【一线教师倾情奉献】北师大版七年级语文上册教案－11.黑信

黑 信 教学目标 知识与能力： 1.理解并识记文中的生字、难词。 2.了解作者及相关的知识。 3.理解文章的主题思想。 4.与《皇帝的新装》比较阅读，探究二者写法上的差异。 过程与方法： 通过自主、合作、探究进一步加深对文章主题的理解。 情感与价值： 培养学生正确的人生观。 教学重难点 重点：理解文章的主题思想。 难点：与《皇帝的新装》比较阅读，探究二者写法上的差异。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课: 揭示标题的含义。 二、作者介绍：[来源:学_科_网Z_X_X_K] 哈谢克是捷克近代著名作家，有“捷克散文之夫”之称，他最著名的著作是长篇小说《好兵帅克》。他一生浪漫不羁，是一个唐。吉诃德式的人物，单枪匹马向资产阶级社会挑战，他一生写了上千篇短篇小说，还写过剧本，作品十多分，大多是讽刺小说。 三、给下列划线的生字词注音： 簇拥 晴天霹雳 嗫嚅 社稷 诏书 岔子 怠慢 谒见 四、整体感知课文内容： 用自己喜欢的方式迅速读课文，要求： 1.用精练的语言，概括故事的内容。 2.语言流畅，体态大方。 五、小组合作讨论下列问题： 1.找出文中出现最多的一个字和一句话。 “傻”字。 “陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜！” 2.文中重点写了哪些人？ 国王，警察局长。 3.国王是怎样给“黑信案”定性的？找出原文中的语句。 叛国罪。“为江山社稷计，非查出那名胆敢冒犯寡人的歹徒不可，因为据朕看来，其罪如同叛国。可以看出国王的小题大做。 4.分析弗里德里赫国王和警察局长各是一个怎样的人？ 弗里德里赫国王： ①作者运用了神态描写，语言描写，动作描写等刻画人物形象。 ②作者运用夸张的手法，从读了五十多遍可以看出他对信耿耿于怀，突出了他的心胸狭窄。[来源:Zxxk.Com] ③信读了五十多遍，才发现信连名字都没写。可见他的愚蠢可笑。 ④召开国务会议和议会会议，把写信定性为叛国罪可见国王的专制凶残和小题大做。 警察局长： ①当首相问他怎么办这个案子时，他宣称自己定会一鸣惊人，如何办案却不说，可见他踌躇满志、故弄玄虚。 ②在悬赏捉拿写信人的布告中，他把黑信的内容广而告之，以至于全国皆知。可见他的自作聪明、愚蠢之至。 ③当然这个人物还可以另有理解。我主张这种。 5.《黑信》中的警察局长与《皇帝的新装》中的大臣们为什