第七单元习作：中国的世界文化遗产（课件）语文统编版五年级下册

该小学语文课件聚焦五年级下册“中国的世界文化遗产”习作，采用螺旋升级设计，通过文化遗产描述、猜谜活动导入，衔接三年级“写清楚特点”、四年级“说明方法”基础，搭建资料搜集、分类整理、框架搭建的学习支架。 其亮点在于以“基础感知—情境建构—创意表达”递进，培养思维能力（如故宫资料按“外观—历史—价值”分类整合）和文化自信（传递长城工匠精神），指导说明、叙述、抒情语言结合，用思维导图辅助选材，片段修改对比提升表达。学生提升资料整合与审美创造能力，教师获得系统教学流程与丰富素材支持。

螺旋升级的教学设计 习作：中国的世界文化遗产 五年级下册七单元 1 “螺旋升级的教学设计”契合五年级学生的认知与习作进阶特点，层层递进、稳步提升。在“中国的世界文化遗产”习作教学中，这一模式通过具体教学过程中的层层推进得以呈现：以基础感知为起点，引导学生明确“介绍一处世界文化遗产”的习作核心任务，掌握搜集、整理资料的基本方法；通过情境建构，引导学生对资料进行分类整合，围绕历史背景、外观结构、文化价值等维度搭建介绍框架，理清写作思路；最终以创意表达提升写作能力，鼓励学生用自己的语言组织内容，合理引用资料并注明来源，写出条理清晰、重点突出、兼具知识性与感染力的介绍性文章，形成“基础感知—情境建构—创意表达”的完整螺旋。这遵循习作进阶规律，让学生明确目标，逐步提升资料整合、信息筛选和书面表达能力。 方 法 解 析 基础感知 情境建构 创意表达 思 路 导 航 教学设计 习作修改 真题拓展 基础感知 螺旋上升的教学设计 本单元习作《中国的世界文化遗产》要求学生从中国的世界文化遗产中选择一处感兴趣的对象，搜集、整理相关资料并完成一篇介绍性习作，运用本单元所学的说明方法与表达技巧，通过资料整合与语言转化，清晰、有条理地展现文化遗产的历史价值与文化魅力。这是在三年级“写清楚事物特点”、四年级“按顺序介绍景物、学习简单说明方法”基础上的综合提升，重点培养学生的资料搜集整合、信息筛选提炼与书面表达转化能力。 基 础 感 知 教材第一部分由引导语、资料搜集与整理提示组成，打破了学生日常写作的题材局限，以“故宫、莫高窟、秦始皇陵兵马俑”等知名文化遗产为切入点，列举了历史背景、基本现状、外观结构、历史故事等可搜集的资料方向，引导学生打开思路，明白介绍文化遗产需要通过多维度资料支撑，让内容更真实可信。同时，明确了“记录资料来源”的要求，帮助学生建立规范的资料搜集意识。 基 础 感 知 教材第二部分为资料处理与写作方法提供了明确指导：根据介绍内容分类整理资料，如描绘外观结构、记录历史变化、讲述相关故事，筛选剔除无关信息；写作时要将整理后的资料用自己的话写下来，合理引用他人内容并注明来源，还可借助图片、表格等辅助形式，以此提示学生避免内容杂乱、直接照搬资料，要通过信息整合与语言转化，让介绍文章条理清晰、重点突出。 基 础 感 知 教材第三部分为作后交流与修改提供了明确指导，贴合五年级学生的能力要求：写完后和同学交流，互相评价介绍是否清楚，并根据意见修改习作，以此培养学生的自主修改能力与合作评价意识，进一步完善介绍内容，提升习作的准确性与条理性。 基 础 感 知 目标导航 螺旋上升的教学设计 语言建构与运用：指导学生运用说明方法、描写性语言与叙述性表达，生动呈现文化遗产的风貌与价值。根据介绍内容调整语言风格：介绍外观结构时用清晰准确的说明语言，搭配恰当的列数字、打比方、作比较等说明方法；讲述历史故事与文化背景时用生动凝练的叙述语言；表达文化价值与情感时用饱含敬意的抒情性语言，让语言兼具科学性、条理性与感染力，增强介绍的可读性与说服力。 教 学 目 标 思维发展与提升：引导学生从资料搜集、分类整理、框架搭建入手，构建介绍文化遗产的写作逻辑。如介绍故宫时，需将建筑布局、历史沿革、文化价值等资料按“外观结构—历史背景—文化意义”分类整合，写作时遵循“选定对象—资料梳理—框架搭建—语言转化”的逻辑：先明确介绍主题，再通过分类整理筛选关键信息，接着按由外到内、由古到今的顺序搭建结构，最后用自己的语言整合内容，理清思路，提升文章的条理性与层次感。 教 学 目 标 审美鉴赏与创造：通过赏析文化遗产相关的介绍文本、影像资料与优秀习作，学习用精准的说明语言、生动的描写手法呈现文化遗产的美。鼓励学生用细腻的笔触描绘建筑的精巧、文物的细节，用条理清晰的结构展现遗产的历史脉络，在写作中感受古代工匠的智慧与传统文化的魅力，提升说明文写作的审美表达与信息整合创造力。 文化传承与理解：引导学生体会中国世界文化遗产中蕴含的历史底蕴、工匠精神与文化自信，感受中华文明的源远流长与博大精深。在习作中传递对文化遗产的敬畏与珍视之情，理解这些遗产不仅是历史的见证，更是民族文化的根脉，培养保护文化遗产的意识与传承中华优秀传统文化的责任感。 教 学 目 标 教学过程 螺旋上升的教学设计 同学们，中华大地上散落着无数令世界瞩目的文化瑰宝——红墙黄瓦的故宫，承载着六百年王朝风云；风沙中的莫高窟，藏着千年丹青传奇；气势磅礴的秦兵马俑，见证了大秦帝国的雄姿。这些凝结着祖先汗水与智慧的世界文化遗产，是中华文明最鲜活的见证。 一：情境导入，初感多彩 读一读下面的句子，猜猜它们描写的是哪一处文化遗产？ （1）红墙黄瓦层层铺展，飞檐翘角映着日光，朱红宫门上的铜钉排列整齐，每一道纹路都诉说着王朝的过往。 （2）黄沙掩埋不住斑驳的色彩，洞窟里的飞天衣带翩跹，壁画上的故事跨越千年依旧鲜活。 一：情境导入，初感多彩 （宏伟庄严的北京故宫。） （美丽神秘的敦煌莫高窟。） （3）你读过有关探险的书吗？（出示相关资料/图片） 北京故宫：明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，是世界现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一，承载着中国古代宫廷建筑的精华。 一：情境导入，初感多彩 敦煌莫高窟：始建于十六国的前秦时期，历经千年开凿，以精美的壁画和彩塑闻名于世，是丝绸之路上的文化明珠。 一：情境导入，初感多彩 秦始皇陵兵马俑：秦代大型陪葬坑，以千人千面的陶俑阵列为世人惊叹，被誉为“世界第八大奇迹”，展现了秦朝高超的制陶工艺与军阵文化。 一：情境导入，初感多彩 一：情境导入，初感多彩 搜集资料，介绍一个地方。 通过多渠道搜集资料，按主题分类整理，再用清晰的结构、恰当的语言把它的特点与价值介绍给大家。 习作要素 要素解读 二、呈现话题，明确习作内容 1.审清题材: 你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。（说明文） 2.审清内容:要求写中国的世界文化遗产,可以写江河湖海、名山大岳,也可以写园林建筑、宫殿庙宇等等。写什么内容由自己来选择。在写这些名胜古迹中,可以领略美妙的自然风光,可以感悟深厚的历史文化，体现出一定的知识性或趣味性，让人读了能开阔眼界、丰富知识。 二、呈现话题，明确习作内容 搜集资料 ☆有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状。 ☆把资料来源记录下来。 整理资料 ☆根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。 ☆筛选资料，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续搜集、补充。 二、呈现话题，明确习作内容 撰写 ☆将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。 ☆可以使用图片、表格等辅助形式。 写完后，和同学交流，互相评一评介绍得是否清楚，再根据同学的意见修改习作。 三、指导审题，关注习作重点 1.审题要点: 明确写作范畴：从中国的世界文化遗产中，自主选择一处你感兴趣的对象作为介绍主体。 聚焦介绍主线：围绕选定的文化遗产展开，介绍内容集中统一，不零散杂乱。 筛选有效资料：围绕主题搜集、整理资料，剔除无关信息，确保内容真实、贴合介绍重点。 活用表达手法：结合说明、描写、叙述等方式，清晰地介绍遗产的特点，也可适当运用说明方法增强表达效果。 三、指导审题，关注习作重点 2.把握重点 内容有侧重：避免信息堆砌，围绕文化遗产的核心价值（如建筑特色、历史意义、艺术成就）展开介绍，详略得当。 细节够鲜活：用生动的语言描绘遗产的外观、结构或细节，让读者仿佛身临其境，感受到文化遗产的魅力。 主题不偏离：全程围绕“介绍一处中国的世界文化遗产”展开，所有资料与表达都服务于清晰、有条理地介绍对象这一核心目标。 四、拓展思路，指导选材技巧 1.搜集资料 资料清单梳理好后，我们就可以按照既定的目标来搜集资料了，那应该到哪里去找资料呢？以下方式可供大家选择。 四、拓展思路，指导选材技巧 不同类型的文化遗产，可以从不同方面去搜集资料： 中国历史源远流长，中国的世界文化遗产众多：江河湖海、名山大岳、园林建筑、宫殿庙宇……漫步在这些世界文化遗产中,可以领略美妙的自然风光,可以感悟深厚的历史文化。 四、拓展思路，指导选材技巧 2.整理资料 （1）根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。 四、拓展思路，指导选材技巧 浏览搜集的各类资料，选出最能体现这一处文化遗产主要特点的几个方面，在旁边打上五角星。 （2）“选、删、补、调、衔”，整理资料。 搜集到的资料需要经过整理，才能真正化为已用。整理资料主要有五个方法，前三个方法“选、删、补”是对资料本身内容的处理，后两个方法“调、衔”则是对资料的顺序的处理。 选。选出符合所介绍的方面的、准确无误的资料。 删。删除与介绍的方面无关的，内容有所重复或比较难懂的资料 四、拓展思路，指导选材技巧 补。对资料中过于简略的或含糊不清的部分进行补充。 调。按照一定顺序调整资料，可以按照游览顺序、空间顺序等常规写作顺序来调整，也可以按照“由外在到内涵”“新奇程度递增或递减”等顺序调整。也可以根据自己的创作意图，按一定顺序整理资料，便于在后续写作时把遗产介绍得更清楚。 （3）补充、完善资料 对于资料中没有说清楚、说具体的部分，可以继续搜集资料，也可以与选择了同一处文化遗产的同学交流，补充、完善资料。 四、拓展思路，指导选材技巧 ①关于黄山，有一个美丽的传说。 黄山，古代称为“天子都”，因为它雄伟秀丽，又神秘莫测，是天帝和神仙的居所。到秦代，人们根据它的颜色又称为“黟山”。那么，后来为什么又改叫“黄山”了呢？据说是因为黄帝和浮丘公、容成子三人曾在此炼丹而得名。因为黟山是黄帝炼丹的地方，人们就叫它“黄山”了。黄山七十二峰中就有以三位仙人命名的轩辕峰、浮丘峰、容成峰。 四、拓展思路，指导选材技巧 ②长城的传说——冰道运石 当初，修建嘉峪关城时，需要成千上万块长2米、宽05米、厚03米的石条，工匠们在黑山将石条凿好后，却人抬不起，车拉不动，且山高路远，无法运输。大伙儿边凿石条边发愁，眼看隆冬季节就要到了，石条还没有从山里运出一块，若要耽误工期，没有工钱是小，这脑袋可就难保了。大家正在长嘘短叹，这时，忽然山顶一声闷雷，从白云中飘下一幅锦绸，众工匠赶紧接住，只见上面若隐若现有几行字，大家看后恍然大悟，按其行事。等到冬季到来后，众人从山上往关城修一条路，在路面上泼水，让其结成一条冰道，然后 四、拓展思路，指导选材技巧 把石条放在冰道上滑行运输，结果十分顺利的把石条运到了嘉峪关城下，不但没有延误工期，反而节省了不少工期。众工匠为了感谢上苍的护佑，在关城附近修建庙宇，供奉神位，并成为工匠出师后务必参拜的地方。 怎样把这些传说写进我们的习作里呢？ 还是从黄山这座山的名字讲起吧。 传说…… 我特别奇怪，长城这些巨石是怎么来的呢？妈妈告诉我…… 我查资料得知，这些巨石其实是…… 四、拓展思路，指导选材技巧 3.选择材料 根据命题提示，我们要写出所选择的景、物、处所表现出来的文化价值，写出其特点特色。如： 《威尼斯的小艇》，描写了威尼斯小艇的造型、船夫的驾驶技术以及小艇与人们生活的关联，这就是水上文化、小艇文化。 《牧场之国》介绍了荷兰的地理环境、自然风光，重点描写了这里生活的牛、马、羊等家畜家禽以及人们生活生产。独特的地理环境，造就了这里的异域风采。 《金字塔》介绍了埃及金字塔的名字由来、位置、建造方式。 四、拓展思路，指导选材技巧 4.巧用导图，指导习作选材。 五、学习写作方法 1.按一定顺序介绍 （1）想一想：我们可以从哪几个方面来介绍？ 敦煌莫高窟：地理位置 影响 壁画艺术 千佛洞 …… 秦兵马俑：位置 兵马俑的种类 兵马俑的样子 兵马俑的数量 …… （2）要介绍的世界文化遗产有这么多方面，怎样才能把它们介绍清楚呢？ 写世界文化遗产，基本的思路就是按一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑（事物之间的关系）顺序等，写世界文化遗产的地位、历史、现状等。 五、学习写作方法 （3）小组讨论：介绍世界文化遗产时，要重点介绍它的什么？ （4）结合自己的选材，联系本单元学会的表达方法。 将整理后的材料用自己的话写下来,也可以引用别人的话,但要注明资料来源，还可以使用因片、表格等辅助形式，把所选的中国的世界文化遗产写清楚、具体，凸显所写文化遗产的特点。 （5）一起说特点 万里长城：历史悠久、长度惊人、工程浩大、建筑高超 西湖：湖光山色、文物古迹 五、学习写作方法 （6）说一说：我们怎样才能把世界文化遗产介绍得具体、有趣呢？ 仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。 ★威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 三个比喻句写出了小艇三个特点：长、窄、深；是两头翘；轻巧灵活。 习作时运用比喻、拟人等修辞手法，能把世界文化遗产介绍得更加生动、有趣。 五、学习写作方法 请你用上一两种修辞手法，写一写西湖美景。 ★瞧那西湖，宛如一面翡翠镶嵌着的宝镜，映着天、映着云、映着鸟、映着桥、映着山……湖水是恬静的，恬静得没有一丝涟漪，就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙着一层薄薄的面纱，那么羞涩，那么温柔。 五、学习写作方法 《威尼斯小艇》一文中还重点写了船夫的驾驶技术高超，它是怎样写的？ ★船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 解析：这段话围绕“船夫的驾驶技术特别好”展开叙述，通过写疾驶时、极窄时、拥挤时船夫的活动，表现了船夫驾驶技术高超。 五、学习写作方法 仿照课文，请你按照总分的构段方式写一写黄山的松树。 黄山松千姿百态。有的像擎天巨人耸立挺拔，有的如同流水行云翠枝舒展，有的彷佛苍龙凌波虬根盘结，有的状如猛虎归山矫健威武如。它们独具美丽、优雅的风格，令人喜爱。 五、学习写作方法 2.抓住景物的特点 描写中国的世界文化遗产，可以抓住景物的形状和大小、色彩和数量、动态和静态等这些方面进行描写，这样就可以使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。 ★登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 这段话抓住佛香阁的“高”、排云殿的“大”、昆明湖的“静”与“绿”，描写得形象生动,具体可感。 五、学习写作方法 下面以《颐和园》中的句子为例： 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽。 解析：这段话抓住长廊的位置离大门不远、颜色鲜艳、长廊的长、画的内容丰富、题材广泛来写，就把长廊富有特点的美，展现在我们面前了。 五、学习写作方法 从万寿山下来，就是昆明湖。湖堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的垂杨柳。湖中心有个小岛。远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩儿了。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。 解析：这段话抓住景物“多”的特点来描写：桥洞多、桥栏杆上的石柱多、柱子上雕刻的小石狮子多，这样写充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。 五、学习写作方法 3.表达个人感受。 写中国的世界文化遗产时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,使读者产生共鸣,产生身临其境之感,从而受到美的熏陶,获得美的享受。 ★人们赞美巍峨壮丽的黄山，云海以它变幻不定的身影赋予这座名山以神奇的色彩，使它显得更加妩媚动人。我爱这瞬息万变的云海，我爱黄山。 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？ 习作开头，我想通过神话故事引出要介绍的景点。 描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！ 我要按照移步换景的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。 五、学习写作方法 4.运用动静结合的手法。 只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态描写和动态描写结合起来,所绘景物オ会更加具体、生动,给读者留下深刻的印象。 ★人人都说黄山是人间仙境，仙境怎能离得开浩瀚的云海呢？它时而如风平浪静的湖水，时而像波涛诡谲(jué)的大海，时而轻如丝绢，时而气冲霄汉…… 五、学习写作方法 5.使用恰当的修辞。 写景的时候,只描写景物的外在特征是远远不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,这就需要借助于修辞手法。 ★这一座座矮小的山峰，遍布在漓江两岸，使我感到有说不出的惊讶。它不象我曾经见到过的许多山峰，总是沿着斜坡，蜿蜒曲折地向上升起，却象一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草丛中直挺挺地冒了出来。每一座小小的山，都像个硕大的盆景，也许少了点儿雄健的气魄，却蕴藏着许多的妩媚。这段文字,作者运用比喻、排比的修辞,把漓江描绘得色彩鲜明、生动有趣。 五、学习写作方法 6.借助图表，让介绍更直观。 俑坑所处的位置、规模 五、学习写作方法 一号坑 在南边，以车兵为主体，战车与步兵成矩形联合编队。第1排到第3排是弓弩兵，掩护骑兵和步兵冲锋，第4排和第5排是骑兵，第6排至第10排是步兵，最后几排全是战车。次序分明的秦军，构成了百战百胜的铜墙铁壁。 二号坑 在东北部，它再现了秦时的军阵。坐在宝座上的是统帅，两旁的护卫陶俑，表面虽有些氧化失色,但那冷峻的表情丝毫不掩威风凛凛的气势。 三号坑 规模较小，位于西端北侧，平面呈“凹”字形，代表了古代的军幕。 五、学习写作方法 7.借助实物照片介绍样貌。 铜车马是中国考古史上发现最早、体形最大、保存最完整的青铜车马。已出土的两乘铜车马均为单辕、双轮、四马系驾，还装有内驱和缰绳。马匹体态匀称，鬃毛整齐，四蹄强健有力，双目凝视前方,神采奕奕。士兵御车策马，眉宇间尽显威严，展现出“一夫当关，万夫莫开”的气势。 五、学习写作方法 8.插入传说，让文章更有趣。 （1）关于中国的世界文化遗产，你了解到它的哪些资料？ ①关于黄山，有一个美丽的传说。 黄山，古代称为“天子都”，因为它雄伟秀丽，又神秘莫测，是天帝和神仙的居所。到秦代，人们根据它的颜色又称为“黟山”。那么，后来为什么又改叫“黄山”了呢？据说是因为黄帝和浮丘公、容成子三人曾在此炼丹而得名。因为黟山是黄帝炼丹的地方，人们就叫它“黄山”了。黄山七十二峰中就有以三位仙人命名的轩辕峰、浮丘峰、容成峰。 五、学习写作方法 ②长城的传说——冰道运石 当初，修建嘉峪关城时，需要成千上万块长2米、宽05米、厚03米的石条，工匠们在黑山将石条凿好后，却人抬不起，车拉不动，且山高路远，无法运输。大伙儿边凿石条边发愁，眼看隆冬季节就要到了，石条还没有从山里运出一块，若要耽误工期…… 五、学习写作方法 （2）怎样把这些传说写进我们的习作里呢？ 还是从黄山这座山的名字讲起吧。 传说…… 我特别奇怪，长城这些巨石是怎么来的呢？妈妈告诉我…… 我查资料得知，这些巨石其实是…… 五、研读课文片段，学习写作方法 9.借助片段学技法 红墙黄瓦的故宫坐落于北京中轴线的中心，占地面积约72万平方米，拥有宫殿建筑9000余间，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一。从午门进入，沿着笔直的御道向前，太和殿、中和殿、保和殿依次排列，层层递进，尽显皇家建筑的庄严秩序。殿宇飞檐上的脊兽、朱红宫门上的鎏金铜钉，每一处细节都藏着古人的匠心，诉说着六百年的王朝风云。 片段一 赏析：片段紧扣习作要求，先运用列数字的说明方法，清晰介绍了故宫的规模与地位；再按游览顺序描写建筑布局，条理分明；同时用“红墙黄瓦”“飞檐脊兽”“鎏金铜钉”等细节描写，展现故宫的建筑特色与历史厚重感，让介绍既有科学性，又有画面感，写作手法值得借鉴。 五、研读课文片段，学习写作方法 3.修改片段学技法 长城很长，是古代用来防御的建筑，很有名，也很壮观。 片段二 小组讨论：说说片段不足之处，思考可用哪些写法完善内容。 修改方向： 增添环境细节：刻画荒岛草木、礁石、海风样貌，渲染荒凉危险的氛围 细化动作神态：描写遇险时慌张神情、避险自救的连贯动作 刻画内心变化：写出从恐惧慌乱到镇定团结的心理转变 丰富情节画面：补充突发险情、团队互助对话，让故事更饱满 五、研读课文片段，学习写作方法 修改后的片段： 万里长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关，总长度超过2.1万公里，宛如一条巨龙盘踞在崇山峻岭之间。城墙由巨大的条石和城砖砌筑而成，平均高7.8米，顶宽5.8米，每一段墙体上都分布着整齐的垛口和烽火台，是古代军事防御工程的杰出代表。从战国时期开始修建，历经秦、汉、明等朝代的扩建，它不仅见证了历史的变迁，更凝聚了古代劳动人民的智慧与汗水，成为中华民族的象征之一。 修改后的片段补充了数据、细节与背景知识，运用说明方法让介绍更清晰准确，细节描写让长城的形象更加立体，贴合本次习作“用自己的话写清楚、展现文化遗产价值”的写作要求。 六、佳作欣赏，学习技巧 魅力故宫 在北京城的中心，矗立着一座气势恢宏的皇家宫殿——故宫，它是享誉世界的文化遗产。故宫旧称紫禁城，始建于明代，至今已有六百多年历史，是我国现存规模最大、保存最完整的古代木质结构建筑群。 走进故宫，首先映入眼帘的就是高大庄严的午门。穿过午门，宽阔的御道直通前方三大殿。太和殿是故宫里规模最大的殿堂，殿顶覆盖着金黄的琉璃瓦，屋檐上排列着形态各异的瑞兽，殿内雕梁画栋，处处尽显皇家气派。这里曾是皇帝举行大典的地方，每一处梁柱、每一块地砖，都承载着厚重的历史。 五、学习写作方法 除了宏伟的宫殿，故宫里还有数不胜数的珍贵文物。书画、瓷器、玉器琳琅满目，每一件工艺珍品，都凝聚着古代工匠的巧思与智慧。 六百多年风雨流转，故宫静静伫立。它不仅是一座建筑，更是中华文明的瑰宝，吸引着海内外无数游客前来参观，让千年文化不断传承下去。 整体点评： 小作者选取故宫作为写作对象，按照游览顺序展开介绍，条理清晰。文章结合数据、外观描写与历史知识，内容真实具体，语言流畅自然，既写出了故宫的建筑特色，也点明了它的文化价值，是一篇优秀的介绍类习作。 六、佳作欣赏，学习技巧 学习优点：①全文围绕故宫展开，主线明确，内容集中，紧紧扣住“世界文化遗产”这一主题，重点突出，不杂乱。 ②综合运用描写、说明等表达方式，细致刻画建筑样貌、布局特点，搭配相关历史背景，内容充实饱满，可读性强。 ③行文层次分明，从整体概况、主体建筑到文物价值依次介绍，由远及近、由表及里，叙事说明条理清晰，符合本次习作写清事物特点的要求。 ④资料运用恰当，内容真实严谨，准确展现出文化遗产的历史底蕴与艺术魅力，字里行间流露出自豪与赞美之情。 六、佳作欣赏，学习技巧 回顾所学，总结写作要点。 七、巧拟题目，学列提纲 我们可以用哪些方法来为本次习作拟题？ 1. 拟题方法 俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如： 五、学习写作方法 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写中国的世界文化遗产，也可以自拟一个有趣的题目。 ●长城 ●登泰山 ●天下第一楼 ●太行美…… 七、巧拟题目，学列提纲 2.依照范例，学习写作提纲 你想要介绍哪一处中国的世界文化遗产呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 七、巧拟题目，学列提纲 七、巧拟题目，学列提纲 五、学习写作方法 说说你想写什么？ 我要介绍《江南第一楼》:开篇点题写我和爸爸来到岳阳楼;接着介绍壮美的楼阁;然后具体介绍不朽的诗文；再简单介绍浩瀚的洞庭湖；再写动人的传说；结尾总结全文，点明题目。 我打算写《美丽的北海公园》。习作开篇介绍北海公园在世界历史上的地位;然后公园中心的琼岛；再介绍岛上的白塔；再写湖北岸的五龙亭;结尾总结全文，抒发赞美之情。 七、巧拟题目，学列提纲 通用提纲 八、积累素材，创意表达 精彩词语 ◆描写古建筑的词语: 雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 琼楼玉宇 鳞次栉比 古朴典雅 美轮美奂 金碧辉煌 庄严肃穆 青瓦白墙 ◆描写自然风光的词语: 古木参天 万木争荣 松柏苍翠 江山如画 湖光山色 重峦叠嶂 水平如镜 茂林修竹 鸟语花香 郁郁葱葱 云雾缭绕 云遮雾罩 别有洞天 钟灵毓秀 清澈见底 景色宜人 绚丽多彩 绿草如茵 水天一色 波光粼粼 八、积累素材，创意表达 ◆描写文物的词语: 饱经沧桑 国之瑰宝 零圭断璧 精妙绝伦 独具匠心 造型生动 无价之宝 凤毛麟角 古朴雅致 价值连城 ◆描写人物感受的词语： 遐想 怀古 惊叹 震撼 向往 享受 陶醉 尽兴 叹为观止 毕生难忘 流连忘返 梦寐以求 朝思暮想 念念不忘 心旷神怡 啧啧称赞 赞叹不已 赏心悦目 触景伤情 悠然自得 热血沸腾 八、积累素材，创意表达 ◆(描写壁画)莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩:有记录佛教故事的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的……其中最引人注目的,是那成百上千的飞天。壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘浮,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 精彩句子 八、积累素材，创意表达 ◆(描写建筑)太和殿也叫“金銮殿”,它的建筑风格也别有一番韵味:屋顶是金黄色的琉璃瓦,在阳光的照射下熠熠发光,再加上湛蓝色天空的映衬,显得格外华丽;殿内殿外装饰有飞禽走兽,如众星拱月般簇拥着太和殿,更显出太和殿大气磅礴的特点。 ◆(功能作用)长城的城墙设计精妙。它的墙顶用方砖铺砌,外侧设有垛口,高约两米。垛口之间凹下去的部分叫“瞭望口”,用来窥望来犯之敌的动向。有的垛口下部还有一个小洞,叫“射口”,用来射击敌人,更巧妙的是,射口稍向下倾,这样的设计利于弓箭射出,同时使射来的敌箭受阻。 八、积累素材，创意表达 ◆(描写景色)瞧那西湖,宛如一面镶嵌着翡翠的宝镜,映着碧色的天,映着洁白的云,映着自由的鸟儿,映着弯弯的桥,还映着不远处的青山……湖水是恬静的,恬静得没有一丝涟漪,就像是一位准备出嫁的姑娘,蒙着一层薄薄的面纱,那么羞涩,那么温柔,又那么神秘。 ◆进入午门，首先映入眼帘的就是内金水河。它自西向东蜿蜒流过太和门广场。内金水河的作用主要有两个:一是故宫中排水的主要通道，二是灭火的主要水源。 八、积累素材，创意表达 ◆颐和园园藏文物几乎涵盖了中国传世文物的所有门类，且有不少外国文物数量达到四万余件。从艺术价值上来说，国家级文物有两万余件，其中包括宣公子白鼎、三牺尊、缂丝长轴佛像图等国宝级珍品。 ◆孔林占地近200万平方米,有坟冢10万余座，有神道与城门相连。孔林丰富的地上文物对于研究中国墓葬制度的沿革和古代政治、经济、文化、风俗、书法、艺术等具有很高的价值。 八、积累素材，创意表达 精彩开头 ◆设问式：你知道世界上规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群是什么吗?是北京故宫它是中国古代建筑最高水平的体现。 ◆互动开篇式：中国的名山数不胜数,其中的“佼佼者”当属五岳。然而,还有一座山更甚之那就是被赞为“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的黄山。到底是什么让黄山有如此高的地位呢?快来和我一起看看吧! 八、积累素材，创意表达 ◆诗句引入式： ①“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这是苏轼笔下的西湖。西湖的魅力如何,单看苏轼的诗,就可见一斑了。 ②“头大与山高，足宽踏浪涛。千年仍未老，静坐看朝朝!”你知道这首诗描述的是中国的哪一个世界文化遗产吗?告诉你吧，那就是乐山大佛。 ◆地理位置引入式： 布达拉宫是一个充满神秘气息的地方。它位于中国西藏自治区的首府拉萨市西北的玛布日山上，是世界上海拔最高的宫殿。 八、积累素材，创意表达 绝妙结尾 ◆抒情式：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 ◆点题式：人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。 ◆总结式：浩瀚的洞庭，壮美的楼阁，加上不朽的诗文，动人的传说，岳阳楼啊，我明白了，为什么人们称你为“江南第一楼”。 ◆比喻式：故宫建筑气势雄伟、豪华壮丽，保存了大量的珍贵文物，是一座艺术宝库，更是中国建筑文化的一颗璀璨明珠。 八、积累素材，创意表达 ◆感叹赞美式： ①一座气势恢宏的皇城,一笔宝贵的文化遗产,一位多民族文化融合的见证者,这就是故宫。故宫汇集了中华大地古往今来无数的奇珍异宝,凝结着能工巧匠们无数的汗水与智慧,直至今天,它依旧见证着历史的进程,讲述着无声的故事。 ②举世罕见的园林艺术杰作--颐和园，是无数劳动人民的汗水与智慧的结晶，是每一个中国人引以为傲的荣耀。 九、板书设计 病文修改 螺旋上升的教学设计 片段修改 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 关于长城的谚语也很多，如：不到长城非好汉；不到九门口，枉来长城走。这些谚语既表明了长城在人们心中的地位，也表明了建造长城的不易。 诊断：标点错误，谚语内容要加上双引号，谚语太少，不能体现“很多”二字。 片段修改 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 关于长城的谚语也很多，如：“不到长城非好汉。”“不到九门口，枉来长城走。”“万里长城永不倒，千里黄河水滔滔。”“筑就长城千夫苦，何止孟姜一人哭。”这些谚语既表明了长城在人们心中的地位，也表明了建造长城的不易。 解析：修正了标点，加上了两条谚语，突显修建长城不易。 总结：写之前要查找相关资料，了解相关知识。要分多个方面来写。抓住景物特点，写出景物特色。材料内容丰富，修辞手法多样。 病文修改 “应该把路上的景色再写详细一些。 变异星球探险记 国庆节，爸爸、妈妈带我去湘西的凤凰古城游玩。 凤凰古城临江而建,它被新西兰著名作家路易•艾黎称赞为“中国最美丽的小城”。一路上充满了欢声笑语,我们很快就到了凤凰古城。真美呀! 小河的两岸是两排古香古色的吊脚楼,它们密密麻麻,沿江而建,很多都已经成了客栈。每座吊脚楼都把脚抬得高高的,水流就这样静静地淌过楼下的木桩。 病文修改 导游一路给我们讲了很多关于吊脚楼的小故事。在很久很久以前,凤凰古城一带的水中生存着一种蛇,这种蛇经常到居民家里咬人、伤牲畜。为了防止蛇危害人们的生命安全,大家建房时将楼脚高高吊起,离开水面……他们就这样用智慧为自己营造了安全的居住环境。 我们乘船游沱江,感觉像坐在威尼斯的小艇上一样。沱江的水十分清净，深的地方水是墨绿色的,水草较多,看不到底,浅的地方水是翠绿色的,水草不多,可以下去游冰,而水深到腿肚子处,又没有水草的地方,水是可以喝的。河岸上,一些人用木棒子洗衣服,有些小孩子还光着身子在江水里嬉戏、打闹…… 吊脚楼是凤凰古城一道亮丽的风景线，应该写出来。 病文修改 导游带我们来到凤凰小镇上,一种热烈的气氛立即包围了我们。走进小巷,两边是延续不断的商铺。许多穿着民族服饰的姑娘,头戴银饰,走起路来“叮当、叮当”地响,可有趣了! 这里的特色小吃更是多得数不过来,扭扭糖、梅花糕、糯米酸辣子、湘西凤凰姜糖……保准看得你垂涎三尺。 凤凰古城真是一个值得游览的好地方! 用词不准确，“热烈”改为“热闹”，商铺里琳琅满目的商品应该简单介绍一下，突出凤凰古城的繁华。 凤凰小镇上除了小吃，还应该把小镇的热闹写出来。 升格作文 凤凰古城 国庆节，爸爸、妈妈带我去湘西的凤凰古城游玩。 凤凰古城临江而建,它被新西兰著名作家路易·艾黎称赞为“中国最美丽的小城”。 一路上充满了欢声笑语,我们很快就到了凤凰古城。真美呀!古朴的城墙、青石板的街道、古色古香的店铺,清清的河水在蔚蓝天空的衬托下显得格外美丽。小河中架着一座小桥,像小河的一条轴线,平分了小河的上下游。站在小桥上往北看,一座古城就那么安静、美丽地呈现在我们眼前。 小河的两岸是两排古香古色的吊脚楼,它们密密麻麻,沿江而建,很多都已经成了客栈。每座吊脚楼都把脚抬得高高的,水流就这样静静地淌过楼下的木桩。 八、积累素材，创意表达 导游一路给我们讲了很多关于吊脚楼的小故事。在很久很久以前,凤凰古城一带的水中生存着一种蛇,这种蛇经常到居民家里咬人、伤牲畜。为了防止蛇危害人们的生命安全,大家建房时将楼脚高高吊起,离开水面……他们就这样用智慧为自己营造了安全的居住环境。 我们乘船游沱江,感觉像坐在威尼斯的小艇上一样。沱江的水十分清净，深的地方水是墨绿色的,水草较多,看不到底,浅的地方水是翠绿色的,水草不多,可以下去游冰,而水深到腿肚子处,又没有水草的地方,水是可以喝的。河岸上,一些人用木棒子洗衣服,有些小孩子还光着身子在江水里嬉戏、打闹……“那古古旧旧、高高低低,一栋傍着一栋,一檐挨着一檐,壁连着壁,肩并着肩的吊脚楼,层次分明,时而整整齐齐,时而东倒西歪地由西向东绵延开去。青山、绿水、古桥、吊脚楼、漂荡在江面的小舟,一幅多么美丽的水彩画! 八、积累素材，创意表达 导游带我们来到凤凰小镇上,一种热闹的气氛立即包围了我们。走进小巷,两边是延续不断的商铺,卖的都是当地的特产、纪念品。五花八门的手工艺品、小玩具,各种各样的银饰,让人眼花缭乱。许多穿着民族服饰的姑娘,头戴银饰,走起路来“叮当、叮当”地响,可有趣了! 这里的特色小吃更是多得数不过来,扭扭糖、梅花糕、糯米酸辣子、湘西凤凰姜糖……保准看得你垂涎三尺。 如果你正好赶上凤凰苗寨赶集,那就更能大饱眼福、口福了!不光各种农贸产品丰富,价格便宜,而且各种难得一见的民族特色产品也时有出现。说不定,你还可以买到一两件珍品呢。此外,苗镇的集市还是苗族少女们争奇斗艳的场所,一眼望去,各种民族服装五颜六色、绚丽异常。 八、积累素材，创意表达 凤凰古城真是一个值得游览的好地方! 整体赏析 修改后的作文重点突出，描写具体全面,从自然条件、建筑、エ艺服饰特色小吃、苗寨赶集等方面展示了凤凰古城的魅力,使读者仿佛看到了一幅美丽的水彩画。全文内容充实,语言精彩生动,文字错落有致,层次分明,读来趣味十足。作者将自己对凤凰古城的热爱与赞美蕴藏于字里行间,情文并茂,亲切自然。 佳作展示 螺旋上升的教学设计 佳作构思 佳作展示 “杰作”赞颂了黄果树瀑布的美，吸引读者阅读下文。 未见其景，先闻其声，连用两个比喻，让读者体会到这瀑布声越来越响，这响声由远及近。 热带雨林探险之旅 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只剩下一片喧嚣的水声了。透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 佳作展示 从字里行间看到一幅幅生动的画面。 写出了瀑布壮美、不同凡响、雄伟壮观，飞流直下的气势。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。 黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。 黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以 佳作展示 坐在瀑布脚下的感觉。 总结全文，抒发自己的感受，升华了主题。 显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。 离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。 佳作展示 突出了求生方法的神奇之处。 总结热带雨林探险获得的启示。 “没你们想得那么玄，这是我的一个探险习惯，在走过的路上随手做上一些记号，以防找不到返回之路。”李博士微笑着说。一个在树上做记号的小小举动竟然有着这么大的作用，帮我们找回了“生存之基”装备包。我和妹妹用敬佩的目光望着李博士。 不久，夕阳西沉，我们便拿出帐篷，就地露营，伴着昆虫的叫声入睡了…… 这次探险让我学到了很多在热带雨林探险的求生知识与方法同时也锻炼了自己。 本文以游览行踪为线索，多角度描绘黄果树瀑布的壮美。文章先闻其声，由远及近写出水声由轻柔到轰鸣的变化；再观其形，将瀑布比作白练，形象展现形态之美，又描绘“银雨洒金街”的独特奇景。作者对比庐山瀑布，突出黄果树瀑布宽而壮阔的特点，结合触觉、听觉、内心感受，融情于景。语言生动优美，巧用比喻、摹声等手法，动静结合，既写出瀑布雄浑磅礴的气势，又流露出对自然美景的喜爱与沉醉，读来身临其境。 佳作展示 整体赏析 佳作构思 名师点评 佳作展示 开头点题，交代了长城的历史地位，引出下文。 过渡段，引出下文对长城历史的介绍。 傲视群雄的巨龙——长城 在中华大地上，有一条傲视群雄的巨龙--长城。它，是世界上最伟大的古代建筑奇迹之一，是中国劳动人民汗水与智慧的结品。它连绵数万里，甚是宏伟壮观。 长城始建于西周时期，用于防御北方异族人侵，直到明清时期，长城的修建工程才告一段落，历时2000余年。长城是世界上修筑时间最长、工程量最大的古代军事防御设施，它以城墙为主体，同大量城、障、亭、标相结合，易守难攻。长城东起辽宁虎山，西至甘肃嘉峪关，横贯大大小小十五个 名师点评 佳作展示 修辞出彩:巨龙盘踞、青蛇舞动、玉带穿缀，小作者选取多个喻体写长城的不同形态，比喻出彩。 省(自治区、直辖市)，长度达到了惊人的 21 196.18千米，约等于地球周长的一半! 长城分为秦汉长城、明长城等，形态各不相同。有的像气势磅礴的巨龙，盘踞于群山之上;有的像布满鳞甲的青蛇，随山势舞动;还有的像古朴、精致的玉带，穿缀于群山之间。各个朝代修筑的长城不尽相同，却无一不美。 长城是一道守护家园的城墙。秦朝，秦始皇用它防御匈奴，长城成了边疆百姓的保护神;唐朝，唐军靠它抵御突， 名师点评 佳作展示 拟人含情:长城是中华数千年历史无声的见证者，小作者运用拟人的修辞手法，让砖石造就的长城“活”了过来，拥有了人的情感，这样的表达很动人。 王昌龄还在此留下了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的千古绝叹。而在抗日战争时期，战士们浴血奋战、英勇杀敌，用鲜活的血肉和满腔的爱国情，为中华儿女筑起了一道“新长城”……没有先辈努力筑起的屏障，就没有我们今天的幸福生活。 长城不仅是一道城墙，更是中华泱泱千年历史的见证者。从周幽王烽火戏诸侯，到孟姜女哭秦长城，再到唐军出征边塞，然后到明太祖朱元璋下令修筑长城，最后到红军长征期间，毛主席在六盘山留下“不到长城非好汉”的壮语……长 名师点评 佳作展示 升华主旨:“精 神图腾”“英雄赞歌”，小作者不仅看到了长城的现实意义，还看到了长城所展现出的中华精神，升华了主旨，深刻又鼓舞人心。 城那历经千年风吹雨打的砖块，铭刻着历史，记录着岁月，无声地诉说着中国从封建走向解放的全过程。 时至今日，这条傲视群雄的巨龙依然是我们中国人崇高的精神图腾，仿佛一曲永恒的英雄赞歌。我们现在的爱国志向和远大抱负，无时无刻不在激励着我们，努力奋斗，用实际行动为未来的“长城”添砖加瓦，贡献自己的一份力量，让精神的长城在我们心中愈发坚固! 佳作展示 整体赏析 这篇习作以“巨龙”喻长城，标题亮眼，立意深远。文章条理清晰，先介绍长城的修建历史、地理位置与规模，巧用列数字、比喻等手法，凸显其宏伟气势。接着串联不同朝代的史实、诗词与典故，将建筑特征、历史故事融为一体，内容充实厚重。行文由实物长城过渡到精神长城，层层递进，从建筑奇迹上升为民族精神图腾。语言流畅大气，情感真挚饱满，既准确介绍了文化遗产，又抒发了民族自豪感，是一篇文质兼美的佳作。 真题拓展 螺旋上升的教学设计 真题拓展 (山东 聊城 东昌府区)是谁，用双手拂去千年尘埃，让沉睡的文明重见天日？是谁，用脚步丈量历史厚度，为古老遗产写下生动注脚？一处处珍贵的世界文化遗产，总有动人的故事、精妙的工艺、深厚的底蕴。请你选择一处中国的世界文化遗产，向大家介绍它的独特魅力，写清它的历史背景、主要特点和让你印象深刻的原因。注意运用列数字、打比方、作比较等说明方法，展现文化遗产的价值。题目自拟，字数不少于450字。 真题一 写作提示 ①先确定介绍的核心亮点，选取“具体而典型”的细节展开描写。 ②在说明中融入环境、感官描写，让文化遗产的场景真实可感。 真题拓展 (北京 朝阳区)题目：为______的文化遗产点赞 巧夺天工的建筑、穿越千年的壁画、承载文明的文物，都是中国世界文化遗产的动人模样。一次次凝视古老遗存，一次次读懂古人智慧，让我们汲取力量、心生自豪。请你结合一处中国的世界文化遗产，记录它的独特风貌与动人细节，歌颂古人的匠心与中华文明的魅力，传递文化自信。补全题目，写一写你的介绍与感悟。 真题二 写作提示 ①紧扣文化遗产主题，凸显古人智慧、匠心精神，传递正向价值观。 ②围绕景观特色、历史故事选取典型事例，运用多种说明方法丰富内容。 真题拓展 (昆明市 官渡区) “凝固的史诗”“时光的宝藏”“文明的密码”“匠心的见证”……这些别称生动体现了中国世界文化遗产的特点与魅力。请以你最感兴趣的一处中国世界文化遗产为依托，选取一两处典型景观或文物，运用多种说明与描写方法，写出它的独特价值与文化内涵。题目自拟。 写作提示 ①确定介绍的核心亮点或文化遗产的突出特点，围绕中心选取典型细节。 ②可以用富有诗意的别称拟题，突出文化遗产的独特性与历史厚重感。 真题三 真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区) 《______里的“文明模样”》（横线上填写文化遗产名称，如“故宫”“莫高窟”“长城”“兵马俑”等） 要求：①补充题目后，聚焦1—2处文化遗产的典型细节（如建筑结构、壁画内容、文物造型等），细化描写，通过这些细节展现古人的智慧与中华文明的魅力。②结合历史背景、建筑特点、相关故事等内容，运用列数字、打比方、引用资料等说明方法，增强文章的说服力。③字数不少于450字，避免出现真实信息，表达真实感受。 真题四 生活中有无数珍贵的世界文化遗产，每一处都藏着古人的智慧与文明的密码。习作创作时，要选择自己熟悉、有画面、有感悟的文化遗产场景与细节。动笔前认真构思遗产概况、典型景观、历史故事与文化价值，选取最典型、最动人的情节展开创作。本单元所学的搜集资料、整理资料、运用多种说明方法的写作方法，都可以灵活运用，让介绍过程具体生动、条理清晰。写作时可以根据内容需要灵活选用写作技法，结尾可以抒发对文化遗产的赞美与对文明传承的感悟，展现文化自信。同学们，文化遗产里有历史、有匠心、有传承，我们要用心捕捉其中的动人瞬间，书写独一无二的文明注脚，展现中华文化的魅力与力量！ 写作更轻松 学习超有趣 $