2.1群落的结构课件第2课时课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学课件聚焦群落的空间结构，涵盖垂直结构、水平结构、季节性、生态位及土壤小动物类群丰富度实验，通过“思考1”“思考2”辨析种群与群落、垂直地带性与垂直结构等易混点，衔接种群知识构建学习支架。 其亮点在于结合崇明东滩鸟类生态位分析、鱼类混合养殖实例培养科学思维，通过土壤小动物取样器取样、诱虫器操作等实验步骤落实探究实践，以结构与功能观整合内容。助力学生提升分析问题能力，为教师提供系统教学资源与实践指导。

群落的空间结构 03 1 1.形成原因： 在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形 成一定的空间结构。 2.类型： 垂直结构和水平结构。 三、群落的空间结构 乔木层 灌木层 草本层 ①决定植物地上分层的环境 因素: 。 光照、温度等 ②决定植物地下分层的环境 因素: 。 水分、无机盐等 在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。 Ⅰ.决定植物分层现象的因素: 在陆生群落中 垂直结构 提高了群落利用阳光等环境资源的能力。 3 Ⅱ.决定动物分层现象的因素: 乔木层 黄鹂 灌木层 啄木鸟 草本层 画眉 鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。 山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。 血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。 群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的 和 。 栖息空间 食物条件 群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象 4 在水生群落中 挺水层 浮水层 沉水层 湖泊群落的垂直结构 Ⅰ.决定植物分层现象的因素: 除光照强度外，植物的垂直分布也跟光的波长(光质)有关。 Ⅱ.决定动物分层现象的因素: 与食物和溶解氧、阳光、温度等因素有关。 垂直结构优点： ①降低了竞争的激烈程度， ②充分利用了空间和资源，获得更大价值。 拓展延伸 思考1：荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？ 不属于，挺水和浮水的荷叶属于同一种群。种群不具有垂直结构。 思考2：“高山植被（a处）分布”是垂直结构吗？ 不是，a处不同高度的山坡上的植物属于不同的生物群落，不属于群落的垂直结构，属于植物的垂直地带性分布。 水平结构 在水平方向上，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。 影响因素： 地形的变化 土壤湿度和盐碱度的差异 光照强度的不同 植物自身生长特点的不同 人与动物的影响 环境因素 生物因素 c处，河岸区、浅水区、深水区分别分布着不同的生物。 水平结构 地形、土壤湿度、阳光差异所引起 总结： c:绿藻、褐藻、红藻分布，垂直结构 c:河岸区、浅水区、深水区生物分布不同，水平结构 b：乔木、灌木、草本分布，垂直结构 a：植被的地带性分布（水平结构） 下列现象属于群落的哪种空间结构 1.森林的林冠层、中层和林下层栖息着不同的鸟类。 2.湖泊中有挺水植物、浮水植物和沉水植物。 3.池塘的中央底部和临近河岸的底部分布有不同的鱼。 4.某竹林中的箭竹高低错落有致。 5.从山麓到山顶依次出现不同的森林类型。 6.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布。 垂直结构 垂直结构 水平结构 不属于群落的空间结构 水平结构 现学现用 水平结构 从山麓到山顶依次出现不同的森林类型。不属于群落的空间结构解析：不管是垂直结构还是水平结构，都是对【一个群落】而言的。 这里的关键词是"不同的森林类型"，已经涉及到了不同的群落， 9 由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。 1、概念： 2、影响因素： 阳光、温度和水分 3、举例： 大多数草原生物在冬季向南方迁移；旱獭、仓鼠等啮齿类动物在冬季会休眠； 有些动物（非洲肺鱼）在炎热的夏季进入夏眠。 四、群落的季节性 1.概念：一个物种在群落中的地位和作用，包括所处空间位置、占用资源的情况以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。 研究动物的生态位 食物 天敌 栖息地 与其他物种的关系 研究植物的生态位 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 五、群落的生态位 思考讨论 分析当地自然群落中某种生物的生态位 【资料】崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10月至次年2月在崇明东滩越冬。某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等，结果如下表所示。 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 生境1：为低潮盐沼一光滩带，宽度为2000m左右； 生境2：为海三棱藨（biao)草带，宽度为400m左右； 生境3：为海堤内鱼塘一芦苇区，芦苇在植物群落中占优势。 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 讨论1：这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟的觅食生境的范围更宽？ 绿翅鸭和鹤鹬:选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3， 并以生境1为主，不选择生境2； 绿头鸭:主要选择生境1； 青脚鹬:在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高。 哪一种鸟觅食生境的范围更宽？哪一种鸟的取食种类更广？ 青脚鹬 绿头鸭 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 讨论2：绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，生态位就完全一样吗？ 任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述这种鸟类的生态位。 不完全一样,食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。 觅食生境：低潮盐沼—光滩带、海三棱藨草带、海堤内鱼塘—芦苇区 食物：草屑、螺类、甲壳类 种间关系：与鹤鹬明显种间竞争、与绿翅鸭、绿头鸭存在种间竞争 2.特点：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。 4.应用： 鱼类的混合养殖 上层水：鲢鱼---浮游植物 中上层：鳙鱼---浮游动物+浮游植物 中下层：草鱼---水草 下层水：青鱼---水底的螺、蚌以及水生昆虫 农作物的间作（立体农业） 对植物生态位影响较大的是植株高度和种间关系。 ①间作的两种或多种植物必须有很明显的植株高度差异； ②间作的植物中高的为阳生植物，矮的为阴生植物。 3.意义：有利于不同生物充分利用环境资源。 拓展提升 生态位重叠 当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠，如果资源供应不足，就会产生种间竞争，如果竞争激烈，种群对资源的利用就会发生改变，可能出现生态位移动（分化）或一个物种绝灭。 生态位重叠部分越大，种间竞争越激烈。 物种a 物种b 物种c 例如：物种a和物种b竞争最激烈。 特殊情况：当资源很丰富时，有生态位重叠的两种生物可以共同利用同一资源而不给对方带来损害。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 5.生态位重叠是指两个或两个以上生态位相似的物种，生活于同一空间时分享或竞争共同资源的现象。群落内两个生态位很接近的物种会向着占有不同的空间、不同的食性、不同的活动时间或其他生态习性上分化。下列说法错误的是 A.生态位的分化会导致群落中的物种丰富度增加 B.各物种生态位分化不利于群落稳定性的维持 C.群落中每种生物占据相对稳定的生态位是协同进化的结果 D.种间竞争的结果可能会使两个种群的生态位重叠程度降低 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 6.(2024·江西，14改编)“种豆南山下，草盛豆苗稀”描绘了诗人的田耕生活。如图是大豆和杂草R在某种养分生态位维度上的分布曲线。下列叙述正确的是 A.a越大，表明大豆个体间对该养分的竞争越激烈 B.b越小，表明大豆与杂草R对该养分的竞争越小 C.b的大小会随着环境的变化而变化，但a和d不会 D.当c为0时，表明大豆和杂草R的该养分生态位发生了分化 √ a越大，说明大豆获取养分的范围越大，大豆个体间对该养分的竞争越小 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 10.(2024·福州高二期末)“一个物种在没有竞争者和捕食者时所拥有的生态位称为基础生态位，在竞争者或捕食者存在时所拥有的生态位称为实际生态位。生态位的大小可用生态位宽度表示，如图为三个物种在不同资源状态下的生态位宽度。下列说法错误的是 A.生物实际生态位的宽度一般小于其基础生态 位的宽度 B.与其他物种的关系可能扩大某物种的实际生态位 C.窄生态位时种内竞争和种间竞争强度均大于宽生态位 D.当可利用资源减少时生态位的宽度增加 √ 例.下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图A和图B中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图A中3个物种与图B中3个物种相比较的几种说法，正确的是（ ） A.图A中3个物种的种内斗争激烈，图B中3个物种的种间竞争激烈 B.图A中3个物种的种间竞争激烈，图B中3个物种的种内斗争激烈 C.如果资源有限，图A中物种2最有可能被排除，图B中物种3最有 可能被排除的危险 D.两图中的物种间的种间斗争激烈 程度相等 A 现学现用 20 思维训练—溯因推理 某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产量却没有增加。调查表明湖中鲈鱼的种群数量竟然比原来还下降了。追溯原因，有人提出了以下可能： A.气候变化造成鲈鱼的食物短缺； B.短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食； C.捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退； D.人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退。 以上四种解释都有道理吗？你认为哪种是最可能的原因？作出推测后，应该怎样进一步判别？ 鲈鱼种群数量下降可能是多种因素共同作用的结果，但仅根据所给信息判断，B说法是最可能的原因。 因为湖泊中一般生活有多种生物、各个种群之间存在复杂的种间关系和相互作用，短吻鳄是顶级捕食者，捕食多种鱼类和其他动物，鲈鱼则以小鱼、虾、贝类浮游动物等为食。当短吻鳄几近消失时，被它捕食的动物数量可能会增长，进而影响原本比较稳定的落结构，最终影响鲈鱼的种群数量。 作出推测后，应深人调查该湖泊中的物种组成及其相互关系。尤其是与短吻鳄、鲈鱼存在紧密联系的物种，看看它们的种群数量发生了哪些变化，从而作出进一步的判别。要判断A、B、D的解释是否合理，也需要做更多调查。例如，调查湖泊所在地是否发生了气候变化，气候变化对湖泊中的生物带来了哪些影响，人类对鲈鱼的捕捞情况是怎样的，等等。 该题提出的四种解释，都有一定道理。 实验●探究： 研究土壤中小动物类群的丰富度 实验●探究：研究土壤中小动物类群的丰富度 1、实验原理： ①土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物良好的栖息场所。 ②许多土壤动物有较强的活动能力，且身体微小，不适于用样方法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。 ③土壤动物具有趋暗、趋温、避高温的习性。 ④通过调查样本中小动物的种类来推测某一区域内土壤动物的丰富度。 统计物种相对数量的方法： （1）记名计算法：直接数出各个种群的个体数目（用于个体较大、种群数量有限的物种）。 （2）目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）中的种群数量。调查分布范围较大,个体较小的种群。 非常多、多、较多、较少、少、很少 准备 取样器和记录环境情况 取样 采集 观察分类 统计分析 取样器取样 诱虫器诱捕、简单采集 放大镜、 显微镜观察 记名计算法 目测估计法 2、实验步骤： 注意：1.记录调查地点的地形和环境情况，取样塑料袋上应标明取样的地点和时间等。 2.取样时，将表层土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中， 按压到罐底与地表几乎齐平，用铲子将罐内的土连同罐子一起挖出。 25 d.如果需保证小动物生活状态应将酒精换成： 湿棉花（保存活体） 3.采集小动物的实验器材： ①诱虫器采集法 酒精 电灯40-60W 无底花盆 土 （下面是金属网） 漏斗 试管 铁架台 b.土壤与花盆壁之间要留一定的空隙： a.诱虫器中的电灯是发挥作用： 它利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，远离光源、热源。 为了使空气流通。 c.70%酒精起什么作用: 固定杀死小动物并保存，通常用于制作标本。 对小动物进行固定和防腐 26 ②简易采集法 体型较大的用镊子（包纱布）取出 体型较小的用吸虫器采集 吸虫器 纱布的作用：防止将土壤小动物吸走，将 其收集在试管中。 酒精 采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中制成标本保存。 采集的小动物可以放入湿棉花中保存活性。 湿棉花 4.观察和分类： ①观察： 用肉眼观察； 借助放大镜、体视显微镜观察（最好）； 普通光学显微镜。 ②分类： 借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类。 无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”，并记录特征。 根据前面介绍的丰富度的统计方法，设计数据统计表，分析所记录数据，完成一份研究报告。 5.统计和分析： （1）组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。 （2）一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。 （1）从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计，如实记录。 （2）尽可能多地收集小动物。 （3）同样营养土壤，多组同学进行统计比较。 （4）识别命名要准确。 6.实验结论： 7.注意事项： 蜈蚣 鼠妇 马陆 蚯蚓 29 Lavf58.46.101 $