第8练（基础练习）《诗二首》语文基础模块上册（高教版）广东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文《诗二首》同步练，以基础练习为核心，通过基础识记、语言运用到综合理解的三阶梯度设计，覆盖语言文字运用与课内阅读，夯实课堂知识，对接备考需求，融合文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础识记|注音、字形（1-2题）|直接考查课内重点字词，强化基础积累| |语言运用|词语填空、语病、修辞（3-5题）|结合文本语境，提升语言规范运用能力| |综合理解|文学常识、诗歌赏析、课内阅读（6-11题）|关联“3+证书”考点，深化文本分析与审美理解|

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省“3+证书”考试 命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与广东省“3+证书”考试 命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第8练《诗二首》。 广东省《语文》基础模块上册（高教版）（第 8 练） 第二单元 诗二首 基础练习 一、语言文字运用 阅读下面文字，完成1～2题。 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战…… 1. 下列句子中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 崎岖（qí qū），河流（niú） B. 崎岖（qǐ qū），河流（liú） C. 崎岖（qí qū），河流（liú） D. 崎岖（yǐ qū），河流（liú） 【答案】C 【详解】 "崎"读qí，"岖"读qū，"崎岖"形容山路不平；"流"读liú。A项"流"误读为niú；B项"崎"误读为qǐ；D项"崎"误读为yǐ。 2. 下列句子中，填入横线处的字形全部正确的一项是（ ） 我愿意是急流，山里的小河，在___的路上、___石上经过。 A. 崎岖 岩 B. 崎岖 严 C. 奇区 岩 D. 奇区 严 【答案】A 【详解】 "崎岖"形容山路不平，注意与"奇区"（奇怪的区域）区分；"岩石"指构成地壳的坚硬石头，"岩"注意与"严"（严密）区分。 3．下列句子中横线上的词语，填写正确的一项是（   ） ①撑着油纸伞，独自________在悠长，悠长又寂寥的雨巷。 ②像我一样，像我一样地默默________着。 ③她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，________这雨巷。 A．ㄔ亍    彷徨    走进 B．彷徨    ㄔ亍    走尽 C．消散    彷徨    留恋 D．ㄔ亍    消散    流连 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 “彳亍”，形容词，用来形容行走缓慢、徘徊不前的样子。通常用于描述在某种情境下，由于心绪不宁、犹豫不决或其他原因而行走缓慢或徘徊不定的状态；/“彷徨”，常用来形容人在思想或行动上犹豫不决，不知道该如何选择或行动。它也可以用来描述人在某个地方徘徊，无法决定去向；/“消散”，通常用来描述某种事物（如烟雾、雾气、情绪等）逐渐消失或散去的过程。它可以指物质上的消散，也可以指精神上的消散或消散。 第一空：第一个句子需要表达的是一个人独自在雨巷中行走的情景。“彷徨”表达了徘徊不前的意思，适合雨巷的寂寥氛围。 第二空：第二个句子表达的是一种默默站立或等待的状态。这里，“彷徨”虽然通常表示犹豫不决，但在这里与“默默”搭配并不恰当。而“ㄔ亍”更适合表达这种默默站立或徘徊的状态。 “走进”，动词短语，意思是“走进某个地方或接近某个物体”。它描述的是从一个地方移动到另一个地方，或者从一个状态转变到另一个状态的过程；/“走尽”，动词短语，意思是“走到尽头或结束”。它通常用来描述某段路程、时间或某种状态已经到达了终点或结束；/“留恋”，常用来描述对某人或某物深深的怀念和不舍。它表达了一种对过去美好时光的怀念和珍惜，以及对未来的不舍和留恋；/ “流连”，更多地强调在某个地方或某个时刻停留、徘徊，舍不得离开。它表达了一种深深的喜爱和不舍，但更侧重于对某个地方或时刻的留恋。 第三空：要表达的是女子离开雨巷的情景。在这里，“走尽”表示完全走过，与句子的语境相符，即女子完全离开了雨巷。而“流连”和“留恋”都表示对某物的依恋或不舍，与句子的意思不符。 故选B。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．这两幅画极为酷似。 B．经过我的再三解释，才使事态得以平息。 C．中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力奋斗。 D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分赘余，“极为”与“酷”重复，可去掉“极为”。 B.成分残缺，少主语，“经过……，使……”结构中缺少主语，可去掉“经过”和“才”，让“我的再三解释”作主语；或者去掉“才使”，让“事态”作主语。 D.否定词误用，“防止这类交通事故不再发生”的意思是要确保这种现象再次发生，表意有误，可去掉“不”。 故选C。 5．下列没有运用修辞的一项是（   ） A．她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。 B．彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。 C．丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。 D．她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用反复修辞，反复使用“像梦一般”，突出强调丁香一样的姑娘多次出现，令人印象深刻，她的影子萦绕在作者脑海里，久久不能忘却。 B.运用反复修辞，“悠长、悠长”重复使用，写出作者的苦闷和惆怅。 C.运用排比修辞，三个“丁香一样的……”句式连用。 D. 没有运用修辞。 故选D。 6．下列对《雨巷》的赏析，有误的一项是（   ） A．诗中“丁香一样的结着愁怨的姑娘”是作者理想与希望的象征。 B．诗中“雨巷”这一意象，营造出一种朦胧、哀婉的意境。 C．全诗运用了反复、排比等修辞手法，增强了诗歌的韵律感。 D．全诗直抒胸臆，表达了作者对现实社会的强烈批判和极度不满。 【答案】D 【详解】D.错误。全诗借景抒情、含蓄委婉，并非直抒胸臆，也没有强烈批判、不满现实，主要抒发内心孤寂、惆怅、迷茫以及对美好事物的追寻。 7.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（　　） A．“赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之”，采用了王公即位年次纪年的方式。 B．古人会采用字号前加官爵名的方式称呼对方，以示尊敬和礼貌，如“太史文起文公”。 C．《我愿意急流》是匈牙利诗人裴多菲的诗歌，《致大海》是俄国诗人普希金的作品。 D．体裁上，毛泽东的《水调歌头•游泳》属于古体诗，《再别康桥》《致橡树》均属于新诗。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“毛泽东的《水调歌头•游泳》属于古体诗”错误。《水调歌头•游泳》属于词。 故选D。 8.对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） 乡愁 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 A．“故乡的歌是一支清远的笛”，用月夜的笛声来营造整首诗歌凄清的氛围，奠定了诗歌的情感基调，把人带进梦幻般的意境中。 B．“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，把故乡的面貌比喻成一种模糊的怅惘，将对故乡的思念之情表达得独特而有新意。 C．诗人把故乡的“面貌”和“怅惘”的心情比作“雾里的挥手别离”，这一非常具有画面感的场景，通过鲜明的对比使读者进一步体会乡愁的滋味。 D．诗人最后点出乡愁，将“乡愁”比作是“一棵没有年轮的树”，形象地说明乡愁永远在心中挥之不去，强调了乡愁的绵远和永远不可排遣的浓重。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“通过鲜明的对比”错误，第二节写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，是比喻而非对比。 故选C。 二、课内阅读 阅读《雨巷》，完成下列各题。 撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／又寂寥的雨巷，我希望逢着／一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘。 她是有／丁香一样的颜色，／丁香一样的芬芳，／丁香一样的忧愁，／在雨中哀怨，／哀怨又彷徨。 她彷徨在这寂寥的雨巷／撑着油纸伞／像我一样／像我一样地默默彳亍着／冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近／走近，／又投出／太息一般的眼光，／她飘过像梦一般的，／像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过／一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，／远了，到了颓圮的篱墙，／走尽这雨巷 在雨的哀曲里，／消了她的颜色，／散了她的芬芳，／消散了，甚至她的／太息般的眼光，丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，／我希望飘过／一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘 9．下列选项中，说法不正确的一项是（   ） A．富于音乐性是《雨巷》的一个突出的艺术特色。 B．《雨巷》运用了象征性的抒情手法。 C．《雨巷》是戴望舒的成名作和后期的代表作，他曾因此而获得了“雨巷诗人”的雅号。 D．《雨巷》这首诗写于大革命失败后，表现了诗人内心迷惘的情绪和朦胧的希望。 10．下列选项中对《雨巷》一诗内容理解不正确的一项是（   ） A．“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。 B．“丁香”是中国古典诗词中常见的意象，常用来代表美丽、忧愁。 C．“姑娘”象征着诗人心中可遇而不可求的理想。 D．在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一。 11．下列选项中对开头诗节分析不正确的一项是（   ） A．“撑着油纸伞”表现了梅雨天气的阴沉、郁闷。 B．“悠长”、“寂寥”的雨巷表明了居住地的幽僻。 C．诗中的“我”一腔愁绪，满腹哀怨，正是当时被环境愁得透不过气来，但又不断探索着、追求着的知识青年。 D．“丁香”一样的，“姑娘”是一个具有中国江北特色的现实世界中真实的女性形象。 【答案】9．C 10．A 11．D 【导语】《雨巷》是戴望舒早期的象征主义诗歌代表作，以朦胧唯美的意象群构建出独特的抒情空间。诗中“雨巷”“丁香”“油纸伞”等意象形成多层次的象征系统：潮湿幽长的巷道既是现实环境，又隐喻迷茫时代；丁香姑娘的幻灭式出现与消失，折射出知识分子在理想与现实间的精神困境。复沓的句式与押韵设计赋予诗歌鲜明的音乐性，而“哀怨又彷徨”的情感基调则精准捕捉了大革命失败后一代青年的集体心理。 【详解】 9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“后期的代表作”错误，《雨巷》是戴望舒早期的代表作，也是他的成名作，发表于1928年，凭借这首诗他获得“雨巷诗人”的雅号；其后期创作风格发生较大变化，代表作并非《雨巷》。 故选C。 10．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“象征着诗人寻觅、追求的理想”错误，“雨巷”象征着诗人身处的黑暗、迷茫的社会环境，以及寻觅理想过程中的孤寂、彷徨的人生境遇；“丁香姑娘”才是诗人寻觅、追求的可遇而不可求的理想的象征。 故选A。 11．本题考查学生理解诗歌中重点词语的能力。 D.“中国江北特色”“现实世界中真实的女性形象”错误，油纸伞、雨巷、丁香等意象均是中国江南特色，并非江北；这位姑娘并非“现实世界中真实的女性形象”，而是诗人心中虚化的、象征理想的意象，是朦胧的、不可触及的，而非写实的人物。 故选D。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省“3+证书”考试 命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与广东省“3+证书”考试 命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第8练《诗二首》。 广东省《语文》基础模块上册（高教版）（第 8 练） 第二单元 诗二首 基础练习 一、语言文字运用 阅读下面文字，完成1～2题。 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战…… 1. 下列句子中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 崎岖（qí qū），河流（niú） B. 崎岖（qǐ qū），河流（liú） C. 崎岖（qí qū），河流（liú） D. 崎岖（yǐ qū），河流（liú） 2. 下列句子中，填入横线处的字形全部正确的一项是（ ） 我愿意是急流，山里的小河，在___的路上、___石上经过。 A. 崎岖 岩 B. 崎岖 严 C. 奇区 岩 D. 奇区 严 3．下列句子中横线上的词语，填写正确的一项是（   ） ①撑着油纸伞，独自________在悠长，悠长又寂寥的雨巷。 ②像我一样，像我一样地默默________着。 ③她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，________这雨巷。 A．ㄔ亍    彷徨    走进 B．彷徨    ㄔ亍    走尽 C．消散    彷徨    留恋 D．ㄔ亍    消散    流连 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．这两幅画极为酷似。 B．经过我的再三解释，才使事态得以平息。 C．中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力奋斗。 D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 5．下列没有运用修辞的一项是（   ） A．她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。 B．彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。 C．丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。 D．她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞。 6．下列对《雨巷》的赏析，有误的一项是（   ） A．诗中“丁香一样的结着愁怨的姑娘”是作者理想与希望的象征。 B．诗中“雨巷”这一意象，营造出一种朦胧、哀婉的意境。 C．全诗运用了反复、排比等修辞手法，增强了诗歌的韵律感。 D．全诗直抒胸臆，表达了作者对现实社会的强烈批判和极度不满。 7.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（　　） A．“赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之”，采用了王公即位年次纪年的方式。 B．古人会采用字号前加官爵名的方式称呼对方，以示尊敬和礼貌，如“太史文起文公”。 C．《我愿意急流》是匈牙利诗人裴多菲的诗歌，《致大海》是俄国诗人普希金的作品。 D．体裁上，毛泽东的《水调歌头•游泳》属于古体诗，《再别康桥》《致橡树》均属于新诗。 8.对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） 乡愁 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 A．“故乡的歌是一支清远的笛”，用月夜的笛声来营造整首诗歌凄清的氛围，奠定了诗歌的情感基调，把人带进梦幻般的意境中。 B．“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，把故乡的面貌比喻成一种模糊的怅惘，将对故乡的思念之情表达得独特而有新意。 C．诗人把故乡的“面貌”和“怅惘”的心情比作“雾里的挥手别离”，这一非常具有画面感的场景，通过鲜明的对比使读者进一步体会乡愁的滋味。 D．诗人最后点出乡愁，将“乡愁”比作是“一棵没有年轮的树”，形象地说明乡愁永远在心中挥之不去，强调了乡愁的绵远和永远不可排遣的浓重。 二、课内阅读 阅读《雨巷》，完成下列各题。 撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／又寂寥的雨巷，我希望逢着／一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘。 她是有／丁香一样的颜色，／丁香一样的芬芳，／丁香一样的忧愁，／在雨中哀怨，／哀怨又彷徨。 她彷徨在这寂寥的雨巷／撑着油纸伞／像我一样／像我一样地默默彳亍着／冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近／走近，／又投出／太息一般的眼光，／她飘过像梦一般的，／像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过／一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，／远了，到了颓圮的篱墙，／走尽这雨巷 在雨的哀曲里，／消了她的颜色，／散了她的芬芳，／消散了，甚至她的／太息般的眼光，丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，／我希望飘过／一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘 9．下列选项中，说法不正确的一项是（   ） A．富于音乐性是《雨巷》的一个突出的艺术特色。 B．《雨巷》运用了象征性的抒情手法。 C．《雨巷》是戴望舒的成名作和后期的代表作，他曾因此而获得了“雨巷诗人”的雅号。 D．《雨巷》这首诗写于大革命失败后，表现了诗人内心迷惘的情绪和朦胧的希望。 10．下列选项中对《雨巷》一诗内容理解不正确的一项是（   ） A．“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。 B．“丁香”是中国古典诗词中常见的意象，常用来代表美丽、忧愁。 C．“姑娘”象征着诗人心中可遇而不可求的理想。 D．在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一。 11．下列选项中对开头诗节分析不正确的一项是（   ） A．“撑着油纸伞”表现了梅雨天气的阴沉、郁闷。 B．“悠长”、“寂寥”的雨巷表明了居住地的幽僻。 C．诗中的“我”一腔愁绪，满腹哀怨，正是当时被环境愁得透不过气来，但又不断探索着、追求着的知识青年。 D．“丁香”一样的，“姑娘”是一个具有中国江北特色的现实世界中真实的女性形象。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $