【一线教师倾情奉献】北师大版七年级语文上册导学案－4【越调】天净沙 秋思

4.【越调】天净沙·秋思 一、预习案 1、预习目标 （1）能朗读、背诵、默写《天净沙·秋思》。 （2）掌握有关作者马致远的文学常识，了解元散曲的文体知识。 （3）能理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓其中的思想感情。 （4）初步具有鉴赏能力。[来源:Z*xx*k.Com] 2、预习要点 （1）自读诗文，查工具书，解决阅读时遇到的生字生词。 （2）了解作者及文体特征，把你认为重要的信息写在笔记本上。  （3）熟读全曲，理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓其中的思想感情。 3、达标练习 （1）文学常识填空。 a.《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。 b.《天净沙·秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。 （2）解释词语。 西风： 断肠： 古道： （3）说出诗的大意。 答： 二、探究案 1、要点回顾 （1）划分节奏。 天净沙•秋思 马致远 枯藤︱老树︱昏鸦， 小桥︱流水︱人家， 古道︱西风︱瘦马。 夕阳︱西下， 断肠人︱在︱天涯。 （2）诗句大意。 枯藤缠绕的老树上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥旁潺潺的流水映出几户人家， 荒凉的古道上，迎着西边萧瑟的秋风走来的一位骑着瘦马的游子。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的断肠人还远在天涯。 2、问题展示 （1）本小令前三行列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？体会枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等词对表达作者感情所起的作用。 答： （2）你能为这三句诗拟一个小标题吗？ 答：[来源:学。科。网] （3）“断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？ 答： （4）这首小令抒发了作者怎样的思想感情？ 答： （5）这首小令是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么处？ 答：[来源:学.科.网] 3、方法总结 （1）反复朗读，体会情感；       （2）读景组画，感悟意境； （3）抓关键词，品味语言。 4、拓展交流[来源:学。科。网] （1）“昏鸦”的“昏”字，除了与“夕阳西下”呼应，你还读出了什么意味？ 答： （2）有人说“古道西风瘦马”中改一字而成“古道西风骏马”，则意境全变，你认为这种说法有道理么？谈谈你的看法吧！ 答：[来源:学科网