专题01 Units 1～3重难点串讲（一般过去时、不定代词、连系动词）（期末复习课件）七年级英语下学期新教材外研版

这是一份外研版初中英语七年级下册Units 1~3的期末复习课件，涵盖重点词句与语法梳理。重点词句包含单词、短语、句型及语境练习，语法聚焦一般过去时、不定代词、连系动词，提供概念、构成、例句及专练，搭建系统学习支架。 资料特色鲜明，以趣味导入激活学习，如单词记忆语境练通过匹配图片造句强化语言运用，系动词分类练习提升思维品质。语法专练融入文化元素，如春节饮食短文补全渗透文化意识，要点总结口诀助力高效记忆。能帮助七年级学生夯实基础、提升语言能力，也为教师提供系统复习资源，优化教学效果。

期末复习考点串讲 Units 1~3 外研版·七年级英语下册 目 录 语法梳理·重难专练 重点词句·趣味导入 （单词、短语、句型） 01 02 （人称代词、形容词性物主代词、名词所有格） 第一部分 重点词句·趣味导入 重点词句 根据中文写英文-— 重点单词 grammar rule more correct form chess trip post dragon 1.语法 _______ 2.规则 ____ 3.另外的;更多的 _____ 4.正确的 _______ 5.形式 _____ 6.国际象棋 _____ 7.旅行;出行 ____ 8.帖子 _____ 9.龙 _______ 10.两者;双方,两个都 _____ 11.下沉;沉没 _____ 12.在某一年龄段时 ___ 13.冲浪者 ______ 14.鲨(鱼) ______ 15.袭击;殴打;破坏 ______ 16.几乎;差不多;将近 ______ 17.死去;死亡 ____ 18.冲浪(运动) _______ both sink as surfer shark attack nearly die surfing 重点词句 根据中文写英文-— 重点单词 1.顺序,次 ______ 2.水果馅饼,派 ____ 3.三明治,夹心面包 _________ 4.圈出 ______ 5.炒(蛋) _________ 6.片,薄片 _____ 7.搅拌,搅打 _____ 8.添加,增加 ____ 9.盐,食盐 ____ order pie sandwich circle scramble slice beat add salt 10.胡椒粉 _______ 11.植物油,动物油 ___ 12.锅,平底锅 ____ 13.混合液,混合料 ________ 14.搅,搅拌,搅动 ____ 15.直到……为止 _____ 16.金色的,金黄色的 _______ 17.盘,碟 _____ 18.大声的,喧闹的 _____ pepper oil pan mixture stir until golden plate loud 重点短语 重点词句 1.令某人吃惊的是 ______________  2.下象棋 __________  3.……的关键 ___________  to sb.’s surprise play chess the key to... 4.自生自灭,成败全靠自己 ____________  5.放弃 _______  6.(两个中的)另一个 _________  7.和……作比较 ______________  8.努力工作 __________  sink or swim give up the other compare with... work hard 重点短语 重点词句 1.用正确的顺序 ______________  2.圈住正确的单词 _____________________  3.一点 ______  4.用……混合…… ___________ 5.关闭 ________  in correct order circle the correct words a little mix...with... turn off 重点词句 单词记忆语境练 Match the pictures with the words. Then make a sentence with each word. ＋ ＋ / ＋ × × × × × both neither either none all 重点词句 were stay Put the words in the right basket. become is grow feel remain taste 变化系动词 状态系动词 感官系动词 持续系动词 知识梳理·夯实基础 重点句型练 1.萨拉昨天很高兴和她哥哥下棋。 Sarah ____ ______ ___ play chess with her brother yesterday. 2.我们试着抚摸她,并决定让她加入我们的家庭。 We _____ ___ ______ her, and ________ ___ ___ her join our family. was happy to tried to touch decided to let 知识梳理·夯实基础 重点句型练 1.小时候,贝萨尼·汉密尔顿的梦想是成为一名冲浪者。 As a child, Bethany Hamilton’s dream was ___ _______ a surfer. 2.但当她13岁时,一条鲨鱼袭击了她。 But ______ ____ ____ 13, a shark attacked her. 3.她应该继续下去,还是放弃冲浪? Should she _____ ______, or ____ ___ surfing? 4.她努力工作以驾驭她梦想的波涛。 She _______ _____ ___ ____ the waves of her dream. to become when she was keep going give up worked hard to ride 知识梳理·夯实基础 重点句型练 1.把单词按正确的顺序排列。 Put the words ___ _______ ______. 2.加一点盐和胡椒粉。 _____ __ _____ salt and pepper. 3.搅拌直到它变成金黄色。 Stir it _____ __ ________ golden yellow. 4.把鸡蛋放回锅里,和西红柿混合。 Put the eggs back in the pan and ____ them _____ the tomatoes. in correct order Add a little until it becomes mix with 第二部分 语法梳理·重难专练 语法梳理 Unit 3 Unit 2 Unit 1 Indefinite pronouns(不定代词) Simple past tense(一般过去时) Linking verbs(连系动词) 语法梳理 【一般过去时】 一、概念 　　一般过去时用于描述已经发生或已经完成的动作、事件或状态。它表示在过去某个具体时间发生或存在的动作或状态,通常和表示过去的时间状语连用,如yesterday(昨天)、last week(上周)、two years ago(两年前)等。 二、构成 1.肯定句: 主语+was/were/动词过去式+其他. 语法梳理 2.否定句: (1)主语+wasn’t/weren’t+其他. (2)主语+didn’t+动词原形+其他. 3.一般疑问句: (1)Was/Were+主语+其他? 肯定回答:Yes, sb.was/were. 否定回答:No, sb.wasn’t/weren’t. (2)Did+主语+动词原形+其他? 肯定回答:Yes, sb.did. 否定回答:No, sb.didn’t. 语法梳理 4.特殊疑问句: (1)疑问词+was/were+主语+其他? (2)疑问词+did+主语+动词原形+其他? 语法梳理 三、动词过去式变化规则 情况 方法 示例 一般情况 +ed work— worked, look—looked 以不发音的e结尾 +d live —lived, hope—hoped, like—liked 以辅音字母+y结尾 把y变i+ed study— studied, carry—carried 以“一个元音字母+一个辅音字母”结尾的重读闭音节动词 双写尾字母+ed stop— stopped, plan—planned 不规则变化 - are—were, is/am—was, do—did, eat—ate, go—went 语法梳理 例句： —Were you born in Shanghai? —Yes, I was. ——你出生在上海吗?——是的,我是。 —When was he born? —He was born in July, 2004. ——他什么时候出生的? ——他出生于2004年7月。 I played football with my friends yesterday. 昨天我和我的朋友们踢足球。 语法梳理 They didn’t arrive in Beijing last week. 他们上周没有到达北京。 —Did he go shopping last weekend? —No, he didn’t. ——上周末他去购物了吗?——不,他没有。 —How long did you study English yesterday? —For two hours. ——你昨天学了多长时间英语?——两个小时。 语法梳理 【不定代词】 一、不定代词的用法 1.neither表示两者都不。 2.none表示三者或三者以上都不。 3.both表示两者都。 4.all表示三者或三者以上都。 5.either表示两者中的任何一个。 语法梳理 二、不定代词用法对比 1.neither和either neither 表示否定,两者都不 either 表示肯定,两者中的任何一个 2.neither和none neither 表示否定,用于两者 none 表示否定,用于三者或三者以上 3.both和all both 表示肯定,用于两者 all 表示肯定,用于三者或三者以上 语法梳理 例句： Neither of the books is interesting. 这两本书都不有趣。 Either of the books is interesting. 这两本书中的任何一本都很有趣。 None of the books are interesting. 这些书都不有趣。 Both of the books are interesting. 这两本书都很有趣。 All of the books are interesting. 这些书都很有趣。 语法梳理 【连系动词】 一、含义: 　　系动词,也称连系动词(Linking Verb),是用来辅助主语的动词。它本身有词义,但不能单独用作谓语,其后必须跟表语,构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。 语法梳理 二、分类: 1.be动词(am,is,are,was,were)。 be动词是最基本的系动词,后接名词、形容词或to do不定式。 I am a student.我是一个学生。 You are very kind.你很和蔼。 My dream is to be a scientist. 我的梦想是当一名科学家。 语法梳理 2.感官系动词。此类词有look(看起来),sound(听起来),feel(摸起来),smell(闻起来),taste(尝起来),后跟形容词或“like+名词”,意为“……起来像……”。 This coat feels very soft. 这件外套摸起来很软。 They look like sisters. 她们看起来好像姐妹。 3.表象系动词。(如look, seem, appear等)。 He looks tired.他看起来很累。 He seems (to be) very sad. 他看起来很伤心。 语法梳理 4.变化系动词。此类词主要有get,become,grow,turn,fall,go等,意为“变成,变得”,这些词后常跟形容词。 They have become good friends. 他们变成了好朋友。 In autumn, the leaves on the trees turn yellow and red. 在秋天,树上的叶子变黄,变红了。 The sky grew dark and it began to rain. 天渐渐黑了,开始下起雨来。 语法梳理 5.持续系动词。用来表示主语继续或保持一种状况或态度,主要有keep,continue, remain,stay等,这些词后常跟形容词或名词。 He always keeps silent at a meeting. 他开会时总保持沉默。 This matter remains to be a mystery. 此事仍是一个谜。 语法专练 1．单项选择 1．—________ people ________ to make Zhinanzhen in the Song Dynasty? —Yes, they did. A．Did; start B．Can; start C．Will; start D．Do; start 2．We _________ the Olympic Park last Saturday and we had a wonderful time. A．visit B．visited C．are visiting D．will visit 3．—Excuse me, where is the restroom? —There is one on ________ side of the hallway. A．all B．both C．neither D．either 4．—There are so many trees on ________ sides of the East Lake. —Yes, and they are beautiful. Let’s go bike riding there. A．both B．Neither C．all D．Either 5．— Do you like the ice cream? — Yes, it _________ great. A．feels B．sounds C．tastes D．smells 语法专练 【答案与解析】 1．A 【解析】句意：——宋朝的人们开始制作指南针了吗？——是的，他们开始了。 根据答语“Yes, they did.”可知，问句是由助动词Did引导的一般过去时的一般疑问句，谓语动词用原形。时间状语“in the Song Dynasty”也表明时态为一般过去时。 2．B 【解析】句意：我们上周六参观了奥林匹克公园，我们玩得很高兴。 visit参观；visited参观（过去式）；are visiting正在参观；will visit将参观。根据时间状语“last Saturday”可知动作发生在过去，谓语动词应用过去式。所以选B。 3．D 【解析】句意：——打扰一下，洗手间在哪里？——在走廊的任意一边都有一个。 all三者或三者以上都；both两者都；neither两者都不；either两者之一。根据“side of the hallway”可知，走廊有两边，且表示“任意一边都有一个洗手间”，应填either。 4．A 【解析】句意：——东湖两侧有那么多树。——是的，它们很漂亮。我们去那里骑自行车吧。 both两者都；neither两者都不；all所有的；either两者中任一个。根据空后的复数名词“sides”可知，排除修饰单数名词的neither和either。语境中指湖的两边，both表示两者都，all表示三者及以上。故选A。 5．C 【解析】句意：——你喜欢这个冰淇淋吗？——是的，它尝起来很棒。 feels摸起来；sounds听起来；tastes尝起来；smells闻起来。根据“Do you like the ice cream?”可知，冰淇淋是食物，评价食物的味道应该用“尝起来”。所以选C。 2．用单词的正确形式填空 语法专练 1．We all felt sad when we heard that our team ________ (lose) to the other team.. 2．The teacher looked happy because all the students ________ (read) the books carefully. 3．—How did you find the way to the bank? —I asked an old man for help. He ________ (tell) me the way. 4．I can’t wait ________ (visit) the new museum. 5．The teacher’s ________ (encourage) made the shy boy speak in class for the first time. 6．This kind of tofu smells (闻起来) bad, but it ________ (taste) good. 7．My grandfather ________ (remain) young in mind though he is in his sixties. 8．Listen! It’s so noisy outside. What is ________ (happen) now? 9．I want ________ (order) a fruit salad for lunch. 0．No ________ (talk), they are having a meeting. 语法专练 【答案与解析】 1．lost 【解析】句意：当我们听说我们队输给了另一队时，我们都感到难过。“lose to”是固定短语，意为“输给……”；主句中“felt”“heard”都用了一般过去时，宾语从句需遵循时态一致原则，因此“lose”要变为过去式“lost”。 2．read 【解析】句意：老师看起来很高兴，因为所有学生都认真看书。根据主句“The teacher looked happy”使用一般过去时，从句可描述过去发生的动作，用一般过去时。动词read的过去式与原型同形。 3．told 【解析】句意：—— 你是怎么找到去银行的路的？—— 我向一位老人求助，他告诉了我路。根据“I asked an old man for help.”可知，对话使用一般过去时，前一句的动词asked为过去式，此处tell也需用过去式told。 4．to visit 【解析】句意：我迫不及待想要参观这个新博物馆。can’t wait to do sth.意为“迫不及待做某事”，因此此处用动词不定式，故填to visit。 5．encouragement 【解析】句意：老师的鼓励让这个害羞的男孩第一次在课堂上发言。句中的The teacher’s是名词所有格，后面需要接名词。括号内的encourage是动词，其名词形式为 encouragement，表示“鼓励”。 语法专练 6．tastes 【解析】句意：这种豆腐闻起来很臭，但吃起来很香。主语it指代this kind of tofu，是第三人称单数，句子描述的是客观事实，应用一般现在时。taste作为感官动词，在主语为第三人称单数时，词尾需加-s，故填tastes。 7．remains 【解析】句意：虽然爷爷已经六十多岁了，但他心态依旧年轻。句中“though he is in his sixties”表明描述现在的状态，应用一般现在时。主语My grandfather是第三人称单数，谓语动词remain需变为第三人称单数形式remains。 8．happening 【解析】句意：听！外面太吵了。现在发生什么事了？根据“Listen!”及“now”提示，动作正在进行，应用现在进行时，结构为be+现在分词。主语What为第三人称单数，be动词用is，happen的现在分词形式是happening。 9．to order 【解析】句意：我午餐想点一份水果沙拉。句中want后接动词时，需使用want to do sth.固定搭配，表示“想要做某事”。括号内order为动词原形，需变为动词不定式形式，故填to order。 10．talking 【解析】句意：禁止说话！他们正在开会。“No + 动名词”是固定的禁止型祈使句结构，意为“禁止做某事”，故talk要变为动名词talking。 3．用括号内单词的正确形式或根据语境补全短文 语法专练 The Chinese New Year is     1     important festival in China. People like to spend time with their family at this time. They cook many     2     (kind) of delicious foods. Then they have a big dinner. The dumpling is one     3     the special foods of Chinese New Year. It     4     (have) a history of about 1,800 years. It is     5     (get) popular even around the world now. Sometimes people put a coin (硬币) in a dumpling. If you eat the dumpling with the coin, you’ll be     6     (luck) in the next year. They think it can     7     (bring) good luck. Usually, people make dumplings     8     meat and vegetables. There are also many other kinds of dumplings. Fish is another special food for Chinese people. In Chinese, “fish”     9     (sound) like “surplus (盈余)”. Chinese people like to have a surplus at the end of a year. If you come to China, don’t forget     10     (taste) these specials. 语法专练 【答案与解析】1．an    2．kinds    3．of    4．has    5．getting    6．lucky    7．bring    8．with    9．sounds    10．to taste 【解析】本文介绍春节期间的传统美食，包括饺子和鱼及其文化寓意。 1．句意：春节在中国是一个重要的节日。空格后“important festival”为可数名词单数，此处表示泛指“一个”，需用不定冠词修饰；important以元音音素开头，故用an。 2．句意：他们做很多种美味的食物。“many kinds of”是固定短语，意为“许多种”，kind需用复数形式kinds。 3．句意：饺子是春节的特色美食之一。“one of+可数名词复数”是固定句型，意为“……之一”，需用介词of。 4．句意：它有大约1800年的历史。主语“It”是第三人称单数，句子描述客观事实，需用一般现在时，have的第三人称单数形式是has。 5．句意：现在它在世界各地也越来越受欢迎。此处表渐进变化，用现在进行时be + 现在分词，get的现在分词形式是getting。 6．句意：你下一年就会幸运。空格前“be”后需接形容词作表语，luck的形容词形式是lucky。 7．句意：他们认为它能带来好运。情态动词“can”后需接动词原形，bring用原形。 8．句意：人们通常用肉和蔬菜做饺子。“with”意为“用……”，表示使用的材料或工具。 9．句意：在中文里，“鱼”听起来像“盈余”。主语“fish”是第三人称单数，句子描述客观事实，需用一般现在时，sound的第三人称单数形式是sounds。 10．句意：别忘了品尝这些特色美食。“forget to do sth.”是动词短语，意为“忘记要做某事”，后接动词不定式作宾语，故用to taste。 4．补全对话 语法专练 根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 A: Hello, Mark. Where are you going after school? B: Hi, Tina!     1     A: I see. Do you often do sports in your free time? B: Yes. I often exercise in my spare time.     2     A: You’re right, loving sports is always good. What sport do you like best? B:     3     A: Swimming? That’s interesting.     4     B: I remember that I learned it at the age of five. A: That’s so early.     5     B: Yes, I like jogging. I often jog in the morning with my father. A: Great. Your life is wonderful. A．Sorry, I can’t. B．Do you like jogging? C．It helps me keep healthy. D．I’m going to the sports hall. E．Why do you like swimming? F．My favourite sport is swimming. G．When did you start to learn to swim? 语法专练 【答案与解析】 1．D    2．C   3．F    4．G    5．B 【解析】本文是蒂娜放学后遇到了马克，询问马克要去哪里、是否经常在空闲时间做运动、最喜欢的运动是什么、什么时候开始学习游泳，以及是否喜欢慢跑，马克分别进行了答复。 1．前文“Where are you going after school?”是A在询问B放学后去哪里，选项D“I’m going to the sports hall.”直接回答了去向，符合语境。 2．前文“Yes. I often exercise in my spare time.”B提到自己经常在空闲时间锻炼；下文“You’re right, loving sports is always good.”是A在肯定B的观点，可知此处应补充运动的好处，选项C“It helps me keep healthy.”是B在解释运动能帮助自己保持健康，符合语境。 3．前文“What sport do you like best?”是A在询问B最喜欢的运动是什么，选项F“My favourite sport is swimming.”是B在回答自己最喜欢的运动是游泳，承接下文A“Swimming?”的反问。 4．下文“I remember that I learned it at the age of five.”是B在回忆自己开始学习游泳的时间，选项G“When did you start to learn to swim?”询问开始学习游泳的时间，符合语境。 5．下文“Yes, I like jogging. I often jog in the morning with my father.”是B在回答自己喜欢慢跑，可知此处A应提出一个关于是否喜欢慢跑的一般疑问句，选项B“Do you like jogging?”符合语境。 要点总结 一般过去时并不难,过去动作、状态记心间。动词要用过去式,时间状语句末站。否定句很简单,didn’t站在动原前,其它部分不要变。一般疑问句也好变,did放在句子前,主语、动原、其他部分依次站立。特殊疑问句也简单,疑问词加一般疑问句记心间。 我们常见的连系动词有:一“是”(is,am,are,was,were),一“感觉”(feel),一“保持”(keep),四个“起来”(taste,smell,look,sound),四个“变了”(become,get,turn,grow)。我们可简记为:“一是一觉一保持,起来四个,变了四个”。 感谢聆听 THANKS FOR LISTENING $