上海市奉贤区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

2025学年第二学期九年级语文练习 (2026.05) （完卷时间100分钟，满分150分） 考生注意： 1．本试卷共21题。 2．试卷满分150分，考试时间100分钟。 3．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1．盈盈一水间， 。（《迢迢牵牛星》） 2． ，一览众山小。（杜甫《望岳》） 3．了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 4．小语在物理课上学习“光的折射”原理时，忽然想起《小石潭记》中的“ ， ”两句，鱼儿的影子映在石头上，正是光从水斜射入空气时发生折射的现象。 （二）阅读下面选文，完成第5—10题。（22分） 【甲】鱼我所欲也（节选） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】说骥（节选） 伯氏佐戎于朔陲，获良马以遗予。予不知其良也，秣之稊秕，饮之污池，廐枥也，上痹而下蒸；羁络也，缀索而续韦。其易之如此。予方病且窭①，求沽于肆。肆之驵②亦不知其良也，评其价六十缗③。将剂矣有裴氏子嬴其二以求之谓善价也卒与裴氏。……居无何，果以骥德闻。客有唁予以丧其宝，且讥其所贸也微。 予洒然曰：“始予有是马也，予常马畜之。今予易是马也，彼宝马畜之。宝与常，在所遇尔。且夫昔之翘陆也，谓将蹄将啮，柢以挝策，不知其䇣云尔；昔之嘘吸也，谓为痹为疠，投以药石，不知其喷玉尔④。夫如是，则旷日历月，将顿踣，是以曾何宝之有焉？繇是而言，方之于士，则八十其缗也，不犹愈于五羖皮乎？ 客谡而竦，予遂言曰：“马之德也，存乎形者也，可以目取，然犹违之若此，矧⑤德蕴于心者乎？斯从古之叹，予不敢叹。” 【注释】①窭（jù）：贫穷。 ②驵（zǎng）：马贩子。③缗（mín）：货币计量单位，指代一串铜钱。④且夫昔之翘陆也……不知其喷玉尔：况且从前它扬起前蹄跳跃的时候，人们以为它要踢人咬人，就只是用鞭子抽打它，却不知道它能腾云；从前它大口呼吸时，人们以为它患了风痹或疠病，给它喂药，却不知道它的唾沫如雪如玉。⑤矧（shěn）：况且、何况。 5．【甲】文选自 （学派）的经典著作《 》。（2分） 6．（1）下列对 “获良马以遗予” 中 “遗” 的解释，正确的一项是（ ）（2分） A．遗留 B．丢失 C．赠送 D．遗漏 （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．予不知其良也/评其价六十缗 B．果以骥德闻/可以目取 C．繇是而言/由是则生而有不用也 D．矧德蕴于心者乎/所欲有甚于生者 7．用现代汉语翻译下面句子。（3分） 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 8．下列对【乙】文画波浪线的句子停顿划分最恰当的一项是（ ）（3分） A．将剂矣/有裴氏子嬴其二以求之/谓善价也/卒与裴氏。 B．将剂/矣有裴氏子嬴其二/以求之谓/善价也卒与裴氏。 C．将剂矣/有裴氏子嬴其二以求/之谓善价/也卒与裴氏。 D．将剂/矣有裴氏子/嬴其二以求之谓/善价也卒与裴氏。 9．下列语句理解不准确的一项是（ ）（4分） A．【甲】文用人们生活中熟知的具体事物打比方，很自然地引出了 “舍生取义” 的主张。 B．【乙】文开头详写作者用粗劣的方式喂养良马，为后文 “不识马” 的感叹做铺垫。 C．【乙】文结尾表面说 “不敢叹”，实则暗含着作者对人才的感慨，情感表达更深沉蕴藉。 D．【甲】【乙】两文均以叙事为主线，最后引出议论，层层递进，加强了文章的说服力。 10．【甲】文强调 “贤者能勿丧耳”，即要坚守本心；【乙】文感叹 “宝与常，在所遇”，即期盼遇见伯乐。对于个人立身成才而言，“坚守本心”与“遇见伯乐”哪个更重要？请结合【甲】【乙】两文的具体内容及生活体验，说说你的观点与理由。（5分） 二、现代文（35分） （一）阅读下文，完成第11—14题。（21分） 楼下的邻居挺 杜卫东 ①楼下的邻居挺有个性。比如，偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，再无下文。如是几次，我也不再搭讪了，有意错开同乘的时间点。 ②可最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。 ③那天午后突降暴雨。我叫了网约车请司机开进院子。正好一辆黑色轿车停在单元门口，我拉开车门坐进副驾驶便催：“快走啊，师傅！”司机没动，喝了口水才问：“您这是去哪儿？”我没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位司机是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢——戏谑？ ④我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我……” ⑤他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，孩子扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了。” ⑥我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑦不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇他的职业。一个星期天，楼里来了一群人扛着摄像机在他家布灯采访，我路过时听到主持人称他“范总”。原来邻居姓范，是某科技公司老总。我想，他的高冷或许与经历有关——在步履匆匆的现代社会，保持适度的社交距离，或许是一种高效的社交模式。 ⑧后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑨那天，北京下了这个冬天的第一场雪，气温骤降。好在暖气烧得很热，我和妻子很快进入梦乡。迷迷糊糊中，妻子捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我怀疑是她的错觉。不想，敲门声越发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也怦怦直跳，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑩小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑪妻子一头雾水，不解地回答：“漏水？没有呀。” ⑫小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑬说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑭说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。 ⑮又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。” ⑯小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ⑰第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ⑱小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。 ⑲再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步？” ⑳这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，却足以碰撞出善意的火花。 ㉑显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。 （有删改） 11．根据文章内容，完成下面的表格。（6分） 事件 对小范的印象 “我”的感受 （1） 有个性 尴尬 暴雨天错上小范的车 情商“在线” （2） 雪夜暖气漏水得到小范的主动帮忙 （3） 感激 （4） 情绪稳定、善意 温暖 12．请简要分析文章第①段和第⑲段两次描写“电梯间相遇”的场景有何不同？作者反复刻画这一细节有何用意？（6分） 13．文章结尾写道：“显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。”对这句话理解最恰当的一项是（ ）（3分） A．强调了邻里之间应当注重语言交流，只有对白流畅才能建立和谐的人际关系。 B．借小范助人后依旧沉默寡言的表现，意在揭示人与人之间终究难以真正沟通。 C．点明比起客套的言语交流，小范高冷沉默之下流露的热心与善意，更为可贵。 D．批评了现代社会人际交流的缺失，呼吁人们放下隔阂，主动用语言表达善意。 14．题目横线处填入哪个词语更合适？请结合文章内容说明理由。（6分） A．高冷 B．热心 我选 理由是 （二）阅读以下材料，完成第15—17题。（14分） 【材料一】 在中国传统文化的语境中，马大多具有好的品格或与积极意义相关。马被想象为速度快，怀高才，耐劳，有大志，象征一种期待的人才模样。同时，马也是财富、权力与国家实力的象征。“古道西风瘦马”被视作凄景，马肥、马壮则意味粮食充足，民安国强。马车数量曾用于区隔身份，如《周礼》记载，在彼时规制里，天子驾六马，诸侯驾四，庶人只能驾一。经典故事中，马也总是与英雄相关联。三国故事中，力量超群的赤兔马相继伴随了吕布与关羽，在“过五关斩六将”等情节里发挥重要作用，最终还因随主人而死获得忠义之名。 马被赋予如此意涵，与马在中国古代主要政权中心是一种重要战略物资有关。《马匹与文明的缔造》一书指出，战马可以将军队送到遥远的地方，由此建立强大的帝国；驿马可以联系偏远城镇与首都，便于中央政府收集与传递信息。但是，几个世纪以来，因为草料欠佳、养马知识匮乏与训马条件不足等原因，中国中原地区都很难培养出好的马匹资源，这让中原朝廷高度重视来自域外的马匹，需与草原地区保持密切联系。 （选自《从“千里马”到“牛马”：我们如何想象一匹马？》，有改动） 【材料二】 《西游记》中的白龙马，本是西海龙王敖闺的三太子，因纵火烧毁玉帝赏赐的夜明珠，被贬蛇盘山鹰愁涧，后经观音菩萨点化，变作白马驮唐僧去西天取经。 西行路上，白龙马虽说少以人形出场，既无悟空降妖的高光，也无八戒插科打诨的搞笑，在取经队伍里几乎是被忽略的存在。但它不会像悟空那样撂挑子回花果山，也不会像八戒那样动辄扬言要回高老庄，它的使命就是“前行”，驮着唐僧翻山越岭，默默前行。 西行十四年，白龙马陪伴取经团队走过十万八千里，历经九九八十一难，始终未改初心——白龙马的价值，不在于“破局”而在“托底”——它不解决难题，却能稳住前行的节奏，是保障前行的移动基石。 白龙马最终修成正果，被封为“八部天龙广力菩萨”。从“罪龙”到“马”，再从“马”到“圣龙”的转变，构建了龙马互译机制，赐予“龙马精神”更接地气的诠释——昂扬奋进、坚韧不拔。 白龙马在化龙池的蜕变，是《西游记》中极具象征意义的一幕，它不仅标志着取经团队“五圣成真”的圆满结局，更是通过这一奇幻场景，向读者传达了救赎、重生、奉献与守护的哲理。这一寓意超越了文学本身，成为我们现实生活中面对挫折、追求成长的精神指引——无论过去如何，只要心怀善念、坚持不懈，每个人都有“化龙”的可能。 （选自《马的图腾意象与象征意义》，有改动） 【材料三】 学者阿兰·米哈伊尔在《消失的牛马》一书中，描述了在十九世纪初埃及的农村，人类在某种程度上“取代”动物的劳动角色的过程。他指出，这一过程意味着，“动物的命运——被剥削、被边缘化——在某种意义上被转移到了人类身上。那些处于社会底层的乡村劳工，逐渐承担起了原本属于动物的社会角色：他们被支配、被异化，沦为生产工具。” 这是一个具有一定适用性的社会转型解释，或者至少隐喻一种现代性进程。当无数人进入强调效率的大型机器，为了维持系统运转，付出过度的劳动，身心受到损害，自由被压缩。一些人意识到自己陷入了与过去的生产型动物相似的处境，于是自嘲“牛马”之风刮起。在这个意义上，这进一步将“马”从精英叙事中拔除，人重新定位自己。 自比千里马或是自比牛马，在人与马的关系里，核心要素是“速度”：人速比马速慢时，人将野马猎为己用，在马背上梦想飞行；人速逐渐超过马速时，马被从生产线上放归；在当下，发现承担了过去马的角色的人感到速度过快，便开始怀念与想要退回到属于真正的马的、“从前车马慢”的节奏。 人因为象群的离去，产生了想念，创造出“想象”这个词。现在人们开始“想马”。在这个疲惫时代的社交平台的影像中，马从千禧年奔来，从自由的草原奔来——人们想象一个无忧无虑的坐在公园里旋转木马上的午后，想象一种奔腾在无边无际的草原、人与人和睦相处的生活。 （选自《从“千里马”到“牛马”：我们如何想象一匹马？》，有改动） 15．材料一和材料三都论述了“马”的意涵，以下分析最准确的一项是（ ）（4分） A．材料一主要写战马对建立帝国的作用；材料三主要写马在农业社会的劳动贡献。 B．材料一着重阐释马的正面意涵及原因；材料三着重探讨“人”与“马”角色置换的现象。 C．材料一表明域外的马匹比中原马匹更好；材料三集中讨论“牛马”一词的来源。 D．材料一和材料三都聚焦于现代人对马的文化想象，角度相同、观点相似。 16．材料二指出白龙马的价值在于“托底”，下列理解不准确的一项是（ ）（4分） A．“托底”体现在白龙马始终不因困难中断任务，与八戒动辄散伙、悟空赌气离去形成对比。 B．“托底”意味着甘居幕后而不争功，白龙马的驮负之劳即是保障前行的移动基石。 C．“托底”表现为白龙马变作宫女伺机舞刀刺杀黄袍怪，只为救出唐僧的英勇之举。 D．从“罪龙”到“马”再到“圣龙”的蜕变，表明默默坚守本分的“托底”者亦能修成正果。 17．材料一中古人常以“千里马”自许，渴望被伯乐赏识；材料三中当代人却自嘲为“牛马”，感叹生活疲惫。面对这种心态变化，人们应该如何调整自己？请结合材料三和实际生活，提出两点具体建议。（6分） 建议一： 建议二： 三、综合运用（20分） 阅读下面材料，完成第18—20题（20分） 学校“青春剧场”活动开幕在即，九（1）班决定将《儒林外史》中的“范进中举”片段改编为戏剧参演，请你协助完成以下任务。 18．【任务一：前期准备】 （1）请选出排演流程中不需要重点考虑的两项工作是（ ）（ ）（4分） A．仔细研读“范进中举”原著片段，梳理故事情节和人物关系。 B．根据剧本需要，设计并制作舞台背景和简单道具。 C．邀请全校师生、家长观剧，现场评价或上传录制视频线上评价。 D．组织演员熟记台词，并设计符合人物性格的舞台动作和表情。 E．查阅资料，分析《儒林外史》在文学史上的地位和主要艺术成就。 F．确定导演、演员和剧务等人员分工，并制定分阶段的排练时间表。 （2）小语撰写的招募启事出现了两处错误，请指出并修正。（4分） 招募启事（初稿） 修正 亲爱的同学们： 为迎接学校“青春剧场”学生活动节，我班将排演《范进中举》短剧。现面向全班招募热爱古典文学、戏剧表演、勇于挑战自我的同学加入演员队伍。你的加入定能让舞台熠熠生辉！请于5月30日中午12点前勇跃报名，期待你的参与！ 九（1）班导演组 2026年5月20日 错误一：书写错误 修改为： ① 错误二：存在语病 修改为： ② 19．【任务二：剧本改编】 小贤改编了以下剧本片段，请你帮助他补写台词和舞台说明。（6分） 集市庙门口。范进披头散发，满脸污泥，光着一只脚，站在破板凳旁死命拍掌。 范进 （仰头大叫，声音尖厉） （1） 胡屠户 （手指范进，怒喝）该死的畜生！你中了甚么？ 邻居甲 （指着胡屠户的手，对众人笑）你看，他手抖了！ 众人哄笑。胡屠户脸色发白，再不敢打第二下。 众邻居 （一齐上前，七手八脚）快！抹胸口！捶背心！ 众人手忙脚乱地“舞”了半天，范进渐渐喘息过来，眼睛明亮。 范进 （虚弱地）我……这是在哪里？ 胡屠户 （ （2） ）果然天上“文曲星”是打不得的…… （1）在横线上填写一句恰当的台词。 （2分） （2）如果你是饰演胡屠户的演员，范进醒来后，你会设计怎样的动作和神态来表现他此时的心理？并说明理由。（4分） 胡屠户的动作、神态设计： 理由： 20．【任务三：戏剧宣传】 小语和小贤分别为此次活动设计了宣传海报，你认为选用哪一幅海报效果更好？请阐释理由。（80字左右）（6分） 四、写作（60分） 21．阅读下面材料，按要求写作。 从前遇事总想逃避，如今敢直面；从前总抱怨环境，如今先反思、改变自我；从前总是被外界左右，如今先沉淀自己……就这样，在与自己、他人、世界的相处中，我们学会担当、学会自愈、包容、学会向内深耕…… 读了上述文字，请结合自身经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）字数600字左右（2）不得透露个人相关信息（3）不得抄袭 学科网（北京）股份有限公司 $