期末专项复习5：习作讲义2025-2026学年统编版语文五年级下册

2026年五年级语文下册期末总复习（统编版） 专题5：习作专练 第一单元 习作：那一刻，我长大了 一、写作指导 写一件成长中印象最深的事，把事情经过写清楚，重点刻画让自己觉得“长大”的那个瞬间，写出真实感受。 　　1. 选准“长大”瞬间：这里的长大侧重思想、责任、认知的变化，比如学会体谅父母、主动承担责任、独立面对困难等，并非单纯指年龄增长。 　　2. 写清事情经过：按照起因—经过—结果的顺序叙事，将事件发展交代完整，着重描写核心情节。 　　3. 聚焦关键瞬间：运用动作、语言、神态、心理、环境等细节描写，放大触动心灵的那一刻，直观展现内心变化。 　　4. 点明“长大”内涵：结尾抒发感悟，阐述这件事带来的思考，呼应成长主题。 二、考试中可能出的作文题目 1. 那一刻，我长大了 　　2. 一件让我成长的事 　　3. 那一次，我学会了______（体谅/担当/独立等） 三、例文： 那一刻，我长大了 窗外的雨淅淅沥沥地下着，我望着书桌上那张皱巴巴的试卷，想起了那个让我瞬间长大的夜晚。 那天放学，天突然下起了大雨，我没带伞，只能在学校门口等着。看着同学们一个个被家长接走，我心里又着急又委屈。这时，我看见一个熟悉的身影撑着伞跑来——是妈妈！她的裤脚已经湿透，头发上还滴着雨珠，却笑着朝我挥手：“快过来，别淋着了！”回家的路上，妈妈一直把伞往我这边倾斜，她的肩膀几乎全湿了。 回到家，妈妈顾不上换衣服，就去厨房给我做热汤面。我坐在餐桌前，看着她忙碌的背影，突然发现她的背好像没有以前那么直了，眼角也多了几道细纹。当她把一碗冒着热气的面条端到我面前，温柔地说“快吃吧，别凉了”时，我的鼻子一酸，眼泪差点掉下来。我第一次发现，妈妈也会累，也会变老，而我却一直理所当然地享受着她的照顾。 那一刻，我突然觉得自己长大了。我接过碗，轻声说：“妈妈，你也吃。”说完，我拿起毛巾，帮妈妈擦了擦脸上的雨水。妈妈愣了一下，随即露出了欣慰的笑容。 原来，长大不是我又长高了几厘米，也不是我又学会了一道难题，而是学会了看见妈妈的辛苦，学会了心疼她、体谅她。那个雨夜的一碗热汤面，让我懂得了什么是责任，也让我明白，我已经不是那个只会躲在妈妈身后的小孩子了。 第二单元 习作：写读后感 一、写作指导 选择读过的一篇文章或一本书，撰写读后感。先简要概括内容，再围绕感触最深的部分抒发真情实感，也可以结合自身生活经历展开叙述。 　　1. 引述内容：简洁概括书籍或文章的主要情节，重点挑选印象深刻的片段，切忌大段摘抄原文。 　　2. 发表议论：从人物、情节或是文章蕴含的道理入手，提炼核心观点，表达自己的看法。 　　3. 联系实际：结合自身经历、日常见闻或是积累的知识，将观点和现实结合，让感想更真切。 　　4. 总结升华：收尾呼应开篇，点明作品带来的启发与改变，升华文章主旨。 二、考试中可能出的作文题目 　1. 读《 》有感（如《草船借箭》《景阳冈》《西游记》等） 　　2. 《 》读后感 　　3. 一本书的启示 　　4. 我眼中的______（人物，如诸葛亮、武松等） 3、 例文： 读《草船借箭》有感 最近，我重读了《三国演义》中《草船借箭》的故事，诸葛亮的神机妙算让我深深折服，也让我明白了“凡事预则立，不预则废”的道理。 故事里，周瑜嫉妒诸葛亮的才干，故意刁难他，让他十天造好十万支箭。诸葛亮却胸有成竹地立下军令状，说三天就能完成。他没有盲目行动，而是提前观察天象，知道三天后会有大雾；又摸清了曹操多疑的性格，知道他不会轻易出兵；还提前准备了二十条快船，安排好了士兵。最终，他利用大雾天气，向曹操“借”来了十万支箭，完美完成了任务，让周瑜自叹不如。 读完这个故事，我最佩服的就是诸葛亮的周密计划和沉着冷静。他的成功，从来不是靠运气，而是靠提前的准备和深入的分析。这让我想起了自己的一次经历：上次数学考试前，我没有认真复习，也没有制定计划，结果考试时遇到难题就慌了神，考得一塌糊涂。而那些平时认真复习、做好准备的同学，都取得了好成绩。这和诸葛亮的故事多么相似啊！ 诸葛亮说：“谋事在人，成事在天。”但我觉得，正是因为他做好了万全的准备，才能抓住“大雾”这个机会。生活中也是一样，不管是学习还是做事，只有提前做好准备，认真分析问题，才能从容应对挑战，取得成功。 　《草船借箭》这个故事不仅让我看到了诸葛亮的智慧，更教会了我做事的方法。以后我也要像诸葛亮一样，凡事提前准备、沉着冷静，做一个有计划、有智慧的人。 第四单元 习作：他______了 一、写作指导 补全题目，围绕一件事刻画人物的情绪状态，细致描写人物的外在表现，以此展现人物的内心世界。 　　1. 确定主题场景：选定一种情绪，如陶醉、生气、伤心、兴奋、后悔等，回忆与之相关的典型事件。 　　2. 交代事件起因：简单介绍事情的背景，自然引出人物情绪产生的缘由。 　　3. 细化人物描写：从神态、眼神、动作、语言、语气等多个角度进行刻画，突出人物当下的情绪。 　　4. 烘托内心感受：结合场景、旁人反应或是自身视角，侧面烘托人物情绪，深化内容。 二、考试中可能出的作文题目 　　1. 他______了（陶醉、生气、伤心、兴奋、后悔、感动等） 　　2. 那一刻，他______了 　　3. 我眼中的他/她 3、 例文： 他陶醉了 我的哥哥平时总是大大咧咧的，对什么都漫不经心，但那次在市美术馆，他陶醉的样子，我至今难忘。 　　那天，我和哥哥一起去美术馆看山水画展。刚进展厅，哥哥就被一幅名为《青山绿水图》的画吸引住了。那幅画里，青山连绵起伏，绿水碧波荡漾，几只白鸟在水面上掠过，仿佛活了一样。 　　哥哥的脚步一下子停住了，他径直走到画前，再也挪不开眼。他微微向前探着身子，眼睛里闪着奇异的光芒，连呼吸都放轻了。他的嘴角不自觉地扬起，嘴里小声念叨着：“太妙了，真是妙啊！”他一会儿凑近画，仔细看山石的纹理；一会儿又后退几步，眯着眼睛欣赏整体的构图，连我叫他好几声，他都没听见。周围人来人往，喧闹声不绝于耳，但在他眼里，好像只剩下眼前这一幅画。他就这样痴痴地站在那里，一动不动地望着，仿佛走进了画里的青山绿水之间。 　　过了好久，他才缓缓转过身，脸上带着满足的笑容，对我说：“你看这山，这水，画得就像真的一样，好像能听见流水的声音呢！”看着他眼里的光，我突然明白，原来当一个人真正热爱一件事时，会变得这么专注，这么投入。 　　哥哥陶醉在画里的样子，让我深深记住了：热爱，能让人眼里有光，心里有风景。 第五单元 习作：形形色色的人 一、写作指导 　　选取身边熟悉的人物，运用人物描写方法，借助典型事例展现人物鲜明特点，题目自行拟定。 　　1. 抓住人物特点：找准人物最突出的特质，比如热心、幽默、爱看书、做事认真、爱干净等。 　　2. 精选典型事例：选取一到两件真实具体的小事，用事例支撑人物特点，避免内容空洞。 　　3. 综合运用描写：结合外貌、语言、动作、神态、心理等多种描写手法，塑造鲜活的人物形象。 　　4. 巧用细节刻画：捕捉细微的动作、表情、话语等细节，让人物特点更加突出。 二、考试中可能出的作文题目 　　1. 我们班的“______”（外号/特点，如“智多星”“小问号”等） 　　2. 我身边的一个人 三、例文：我们班的“记忆达人” 　　我们班的张同学，有一个响当当的外号——“记忆达人”，他超强的记忆力，总能让大家赞叹不已。 　　上次语文课上，老师让我们背诵一篇很长的课文，同学们全都愁眉苦脸，唯有张同学一脸自信。他主动站起身，一字不差地将全文背诵下来，连语句停顿都和课本完全一致，全班同学都惊呆了。 　　还有一次，我们一起玩“看图猜地名”的游戏。大家特意挑了一张线条复杂的地图，只让他观看十秒，他就准确说出了图中河流、山脉和城市的名称，没有一处错误。面对大家的好奇，他笑着分享：“其实没有特殊秘诀，只是平时多观察、多留心罢了。” 　　平日里，他还记着班里每位同学的生日，就连我们随口说过的喜好也牢牢记在心里。有一回我无意间提起想看一本漫画书，没过几天，他就把书带来借给我，这份细心让我又惊讶又感动。 　　这就是我们班的“记忆达人”张同学。出色的记忆力背后，是他用心观察、认真对待生活的态度。他也时刻提醒着我，凡事多上心、多留意，就能收获不一样的惊喜。 第六单元 习作：神奇的探险之旅 一、写作指导 　　发挥合理想象，创编一篇探险故事。写清探险地点、同行伙伴、随身装备，详细叙述遭遇的险情与解决办法，体现出人物心情的变化。 　　1. 设定人物与场景：搭配不同性格、特长的伙伴，选定探险地点，如热带雨林、荒漠、荒岛、洞穴等。 　　2. 设计情节波折：构思途中遇到的危险状况，例如遭遇恶劣天气、断水断粮、偶遇野兽、山体落石等，让故事有起伏。 　　3. 描写应对过程：详细写众人面对危险时的行动、对话，展现求生方法与团队配合。 　　4. 体现心情变化：借助心理、动作描写，表现从兴奋、紧张、恐惧到镇定、喜悦的情绪转变。 二、考试中可能出的作文题目 　1. 《______探险记》《一次难忘的探险》《荒岛求生记》等 　　2. 我的神奇探险之旅 　　3. 一次惊险的探险 三、例文：热带雨林探险记 　　暑假里，我和经验丰富的探险爱好者王叔叔，还有我的同学小明，一起踏上了前往西双版纳热带雨林的探险之旅。出发前，我背着装满装备的背包，既兴奋又紧张，心里像揣了一只小兔子一样怦怦直跳。 刚进入热带雨林，周围就变得闷热潮湿，高大的望天树遮天蔽日，阳光只能透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影。地上满是厚厚的落叶，踩上去软软的，还能听到虫鸣鸟叫的声音，像一首大自然的交响曲。王叔叔一边走，一边给我们介绍周围的植物：“这是箭毒木，有剧毒，千万不要碰；这是野芭蕉，果实可以吃……”我和小明听得津津有味。 走着走着，天空突然乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地落了下来。不一会儿，暴雨倾盆而下，河水一下子涨了起来，我们被困在了一片空地上，断水断粮，还听到了远处传来的野兽叫声。小明吓得躲在我身后，浑身发抖，声音都带着哭腔：“王叔叔，我们会不会被困在这里啊？”我也吓得手心冒汗，紧紧抓住了王叔叔的胳膊。 王叔叔却异常镇定，他大声说：“别慌，跟着我走！”他带着我们找到一个干燥的山洞，又拿出打火机，用干树枝生起了火，温暖的火苗让我们慢慢镇定下来。接着，他教我们辨别可以食用的野果，又用带来的净水片过滤了雨水，让我们喝上了干净的水。他还笑着说：“探险就是这样，总会遇到意外，但只要我们沉着冷静，就能解决问题。” 雨停了，我们在王叔叔的带领下，继续前进，最终走出了热带雨林。这次探险之旅虽然惊险，但也让我学到了很多求生知识，更让我明白了遇到困难要沉着冷静、团结协作的道理。这真是一次神奇又难忘的探险之旅！ 第七单元 习作：中国的世界文化遗产 一、写作指导 挑选一处中国世界文化遗产，整理搜集到的资料，用通顺的语言进行介绍，展现文化遗产的风貌、历史与价值。 　　1. 梳理资料：围绕选定的文化遗产，收集建造历史、整体布局、建筑特色、相关典故、文物藏品等信息，并筛选整合。 　　2. 安排写作顺序：多采用总分总的结构，按照时间顺序或空间顺序展开介绍，条理清晰。 　　3. 语言转化：将搜集的书面资料转化为自己的语言，不要生硬照搬，语句通俗易懂。 　　4. 凸显价值：介绍过程中突出文化遗产的艺术价值、历史意义，表达赞美与自豪之情。 二、考试中可能出的作文题目 1. 介绍一处中国的世界文化遗产 　　2. 我眼中的（文化遗产） 　　3. 走进______（文化遗产） 三、例文：北京故宫 北京故宫，旧称紫禁城，是明清两代的皇家宫殿，也是中国现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群，被誉为“世界五大宫之首”，1987年被列入《世界文化遗产名录》。 故宫始建于明成祖永乐四年（1406年），历经十四年建成，至今已有六百多年的历史。它曾是24位皇帝的皇宫，见证了明清两代的兴衰变迁，1925年故宫博物院成立，这座昔日的皇家宫殿终于向公众敞开了大门。 故宫整体呈对称布局，南北长约961米，东西宽约753米，占地约72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。它以乾清门为界，分为外朝和内廷两部分。外朝以太和殿、中和殿、保和殿为中心，是皇帝举行大典、处理朝政的地方，其中太和殿是故宫里最大的宫殿，也是中国古代等级最高的建筑，俗称“金銮殿”。内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，是皇帝和后妃居住、生活的地方，这里的建筑相比外朝更加小巧精致，充满了生活气息。 故宫的建筑处处体现着中国古代的建筑智慧和等级制度：黄色的琉璃瓦、红色的宫墙，象征着皇家的威严；屋顶上的走兽数量、宫殿的开间数，都有严格的等级规定。此外，故宫里还收藏了超过180万件珍贵文物，包括青铜器、书画、陶瓷、玉器等，每一件都承载着深厚的历史文化底蕴。 如今，故宫不仅是一座宏伟的古建筑群，更是一座承载着中华优秀传统文化的博物馆。它凝结着古代劳动人民的汗水和智慧，是中国人的骄傲，也是全人类共同的文化财富。 第八单元 习作：漫画的启示 一、写作指导 　　仔细观察上图漫画，完整描述画面内容，结合画面内涵提炼道理，联系生活实际谈感悟与启示。 　　1. 细致观察画面：看清漫画中的人物、景物、文字，按照一定顺序描述画面，保证内容完整。 　　2. 解读漫画内涵：分析漫画想要赞扬或讽刺的社会现象，提炼出核心道理。 　　3. 结合生活拓展：联系现实生活中的相似事例、自身经历，让感悟更贴合实际。 　　4. 总结升华主旨：结尾点明启示，表明自身态度与今后的做法。 二、考试中可能出的作文题目 1. 一幅漫画的启示 　　2. 从《______》漫画想到的 　　3. 别做______的人（如“等着乘凉”“待业啄木鸟”） 　　4. 漫画里的道理 三、例文：一幅漫画的启示 我看过一幅华君武先生的漫画《等着乘凉》，画面虽然简单，却让我深受启发。 漫画里，一个刚栽好的小树苗旁，一个戴着帽子的人抱着膝盖，舒舒服服地坐在树下。树苗还很弱小，枝干细细的，叶子也不多，可他却一脸悠闲地等着。旁边，一位园丁正提着水壶给树苗浇水，看到他，疑惑地问：“你干什么？”他头也不抬地回答：“等着乘凉。”看到这里，我忍不住笑了，可笑着笑着，又陷入了沉思。 　　这幅漫画讽刺了那些不想付出、只想坐享其成的人。小树苗要长成能遮阴的大树，需要园丁日复一日地浇水、施肥、修剪，需要几年甚至十几年的时间。可这个人，既不想动手种树，也不想付出劳动，只想等着别人把树种好，自己直接享受成果，这种不劳而获的想法，实在是不可取。 这让我想起了身边的一些现象：有的同学平时上课不认真听讲，作业也不认真写，却盼着考试能考出好成绩；有的同学看到别人的手抄报获奖了，就想拿来抄一抄，当成自己的作品；还有的人看到别人成功了，就羡慕不已，却看不到别人背后付出的努力。他们不就像漫画里那个“等着乘凉”的人吗？只想坐享其成，却不知道没有付出，就没有收获。 俗话说：“一分耕耘，一分收获。”没有春天的播种，就没有秋天的收获；没有辛勤的付出，就没有成功的喜悦。这幅漫画让我明白，我们不能做“等着乘凉”的人，要自己动手，用双手去努力、去创造，才能收获属于自己的成功和幸福。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $