2026年中考生物一轮复习核心知识点背记清单（人教版）

该初中生物学中考复习知识清单全面覆盖人教版七、八年级上下册核心内容，涵盖生物基础、生物类群、植物生理、人体生理、生态系统、遗传进化等知识范畴，构建从基础概念到综合应用的递进式复习框架。 清单以“单元-章节-考点”分级呈现知识体系，标注核心考点与易错点，如“生物特征”明确为选择判断重点，“显微镜操作”分解步骤并附成像规律，培养科学思维与探究实践。设计对比表格、实验流程口诀等实用工具，助力学生系统掌握知识，方便教师指导复习。

人教版七年级、八年级生物上下册期末核心 知识点背记清单 第一部分 七年级上册 第一单元 生物和细胞 第一章 认识生物 第一节 观察周边环境中的生物 1. 科学探究的基本方法 观察是科学探究最基础、最常用的方法，是开展一切生物研究的前提。科学观察区别于日常随意观看，具备严格规范。 1. 观察的类型 直接观察：仅依靠肉眼感知事物，不借助任何辅助工具，适用于体型较大、特征明显的生物。 间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器，或照相机、摄像机、测量工具等，用于观察微小生物、远距离生物、需要数据记录的观察活动。 1. 科学观察的基本要求 ① 观察要有明确的目的，提前确定观察对象、观察内容与观察目标； ② 观察过程做到全面、细致、实事求是，如实记录现象，不主观猜测、不篡改结果； ③ 观察过程及时做好记录，文字、图像、数据均可，防止信息遗漏； ④ 长期观察需制定计划、保持耐心，按照流程持续开展； ⑤ 观察结束后主动思考问题、交流看法、展开讨论。 1. 校园生物观察完整流程 确定观察目的 → 划定观察范围与观察对象 → 设计观察记录表 → 实地观察并同步记录 → 整理、分析观察资料 → 小组交流、总结汇报。 1. 野外/校园观察行为准则 禁止采摘植物枝叶、花果；禁止捕捉、伤害小动物；不破坏生物栖息地（土壤、植被、石块）；保持原有生态环境，做到文明观察。 1. 针对性观察要点 观察植物：记录植株高度、形态、叶片形状与颜色、有无花/果实、生长的环境（向阳/背阴、潮湿/干燥）； 观察动物：记录外形、运动方式、取食行为、活动时间、栖息场所。 第二节 生物的特征 判断一个物体是否为生物，核心依据七大基本特征，非生物无法同时满足全部特征，此部分为选择题、判断题核心考点。 1. 生物的生活需要营养 本质：营养物质是生物构建自身、获取能量的基础。 分类： 自养生物：主要为绿色植物，可通过光合作用利用无机物合成有机物，自给自足； 异养生物：动物、真菌、大部分细菌，无法制造有机物，必须从外界摄取现成有机物。 1. 生物能进行呼吸 普遍规律：绝大多数生物呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳。 补充：呼吸作用昼夜不停，植物白天同时进行光合作用与呼吸作用，夜晚仅进行呼吸作用。 特例：厌氧细菌等微生物，生命活动不需要氧气。 易错总结：只要是生物，就一定能进行呼吸。 1. 生物能排出身体内产生的代谢废物 代谢废物定义：细胞生命活动产生的多余物质，包括二氧化碳、水、尿素、无机盐等。 不同生物的排泄方式： 动物：通过呼气、排汗、排尿排出废物； 植物：通过落叶、蒸腾作用、气孔气体交换带走代谢废物。 致命易错点：粪便不属于代谢废物。粪便是消化道内未被消化吸收的食物残渣，并非细胞代谢产物。 1. 生物能对外界刺激作出反应（应激性） 概念：生物受到外界环境刺激后，做出规律性、主动性的反应，是生物趋利避害的本能。 典型实例：含羞草受触碰叶片闭合；向日葵花盘随光照转动；动物发现天敌迅速逃离；草履虫避开高浓度盐水、趋向营养物质。 易混区分：水流流动、石块滚落、风吹草木摆动，属于物理运动，不属于生物的应激性。 1. 生物能生长、发育和繁殖 生长：生物个体体积增大、重量增加，由细胞生长和细胞分裂共同实现； 发育：生物的形态结构、生理功能逐步完善，从幼体发育为成熟个体； 繁殖：成熟个体产生后代，保证物种延续。 补充：部分个体失去繁殖能力（如绝育动物），仍属于生物，判断依据为物种整体具备繁殖能力。 1. 生物都有遗传和变异的特性 遗传：亲子代之间的相似性，保证物种性状相对稳定，例：种瓜得瓜，种豆得豆； 变异：亲子代之间、子代个体之间的差异性，为生物进化提供原材料，例：同一母本的果实大小不同、同胞个体外貌存在差异。 1. 除病毒外，生物都是由细胞构成的 细胞是生物体结构和功能的基本单位； 病毒无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，但因具备繁殖、遗传、变异能力，依旧属于生物。 高频易错判断题汇总 1. 能运动的物体就是生物（×） 例：汽车、流水、云朵 1. 能由小长大的物体就是生物（×） 例：钟乳石、冰层 1. 珊瑚是生物（×） 珊瑚虫是生物，珊瑚是珊瑚虫分泌物堆积物 1. 机器人能与人对话，属于生物（×） 无生命基本特征 1. 植物不会运动，不属于生物（×） 植物满足全部生物特征 1. 病毒没有细胞结构，不属于生物（×） 第二章 认识细胞 第一节 学习使用显微镜（必考实验，填空、选择、操作题重点） 一、显微镜结构及各部件功能 1. 目镜 无螺纹，安装于镜筒上端；放大物像。规律：目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大。 1. 物镜 有螺纹，固定在转换器上；放大物像。规律：物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小。 1. 粗准焦螺旋 可大幅度升降镜筒，仅用于低倍镜下寻找物像；高倍镜禁止使用，易压碎玻片、划伤镜头。 1. 细准焦螺旋 小幅度微调镜筒高度，作用是使物像变得清晰；切换高倍镜后，只能使用细准焦螺旋调焦。 1. 转换器 可水平旋转，作用是切换不同放大倍数的物镜。 1. 遮光器 位于载物台下方，分布大小不一的光圈，控制进入镜筒的光线量。光线强选用小光圈，光线弱选用大光圈。 1. 反光镜 分为平面镜和凹面镜。平面镜：光线充足时使用，光线柔和；凹面镜：光线昏暗时使用，汇聚光线、增亮视野。 1. 载物台、通光孔、压片夹 载物台：放置玻片标本；通光孔：光线唯一通道，孔径固定不可调节；压片夹：固定玻片，防止标本移位。 二、显微镜标准操作步骤 1. 取镜和安放 右手握住镜臂，左手平稳托住镜座；轻拿轻放，将显微镜放置在实验台略偏左的位置；镜座距离实验台边缘约7cm，防止滑落。 1. 对光（三转法，核心步骤） 一转转换器：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔； 二转遮光器：选用遮光器上最大光圈对准通光孔； 三转反光镜：左眼注视目镜，双手转动反光镜，直至视野中出现明亮、均匀的圆形视野，代表对光完成。 1. 观察 将玻片标本放置在载物台，保证标本正对通光孔中心；双眼自然睁开，左眼看目镜； 转动粗准焦螺旋缓慢下降镜筒，此过程眼睛必须侧视物镜，避免物镜触碰玻片； 左眼观察目镜，反向转动粗准焦螺旋上升镜筒，找到模糊物像；最后转动细准焦螺旋，调至物像清晰。 1. 整理与收镜 实验结束后，用纱布擦拭显微镜外表灰尘；镜头（目镜、物镜）必须使用擦镜纸擦拭，禁止使用纸巾、纱布；转动转换器，让物镜偏向两侧，将镜筒降至最低，放回镜箱存放。 三、显微镜成像规律（必考知识点） 1. 成像特点：成倒像，图像上下、左右全部颠倒，相当于将标本旋转180°。例：玻片上写字母p，视野中看到d。 1. 物像移动规律：物像偏向视野哪个方向，玻片就向哪个方向移动，才能将物像移至视野中央。 1. 放大倍数计算：总放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数。 1. 放大倍数对视野的影响： 放大倍数越大 → 细胞体积越大、细胞数目越少、视野范围越小、视野亮度越暗； 放大倍数越小 → 细胞体积越小、细胞数目越多、视野范围越大、视野亮度越亮。 四、视野污点位置判断 视野中的污点仅存在三个位置：目镜、物镜、玻片标本。 操作判断：移动玻片，污点随之移动→污点在玻片上；移动玻片污点不动，转动目镜，污点移动→污点在目镜上；两者操作后污点均不动→污点在物镜上。 第二节 植物细胞 一、玻片标本的分类（按制作方式划分） 1. 切片：从固体生物体上切取薄而透明的薄片制成，例：叶片横切面切片。 1. 涂片：将液态生物材料均匀涂抹在载玻片上制成，例：人体血液涂片。 1. 装片：撕取、挑取少量生物材料，或直接选取微小生物整体制作而成，例：洋葱鳞片叶内表皮装片、草履虫装片。 补充：所有玻片标本均可分为临时标本（现做现用）和永久标本（可长期保存）。 二、洋葱鳞片叶内表皮临时装片制作步骤（七步流程，逐句考点） 流程：擦 → 滴 → 撕 → 展 → 盖 → 染 → 吸 1. 擦：用洁净纱布擦拭载玻片和盖玻片，清除表面杂质，避免影响观察。 1. 滴：在载玻片中央滴一滴清水；作用：维持植物细胞正常形态，防止细胞失水皱缩。 1. 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的内表皮（内表皮无叶绿体，结构单一，便于观察）。 1. 展：将撕下的表皮平铺在水滴中，用镊子仔细展平；目的：防止细胞重叠，保证观察视野清晰。 1. 盖：用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触载玻片上的水滴，再缓缓放平；核心作用：避免盖玻片下产生气泡（气泡边缘黑、中间亮，会干扰观察）。 1. 染：在盖玻片一侧滴加稀碘液进行染色；细胞核内含遗传物质，染色后颜色最深，辨识度更高。 1. 吸：用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液均匀浸润整个标本。 三、植物细胞基本结构及功能（七大结构，逐一详解） 1. 细胞壁：位于细胞最外层，质地坚韧。功能：保护细胞、支持细胞形态。植物细胞、真菌细胞、细菌细胞具有细胞壁，动物细胞无。 1. 细胞膜：紧贴细胞壁内侧，厚度极薄，普通光学显微镜下难以直接观察。功能：保护细胞，控制物质进出细胞。 1. 细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的全部物质。细胞质始终处于流动状态，可加速细胞内部与外界的物质交换。 1. 细胞核：多为球形，染色后颜色最深。内部储存遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。 1. 液泡：成熟植物细胞具有大型液泡，内部液体称为细胞液。水果的酸甜味、花瓣的色素、植物的挥发性物质，全部储存于细胞液中。 1. 叶绿体：主要存在于植物绿色部位的细胞中。功能：光合作用的场所，利用光能制造有机物、储存化学能。 1. 线粒体：动植物细胞共有的细胞器。功能：呼吸作用的主要场所，分解有机物，释放能量，为细胞各项生命活动供能。 第三节 动物细胞 一、人口腔上皮细胞临时装片制作 流程：擦 → 滴 → 刮 → 涂 → 盖 → 染 → 吸 关键考点：载玻片中央滴加0.9%的生理盐水。 作用：生理盐水浓度与人体细胞内液体浓度一致，可维持动物细胞的正常渗透压和形态，防止细胞吸水涨破或失水皱缩。 二、动物细胞的基本结构 动物细胞共四大结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。无细胞壁、叶绿体、大液泡。 三、动植物细胞结构对比（易混辨析） 1. 植物细胞特有结构：细胞壁、大液泡、叶绿体； 1. 动物细胞完全没有上述三种结构； 1. 动植物细胞共有结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体； 1. 高频易错：植物根细胞、表皮细胞、洋葱内表皮细胞不见光，不含有叶绿体。 第四节 细胞的生活 一、细胞内的物质分类 1. 无机物：分子较小，一般不含碳元素，不可燃烧。代表：水、无机盐、氧气。 1. 有机物：分子较大，含有碳元素，大多可以燃烧。代表：糖类、脂质、蛋白质、核酸。 二、细胞膜的功能 细胞膜对物质进出具有选择透过性：允许细胞需要的营养物质进入；阻挡有害物质随意侵入；主动排出细胞代谢产生的废物。 三、细胞内的能量转换器（两大核心，对比记忆） 1. 叶绿体（植物细胞特有） 能量转化形式：光能 → 有机物中的化学能；仅在有光照的条件下发挥作用。 1. 线粒体（动植物细胞共有） 能量转化形式：有机物中的化学能 → 细胞可直接利用的生命能量；全天持续工作，被称为细胞的“动力工厂”。 四、细胞核与遗传物质 1. 染色体组成：染色体 = DNA + 蛋白质； 1. DNA是细胞内主要的遗传物质； 1. 克隆羊多莉实验结论：细胞核控制生物的发育和遗传。 第三章 从细胞到生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 1. 生物体由小长大的三大原因：细胞生长（体积增大）、细胞分裂（数目增多）、细胞分化（形态功能改变）。 1. 细胞生长：细胞不断从外界吸收营养，使自身体积逐渐变大，生长到一定程度便不再继续长大。 1. 细胞分裂：一个细胞分裂为两个细胞，实现细胞数量增加。 细胞分裂的详细过程 1. 动物细胞分裂 第一步：细胞核一分为二； 第二步：细胞质平均分成两份； 第三步：细胞膜从细胞中部向内凹陷、缢裂，最终形成两个独立的新细胞。 1. 植物细胞分裂 第一步：细胞核一分为二； 第二步：细胞质平均分成两份； 第三步：在细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁，分隔为两个新细胞。 分裂过程中染色体的变化（重难点） 1. 分裂间期：细胞核内的染色体先完成复制，数量加倍； 1. 分裂期：加倍后的染色体平均分配进入两个新细胞； 1. 最终结果：新细胞与原细胞的染色体形态、数目、遗传物质完全相同，保证物种遗传稳定。 癌细胞的特点 癌细胞脱离机体正常调控，可无限分裂，不会发生细胞分化；快速增殖破坏周围正常组织，还可发生转移。 第二节 动物体的结构层次 1. 细胞分化：细胞分裂产生的后代，在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程；细胞分化形成不同的组织，分化后的细胞一般不再具备分裂能力。 人体四大基本组织 1. 上皮组织 功能：保护、分泌、吸收； 分布：人体皮肤表层、消化道内壁、呼吸道黏膜、各类腺体。 1. 肌肉组织 功能：收缩、舒张，产生运动； 分类：骨骼肌（附着在骨骼上，可自主运动）、心肌（构成心脏，节律性收缩）、平滑肌（分布于内脏器官）。 1. 结缔组织（人体分布最广的组织） 功能：支持、连接、保护、营养； 实例：血液、骨、软骨、脂肪、肌腱。 1. 神经组织 功能：接受外界刺激、产生神经兴奋、传导兴奋； 分布：脑、脊髓、全身各处神经。 结构层次递进关系 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体/人体 器官：不同组织按照一定次序结合，共同完成一项或多项生理功能，例：心脏、胃、大脑、肺。 系统：多个功能相关的器官组合，完成一套完整的生理活动。人体包含八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。 第三节 植物体的结构层次 植物五大基本组织 1. 分生组织：细胞体积小、细胞壁薄、细胞核大，终生保持分裂能力；分布：根尖分生区、芽尖、茎的形成层。 1. 保护组织：细胞排列紧密，主要功能为保护；分布：植物根、茎、叶的表皮。 1. 输导组织：分为导管和筛管。导管：运输水和无机盐，运输方向自下而上；筛管：运输有机物，运输方向自上而下。 1. 营养组织：细胞壁薄、液泡大，功能为储存营养物质、进行光合作用；分布：叶肉、果肉、幼嫩茎秆。 1. 机械组织：细胞细胞壁明显增厚，功能为支持、抗压、保护植物；分布：茎、叶柄、果皮等处。 植物器官分类 1. 营养器官：根、茎、叶；作用：吸收、运输、制造营养，维持植株生长。 1. 生殖器官：花、果实、种子；作用：完成传粉受精，孕育后代，延续物种。 植物体结构层次 细胞 → 组织 → 器官 → 植物体 核心区别：植物体没有“系统”这一层次，为必考对比考点。 第四节 单细胞生物 1. 定义：身体只由一个细胞构成的生物，单个细胞即可独立完成营养、呼吸、运动、排泄、生殖等全部生命活动。 1. 常见单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫。 草履虫结构与对应功能（逐点详解） 纤毛：摆动带动身体旋转前进，实现运动； 表膜：完成呼吸（吸收氧气、排出二氧化碳），同时排出部分代谢废物； 口沟：食物进入体内的通道，完成取食； 食物泡：食物在泡内被逐步消化，随细胞质流动运输营养； 胞肛：排出不能消化的食物残渣； 收集管+伸缩泡：收集细胞内多余水分和代谢废物，排出体外； 大核：主要负责营养代谢； 小核：主要与生殖、遗传相关。 单细胞生物与人类的关系 1. 有益方面：草履虫可吞食细菌，净化污水；酵母菌用于酿酒、发面；多数单细胞生物是鱼类的天然饵料。 1. 有害方面：水体中藻类大量繁殖引发水华、赤潮；疟原虫、变形虫等可侵入人体，引发疾病。 第二单元 多种多样的生物 第一章 藻类与植物的类群 第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物（孢子植物） 三类植物依靠孢子繁殖后代，受精过程离不开水，因此大多生活在潮湿环境中。 1. 藻类植物 生活环境：绝大多数生活在水中（淡水、海水），少数生长在潮湿的陆地表面。 形态结构：结构简单，无根、茎、叶的分化，无输导组织；有单细胞种类（衣藻），也有多细胞种类（水绵、海带、紫菜）。 与人类关系：地球上90%以上的氧气由藻类植物光合作用产生；部分藻类可食用、入药。 2. 苔藓植物 生活环境：阴暗、潮湿的陆地环境（林下、墙角、地表）。 形态结构：有茎、叶的分化，但没有真正的根，仅有假根（仅起到固定植株的作用，无法吸收水分和无机盐）；无输导组织，植株形态矮小。 专属作用：监测空气污染程度的指示植物。原因：苔藓植物叶片极薄，有毒气体可直接侵入细胞，环境被污染后会快速死亡。 3. 蕨类植物 生活环境：潮湿的森林、山野陆地。 形态结构：有根、茎、叶的分化，体内具备输导组织和机械组织，植株比苔藓植物高大。 与人类关系：部分蕨类可食用、药用、作绿肥；远古时期的大型蕨类植物遗体，经过漫长地质变化形成煤炭。 第二节 种子植物 种子植物依靠种子繁殖，种子生命力更强，受精过程脱离水的限制，更适应陆地复杂环境，分为裸子植物和被子植物。 一、种子的结构（双子叶植物&单子叶植物对比） 1. 菜豆种子（双子叶植物代表） 整体结构：种皮 + 胚。 种皮：保护种子内部结构； 胚：新植物的幼体，包含胚芽、胚轴、胚根、两片子叶；营养物质储存在子叶中，无胚乳。 1. 玉米种子（单子叶植物代表） 整体结构：果皮和种皮（紧密结合） + 胚 + 胚乳。 胚：包含胚芽、胚轴、胚根、一片子叶；营养物质主要储存在胚乳中。 补充：胚是种子最核心的结构，完整有活力的胚是种子萌发的基础。 二、裸子植物 核心特征：种子裸露，外面无果皮包被；无真正的花和果实。 代表植物：松、柏、杉、银杏、苏铁； 结构特点：根、茎、叶发达，输导组织完善，耐旱能力强，多为木本植物。 三、被子植物（绿色开花植物） 核心特征：种子外面有果皮包被，具有完整的花、果实、种子结构。 地位：生物圈中种类最多、分布最广、最高等的植物类群。 代表植物：小麦、水稻、玉米、桃树、苹果树等绝大多数常见农作物、花卉、果树。 第二章 动物的类群 根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。 第一节 无脊椎动物（体内无脊柱，低等动物类群） 1. 腔肠动物 特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门；大多生活在海洋。 代表：水螅、水母、海葵、珊瑚虫。 1. 扁形动物 特征：身体呈两侧对称（左右对称）；背腹扁平；有口无肛门。 代表：涡虫、血吸虫、绦虫（多为寄生生活）。 1. 线形动物 特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 代表：蛔虫、钩虫、线虫（部分寄生在动植物体内）。 1. 环节动物 特征：身体由许多彼此相似的体节构成；依靠刚毛或疣足辅助运动。代表：蚯蚓、沙蚕、水蛭。蚯蚓依靠湿润体壁完成呼吸。 1. 软体动物 特征：身体柔软，体表有外套膜，多数种类具有贝壳；运动器官为足。 代表：河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝。 1. 节肢动物（动物界种类最多、数量最大、分布最广的类群） 特征：身体分节，体表有坚韧的外骨骼（保护、防止水分蒸发，生长过程需要蜕皮）；附肢分节。 昆虫（节肢动物最大类群）：身体分为头、胸、腹三部分；三对足、一般两对翅，是唯一能够飞行的无脊椎动物。 代表：蝗虫、蝴蝶、蜜蜂。 第二节 脊椎动物（体内有脊柱，高等动物类群） 1. 鱼 生活环境：终生生活在水中； 形态结构：体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，依靠鳍协调游泳；体温不恒定（变温动物）；卵生。 1. 两栖动物 发育特点：变态发育；幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地，也可在水中活动，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；变温动物，卵生。 代表：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。 1. 爬行动物 真正的陆生脊椎动物；体表覆盖角质的鳞片或甲，减少水分散失；完全用肺呼吸；在陆地上产卵，卵外有坚韧卵壳保护；变温动物。 代表：蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼。 1. 鸟 体表覆羽，前肢特化为翼；双重呼吸，供氧能力强；体温恒定（恒温动物）；卵生，卵壳坚硬。适应飞行的特征：身体流线型、骨骼轻薄中空、胸肌发达。 1. 哺乳动物（最高等脊椎动物） 核心特征：体表被毛、胎生、哺乳（两大标志性特征）；牙齿分化；体温恒定；神经系统和感觉器官发达。 代表：猫、狗、牛、人类。 第三章 微生物 第一节 微生物的分布 1. 微生物定义：个体微小、结构简单，通常需要借助显微镜才能观察到的生物，主要包含细菌、真菌、病毒三大类。 1. 分布特点：微生物分布极其广泛，土壤、空气、水体、动植物体表与体内、极端环境中均有分布。 1. 培养细菌、真菌的一般步骤：配制培养基 → 高温灭菌（杀死原有杂菌） → 冷却（防止高温杀死接种菌种） → 接种 → 恒温培养。 第二节 细菌 1. 形态分类：球状（球菌）、杆状（杆菌）、螺旋状（螺旋菌）。 1. 细胞结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核，属于原核生物；部分细菌具有荚膜（保护）、鞭毛（运动）。 1. 生殖方式：分裂生殖，繁殖速度极快。 1. 休眠体：不良环境下，细菌可形成芽孢（细胞壁增厚，抵抗高温、干旱、严寒等恶劣条件）；芽孢不是生殖细胞，仅用于生存。 1. 营养方式：大多异养（腐生、寄生）。 第三节 真菌 1. 分类：单细胞真菌（酵母菌）；多细胞真菌（霉菌、蘑菇、木耳等）。 1. 细胞结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、成形的细胞核，属于真核生物。 1. 生殖方式：多数依靠孢子生殖；环境适宜时，酵母菌可进行出芽生殖。 1. 营养方式：全部异养，分为腐生（分解动植物遗体）和寄生（寄居在活生物体内）。 第四节 病毒 1. 结构特点：无细胞结构，整体由蛋白质外壳和内部遗传物质构成。 1. 生活方式：必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖，离开活细胞会变为结晶体。 1. 分类：根据宿主不同，分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。 1. 繁殖方式：自我复制，利用宿主细胞的物质合成新病毒。 第四章 生物分类的方法 第一节 尝试对生物进行分类 1. 分类依据：主要根据生物的形态结构、生理功能、生殖方式等特征的相似程度划分。 1. 植物分类重点：花、果实、种子的形态结构特征最稳定，是植物分类的主要依据。 第二节 从种到界 1. 生物分类等级（从大到小）：界 → 门 → 纲 → 目 → 科 → 属 → 种。 1. 种：生物分类最基本的单位，同种生物的形态、结构、生理特征相似度最高，亲缘关系最密切。 1. 分类规律：分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，亲缘关系越远；分类单位越小，包含生物种类越少，相似度越高，亲缘关系越近。 第二部分 七年级下册 第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 一、种子萌发的条件（两大条件缺一不可） 1. 环境条件: ① 适宜的温度；② 一定的水分；③ 充足的空气。三者必须同时满足。 2. 自身条件: ① 胚的结构完整；② 胚具有生命活力；③ 种子已经度过休眠期；④ 种子内储存充足营养。 二、种子萌发的过程: 3. 种子吸水膨胀，种皮变软； 4. 子叶或胚乳中的营养物质逐步转运给胚根、胚轴、胚芽； 5. 胚根最先突破种皮，发育成植物的根； 6. 胚轴伸长，连接根和茎； 7. 胚芽逐渐发育，长成茎和叶。 第二节 植株的生长 一、根尖的结构与功能（从顶端向上：根冠→分生区→伸长区→成熟区） 8. 根冠：位于根尖最顶端，细胞较大，排列不整齐；功能：保护根尖内部组织。 9. 分生区：细胞体积小、细胞核大、分裂能力强；功能：不断分裂产生新细胞，增加细胞数量。 10. 伸长区：分裂产生的细胞在此快速伸长、体积变大；是根生长最快的部位。 11. 成熟区：表皮细胞向外突起形成大量根毛，增大吸收面积；是植物吸收水分和无机盐的主要部位。 二、根生长的原因 依靠分生区细胞分裂增加细胞数量 + 伸长区细胞体积增大共同实现。 三、芽的发育 植物的芽可以发育成枝条。幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成侧芽。 四、植株生长需要的无机盐（三大必需无机盐） 12. 含氮无机盐：促进枝叶繁茂；缺氮：植株矮小，叶片发黄。 13. 含磷无机盐：促进花、果实、种子的发育和成熟；缺磷：植株矮小，叶片暗绿、出现紫红色。 14. 含钾无机盐：使植物茎秆健壮，促进淀粉合成与运输；缺钾：茎秆软弱易倒伏，叶片边缘焦枯。 第三节 开花和结果（本册重难点） 一、花的基本结构 15. 主要结构：雄蕊和雌蕊（与果实、种子的形成直接相关，花最重要的结构）。 16. 雄蕊：由花药和花丝组成；花药内含有花粉（雄生殖细胞）。 17. 雌蕊：由柱头、花柱、子房组成；子房内部包含胚珠，胚珠内有卵细胞（雌生殖细胞）。 18. 辅助结构：花瓣、萼片，起到保护花蕊、吸引昆虫传粉的作用。 二、传粉 定义：花粉从花药中散放，落到雌蕊柱头上的过程。 19. 自花传粉：同一朵花的花粉落到自身柱头上，例：小麦、豌豆。 20. 异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，分为虫媒花（依靠昆虫）和风媒花（依靠风力）。 三、受精过程 21. 花粉落在柱头后，受黏液刺激萌发，长出花粉管； 22. 花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠； 23. 花粉管中的精子释放出来，与胚珠内的卵细胞结合，形成受精卵。 四、果实和种子的形成（对应关系必背） 子房 → 果实 子房壁 → 果皮 胚珠 → 种子 珠被 → 种皮 受精卵 → 胚 五、人工辅助授粉 自然状态下传粉不足，会导致作物减产； 人工采集花粉，涂抹到雌蕊柱头，弥补传粉缺陷，提高产量。 第二章 植物体内的物质与能量变化 第一节 水的利用与散失 24. 根吸水：主要依靠根尖成熟区的根毛，根毛大幅扩大吸收面积。 25. 水分运输：根吸收的水和无机盐，通过导管自下而上运输到茎、叶等器官。 26. 蒸腾作用定义：水分以水蒸气的形式，从活的植物体表面散失到大气中的过程。 27. 叶片结构：表皮、叶肉、叶脉。 28. 气孔：由一对保卫细胞围成；是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口；保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；失水收缩，气孔关闭。 29. 蒸腾作用的意义: ① 拉动水分和无机盐在植物体内向上运输； ② 降低叶片表面温度，避免叶片被强光灼伤； ③ 提高大气湿度，增加降水，参与生物圈水循环。 第二节 光合作用 一、实验：绿叶在光下制造有机物 实验步骤：暗处理 → 遮光对照 → 光照 → 酒精隔水加热脱色 → 清水漂洗 → 滴加碘液 → 观察现象。 30. 暗处理：将植物放在黑暗处一昼夜，耗尽叶片中原有的淀粉，排除原有淀粉干扰。 31. 遮光对照：同一叶片一部分遮光、一部分见光，形成对照实验。 32. 酒精脱色：叶绿素溶于酒精，隔水加热防止酒精燃烧；脱色后叶片变为黄白色。 33. 实验现象：见光部分滴加碘液变蓝色（淀粉遇碘变蓝），遮光部分不变蓝。 34. 实验结论：① 光是光合作用的必要条件；② 光合作用的产物之一是淀粉。 二、光合作用完整知识点 35. 概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 36. 原料：二氧化碳、水；产物：有机物、氧气；条件：光照；场所：叶绿体。 37. 意义：制造有机物，构建植物体；为生物圈其他生物提供食物和能量；吸收二氧化碳、释放氧气，维持碳—氧平衡。 第三节 呼吸作用 38. 概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出储存在有机物中的能量，供给生命活动需要。 39. 原料：有机物、氧气；产物：二氧化碳、水、能量；场所：线粒体；条件：有光、无光都能进行。 40. 实质：分解有机物，释放能量。 光合作用与呼吸作用对比 对比项目 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 线粒体 条件 必须有光 有光、无光均可 物质变化 合成有机物，释放氧气 分解有机物，释放二氧化碳 能量变化 储存能量 释放能量 第四节 植物在自然界中的作用: 41. 通过光合作用维持生物圈碳—氧平衡； 42. 通过蒸腾作用促进生物圈水循环； 43. 为其他生物提供有机物、能量和栖息环境； 44. 涵养水源、保持水土、净化空气、调节气候。 第四单元 人体生理与健康（一） 第一章 人的生殖和发育 第一节 人的生殖 45. 男性生殖系统 主要生殖器官：睾丸；功能：产生精子，分泌雄性激素。 附属结构：附睾、输精管、前列腺、阴茎等，负责输送精子、分泌黏液。 46. 女性生殖系统 主要生殖器官：卵巢；功能：产生卵细胞，分泌雌性激素。 输卵管：受精的场所； 子宫：胚胎发育的主要场所； 阴道：胎儿产出的通道。 47. 生殖过程 精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵；受精卵不断分裂、分化，逐步发育成胚泡，胚泡移动到子宫内着床；胚胎发育过程中，胎儿通过胎盘、脐带从母体获取营养物质和氧气，同时排出代谢废物。 第二节 青春期 48. 青春期显著特征：身高突增。 49. 内部器官发育：神经系统、心脏、肺等器官功能明显增强。 50. 性器官发育：男女生生殖器官迅速发育，出现第二性征（男性长胡须、喉结突出；女性乳房发育、骨盆变宽）。 51. 心理变化：独立意识增强，情绪波动大，开始关注异性；需树立健康的心理观念，正常与人交往。 第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质 人体六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。 52. 供能物质: 糖类：人体主要的供能物质，例：米饭、面食、蔗糖； 脂肪：人体内备用的能源物质，保温、缓冲机械压力； 蛋白质：构建和修复人体细胞的重要原料，也可提供能量，生长发育期需大量补充。 53. 非供能物质 水：人体细胞主要成分，参与所有生理活动； 无机盐：含量少，作用大，缺乏会引发疾病（缺钙→佝偻病、骨质疏松；缺铁→贫血；缺碘→甲状腺肿大）； 维生素：微量有机物，缺乏引发维生素缺乏症（缺维生素A→夜盲症；缺维生素C→坏血病；缺维生素D→佝偻病）。 第二节 消化和吸收 54. 消化系统组成：消化道 + 消化腺。 消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门； 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺（肝脏是人体最大消化腺，分泌胆汁，不含消化酶，仅乳化脂肪）。 55. 消化：大分子有机物分解为小分子可吸收物质的过程。 口腔：初步消化淀粉； 胃：初步消化蛋白质； 小肠：消化淀粉、蛋白质、脂肪，是消化的主要场所。 56. 吸收：小分子营养物质进入血液的过程。小肠是吸收营养物质的主要器官。 小肠适于吸收的特点：长度长；内壁有环形皱襞和小肠绒毛，极大增加吸收面积；绒毛壁、毛细血管壁极薄。 第三节 合理营养与食品安全 57. 合理营养：全面、均衡的营养，三餐定时定量，遵循“平衡膳食宝塔”，荤素搭配、粗细搭配。 58. 食品安全：不吃变质、过期食物；清洗果蔬去除残留农药；生熟食物分开处理；拒绝三无食品。 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 59. 呼吸系统组成：呼吸道 + 肺。呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管；肺是气体交换的主要器官。 60. 呼吸道的功能：气体进出肺的通道；对吸入空气进行温暖、湿润、清洁处理。 鼻毛、气管纤毛：清洁空气； 黏膜分泌黏液：湿润空气； 毛细血管：温暖空气。 61. 咽：既是呼吸通道，也是食物通道；吞咽时会厌软骨盖住喉口，防止食物进入气管。 第二节 发生在肺内的气体交换 62. 肺与外界的气体交换（呼吸运动）：依靠肋间肌、膈肌的收缩和舒张，改变胸廓容积，完成吸气和呼气。 63. 肺泡与血液的气体交换：肺泡内氧气进入血液，血液中二氧化碳进入肺泡。 64. 肺泡适于气体交换的特点：肺泡数量极多；肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成；周围密布毛细血管。 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液 血液组成：血浆 + 血细胞。 65. 血浆：淡黄色液体，主要成分是水； 功能：运载血细胞，运输营养物质和废物。 66. 血细胞 红细胞：数量最多，含血红蛋白，运输氧气；数量过少→贫血； 白细胞：体积最大，可变形，吞噬病菌，防御保护；数量增多→体内有炎症； 血小板：体积最小，促进止血、加速凝血；数量过少→血流不止。 第二节 血流的管道——血管 67. 动脉：将血液从心脏输送到全身各处；管壁厚、弹性大、血流速度快。 68. 静脉：将血液从全身各处送回心脏；管壁薄、弹性小，四肢静脉内有静脉瓣（防止血液倒流）。 69. 毛细血管：连通最小动脉与最小静脉；管壁极薄、管径极小，只允许红细胞单行通过；血流最慢，是物质交换的场所。 第三节 输送血液的泵——心脏 70. 心脏结构：四个腔（左心房、左心室、右心房、右心室）；心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚（泵血距离最远）。 71. 瓣膜：心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣；作用：防止血液倒流，血液流动方向：心房→心室→动脉。 72. 血液循环 体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管→上、下腔静脉→右心房；血液由动脉血变为静脉血。 肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；血液由静脉血变为动脉血。 第五章 人体内废物的排出 73. 排泄的三条途径：呼吸系统呼出二氧化碳和水；皮肤排汗（水、无机盐、尿素）；泌尿系统排尿（主要排泄途径）。 74. 泌尿系统组成：肾脏 → 输尿管 → 膀胱 → 尿道。 75. 肾单位：肾脏结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊、肾小管组成。 76. 尿的形成过程 ① 肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：血液中血细胞、大分子蛋白质无法过滤，水、无机盐、尿素、葡萄糖进入肾小囊形成原尿； ② 肾小管的重吸收作用：原尿中全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被重新吸收回血液，剩余物质形成尿液。 第三部分 八年级上册 第四单元 人体生理与健康 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 1. 眼与视觉 光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜（成像）→视神经→大脑皮层视觉中枢 近视：晶状体过凸/眼球过长→像在视网膜前→戴凹透镜 1. 耳与听觉 声波→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑听觉中枢 1. 皮肤：触、痛、冷、热、压觉 第二节 神经调节 1. 神经系统：中枢（脑、脊髓）+周围（脑神经、脊神经） 1. 基本单位：神经元，传导冲动 1. 基本方式：反射；结构基础：反射弧 反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 1. 反射类型 非条件反射：先天、简单、脊髓/脑干（缩手、眨眼、膝跳） 条件反射：后天、复杂、大脑皮层；人类特有：语言文字相关反射 第三节 神经系统支配下的运动 1. 运动系统：骨+关节+肌肉 1. 骨：杠杆；关节：支点；骨骼肌：动力 1. 骨骼肌受神经刺激收缩，牵拉骨绕关节运动 1. 一组肌肉不能单独完成动作，多组配合 第四节 激素调节 1. 内分泌腺：无导管，激素直接入血 1. 主要激素 生长激素（垂体）：幼年不足→侏儒症；过多→巨人症 甲状腺激素：幼年不足→呆小症；缺碘→大脖子病 胰岛素（胰岛）：不足→糖尿病（注射治疗） 1. 调节特点：神经调节为主，激素调节为辅，相互协调 第七章 健康的生活 第一节 传染病及其预防 1. 传染病：由病原体（细菌、病毒、寄生虫）引起，传染性、流行性 1. 流行三环节 传染源：病人、携带者、患病动物 传播途径：空气、饮食、接触、血液、生物媒介 易感人群 1. 预防 控制传染源：隔离、治疗 切断传播途径：消毒、洗手、戴口罩 保护易感人群：疫苗、锻炼 第二节 免疫与免疫规划 1. 三道防线 一：皮肤、黏膜→非特异性免疫 二：杀菌物质、吞噬细胞→非特异性免疫 三：免疫器官、淋巴细胞→特异性免疫 1. 抗原、抗体 抗原：外来异物/病原体 抗体：淋巴细胞产生的蛋白质，专一性 1. 计划免疫：接种疫苗，属于特异性免疫，保护易感人群 第三节 用药与急救 1. 安全用药：OTC非处方；Rx处方；遵说明书/医嘱 1. 急救 呼救：120 心肺复苏CPR：胸外按压：人工呼吸=30:2 止血：动脉近心端，静脉远心端 第四节 选择健康的生活方式 1. 合理营养、规律作息、坚持运动、戒烟限酒、拒绝毒品 心理健康：情绪稳定、积极乐观、会调节压力 第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 第一节 生物与环境的相互作用 1. 生态因素：影响生物生活的环境因素，分非生物因素和生物因素 非生物：光、温度、水、空气、土壤 生物：捕食、竞争、寄生、共生、种内互助/斗争 1. 生物适应环境：形态、结构、生理、行为适应；生物影响环境：植物固土、净化空气，蚯蚓松土等 1. 适应具有普遍性和相对性 第二节 生态系统的结构和功能 1. 生态系统：一定区域内生物+环境统一整体 1. 组成 非生物部分：阳光、空气、水、温度 生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌） 1. 食物链和食物网 起点：生产者；箭头→捕食者；无分解者、无环境 能量：单向流动、逐级递减 有毒物质：生物富集，越高级越多 1. 功能：物质循环、能量流动 第三节 生物圈 1. 生物圈：地球上最大生态系统，所有生物+生存环境 1. 范围：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面 1. 为生物提供：阳光、水、空气、适宜温度、营养、生存空间 1. 是统一整体，互相联系 第二章 生态安全 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 1. 主要问题：乱砍滥伐、水土流失、土地沙化、水污染、大气污染、温室效应、酸雨 1. 人口增长→资源过度消耗→环境压力增大 第二节 维护生态安全 1. 措施：植树造林、节能减排、污水处理、垃圾分类、保护生物多样性 1. 目标：人与自然和谐共生、可持续发展 第四部分 八年级下册 第六单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖 第一节 无性生殖 1. 定义：不经过两性生殖细胞结合，母体直接产生新个体 2. 特点：后代完全像母体，繁殖快 3. 常见方式 分裂生殖：细菌、草履虫 出芽生殖：酵母菌、水螅 营养生殖：扦插、嫁接、压条、块茎/块根 组织培养：快速繁殖、脱毒 4. 嫁接关键：形成层紧密结合，性状随接穗 第二节 有性生殖 5. 定义：精子+卵细胞→受精卵→新个体 6. 特点：后代有双亲性状，变异多，适应强 7. 植物：开花→传粉→受精→果实种子 8. 动物：昆虫、两栖、鸟类、哺乳类均为有性生殖 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因与生物性状的关系 9. 性状：形态结构、生理特征、行为 10. 相对性状：同种生物同一性状不同表现 11. 基因控制性状：显性基因控制显性性状；隐性基因控制隐性性状 第二节 基因在亲子代间的传递 12. DNA是主要遗传物质；染色体=DNA+蛋白质 13. 基因：有遗传效应的DNA片段 14. 体细胞染色体成对；生殖细胞成单 15. 基因经精子、卵细胞传递 第三节 基因的显性和隐性 16. 显性基因(A)：只要有就表现显性 17. 隐性基因(a)：只有aa才表现隐性 18. 禁止近亲结婚：隐性遗传病概率升高 第四节 人的性别决定 19. 染色体：22对常染色体+1对性染色体 20. 男：XY；女：XX 21. 精子：X或Y；卵细胞：X 22. 生男生女各50%，由精子类型决定 第五节 生物的变异 23. 变异：亲子/子代间差异，普遍存在 24. 可遗传变异：遗传物质改变→传给后代 25. 不可遗传变异：仅环境引起→不遗传 26. 变异是进化的原材料 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 27. 原始地球环境：高温、雷电、火山喷发，无氧气。 28. 化学起源学说：原始大气中的无机物，在外界能量作用下形成简单有机物；有机物汇集到原始海洋，逐步形成原始生命。原始海洋是生命的摇篮。 第二节 生物进化的历程 29. 化石是最直接证据 30. 进化趋势：简单→复杂、低等→高等、水生→陆生 第三节 生物进化的原因 达尔文自然选择学说（核心考点） 31. 过度繁殖：生物普遍具有强大繁殖能力； 32. 生存斗争：生物争夺食物、空间、配偶等，大量个体被淘汰； 33. 遗传变异：变异普遍存在，为选择提供材料； 34. 适者生存：具有有利变异的个体适应环境存活，不利变异个体被淘汰。 35. 自然选择：环境定向选择生物变异，决定生物进化方向。 第四节 人类的起源 36. 人类与类人猿共同祖先：森林古猿 37. 人猿分界：直立行走 38. 进化：南方古猿→能人→直立人→智人 第四章 生物多样性及其保护 第一节 进化与生物多样性 39. 三层：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性 40. 基因多样性是物种多样性的实质 41. 进化→适应→形成多样性 第二节 人与自然和谐共生 42. 威胁：栖息地破坏、乱捕滥杀、污染、外来物种 43. 保护 就地保护：自然保护区（最有效） 易地保护：动物园、植物园、繁育中心 法制、宣传、合理利用 第 1 页 共 42 页 学科网（北京）股份有限公司 $