6.2 民主政治不断发展 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“民主政治不断发展”，涵盖全过程人民民主内涵、公民参与途径及民主与法治关系。通过“校园民主小剧场”呈现班级表决、意见分歧等情境，引导学生从校园民主实践过渡到社会民主认知，搭建生活到理论的学习支架。 其亮点是以核心素养为导向，结合虹桥街道立法联系点、网络问政等案例，强化政治认同（理解全过程人民民主）、责任意识（参与公共事务）与法治观念（民主与法治关系）。采用情境探究与案例分析教学法，以“三个一”结构小结知识。学生能提升民主参与能力，教师可高效开展教学。

第二单元 进入新时代 第6课 中国腾飞谱新篇 6.2 民主政治不断发展 最新版九年级上册 6.1 国家权力机关 核心素养目标 1. 政治认同：理解全过程人民民主的本质特征，认同中国特色社会主义民主政治发展道路，增强对我国民主制度的信心，坚定拥护党的领导。 2. 道德修养与法治观念：认识民主与法治的关系，树立依法参与民主生活的意识，自觉遵守民主程序，增强法治观念。 3. 责任意识与公共参与：了解公民参与民主生活的途径与方式，学会在班级、校园生活中践行民主原则，提升参与公共事务的能力，增强社会责任感。 4. 理性精神：通过分析基层立法联系点、网络问政等案例，学会辩证看待民主实践，区分形式民主与实质民主，提升理性分析问题的能力。 2 民主政治不断发展 6.2 3 在班级民主管理过程中，如果遇到下列情况，你会作出怎样的选择？ 随着互联网技术的普及，建立健全网络协商方式，有利于不断提高社会主义协商民主的科学性和实效性。 查阅资料，谈谈你对协商民主的认识。 说说公民还有哪些实现民主权利的渠道。 虹桥街道基层立法联系点召开《中华人民共和国体育法（修订革案)》意见征询会 导入新课：校园民主小剧场 1. 情境呈现：展示教材 “生活观察” 中的三个情境，引导学生快速回应： 情境 1：班级投票活动中，你是少数派，会怎么做？ 情境 2：组织班级活动时同学意见分歧，作为负责人，你会怎么做？ 情境 3：作为班委会成员，面对同学的意见和建议，你会怎么做？ 核心关键词：服从规则、尊重多数、倾听少数、沟通协商、开放包容。 校园里的民主实践，正是社会民主的缩影。今天，我们就从班级民主出发，走进我国民主政治不断发展的新时代，了解什么是真正的人民民主。 模块 1：认识全过程人民民主 1. 概念解读：结合教材第 50 页内容，讲解核心观点： 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 新时代我国坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，创造性提出全过程人民民主重大理念。 全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。 新课讲授：民主政治的新时代画卷 2. 案例探究：虹桥街道的 “立法直通车”（教材第 51 页 “探究与分享”） 观看基层立法联系点工作片段，引导学生思考： ① 虹桥街道基层立法联系点，是如何让普通居民参与到国家立法中的？ ② 这一制度体现了全过程人民民主的哪些特点？ 虹桥街道的 “立法直通车 基层立法联系点让居民的意见直接传递到国家立法层面，实现了民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的全链条贯通，体现了人民当家作主的真实性，是全过程人民民主的生动实践。 模块 2：公民参与民主生活的途径 1. 教材图片解读：结合教材第 52 页 “相关链接” 的五张图片，讲解公民参与民主生活的五种形式： 形式 核心内涵 生活实例 民主选举 人民实现民主权利的重要形式 班干部选举、人大代表换届选举 民主协商 众人的事情由众人商量 班级活动方案讨论、社区议事会 民主决策 保障人民利益得到充分实现的有效方式 立法听证会、班级活动方案投票 民主管理 基层群众自我管理的重要形式 班级公约制定、社区居民自治 民主监督 公民参与民主生活、行使监督权的具体体现 对班委工作的意见反馈、网络问政 2. 拓展探究：网络问政的力量（教材第 52 页 “探究与分享”） 提问：互联网技术的普及，对民主协商有什么作用？你还知道哪些公民参与民主生活的渠道？ 民主选举 民主协商 民主决策 民主管理 民主监督 除了教材提到的形式，公民还可以通过信访、政府热线、新闻媒体、政务 APP 等渠道参与民主生活，网络问政拓宽了民主参与的渠道，让民主协商更高效、更广泛。 模块 3：民主与法治同频共振 1. 关系解读：结合教材内容，核心观点： 民主是法治的基础，法治是民主的保障。 完善的人民当家作主制度体系（人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度），为全过程人民民主提供了可靠制度保障。 法治中国建设深入推进，为民主政治发展提供了坚实保障，让人民民主有法可依、有法必依。 模块 3：民主与法治同频共振 2. 案例对比：展示 “班级公约制定” 的两种方式： 方式 1：班主任直接制定，要求大家遵守。 方式 2：全班同学讨论、投票通过，共同遵守。 思考：哪种方式更能体现民主？为什么？ 真正的民主，需要制度保障，也需要法治护航。班级公约的制定，既体现了民主协商，也为班级秩序提供了规则保障，这正是民主与法治关系的微观体现。 一个核心理念：全过程人民民主。 一组参与途径：民主选举、协商、决策、管理、监督。 一对重要关系：民主与法治相辅相成。 课堂小结 教师寄语：民主不是抽象的口号，而是体现在我们身边的每一次投票、每一次讨论、每一次意见反馈中。作为新时代青少年，我们既要理解全过程人民民主的内涵，也要在校园生活中践行民主原则，未来主动参与到国家民主政治生活中，做社会主义民主的建设者和守护者。 作业设计 1. 基础题（课堂完成） ① 我国社会主义民主政治的本质特征是( )，全过程人民民主是( )、( )、( )的民主。 ② 公民参与民主生活的主要途径有哪些？ 人民当家作主 最广泛 最真实 最管用的民主 民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督。 作业设计 2. 中考真题（课后完成） （泸州中考改编）近年来，基层立法联系点在全国推广，普通居民可以直接对法律草案提出意见和建议，许多合理建议被采纳。这一制度（ ） A. 扩大了公民的政治权利 B. 体现了全过程人民民主的真实性 C. 是公民参与民主决策的唯一途径 D. 表明我国公民可以直接参与国家立法 B 参考答案： “班级的每一次投票、每一次讨论，都是民主的微光；我们尊重规则、倾听他人，就是在践行民主。” 3. 实践作业：以 “班级民主生活” 为主题，写一段 50 字以内的感悟，谈谈你对校园民主与社会民主的理解。 课后作业设计 中考对接题 6.2 民主政治不断发展 民主政治不断发展 核心理念：全过程人民民主 特点：全链条、全方位、全覆盖；最广泛、最真实、最管用 公民参与民主生活的途径 民主选举、民主协商 民主决策、民主管理、民主监督 民主与法治的关系 民主是法治的基础 法治是民主的保障 板书设计 $