【天壹试题】2025-2026学年高二下学期5月校内检测历史试题

高二5月校内检测 历 史 (试卷满分：100分，考试时间：75分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹 签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要 求的。 1.《管子》记载齐国“一女必有一针一刀，耕者必有一耒一耜一铫”；秦国推行“耕战政策”，在关 中平原推广铁犁牛耕。考古发现，战国时期的铁农具数量较春秋时期增长近十倍。这主要 反映出 A.牛耕技术仅在秦国得到推广 B.各国争霸阻碍技术传播 C.铁器应用推动农业生产变革 D.小农经济此时尚未形成 2.《宋史》中的北宋官员，有46.1%来自寒族。南宋非官员家族的进士，在1148年占 56.3%,在1256年占57.9%。据此可知，宋代 A.官员的素质较高 B.官员选拔不受家世影响 C.贵族势力的膨胀 D.科举促进社会阶层流动 3.明中期以前，乡约与保甲并无紧密关系。嘉靖年间，广东参政郭应聘推行“乡约保甲”法， 由各县掌印官敦请有恒产且德高望重的人为约长，并在约中依照十家牌法进行管理。这 A.使乡约成为官方行政组织 B.维护了社会的长治久安 C.体现国家权力向基层渗透 D.呈现出礼法结合的特征 4.明清时期，江南市镇一般距离县治比较近，最远者不超过百里，大部分在三、四十里范围 以内，有些甚至“只有百数步”；市镇与乡村则为郊邻，步行便可抵达。这种空间布局 A.得益于农业生产技术发达 B.主要服务于跨区域长途贸易 C.改变了南北经济文化格局 D.适应了市镇居民多层次需求 【高二历史第1页（共6页）】 5.中国传统文化历史悠久、内涵博大精深。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“只解沙场 为国死，何须马革裹尸还”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这些诗句体现出中华传 统文化的重要内涵是 A.天下为公 B.自强不息 C.厚德载物 D.家国情怀 6.丝绸之路形成后，中国的四大发明、天文、历算和医药传到西亚，西方各地人士东来，把波 斯工艺、佛教和佛教艺术、伊斯兰和阿拉伯的星历、医药传入中国，进而转传西亚。这说 明我国古代商业贸易的发展 A.增加了国家的财政收入 B.促进了世界物质和精神文明交流 C.维护了国际市场的稳定 D.将中国卷入了资本主义世界市场 7.梁启超曾对民国时期一味移植西方政治制度的行为进行反思，他认为“乃取凡与我社会 绝不相容之制度，无大无小，悉移植之…感现行制度之不适，则翻根柢而摧弃之，故无 论何种制度皆不能植深基于社会，而功用无自发生”。梁启超意在说明 A.制度设计忽视了具体国情 B.共和制度已经荡然无存 C.民众参政的热情不断高涨 D.传统朋党政治仍在延续 8.下图是人民美术出版社于1952年刊印的一幅宣传画。它反映了当时中国 人人防变 A.农民公共卫生意识空前强化 B.医疗卫生水平超越美国 C.医疗卫生事业承载民族情感 D.农村医疗卫生体系建立 9.古埃及人把多年积累起来的测地知识逐渐发展成为几何学，还把他们的天文知识和几何 知识结合起来用于建造他们的神庙，使一年里某几天的阳光能以特定方式照射到庙宇 里。这说明古埃及人的数学成就 A.受到农业和神学的双重影响 B.代表了当时世界的最高水平 C.主要服务于法老的专制统治 D.集中于算术和几何两个方面 【高二历史第2页（共6页）】 10.中世纪的欧洲语言中，大量的星宿名称、天文学术语和数学词汇来源于阿拉伯语，如蝎 子、飞鸟、经度、代数学、正弦等。阿拉伯人不是零的发明人，但他们把零和阿拉伯数字 一道传入欧洲，且教会西方人如何使用这一发明，便于把算术用于日常生活。据此可知 A.学术中心不断发生转移 B.文明交流推动社会的进步 C.阿拉伯人引领科学革命 D.东西方文化逐渐趋向统一 11.1450一1500年间，欧洲图书量猛增至900万册，铁链加锁的图书逐渐消失。图书馆原有 的管理图书与生产图书两大职能逐渐分离，形成图书馆和图书出版两个行业。欧洲图 书业的发展变化得益于 A.市民渴求获得新知 B.传教士推动中西交流 C.行业生产技术改进 D.联通东西新航线开辟 12.欧洲是世界上最早使用国旗的地区，其中最有影响力的当属法国三色旗。受拿破仑对 外战争的影响，很多国家纷纷使用条纹竖直排列的旗帜，以象征革命、独立、反压迫等含 义，不过通常会采用自己民族的传统色来替换蓝白红三色。近代三色旗的流行 A.反映了欧洲统一思想的源远流长 B.适应了近代民族国家兴起的需要 C.体现欧洲各国民族传统走向趋同 D.说明欧洲启蒙运动逐渐走向高潮 13.1833年英国《工厂法》规定，9岁以下儿童（丝厂除外）禁止被雇佣；对9一18岁未成年人 实行夜间工作禁令、工作时长上限及强制教育要求；并设立工厂监督员制度，赋予其随 时进入工厂检查的权力。这表明当时英国 A.以制度化方式规范劳资关系领域 B.首次构建了系统的社会福利体系 C.彻底改变了工人阶级的生存状况 D.全面否定了自由放任的经济理论 14.19世纪40一70年代，大量“契约华工”输入拉美地区，后定居当地，逐渐形成华商阶层。 在聚居区，经营小商品和手艺，办华人学校、报纸，也介绍居住国文化习俗。据此可说 明，华工群体 A.改变了当地的商业经营模式 B.促进了地区文化的交流碰撞 C.推动了拉美主流文化的形成 D.建立了社区基层的管理方式 15.19世纪80年代，美国城市自行车骑手为改善周末度假出行条件，乡村农场主因农产品 运输需求，共同掀起全国性的公路改善运动。0世纪初汽车制造商、钢铁及石油产业成 为这一运动游说主力，至20世纪20年代美国公路里程增幅近90%。这反映 A.产业资本主导基础设施建设 B.社会需求对交通建设的推动 C.技术革新推动交通网络完善 D.区域经济发展的不平衡加剧 【高二历史第3页（共6页）】 16.二战后印度接受西方自由主义、民族主义和社会主义思想，注重发展传统文化，种姓因 素依旧影响着政治与社会生活。新加坡、韩国发扬儒家文化的精华，同时吸收西方文 化，努力创造现代东方文化。这体现出，新兴民族国家 A.逐步走上现代化道路 B.认同社会主义思想 C.发展过程中留有隐患 D.构建现代多元文化 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一商周时期，王者立四时之序而化天下。《礼记·月令》记载了周天子一年四季 的礼仪活动，当时许多风俗由专职官员负责。秦汉以后的封建统治者更把传统节日变 成了转移阶级矛盾视线的手段。中国的节日基本上是以二十四节气为线索进行。春节 雏形是庆丰收；“清明前后，种瓜种豆”；七夕节反映了中国男耕女织的小农家庭模式。 除夕全家守岁，清明祭祖扫墓，端午系五色丝、涂雄黄，七夕看牛女相会，中秋团圆，重阳 把出嫁的女儿接回。在现代社会，传统节日仍以家庭为组织进行，新节日则以单位和学 校为主组织进行。 —一摘编自秦永洲著《中国社会风俗史》 材料二西方国家，虽有类似中国全家团聚的重大传统节日如圣诞节、新年、感恩节等， 同时“‘狂欢’·新奇’‘神圣’‘浪漫’等是其节日精神的主要内核”，注重“情感宣泄”，有 “较强的娱乐性”。如狂欢节是基督教“谢肉节”的世俗化称呼；情人节是纪念名叫瓦伦 丁的基督教殉难者；万圣节是为了纪念教会所有圣人；圣诞节是基督教为了纪念耶稣诞 生。随着改革开放步伐加快，中国人欢庆并无中国文化渊源的圣诞节、情人节、父亲节、 母亲节等西方节日，同时中国传统节日如春节、端午、中秋等也被越来越多的外国人接 受。2007年春节前夕，法国前总统希拉克在贺词中说：“2月18日，我们将欢度中国 新年。” 一一摘编自唐小晴《中西方传统节日文化比较分析》等 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括中国与西方传统节日的差异，并分析西方传统 节日文化特色形成的原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明现代中国节日文化出现新变化的影响。(6分) 【高二历史第4页（共6页）】 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一20世纪50年代初，中国人民志愿军入朝参战，中国向朝鲜提供援助。中国支 援越南人民的抗法战争，还向蒙古国、阿尔巴尼亚、匈牙利、古巴等提供援助。1956年 起，与束埔寨、尼泊尔、巴基斯坦、锡兰等国家签订提供援助的经济技术合作协定。1956 年，为支援埃及收回苏伊士运河的斗争，中国开始向埃及提供援助。1964年，周恩来在 访问亚非14国期间正式提出《中国对外经济技术援助的八项原则》，扩大对非洲国家的 援助。1964一1970年，先后有10个非洲国家同中国新建经济技术合作关系。 —一摘编自俞子荣《不平凡的探索与成就一中国对外援助70年》 材料二从1950年到2016年，中国对外援助总额达到4000多亿元，开展了5000多个 援助项目。1983年，提出“平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展”四项原则。1984 年，首次提出“智力援助”，帮助非洲国家培养、培训经济发展急需的各类人才。1995年， 决定对外援助主要采取优惠贷款、合资合作和无偿援助三种方式。鼓励中国企业与受 援国企业合资、合作经营。2005年，“卡特里娜”飓风袭击美国南部，中国向美方提供紧 急人道主义援助。2008年，为促进实现联合国千年发展目标，宣布在农业、教育、医疗卫 生、免债、零关税待遇等领域采取广泛的对外援助。2011年，《中国的对外援助》白皮书 强调：“绝不把提供援助作为千涉他国内政、谋求政治特权的手段。” 一摘编自杨枝煌、杨南龙《中国特色对外援助70年的基本图景及其优化建议》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出改革开放前我国对外援助的主要对象。(2分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括新时期中国对外援助的主要特征，并分析其意义。 (10分) 【高二历史第5页（共6页）】 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一近代以来全球国际人口迁移表 时间 1500-1850年 1850-1945年 1945-2000年 主要移出地 欧洲、非洲 欧洲、亚洲 亚洲、非洲、拉丁美洲 主要移入地 美洲 美洲 西欧、北美洲、大洋洲 至1850年，黑奴约为 1846一1924年欧洲移出 1960年迁移人口为325万， 人口迁移数量 1500万，为白人移民的 4800万，1834-1941年亚 1947年为947.5万，1985 4一5倍 洲移出1200一3700万 1990年年增长率为2.59% 摘编自邬沧萍《世界人口》 材料二第二次世界大战以来，欧洲所接纳的移民人数不断增加，这些移民逐渐成为欧 洲社会的重要组成部分。1945年至20世纪70年代早期，欧洲的经济迅速发展，国际资 本大规模流向欧洲，生产的扩大需要更多的劳动力。而第二次世界大战夺走了欧洲大 量的青壮劳力，人口的低出生率又不能及时弥补劳动力缺口。这样，欧洲成为大规模移 民运动的目的地之一。对此，欧洲各国政府基本上是欢迎的，并主动到世界劳动力市场 上寻找劳工。 (1)根据材料一并结合所学知识，概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明1945年至20世纪70年代早期欧洲移民人数增加 的原因。(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料商贸从其起源时代便是一种特殊的文明纽带，它专门用来联通不同地域的生产 与生活，传递并融合人类文明成果，这种纽带突破地理阻隔与族群边界，以适应不断变 化的发展需求和社会演进更加多元的形式，推动了人类文明的交流互鉴与整体进步。 一一一摘编自[德]贡德·弗兰克《白银资本：重视经济全球化中的东方》 根据材料并结合所学知识，围绕“商贸与人类文明”拟定一个论题，并予以阐述。（要求： 论题明确，叙述完整，逻辑严密，条理清晰) 【高二历史第6页（共6页）】高二5月校内检测·历史 参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 3 5 6 7 8 答案 C D C D D B A C 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 A B C B A B B D 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1.【答案】C 【解析】根据材料，齐国耕者必有一耒一耜一铫（铁制农具）、秦国推广铁犁牛耕，结合战国时期铁制农具 数量较春秋增长近十倍的考古发现，可得知铁器在农业领域的普及。铁器的广泛应用提高了耕作效 率，推动了农业生产方式的变革，故C项正确。春秋时期已有牛耕，战国时期牛耕在中原各国普遍应 用，材料仅以秦国为例说明推广情况，而非“仅秦国”独有，排除A项；争霸战争客观上促进了技术传 播，排除B项；春秋战国时期小农经济逐步形成，排除D项。 2.【答案】D 【解析】根据材料并结合所学可知，宋代科举制度的日益完善，无论是平民之家还是贫苦之家，都有机会 通过科举考试进入中央官职，这表明科举制度在一定程度上促进了社会阶层的流动，使得不同背景的 人都有机会进入仕途，故D项正确。根据材料无法判断宋代官员的素质是否较高，排除A项；宋代虽 科举开放，但官员选拔仍受家世、荐举等因素影响，“不受家世影响”的表述与史实不符，排除B项；材料 与贵族势力无关，排除C项。 3.【答案】C 【解析】明中期以前乡约多为民间自发组织，与官方基层治理体系关联松散；嘉靖时期由官方出面整合 乡约与保甲，依托官方制度管理基层，体现了国家权力向基层社会的渗透，故C项正确；明代乡约仍属 于基层非正式自治组织，并未转变为正式的官方行政组织，排除A项；材料仅介绍了该制度的内容，并 未体现其实际效果，“维护了社会的长治久安”属于过度夸大该措施的作用，排除B项；材料没有体现儒 家礼制与国家法律结合治理的特征，排除D项。 4.【答案】D 【解析】根据材料可知，市镇与乡村、县城的近距离布局，既方便了乡村居民进城进行商品交易，也便于 市镇居民获取农产品和生活物资，同时能满足与县城之间的行政、经济往来需求，正是适应了市镇居民 多层次的生产与生活需求，D项正确；题干描述的是市镇的空间布局，与农业生产技术没有直接关联。 农业技术发达可能推动市镇兴起，但不能直接解释这种近距离的布局特点，排除A项；服务于跨区域 长途贸易的市镇，通常会位于水陆交通要道，且布局相对分散，这与题干中“距离县治比较近”“市镇与 乡村则为郊邻”的特点不符，排除B项；题干仅讨论江南地区的市镇布局，并未涉及南北经济文化格局 的变化，排除C项。 【高二历史参考答案第1页（共6页）】 5.【答案】D 【解析】材料中的诗句体现的是作者以国家大计为重，具有浓厚的家国情怀，D项正确；天下为公原意是 天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，后成为一种美好社会的政治理想，材料未涉及，排除A项；自 强不息形容一种积极的人生态度，排除B项；厚德载物指的是道德高尚者能承担重大任务，材料未涉 及，排除C项。 6.【答案】B 【解析】依据材料“丝绸之路形成后，中国的四大发明、天文、历算和医药传到西亚…波斯工艺、佛教和 佛教艺术、伊斯兰和阿拉伯的星历、医药传入中国”，可以看出丝绸之路推动了东西方的物质方面和精 神方面的交流，B项正确；材料体现的是丝路对东西方物质和精神交流，与国家财政收人无关，排除A 项；“维护了国际市场的稳定”，属于夸大其作用，排除C项：中国卷入资本主义世界市场是在近代时期， 排除D项。 7.【答案】A 【解析】根据材料并结合所学可知，辛亥革命后，中国尝试建立共和制，责任内阁设计者试图通过移植西 方的政体建立起一个资产阶级共和国，在效仿他国政体的过程中甚至出现盲目照搬政治制度与宪法条 文的行为，却忽视了中国的具体国情与历史文化传统。这就导致制度设计者所向往的西方责任内阁制 并不能在民国初期的中国生根、发芽，反而变得扭曲、变形乃至怪象丛生，故A项正确。B项表述过于 绝对，排除；材料没有涉及“民众的参政热情”，排除C项；根据所学政党政治和传统的朋党政治是有区 别的，D项不符合材料主旨，排除。 8.【答案】C 【解析】1952年正值新中国成立初期，政府大力开展爱国卫生运动，将公共卫生与国家建设、民族复兴 相结合。宣传画作为当时重要的舆论工具，常以“除四害、讲卫生”“建设健康中国”等为主题，将医疗卫 生工作与爱国情感、民族自豪感相联系，体现出医疗卫生事业不仅是改善民生的举措，更承载着民众对 新中国的认同与建设热情，C项正确。“空前强化”强调结果，而宣传画的核心功能是引导和动员，反映 的是政府推动意识提升的过程，而非已达成的“强化”状态，排除A项；新中国成立初期医疗水平远落 后于美国，此说法与史实不符，排除B项；1952年农村医疗卫生体系尚处于初步发展阶段，“体系建立” 表述过于绝对，且宣传画侧重观念宣传而非制度建设，排除D项。 9.【答案】A 【解析】从题干中可看出古埃及人的数学成就是由多年积累起来的测地知识发展而来，而测地知识则是 因为尼罗河定期泛滥，在泛滥后需要重新丈量土地，这说明与农业生产有关，而另一原因则与神庙建设 有关，反映了古埃及人的数学成就受到神学的影响，故选A项。题干中未涉及古埃及与世界其他地区 的比较，排除B项；古埃及人数学成就与法老政治统治的关系，从神庙建筑中可见一斑，但测地知识与 之并没有直接关系，排除C项；题干中并没有说明古埃及人的数学成就的具体方面，排除D项。 10.【答案B 【解析】根据材料信息可知，阿拉伯人将天文学术语和0一9的数字传人欧洲，促进了欧洲文明的发展， 说明文明交流推动社会进步，B项正确；材料并未说明阿拉伯或欧洲是学术的中心，因此，无法说明学 【高二历史参考答案第2页（共6页）】 术中心不断发生转移，排除A项；材料强调阿拉伯向欧洲传播文明的影响，并未涉及阿拉伯的重大科 技成果，排除C项；结合所学知识，东西方文化存在差异，“趋向统一”的说法错误，排除D项。 11.【答案】C 【解析】根据材料可知，15世纪中期到16世纪，欧洲图书量剧增，图书馆的行业逐渐演变成图书馆和图书 出版两个行业，结合所学可知，行业发展的原动力来源于技术的改进发展，C项正确；15世纪中期到16 世纪，欧洲市民在国家中的占比相对较少，对图书行业发展影响较小，排除A项；中西文化交流与题干主 旨没有直接联系，排除B项；新航线开辟使得世界逐渐成为一个整体，对欧洲图书行业的影响，没有直接 联系，排除D项。 12.【答案】B 【解析】根据题干“受拿破仑对外战争的影响，很多国家纷纷使用条纹竖直排列的旗帜，以象征革命、独 立、反压迫等含义，不过通常会采用自己民族的传统色来替换蓝白红三色”并结合所学可知，法国三色 旗代表自由、平等、博爱，拿破仑战争把法国大革命的原则带到欧洲各地，因此很多国家模仿竖条纹的 旗帜。但采用自己民族的传统颜色，19世纪欧洲正处于建立民族国家的关键阶段，因此，保留自己民 族的颜色就是强化民族认同，符合近代欧洲民族国家建立的需要，B项正确；材料强调欧洲国家用自 己民族的传统颜色，体现的是民族独立、民族特色，不是欧洲的统一，排除A项；“趋同”是越来越一 致，而材料明确保留自己民族的颜色，是各有特色，排除C项；启蒙运动高潮在18世纪，而拿破仑战 争、三色旗流行是19世纪初，排除D项。 13.【答案】A 【解析】英国通过颁布成文法律，限定童工用工标准、劳动时长与教育义务，增设专职监督机制，以国家 立法与制度建设的形式规范工厂用工行为，理顺劳资领域秩序，故A项正确；1833年《工厂法》仅针对 童工、未成年工劳动条件进行约束，尚未形成系统完备的社会福利体系，排除B项；该法案只是局部改 善未成年工人的劳动处境，无法彻底根除剥削问题，排除C项；此时英国主流经济思想仍为自由放任 政策，此项立法仅为局部社会改良，并未否定自由放任的经济理论，排除D项。 14.【答案】B 【解析】根据材料“在聚居区，经营小商品和手艺，办华人学校、报纸，也介绍居住国文化习俗”可知，华 人在拉美地区，既宣传中国文化，也介绍居住国文化，这有利于促进地区文化的交流碰撞，B项正确； 材料仅涉及华商阶层的形成信息，无法得出当地的商业经营模式发生改变的结论，排除A项：材料强 调的是华工群体对拉美文化的影响，未涉及拉美主流文化的形成信息，排除C项；材料未涉及华工在 拉美地区建立社区基层的管理方式，与题意无关，排除D项。 15.【答案】B 【解析】从19世纪80年代社会大众（骑手、农场主）的需求，到20世纪初产业界的需求，都推动了公路 建设，体现了社会需求对交通建设的推动，B项正确；虽然20世纪初产业资本成为游说主力，但19世 纪80年代是社会需求推动，并非全程由产业资本主导，排除A项；题干未涉及“技术革新”（如公路建 设技术的进步等)，排除C项；题干没有关于“区域经济发展不平衡”的相关内容，排除D项。 【高二历史参考答案第3页（共6页）】 16.【答案】D 【解析】印度、新加坡、韩国都是二战后的新兴民族国家，他们吸收、融合外来文化，促进本国文化发展， 形成了当地民族文化与西方文化相结合的多元的新文化，D项正确；材料无法体现新兴民族国家是否 走上现代化道路，排除A项；吸收社会主义思想的因素，并非认同社会主义思想，排除B项；新兴民族 国家广泛吸收外来文化，丰富了本民族文化，C项“留有隐患”表述错误，排除。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.【答案】(14分) (1)差异：中国，在古代是统治者教化民众的工具；鲜明的农业文化特色；以家族、家庭内部活动为主。 西方，张扬个性，崇尚自由；鲜明的宗教色彩。(4分，每点2分，答出两点言之成理即可) 原因：商品经济较发达；基督教长期深刻影响；具有民主传统，催生了个人主义和自由主义思潮。 (4分，每点2分，答出两点即可) (2)影响：丰富了民众的生活；开阔了民众的视野；顺应和推动了经济全球化潮流；提升了中国文化在 世界的影响力；促使世界文化走向多元融合；冲击了中国传统文化的传承。(6分，每点2分，答出三 点即可) 【解析】(1)差异：中国：据材料一“商周时期，王者立四时之序而化天下”“秦汉以后的封建统治者更把 传统节日变成了转移阶级矛盾视线的手段”可知，在古代是统治者教化民众的工具；据材料一“春节雏 形是庆丰收；‘清明前后，种瓜种豆’；七夕节反映了中国男耕女织的小农家庭模式”可知，鲜明的农业 文化特色；据材料一“除夕全家守岁，清明祭祖扫墓，端午系五色丝、涂雄黄，七夕看牛女相会，中秋团 圆，重阳把出嫁的女儿接回。在现代社会，传统节日仍以家庭为组织进行”可知，以家族、家庭内部活 动为主。西方：据材料二“‘狂欢’‘新奇’‘神圣‘浪漫’…注重‘情感宣泄，有‘较强的娱乐性’”可 知，张扬个性，崇尚自由；据材料二“‘狂欢’‘新奇’‘神圣’‘浪漫’等是其节日精神的主要内核”“注重 ‘情感宣泄’，有‘较强的娱乐性”可知，鲜明的宗教色彩。原因：据材料二“狂欢节是基督教‘谢肉节 的世俗化称呼；情人节是纪念名叫瓦伦丁的基督教殉难者；万圣节是为了纪念教会所有圣人；圣诞节 是基督教为了纪念耶稣诞生”并结合所学知识可知，基督教长期深刻影响；据材料二“‘狂欢’‘新奇’ ‘神圣’‘浪漫’…注重‘情感宣泄’，有‘较强的娱乐性”并结合所学知识可知，具有民主传统，催生了 个人主义和自由主义思潮；结合所学知识可知，西方商品经济较发达。 (2)意义：根据材料二“随着改革开放步伐加快，中国人欢庆并无中国文化渊源的圣诞节、情人节、父亲 节、母亲节等西方节日，同时中国传统节日如春节、端午、中秋等也被越来越多的外国人接受”并结合 所学知识，从丰富了民众的生活、开阔了民众的视野、顺应和推动了经济全球化潮流、提升了中国文化 在世界的影响力、促使世界文化走向多元融合、冲击了中国传统文化的传承等方面分析即可。 18.【答案】(12分) (1)援助对象主要是社会主义国家和亚非新兴国家。(2分)》 (2)特征：援助对象广泛；援助方式多样；援助领域扩大；援助原则注重平等互利、共同发展。(6分，每 点2分，答出三点即可) 【高二历史参考答案第4页（共6页）】 意义：推动了国际交流与合作；促进了世界和平与发展；扩大了中国的国际影响；有利于中国的社会主 义建设；彰显了大国的责任与担当。(4分，每点2分，答出两点即可) 【解析】(1)根据材料一“20世纪50年代初，中国人民志愿军入朝参战，中国向朝鲜提供援助。中国支 援越南人民的抗法战争，还向蒙古国、阿尔巴尼亚、匈牙利、古巴等提供援助。1956年起，与柬埔寨、 尼泊尔、巴基斯坦、锡兰等国家签订提供援助的经济技术合作协定。1956年，为支援埃及收回苏伊士 运河的斗争，中国开始向埃及提供援助。1964年，周恩来在访问亚非14国期间正式提出《中国对外 经济技术援助的八项原则》，扩大对非洲国家的援助。”可知，主要是社会主义国家和亚非新兴国家。 (2)根据材料二“从1950年到2016年，中国对外援助总额达到4000多亿元，开展了5000多个援助项 目。”可知，援助对象广泛；根据材料二“决定对外援助主要采取优惠贷款、合资合作和无偿援助三种方 式”可知，援助方式多样；根据材料二“为促进实现联合国千年发展目标，宣布在农业、教育、医疗卫生、 免债、零关税待遇等领域采取广泛的对外援助。”可知，援助领域扩大；根据材料二“平等互利、讲求实 效、形式多样、共同发展”可知，援助原则注重平等互利、共同发展。根据材料二“从1950年到2016 年，中国对外援助总额达到4000多亿元，开展了5000多个援助项目。”可知，推动了国际交流与合作； 根据材料二“平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展”可知，促进了世界和平与发展，扩大了中国的 国际影响；根据材料二“决定对外援助主要采取优惠贷款、合资合作和无偿援助三种方式。”可知，有利 于中国的社会主义建设；根据材料二“绝不把提供援助作为干涉他国内政、谋求政治特权的手段。”可 知，彰显了大国的责任与担当。 19.【答案】(14分) (1)趋势：数量不断增加；范围不断扩大；自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为主 要由发展中国家向发达国家迁移；被强迫进行的移民基本停止。(6分，答出三点即可) (2)原因：经济发展迅速；劳动力短缺；国家政府主动吸引；西欧福利制度的建立。(8分，其他答案言 之有理亦即可) 【解析】(1)根据“1846一1924年欧洲移出4800万，1834一1941年亚洲移出1200一3700万”等数据可 得出数量不断增加；从“主要移出地”可得出范围不断扩大；结合所学，从性质角度概括，可得出自愿移 民从主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移；根据所学可得 出被强迫进行的移民基本停止。 (2)根据“欧洲的经济迅速发展，国际资本大规模流向欧洲，生产的扩大需要更多的劳动力”得出经济 发展迅速；劳动力短缺；根据“欧洲各国政府基本上是欢迎的，并主动到世界劳动力市场上寻找劳工。” 可得出国家政府主动吸引；根据所学，从福利制度角度概括，可得出西欧福利制度的建立。 20.【答案】(12分) 示例： 论题：商贸往来是人类文明发展的重要纽带。 阐述：商贸往来是跨越地域、联通族群的文明纽带，不仅推动了区域经济发展，更促进了人类文明的交 流互鉴与整体进步。古代商贸推动了东西方文明的交融互鉴。中国古代丝绸之路联通欧亚大陆，既 【高二历史参考答案第5页（共6页）】 实现了丝绸、瓷器与香料、珠宝的商品流通，更推动了中国四大发明与佛教、阿拉伯天文历法的双向传 播，深刻改变了东西方文明的发展轨迹，丰富了人类文明的整体内涵。近代商贸推动了人类文明的整 体演进。新航路开辟后，全球商贸网络逐步形成，打破了世界各地相对孤立的状态，推动了物种、技 术、人口的全球大交流，促进了资本主义世界市场的形成与工业文明的全球扩展，推动人类文明从分 散走向整体。 综上，商贸往来始终是人类文明发展的重要动力，它突破地理与族群的边界，实现了文明成果的传播 与融合，持续推动人类文明的整体进步。 【评分细则】 本题观点2分，阐述部分10分，实行分等级评分，具体分级标准如下： 档次 分值 答题情况 ①所拟论题符合要求。②能够充分挖掘材料的信息，论题与结论前后一致。 一等 10-12分 ③能够引用具体史实支持论题，对史实的运用准确，由此推导出的结论顺理 成章。④论述完整、清晰、逻辑严谨，文字通顺。 ①所拟论题符合要求。②能够围绕所定论题，阐述自己的观点。③所举史 二等 7-9分 实与论题基本能构成逻辑关系。④论述较完整、清晰，文字通顺。 ①论题基本符合要求。②有史实，但所举史实对论题支撑不足，或史实与结 三等 4-6分 论之间逻辑性不强。③论述不够严谨，文字较通顺。 ①无论题或论题与主题无关。②无史实论证或只有单个史实且无论证。 四等 0-3分 ③论述没有逻辑性，结论错误，文字不通顺。 【解析】首先要精准审清题目核心要求与材料主旨，明确本题是围绕“商贸与人类文明”的开放性历史 论述题，需牢牢紧扣材料中“商贸是联通不同地域生产生活的文明纽带，能够突破地理与族群边界，推 动人类文明交流互鉴与整体进步”的核心内涵，拟定一个论题，避免论题模糊、片面或偏离“商贸活 动”与“人类文明发展”的核心关联；其次要结合中外历史所学知识，选取至少两个不同历史阶段、能 够支撑论题的典型史实作为核心论据，比如古代丝绸之路的东西方商贸往来与文明交融、新航路开辟 后全球商贸网络构建与世界文明从分散走向整体等典型案例，每个史实都要做到史论结合，清晰阐释 商贸活动如何推动文明成果的传播、不同文明的融合与人类文明的整体发展，不能单纯堆砌史实而不 分析其与论题的逻辑关联；最后回扣论题核心，对商贸与人类文明的关系进行总结升华，完整契合题 目的作答要求。 【高二历史参考答案第6页（共6页）】■ 高二5月校内检测 历史 答题卡 准考证号 姓 名 000000000 班 级 四1□11四1四四1国四D 222I22I22四22I2 3I3]3]33I33]33I3 贴条形码区域 考场 4444444444 55]5]5]5I5I55I5 5 666666666 6 座位号 7刀77I77I77077I 7 88888I88☐888 99]9I9]9]99]9I9]9] 注 1.答题前，考生务必清楚地将自已的姓名、准考证号填写在规定的位置，核准条形码上的准考证号、姓名与本人相符并完全正确及考试科目也相 意 符后，将条形码粘贴在规定的位置。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，字体工整、笔迹清楚 事 3.考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 项 4.保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 填涂样例 正确填涂： 错误填涂：的区]■p 缺考标记：口 选择题（请用2B铅笔填涂） 1 A [BCD 5A][BCD 9A]B]C]D 13A四BCD 2 [A][B][C [D] 6四B四D 10AOBC☑D] 14A□B☐D 3 [A][B][C][D] 7A B] C D 11 [A [B]CD] 15A▣BD 4[A][B][C][D] 8AB]C☑D 12 [A]B]C]D] 16AOB☐CD 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写） 17.(14分) (1)(8分) (2)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二历史第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(12分) (1)(2分) (2)(10分) 19.(14分) (1)(6分) (2)(8分)」 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二历史第2页（共2页）