三年级语文期末考情研究分析-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年三年级下册语文期末真题精编（统编版·新教材）郑州专版

三年级语文期末考情研究分析 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的全面实施与新教材的推进，小学三年级语文期末复 习迎来了关键转折点！专注研究中小学试卷21年的潮度团队，基于对全国20余座教育重镇（含北 京、深圳、广州等)超1000套三年级期末真题的深度解读与数据分析发现，期末考试正朝着高度注重 应用能力、思维深度与综合素养的方向快速演进，具体凸显三大新趋势：一是命题“情境化”；二是试 题灵活性和综合应用性增强；三是注重考查阅读能力。为了高效应对这一重要变革，帮助每一位三年 级师生抢占复习先机、精准突破难点、实现素养与成绩双提升，我们倾力打造了这份考情研究分析！ ≈命题“情境化” 通过分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》和新教材实施之后的期末卷考情，我们发现以情 境为载体设计语文实践活动，考查学生在实践中运用语文的能力是语文期末考情的重要变化之一。 命题“情境化”在语文期末考试中主要有三个特点：“情境化”命题的比例不断增加；“情境化”命题形 式多样化；情境选材丰富，体现文化自信。 1.“情境化”命题的比例不断增加。 2023一2025年期末卷中“情境化”命题占比统计图 占比 60.00% 36.26% 46.41% 40.00% 22.49% 25.17% 20.00% 0 2023一2024学年 2023—2024学年 2024—2025学年 2024—2025学年 时间 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 2.“情境化”命题形式多样化。 经分析，“情境化”命题主要体现在两个方面：一是整套试卷创设一个或多个任务情境，考查学生 综合运用所学知识的能力；二是将音、字、词、句、课文内容等基础知识放在具体的语言环境中，综合 检测学生对基础知识的掌握情况。 ①示例1（整套试卷围绕一个情境展开，综合考查学生知识迁移与运用能力） 学校正在举行“我爱家乡”的综合性学习活动，小宁想向大家介绍他的家乡一南京，请你和他一起参 加吧！ 电视台将拍摄“大美南京”城市宣传片，以下是宣传片的开篇词。 六朝烟雨被wei feng( )吹拂，金色的梧桐在sh( )中舞蹈。南京这座千年古都，像一本 厚重的书，越看越有味道。漫步颐和路，古老的砖墙()录着时光的模样；驻足秦淮河，荡漾的碧波拨动 着bian huan( )的灯影；穿行于挨挨挤挤的街巷，欣赏着印刻zǔxian( )智慧的明城墙和展 示独特匠心的朝天宫，我不禁沉醉其中。ǒuěr( )登上紫金山巅，看云卷云舒，内心渐渐归于ning jing )。欢迎您来南京，品味mei hua( )的芬芳，领略金陵的从容。 1.请借助拼音，帮小宁将开篇词中的字词补充完整。 2.用“√”给开篇词中的加点字选择正确的读音。 模样(m6mú) 拨动(bábō) 挨挨挤挤(aii) 本套试卷以“举行‘我爱家乡'的综合性学习活动”为情境，将语文知识与地域文化巧妙融合，综合考查学生 的语文素养，引导其主动感知、发掘家乡之美，实现了知识学习、能力提升与乡土情感培育的深度融合。 ①示例2（在具体的语言环境中，综合检测学生对基础知识的掌握情况）、 仰望星空，闪烁的星星就像千千万万支极小的蜡烛在发光。这不禁让我思索：太空到底藏着多少① mi呢？千百年来，中华儿女从未（制止停止）过对宇宙的探索，用智慧②chuang zà0着奇迹。“祝融号”登 （录陆)火星，“嫦娥六号”携月壤回家，“神舟二十号”载人飞船成功发射…这些令人③jā0à0的成就， 离不开努力奋斗的航天人！他们认真④ùzé，孜孜以求，乘着知识的翅膀不断攀登，完成了一个又一个 (创伤创举)。中国航天人鼓足了千劲，（逐豚）梦太空，是我们学习的榜样！ 1.上面是小语参观科技馆后写的参观感悟，其中有一些词语她不会写，请你根据拼音帮她补充完整。 ① ② ③ ④ 2.小语正在推敲字词的准确性，请你帮她用“√”画出括号内使用正确的字词。 本题选取我国近年来的一系列航天科技成果，在语境中考查学生的语文基础能力，既夯实字词基本功，又 引导学生在学习过程中关注国家科技发展，有助于培育学生的民族自豪感和自信心。 3.情境选材丰富，体现文化自信。 渗透社会主义先进文化、中华优秀传统文化，与时事热点相结合，融入地域特色。 ①示例、 剪纸传承人以“中国古代寓言”为题材创作了剪纸作品。认真思考，完成练习。 ① ② ③ ④ 1.看到第①幅剪纸作品，我想到了寓言故事《 折颈而死。因释其 耒 ,冀 ”就出自这则寓言故事。 2.“做事要根据事物的发展变化灵活变通，否则就会做出不切实际的错误判断。”这个道理对应的剪纸作 品及寓言故事是( A.②《叶公好龙》 B.③《刻舟求剑》 C.④《掩耳盗铃》 本题以中国传统艺术“剪纸”为载体，综合考查寓言故事积累、课文背默及理解故事寓意的能力。试题将语 文知识、传统艺术有机结合，引导学生灵活运用语文知识，感受中华优秀传统文化的魅力。 综述：期末复习时，可以练习一些体现地域特色、中华优秀传统文化、前沿科技成果等选材新颖的试 题，熟悉命题方式。遇到情境类试题时，不要被“陌生背景”吓到，先拆解题千，找到其考查的知识，点，再 进行作答。只要基础扎实，就能透过形式看到本质。 ≈ 试题灵活性和综合应用性增强 小学语文期末考试命题形式更加灵活，综合应用类题目增多，越来越重视以多样的命题形式考查 学生对所学知识的掌握情况和运用语文知识解决问题的能力。 1.命题形式更加灵活。 以图文（表）结合、情境对话、综合实践活动、读书摘抄卡等形式命题，注重对知识的灵活运用。 C示例 古街上正在举办灯展呢！只要答对灯笼上的题目，就能得到对应的灯笼。 1.根据提示猜古诗，把诗句写在横线上。 (1)从灯笼上找出5个字，连成 (2)根据灯笼上的关键词，猜两 句古诗。 暖河豚 句古诗。 这句诗是“ 蒌沙鸳 这两句诗是“ ”,它的上一句是“ 鸯蒿睡 2.荷花灯下赏《荷花》，把名家名篇补充完整。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了， 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得 试题巧妙创设“赏花灯、猜灯谜”的活动情境，将古诗、名篇的背默融入其中，打破常规的背记形式，使知识 的考查与文化的浸润自然融合，实现了学用结合、以文化人的效果。 2.综合应用类题目增多。 C示例 传递爱·志愿服务岗 生活中充满爱，我们在感受爱的同时，还应该学会关爱别人，让我们一起做传递爱心的志愿者吧。 1.李奶奶碰到一件着急的事，请你向大家转述李奶奶说的话，写在下面的横线上。 李奶奶说：“昨晚，我的小狗毛毛跑丢了，请大家帮我找一找！” 2.听了你的转述，文文马上帮李奶奶写了下面这则寻狗启事。其中有三处错误，请用修改符号修改。 寻狗启事 昨晚八点，本人在花坛附近红星小区丢失白色爱犬。爱犬品种为泰迪，名叫“毛 毛”，身高30厘米左右，下巴处有一块大小硬币的黑毛，担子很小。如有好心人发现小 狗，希望您能提供线索或送回，必有重谢。我的联系电话是131××1231。 李奶奶 5月31日 3.东东捡到了李奶奶的小狗，但他不想还回去。下列劝告东东的话中，最能打动东东并让他能从别人的 角度着想的一项是() A.如果你不归还小狗，我以后就不跟你做朋友了，我没有你这样的朋友。 B.你怎么能把别人的小狗据为已有呢？它是李奶奶的，必须赶快还回去！ C.李奶奶一直把小狗当作自己家的一员，她现在特别着急。如果你丢了心爱的小狗，肯定一样伤心。 我陪你一起把小狗还回去吧！ 4.东东送还了小狗。妈妈知道后告诉东东：“没关系，谁都会犯错，犯了错能改正就是最好的。”和妈妈的 话意思一致的名言是() A.不迁怒，不贰过。 B.人谁无过？过而能改，善莫大焉。 C.过而不改，是谓过矣。 5.小狗毛毛被送回来了。请以“李奶奶高兴极了！”为开头，围绕这个意思写一两句话。 李奶奶高兴极了！ 试题创设“志愿服务”的真实任务情境，巧妙地将句子、日积月累、口语交际等知识融入情境之中，让学生在 解决实际问题的过程中，提升综合运用所学知识的能力。 注重考查阅读能力 期末考试阅读比重越来越大，在试卷中占30分左右。阅读类型也越来越丰富，除常规的课内阅 读、课外现代文阅读之外，对比阅读、古诗文阅读、非连续性文本阅读均有不同程度的体现。其中古 诗文阅读、非连续性文本阅读的考查比重呈上升趋势。 2023-2024学年 2023一2024学年 2024-2025学年 2024一2025学年 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 课内阅读 66.98% 48.43% 56.35% 50.94% 对比阅读 3.35% 5.66% 8.12% 2.26% 古诗文阅读 7.66% 9.93% 11.17% 11.32% 非连续性文本阅读 12.92% 12.58% 9.14% 13.58% 通过进一步分析，我们得出如下考情预测及复习建议： 课内阅读预测：《赵州桥》《海底世界》《火烧云》《肥皂泡》《纸的发明》《守株待兔》这几篇文章的主旨、 课后习题应熟练掌握。 课外阅读备考：非连续性文本阅读、古诗文阅读、对比阅读这三类阅读题日常要 做练习，熟悉其考法；掌握阅读常见题型答题技巧及公式（扫码获取），应对运用多 种方法理解难懂的句子、借助关键语句概括一段话的大意、概括寓言故事寓意等各 类考点。 跟随期末考情变化系统备考，孩子定能在期末备考中抓住重点高效复习，取得满意的成绩。