专题06 语言文字运用（期末真题汇编，广东专用）高一语文下学期

**基本信息** 广东省多地市高一下期末语言文字运用试题汇编，精选传统文化（如《红楼梦》饮食、哪吒形象）与现实热点（如“烟卡”游戏、“蓝眼泪”现象）素材，全面考查语言运用核心能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |补写语句|每题2-3问，每问3分|语境连贯、逻辑严密|结合《红楼梦》饮食描写、气候变化等素材，考查信息整合能力| |成语填空|每题2-3空，每空3分|成语积累与语境运用|选用“融会贯通”“应运而生”等成语，适配文本主题| |病句修改|每题2处，每处3分|语法规范、逻辑表达|针对“烟卡”产业链、马拉松训练等文段，考查语病辨析| |修辞分析|每题1问，4-5分|比喻、拟人等手法|分析“蓝眼泪”“柳如少女”等比喻的表达效果，关联文本内涵|

专题06 语言文字运用 一、（24-25高一下·广东省云浮市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 与其他树木相比，柳树并不稀有。它的树干木质细腻，纹理顺通，色泽乳白，是造纸、建筑、制作农具和家具等的优质木材；它的根须落地牢靠，耐湿性强，经得起风吹雨打，为防风固沙、防浪护堤和保持水土提供了理想的林木；①它的枝条长而纤细，富有弹性和韧性，②工艺师能利用它编出柳篮、柳帽、柳筐、柳簸和各种日用品。③此外，柳芽可用来泡茶，④柳絮可用作枕芯，⑤柳叶、柳皮可入药，⑥虽然是柳树的枯枝、枯叶，⑦也可用来煮饭、烧水和做肥料。 自古以来，一些文人墨客以柳树为题材，（甲）。中国最早的咏柳诗是《诗经·小雅·采薇》。唐代诗人白居易有《种柳三咏》，其中第一首诗云：“白头种松桂，早晚见成林。不及栽杨柳，明年便有阴。春风为催促，副取老人心。”这首诗歌颂柳树生长快，获利早，头年栽下去，第二年就可以林荫纳凉。晋代文人陶潜更是爱柳如命，他不仅写诗咏柳，还在门前种植五棵柳树，并以“五柳先生”自娱。 每当晨光熹微的时刻，你漫步山头，纵目远眺，会觉得柳树像一个脉脉含情的少女，在低头拨弄着辫梢。待你来到柳树跟前，又觉得它像一把绿色的巨伞，使你清新凉爽，心旷神怡。正由于柳树 A ，富有诗情画意，所以（乙）。但凡喜欢画风景的画家，无不乐意在作品中添几棵柳树。然而，柳树的风姿又给画家带来了困惑，俗话说：“画人难画手，画树难画柳。”因为柳树的干与枝方向相反，画时不容易掌握。只有摸清了柳树的生长特征，才能画得 B 。 柳树之所以能触动这么多人的创作灵感，获得这么多人的青睐，还因为它不择环境、落地生根的品质。许多人以柳树自勉，无论干什么工作，都要扎扎实实，勤勤恳恳。 1．文中画波浪线的句子用“少女”比喻柳树，请仿照文中画波浪线的句子，另选对象，写一个句子。要求：语意完整，使用比喻；比喻贴切，表达流畅。 2．请在文中横线A、B处填入恰当的成语。 3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．文中画横线的句子删除后并不影响语意的表达，但为什么保留的表达效果更好呢？ 【答案】1．示例：老桑树弯弯曲曲，好像一个驼背的老人，佝偻着身子。 2． A婀娜多姿  B栩栩如生 3．第②句，修改：工艺师能利用它编出柳篮、柳帽、柳筐、柳簸等各种日用品。第⑥句，修改：即使是柳树的枯枝、枯叶。 4．甲：写出了许多脍炙人口的诗章 乙：也是画家画画的好素材 5．①引用俗语，进一步强化了作者对“柳树的风姿又给画家带来了困惑”的看法；②使文章更具文学性和文化底蕴，增强了表现力和感染力。 【解析】1．本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 分析仿句特点：文中画波浪线句子为“柳树像一个脉脉含情的少女，在低头拨弄着辫梢”。以自然景物（柳树）为描写对象，通过比喻赋予其人格化动作，突出景物的形态特征——柳条纤细、低垂。句式：“XX像+喻体（含修饰语）+动作描写（体现喻体特征）”。手法：运用比喻修辞，喻体与本体（柳树）在形态、情态上具有相似性（少女的柔美与柳条的纤细、低垂呼应）。 可以选“老桑树”为对象；把它比喻为“驼背的老人”，让喻体与本体“弯弯曲曲”的形态特征贴切；用“佝偻着身子”描写其形态，既符合老人特征，又呼应桑树的弯曲形态。 2．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：前文将柳树比作“脉脉含情的少女”“绿色的巨伞”，强调其姿态优美、富有美感，且后文提到“富有诗情画意”，此处需描写柳树姿态美好，可填入成语：婀娜多姿。婀娜多姿：形容姿态柔和而美好。 B处：前文提到“画树难画柳”，因柳树“干与枝方向相反，画时不容易掌握”，后文强调“只有摸清了柳树的生长特征，才能画得……”，需体现画作的逼真效果，可填入成语：栩栩如生。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句：并列不当，“柳篮、柳帽、柳筐、柳簸”与“各种日用品”存在包含关系，前者属于后者，不能并列。用“等”字替换“和”，表明前文列举的物品是“日用品”的具体例子。 第⑥句：关联词使用不当，不合逻辑，“虽然”表转折，而此处强调“枯枝、枯叶”即使在次要情况下仍有作用，应用表假设的“即使”。 4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到“一些文人墨客以柳树为题材”，后文列举《诗经・小雅・采薇》、白居易《种柳三咏》、陶潜咏柳等例子，均为文人创作的诗歌。需填体现文人墨客创作柳诗的成果的句子，可填：写出了许多脍炙人口的诗章。 乙处：前文说柳树“富有诗情画意”，后文提到“但凡喜欢画风景的画家，无不乐意在作品中添几棵柳树”，强调柳树对画家的吸引力。需衔接“所以”，说明柳树与绘画的关系。可填：也是画家画画的好素材。 5．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①此句属于引用，俗语“画树难画柳”直接呼应前文“柳树的风姿又给画家带来了困惑”，用民间共识增强观点的说服力； ②引用俗语使语言更生动鲜活，兼具口语化与文学性，比直接陈述“画柳很难”更具感染力，丰富了文章的表达层次。 二、（24-25高一下·广东省江门市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 经常听到有人生气时说“气死我了！”，那么生气都有哪些危害？真的会死人吗？（   甲   ），生气可能并不会立马要命，但对于本身有疾病的人群来说，过度生气，可能真的就会被气死了。我们在生气时，心跳增速，血压增高，血流增加，大量血液会涌向心脏，心脏只好“疲劳驾驶”，稍不注意就会出现“车祸现场”。 常常听人说“气大伤肝”，此言不虚。肝脏在我们体内的地位 A ，肩负着“解毒”的重任。在生气时，我们体内分沁一种神经类物质叫儿茶酚胺，其作用于中枢神经系统，使血糖升高，脂肪分解加强，相应地产生的毒素也增加，肝脏超负何工作，功能出现紊乱。（   乙   ），还伤肺。在生气时，我们的呼吸就会变得很局促，肺泡不停地扩张，没有得到适当的收缩。如果总是生气，处于我们常常讲的“肺都气炸了”的状态，肺功能就会出现问题。同样，胃肠道感受到“生气信号”后，活动会受到抑制，蠕动减慢，胃酸增多，胃部出现不适症状。 由此看来，生气的危害不容忽视，心、肝、肺、胃等重要部位无一幸免。所以，我们遇事不要暴跳如雷，应尽量保持 B 的状态。①在感受到生气情绪时，②应该通过我们深呼吸或者转移注意力等方法，③使自己保持冷静；④生气后切忌暴饮暴食，⑤否则会提高消化负担；⑥也不要剧烈运动，⑦以免造成心脏耗氧量增加，⑧导致心肌缺氧。 6．文中第二段有两处错别字，请找出并加以改正。 7．在文中画横线处填入恰当的成语。 8．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 10．文中画波浪线的句子使用了多种修辞手法，请结合材料分析其表达效果。 【答案】6．“沁”改为“泌”       “何”改为“荷” 7． A举足轻重   B心平气和/平心静气 8．句②，改为：我们应该通过深呼吸或者转移注意力等方法。 句⑤，改为：否则会增加消化负担。 9．甲：对于健康的人群来说    乙：气大不仅伤肝／生气不仅伤肝 10．①排比。“心跳增速，血压增高，血流增加”句式一致，把生气时身体变化的过程展现出来，节奏感强。 ②拟人。“疲劳驾驶”赋予心脏以人的行为和状态，形象生动地写出心脏在生气时超负荷运转的状态。 ③比喻。将心脏可能出现的突发状况比喻为“车祸现场”，生动形象地写出了生气可能导致的突发心脏问题的严重性。 ④使用多种修辞手法写出了生气对心脏的危害，警示效果强。 【解析】6．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “分沁”的“沁”应写作“泌”；“分泌”指生物体的某些细胞、组织或器官产生出某种物质。 “负何”的“何”应写作“荷”；“负荷”指担负或担负的工作量。 7．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，结合后文“肩负着‘解毒’的重任”可知，肝脏在人体中承担着极为关键且重要的任务，故填入的成语要来形容肝脏在人体中的重要地位，可用“举足轻重”。举足轻重：只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重，指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。 B处，由前文“由此看来，生气的危害不容忽视，心、肝、肺、胃等重要部位无一幸免。所以，我们遇事不要暴跳如雷”可知，前面阐述了生气会对心、肝、肺、胃等重要身体部位造成诸多危害，基于此填入的成语要提醒人们保持平静状态，可用“心平气和/平心静气”。心平气和：心情平静，态度温和，不急躁，不生气。平心静气：心情平和，态度冷静。 8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中第三段标序号的部分有两处语病： ②成分残缺。“我们”在原句中放在了“通过“后形成状语结构，致使后一句缺主语，根据语义，②③句主语均为“我们”，因此将“我们”调到②句句首。 ⑤搭配不当。“提高……负担”搭配不当，应为“增加消化负担”。 9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，后文提到“对于本身有疾病的人群来说，过度生气，可能真的就会被气死了”，因此“生气可能并不会立马要命”对应的应是健康人群，再根据后文的句式“对于……来说”，可填入“对于健康的人群来说”。 乙处，前文介绍“常常听人说‘气大伤肝’……在生气时……肝脏超负何工作，功能出现紊乱”，后文则介绍气大“还伤肺”；故此处应有与“还”搭配的关联词“不仅”，内容上承上启下，可填入“气大不仅伤肝／生气不仅伤肝”。 10．本题考查学生正确使用常见的修辞手法和赏析句子的表达效果的能力。 ①排比。“心跳增速，血压增高，血流增加”运用了排比的修辞手法，三个短语结构相似，依次排列，从不同方面描述了人在生气时身体出现的生理变化。排比的运用增强了语势，让读者能够清晰地感受到生气时身体一系列变化的节奏感，同时全面且有条理地呈现出身体在生气状态下的反应过程，使读者对生气带来的身体影响有更直观、更深刻的认识。 ②拟人。“心脏只好‘疲劳驾驶’”使用了拟人的修辞手法，在这里，将心脏当作人来写，赋予它“疲劳驾驶”这一人的行为和状态。正常情况下，心脏有规律地跳动以维持身体血液循环，但生气时大量血液涌向心脏，使心脏负担加重，就像人疲劳时还要继续驾驶车辆一样处于艰难支撑的状态。通过这种拟人化的表达，把心脏在生气时超负荷运转的情形生动形象地展现出来，让读者更容易理解和感受到心脏所承受的压力。 ③比喻。“稍不注意就会出现‘车祸现场’”运用了比喻的修辞手法，将心脏在生气时可能出现的突发状况，如心律失常、心肌缺血等严重问题，比喻成“车祸现场”。“车祸现场”通常意味着混乱、严重破坏和危险，用其来比喻心脏可能出现的突发问题，生动形象地突出了生气可能导致的突发心脏问题的严重性和危险性。 ④文中通过排比、拟人、比喻等多种修辞手法的综合运用，从不同角度、以不同的表达方式详细且生动地阐述了生气对心脏的危害。排比让读者全面了解身体变化，拟人使心脏的状态更易感知，比喻则强调了危害的严重性。多种修辞手法相互配合，增强了表达的感染力和警示效果，让读者深刻认识到生气对心脏的不良影响，从而引起读者对控制情绪、保持身体健康的重视。 三、（24-25高一下·广东省惠州市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 《红楼梦》里的贾府是京城声名显赫的大户人家，其府上一大家子人的吃穿住行消费，自然是大到惊人，其中单单是吃方面的花销就挥霍如流水。在曹雪芹笔下，上流贵族的奢侈饮食生活被刻画得 A ，但凡读过《红楼梦》的人，无不为书中描写的琳琅满目的美食所折服。 ①小说中有大约将近三分之一的篇幅是描写饮食文化活动的。②有学者指出，③这部皇皇巨著中写到的珍馐美馔竟有一百八十多种。④其品类之精、制作之丰，⑤令人叹为观止。比如酸笋鸡皮汤，取其酸香开胃之妙；炸鹌鹑外酥里嫩，色香俱全；糟䴔掌以陈年酒糟腌制，别具风味；枣泥山药糕软糯香甜，入口即化；燕窝粥如琼浆玉液一般，彰显贵族气派。细究其品类，更是 B ：主食类如碧粳粥、御田胭脂米，菜肴类从家常的油盐炒枸杞芽到奢华的牛乳蒸羊羔，点心类如藕粉桂糖糕、松瓤鹅油卷，果品饮料有从暹罗进贡的茶叶到鲜榨的玫瑰露，更有各色补品调味，尽显中国饮食文化的博大精深。 《红楼梦》中提到的许多食物其做法都非常复杂。比如刘姥姥二次进荣国府时，吃上了难得一见的茄鲞（xiǎng），不禁连连称赞，便问道：“告诉我是个什么法子弄的，我也弄着吃去。”这若不是味道极好，刘姥姥一个穷苦妇人，哪里有心思去想着怎么再搞点来尝尝鲜？听刘姥姥这么一问，凤姐也是非常乐意向她传授“经验”，于是，便 C ：“这也不难。你把才下来的茄子把皮刨了，只要净肉，切成碎钉子，用鸡油炸了，再用鸡脯子肉并香菌、新笋、蘑菇，五香腐干、各色干果子，俱切成钉子，用鸡汤煨干，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严，要吃时拿出来，用炒的鸡瓜（指剥了皮的山鸡肉或鸡的腱子肉）一拌就是。”刘姥姥听了，不禁摇头吐舌说道：“我的佛祖！倒得十来只鸡来配他，怪道这个味儿！” 单单是一道茄鲞菜，（    甲   ），其做法工序更是复杂，若是放在现在，恐怕很多人也可能会因为材料不足，而无法做出如此美味佳肴。这放在过去那个食物相对较为匮乏的年代，（    乙   ）。从中可见，荣国府的饮食极为讲究，极为奢侈，用“食不厌精，脍不厌细”来形容，再合适不过！ 《红楼梦》中的饮食描写不仅是情节的点缀，更是主题的深刻载体。看似写美食，（    丙   ）。贾府一顿家常菜耗费的人力物力，正是家族奢靡的缩影。曹雪芹以饮食为镜，照见封建家族的命运，让读者从舌尖滋味品出人世兴衰的景象。 11．请在文中画横线处填入恰当的成语。 12．文中标序号的部分有两处表述不当，请写出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 13．文中加点词语的构词法与其他三项不同的是（   ） A．净肉 B．新笋 C．蘑菇 D．五香腐干 14．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 【答案】11．A.淋漓尽致    B. 包罗万象    C.娓娓道来 12．句①，“大约”和“将近”删除其一；   句④，“品类之精、制作之丰”修改成“品类之丰、制作之精”。 13． C 14．甲：需要配的材料就如此多 乙：就更是难以完成了 丙：实则映射家族兴衰 【解析】11．本题考查学生正确使用成语的能力。 A．前文提到“上流贵族的奢侈饮食生活被刻画得……”，后文说“无不为书中描写的琳琅满目的美食所折服”，此处需要一个表示描写非常充分、透彻、生动的成语，可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。 B．前文说“细究其品类，更是……”，后面列举了“主食类”、“菜肴类”、“点心类”、“果品饮料”、“补品调味”等极其丰富的种类，此处需要一个形容内容非常丰富、应有尽有的成语，可填“包罗万象”。包罗万象：指内容丰富，应有尽有。 C．前文提到“凤姐也是非常乐意向她传授‘经验’”，后文凤姐将制作步骤一一告知，此处应填写一个能表示凤姐详细讲述做菜步骤的成语，可填“娓娓道来”。娓娓道来：连续不断地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。缓慢而详细的讲述。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句①，成分赘余。“大约将近三分之一”中“大约”和“将近”都表示约数，语义重复，任意删除其中之一。 句④，搭配不当。“品类”应与“丰富”搭配，“制作”应与“精良”搭配，故将“品类之精、制作之丰”修改成“品类之丰、制作之精”。 13．本题考查学生分析词语的构词方法的能力。 A. 净肉：偏正结构。“净”修饰“肉”，意思是“纯净的肉”。 B. 新笋：偏正结构。“新”修饰“笋”，意思是“新鲜的笋”。 C. 蘑菇：连绵词。两个字合起来表示一种菌类，不能拆开单独解释其构成方式。 D. 五香腐干：偏正结构。“五香”修饰“腐干”，意思是“用五香（调料）制作的腐干”。 故选C。 14．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文详细描述了茄鲞需要“鸡脯子肉并香菌、新笋、蘑菇，五香腐干、各色干果子”等众多材料，后文提到“若是放在现在，恐怕很多人也可能会因为材料不足，而无法做出如此美味佳肴”，因此此空应强调制作茄鲞所需材料之多。故可填：需要配的材料就如此多。 乙：前文说“若是放在现在，恐怕很多人也可能会因为材料不足，而无法做出如此美味佳肴。这放在过去那个食物相对较为匮乏的年代……”，将现在与过去制作茄鲞的难度进行对比，意在突出在过去食物相对匮乏的年代，制作茄鲞的难度更大，是一项难以完成的工程。故可填：就更是难以完成了。 丙：句式上，根据“看似写美食……”可知，此空应填“实则……”；内容上，结合前文“《红楼梦》中的饮食描写……是主题的深刻载体”，后文“曹雪芹以饮食为镜，照见封建家族的命运，让读者从舌尖滋味品出人世兴衰的景象”等内容可知，此空应填写反应家族命运、人世兴衰的句子。故可填：实则映射家族兴衰。 四、（24-25高一下·广东省汕尾市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “烟卡”作为儿童游戏，具备很强的社交属性。不少孩子表示，身边因为有同学玩“烟卡”，所以自己也 A 地跟着玩，而且不玩“烟卡”可能会被视为不入流、不时髦。此外，“烟卡”还具有流通属性，不同品牌的“烟卡”，根据稀有度和价格，可以交易换算。赢得稀有卡，是一些孩子玩“烟卡”上瘾的重要原因之一。“烟卡”就像一剂慢性毒药，悄无声息地侵蚀着青少年的身心。 据了解，“烟卡”作为一种玩具，（   甲   ） 。调查发现，有商家以低廉的成本回收或直接印刷“烟卡”，并以较高的价格卖出。从“烟卡”的制作、销售到回收，每一个环节都有人从中获利。而在这条产业链的背后，是青少年不惜花费大量时间和金钱去收集“烟卡”的现实。更令人担忧的是，“烟卡”还可能对青少年的身心健康产生不良影响。孩子们在收集和玩“烟卡”的过程中对烟草产生好奇，进而模仿吸烟行为。 专家指出，“烟卡”游戏的流行，已经脱离了原本单纯的卡牌类游戏，衍生出了等级、收集、交易等经济属性，使不少孩子沉迷其中。这类游戏还会 B 地让青少年提前认识烟草、接触烟草。“烟卡”具有烟草广告的元素，在接触和认识众多卷烟品牌后，（   乙   ） 。研究显示，开始吸烟的年龄越早，吸烟的量越大，烟草对身体造成的危害也越严重。 让青少年远离“烟卡”游戏，需要加强引导，疏堵结合。为了更好地保护未成年人，①倡议禁止将“烟卡”携带到校园，②禁止在校园玩“烟卡”游戏。③家长是孩子教育的第一责任人，④需要随时遏制不良倾向，了解动向，⑤立规矩、防沉迷，不给孩子玩“烟卡”的机会。学校和家庭还应引导他们参加健康有益的活动，自觉抵制“烟卡”等潜在有害游戏的诱惑。 15．文中第一段画波浪线的句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ 16．请在文中画横线处A、B处填入恰当的成语。 17．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 18．请在文中括号甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19．青少年沉迷“烟卡”游戏现象令人担忧，这不仅影响了他们的身心健康，还可能诱导他们接触烟草，进而产生吸烟行为。作为一名高中生，请结合材料谈谈该如何远离这一游戏。 【答案】15．修辞手法：比喻 表达效果：①将“烟卡”比作“慢性毒药”，生动形象地揭示了“烟卡”对青少年产生的长期的、潜在的危害，增强了语言的表现力。②强调了“烟卡”的不良影响是逐渐渗透、不易察觉的，但又是深远的。③使得读者能够更深刻、更直观地了解到“烟卡”对青少年的负面影响，从而引发对青少年健康成长的关注和思考。 16．A.随波逐流。 B.潜移默化。 17．①专家倡议禁止将“烟卡”携带到校园。 ④需要随时了解孩子的动向，遏制不良倾向。 18．甲：已经形成了一条完整的产业链。 乙：未成年人未来吸烟的可能性更大。 19．①主动了解“烟卡”的危害，增强自控力，增强自我保护意识，拒绝收集和玩“烟卡”。 ②与家长一道，建设无烟家庭，主动和父母交流在校表现，自觉纠正自己的不良行为。 ③丰富自己的课余生活，转移自己对“烟卡”游戏的注意力，戒除游戏瘾。 ④不参与非法制作、销售“烟卡”的行为。 ⑤倡导健康文明的生活方式，积极参与有关控烟的活动。 【解析】15．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 修辞手法：文中“‘烟卡’就像一剂慢性毒药”，明显使用了“像”这一比喻词，将“烟卡”比作“慢性毒药”，所以修辞手法为比喻。 表达效果：①在现实中，慢性毒药的危害不是立刻显现，而是长期且潜在的。把“烟卡”比作慢性毒药，形象地说明了“烟卡”对青少年的危害也是长期存在且不易被马上察觉的，让读者更能理解这种危害的特点，增强了语言在描述危害方面的表现力。 ②“悄无声息地侵蚀”体现出“烟卡”不良影响是逐渐渗透的过程，就如同慢性毒药一点点侵害身体一样，不易被察觉，但影响却很深远。这样的表达突出了“烟卡”危害的隐蔽性和严重性。 ③当把“烟卡”比作“慢性毒药”时，读者脑海中会浮现出毒药危害人体的画面，从而更深刻、直观地了解到“烟卡”对青少年的负面影响。这种形象的表达能引发读者对青少年健康成长的关注和思考，让读者意识到需要重视“烟卡”问题，保护青少年健康。 16．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据原文“身边因为有同学玩‘烟卡’，所以自己也跟着玩”可知，这里孩子因为同学玩“烟卡”就跟着玩，没有自己的主见，故可填“随波逐流”。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。 B处，根据原文“这类游戏还会让青少年提前认识烟草、接触烟草”可知，这说明这种影响是在不知不觉中发生的，故可填“潜移默化”。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处，“倡议禁止将‘烟卡’携带到校园”成分残缺，“倡议”的发起者缺失，结合原文第三段语境，应该是专家倡议，可改为“专家倡议禁止将‘烟卡’携带到校园”。 ④处，“需要随时遏制不良倾向，了解动向”语序不当，应该先“了解孩子的动向”，才能知道有哪些不良倾向，进而“遏制不良倾向”，可改为“需要随时了解孩子的动向，遏制不良倾向”。 18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据后文“从‘烟卡’的制作、销售到回收，每一个环节都有人从中获利”可知，这表明“烟卡”从生产到销售等各个环节形成了一个完整的体系，故可填“已经形成了一条完整的产业链”。 乙处，根据前文“‘烟卡’具有烟草广告的元素，在接触和认识众多卷烟品牌后”以及后文“开始吸烟的年龄越早，吸烟的量越大，烟草对身体造成的危害也越严重”可知，接触众多卷烟品牌后，未成年人未来吸烟的可能性会增大，故可填“未成年人未来吸烟的可能性更大”。 19．本题考查学生探讨问题和分析原因的能力。 ①根据原文“‘烟卡’就像一剂慢性毒药，悄无声息地侵蚀着青少年的身心”“‘烟卡’还可能对青少年的身心健康产生不良影响”等内容可知，这表明“烟卡”存在危害。高中生作为有一定认知能力的群体，应主动去了解这些危害，从思想层面认识到“烟卡”的不良之处。只有清楚其危害，才能增强自控力，凭借自身意志拒绝收集和玩“烟卡”，从而在行动上远离这一游戏，这是从自身主观意识和行为上进行把控。 ②根据原文“家长是孩子教育的第一责任人，需要随时遏制不良倾向，了解动向，立规矩、防沉迷，不给孩子玩‘烟卡’的机会”可知，高中生与家长一起建设无烟家庭，能营造一个良好的家庭环境，减少接触“烟卡”的可能性。主动和父母交流在校表现，一方面让家长更好地了解孩子的情况，便于及时发现问题；另一方面，高中生自己也能在交流过程中反思自己的行为，自觉纠正可能存在的玩“烟卡”等不良行为，借助家庭的力量远离“烟卡”游戏。 ③因为“烟卡”游戏具有很强的社交属性和流通属性等，容易让孩子沉迷其中。高中生可以通过丰富课余生活，比如参加学校的社团活动、阅读有益书籍、进行体育锻炼等。当课余生活变得丰富多彩时，注意力就会从“烟卡”游戏上转移开，逐渐戒除对“烟卡”游戏的瘾，这是从转移注意力的角度来远离“烟卡”游戏。 ④根据原文“有商家以低廉的成本回收或直接印刷‘烟卡’，并以较高的价格卖出。从‘烟卡’的制作、销售到回，收，每一个环节都有人从中获利”可知，这种制作、销售“烟卡”的行为是不利于青少年健康成长的。高中生作为社会的一员，有责任不参与非法制作、销售“烟卡”的行为，从源头上减少“烟卡”的流通，间接达到远离“烟卡”游戏的目的。 ⑤由于“烟卡”具有烟草广告的元素，会让青少年提前认识烟草、接触烟草，进而可能产生吸烟行为。高中生倡导健康文明的生活方式，能在自己远离“烟卡”游戏的同时，影响身边的人。积极参与有关控烟的活动，既可以更深入地了解烟草和“烟卡”的危害，又能通过活动向更多人宣传远离“烟卡”和烟草的重要性，营造一个良好的社会氛围，从而更好地让自己和他人远离“烟卡”游戏。 五、（24-25高一下·广东省广州市番禺区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①很多笑话跟语言文字有关。一是利用同音字，也就是所谓谐声。谐声往往利用现成的文句。如一个女仆满头都是鬏儿，说“我这个是三十六髻”，这里用“髻”谐“计”，用的是“三十六计，走是上计”的成语。 ②编笑话的人也常常在字型上做文章，主要是拆字。如清朝有一个官，叫平恕。大搞贪污，在百姓中 A 。有人编了一出戏叫《干如》，开场白是：“忘八，丧心，下官干如是也。”看戏的都笑了，（     甲        ），“如”是“恕”字去掉“心”。这就等于指着鼻子骂了。 ③在语意方面着眼，首先是利用某些语词的多义性。如一个人遵奉儒道释三教，塑了三位圣人的像。一个道士来了，把老子的像案在中间。一个和尚来了，又把释迦的像挪到中间。一个书生来了，又把孔子的像挪在中间。这三位圣人相互说：“咱们本来好好儿的，被人家搬来搬去，把咱们都搬坏了。”这里是利用“搬”字的两种意义，搬动和搬弄。 ④歧义的产生也可以是因为语句的结构可以有两种分析。有一个青盲（俗称“睁眼瞎”）跟人打官司，他说他是瞎子。问官说：“你一双青白眼，怎么说是瞎子。”回答说：“老爷看小人是青白的，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：你看我看得清，我看你看不清。（    乙     ）：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的。巧妙讽刺问官黑白不分了。 ⑤笑话要能达到让人 B 的目的，必须听的人和说的人有共同的背景知识，如古书、成语、谚语、语音、文字等。否则会“明珠暗投”，领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。 20．下列例子中，运用谐声达到幽默效果的一项是（   ） A．你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》） B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） C．兴儿摇手道：“……自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》） D．李小二道：“只要提防他便是了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？”（施耐庵《林教头风雪山神庙》） 21．请在文中画横线的A、B两处填入恰当的成语。 22．文中第②、③段有三个错别字，请找出并加以改正。 23．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 24．近日，你发现街上新开了一间剪发店，店名叫“来日方长”。此店名发挥了“语词的多义性”的特点，语意丰富，意味深长。请你写出对店名的两种不同理解。 【答案】20．C 21．A.声名狼藉  B.会心一笑 22．（1）“型”改为“形”；（2）“遵”改为“尊”；（3）“案”改为“安”或“按” 23．甲：“干”就是“平”字去掉“八” 乙：但是也可以理解为 24．①顾客到店剪发那天，头发正长。 ②顾客剪完发后，头发才又生长。 ③剪发店与顾客的情谊在将来的日子还很长。或剪发店与顾客的生意往来在将来的日子还很长。 【解析】20．本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。 A.运用了谐声的手法，用“凭”“萍”相谐，刻画了鲁侍萍想认而不能认儿子的矛盾与悲苦的内心。 B.用“丝”“思”相谐，表达了思念的深切与绵长。 C.用“薛”“雪”相谐，幽默地表达了兴儿等下人对薛宝钗之美的惊叹与态度之小心翼翼。 D.没有用谐声手法，引用了俗语，表达了做人做事要多提防多谨慎。 故选C。 21．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，原文描述清朝官员平恕贪污腐败，百姓对其行为极度不满。根据语境，此处需要一个贬义成语来表现百姓对贪官的态度。故可用“声名狼藉”。声名狼藉：比喻名声非常恶劣。   B处，第五段讨论笑话的核心功能，强调幽默需要共同文化背景才能被理解。根据“必须听的人和说的人有共同的背景知识”的提示，此处应填表示“理解幽默后自然流露笑容”的成语。故可用“会心一笑”。会心一笑：指领会到对方没有表明的意思而微微一笑。 22．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）“型”指模型、类型；文中讨论的是汉字拆解，必须用“形”，“字形”指汉字的结构形体，故“型”改为“形”。 （2）“遵奉”是遵守奉行，带有强制意味；“尊奉”是尊敬奉行，适用于对圣人的态度，故“遵”改为“尊”。 （3）“案”主要指案件、方案，是名词；“安”指安置，“按”指用手压，都是动词；原文需要表达“放置”动作，故“案”改为“安”或“按”。 23．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处补写内容需承接后文拆字逻辑。原文通过拆解“恕”字，去“心”为“如”，讽刺官员，此处应同理拆解“平”字。再根据前文提示“忘八”，故可填写“‘干’就是‘平’字去掉‘八’”。 乙处补写需体现语义双关。前文青盲人话语字面意为“你看得清我，我看不清你”，但通过“青白/糊涂”的歧义清，白=无辜，糊涂=昏庸，暗讽官员昏聩。补写句需提示这种双重解读，故可填写“但是也可以理解为”来引出讽刺义，凸显语言结构的巧妙。 24．本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。 ①从字面意思看，“来日方长”可以拆解为“来日”——来理发的那天，“方长”——头发正长着。这里利用了“长”字的多义性，既指时间长久，又指头发长度，形成双关效果，暗示顾客来剪发时头发已经长得需要修剪了。 ②从理发效果的角度来看，“来日方长”可理解为“剪完发后，头发才会重新生长”。这里的“长”强调头发的生长过程，暗示理发后头发会自然再生，既体现了理发服务的必要性，又带有对头发自然生长的期待。 ③从店铺经营的角度，可以理解为“与顾客的情谊或生意往来将会持续很久”。这里的“长”完全采用时间维度上的长久之意，既表达店铺希望与顾客建立长期关系的愿景，也暗含对行业前景的乐观态度。 一、（24-25高一下·广东省肇庆市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 一般来说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵；写实的小说易于长见识，梦幻的小说易于玩才华。或者反过来说，（   甲    ），梦幻的小说易失之于巧。能不能把二者结合一下呢？厚重中显出轻灵，执着中显出超脱，命运的铁的法则之中显出恍兮惚兮的蒙眬，痛苦而又无常的人生之外似乎还有俯瞰一切而又对一切无能为力的太虚幻境……这是真小说家的境界，这是人生真味的体验，这是有为与无为、有所希冀与无可奈何的理念和情感的 A 。 有一种廉价的判断，写个荒诞的故事就反映了作者对生活荒诞性的理解、感受与评价，这是 B 的片面。荒诞也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求，包括经验的要求，理解的要求和观赏、享受的要求的时候，梦幻性与荒诞性就 C 。正像人们会在梦中得到现实中得不到的东西与体验一样，不管一个人多么理性和“科学”，不管他多么执着于逻辑的必然性，他（   乙    ）。其次，荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地的芜杂的美。最后，没有人说过的是，幻化、荒诞化是把小说与人生间离的重要手段。 ①《红楼梦》一开篇就强调不失其真，②一方面却又强调不可当真，③这就给创作主体留下了极大的进可攻、退可守的灵活性，④留下了让艺术创造力纵横驰骋的余地，⑤也让读者留下了进行二度创作的自由。这就不像我们的一些聪明的呆鸟，强调创造就一口否定写实，强调“玩文学”就一口否定教化及其他一切功能，强调艺术形式就一口否定一切内容……或者正相反地进行只讲另一面理的批判。 1．下列依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．触类旁通   失之毫厘，谬以千里   相辅相成 B．融会贯通   只知其一，不知其二   应运而生 C．触类旁通   只知其一，不知其二   相辅相成 D．融会贯通   失之毫厘，谬以千里   应运而生 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 3．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．下列和文中画波浪线句子所使用修辞手法相同的一项是（   ） A．叹门外楼头，悲恨相续。 B．归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 C．久在樊笼里，复得返自然。 D．纤云弄巧，飞星传恨。 5．下列各句中的省略号，和文中最后一段的省略号作用相同的一项是（   ） A．有的网友爱“写诗”，有的网友爱“转发”，有的网友爱“分享”……正是在这人声鼎沸的言论广场上，“新集体生活”形成了自己不同以往的媒介气质。 B．“阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……”好一会，四婶这才惊叫起来。她大约有些饿，记得午饭了。 C．老婆出来说道：“只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果他性命。’……”正说之时，阁子里叫：“将汤来！” D．厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。 【答案】1．B 2．甲：写实的小说易失之于拙     乙：总还是要做梦的 3．③修改为：这就给创作主体留下了进可攻、退可守的极大的灵活性。 ⑤修改为：也给读者留下了进行二度创作的自由。 4．C 5．A 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，触类旁通：掌握了关于某一事物的知识，而推知同类中其他事物。融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。语境指对“有为与无为、有所希冀与无可奈何的理念和情感”的综合融合的领悟，应选“融会贯通”。 B处，失之毫厘，谬以千里：开始相差得很小，结果会造成很大的错误，强调不能有一点儿错误。只知其一，不知其二：只知道事物的一方面，而不知道它的另一方面，形容了解的情况不全面。语境修饰“片面”，意味知其一不知其二，应选“只知其一，不知其二”。 C处，相辅相成：互相补充，互相配合。应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。语境是“梦幻性与荒诞性”生成的条件，应选“应运而生”。 故选B。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：原文前文对比写实与梦幻的特点，后文提到“梦幻的小说易失之于巧”，因此甲处应与前文“写实的小说易于厚重”对应，补充写实的缺点，句式应和“梦幻的小说易失之于巧”对称。应填：写实的小说易失之于拙。 乙处：前文提到“不管一个人多么理性……”，后文应补充理性者的另一面表现，以呼应前文“正像人们会在梦中得到现实中得不到的东西与体验一样”，可知是和梦关联，应填：总还是要做梦的。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③“极大的进可攻、退可守的灵活性”语序不当，“极大的”这一形容词性定语应在动词性定语“进可攻、退可守”之后，修改为：进可攻、退可守的极大的灵活性。 ⑤“也让读者留下了进行二度创作的自由”介宾搭配不当，修改为：也给读者留下了进行二度创作的自由。 4．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画波浪线句子使用了比喻的修辞手法，将人比喻成呆鸟。 A.用典，“门外楼头”语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”指隋军已经兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐。 B.借代，“棹”代指船只。 C.比喻，“樊笼”比喻俗世、官场。 D.拟人，“弄巧”“传恨”赋予纤云和飞星以人的情感和动作。 故选C。 5．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中最后一段的省略号作用表示列举的省略。 A.表示列举的省略； B.表示静默或思考； C.表示语言的中断； D.表示话未说完或语意未尽。 故选A。 二、（24-25高一下·广东省东莞市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大海为什么会流“蓝眼泪”？海洋中的浮蝣生物——夜光藻和海萤等（    ①    ）大量繁殖而造成发光现象，被人们诗意地称为“蓝眼泪”。_____________。当夜光藻赤潮爆发时，夜晚的海面上就发出美丽的“蓝色萤光”，随着海浪起伏，就像大海流下了晶莹剔透的蓝色泪水。 当然，既然是夜光藻赤潮，它在白天是毫无光彩的，（    ②    ）在晚上才会发出美丽的荧光。夜光藻细胞中都含有成千上万的包含有荧光素和荧光素酶的颗粒，胞质丝将这些颗粒像串珠子一样串起来，当夜光藻受到海浪拍打、划船等强烈扰动时，荧光素酶催化荧光素与氧气发生反应，会释放出能量，在释放能量的过程中产生浅蓝的冷光。当海水中夜光藻密度很高时，浅蓝色的光汇聚在一起，就会形成肉眼可见的“蓝眼泪”！ 原本，“蓝眼泪”只是一种美丽的自然现象，是大自然馈赠的美景。（    ③    ），近年来，随着人类对自然环境的破坏逐渐加剧，愈发频见的“蓝眼泪”，往往意味着海洋环境出现了恶化。据研究显示，造成“蓝眼泪”的夜光藻虽不会像其他有毒赤潮藻类那样释放毒素的现象，但会导致其他生物无法呼吸。连续出现一两个月还没有消失的“蓝眼泪”会成为当地海域需氧生物的噩梦。 6．第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 7．请在文中括号处填入恰当的关联词语。 8．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．其实“蓝眼泪”是赤潮的另一种称谓。 B．“蓝眼泪”其实还有一个称谓叫赤潮。 C．这实际就是一种被称为赤潮的自然现象。 D．在科学上“蓝眼泪”还有叫赤潮的别称。 9．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 10．本文段用通俗易懂的语言介绍大海“蓝眼泪”这种自然现象。请用三个陈述句来概括本文段的行文思路，每句不超过18字。 【答案】6．“浮蝣”的“蝣”改成“游” “爆发”的“爆”改成“暴” “萤光”的“萤”改成“荧” 7．①因（因为） ②只有 ③但是 8． B 9． 据研究，造成“蓝眼泪”的夜光藻虽不会像其他有毒赤潮藻类那样释放毒素，但会导致其他生物无法呼吸。（或：研究显示，造成“蓝眼泪”的夜光藻虽不会出现像其他有毒赤潮藻类那样释放毒素的现象，但会导致其他生物无法呼吸） 10．（1）指出“蓝眼泪”本质是一种“赤潮”现象。（本质） （2）介绍“蓝眼泪”形成的原因。（原因） （3）指出人类破坏加剧的“蓝眼泪”的危害。（危害） 【解析】6．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 第一处：“蝣”指昆虫，如蜉蝣，而“浮游生物”指在水中随波漂流的微小生物，所以“浮蝣”的“蝣”应改成“游”。 第二处：“爆发”多与力量、情绪或事件（如火山、战争）搭配，“暴发”侧重突然发生（如疾病、灾害），此处指“赤潮”突然发生，所以“爆发”的“爆”应改成“暴”。 第三处：“萤”与昆虫相关，如萤火虫，而“荧光”指物质受激发后发出的光，此处形容夜光藻的发光现象，与昆虫无关，所以“萤光”的“萤”应改成“荧”。 7．本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ①前句提问“大海为什么会流‘蓝眼泪’”，后句进行回答，前后构成因果关系，“大量繁殖”是“发光现象”的原因，所以填写用“因”或“因为”。 ②结合后文“在晚上才会发出美丽的荧光”可知，“才”字提示条件关系，强调“晚上”是唯一发光的条件，所以应填写“只有”与“才”搭配，形成“只有……才……”的条件关系。 ③前句“‘蓝眼泪’只是一种美丽的自然现象，是大自然馈赠的美景”，后句“近年来……愈发频见的‘蓝眼泪’，往往意味着海洋环境出现了恶化”，前句肯定“蓝眼泪”的自然美，后句指出其与环境恶化的关联，前后文语义发生转折，应填写“但是”，引出后文对“蓝眼泪”危害的说明。 8．本题考查学生语言表达之句子连贯的能力。 横线前介绍“蓝眼泪”的成因，横线后说明“夜光藻赤潮爆发”时的现象，横线处需衔接“蓝眼泪”与“赤潮”的关系。 A.“蓝眼泪”特指夜光藻等生物发光形成的赤潮，并非所有“赤潮”都可称为“蓝眼泪”，选项颠倒了种属关系，逻辑不连贯。 B.点名“蓝眼泪”是“赤潮”的一种，以“蓝眼泪”为主语，与前文话题一致，“还有一个称谓叫赤潮”引出后文解释“赤潮爆发时的现象”，逻辑连贯。 C.未提及“蓝眼泪”，与前文话题脱节，逻辑不连贯。 D.“还有叫……的别称”表述冗余，且与后文“夜光藻赤潮爆发”的表述衔接生硬，逻辑不连贯。 故选B。 9．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： 第一处：“据研究显示”句式杂糅，“据……”和“……显示”两种句式的杂糅，“据”或“显示”删去一个即可。 第二处：“释放毒素的现象”搭配不当，“释放”的宾语是“毒素”，而非“现象”，应删除“的现象”。 10．本题考查学生概括要点的能力。 划分语段层次：第1段：解释“蓝眼泪”的成因是浮游生物繁殖发光，并引出其与“赤潮”的关系；第2段：详细说明“蓝眼泪”在夜晚发光的生理机制和形成条件；第3段：指出近年“蓝眼泪”频发与海洋环境恶化的关联，以及其对生物的危害。   关注关键句：第1段关键句“被人们诗意地称为‘蓝眼泪’”“当夜光藻赤潮爆发时”；第2段关键句“在晚上才会发出美丽的荧光”“夜光藻细胞中含有荧光素和荧光素酶”“受到扰动时产生浅蓝冷光”“密度很高时形成‘蓝眼泪’”；第3段关键句“原本……自然现象”“近年来人类破坏加剧”“意味着海洋环境恶化”“导致其他生物无法呼吸”。    整合为陈述句：从“被称为‘蓝眼泪’”和“夜光藻赤潮爆发”提取“本质”“赤潮现象”，组合为“指出‘蓝眼泪’本质是一种‘赤潮’现象”；从“发光原理”“形成条件”提取“形成原因”，结合“夜光藻受扰动发光”的过程，概括为“介绍‘蓝眼泪’形成的原因”；从“人类破坏”“环境恶化”“生物无法呼吸”提取“危害”，明确“人类活动”的影响，表述为“指出人类破坏加剧‘蓝眼泪’的危害”。    三、（24-25高一下·广东省揭阳市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）登顶全球动画电影票房榜。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，它的成功是偶然的吗？ （   甲   ）。影片在制作上投入了大量的精力和资金，采用了最先进的动画技术和特效手段，为观众呈现了一个既逼真又充满想象力的哪吒世界。影片在剧情上也下足了功夫，通过丰富的角色塑造和 A 的故事情节，让观众在观影过程中既能感受到紧张刺激的冒险氛围，又能体会到角色之间的情感纠葛和成长历程。此外，（   乙   ），如哪吒的莲花化身、敖丙的龙族身份等，为观众带来了一场视觉与文化的双重盛宴。 《哪吒2》的成功也为中国动画电影市场带来了机遇和挑战。随着国内电影市场的日益成熟和观众审美水平的提高，越来越多的国产动画电影开始暂露头角，并逐渐形成了自己的风格和特色。而《哪吒2》的成功无疑为这些作品树立了一个榜样和标竿，激励更多的动画电影创作者在内容和形式上不断创新，不断突破。影片的成功也为中国动画电影在国际市场上的推广和宣传提供了有力支持和保障，让更多的海外观众有机会了解和欣赏到中国动画电影的魅力和风彩。 哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”，印证着中华优秀传统文化是 B 的文化宝藏。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息。 11．文中第三段有三个错别字，请找出并加以改正。 12．请在文中画横线处填入恰当的成语。 13．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 14．文中第四段画波浪线的句子使用了省略号，请简要分析其表达效果。 15．《哪吒2》塑造了一个叛逆顽劣却又充满人性光辉的“魔童”形象。请你再选择一个神话或历史人物（如红孩儿、女娲、杨戬、诸葛亮、项羽等），仿照下面的示例，描述其形象，不超过40个字。 示例：哪吒叛逆顽劣，却勇敢守护陈塘关；从不认命，却存在容貌焦虑。 【答案】11．①将“暂”改为“崭”； ②将“竿”改为“杆”； ③将“彩”改为“采”。 12．A：跌宕起伏（一波三折/扣人心弦） B：取之不尽（取之不竭/取用不竭） 13．甲：《哪吒2》的成功并非偶然 乙：影片还融入了中国传统文化元素 14．①此处的省略号表示列举的省略，表示还有许多的同类文化新生现象，使用省略号使表达更加简洁。 ②突出强调古老文化的传承创新现象越来越普遍。 ③表达了一种文化自豪感和自信心。 15．示例一：杨戬冷面执法，却暗护街巷稚童；三尖两刃，却难以情义两全。 示例二：项羽勇猛豪爽，却心存妇人之仁；重情重义，却缺乏政治远见。 【解析】11．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“暂露头角”中的“暂”改为“崭”。“崭露头角”是固定成语，“崭”意为突出、显露，形容初显才能；“暂”表示暂时，与成语含义不符。 ②“标竿”中的“竿”改为“杆”。“标杆”指测量用的杆子，比喻榜样，“杆”指细长的棍状物；“竿”专指竹竿，此处应用“杆”。 ③“风彩”中的“彩”改为“采”。“风采”指人或事物的美好姿态与精神面貌，“采”有神色、精神之意；“彩”侧重色彩，不符合语境。 12．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A.文中描述影片剧情需满足让观众“感受到紧张刺激的冒险氛围”和“体会到角色之间的情感纠葛 和成长历程”，强调故事情节的变化性与感染力，可填“跌宕起伏”“一波三折”或“扣人心弦”。跌宕起伏：音调抑扬顿挫或文章富于变化。一波三折：原指写字的笔法曲折多变（隶书），现比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多。扣人心弦：形容事物激动人心。 B.文中说“越来越多‘古老的’正在成为‘新生的’”，且文化“在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息”，体现出中华优秀传统文化作为宝藏，其资源丰富，源源不断，可填“取之不尽”“取之不竭”“取用不竭”。取之不尽：拿不完，用不尽。形容非常丰富。取之不竭：拿不完，用不尽。形容非常丰富。取用不竭：拿不完，用不尽。形容非常丰富。 13．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处需回应开篇“它的成功是偶然的吗？”，结合后文对制作、剧情等成功因素的分析，可知应否定“偶然”，故填“《哪吒2》的成功并非偶然”。 乙处后文举例“哪吒的莲花化身、敖丙的龙族身份”，均属传统文化元素，且需与“此外”呼应，补充另一成功因素，故填“影片还融入了中国传统文化元素”。 14．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①文中第四段画波浪线的句子列举了“古老的”成为“新生的”的文化现象。此处省略号表示列举的省略，意味着除所举例子外，还有更多类似的文化创新案例，如其他传统神话、历史元素的现代表达等，使表达更简洁，避免了列举的繁琐。 ②同时，省略号暗示这类现象并非个例，突出了古老文化在当代传承创新的普遍性。 ③这些不断涌现的案例，也体现出中华优秀传统文化的生命力，字里行间流露出对文化传承创新的自豪与自信。 15．本题考查学生语言表达之仿写的能力。 ①确定人物范围：从题干指定的神话或历史人物（红孩儿、女娲、杨戬、诸葛亮、项羽等）中选取一个，需对其核心特质有准确认知。 ②仿照示例结构：示例以“性格/行为特点+转折性正面表现；另一特质+转折性局限的句式，呈现人物的矛盾性与多面性，仿写需遵循此结构。 提炼矛盾特质：挖掘人物身上对立统一的特质，如外在表现与内在情感、优势与局限等，确保前后分句形成对比。 杨戬：“冷面执法”的铁面形象与“暗护稚童”的柔软内心形成对立，前者体现其职责所在，后者流露人性温度；“三尖两刃”的强大战力与“情义难全”的无奈，展现能力与情感的冲突，统一于复杂的人格维度。 项羽：“勇猛豪爽”的战神特质与“妇人之仁”的优柔形成反差，前者助其破秦，后者致其错失先机；“重情重义”的人格光辉与“政治短视”的致命缺陷，体现个人品性与格局的矛盾，统一于英雄末路的悲剧性中。 红孩儿：“桀骜不驯”的叛逆与“对母孝顺”的温情对立，前者显其妖童本性，后者含人性底色；“神通广大”的本领与“孩童顽劣”的稚气，展现超凡能力与年龄特质的融合，统一于“亦妖亦童”的鲜活形象。 诸葛亮：“神机妙算”的智慧与“北伐未竟”的遗憾对立，前者显其谋略超群，后者露现实局限；“鞠躬尽瘁”的忠诚与“无力逆转”的宿命，体现主观努力与客观规律的冲突，统一于“知其不可为而为之”的悲壮感中。 ③控制字数：每句简洁凝练，整体不超过40字，语言需贴合人物身份与故事背景。 四、（24-25高一下·广东省梅州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 马拉松运动作为一项对耐力与意志力要求极高的体育项目，（  甲     ）。在肌肉力量训练层面，长期的马拉松训练能够有效刺激肌肉纤维的生长与强化，提升肌肉的力量与耐力。于心肺功能提升方面，心脏相当于人体的发动机，持续的高强度运动需求促使心肺系统不断适应与进化，上坡或加速时发动机要增大输出功率，以保障身体的氧气供应与代谢废物排出。①血液循环系统通过马拉松运动的长期作用下，②血管壁的弹性与韧性得以优化，③血液流动更为顺畅高效，④新陈代谢速率也随之加快，⑤有助于身体及时清除有害物质，⑥减少衰老进程。免疫学角度证明，长期的跑步锻炼能够激发并强化免疫系统的功能。研究表明，规律的马拉松运动可以使身体具备更强的抵御病菌与病毒侵袭的能力，降低感染性疾病的发病风险，进一步为健康长寿奠定坚实基础。 参与马拉松不仅对身体有益，对心理健康的改善也起到至关重要的作用。 A 的跑步训练不仅提高了身体素质，更深刻地改变了跑者的生活习惯。这些跑者在饮食中更加注重摄取高质量的营养，作息方面，规律的生活是维持高水平训练状态的关键。长期坚持跑步让跑者在面对困难和坚持目标时更加坚韧。 尽管马拉松运动对健康不无裨益，（  乙     ）。马拉松毕竟是一项极限运动，当跑者过度追求跑量、参赛频次过高或在身体未充分恢复的情况下强行参赛时，一系列健康问题便可能 B 。因此，对于马拉松运动，我们应秉持理性与适度的态度，在享受其带来的身心益处的同时，避免因过度参与而陷入健康风险的泥沼。 16．下列各项与“马拉松运动”短语构成方式完全相同的一项是（   ） A．新陈代谢 B．健康长寿 C．循环系统 D．奠定基础 17．请在文中画横线处填入恰当的成语。 18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 20．2025年梅州马拉松比赛即将开始，你准备邀请同学一起参加，可这位同学并不想参加。请你结合材料，劝说他一起参与。要求：语言得体，有说服力，不超过50个字。 【答案】16．C 17．A持之以恒  B接踵而至 18．甲处：其对身体的积极影响是多方面的。乙处：但不可忽视可能带来的潜在危害。 19．（1）语句①：改为“在马拉松运动的长期作用下”；或者“通过长期坚持马拉松运动”； （2） 语句⑥；把“减少”改为“延缓”。 20．答案示例一：同学，参加马拉松能强健肌肉、提升心肺、增强免疫、延缓衰老！我们一起跑吧，健康又减压。 答案示例二：同学，参加马拉松能提升心肺功能、增强免疫力、改善心理健康，还能培养坚韧意志。一起挑战自我吧！ 【解析】16．本题考查学生分析短语构成方式的能力。 “马拉松运动”是偏正短语。 A.“新陈代谢”是并列短语； B.“健康长寿”是并列短语； C. “循环系统”是偏正短语，与题干一致； D.“奠定基础”是动宾短语。 故选C。 17．本题考查学生正确使用成语的能力。 A 处：语境强调跑步训练需要长期坚持，可用“持之以恒”。持之以恒：指长久地坚持下去，不间断、不松懈。 B 处：语境描述过度参与马拉松时，一系列健康问题会接连出现的情况，可用“接踵而至”。接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人或事物一个又一个接连不断地出现。 18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：后文从“肌肉力量训练”“心肺功能提升”“免疫学角度”等多方面说明马拉松对身体的好处，此处是总领下文，故补写“其对身体的积极影响是多方面的”。 乙处：前文讲益处，后文转折说过度参与的风险，此处衔接“极限运动”“健康问题”的内容，故补写“但不可忽视可能带来的潜在危害”。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句：“通过……下”句式杂糅，“通过”与“在…… 下”不能连用，修改为“在马拉松运动的长期作用下”或“通过长期的马拉松运动”。 ⑥句：“减少衰老进程”搭配不当，“衰老进程”不能“减少”，应改为“延缓”。 20．本题考查学生概括要点、语言表达得体的能力。 结合材料中马拉松“强健肌肉、提升心肺、增强免疫、延缓衰老”“改善心理健康”“培养坚韧意志”等益处，用简洁得体的语言劝说，如：“同学，马拉松能强身体、增意志，一起参与吧，适度跑还能减压呢！”既贴合材料，又有说服力。 五、（24-25高一下·广东省汕头市潮南区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 中国传统社会是以姓氏家族为单位进行竞争、合作的“家天下”结构，集体主义往往以家族为边界。①因此，②春节更是一个家族团聚、欢庆、加深内部关系与合作的日子。③然而，④经济全球化和科技的发展，⑤人们的生活方式和价值观发生了显著变化。一方面，个体主义越发盛行，社会化大生产分工不断发展，年轻人通过学校、单位等非血缘的社会结构认识同学、同事，并从中找到朋友、爱人，家族的作用、干预越来越少。因此，现代人对春节的感受或许与过去的人有所不同。再者，城市化进程加速，人口流动一方面造成家族成员生活方式的巨大差异，A 。现代的通信技术使得节日祝福更为便捷，但也在一定程度上削弱了人与人之间面对面交流的机会。最后，全球化进程带来了文化的交流与融合，让现代人接触到了来自外国的文化，促成了文化交往的变迁、多元化，进而导致家族成员间观念、信仰的差异。上述因素共同作用，B 。 尽管形式变迁，春节的文化价值始终扎根于中国人心中。对亲情的珍视、对美好生活的期愿、对家国安宁的向往，这些内核从未改变。在全球化浪潮中，春节正迎来新的发展机遇：海外华人社区与文化爱好者共同参与的庆祝活动，既促进了中华文化的传播，也为传统习俗注入创新活力。未来的春节可能会更加多元化，不仅是华人的节日，也可能成为全球范围内庆祝和了解中华文化的一个窗口。如何在传承与创新间找到平衡，考验着华人社会的智慧。唯有坚守文化精随，同时接纳时代新元素，春节才能在现代社会持续涣发蓬勃生机。 21．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22．词语的意义包括基本义、引申义、比喻义。下列各句中加下划线的词语，与上文划横线句中“家天下”这个词，用法相同的一项是（   ） A．学校作为育人主阵地，肩负着时代重任。 B．打卡井冈山，重走红色路。 C．移除绊脚石，奔向新时代。 D．踏上新征程，跑出加速度。 23．文中有多个错别字，请找出三个并加以改正。 24．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 25．年夜饭是家庭成员团圆的象征，每一道菜都有着特别的寓意；而红包代表着长辈对晚辈的祝福和好运……中华民族的每一个春节传统习俗都历经岁月沉淀，不仅是节日的仪式，更是民族精神与集体记忆的具象化表达。请再举出一个春节传统习俗，并解说其承载着的特定的文化意义。 【答案】21．②句，改为：春节更多的是……； ④句，改为：随着经济全球化和科技的发展。 22． C 23．“期愿”改为“祈愿”； “精随”改为“精髓”； “涣发”改为“焕发”。 24．A.另一方面使许多人在春节无法回家； B.影响了家族内部的团聚和精神融合。 25．（示例）. 习俗：贴春联 文化意义：春联以对仗工整的文字描绘美好景象，抒发美好愿望，不仅是节日的装饰，更承载着人们对新年的期盼、对家庭和睦的追求，以及对传统文化中“辞旧迎新”理念的坚守，是汉字文化与民俗情感的结合。 【解析】21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“春节更是一个家族……”不合逻辑，“更是”表递进关系，但此句与前文并非层进关系，这里在解释春节的含义，把“更是”改为“更多的是……”； ④和⑤“经济全球化和科技的发展，人们的生活方式和价值观”中途易辙，应该让④句作状语，可在“经济全球化”前面加上介词“随着”。 22．本题考查学生分析词语含义的能力。 文中“家天下”使用的是比喻义，是统治阶级、国家治理者像管理家族一样，管理整个国家与天下。 A.“主阵地”是引申义，指重要领域； B. “井冈山”是基本义，指的是井冈山革命根据地； C. “绊脚石”是比喻义，比喻阻碍事物发展的人或事物，与 “家天下” 用法相同； D. “新征程”是引申义，指新阶段。 故选C。 23．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “期愿”改为“祈愿”。“期愿”侧重期待，“祈愿”更符合对美好事物的祈求语境； “精随”改为“精髓”。“髓”指事物的核心，为正确字形； “涣发”改为“焕发”。“焕发”意为光彩四射。 24．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，前文提到“城市化进程加速，人口流动一方面造成家族成员生活方式的巨大差异”，“一方面”表明此处需阐述人口流动的另一影响。人口流动导致大量劳动力远离家乡，春节作为传统团聚节日，这种流动必然会造成部分人难以返乡，后面也提到“现代的通信技术使得节日祝福更为便捷”，表明这些人并未回到家乡。故填写：另一方面使许多人在春节无法回家； B处，前文列举了“个体主义盛行、家族作用减弱”“人口流动带来的差异与返乡难”“通信技术削弱面对面交流”“全球化导致观念差异”等因素，这些因素均指向对家族关系的冲击，“共同作用”的结果必然是传统春节中家族团聚的氛围被削弱，成员间的精神联结变淡，故填写：影响了家族内部的团聚和精神融合。 25．本题考查学生语言表达之增添论据的能力。 节作为中国最重要的传统节日，承载着丰富的文化内涵，其习俗历经千年演变，既保留着古老的文化基因，又融入了时代印记。以下列举几个典型习俗： 1.贴福字（倒贴福字）。传说起源于明代，明太祖朱元璋为庆祝新年，命人在门上贴“福”字，其中一户人家因不识字将“福”字贴倒，朱元璋本欲治罪，马皇后解围称“福到（倒）”是吉兆，这一说法逐渐流传。另有说法认为，“福”字倒贴与农耕社会对“福气到来”的朴素期盼相关，通过谐音寄托美好愿望。 意义：“福”字代表福气、福运，倒贴寓意“福到”，既表达了对新年顺遂的祈求，也体现了中国人趋吉避凶的生活智慧，成为家庭团聚中传递温暖与希望的符号。 2.除夕守岁。最早记载于西晋《风土记》，传说古代有“年” 兽每逢岁末出来伤人，人们彻夜不眠、点燃灯火驱赶，逐渐形成“守岁”习俗。后来，守岁从“驱邪”演变为家人团聚、辞旧迎新的仪式。 意义：除夕之夜，家人围坐不眠，既有对逝去岁月的留恋，也有对新年的期盼。长辈守岁寓意“辞旧岁”，晚辈守岁则有“为长辈添福添寿”的含义，凸显了家族延续与亲情联结的重要性。 3.拜年。源于古代的“朝贺礼”，西周时期君臣在岁首互相祝贺，后来逐渐演变为民间习俗。宋代《东京梦华录》记载，正月初一，士庶之家“往来拜贺”，形成“拜年”雏形。 意义：拜年通过当面问候、拱手作揖等方式，表达对长辈的尊敬、对平辈的祝福，是维系人际关系的重要礼仪。其中，晚辈向长辈磕头拜年并获“压岁钱”，既传承了孝道文化，也强化了家族伦理秩序。 一、（24-25高一下·广东省莫名市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①哪吒的形象随时代的发展不断变迁。现在，在光影的极至追求中，这个中国传统文化中的形象，又碟变出了新的模样。 ②“难道你想改变这个世界？”“我想试试。”电影中的台词，何尝不是当代中国人孜孜以求的轨迹。（  A  ）？除了一群年轻人为这个形象付出的诸多努力，还有哪吒在各个时代带给人们的文化共鸣。 ③哪吒这个形象的兼容性很强。道教典藉里他是三坛海会大神，佛教传说中他是毗沙门天王之子，《西游记》里他客串孙悟空的对手兼队友……这种跨文化的缝合能力，让哪吒在中国文化中成为像剪纸一般的存在——既能裁成惩恶扬善的利剑，也能裁成悲天闵人的白鸽。 ④哪吒形象的演化及广泛流传，（  B  ）。比如，在《封神演义》中，被刻画为灵珠子转世的三太子，在数个章节中有浓墨重彩的刻画。有观点认为，《封神演义》给哪吒注入了反抗的精神属性，在原著中，作者甚至借诗词给哪吒留下了“豹皮囊内安天下，红锦绫中福世民。历代圣人为第一，史官遗笔万年新”的评价。还比如，20世纪50年代，金华儿童文学家鲁兵改写《哪吒闹海》，海派书画家程十发为其绘制插画，哪吒作为少年英雄的形象得以刻入很多人的记忆。 ⑤哪吒形象的源远流长，可以说是传统文化旺盛生命力的缩影。从人人敬畏的天神，到人人可亲的吒儿，从宋元话本到电视电影再到IMAX巨幕，哪吒每一次的“重生”，都是在时代的变迁中进行，同时也更新着时代的审美阈值，一直在与时代同频中创新着。哪吒这一文化形象__________的背后，是文化不断被当代化的过程。 1．下列句子中双引号的用法与文段④中画波浪线部分双引号的用法相同的一项是（   ） A．《林黛玉进贾府》中，贾母称王熙凤为“凤辣子”，这一称呼生动展现了王熙凤泼辣的性格特点。 B．费孝通在《乡土中国》中提出“差序格局”的概念，以此来描述中国传统社会的人际关系模式。 C．《祝福》中祥林嫂的悲惨命运深刻揭露了封建社会吃人的本质，文中“祝福”习俗有特殊意义。 D．《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”强调了不断学习和自我反省的重要性。 2．填人文中第⑤段横线上的成语，不恰当的一项是（   ） A．历久弥新 B．推陈出新 C．亘古常新 D．经久不衰 3．文段①③各有两个错别字，请指出并改正。 4．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．程十发绘制的《哪吒闹海》插画（左图）与当代电影《哪吒之魔童闹海》海报（右图）画面内容均以哪吒闹海为核心，但存在明显差异。请结合文本，完成表格。 程十发绘制的《哪吒闹海》插画                          《哪吒之魔童闹海》海报 对比维度 插画 海报 哪吒造型特点 少年英雄，勇敢无畏 （1） 海的形象设计 波涛汹涌，象征凶险 水火交织，隐喻抗争 主题 （2） 打破成见，实现成长 【答案】1．D 2．B 3．①极至——极致  ②碟变——蝶变  ③典藉——典籍  ④闵人——悯人 4．A.哪吒为何惹人爱/哪吒为什么如此受欢迎/哪吒为何能不断焕发生机 B.与文学作品的传播密不可分/离不开文学艺术作品的助力 5．（1）魔童形象，叛逆不羁  （2）反抗黑暗（压迫），惩恶扬善（追求正义） 【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的双引号作用是直接引用。 A.“风辣子”是特定称谓； B.“差序格局”是特定术语，属于特定称谓； C.“祝福”是文章中具有特殊含义的词语，代表一种封建迷信活动，又象征着封建礼教对人的迫害； D.双引号的作用是直接引用《劝学》中的语句，与“历代圣人为第一”双引号用法相同。 故选D。 2．本题考查学生正确使用成语的能力。 横线前面列举了哪吒形象的不断变化，此处为总结句，需要一个形容哪吒形象永远鲜活、有生命力的成语。 A.“历久弥新”意为经历长久的时间而更加鲜活、更有价值。 B.“推陈出新”意为去除旧事物的糟粕，创造新事物，强调的是一个主动的创新行为或过程，用在此处不恰当。 C.“亘古常新”意为永恒而经常保持新鲜。 D.“经久不衰”意为经过很长时间也不衰退，一直保持旺盛生命力。 故选B。 3．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①段：“极至”改为“极致”。“致”表达到极点。“碟变”改为“蝶变”。像蝴蝶蜕变一样，为固定搭配。 ③段：“典藉”改为“典籍”。“籍”指书籍，为固定写法。“闵人”改为“悯人”。“悯”指怜悯，符合“悲天悯人”的固定搭配。 4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处：前文问“难道你想改变这个世界？”“我想试试”，后文分析哪吒受欢迎的原因，“诸多努力”“文化共鸣”，故补写“哪吒为何能不断焕发生机”（或“哪吒为何如此受欢迎”“哪吒为何能不断焕发生机”），承上启下，引出原因分析。 B处：后文列举《封神演义》《哪吒闹海》等文学作品对哪吒形象的塑造，可见哪吒形象的流传与文学作品相关，故补写“与文学作品的传播密不可分”（或“离不开文学艺术作品的助力”），总领后文举例。 5．本题考查学生图文转换、概括要点的能力。 （1）是海报中“哪吒造型特点”。结合画面中“水火交织”及哪吒的形象特点，加上“魔童闹海”的“魔童”设定及文本中“反抗的精神属性”，可知造型为“魔童形象，叛逆不羁”。 （2）是插画的“主题”。插画中的哪吒手拿混天绫，在波涛汹涌中与敖丙对战，加上文中提到《封神演义》中哪吒“惩恶扬善”，插画延续这一传统，故主题为“反抗黑暗，惩恶扬善”。 二、（24-25高一下·广东省佛山市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 作为一年四季中的第二个季节，夏天最显著的气候特征，便是气温高，时有暴雨，大自然进入旺盛生长期。天地之气交汇，万物繁茂生长，呈现 A 的景象。夏日阳光充足，有益于植物生长，但炎热酷暑，也给人们的生产生活带来艰难与困苦。 不过，人作为万物之灵长，自有“逢山开路，遇水搭桥”的办法。除了可用种种物理方法降温纳凉以外，先贤早就发现，心理调节，也可抵御外界那气势凶凶的热浪。白居易的《苦热题恒寂师禅室》写道：“人人避暑走如狂，独有禅师不出房。可是禅房无热到，但能心静即身凉。”在白居易看来，屏蔽外界的吩扰，保持内心的宁静，可以让你身处苦热之中有凉爽之感。俗语“（   甲    ）”，便源出此诗。 在中国文化里，夏意味着“火”与“热”，几乎就是“凉”与“静”的反义词。而火、热，既可由外在客观环境所导致，（   乙    ）。虽然夏暑之类的“外热”要躲避防范，但人主观的“内热”之病也不可忽视。如果说，人间世事与自然界一样也有寒暑冷暖，那么，凡尘社会夏季高温的指针，则多在欲望和利益的刻度上摆动。避夏，①尤其是中国文化里的避夏，②就包括避开旺盛的欲望之火，③涤去烦躁郁闷的内心，④从而驱散炎夏带来的蒸腾暑气，⑤获得轻松自适、平和宁静的一段时光。 宋代诗人唐庚的佳作《醉眠》，便颇有几分此类“自在”的意趣：“山静似太古，日长如小年。余花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。”正因为诗人对尘世的喧嚣与嘈杂 B ，能够超脱于欲壑难填的苦恼之上，才会在夏日中不觉得时光的难熬，反而能感受到躺在凉席上的舒坦，产生“梦中频得句，拈笔又忘筌”的陶然自得与幽默调侃，品味到契合生命自然的音韵旋律。 6．请在文中画横线处分别填入恰当的成语。 7．文中第二自然段有两处错别字，请找出并加以改正。 8．文中第三自然段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10．文中末段加点的“反而”，有人说也可以用“从而”代替，你是否同意？请简要说明理由。 【答案】6．A：欣欣向荣（生机勃勃） B：安之若素 7．①“凶凶”改为“汹汹” ②“吩扰”改为“纷扰” 8．③改为“平复烦躁郁闷的内心” ⑤改为“获得一段轻松自适、平和宁静的时光” 9．甲：心静自然凉 乙：也可由内在主观情绪所引发 10．示例一：不同意。 “反而”表示转折，强调结果与预期相反，通过反差强化了从内在主观心理避开欲望之火的重要意义，突显了“心静自然凉”这一心理调节方法的非凡效果。 示例二：同意。 “从而”表示因果顺承，突出了内心宁静与夏季苦热中获得凉爽与舒坦的条件关系是水到渠成的，它更清晰地表达了超脱世俗是获得夏日内心宁静与身体舒坦的直接途径，与诗中“契合生命自然”的韵味一致。 【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，由上文“大自然进入旺盛生长期”“万物繁茂生长”，下文“有益于植物生长”可知，语境强调夏季万物都在快速生长，呈现出繁茂的趋势，可填“欣欣向荣”或“生机勃勃”，欣欣向荣：指草木长的茂盛，生机勃勃的样子。生机勃勃：形容事物充满活力，蓬勃发展，富有朝气。 B处，结合上文阐述的主要观点：内心的宁静就可以“身处苦热之中有凉爽之感”，下文“能够超脱于欲壑难填的苦恼之上”“感受到躺在凉席上的舒坦”可知诗人已经获得舒坦，此处填写的内容要符合条件“内心”的宁静，因此句在描述对“尘世的喧嚣与嘈杂”的态度与行为，可填“安之若素”。安之若素：指遇到异常情况时，像平常一样对待，毫不在意或处之泰然。形容面对困境、挫折或突发状况时心态平和，不以为意。 7．文中第二自然段有两处错别字，请找出并加以改正。 ①凶凶：指恐惧，惊扰不安的样子，后来又引申指吵嚷的样子。汹汹：形容势头凶猛的样子。这里修饰热浪来时的气势，当用“汹汹”。 ②吩：口头指派或命令。纷：众多，杂乱。结合语境描述对象的修饰语“屏蔽外界”以及下文的具体阐释句“则多在欲望和利益的刻度上摆动”“尘世的喧嚣与嘈杂”可知，此处想说外界世事多且杂乱，当为“纷扰”。 8．本题考查学生语言表达之修改语病的能力。 ③“涤去”与宾语“内心”搭配不当，可将“涤去”改为“平复”。 ⑤“一段”是数量短语，应在形容词性的定语“轻松自适、平和宁静”前，语序不当，把“一段”调至“轻松自适、平和宁静”前。 9．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 甲处，本句引号内需要填写一个具体的俗语，结合后文“便源出此诗”，前文诗句“但能心静即身凉”可以提炼出俗语“心静自然凉”。 乙处，结合前文“而火、热，既可由外在客观环境所导致”可知此处需要填写“火、热”产生的另一个原因，结合“既”表并列关系，“而”表转折关系，此句句式要呼应，需要“也”来连接两个句子，具体原因与“外在客观环境”相反，结合下文“但人主观的‘内热’”可知，此处可填写“也可由内在主观情绪所引发”。 10．本题考查学生正确使用关联词语的能力。 示例一：不同意。 结合前文所述夏日酷暑“也给人们的生产生活带来艰难与困苦”这一普遍感受，“反而”在此处表示强烈的转折，强调了诗人感受到的“舒坦”与常人在酷暑中预期的时光难熬形成了鲜明反差。这种反差效果有力地突显了“保持内心的宁静”这一心理调节方法的效果与出人意料之处，也更契合文章主旨——即通过主动避“内热”来对抗外界酷暑，从而获得宁静境界。 示例二：同意。 其前句“正因为……才会……”已明确表达了强因果关系。在此语境下，用表示顺承结果的“从而”替换“反而”清晰地展现了避“内热”是手段，获得宁静是水到渠成的结果。用“从而”更贴合对诗人“品味到契合生命自然的音韵旋律”的评价，它侧重于表现这种舒适状态是心境转变后的自然达成，更具和谐顺畅之感。 三、（24-25高一下·广东省潮州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》一书中描写或者提及的相关植物共有二百多种，这些植物的作用除了可以食用、入药、观赏，还可服务于塑造人物形象或暗示人物命运。辟如《红楼梦》八十七回中，林黛玉病了好些日子，紫鹃专门熬了清淡米粥，雪雁则又特意询问：“还有咱们南来的五香大头菜，拌些麻油醋可好么？”病怏怏的黛玉点头应道：“也使得，只不必累赘了。” 雪雁口中南来的五香的“大头菜”，虽看似寻常，却暗含多重隐喻，与黛玉的命运存在隐晦关联。黛玉祖籍姑苏（今苏州），寄居贾府多年，病中的她食欲不佳，似乎家乡的食物用来佐餐更吃得惯些。作者借一道家常小菜，勾连起黛玉的乡土记忆与生存困境。它既是南方故土的残影，亦是黛玉在贾府“盐渍”般压抑生活的隐喻。大头菜之“平凡”反衬黛玉之“不凡”，其“南来”“腌制”“清淡”等特质，共同构成她“世外仙姝寂寞林”的悲剧性注脚。 11．文中第一段有两处错别字，请找出并加以改正。 12．请另举《红楼梦》中一个植物隐喻人物形象或命运的事例，并简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “大家小书”，是一个很俏皮的名称。此所谓“大家”，包括两方面的含义：一、书的作者是大家；二、 A ，是大家的读物。所谓“小书”者，只是就其篇幅而言，篇幅显得小一些罢了。若论学术性则不但不轻，有些（   甲   ）相当重。 编辑这套丛书，有一个用意就是节省读者的时间，让读者在较短的时间内获得较多的知识。在信息爆炸的时代，人们要学的东西太多了。①如果把读书当成吃补药，②还会失去读书时应有的那份从容和快乐。③这套丛书每本的篇幅都小，④读者即使细细地阅读，慢慢地体味，⑤更花不了多少时间，⑥可以享受读书的充分乐趣。如果把它们当成补药来吃也行，剂量小，吃起来方便，消化起来也容易。我们还有一个用意，就是想做一点文化积累的工作。把那些经过时间考验的、读者认同的著作，搜集到一起印刷出版，使之不至于泯灭。有些书曾经畅销一时，但现在已经不容易得到：有些书当时（   乙   ）没有引起很多人注意，但时间证明它们价值不菲。这两类书都需要挖掘出来，让它们重现光芒。然而，这套丛书 B ，我们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性兼备的小书，以满足读者日益增长的文化需求。 “大家小书”的开本不大，读者可以揣进兜里，随时随地掏出来读上几页。在路边等人的时候，在排队买戏票的时候，在车上、在公园里，都可以读。这样的读者多了，会为社会增添一些文化的色彩和学习的气氛，（   丙   ）不是一件好事吗？ 13．请在文中括号处填入恰当的虚词，使语意完整连贯，逻辑严密。 14．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 15．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】11．“辟”改为“譬”；“怏”改为“恹”。 12．示例一：潇湘馆竹子。竹子的风骨映射林黛玉的神韵：风姿卓越，坚韧挺直；外直中通，聪慧率真；超然独立，孤标傲世。 示例二：群芳开夜宴湘云对海棠。海棠内化了史湘云的人格：艳无俗姿，洒脱不羁；生命力顽强，看淡离散。 13．甲：反而（反倒、倒是） 乙：或许（也许、尽管） 丙：岂（难道） 14． A.书是写给大家看的 B.也不全都是旧书的重版。 15．⑤“更”改为“也”；⑥将“充分”移至“享受”前。 【解析】11．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “辟如”的“辟”应改为“譬”，譬如：比如。 “病怏怏”的“怏”应改为“恹”，病恹恹：指精神萎靡不振、身体虚弱的样子。病怏怏：多用来形容不高兴、不满意的样子。 12．本题考查学生对《红楼梦》人物形象的分析能力。 本题要求另举《红楼梦》中植物隐喻人物形象或命运的事例并分析，解题的关键在于回忆书中与植物相关的经典情节，并明确植物与人物之间的关联。 示例一：以潇湘馆的竹子为例，竹子作为潇湘馆的标志性植物，与林黛玉的形象紧密相连。竹子具有挺拔、坚韧的特点，这与林黛玉虽体弱却有着不屈风骨、坚守自我的性格相契合；竹子中空有节，既体现出她内心的通透聪慧，也暗示了她不与世俗同流合污的清高。而竹子的清幽孤寂，也呼应了林黛玉寄人篱下的孤独处境和最终悲剧性的命运，通过竹子的特质，生动地隐喻了林黛玉的人物形象与命运走向。 示例二：群芳开夜宴时史湘云抽到的海棠花签，海棠花艳丽却不媚俗，正如史湘云的性格，洒脱不羁且毫无矫揉造作之态。海棠花具有顽强的生命力，即便经历风雨也能绽放，这与史湘云虽身世坎坷、历经生活波折，却始终保持乐观豁达、看淡悲欢离合的心态相呼应，海棠花的特质内化了史湘云的人格，成为其命运与形象的生动隐喻。 13．本题考查学生正确使用词语的能力。 甲处，前文提到“若论学术性则不但不轻”，后文说“相当重，可知这里需要一个表示转折且强调相反情况的虚词，可填写“反而（反倒、倒是）”。反而：表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。/反倒：反而。/倒是：表示转折。 乙处，前文提到“有些书曾经畅销一时，但现在已经不容易得到”，这里应该是对有些书没有引起人注意的原因的猜测，此处应表达一种不确定的语气，可填写“或许（也许、尽管）”。或许：也许。/也许：表示不很肯定。/尽管：表示姑且承认某种事实，后面常有“还是”“然而”“但是”等词照应。 丙处：“这样的读者多了，会为社会增添一些文化的色彩和学习的气氛”是好的事情，此处是一个反问句，表达强烈的语气，可填写“岂（难道）”。岂：表示反问语气，相当于“难道”。/难道：表示加强反问的语气。 14．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，所填句子是与前文“书的作者是大家”构成“大家”的两层含义，前句“书的作者是大家”是从作者角度解释，结合后句“是大家的读物”可知，此处应是从读者角度解释，读者是大家，即书是写给大家来看的，故可填“书是写给大家看的”。 B处，前文提到丛书“把那些经过时间考验的、读者认同的著作，搜集到一起印刷出版”，即旧书重版。空前“然而”表示前后文是转折关系，所以后文提到“也想请一些著名的学者新写……小书”，即丛书不全是旧书重版，故可填“也不全都是旧书的重版”。 15．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ⑤句，搭配不当，“即使……更……”搭配不当，可将“更”改为“也”。 ⑥句，语序不当，“充分”应修饰“享受”，而非“乐趣”，应将“充分”移至“享受”前。 四、（24-25高一下·广东省清远市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 口误是日常口语中经常出现的现象，即使是播音员、主持人也常有口误发生。我们耳熟能详的口误 A ，如将“迅雷不及掩耳之势”与“掩耳盗铃”混淆，说成“迅雷不及掩耳盗铃之势”；把歌曲《我们都是一家人》说成《我们一家都是人》。因为口误具有很强的滑稽性，还被编辑成戏剧小品搬上舞台，如某小品节目将“司马光砸缸”说成“司马缸砸光”。还有人根据口误现象编造句子，故意夸大口误的滑稽性，以达到引人关注的目的，如根据“迅雷不及掩耳盗铃之势”，编造出“迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当头一棒打鸳鸯戏水淹七军之势”类似的句子。 口误看似是任意的，实际是 B 的。语言是一个层级结构组织，包括语音层（如音素、音节、音步和韵律段等单位）和语法层（如语素、词、短语和句子等单位）。①不同语言单位的层级在大脑认知加工时出现失误，②会导致概念或单位之间的替换、增加及整合现象发生。③语言是思维的工具，④语言的生成和理解可以从语言使用者的心理机制和大脑神经活动去理解和分析，⑤大脑神经机制活动有时会出现冲突与紊乱，⑥言语表达有口误现象。因此，口误是说话人对其心理认知表达的一种偏离现象，即正常人说话时出现的语言运用上的失误现象。 16．请在文中横线处填入恰当的成语。 17．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 18．请将文中画波浪线的部分整合成一个长单句，为“口误”下定义。 阅读下面的文字，完成小题。 当我们在晴朗无云的夜晚仰望天空， ① ，好像在眨眼睛，特别是当星体观察位置靠近地平线时，闪烁更剧烈。那么，星星为什么会“眨眼睛”呢？ 我们从光的折射现象说起。当光从一种介质传播到另一种介质，会发生折射现象。不仅如此，当光在同一种介质中传播时，也会因为密度不同而发生折射。地球上的空气，靠近地面的密度大，接近太空的密度小。光线从太空照向地球时，也会因为空气密度不同而发生折射现象。因此，我们看到的星星的位置， ② ，而是有一定“位移”。这种现象在专业上又叫“蒙气差”。 所以，星星眨眼睛，并不是真身在动，而是光线的折射率出现了波动，导致肉眼观察下的星星，与其真身所在位置的偏移距离在短时间内发生了变化。这种变化非常频繁，每秒钟有几十次到上百次。 19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20．文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】16．A.比比皆是 B．有章可循 17．第①句，改为“不同层级的语言单位在大脑认知加工时出现失误” 第④句，改为“语言的生成和理解可以从语言使用者的心理机制和大脑神经活动角度（层面）进行理解和分析” 18．口误是正常人在说话时对其心理认知表达产生偏离的语言运用上的失误现象。 19．第一空：星星会闪烁 第二空：并非实际位置 20．(1)修辞手法：拟人。 (2)表达效果：将星星“眨眼睛”人格化，生动形象地说明光折射导致观察位置变化的现象，使科学原理通俗易懂，增强趣味性。 【解析】16．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.前句强调口误“经常出现”，后句通过“如”列举“迅雷不及掩耳盗铃之势”“我们一家都是人”等多个实例，强调口误现象很普遍，故可填入“比比皆是”。比比皆是：形容遍地都是，到处都有，强调某种事物或现象非常普遍，数量众多。 B.“实际是”说明此处要和前文“看似是任意的”形成转折，再结合后句通过.“语言是一个层级结构组织”“不同层级的语言单位在大脑认知加工时出现失误。”等分析可知，此处揭示了口误有一定的内在规律，故可填入“有章可循”。有章可循：有章法可以依照，即做事有一定的规则、规范可以遵循。 17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“不同语言单位的层级”定语语序不当。“层级”是修饰“语言单位”的，应放在之前，改为，不同层级的语言单位在大脑认知加工时出现失误。 ④“语言的生成和理解可以从语言使用者的心理机制和大脑神经活动去理解和分析”成分残缺。介词“从”后面缺少“角度”“层面”等宾语中心语，故可修改为：语言的生成和理解可以从语言使用者的心理机制和大脑神经活动角度（层面）进行理解和分析。 18．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 本题是下定义题。下定义的格式一般是“被定义概念=种差+邻近属概念”。 “邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念，“即正常人说话时出现的语言运用上的失误现象”中的“语言运用上的失误现象”，是邻近属概念。 “种差”是被定义概念的本质属性，“正常人在说话时”限定口误发生的主体条件与语境，是种差。“对其心理认知表达产生偏离”揭示口误的本质.，是种差。 综合以上内容，按照下定义的格式组织语言，即得出答案：口误是正常人在说话时对其心理认知表达产生偏离的语言运用上的失误现象。同时注意字数的限制。 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空：根据原文“好像在眨眼睛，特别是当星体观察位置靠近地平线时，闪烁更剧烈”“好像在眨眼睛”可知，这里描述的就是星星闪烁的状态，因此可填“星星会闪烁”。 第二空：根据前文“光线从太空照向地球时，也会因为空气密度不同而发生折射现象”以及“而是有一定‘位移’”可知，这说明我们看到星星的位置和其实际位置是不同的，因此可填“并非实际位置”。 20．本题考查学生分析修辞手法的能力。 (1)“星星眨眼睛”把星星赋予了人的“眨眼睛”这一行为，符合拟人的修辞手法特点，即把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，所以判断为拟人。 (2)在科学知识的说明中，星星因为光折射导致观察位置变化是比较抽象的原理。将星星“眨眼睛”人格化，把这种抽象的科学现象以一种生动形象的方式展现出来。对于普通读者来说，“眨眼睛”是大家熟悉的人的动作，用这个来描述星星，能让他们更容易理解光折射导致观察位置变化的现象，使原本枯燥的科学原理变得通俗易懂。同时，这种拟人化的表达增添了内容的趣味性，避免了科学说明的单调乏味，让读者更有兴趣去了解相关知识。 五、（24-25高一下·广东省韶关市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 或许一提到气候变化，人们就会联想到近年来的全球气候变暖，以及由此导致的南北极冰盖融化、山火频发等气候灾害。对于全球气候变暖，科学家们通过对2000年以来的气温数据调查分析发现，在过去的1000年里，太阳热量大小能引起长期气候变冷趋势，热分布的波动也会影响这种趋势，这种情况大致于19世纪后期结束，之后全球气温因人类活动进入变暖轨道。 但实际上，气候变化，并不仅仅指全球气候变暖，相对于通俗、狭义的理解，它在科学上是一个更为广义的概念。 地球过去的温度和降水信号被保存在各种各样的沉积物中，冰川、深海沉积物、黄土、石笋……它们以各自的方式封存着气候变化的秘密。①为了解密，②科学家们上山入海，③各显神通，④沉积物开口讲出气候变化的故事，⑤揭示了遥远地质历史时期不同地球地质年代的环境变化。比如约6亿年前的前寒武纪可能寒冷异常，乃至于似乎存在一个覆盖全球的大冰盖；长江中下游地区曾经是“大漠孤烟直，长河落日圆”的黄沙万里，而2000万年前青藏高原的隆起加强了东亚季风，将其塑造成“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南水乡。同时，研究发现，气候变化不仅可能促进了人类的起源和演化，也与农业起源、文明起源密切相关。 21．为了帮助同学们从不同角度理解“气候变化”这一概念，请结合文中内容，补写下列表格，每处不超过10个字。 气候变化 通俗、狭义上 科学、广义上 时间范围 19世纪后期开始 ________ 温度变化 ________ 包括变暖与变冷 带来影响 气候灾害 ________ 研究重点 地球气温 ________ 22．文中画波浪线句子表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 23．请将文中画横线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】21． 地质历史时期 全球变暖趋势 人类与文明发展 地质环境变迁 22．④句，修改为：让沉积物开口讲出气候变化的故事。 ⑤句，修改为：揭示了遥远地质历史时期地球不同地质年代的环境变化。 23．太阳热量大小及热分布波动引起的长期气候变冷趋势大致于19世纪后期结束。 【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据第三段“揭示了遥远地质历史时期……环境变化，比如约6亿年前的前寒武纪可能寒冷异常……而2000万年前青藏高原的隆起加强了东亚季风”等可知，广义气候变化研究覆盖亿万年尺度，由此提取关键词“地质历史时期”。 ②第一段末尾明确“全球气温因人类活动进入变暖轨道”，第二段提出“但实际上，气候变化，并不仅仅指全球气候变暖，相对于通俗、狭义的理解，它在科学上是一个更为广义的概念”，可知狭义认知只聚焦于“变暖”，故填“全球变暖趋势”。 ③第三段结尾指出气候变化“促进人类起源演化”“与农业、文明起源相关”，强调对人类社会的深远影响，广义影响涵盖生命演进与社会文明，故可概括为“人类与文明发展”。 ④第三段“地球过去的温度和降水信号被保存在各种各样的沉积物中，冰川、深海沉积物、黄土、石笋……它们以各自的方式封存着气候变化的秘密。为了解密，科学家们上山入海，各显神通”，可见科学家通过沉积物研究“揭示了遥远地质历史时期地球不同地质年代的环境变化”，由此可知研究核心是“地质环境变迁”。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子有两处语病： ④句成分残缺，前文“为了解密，科学家们……揭示了……”，可知本段的主体行为者是“科学家们”，“沉积物开口讲出故事”变成“沉积物”作主体对象，与前后逻辑不衔接，在“沉积物”前面加“让”，应修改为：让沉积物开口讲出气候变化的故事。 ⑤句语序不当，“不同地球地质年代”中“不同”修饰的是“地质年代”，应修改为：地球不同地质年代。 23．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 短句变长句，需要从短句中找到一个句子作依托主干句，然后将其他分句变成修饰成分加进这个主干句中，注意修饰成分，如状语、定语等的位置，表达流畅，顺序合理。 首先，确定主干句。第一个分句说明太阳热量大小是气候变冷的原因之一，第二个分句说明热分布波动是另一个变冷原因，两个并列句子显然不能选其一作主干；而第三个分句说明前述两个原因导致的变冷趋势这种情况在19世纪后期终止，因此选择第三个分句“这种情况大致于19世纪后期结束”作依托主干句； 然后明确“这种情况”指的是“长期气候变冷趋势”，把主干变为“长期气候变冷趋势大致于19世纪后期结束”； 接下来，将前两个分句中引起“长期气候变冷趋势”两个原因合并，即“太阳热量大小及热分布波动引起”，然后加“的”把这个短语变成“长期气候变冷趋势”的定语，放到主干句中。 最后改为：太阳热量大小及热分布波动引起的长期气候变冷趋势大致于19世纪后期结束。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 一、（24-25高一下·广东省云浮市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 与其他树木相比，柳树并不稀有。它的树干木质细腻，纹理顺通，色泽乳白，是造纸、建筑、制作农具和家具等的优质木材；它的根须落地牢靠，耐湿性强，经得起风吹雨打，为防风固沙、防浪护堤和保持水土提供了理想的林木；①它的枝条长而纤细，富有弹性和韧性，②工艺师能利用它编出柳篮、柳帽、柳筐、柳簸和各种日用品。③此外，柳芽可用来泡茶，④柳絮可用作枕芯，⑤柳叶、柳皮可入药，⑥虽然是柳树的枯枝、枯叶，⑦也可用来煮饭、烧水和做肥料。 自古以来，一些文人墨客以柳树为题材，（甲）。中国最早的咏柳诗是《诗经·小雅·采薇》。唐代诗人白居易有《种柳三咏》，其中第一首诗云：“白头种松桂，早晚见成林。不及栽杨柳，明年便有阴。春风为催促，副取老人心。”这首诗歌颂柳树生长快，获利早，头年栽下去，第二年就可以林荫纳凉。晋代文人陶潜更是爱柳如命，他不仅写诗咏柳，还在门前种植五棵柳树，并以“五柳先生”自娱。 每当晨光熹微的时刻，你漫步山头，纵目远眺，会觉得柳树像一个脉脉含情的少女，在低头拨弄着辫梢。待你来到柳树跟前，又觉得它像一把绿色的巨伞，使你清新凉爽，心旷神怡。正由于柳树 A ，富有诗情画意，所以（乙）。但凡喜欢画风景的画家，无不乐意在作品中添几棵柳树。然而，柳树的风姿又给画家带来了困惑，俗话说：“画人难画手，画树难画柳。”因为柳树的干与枝方向相反，画时不容易掌握。只有摸清了柳树的生长特征，才能画得 B 。 柳树之所以能触动这么多人的创作灵感，获得这么多人的青睐，还因为它不择环境、落地生根的品质。许多人以柳树自勉，无论干什么工作，都要扎扎实实，勤勤恳恳。 1．文中画波浪线的句子用“少女”比喻柳树，请仿照文中画波浪线的句子，另选对象，写一个句子。要求：语意完整，使用比喻；比喻贴切，表达流畅。 2．请在文中横线A、B处填入恰当的成语。 3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．文中画横线的句子删除后并不影响语意的表达，但为什么保留的表达效果更好呢？ 二、（24-25高一下·广东省江门市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 经常听到有人生气时说“气死我了！”，那么生气都有哪些危害？真的会死人吗？（   甲   ），生气可能并不会立马要命，但对于本身有疾病的人群来说，过度生气，可能真的就会被气死了。我们在生气时，心跳增速，血压增高，血流增加，大量血液会涌向心脏，心脏只好“疲劳驾驶”，稍不注意就会出现“车祸现场”。 常常听人说“气大伤肝”，此言不虚。肝脏在我们体内的地位 A ，肩负着“解毒”的重任。在生气时，我们体内分沁一种神经类物质叫儿茶酚胺，其作用于中枢神经系统，使血糖升高，脂肪分解加强，相应地产生的毒素也增加，肝脏超负何工作，功能出现紊乱。（   乙   ），还伤肺。在生气时，我们的呼吸就会变得很局促，肺泡不停地扩张，没有得到适当的收缩。如果总是生气，处于我们常常讲的“肺都气炸了”的状态，肺功能就会出现问题。同样，胃肠道感受到“生气信号”后，活动会受到抑制，蠕动减慢，胃酸增多，胃部出现不适症状。 由此看来，生气的危害不容忽视，心、肝、肺、胃等重要部位无一幸免。所以，我们遇事不要暴跳如雷，应尽量保持 B 的状态。①在感受到生气情绪时，②应该通过我们深呼吸或者转移注意力等方法，③使自己保持冷静；④生气后切忌暴饮暴食，⑤否则会提高消化负担；⑥也不要剧烈运动，⑦以免造成心脏耗氧量增加，⑧导致心肌缺氧。 6．文中第二段有两处错别字，请找出并加以改正。 7．在文中画横线处填入恰当的成语。 8．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 10．文中画波浪线的句子使用了多种修辞手法，请结合材料分析其表达效果。 三、（24-25高一下·广东省惠州市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 《红楼梦》里的贾府是京城声名显赫的大户人家，其府上一大家子人的吃穿住行消费，自然是大到惊人，其中单单是吃方面的花销就挥霍如流水。在曹雪芹笔下，上流贵族的奢侈饮食生活被刻画得 A ，但凡读过《红楼梦》的人，无不为书中描写的琳琅满目的美食所折服。 ①小说中有大约将近三分之一的篇幅是描写饮食文化活动的。②有学者指出，③这部皇皇巨著中写到的珍馐美馔竟有一百八十多种。④其品类之精、制作之丰，⑤令人叹为观止。比如酸笋鸡皮汤，取其酸香开胃之妙；炸鹌鹑外酥里嫩，色香俱全；糟䴔掌以陈年酒糟腌制，别具风味；枣泥山药糕软糯香甜，入口即化；燕窝粥如琼浆玉液一般，彰显贵族气派。细究其品类，更是 B ：主食类如碧粳粥、御田胭脂米，菜肴类从家常的油盐炒枸杞芽到奢华的牛乳蒸羊羔，点心类如藕粉桂糖糕、松瓤鹅油卷，果品饮料有从暹罗进贡的茶叶到鲜榨的玫瑰露，更有各色补品调味，尽显中国饮食文化的博大精深。 《红楼梦》中提到的许多食物其做法都非常复杂。比如刘姥姥二次进荣国府时，吃上了难得一见的茄鲞（xiǎng），不禁连连称赞，便问道：“告诉我是个什么法子弄的，我也弄着吃去。”这若不是味道极好，刘姥姥一个穷苦妇人，哪里有心思去想着怎么再搞点来尝尝鲜？听刘姥姥这么一问，凤姐也是非常乐意向她传授“经验”，于是，便 C ：“这也不难。你把才下来的茄子把皮刨了，只要净肉，切成碎钉子，用鸡油炸了，再用鸡脯子肉并香菌、新笋、蘑菇，五香腐干、各色干果子，俱切成钉子，用鸡汤煨干，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严，要吃时拿出来，用炒的鸡瓜（指剥了皮的山鸡肉或鸡的腱子肉）一拌就是。”刘姥姥听了，不禁摇头吐舌说道：“我的佛祖！倒得十来只鸡来配他，怪道这个味儿！” 单单是一道茄鲞菜，（    甲   ），其做法工序更是复杂，若是放在现在，恐怕很多人也可能会因为材料不足，而无法做出如此美味佳肴。这放在过去那个食物相对较为匮乏的年代，（    乙   ）。从中可见，荣国府的饮食极为讲究，极为奢侈，用“食不厌精，脍不厌细”来形容，再合适不过！ 《红楼梦》中的饮食描写不仅是情节的点缀，更是主题的深刻载体。看似写美食，（    丙   ）。贾府一顿家常菜耗费的人力物力，正是家族奢靡的缩影。曹雪芹以饮食为镜，照见封建家族的命运，让读者从舌尖滋味品出人世兴衰的景象。 11．请在文中画横线处填入恰当的成语。 12．文中标序号的部分有两处表述不当，请写出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 13．文中加点词语的构词法与其他三项不同的是（   ） A．净肉 B．新笋 C．蘑菇 D．五香腐干 14．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 四、（24-25高一下·广东省汕尾市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “烟卡”作为儿童游戏，具备很强的社交属性。不少孩子表示，身边因为有同学玩“烟卡”，所以自己也 A 地跟着玩，而且不玩“烟卡”可能会被视为不入流、不时髦。此外，“烟卡”还具有流通属性，不同品牌的“烟卡”，根据稀有度和价格，可以交易换算。赢得稀有卡，是一些孩子玩“烟卡”上瘾的重要原因之一。“烟卡”就像一剂慢性毒药，悄无声息地侵蚀着青少年的身心。 据了解，“烟卡”作为一种玩具，（   甲   ） 。调查发现，有商家以低廉的成本回收或直接印刷“烟卡”，并以较高的价格卖出。从“烟卡”的制作、销售到回收，每一个环节都有人从中获利。而在这条产业链的背后，是青少年不惜花费大量时间和金钱去收集“烟卡”的现实。更令人担忧的是，“烟卡”还可能对青少年的身心健康产生不良影响。孩子们在收集和玩“烟卡”的过程中对烟草产生好奇，进而模仿吸烟行为。 专家指出，“烟卡”游戏的流行，已经脱离了原本单纯的卡牌类游戏，衍生出了等级、收集、交易等经济属性，使不少孩子沉迷其中。这类游戏还会 B 地让青少年提前认识烟草、接触烟草。“烟卡”具有烟草广告的元素，在接触和认识众多卷烟品牌后，（   乙   ） 。研究显示，开始吸烟的年龄越早，吸烟的量越大，烟草对身体造成的危害也越严重。 让青少年远离“烟卡”游戏，需要加强引导，疏堵结合。为了更好地保护未成年人，①倡议禁止将“烟卡”携带到校园，②禁止在校园玩“烟卡”游戏。③家长是孩子教育的第一责任人，④需要随时遏制不良倾向，了解动向，⑤立规矩、防沉迷，不给孩子玩“烟卡”的机会。学校和家庭还应引导他们参加健康有益的活动，自觉抵制“烟卡”等潜在有害游戏的诱惑。 15．文中第一段画波浪线的句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ 16．请在文中画横线处A、B处填入恰当的成语。 17．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 18．请在文中括号甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19．青少年沉迷“烟卡”游戏现象令人担忧，这不仅影响了他们的身心健康，还可能诱导他们接触烟草，进而产生吸烟行为。作为一名高中生，请结合材料谈谈该如何远离这一游戏。 五、（24-25高一下·广东省广州市番禺区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①很多笑话跟语言文字有关。一是利用同音字，也就是所谓谐声。谐声往往利用现成的文句。如一个女仆满头都是鬏儿，说“我这个是三十六髻”，这里用“髻”谐“计”，用的是“三十六计，走是上计”的成语。 ②编笑话的人也常常在字型上做文章，主要是拆字。如清朝有一个官，叫平恕。大搞贪污，在百姓中 A 。有人编了一出戏叫《干如》，开场白是：“忘八，丧心，下官干如是也。”看戏的都笑了，（     甲        ），“如”是“恕”字去掉“心”。这就等于指着鼻子骂了。 ③在语意方面着眼，首先是利用某些语词的多义性。如一个人遵奉儒道释三教，塑了三位圣人的像。一个道士来了，把老子的像案在中间。一个和尚来了，又把释迦的像挪到中间。一个书生来了，又把孔子的像挪在中间。这三位圣人相互说：“咱们本来好好儿的，被人家搬来搬去，把咱们都搬坏了。”这里是利用“搬”字的两种意义，搬动和搬弄。 ④歧义的产生也可以是因为语句的结构可以有两种分析。有一个青盲（俗称“睁眼瞎”）跟人打官司，他说他是瞎子。问官说：“你一双青白眼，怎么说是瞎子。”回答说：“老爷看小人是青白的，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：你看我看得清，我看你看不清。（    乙     ）：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的。巧妙讽刺问官黑白不分了。 ⑤笑话要能达到让人 B 的目的，必须听的人和说的人有共同的背景知识，如古书、成语、谚语、语音、文字等。否则会“明珠暗投”，领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。 20．下列例子中，运用谐声达到幽默效果的一项是（   ） A．你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》） B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） C．兴儿摇手道：“……自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》） D．李小二道：“只要提防他便是了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？”（施耐庵《林教头风雪山神庙》） 21．请在文中画横线的A、B两处填入恰当的成语。 22．文中第②、③段有三个错别字，请找出并加以改正。 23．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 24．近日，你发现街上新开了一间剪发店，店名叫“来日方长”。此店名发挥了“语词的多义性”的特点，语意丰富，意味深长。请你写出对店名的两种不同理解。 一、（24-25高一下·广东省肇庆市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 一般来说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵；写实的小说易于长见识，梦幻的小说易于玩才华。或者反过来说，（   甲    ），梦幻的小说易失之于巧。能不能把二者结合一下呢？厚重中显出轻灵，执着中显出超脱，命运的铁的法则之中显出恍兮惚兮的蒙眬，痛苦而又无常的人生之外似乎还有俯瞰一切而又对一切无能为力的太虚幻境……这是真小说家的境界，这是人生真味的体验，这是有为与无为、有所希冀与无可奈何的理念和情感的 A 。 有一种廉价的判断，写个荒诞的故事就反映了作者对生活荒诞性的理解、感受与评价，这是 B 的片面。荒诞也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求，包括经验的要求，理解的要求和观赏、享受的要求的时候，梦幻性与荒诞性就 C 。正像人们会在梦中得到现实中得不到的东西与体验一样，不管一个人多么理性和“科学”，不管他多么执着于逻辑的必然性，他（   乙    ）。其次，荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地的芜杂的美。最后，没有人说过的是，幻化、荒诞化是把小说与人生间离的重要手段。 ①《红楼梦》一开篇就强调不失其真，②一方面却又强调不可当真，③这就给创作主体留下了极大的进可攻、退可守的灵活性，④留下了让艺术创造力纵横驰骋的余地，⑤也让读者留下了进行二度创作的自由。这就不像我们的一些聪明的呆鸟，强调创造就一口否定写实，强调“玩文学”就一口否定教化及其他一切功能，强调艺术形式就一口否定一切内容……或者正相反地进行只讲另一面理的批判。 1．下列依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．触类旁通   失之毫厘，谬以千里   相辅相成 B．融会贯通   只知其一，不知其二   应运而生 C．触类旁通   只知其一，不知其二   相辅相成 D．融会贯通   失之毫厘，谬以千里   应运而生 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 3．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．下列和文中画波浪线句子所使用修辞手法相同的一项是（   ） A．叹门外楼头，悲恨相续。 B．归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 C．久在樊笼里，复得返自然。 D．纤云弄巧，飞星传恨。 5．下列各句中的省略号，和文中最后一段的省略号作用相同的一项是（   ） A．有的网友爱“写诗”，有的网友爱“转发”，有的网友爱“分享”……正是在这人声鼎沸的言论广场上，“新集体生活”形成了自己不同以往的媒介气质。 B．“阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……”好一会，四婶这才惊叫起来。她大约有些饿，记得午饭了。 C．老婆出来说道：“只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果他性命。’……”正说之时，阁子里叫：“将汤来！” D．厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。 二、（24-25高一下·广东省东莞市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大海为什么会流“蓝眼泪”？海洋中的浮蝣生物——夜光藻和海萤等（    ①    ）大量繁殖而造成发光现象，被人们诗意地称为“蓝眼泪”。_____________。当夜光藻赤潮爆发时，夜晚的海面上就发出美丽的“蓝色萤光”，随着海浪起伏，就像大海流下了晶莹剔透的蓝色泪水。 当然，既然是夜光藻赤潮，它在白天是毫无光彩的，（    ②    ）在晚上才会发出美丽的荧光。夜光藻细胞中都含有成千上万的包含有荧光素和荧光素酶的颗粒，胞质丝将这些颗粒像串珠子一样串起来，当夜光藻受到海浪拍打、划船等强烈扰动时，荧光素酶催化荧光素与氧气发生反应，会释放出能量，在释放能量的过程中产生浅蓝的冷光。当海水中夜光藻密度很高时，浅蓝色的光汇聚在一起，就会形成肉眼可见的“蓝眼泪”！ 原本，“蓝眼泪”只是一种美丽的自然现象，是大自然馈赠的美景。（    ③    ），近年来，随着人类对自然环境的破坏逐渐加剧，愈发频见的“蓝眼泪”，往往意味着海洋环境出现了恶化。据研究显示，造成“蓝眼泪”的夜光藻虽不会像其他有毒赤潮藻类那样释放毒素的现象，但会导致其他生物无法呼吸。连续出现一两个月还没有消失的“蓝眼泪”会成为当地海域需氧生物的噩梦。 6．第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 7．请在文中括号处填入恰当的关联词语。 8．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．其实“蓝眼泪”是赤潮的另一种称谓。 B．“蓝眼泪”其实还有一个称谓叫赤潮。 C．这实际就是一种被称为赤潮的自然现象。 D．在科学上“蓝眼泪”还有叫赤潮的别称。 9．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 10．本文段用通俗易懂的语言介绍大海“蓝眼泪”这种自然现象。请用三个陈述句来概括本文段的行文思路，每句不超过18字。 三、（24-25高一下·广东省揭阳市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）登顶全球动画电影票房榜。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，它的成功是偶然的吗？ （   甲   ）。影片在制作上投入了大量的精力和资金，采用了最先进的动画技术和特效手段，为观众呈现了一个既逼真又充满想象力的哪吒世界。影片在剧情上也下足了功夫，通过丰富的角色塑造和 A 的故事情节，让观众在观影过程中既能感受到紧张刺激的冒险氛围，又能体会到角色之间的情感纠葛和成长历程。此外，（   乙   ），如哪吒的莲花化身、敖丙的龙族身份等，为观众带来了一场视觉与文化的双重盛宴。 《哪吒2》的成功也为中国动画电影市场带来了机遇和挑战。随着国内电影市场的日益成熟和观众审美水平的提高，越来越多的国产动画电影开始暂露头角，并逐渐形成了自己的风格和特色。而《哪吒2》的成功无疑为这些作品树立了一个榜样和标竿，激励更多的动画电影创作者在内容和形式上不断创新，不断突破。影片的成功也为中国动画电影在国际市场上的推广和宣传提供了有力支持和保障，让更多的海外观众有机会了解和欣赏到中国动画电影的魅力和风彩。 哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”，印证着中华优秀传统文化是 B 的文化宝藏。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息。 11．文中第三段有三个错别字，请找出并加以改正。 12．请在文中画横线处填入恰当的成语。 13．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 14．文中第四段画波浪线的句子使用了省略号，请简要分析其表达效果。 15．《哪吒2》塑造了一个叛逆顽劣却又充满人性光辉的“魔童”形象。请你再选择一个神话或历史人物（如红孩儿、女娲、杨戬、诸葛亮、项羽等），仿照下面的示例，描述其形象，不超过40个字。 示例：哪吒叛逆顽劣，却勇敢守护陈塘关；从不认命，却存在容貌焦虑。 四、（24-25高一下·广东省梅州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 马拉松运动作为一项对耐力与意志力要求极高的体育项目，（  甲     ）。在肌肉力量训练层面，长期的马拉松训练能够有效刺激肌肉纤维的生长与强化，提升肌肉的力量与耐力。于心肺功能提升方面，心脏相当于人体的发动机，持续的高强度运动需求促使心肺系统不断适应与进化，上坡或加速时发动机要增大输出功率，以保障身体的氧气供应与代谢废物排出。①血液循环系统通过马拉松运动的长期作用下，②血管壁的弹性与韧性得以优化，③血液流动更为顺畅高效，④新陈代谢速率也随之加快，⑤有助于身体及时清除有害物质，⑥减少衰老进程。免疫学角度证明，长期的跑步锻炼能够激发并强化免疫系统的功能。研究表明，规律的马拉松运动可以使身体具备更强的抵御病菌与病毒侵袭的能力，降低感染性疾病的发病风险，进一步为健康长寿奠定坚实基础。 参与马拉松不仅对身体有益，对心理健康的改善也起到至关重要的作用。 A 的跑步训练不仅提高了身体素质，更深刻地改变了跑者的生活习惯。这些跑者在饮食中更加注重摄取高质量的营养，作息方面，规律的生活是维持高水平训练状态的关键。长期坚持跑步让跑者在面对困难和坚持目标时更加坚韧。 尽管马拉松运动对健康不无裨益，（  乙     ）。马拉松毕竟是一项极限运动，当跑者过度追求跑量、参赛频次过高或在身体未充分恢复的情况下强行参赛时，一系列健康问题便可能 B 。因此，对于马拉松运动，我们应秉持理性与适度的态度，在享受其带来的身心益处的同时，避免因过度参与而陷入健康风险的泥沼。 16．下列各项与“马拉松运动”短语构成方式完全相同的一项是（   ） A．新陈代谢 B．健康长寿 C．循环系统 D．奠定基础 17．请在文中画横线处填入恰当的成语。 18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 20．2025年梅州马拉松比赛即将开始，你准备邀请同学一起参加，可这位同学并不想参加。请你结合材料，劝说他一起参与。要求：语言得体，有说服力，不超过50个字。 五、（24-25高一下·广东省汕头市潮南区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 中国传统社会是以姓氏家族为单位进行竞争、合作的“家天下”结构，集体主义往往以家族为边界。①因此，②春节更是一个家族团聚、欢庆、加深内部关系与合作的日子。③然而，④经济全球化和科技的发展，⑤人们的生活方式和价值观发生了显著变化。一方面，个体主义越发盛行，社会化大生产分工不断发展，年轻人通过学校、单位等非血缘的社会结构认识同学、同事，并从中找到朋友、爱人，家族的作用、干预越来越少。因此，现代人对春节的感受或许与过去的人有所不同。再者，城市化进程加速，人口流动一方面造成家族成员生活方式的巨大差异，A 。现代的通信技术使得节日祝福更为便捷，但也在一定程度上削弱了人与人之间面对面交流的机会。最后，全球化进程带来了文化的交流与融合，让现代人接触到了来自外国的文化，促成了文化交往的变迁、多元化，进而导致家族成员间观念、信仰的差异。上述因素共同作用，B 。 尽管形式变迁，春节的文化价值始终扎根于中国人心中。对亲情的珍视、对美好生活的期愿、对家国安宁的向往，这些内核从未改变。在全球化浪潮中，春节正迎来新的发展机遇：海外华人社区与文化爱好者共同参与的庆祝活动，既促进了中华文化的传播，也为传统习俗注入创新活力。未来的春节可能会更加多元化，不仅是华人的节日，也可能成为全球范围内庆祝和了解中华文化的一个窗口。如何在传承与创新间找到平衡，考验着华人社会的智慧。唯有坚守文化精随，同时接纳时代新元素，春节才能在现代社会持续涣发蓬勃生机。 21．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22．词语的意义包括基本义、引申义、比喻义。下列各句中加下划线的词语，与上文划横线句中“家天下”这个词，用法相同的一项是（   ） A．学校作为育人主阵地，肩负着时代重任。 B．打卡井冈山，重走红色路。 C．移除绊脚石，奔向新时代。 D．踏上新征程，跑出加速度。 23．文中有多个错别字，请找出三个并加以改正。 24．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 25．年夜饭是家庭成员团圆的象征，每一道菜都有着特别的寓意；而红包代表着长辈对晚辈的祝福和好运……中华民族的每一个春节传统习俗都历经岁月沉淀，不仅是节日的仪式，更是民族精神与集体记忆的具象化表达。请再举出一个春节传统习俗，并解说其承载着的特定的文化意义。 一、（24-25高一下·广东省莫名市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①哪吒的形象随时代的发展不断变迁。现在，在光影的极至追求中，这个中国传统文化中的形象，又碟变出了新的模样。 ②“难道你想改变这个世界？”“我想试试。”电影中的台词，何尝不是当代中国人孜孜以求的轨迹。（  A  ）？除了一群年轻人为这个形象付出的诸多努力，还有哪吒在各个时代带给人们的文化共鸣。 ③哪吒这个形象的兼容性很强。道教典藉里他是三坛海会大神，佛教传说中他是毗沙门天王之子，《西游记》里他客串孙悟空的对手兼队友……这种跨文化的缝合能力，让哪吒在中国文化中成为像剪纸一般的存在——既能裁成惩恶扬善的利剑，也能裁成悲天闵人的白鸽。 ④哪吒形象的演化及广泛流传，（  B  ）。比如，在《封神演义》中，被刻画为灵珠子转世的三太子，在数个章节中有浓墨重彩的刻画。有观点认为，《封神演义》给哪吒注入了反抗的精神属性，在原著中，作者甚至借诗词给哪吒留下了“豹皮囊内安天下，红锦绫中福世民。历代圣人为第一，史官遗笔万年新”的评价。还比如，20世纪50年代，金华儿童文学家鲁兵改写《哪吒闹海》，海派书画家程十发为其绘制插画，哪吒作为少年英雄的形象得以刻入很多人的记忆。 ⑤哪吒形象的源远流长，可以说是传统文化旺盛生命力的缩影。从人人敬畏的天神，到人人可亲的吒儿，从宋元话本到电视电影再到IMAX巨幕，哪吒每一次的“重生”，都是在时代的变迁中进行，同时也更新着时代的审美阈值，一直在与时代同频中创新着。哪吒这一文化形象__________的背后，是文化不断被当代化的过程。 1．下列句子中双引号的用法与文段④中画波浪线部分双引号的用法相同的一项是（   ） A．《林黛玉进贾府》中，贾母称王熙凤为“凤辣子”，这一称呼生动展现了王熙凤泼辣的性格特点。 B．费孝通在《乡土中国》中提出“差序格局”的概念，以此来描述中国传统社会的人际关系模式。 C．《祝福》中祥林嫂的悲惨命运深刻揭露了封建社会吃人的本质，文中“祝福”习俗有特殊意义。 D．《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”强调了不断学习和自我反省的重要性。 2．填人文中第⑤段横线上的成语，不恰当的一项是（   ） A．历久弥新 B．推陈出新 C．亘古常新 D．经久不衰 3．文段①③各有两个错别字，请指出并改正。 4．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．程十发绘制的《哪吒闹海》插画（左图）与当代电影《哪吒之魔童闹海》海报（右图）画面内容均以哪吒闹海为核心，但存在明显差异。请结合文本，完成表格。 程十发绘制的《哪吒闹海》插画                          《哪吒之魔童闹海》海报 对比维度 插画 海报 哪吒造型特点 少年英雄，勇敢无畏 （1） 海的形象设计 波涛汹涌，象征凶险 水火交织，隐喻抗争 主题 （2） 打破成见，实现成长 二、（24-25高一下·广东省佛山市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 作为一年四季中的第二个季节，夏天最显著的气候特征，便是气温高，时有暴雨，大自然进入旺盛生长期。天地之气交汇，万物繁茂生长，呈现 A 的景象。夏日阳光充足，有益于植物生长，但炎热酷暑，也给人们的生产生活带来艰难与困苦。 不过，人作为万物之灵长，自有“逢山开路，遇水搭桥”的办法。除了可用种种物理方法降温纳凉以外，先贤早就发现，心理调节，也可抵御外界那气势凶凶的热浪。白居易的《苦热题恒寂师禅室》写道：“人人避暑走如狂，独有禅师不出房。可是禅房无热到，但能心静即身凉。”在白居易看来，屏蔽外界的吩扰，保持内心的宁静，可以让你身处苦热之中有凉爽之感。俗语“（   甲    ）”，便源出此诗。 在中国文化里，夏意味着“火”与“热”，几乎就是“凉”与“静”的反义词。而火、热，既可由外在客观环境所导致，（   乙    ）。虽然夏暑之类的“外热”要躲避防范，但人主观的“内热”之病也不可忽视。如果说，人间世事与自然界一样也有寒暑冷暖，那么，凡尘社会夏季高温的指针，则多在欲望和利益的刻度上摆动。避夏，①尤其是中国文化里的避夏，②就包括避开旺盛的欲望之火，③涤去烦躁郁闷的内心，④从而驱散炎夏带来的蒸腾暑气，⑤获得轻松自适、平和宁静的一段时光。 宋代诗人唐庚的佳作《醉眠》，便颇有几分此类“自在”的意趣：“山静似太古，日长如小年。余花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。”正因为诗人对尘世的喧嚣与嘈杂 B ，能够超脱于欲壑难填的苦恼之上，才会在夏日中不觉得时光的难熬，反而能感受到躺在凉席上的舒坦，产生“梦中频得句，拈笔又忘筌”的陶然自得与幽默调侃，品味到契合生命自然的音韵旋律。 6．请在文中画横线处分别填入恰当的成语。 7．文中第二自然段有两处错别字，请找出并加以改正。 8．文中第三自然段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10．文中末段加点的“反而”，有人说也可以用“从而”代替，你是否同意？请简要说明理由。 三、（24-25高一下·广东省潮州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》一书中描写或者提及的相关植物共有二百多种，这些植物的作用除了可以食用、入药、观赏，还可服务于塑造人物形象或暗示人物命运。辟如《红楼梦》八十七回中，林黛玉病了好些日子，紫鹃专门熬了清淡米粥，雪雁则又特意询问：“还有咱们南来的五香大头菜，拌些麻油醋可好么？”病怏怏的黛玉点头应道：“也使得，只不必累赘了。” 雪雁口中南来的五香的“大头菜”，虽看似寻常，却暗含多重隐喻，与黛玉的命运存在隐晦关联。黛玉祖籍姑苏（今苏州），寄居贾府多年，病中的她食欲不佳，似乎家乡的食物用来佐餐更吃得惯些。作者借一道家常小菜，勾连起黛玉的乡土记忆与生存困境。它既是南方故土的残影，亦是黛玉在贾府“盐渍”般压抑生活的隐喻。大头菜之“平凡”反衬黛玉之“不凡”，其“南来”“腌制”“清淡”等特质，共同构成她“世外仙姝寂寞林”的悲剧性注脚。 11．文中第一段有两处错别字，请找出并加以改正。 12．请另举《红楼梦》中一个植物隐喻人物形象或命运的事例，并简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “大家小书”，是一个很俏皮的名称。此所谓“大家”，包括两方面的含义：一、书的作者是大家；二、 A ，是大家的读物。所谓“小书”者，只是就其篇幅而言，篇幅显得小一些罢了。若论学术性则不但不轻，有些（   甲   ）相当重。 编辑这套丛书，有一个用意就是节省读者的时间，让读者在较短的时间内获得较多的知识。在信息爆炸的时代，人们要学的东西太多了。①如果把读书当成吃补药，②还会失去读书时应有的那份从容和快乐。③这套丛书每本的篇幅都小，④读者即使细细地阅读，慢慢地体味，⑤更花不了多少时间，⑥可以享受读书的充分乐趣。如果把它们当成补药来吃也行，剂量小，吃起来方便，消化起来也容易。我们还有一个用意，就是想做一点文化积累的工作。把那些经过时间考验的、读者认同的著作，搜集到一起印刷出版，使之不至于泯灭。有些书曾经畅销一时，但现在已经不容易得到：有些书当时（   乙   ）没有引起很多人注意，但时间证明它们价值不菲。这两类书都需要挖掘出来，让它们重现光芒。然而，这套丛书 B ，我们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性兼备的小书，以满足读者日益增长的文化需求。 “大家小书”的开本不大，读者可以揣进兜里，随时随地掏出来读上几页。在路边等人的时候，在排队买戏票的时候，在车上、在公园里，都可以读。这样的读者多了，会为社会增添一些文化的色彩和学习的气氛，（   丙   ）不是一件好事吗？ 13．请在文中括号处填入恰当的虚词，使语意完整连贯，逻辑严密。 14．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 15．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、（24-25高一下·广东省清远市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 口误是日常口语中经常出现的现象，即使是播音员、主持人也常有口误发生。我们耳熟能详的口误 A ，如将“迅雷不及掩耳之势”与“掩耳盗铃”混淆，说成“迅雷不及掩耳盗铃之势”；把歌曲《我们都是一家人》说成《我们一家都是人》。因为口误具有很强的滑稽性，还被编辑成戏剧小品搬上舞台，如某小品节目将“司马光砸缸”说成“司马缸砸光”。还有人根据口误现象编造句子，故意夸大口误的滑稽性，以达到引人关注的目的，如根据“迅雷不及掩耳盗铃之势”，编造出“迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当头一棒打鸳鸯戏水淹七军之势”类似的句子。 口误看似是任意的，实际是 B 的。语言是一个层级结构组织，包括语音层（如音素、音节、音步和韵律段等单位）和语法层（如语素、词、短语和句子等单位）。①不同语言单位的层级在大脑认知加工时出现失误，②会导致概念或单位之间的替换、增加及整合现象发生。③语言是思维的工具，④语言的生成和理解可以从语言使用者的心理机制和大脑神经活动去理解和分析，⑤大脑神经机制活动有时会出现冲突与紊乱，⑥言语表达有口误现象。因此，口误是说话人对其心理认知表达的一种偏离现象，即正常人说话时出现的语言运用上的失误现象。 16．请在文中横线处填入恰当的成语。 17．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 18．请将文中画波浪线的部分整合成一个长单句，为“口误”下定义。 阅读下面的文字，完成小题。 当我们在晴朗无云的夜晚仰望天空， ① ，好像在眨眼睛，特别是当星体观察位置靠近地平线时，闪烁更剧烈。那么，星星为什么会“眨眼睛”呢？ 我们从光的折射现象说起。当光从一种介质传播到另一种介质，会发生折射现象。不仅如此，当光在同一种介质中传播时，也会因为密度不同而发生折射。地球上的空气，靠近地面的密度大，接近太空的密度小。光线从太空照向地球时，也会因为空气密度不同而发生折射现象。因此，我们看到的星星的位置， ② ，而是有一定“位移”。这种现象在专业上又叫“蒙气差”。 所以，星星眨眼睛，并不是真身在动，而是光线的折射率出现了波动，导致肉眼观察下的星星，与其真身所在位置的偏移距离在短时间内发生了变化。这种变化非常频繁，每秒钟有几十次到上百次。 19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20．文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 五、（24-25高一下·广东省韶关市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 或许一提到气候变化，人们就会联想到近年来的全球气候变暖，以及由此导致的南北极冰盖融化、山火频发等气候灾害。对于全球气候变暖，科学家们通过对2000年以来的气温数据调查分析发现，在过去的1000年里，太阳热量大小能引起长期气候变冷趋势，热分布的波动也会影响这种趋势，这种情况大致于19世纪后期结束，之后全球气温因人类活动进入变暖轨道。 但实际上，气候变化，并不仅仅指全球气候变暖，相对于通俗、狭义的理解，它在科学上是一个更为广义的概念。 地球过去的温度和降水信号被保存在各种各样的沉积物中，冰川、深海沉积物、黄土、石笋……它们以各自的方式封存着气候变化的秘密。①为了解密，②科学家们上山入海，③各显神通，④沉积物开口讲出气候变化的故事，⑤揭示了遥远地质历史时期不同地球地质年代的环境变化。比如约6亿年前的前寒武纪可能寒冷异常，乃至于似乎存在一个覆盖全球的大冰盖；长江中下游地区曾经是“大漠孤烟直，长河落日圆”的黄沙万里，而2000万年前青藏高原的隆起加强了东亚季风，将其塑造成“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南水乡。同时，研究发现，气候变化不仅可能促进了人类的起源和演化，也与农业起源、文明起源密切相关。 21．为了帮助同学们从不同角度理解“气候变化”这一概念，请结合文中内容，补写下列表格，每处不超过10个字。 气候变化 通俗、狭义上 科学、广义上 时间范围 19世纪后期开始 ________ 温度变化 ________ 包括变暖与变冷 带来影响 气候灾害 ________ 研究重点 地球气温 ________ 22．文中画波浪线句子表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 23．请将文中画横线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 1．示例：老桑树弯弯曲曲，好像一个驼背的老人，佝偻着身子。 2． A婀娜多姿  B栩栩如生 3．第②句，修改：工艺师能利用它编出柳篮、柳帽、柳筐、柳簸等各种日用品。第⑥句，修改：即使是柳树的枯枝、枯叶。 4．甲：写出了许多脍炙人口的诗章 乙：也是画家画画的好素材 5．①引用俗语，进一步强化了作者对“柳树的风姿又给画家带来了困惑”的看法；②使文章更具文学性和文化底蕴，增强了表现力和感染力。 6．“沁”改为“泌”       “何”改为“荷” 7． A举足轻重   B心平气和/平心静气 8．句②，改为：我们应该通过深呼吸或者转移注意力等方法。 句⑤，改为：否则会增加消化负担。 9．甲：对于健康的人群来说    乙：气大不仅伤肝／生气不仅伤肝 10．①排比。“心跳增速，血压增高，血流增加”句式一致，把生气时身体变化的过程展现出来，节奏感强。 ②拟人。“疲劳驾驶”赋予心脏以人的行为和状态，形象生动地写出心脏在生气时超负荷运转的状态。 ③比喻。将心脏可能出现的突发状况比喻为“车祸现场”，生动形象地写出了生气可能导致的突发心脏问题的严重性。 ④使用多种修辞手法写出了生气对心脏的危害，警示效果强。 11．A.淋漓尽致    B. 包罗万象    C.娓娓道来 12．句①，“大约”和“将近”删除其一；   句④，“品类之精、制作之丰”修改成“品类之丰、制作之精”。 13． C 14．甲：需要配的材料就如此多 乙：就更是难以完成了 丙：实则映射家族兴衰 15．修辞手法：比喻 表达效果：①将“烟卡”比作“慢性毒药”，生动形象地揭示了“烟卡”对青少年产生的长期的、潜在的危害，增强了语言的表现力。②强调了“烟卡”的不良影响是逐渐渗透、不易察觉的，但又是深远的。③使得读者能够更深刻、更直观地了解到“烟卡”对青少年的负面影响，从而引发对青少年健康成长的关注和思考。 16．A.随波逐流。 B.潜移默化。 17．①专家倡议禁止将“烟卡”携带到校园。 ④需要随时了解孩子的动向，遏制不良倾向。 18．甲：已经形成了一条完整的产业链。 乙：未成年人未来吸烟的可能性更大。 19．①主动了解“烟卡”的危害，增强自控力，增强自我保护意识，拒绝收集和玩“烟卡”。 ②与家长一道，建设无烟家庭，主动和父母交流在校表现，自觉纠正自己的不良行为。 ③丰富自己的课余生活，转移自己对“烟卡”游戏的注意力，戒除游戏瘾。 ④不参与非法制作、销售“烟卡”的行为。 ⑤倡导健康文明的生活方式，积极参与有关控烟的活动。 20．C 21．A.声名狼藉  B.会心一笑 22．（1）“型”改为“形”；（2）“遵”改为“尊”；（3）“案”改为“安”或“按” 23．甲：“干”就是“平”字去掉“八” 乙：但是也可以理解为 24．①顾客到店剪发那天，头发正长。 ②顾客剪完发后，头发才又生长。 ③剪发店与顾客的情谊在将来的日子还很长。或剪发店与顾客的生意往来在将来的日子还很长。 1．B 2．甲：写实的小说易失之于拙     乙：总还是要做梦的 3．③修改为：这就给创作主体留下了进可攻、退可守的极大的灵活性。 ⑤修改为：也给读者留下了进行二度创作的自由。 4．C 5．A 6．“浮蝣”的“蝣”改成“游” “爆发”的“爆”改成“暴” “萤光”的“萤”改成“荧” 7．①因（因为） ②只有 ③但是 8． B 9． 据研究，造成“蓝眼泪”的夜光藻虽不会像其他有毒赤潮藻类那样释放毒素，但会导致其他生物无法呼吸。（或：研究显示，造成“蓝眼泪”的夜光藻虽不会出现像其他有毒赤潮藻类那样释放毒素的现象，但会导致其他生物无法呼吸） 10．（1）指出“蓝眼泪”本质是一种“赤潮”现象。（本质） （2）介绍“蓝眼泪”形成的原因。（原因） （3）指出人类破坏加剧的“蓝眼泪”的危害。（危害） 11．①将“暂”改为“崭”； ②将“竿”改为“杆”； ③将“彩”改为“采”。 12．A：跌宕起伏（一波三折/扣人心弦） B：取之不尽（取之不竭/取用不竭） 13．甲：《哪吒2》的成功并非偶然 乙：影片还融入了中国传统文化元素 14．①此处的省略号表示列举的省略，表示还有许多的同类文化新生现象，使用省略号使表达更加简洁。 ②突出强调古老文化的传承创新现象越来越普遍。 ③表达了一种文化自豪感和自信心。 15．示例一：杨戬冷面执法，却暗护街巷稚童；三尖两刃，却难以情义两全。 示例二：项羽勇猛豪爽，却心存妇人之仁；重情重义，却缺乏政治远见。 16．C 17．A持之以恒  B接踵而至 18．甲处：其对身体的积极影响是多方面的。乙处：但不可忽视可能带来的潜在危害。 19．（1）语句①：改为“在马拉松运动的长期作用下”；或者“通过长期坚持马拉松运动”； （2） 语句⑥；把“减少”改为“延缓”。 20．答案示例一：同学，参加马拉松能强健肌肉、提升心肺、增强免疫、延缓衰老！我们一起跑吧，健康又减压。 答案示例二：同学，参加马拉松能提升心肺功能、增强免疫力、改善心理健康，还能培养坚韧意志。一起挑战自我吧！ 21．②句，改为：春节更多的是……； ④句，改为：随着经济全球化和科技的发展。 22． C 23．“期愿”改为“祈愿”； “精随”改为“精髓”； “涣发”改为“焕发”。 24．A.另一方面使许多人在春节无法回家； B.影响了家族内部的团聚和精神融合。 25．（示例）. 习俗：贴春联 文化意义：春联以对仗工整的文字描绘美好景象，抒发美好愿望，不仅是节日的装饰，更承载着人们对新年的期盼、对家庭和睦的追求，以及对传统文化中“辞旧迎新”理念的坚守，是汉字文化与民俗情感的结合。 1．D 2．B 3．①极至——极致  ②碟变——蝶变  ③典藉——典籍  ④闵人——悯人 4．A.哪吒为何惹人爱/哪吒为什么如此受欢迎/哪吒为何能不断焕发生机 B.与文学作品的传播密不可分/离不开文学艺术作品的助力 5．（1）魔童形象，叛逆不羁  （2）反抗黑暗（压迫），惩恶扬善（追求正义） 6．A：欣欣向荣（生机勃勃） B：安之若素 7．①“凶凶”改为“汹汹” ②“吩扰”改为“纷扰” 8．③改为“平复烦躁郁闷的内心” ⑤改为“获得一段轻松自适、平和宁静的时光” 9．甲：心静自然凉 乙：也可由内在主观情绪所引发 10．示例一：不同意。 “反而”表示转折，强调结果与预期相反，通过反差强化了从内在主观心理避开欲望之火的重要意义，突显了“心静自然凉”这一心理调节方法的非凡效果。 示例二：同意。 “从而”表示因果顺承，突出了内心宁静与夏季苦热中获得凉爽与舒坦的条件关系是水到渠成的，它更清晰地表达了超脱世俗是获得夏日内心宁静与身体舒坦的直接途径，与诗中“契合生命自然”的韵味一致。 11．“辟”改为“譬”；“怏”改为“恹”。 12．示例一：潇湘馆竹子。竹子的风骨映射林黛玉的神韵：风姿卓越，坚韧挺直；外直中通，聪慧率真；超然独立，孤标傲世。 示例二：群芳开夜宴湘云对海棠。海棠内化了史湘云的人格：艳无俗姿，洒脱不羁；生命力顽强，看淡离散。 13．甲：反而（反倒、倒是） 乙：或许（也许、尽管） 丙：岂（难道） 14． A.书是写给大家看的 B.也不全都是旧书的重版。 15．⑤“更”改为“也”；⑥将“充分”移至“享受”前。 16．A.比比皆是 B．有章可循 17．第①句，改为“不同层级的语言单位在大脑认知加工时出现失误” 第④句，改为“语言的生成和理解可以从语言使用者的心理机制和大脑神经活动角度（层面）进行理解和分析” 18．口误是正常人在说话时对其心理认知表达产生偏离的语言运用上的失误现象。 19．第一空：星星会闪烁 第二空：并非实际位置 20．(1)修辞手法：拟人。 (2)表达效果：将星星“眨眼睛”人格化，生动形象地说明光折射导致观察位置变化的现象，使科学原理通俗易懂，增强趣味性。 21． 地质历史时期 全球变暖趋势 人类与文明发展 地质环境变迁 22．④句，修改为：让沉积物开口讲出气候变化的故事。 ⑤句，修改为：揭示了遥远地质历史时期地球不同地质年代的环境变化。 23．太阳热量大小及热分布波动引起的长期气候变冷趋势大致于19世纪后期结束。 4 / 5 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