12 抒胡同之情（课件） 美术人美版（北京）三年级下册（新教材）

该小学美术课件以“抒胡同之情”为主题，聚焦北京胡同文化，涵盖吆喝声、民俗元素、历史名人及文学作品等核心知识点。通过胡同故事导入，从“胡同里的吆喝”（如糖葫芦叫卖声、磨剪子吆喝）到“胡同里的文化”（李大钊、梅兰芳等名人故居，《四世同堂》等文学作品），构建感知胡同美、理解文化内涵、实践创作的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解。通过“冰糖葫芦儿——刚蘸得！”脆亮甜的吆喝声及剪纸、砖雕等民俗元素，培养学生发现美的能力；引导学生用摄影、访谈收集素材并编辑视频作品，提升艺术表现与创意实践；结合老舍作品感悟胡同文化根脉，增强文化自信。学生能在实践中深化审美体验，教师可依托结构化内容高效开展传统文化教学。

新知导入 在北京这座历史悠久的城市里，每一条胡同、每一座院落都发生过很多故事，而居住在胡同中的人物和发生在胡同里的故事，也能映射出北京特有的文化与民俗。让我们走进胡同，感受北京胡同之情吧。 12.抒胡同之情 小学美术·人美版（北京）三年级（下） 第一节 胡同里的吆喝 新知讲解 胡同里的吆喝 胡同里有很多叫卖声，我们一起来看一看吧! 新知讲解 胡同里的吆喝 胡同里有怎样的叫卖声?你了解他们卖的物品有什么特点吗? 卖糖葫芦 冰糖葫芦儿--刚蘸得!”声音脆、亮、甜，一听就开心。 新知讲解 胡同里的吆喝 胡同里有怎样的叫卖声?你了解他们卖的物品有什么特点吗? 磨剪子锵菜刀 “磨剪子嘞-一锵菜--刀!"声音沙哑、悠长，很有老北京味 新知讲解 胡同里的吆喝 在胡同望还能发现哪些与美术有关的特色民俗? 胡同里的剪纸 拱门砖雕 纸扎宫灯 新知讲解 胡同里的吆喝 在胡同望还能发现哪些与美术有关的特色民俗? 胡同里的门神 捏面人 胡同里的门墩 第二节 胡同里的文化 新知讲解 胡同里的文化 胡同的文化氛围浓厚，有哪些历史名人曾生活在胡同中? 李大钊，字守常。李大钊是中国最早的马克思主义者，是中国共产党的主要创始人和早期领导人之一一。 新知讲解 胡同里的文化 胡同的文化氛围浓厚，有哪些历史名人曾生活在胡同中? 梅兰芳:居住无量大人胡同(今红星胡同)，是其重要的生活与排戏场所。 新知讲解 胡同里的文化 胡同的文化氛围浓厚，有哪些历史名人曾生活在胡同中? 鲁迅:曾住砖塔胡同、八道湾胡同;八道湾是他与周作人早年聚居处，砖塔胡同有其短暂寓所。 新知讲解 胡同里的文化 胡同的文化氛围浓厚，有哪些历史名人曾生活在胡同中? 老舍(舒庆春):生于小羊圈胡同(今小杨家胡同);《四世同堂》的“小羊圈"胡同原型即此。 新知讲解 胡同里的文化 有哪些描写胡同的文学作品呢? 四世同堂》(老舍):以小羊圈胡同为核心舞台，展现抗战时期北京市民的群像与胡同生活肌理。 新知讲解 胡同里的文化 有哪些描写胡同的文学作品呢? 《城南旧事》(林海音)：新帘子胡同是故事重要场景，用孩童视角写胡同里的悲欢离合与老北京风情。 新知讲解 胡同里的文化 看了老舍先生的这段话，你有怎样的感受?你想为保护北京的胡同做些什么？ 老舍先生用“碎砖砌的墙”薄薄的绿苔”蜗牛银轨”这些细节，勾勒出胡同的质感与温度。它不仅是老北京的街巷，更是承载着烟火气与邻里情的文化根脉，让人在怀旧中生出对城市历史的敬畏与珍惜。 新知讲解 胡同里的文化 你想为保护北京的胡同做些什么? 1.做胡同文化的记录者 用相机、文字、声音记录下身边胡同的细节:老门墩、砖雕、门联、街坊的故事，整理成图文或短视频，分享到社交平台，让更多人看见胡同的美。 2.做胡同保护的宣传员 向身边的人科普胡同的历史价值和文化意义，反对盲目拆建、过度商业化，保护胡同的点点滴滴。 作品欣赏 自主创作 学生创作 用心观察用摄影、访谈等方法收集体现胡同特色文化的素材资料。将搜集到的图片、视频、配乐等素材资料整理归纳，编辑为视频作品。 作品欣赏 作品欣赏 随堂小结 青砖灰瓦、街巷院落，古朴的胡同藏着独有的中式美景。胡同是传统文化的印记，更是珍贵的建筑艺术。希望同学们今后善于观察身边美景，懂得欣赏传统建筑之美，热爱生活、热爱传统文化。 同学们再见 THANKS FOR WATCHING Lavf59.14.100 $