上海市闵行区2025-2026学年九年级下学期5月学情调研化学试卷

2°a—2025§0ET§C正..Ifl§S §0一 可能用到的相对原子质量：C:12、H:1 0:16 一、氢能(12分) 2026年春晚广泛应用氢能源这一清洁能源，借助氢燃料电池为舞台灯光、数 控设备及应急系统提供绿色电力，同时以氢燃料驱动无人机矩阵完成空中表演， 充分展现了新能源技术的魅力。氢气燃烧产物只有水，无污染、热值高，契合绿 色环保理念，也体现了化学在推动科技发展、服务大型活动中的重要作用。 根据制备方式的不同，目前将氢源分为灰氢、蓝氢与绿氢三类。从灰氢过渡 到蓝氢，最终实现绿氢，是氢能未来发展的趋势。 灰氢 蓝氢 绿氢 0 可再生 能源 化石 比石 燃料 然料 排放较多CO2 捕集、封存C0 C02 C02零排放 图1 1.化石燃料生成“蓝氢”属于 (填“物理”或者“化学”)变化。 2.(1)结合图示，书写制备“绿氢”的化学方程式： (2)解释“绿氢”为何是氢能未来发展的趋势： 3.关于水的分析中，正确的是 A.水由两个元素组成 B.水分子由2种原子构成 C.水蒸汽由氢原子和氧原子构成 D.水分子中含有1个H2 储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、 低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理 是氢气与氮气在一定条件下生成氦气H,进行储存。需要氢气时再将氨气分解生成氢气和 氮气。 4.氢气降温液化进行储存的成本很高，而将氨气液化储存更容易，这证明氨气的沸点比氢气 的沸点史 (填“低”或“高”)。 5.氨气释放H的微观示意图如下，请把B对应框中的微观粒子补充完整： 催化剂 分子筛 ○氨原子 410℃ 只通过氢分子 ●氢原子 A B 上图由A到B的过程中，属于化合物的是」 涉及的基本反应类型是 6.州液氨进行储氢和释氢，若储氢消耗ag氢气，释氢放出bg氢气，则根据质量守恒定律，理 论上应（填“<”“）”或者“=”)b。 九年级化学学科 第1页共4贞 二、金属的循环利用(9分) 金属资源的循环利用可推动人类社会可持续发展。 【铁的存在与治炼】 7.菱铁矿、磁铁矿和赤铁矿都可州于炼铁。与出高温条件下CO与赤铁矿（主要成分：F2O) )炼铁反应的化学方程式： 【铁的腐蚀与防护】 铁在不同含水量、含氧量环境下会形成黄锈[Fe(OH)3小、红锈(Fe2O3nH2O)、棕锈(Fe2O3) 和黑锈(FesO4)等不同的锈。 8.铁形成黄锈时，铁元素的化合价 (填“升高”或“降低”)。 9.“烤蓝”的原理是在铁表面形成一层致密的四氧化三铁，其作州是 【铁的再生与利用】 由废铁（主要成分是Fe、Fe2Os)回收利用制铁红(Fe2O3)的过程如下： 氧化，Fe,S0,)溶液沉铁@Fe(OH),焙烧Fe,0, 废铁酸浸，X溶液 还原，Fes0,溶液沉铁②FeCO, 焙烧② Fe:O, 10.“酸沒”时加入过量的稀硫酸，过程中发生反应的化学方程式为 “沉铁①”时将Fe2(SO4)s转化为Fe(OH)3,可使用的试剂是 11.下列叙述正确的是 (填序号)。 A.铁在自然界中主要以化合物形式存在 B.铁系食品脱氧剂巾的铁粉可吸收包装袋巾的氧气和水 C.铁和铁的化合物在一定条件下可以相互转化 D.工业上高炉炼铁可得到纯净的铁 三、燃料变迁与环境影响(11分) 燃料的迭代升级是人类社会发展的重要缩影，从传统柴草到清洁天然气，每一次变迁都 深刻影响着生活质量与生态环境。 柴草 →煤 液化石油气 管道煤气 天然气 (Co H1oOs) CHg、(4H1o CO、H2、CH✉ CH3 12.认识燃料的分类与性质 煤、石油和犬然气均由古代生物遗骸经漫长地质年代形成，属于」 (选填“可再 生”或“不可再生”)能源。 13.探究燃料的充分燃烧与安全使州 (1)燃烧柴草时，通常要架空柴草使其燃烧更旺，原理是 (2)若柴草燃烧不充分会产生有毒气体，下列气体中属于该有毒气体的是 A.CO, B.CO C.0 D.H0(气态) (3)家庭使用燃气灶时，若火焰发黄、锅底发黑，说明大然气燃烧不充分。下列操作中， 能改善该现象的是 。(不定项) A.将燃气灶的进风门调人，增加氧气供给 B.将燃气灶的进风门调小，减少氧气供给 C.史换口径史人的燃气灶喷嘴，增加燃料喷出量 D.清理燃气灶喷嘴，避免堵塞导致燃料喷出不均匀 (4)含碳燃料在燃烧时都产生二氧化碳。如液化石油气主要成分之一是丙烷(CH8),若 3.3g内烷完全燃烧，理论上可生成二氧化碳的质量为多少？（根据化学方程式列式计算） 九年级化学学科 第2页共4页 14.理解燃料升级的环境意义 【查阅资料】充分燃烧1kg煤或大然气释放的热量和产生的$0质量如下图所示。 ◆热盘/(MW·kg) 8}s0,质盛/(gkg-) 0 ”“ 天然气煤 天然气煤 (1)天然气的主要成分是 (填化学式)。 (2)结合上图信息，家庭燃料从煤升级为天然气的优点是 四、汽车中的化学（10分) 汽车是我国的支柱产业，新能源汽车的快速发展有利于实现我国“双碳”目标。 15.石墨是制造新能源汽车电池的主要原料。下列对金刚石、石墨的描述巾错误的是 A.元素种类相同 B.相互转化属于化学变化 C.充分燃烧后的产物相同 D.碳原子的结构不同 16.氢氧化锂(LiO州)是一种能溶于水的碱，是制备锂电池的重要原料之一。常温下，氢氧 化锂溶液能吸收二氧化碳生成碳酸锂沉淀和水，与氢氧化钠化学性质相似。 (1)请与出氢氧化锂吸收二氧化碳的化学方程式： (2)工业上州电解法制取的氢氧化锂溶液中含有少量氢氧化钠。为提纯氢氧化锂，查阅相 关溶解度数据，如下表： 温度/℃ 20 40 60 80 100 LiOH 12.8 13.0 13.0 13.8 17.5 NaOH 109 129 174 293 347 溶解度(g) Li2CO3 1.33 1.17 1.01 0.85 0.72 ①随温度升高，溶解度变小的是 ②利州溶解度差异对含氢氧化锂和氢氧化钠的溶液样品进行提纯（如下图）。 氢氧化锂 溶液样品加热族发水悬浊液趁热过证， A B 滤液 I.步骤A巾加热蒸发水的甘的是 0 II.步骤B趁热过滤的原因是 :趁热过滤后的滤液是氢氧化锂 的 (选填“饱和”或“不饱和”溶液)。 Π.对于溶液样品，说法正确的是 （不定项) A.溶液样品巾氢氧化锂的质量分数列式为 皿氢氧化锂 B.通过酚酞变红现象可证明溶液巾含有NaOH m氢氧化锂+m水 C.将100mL溶液样品倒出20mL,溶液浓度不变 D.室温下，向该溶液巾不断加水，溶液pH会减小 V.为得到史多史纯的氢氧化锂，甲、乙两位同学分别对滤液进行提纯，设计了如下方案： 甲同学方案：通过蒸发结晶、趁热过滤的方法，对滤液进行提纯。 乙同学方案：在滤液巾中通入足量二氧化碳得到碳酸锂沉淀，过滤后，再用化学方法把碳酸锂 转化为氢氧化锂。 请你根据实验目的，选择较优方案并说明理由。 五、洗涤剂的性质与变迁(8分) 同学们在学校人扫除活动巾，发现使州洗涤剂洗的抹布史干净，对这一现象产生了浓厚 的兴趣，决定围绕洗涤剂的性质及变迁开展项目式学习活动。 17.任务一：谈古一一古代洗涤剂“灰” 查阅资料1：“灰”是植物秸秆燃烧后得到的草木灰，其主要成分是 古代利用灰 汁洗浴、印染。 【提出问题】灰汁是否显碱性？ 【实验探究1】第一小组实验： 实验操作 实验现象 实验结论 取一定量草木灰，加适量水浸泡并过滤。取少量 溶液变为红色 草木灰汁显碱性 滤液于试管巾，滴加 溶液。 18. 任务二：论今一一现代洗涤剂 同学们调查发现所使州的洗涤剂主要成分是过碳酸钠，遇水后发生分解生成H2O2和N2C0s 查资料2：溶液的碱性越强，去油污效果越好。 【提出问题】Na2CO3溶液和NaHCOs溶液都显碱性，为什么通常选择Na2CO3用作洗涤剂的生 产？ 第二小组测定等浓度的碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液的H分别是11和9，经多次验证后发现， 碳酸钠溶液比碳酸氢钠溶液的碱性 (填“强”或“弱”)。 【实验结论】碳酸钠州作洗涤剂的效果比碳酸氢钠好。 【实验探究3】 第三小组实验如图所示，向稀盐酸巾逐滴加入碳酸钠溶液，观察现象。 实验 现象 Na.CO 溶液 立即产生气泡 2mL 稀盐酸 【提出问题】实验后溶液巾的溶质是什么？ 【猜想与假设】 猜想I.NaCl 猜想I.NaCl、Na2CO3 猜想Π. 【探究过程】 实验操作 实验现象 实验结论 取适量实验后溶液于试管巾，滴加 猜想Ⅱ成立 第四小组意外向2L碳酸钠溶液巾遂滴滴加稀盐酸，开始尤明显现象，过一会儿有气泡产生 ,困惑巾查阅到资料：HCl+Na2CO3=NaHCO3+NaCl、NaHCO3+HCl=NaC+H2O+CO2↑ ，请同学们分析开始无明显现象是因为生成了 (填化学式)。 【反思交流】 第四小组和第三小组所用试剂种类和浓度均相同，但实验现象不同，主要原因与反应物的量 有关。通过以上探究，同学们对分析溶液中溶质的成分有什么新的认知。