2026年湖北省鄂州市梁子湖区中考二模语文试题

2026年湖北省鄂州市梁子湖区中考第2次模拟考试语文试卷 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 班级将开展“读万卷书，行万里路”系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：积累与运用（20分) 小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完普一下。 “读万卷书，行万里路”一直是中国人宝贵的精神文化传统。正如一副对联“ ”所写的那样，阅读和行走是人生最重要的两种状态。 鲁迅先生笔下人迹罕至的百草园，曾让童真在碧绿的莱畦间跳跃；朱自清刻印下父亲蹒跚的背影， 用岁月将亲情的福蚊熨平； 。 我们在阅读中与名家邂逅，让温暖的心语怡养了性情。 我们还要到更广阔的天地中去。正如贾平凹所说“人世原来有人世的大书”。要读懂这本大书，需 要我们通过“行万里路”去领略生活的经验。尽有保持行走的能力，才熊看到人生更多的可能性，摆 脱局限、拓宽视野、你走过的每一步路都酝酿着成长，让你越过重峦叠峰，以另一种角度审视这斑斓 的世界，为你调剂出生活的诗意盎然。 1.(3分)请你为主持词中的加点字注音。 ①菜哇( ②褶皱（ ③盎然( 2.(3分)小雨准备在第一段嵌入一副对联，请你从下列各项中帮他选出最恰当的一项（) A.行万里路集天地之精微，读万卷书知古今之智慧 B.读万卷书集天地之精微，行万里路知古今之智慧 C.行万里路知古今之智慧，读万卷书集天地之精微 D.读万卷书知古今之智慧，行万里路集天地之精微 3.(3分)化虚为实，将抽象的情感具象化，能使表达更加生动。从下列篇目中任选一篇，结合语境， 在画横线处补写两句，句式不限。 A.宗璞《紫藤萝瀑布》 B.汪曾祺《昆明的雨》 C.刘成章《安塞腰鼓》 4.(3分)第三段中画波浪线的句子有语病，请你进行修改，写出修改后的句子。 5.(8分)为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 在行走的道路上，我们汲取“静以修身，① ”（诸荡亮《诫子书》)的人生智慧；我们胸 怀“会当凌绝顶，② ”(杜甫《望岳》)的凌云壮志；我们迎接“政入万山围子里，③ ” 【杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五)】的重重挑战；我们放仰“④ ,只有香如故”（陆游 《卜算子·咏梅》)的坚贞品格；我们追求“⑤ ,山入潼关不解平”（潭嗣同《潼关》)的少 年意气；我们铭记“人有悲欢离合，⑥ ,此事古难全”（苏轼《水调歌头》）的人生哲理；我 们胸怀“安得广厦千万间，⑦”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀；我们坚定“长风 破浪会有时，⑧ ”【李白《行路难》（其一)】的理想追求。我们正以昂扬向上的姿态，书写 不凡人生。 2026中考语文适应性练习（一)（共8页)第1页 活动二：阅读与鉴赏（45分) (一)小是邀请你阅读一组古诗文，在“行走”中感受先贤情怀。 摘录一 游溪 韦应物 野水烟鹩唳”，楚天云雨空。 玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。 落花飘旅衣，归流淮”清风。 缘源不可极，远树但青葱。 【注】①烟鸩唳：水雾中传来鹣的鸣叫声。②游：水波荡漾 摘录二 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为蜞，为岩。青树翠菱，蒙络摇级，参差拔拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下放，影布石上。佰然不动，陬尔远逝，往来翁忽，似 与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐浮上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 摘录三 绍圣元年十三月十二日，与幼子过游白水山佛迹院。浴王汤池热基其源殆可以热物。循山而东， 少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭。深者绝”石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水 涯有巨人迹数十，所谓佛迹也. 幕归，倒行，观山烧壮甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掏弃珠壁。到家，二按矣。 复与过饮酒，食馀甘”，煮莱，顾影颓然，不复能寐。书以付过。东坡翁。 (节选自苏载《记游白水岩》) 【注】①幼子过：苏轼的第三子苏过。②她：zu,用绳子拴住人或物放下去.③涂甘：即撖范。 6.（2分)诗中“ ”两句与“其岸势犬牙差互，不可 知其源”意境相似。 7.(2分)诗的颈联一“☐”一“☐”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的动态美。 8.(4分)小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 (1)日光下澈( (2)斗折蛇行( (3)折处辄为潭( ) (4)书以付过( ) 9.（3分)小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 2026中考语丈适应性练习（一）（共8页)第2页 10.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句予没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 浴于汤池热甚其源殆可以熟物： 11.(2分)作为山水游记，两文的景物呈现出不同特点。下面语句与景物特点不对应的一处是（) 选项 景物特点 语句 水清 ①闻水声，如鸣环 B 潭奇 ②全石以为底，近岸，卷石底以出 C 水大 ③雪溅雷怒 D 潭深 ④深者缒石五丈，不得其所止 12.(3分)两文都是失意文人借山水遣怀的经典之作，其情感脉络极为相似。请根据提示，将下面表 格补充完整。 篇目 初入山水的欣悦 面对景物的沉醉或震撼 寂静降临后的② 【甲】 心乐之 似与游者相乐 ③ 【乙】 可喜 ① 顾影颓然，不复能寐 (二)小雯邀请你一起阅读实用性文本，在“行走”中传承红色文化。 红色鄂东清风扬 陈良胡俊超 鄂东大地，湖北黄冈，这座漫润着烈士鲜血的城市，是大别山革命老区，更是不朽的精神丰碑。 在这里，红色基因如同一泓清泉，滋养土壤，涤荡心灵。 淡泊名利不染尘 北宋元丰三年(1080年)，苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州。他任黄州团练副使，没有实权，俸 禄微薄，为了养家糊口，他亲自开荒种田，仍保持“一装烟雨任平生”的豁达心态。无论是居庙堂之 高，还是处江湖之远，他都心系百姓，竭力兴利除弊。他在杭州疏浚西湖筑苏堤、在徐州为治水患建 黄楼、在黄州创办救儿会保护要儿苏轼为官清正，洁身自好，始终坚守自己的底线-一“苟非吾 之所有，虽一毫而英取”。 与苏轼一样看淡名利的还有黄冈籍科学家李四光。李四光历任中国科学院副院长、地质部部长等 职。他对物质生活的要求非常低，饮食清淡，衣服补丁摞着补丁。他将全部的精力和心血都倾注在了 科学研究和国家建设上。为了解决能源紧缺的问题，.他不辞辛劳，走遍大江南北、大漠戈壁，奋战在 地质石油勘探的第一线。而他的勃廉风范，更为世人所敬仰，为后人树立了榜样。 坚守初心勇担当 红安是黄冈市下辖县，1927年，这片土地上爆发了“黄麻起义”，揭开了鄂豫皖地区武装斗争、 土地革命和建立苏维埃政权的序幕。而今，走进黄麻起义和鄂豫皖苏区革命历史纪念馆，一张张泛黄 的老照片、一幅幅生动的影视画面，向人们诉说着先華的英雄事迹。 2026中考语文适应性练习（一)（共8页）第3页 为有牺牲多壮志。革命者为了实现伟大理想不怕牺牲，在困难面前，保持昂扬斗志，展现出大； 畏的英雄主义精神。革命胜利之后，共产党人将如何不忘初心、牢记使命？董必武、李先念等老前1 给出了答案。新中国成立后，董必武一家迁居北京，仍然把“民生在勤，勤则不匮；性习于俭，俭) 养廉”这句话作为座右铭。李先念对子女的教育非常严格，要求子女不得经商，否则“打断你们的腿”. 从家风这样的“小事”中，可以折射出老一挚无产阶级革命家的光辉思想、高尚风范。 黄冈东部，有一片灵秀之地一一黄梅。这里是红十五军的诞生地，每一寸土地都镌刻着厚重的： 化与革命的荣光。 我们怀着对英烈的无限崇敬与肃穆之情，走进了黄梅县邓雅声烈士陵园.邓雅声生于1902年，192 年加入中国共产党，他将青春与热血全部献给了伟大的革命事业。1928年初，邓雅声不幸被敌人逮捕。 在狱中，面对敌人的酷刑，他坚贞不屈，视死如归。就义前，他留下“饮弹从容向天啸，长留浩气 人间”的绝命诗，舍生取义的豪迈气概，震撼人心。 离开邓雅声烈士陵园，我们来到五祖镇洪楼村。进入山林，一座朴素的坟墓映入眼帘。这就是 辛初与夫人季洁的合墓。赵辛初1937年投身革命，新中国成立后，他身居要职，严于律己，生活俭朴， 从不搞特殊化。赵辛初常说：“作为一名共产党员，决不能指公家的油，肥自己的口，不能往共产党的 脸上抹黑.”赵辛初生前在凭吊林则徐时曾写诗道：“天地英雄气，千秋尚凛然，一生持体大，万古价 先贤！”生前不谋利，死后不扬名，这四句诗也正是赵辛初高尚人格的真实写照。 回望岁月，从鄂东大地走出的优秀儿女，用热血与生命书写了气壮山河的宏伟篇章，他们的浩龙 正气如同璀璨的星辰，永远镌刻在历史的天空，激励着后人砥砺前行！ (2025/08/08《中国纪检监察报》) 13.(2分)下列对选文内容的理解，不正确的一项是（) A.苏轼被贬黄州时生活困顿，仍心系百姓创办救儿会，其清正品格为鄂东留下清廉印记。 B.黄冈籍科学家李四光生活俭朴，毕生投入科研与国家建设，勤廉风范为后人树立了榜样。 C,黄麻起义揭开鄂豫皖革命斗争序幕，董必武、李先念以勤廉家风践行共产党人初心。 D.邓雅声就义前留下彰显气节的绝命诗，赵辛初凭吊烈士写下的诗句也成为自身人格的写照。 14,(2分)文章以三个小标题来组织全文，将不同时代、不同身份的人物事迹有序整合。请为第三部 分拟写一个小标题。 15.(3分)选文的语言兼具平实的叙事性与浓厚的感染力，文中多处引用诗词、名言来凸显人物品格。 请从文中找出一处引用的内容，结合语境分析其表达效果。 2026中考语文适应性练习（一)（共8页)第4页 (三)小斐意请你一起阅读文学作品，在“行走”中感悟少年成长。 船过青浪滩 唐毅 ①那年夏天，蝉鸣声嘶力竭，晒得古镇的石板路都发烫。我坐在门槛上，望着巷口那棵老槐树， 树影婆娑，却摇不散我心里的闷热。父亲蹲在船头抽烟，烟雾缭绕，像他此刻的心事，沉甸句的。 ②“阿禾，收拾东西，我们要走水路去城里了。”父亲的声音低沉，像船底划过水面的“汩汩”声。 ③我愣住了。这条鸟篷船，是我童年的摇篮，也是我的囚笼。船舱里那盏煤油灯，照亮过我无数 个夜晚的梦。可现在，梦要腿了。城里有钢筋水泥的森林，有不用摇櫓的快艇，却再也没有这吱呀作 响的船歌。 ④临行前夜，我偷偷溜到后舱，摸着那块被磨得发亮的船帮。月光像一层薄霜，洒在平静的河面 上。我想起七岁那年，也是这样的月夜，我贪玩失足落水，是父亲像鱼鹰一样扎进水里，把我捞了上 来。他没有骂我，只是用那双粗糙的大手，一遍遍搓着我的后背，搓得我生疼，却又暖烘烘的。 ⑤“傻孩子，想啥呢？”父亲不知何时站在了我身后。 ⑥“爹，城里有河吗？”我仰起头，怯生生地问。 ⑦父亲蹲下来，捏了捏我的肩膀：“城里河是有的，但没咱们这条野。阿禾，你要长大了，得去看 看外面的浪头。” ⑧我似懂非懂，只觉得心里像被什么东西堵住了，喘不过气。 ⑨启程那天，天刚蒙蒙亮。古镇还在睡梦中，只有码头的系船石湿漉漉地泛着光。我抱着那只养 了三年的芦花鸡，它在我怀里不安地扭动，咯咯直叫。船离岸时，我回头望，看见邻居阿婆站在自家 门口，手里还拿着两个热腾腾的肉包子，那是她特意蒸给我路上吃的。风把她的白发吹得乱蓬蓬的， 像秋日里枯萎的芦苇。 @船行至青浪滩，水势陡然变了。原本温顺的河水像被谁激怒了，翻卷着浑浊的浪花，拍打着船 舷。乌篷船像一片落叶，在漩涡里打转。 回“抓紧了！”父亲一声吼，脊背弓得像张满的弓。他手中的竹篱仿佛有千斤重，死死抵住水底的 礁石。船身剧烈摇晃，冰冷的河水灌进船舱，打湿了我的裤脚。那一刻，我看见父亲的头发在风中飞 舞，那里面不知何时掺进了一撮刺眼的白，像河滩上突兀的沙洲。 ②“爹…”我贼了一声，声音被浪头吞没。 ⑧父亲回过头，脸上分不清是汗水还是河水，他冲我吼：“阿禾！把鸡扔了！重！” 我死死抱住芦花鸡，那是我唯一的伙伴。父亲急了，伸手来夺。就在这拉扯间，一个大浪劈头 盖脸砸下来。船猛地一歪，鸡脱手飞了出去，在空中扑校了几下，掉进了湍急的漩涡，瞬间就被吞没。 ⑤我愣住了，眼泪像断了线的珠子，混着河水流进嘴里，咸涩无比。我冲父亲哭喊：“你还我鸡！ 还我鸡！” 2026中考语文适应性练习（一）（共8页)第5页 回父亲没有理我，他正拼尽全力稳住船身。直到船冲出险滩，驶入平静的开阔水城，他才一屁股 斑坐在船板上，大口喘着粗气。 ⑦太阳钻出了云层，暖烘烘地照着。我撼在船尾，不理父亲。他挪过来，递给我一个肉包子，是 我最爱吃的笋千馅。我赌气不吃。他叹了口气，把包子掰开，塞了一半到我手里：“吃吧，到了城里， 爹给你买更大的，” ®我咬了一口，满嘴的香，却嚼出了眼泪。我抬头看父亲，他正望着远处的山密出神。那一刻， 我忽然明白，有些东西丢了，就再也找不回来了。比如那只芦花鸡，比如这条船上的童年。 ©船在夕阳的余晖中继续前行，米声灯影里，我好像听见了成长碎裂的声音，像春笋拔节，带着 痛，也带着希望。 ①那年，我十二岁。船过青浪滩，带走了我的童年，也把我推向了更远的远方。 16.（2分)小说以“芦花鸡”为线索，串联起父子间的情感冲突与和解。请根据“船过青浪滩”前后 的核心情节，填写下表。 启程时 父亲决定带“我”乘乌篷船去城里，“我”不舍童年与芦花鸡。 船过青浪滩 险滩中 冲滩后 “我”吃着父亲给的包子，读懂成长的滋味。 17.(4分) 品味下面的句子，请根据提示的角度作一点赏析。 赏析的句子 赏析的角度 我的赏析 ①父亲蹲下来，捏了捏我的肩膀：“城里河是 请从人物描写的角度 有的，但没咱们这条野。阿禾，你要长大了， 赏析加，点词“捏了捏” 得去看看外面的浪头。” 的表达效果 ②船在夕阳的余晖中继续前行，桨声灯影里， 请从修锌手法的角度 我好像听见了成长碎裂的声音，像春笋拔节， 赏析句子 带着痛，也带着希望。 18.(3分)小说中的环境描写往往对情节的发展、人物形象的塑造、主题的表现等起到一定的作用。 文中第@段描写青浪滩的水势，此处环境描写有什么作用？ 19.(3分)请谈谈你对小说结尾“船过青浪滩，带走了我的童年，也把我推向了更远的远方”一句深 层含义的理解。 2026中考语文适应性练习（一)（共8页)第6页 (四)小雯遂请你一起阅读名著《西游记》和《海底两万里》，在“行走”中追寻理想光芒。 选段一： 选段二： 正行处，只见一道大水狂渊，浑波涌浪。 “是的，我很爱大海。大海就是一切！海洋 三藏道：“成这里一望无边，端的有多少宽阔？” 占了地球十分之七的面积.它呼出的气息清新纯 行者道：“径过方八百里远近。”…“八百流沙 净。在这浩瀨的大海中，人并不是孤立的，因为 界，三千弱水深。鹅毛飘不起，芦花定底沉.”师 他能感觉到自己周围涌动着生命。大海只是一种 徒们正看碑文，只听得那浪涌如山，波翻若岭， 超自然的神奇的生命戟体；它只是在动，在爱： 河当中滑辣的钻出一个妖精，.十分凶丑：一头红 它正如你们的一位诗人所说，是无限的生命… 焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸， 大海是大自然的巨大宝库。可以说，地球上先有 如雷如鼓老龙声。身拔一领鹅黄笔，腰束双攒露 大海，地球始于大海，谁敢说它最终不归于大海 白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘……长 呢！海里环境十分平和。大海不属于独裁者… 老道：“你果肯诚心皈依吾救么？”悟净道：“弟 啊！先生，到大海来生活吧！生活在海上吧！一 子向蒙菩萨救化，指河为姓，与我起个法名，唤 个人只有在海洋里才是独立的！在这里，我不听 做沙悟净，岂有不从师父之理！”三藏道：“既如 命于任何人！在这里，我是自由的！” 此，”叫：“悟空，取戒刀来，与他落了发.”大圣 尼摩艇长正说到兴致勃发时，却突然不说话 依言，即将戒刀与他剃了头。又来拜了三藏，拜 了。他是不是一时忘乎所以，忘了平时的矜持 了行者与八戒，分了大小。三藏见他行礼，真像 了？他是不是说得太多了？有这么一会儿工夫， 个和尚家风，故又叫他做沙和尚。 他来来回回地走动着，神情异常激动。 (节选自《西游记》第二十二回) (节选自《海底两万里》第十章) 20.(2分)【梳理情节】《西游记》多处情节都与“河”有关，如选段一中唐三藏在 (河 流名称)收服沙悟浄。师徒一行在西行路上还途经黑水河、通天河、子母河等河流，其中唐三藏 掉入冰窟被金鱼精（灵感大王）抓走的故事发生在 (河流名称)。 21.(2分)【理解含义】江河湖海是许多文学作品的常用元素。同为水域意象，选段一中的流沙河凶 险可怖，请说说选段里的“河”有怎样的象征含义？ 22.(2分)【分析人物】选段二中尼摩艇长由衷赞美、深爱大海，从中可以看出他具有哪些性格与精 神特质？ 23.(2分)【个性感悟】有人说.“行走是对理想的奔赴”。请结合唐僧或者尼摩艇长（任选其一)的 行走经历与人生追求，简析这句话的内涵。 2026中考语文适应性练习（一).（共8页）第7页 活动三：表达与交流(55分) 24.(5分)专题学习活动即将结束，班级编辑一期班刊，扉页配上下面的一幅插图，请你创作-·首四 行小诗，表达自己对插图的感悟。 诗歌创作小贴士：①注意诗行和节奏；②借助具体可感的意象；③运用修辞：④抒发情感。 你的创作： 25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 古人常云：“读万卷书，行万里路。”人生恰似一场旅行，我们走过山川田野，才领略自然风光； 走过街市巷陌，才感受世俗万象；走过任性自我，才磨砺青春锋芒；走过因惑迷搁，才把握前进方向。 很多时候，我们只有经历过，才会明白一些事情。 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。 任务二： 汉字：「人」宇形演变字源演变 甲得文 金文 国文穿 蔡文 书 人：象形字。《说文》：“人，天地之性最贵者也，” “人”字的甲骨文字形，像一个侧面站立着的人形，“人”字最大的特点就是站着，不仅眷梁挺得 直直地站着，灵魂也站着，思想也站着。 “人”为什么要有左右两条腿？因为一条腿难以站稳，一条腿难以行进。再伟大的一条腿离开了 同伴也无法走路，再强壮的一条腿离开了同伴也只能是残疾。 “人”的两条腿为什么要分开，而不是并在一起？因为只有一条腿在前、一条腿在后，才能疾步 行走。如果两条腿同时起步，都争着向前、互不相让，结果是谁都无法行走。 上面这则材料至少给了我们以下一些有益启示：“人”字多像一个三盆路口一一人生盆路口无处不 在，关键在于选择；生而为人，就要对得起这一撇一捺；不同的命运因为不同的选择，‘不同的选择有 不同的人生，不同的人生走出不同的人；前行往往离不开合作。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓 名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2026中考语文适应性练习（一)（共8页)第8页 2026年中考语文二模参考答案 1.(3分)qizhěàng(每空1分) 2.(3分)D 3.(3分)示例1：宗璞描绘盛放的紫藤萝，让生命的力量静静流淌示例2：汪曾祺追忆昆明雨季， 让平淡烟火温柔入心（句式相近，话题统一即可） 4.(3分)只有保持行走的能力，才能摆脱局限、拓宽视野，看到人生更多的可能性。（调整语序即 可) 5.(8分)俭以养德 一览众山小一山放出一山拦 零落成泥碾作尘 河流大野犹嫌 束月有阴晴圆缺 大庇天下寒士俱欢颜直挂云帆济沧海（每句1分：每句错、增、漏1字 扣05分，错、增、漏两个字及以上0分) 6.(2分)缘源不可极，远树但青葱（有错、增、漏字扣0.5分） 7.(2分)飘澹（每空1分） 8.(4分)(1)穿透(2)像北斗星一样(3)就(4)写（每空1分，意近即可） 9.(3分)潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。（重要字翻译正确，1分： 句意大体相近，2分) 10.(2分)浴于汤池/热甚/其源殆可以熟物。（每断对一处1分；每多断一处扣1分，扣完为止） 11.(2分)A 12.(3分)①可畏 (②孤寂悲凉 ③凄神寒骨，悄怆幽邃（每空1分，意近即可） 附参考译文：绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游览白水山佛迹院。在温泉中沐浴，水非 常热，它的源头大概能煮熟食物。 顺着山路向东走，稍稍向北拐，有一处高达百仞的瀑布。山路曲折八九段，每处转弯的地方就 形成水潭；水深的地方，用绳子吊着石头下沉五丈，也探不到底。水花如雪飞溅，水声如雷鸣轰鸣， 景象又壮美又骇人。水边有几十个巨大的脚印，这就是所说的佛迹。 傍晚返程，倒着行走，观赏山间野火，景色十分壮观。短短时间翻越了几处山谷，来到江边。 山间明月升起，我们在江中划船，双手捧起水花，把玩水中月影。 回到家中，已经是二更时分。我又和苏过饮酒，吃着橄榄与煮菜。回头看见自己的身影，身心 颓丧，再也无法入睡。写下此文交给儿子苏过。 13.(2分)D 14.（2分)示例：长留浩气在人间（风格一致，意近即可） 15.(3分)示例1：引用邓雅声的绝命诗“饮弹从容向天啸，长留浩气在人间”。这一引用直接展现 了邓雅声面对敌人酷刑时坚贞不屈、视死如归的英雄气概，同时呼应了本部分的小标题，既让英烈 的形象更加鲜明立体，也以凝练的诗句增强了语言的文学性，传递出震撼人心的浩然正气。示例2： 引用苏轼的“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。这句话是苏轼为官的底线准则，引用这句名言，直接 点明了苏轼清正廉洁、不贪分毫的品格，为前文苏轼的为官事迹做了精神总结，既增强了内容的说 服力，也为文章增添了文化底蕴。（其他合乎要求的答案可酌情赋分) 16.(2分)船过青浪滩遇险情，父亲为稳船夺下芦花鸡扔入河中，“我”哭闹。（意近即可） 第1页共4页 17.(4分)①“捏了捏”是动作描写，生动地写出了父亲对我身体的关爱和对我成长的期许，既想 让我坚强，又流露出不舍的复杂情感。（意近即可） ②运用比喻的修辞手法，把“成长的声音”比作“春笋拔节”，生动形象地写出了成长过程中的痛苦 与希望并存的状态，富有诗意和哲理。（意近即可) 18.(3分)①渲染了紧张、危险的氛围；②衬托出父亲在危急时刻的勇敢、担当和坚韧（或：突出 了父亲如山般的形象)：③为下文芦花鸡被夺走落水这一情节做铺垫，推动了情节发展（或：突出了 成长的艰难与不易)。（每点1分，意近即可） 19.(3分)深层含义指青浪滩的险情让“我”告别童年生活，同时让“我”在遇到困难、挫折时读 懂父爱、学会面对失去，实现精神成长，走向更远的未来。（意近即可) 20.(2分)流沙河 通天河（每空1分) 21.(2分)象征取经路上的艰难险阻，寓意实现理想的道路充满坎坷磨难，是修行与成长必须跨越 的关卡。（意近即可) 22.(2分)尼摩艇长对海的热爱，表现了他向往自由、敢于冒险、反对压迫的形象特点。（意近即可） 23.(2分)示例一：唐僧西行漫漫取经路，历经无数磨难始终初心不改，一路行走是奔赴求取真经、 普度众生的理想，以执着坚守完成使命修行。示例二：尼摩艇长驾鹦鹉螺号遨游深海，远离尘世纷 争，以海底远行反抗殖民压迫、探索海洋奥秘，坚守自由平等、扶弱济世的人生理想。（意近即可） 24.(5分)示例：任石头硌得脚疼/却有山风温柔拭去汗珠/少年的背囊上驮着最美的梦/追赶前方的 那束光（贴合情境，语言得体，的情赋分) 25.(50分)作文评分标准 标准描述 等级 分数档 任务 任务二 ★能紧扣话题选材 ★能紧扣材料立意，立意深刻，观 ★立意深刻，能紧扣所写内容深入思考， 点明确 有所启发 一类 ★能辩证思考，论证合理 50-45 ★讲述故事内容充实，情感真挚，表达连 ★结构严谨，层次清晰 贯，语言有感染力：若写想象类作文，需 ★论证言之有据，材料丰富 想象合理，构思巧妙，表达有创意 ★语言准确连贯 ★能扣住材料立意，有明确论题， ★能扣住话题选材 观点集中 ★有明确的立意，并扣住立意进行叙事 ★有一定的思辨，有一定的逻辑 二类 44-40 ★讲述故事有具体内容，有情感体现，表 ★能分点论述，有一定的层次性 达完整，文从字顺；若写想象类作文，需想 ★有典型事例、名言警句，材料与 象合理，有思路，表达有一定的创意 观，点关联 ★语言有议论的特点，表达通顺 第2页共4页 ★选材能体现话题内涵 ★观点与材料有关联，有一定的见 ★有一定立意，能围绕所写内容有所思考 解 三类 39-30 ★讲述故事有内容，有头有尾，语言通顺； ★看得出思路，有论述的特征 若写想象类作文，需能自圆其说，有一定思 ★有论据，材料与观点有一定联系 路，语言平淡 ★语句较为通顺 ★选材与话题有关 ★看得出一定的见解 ★无明确立意，几乎看不出思路 ★几乎看不出思路 四类 29-19 ★叙事内容不完整，语言不太通顺；若写想 ★论述空泛，材料不充分 象类作文，需有一定篇幅，但构思不合理， ★语句不通顺 内容空泛，语言乏味 有以下情况之一： ★文不对题或内容有严重错误 五类 ★结构混乱，错字连篇 18-0 ★文不成篇，字数不足200 ★大篇幅抄写试卷选文 ★书写无法识读 说明： 1.评分关注不同文体特征。 2.对有独到之处的文章，如见解独到、思想深刻、材料新鲜、想象丰富、构思巧妙、论证严密、 感情真挚感人、感受独特有启发、语言有表现力等，要鼓励创新，打出高分。3.对于明显套题、 套作或抄袭的文章，视程度酌情扣分。严重者可扣至0分。4.600字以下，每少50字扣1分；不 足200字，最高不超过18分。 5.未写题目扣2分，只写题目得2分。 6.文中出现少量错别字，不刻意扣分；错别字较多者，随文的情扣分，最多不超过3分。7.书写工 整规范，卷面整洁，可酌情加分；字迹潦草，难以辨认，卷面不整洁者，可适当扣分。 25.（50分)任务一例文： 走过，才明白 老屋后院的那棵桂花树，自我记事起便立在那里。小时候，我总觉得它太过沉默，不如路边的 野花娇艳，也不如园中的牡丹富贵。每当秋风起时，它只是默默吐露芬芳，我便常常抱怨它的平淡 无奇，甚至嫌弃它落下的细碎花朵难扫。那时的我，只懂得欣赏外表的绚烂，却读不懂内敛的深情。 那年中秋前夕，奶奶突然病倒，家里乱作一团。父母忙于照料，无暇顾及院中那棵老树。秋风 萧瑟，吹落了满地的金黄，我却因心情烦躁，拿着扫帚胡乱地将那些落花连同泥土一起扫进角落， 嘴里还嘟囔着：“真麻烦，开这么多花有什么用，又不能当饭吃。” 这时，虚弱的奶奶被着外套走了出来，她轻轻按住我的手，弯下腰，从角落里捧起一把带着泥 土的桂花，温柔地说：“孩子，这花虽不起眼，可它能做成糕、酿成酒，香进人的心里头。做人啊， 也像这桂花，不争不抢，心里有香，才最长久。”奶奶的话像一阵清风，吹散了我心头的浮躁。看着 奶奶布满皱纹却慈祥的脸，再看看手中那微不足道的桂花，我突然感到一阵羞愧。 后来，奶奶教我洗净桂花，拌上糯米，蒸成了一笼桂花糕。当那股浓郁的香气弥漫在整个厨房 时，我终于明白：原来真正的价值，从不在于外表的张扬，而在于内心的沉淀与奉献。那些我曾经 第3页共4页 嫌弃的“平淡”，恰恰是生活最醇厚的底色。 如今，奶奶已离去多年，老屋也早已翻新，但那棵桂花树依然挺立。每当我走过树下，闻着那 熟悉的清香，心中便会涌起一股暖流。走过那段任性的岁月，走过那次心灵的洗礼，我才明白：生 命中最珍贵的东西，往往不是那些光鲜亮丽的瞬间，而是像桂花一样，在平凡中坚守，在沉默中芬 芳，用内在的香气温暖岁月，惊艳时光。这份明白，是我成长路上最宝贵的行囊。 任务二例文： 行走人生路，一撇一捺写春秋 “人”字，一撇一捺，看似简单，却蕴含着深刻的处世哲学。甲骨文中的“人”字，是一个侧 面站立的人形，挺直的脊梁象征着尊严，分开的双腿诉说着行走的智慧。这个简单的汉字，教会我 们如何走好人生之路。 “人”字的两条腿告诉我们：独行快，众行远。古希腊哲人亚里士多德曾说：“人是天生的社会 性动物。”就像单腿难以远行，个人再强大也离不开他人的支持。战国时期，廉颇与蔺相如从对立到 合作，共同守护赵国安危；管仲与鲍叔牙的友谊成就了齐桓公的霸业。历史告诉我们，真正的大智 慧不在于单打独斗的能力，而在于凝聚众力的胸怀。行走人生路，我们需要学会与他人并肩前行。 “人”字双腿交替前行的姿态启示我们：进退有度方为智。双腿若同时争前，反而寸步难行。 这让我想起范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟，也想起诸葛亮“淡泊明志，宁静 致远”的智慧。人生路上，有时需要勇往直前，有时需要谦让退守。就像四季轮回，有春种就有秋 收；如同日月更替，有白昼就有黑夜。懂得进退，方能行稳致远。 “人”字的三盆路口提醒我们：选择决定命运。屈原选择“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 的坚守，陶渊明选择“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊。不同的选择，书写不同的人生篇章。面 对人生盆路，我们需要倾听内心的声音，也需要理性的判断，因为每个选择都在塑造我们成为什么 样的人。 一撇一捺写就的“人”字，是行走的姿态，也是生命的隐喻。它告诉我们：做人要挺直脊梁， 保持独立思考；前行要懂得合作，明白进退之道；面对选择要慎重，因为每一步都在书写自己的人 生故事。愿我们都能参透“人”字的智慧，在漫长的人生路上，走出属于自己的精彩轨迹。 第4页共4页