2026年小升初语文暑期衔接·作文专项内心戏——心理活动描写

小升初暑期衔接·作文专项内心戏——心理活动描写 【适用年级】小学六年级升七年级（暑期衔接） 【训练课时】建议3小时（可分3次完成） 【核心技能】心理活动描写——用内心独白、动作神态、幻觉梦境、环境烘托写出真实细腻的心理 第一部分：考点梳理 一、为什么“心理活动”是小升初作文的加分关键？ 同学们，你们有没有遇到过这种情况：一篇作文读下来，事情讲清楚了，人物也出场了，但就是觉得“不对劲”——人物像个木偶，没想法、没情绪、没灵魂。问题出在哪里？出在你没有写出人物的“内心戏”。 心理活动是作文的“灵魂”。写人，如果不写心，人物就是一张纸片；写事，如果不写当时怎么想，事情就像流水账。小升初作文评分标准中，“内容具体”“情感真挚”都是高分的关键，而这两条的背后，就是要把人物的心理活动写透。 很多同学写心理，只会用“我很开心”“我很紧张”“我很感动”这类干巴巴的词语。读起来像喝白开水，没滋没味。 二、小升初考什么？三种高频题型 题型一：在阅读题中补写心理活动。给出一段记叙文，在某个留空处要求你“结合上下文，补写人物的心理活动”。这是一种融合了阅读理解和表达能力的题型，在小升初试卷中屡见不鲜。 题型二：在作文题中运用心理描写。作文题目中常常直接要求“写出人物心理的变化”“运用心理描写”，或者虽然没有明说，但评分时会重点看有没有心理活动。 题型三：修改病段——把抽象心情变具体。题干直接给出一句干巴巴的“我很紧张”，要求把它改写成一段有细节的心理描写。这是检测你是否真正掌握方法的“质检题”。 三、评卷老师看什么？三个核心标准 心理活动要“真实”：符合人物的年龄、身份和当时的处境。一个小学生紧张时不会说“如坐针毡”，一个老奶奶开心时也不会说“爽呆了”。 心理活动要“有细节”：不要只说“紧张”，要写出怎么紧张——手心出汗、心跳加速、腿发软、脑子空白。把这些身体反应和内心活动写出来，读者才能感同身受。 心理活动要“有变化”：人的心情不是一成不变的，要让心理有起伏——从期待到失望、从害怕到勇敢、从犹豫到坚定。这种变化本身就是最好的故事。 第二部分：方法点拨 一、内心独白法——“心里开个大会” 这个方法最简单也最常用。就是让人物在心里自己跟自己说话，直接把心里想的用语言形式写出来。在内心独白前面，一般可以加上“心想”“心里说”“嘀咕着”等提示语。 普通写法：试卷发下来之前，我特别紧张。 内心独白法：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！” 你看，有了这段内心独白，一个紧张到“临时抱佛脚”的学生形象就活灵活现了。 二、幻觉描绘法——“眼前出现另一个世界” 当人极度紧张、害怕或期待时，眼前可能会出现“不真实”的画面。把这些幻觉写出来，人物的内心世界就更加生动。 在幻觉描写前面，一般要用“好像看见”“仿佛听到”“似乎看见”等提示语。 普通写法：我紧张得要命，很害怕。 幻觉描绘法：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声。 三、动作神态衬托法——“身体会悄悄出卖你” 心里一有情绪，身体会先“露破绽”——手心出汗、脚尖抠地、声音变小、低头不敢看人。把这些小细节写出来，心理活动会自动“显形”。 写紧张时：攥着试卷的手心里全是汗，指尖把卷子的边角捏得皱巴巴的，连呼吸都不敢太用力，生怕擂鼓似的心跳声被别人听见。写心虚时：脚尖悄悄抠着地板，声音小得像蚊子叫，连眼睛都不敢看妈妈。 写委屈时：眼圈一下子红了，嘴角使劲往下撇，却死死咬着嘴唇不让眼泪掉下来。 四、环境烘托法——“心情变了，世界也变了” 心情不同，看同样的景物感觉也不同。把这种被心情“染过色”的环境写出来，就是高明的心理描写。 心情好时写温暖的阳光、悦耳的鸟鸣；心情差时写阴沉的天空、刺骨的寒风。 心情失落时：天阴沉沉的，风呼呼地吹着，路边的小树耷拉着脑袋，连平时叽叽喳喳的小鸟，都不知道躲到哪儿去了。心情惊喜时：眼睛一下子亮得像盛满了星星，嘴巴张成了一个小小的“O”形，半天合不拢。 “五感联动”：开心时“连空气都是甜的”，着急时“能听到自己擂鼓般的心跳”。把身体感受和环境结合起来，效果加倍！ 第三部分：分层训练 本部分共分五个层次：基础巩固·辨识与改写、能力提升·独立创作、综合挑战·综合运用、创意运用·情境演练、考场实战·完整作文。请按顺序依次完成。 基础巩固·辨识与改写 适合刚接触心理描写的同学。本层次共40分，建议用时40分钟。 一、辨识诊断·选一选（8分） 判断下列句子主要运用了哪种心理描写方法，把序号填在括号里。 A. 内心独白法 B. 幻觉描绘法 C. 动作神态衬托法 D. 环境烘托法 1. 我的心里好像有两个小人在打架：一个说“去吧，不试试怎么知道？”另一个说“算了算了，万一丢人了怎么办？” （ ） 2. 我仿佛看见那些鲜红的叉叉变成一只只大手，死死地掐住了我的脖子。 （ ） 3. 手指在课桌底下绞来绞去，把衣角都拧成了麻花，嘴唇快被咬出血了。 （ ） 4. 窗外的阳光突然变得刺眼，连平时最爱的蝉鸣，此刻听起来都像在嘲笑我。 （ ） 二、改写升级·心情变画面（12分） 下面每个句子都只写了“心情词”，没有画面感。请你运用至少一种心理描写方法，把它改写成有细节的句子。 1. 原句：考试时，我很紧张。 改写：________________________________________________ 2. 原句：成绩公布了，我非常激动。 改写：________________________________________________ 3. 原句：被老师批评后，我后悔极了。 改写：________________________________________________ 三、判断正误·找一找（10分） 判断下列说法是否正确，对的打√，错的打×。 1. 心理描写只能用在写人作文中，写事作文不需要。（ ） 2. 内心独白前可以加“心想”“心里说”等提示语。（ ） 3. “我好紧张啊”这句话是心理描写的标准写法，不需要再增加了。（ ） 4. 开心时，可以把环境写得明亮温暖，让心情和环境“同频共振”。（ ） 5. 幻觉描绘法适合表现极度紧张、害怕或期待时的心理状态。（ ） 四、补全心理活动·空位填空（10分） 读下面这段文字，结合上下文，在横线上补写一句恰当的心理活动。 期中考试的试卷发下来了。我拿着试卷，手微微发抖，不敢相信自己的眼睛——85分！这可是我上六年级以来最好的成绩了。__________________________，我忍不住咧开嘴笑了起来。 基础巩固参考答案 一、辨识诊断：1.A 2.B 3.C 4.D 二、改写升级参考示例： 1. 我盯着试卷上的第一道题，大脑一片空白。手指紧紧攥着笔杆，差点把它折断，心里不停念叨：这道题我复习过的呀，怎么一点都想不起来了？ 2. 当老师念到我的名字时，我的心猛地揪了一下。听到“98分”的那一刻，我感觉全身的血液都涌上了脸，手在桌子底下悄悄握成了拳头，恨不得大喊一声“耶”！ 3. 看着老师严厉的目光，我恨不得找个地缝钻进去。我在心里狠狠骂自己：早知如此，何必当初？你要是再认真检查一遍，就不会犯这种低级错误了！ 三、判断正误：1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 四、补全心理活动：示例1：我心里像吃了一整罐蜜一样甜。示例2：我在心里悄悄对自己说：这几个月的努力果然没有白费！ 能力提升·独立创作 适合已经掌握心理描写基本方法的同学。本层次共50分，建议用时50分钟。 一、情境创作·我手写我心（20分） 下面给出5个具体情境，请分别为每个情境写一段心理活动（40—60字）。每个情境使用不同的方法：内心独白法、幻觉描绘法、动作神态衬托法、环境烘托法、综合运用。 情境1：发卷子前（内心独白法） 我的描写：________________________________________________ 情境2：一个人走夜路（幻觉描绘法） 我的描写：________________________________________________ 情境3：做错事被妈妈发现（动作神态衬托法） 我的描写：________________________________________________ 情境4：得知自己被重点中学录取（环境烘托法） 我的描写：________________________________________________ 情境5：参加800米跑，坚持到了最后一圈（至少两种方法） 我的描写：________________________________________________ 二、段落改错·去掉“心情词”（15分） 下面的这段话全是“心情词”，读起来很空洞。请你改造它，删掉或改写“好紧张”“好开心”“好失落”这类抽象词，用动作、神态、内心独白来写出心情。 原文：要上台演讲了，我特别紧张。上台后发现自己背得很熟，我好开心，越讲越有劲。讲完下台后，发现评委打分不高，我好失落，难过了一个下午。 我的改写：________________________________________________ 三、看图写心·画面背后的故事（15分） 请为下面的两张“照片”补写心理活动。 照片一：一个孩子站在舞台上，手里拿着获奖证书，台下是黑压压的观众。 就在这时，他脑子里在想什么？请用内心独白法写出他的心理（50字左右）。 我的心理描写：________________________________________________ 照片二：一个小女孩蹲在墙角，眼泪啪嗒啪嗒地掉，旁边是一盆被打翻的花。 她为什么哭？闯了什么祸？心里在想什么？请用动作神态+内心独白写出她的心理（80字左右）。 我的心理描写：________________________________________________ 能力提升参考答案 一、情境创作参考示例： 情境1：我在心里不停祈祷：老师啊老师，拜托手下留情！我这次真的复习了，只要给我一个及格分就行，以后我一定加倍努力！ 情境2：楼道里的灯一闪一闪的，我总觉得身后有人跟着。一个影子从墙边晃过，我吓得差点叫出声——那好像是一只伸出来的手！ 情境3：我用脚偷偷把那块摔碎的碎片往桌子底下踢，手心里全是汗。妈妈走过来问：“这是什么声音？”我低着头，声音小得像蚊子叫：“没……没什么。” 情境4：推开家门，阳光透过窗户洒进来，暖暖地铺了一地。茶几上那盆栀子花今天开得特别灿烂，雪白的花朵像一张张笑脸。我深吸一口气，连空气都是甜的。 情境5：我的腿像灌了铅，每抬一步都要使出全身的力气。我在心里对自己喊：“再坚持一下！就剩半圈了！绝不能在最后放弃！”嘴里的呼吸越来越急，眼睛被汗水刺得发酸，但我死死盯着终点线，一步也没停。 二、段落改错参考示例： 要上台了，我站在幕布后面，手心里全是汗，把话筒都浸湿了，心跳得仿佛要从嗓子眼里蹦出来。深呼吸一口，推开幕布走了上去。站到舞台中央的那一刻，原先背得滚瓜烂熟的词儿像开了闸的水一样涌出来，我说得越来越流畅。下台后瞥了一眼评委的分数，我的笑容一下子僵在脸上，攥紧了手里的稿纸，低着头慢慢走出教室。 三、看图写心参考示例： 照片一：捧着烫金的证书，我在心里大喊：妈妈，你看到了吗？我做到了！这一个月的辛苦没有白费，所有的练习都是值得的！台下的掌声像潮水一样涌过来，我的眼眶有点发热。 照片二：我的手在抖，眼泪像断了线的珠子一样往下掉。完了完了，这可是妈妈最爱的君子兰啊！她每天都要擦叶子、浇水，像照顾小宝宝一样照顾它。我该怎么跟她说？妈妈一定会很生气的……我蹲在那里，用手一片一片捡起碎掉的花盆瓦片，手指被划了一道口子也不觉得疼。 综合挑战·综合运用 适合追求高分、希望深度锤炼心理描写技能的同学。本层次共30分，建议用时40分钟。 一、心理升级·写出“矛盾感”（15分） 真正的心理活动不是“一根筋”，而是有两个甚至多个念头在“打架”。请根据下面的情境，写出人物内心的纠结与挣扎。要求：写出至少两个相反的念头，每个念头后面跟上身体的细微动作。 情境：你的朋友邀请你周末去看电影，但你知道周末还有一堆作业没写完。 纠结的心理：________________________________________________ 情境：运动会上跑800米，你已经累得不行了，看到前面就是终点。 矛盾的心理：________________________________________________ 二、细节叠加·“综合心理描写”训练（15分） 给下面这段文字添加更丰富的心理描写。要求：至少用到内心独白法、幻觉描绘法、环境烘托法、动作神态衬托法这四种方法中的三种。 原文：今天，我要参加演讲比赛。候场时，我特别紧张。我努力回忆演讲稿，希望不要忘词。过了一会儿，轮到我了，我深吸一口气走上台。看着台下的观众，我开始了演讲。讲完之后，台下响起掌声，我终于松了一口气。这次经历让我明白了：勇敢尝试，才能突破自己。 我的扩写：________________________________________________ 综合挑战参考答案 一、心理升级参考示例： 矛盾1：“去吧去吧，就两个小时！”一个声音在我心里跳来跳去，“而且那可是你最想看的电影，错过了就下映了！”“不行！”另一个声音压住了它，“作业写不完，周一怎么交差？被老师点名批评，丢人的可是你自己！”我的手在书包带子上捏来捏去，一会儿攥紧，一会儿松开。 矛盾2：“不行了不行了，停下来走两步吧，反正已经有人超过去了……”我大口大口地喘着粗气。“拼了！前面就是终点，这一口气都坚持下来了，最后几米放弃算什么？”脑子里两个声音吵得不可开交。我的腿早已不听使唤，但我咬紧嘴唇，闭着眼往前冲。 二、细节叠加参考示例： 候场区安静得让人发慌，我能听见自己擂鼓一样的心跳声，手指把稿纸的边角捏得皱巴巴的。“完了完了，第三段后面是什么来着？”我盯着天花板拼命回想，可脑子像塞了一团浆糊，什么也想不起来。我仿佛看见台下黑压压的观众齐刷刷盯着我，仿佛听见自己忘词时尴尬的沉默。 “下一个！”工作人员喊到了我的名字。我深吸一口气，迈步走上舞台。站在聚光灯下，台下几百双眼睛像星星一样闪啊闪。出乎意料的是，站定之后，原先记不住的词儿居然自己回来了，像开了闸的水一样从嘴里涌出来。我越说越投入，完全忘记了时间。 “谢谢大家！”鞠躬的那一刻，掌声像海浪一样涌过来。走下舞台，阳光透过窗户洒在我身上，暖洋洋的。连窗外的那棵老槐树，今天的叶子都比平时绿了几分。 创意运用·情境演练 适合学有余力、希望进一步锤炼技能的同学。本部分共30分（含15分附加题），建议用时50分钟。 一、心理盲盒·随机抽题（15分） 从下面6个情境中任选3个，每个写一段不少于60字的心理活动。要求：不同的情境尽量使用不同的心理描写方法，不得重复使用同一种方法。 1. 考试还剩10分钟，你还有一道大题没写。 2. 你送给好朋友的生日礼物，他说不喜欢。 3. 深夜，爸妈还没回家，你一个人在家。 4. 你在公交车上看到小偷把手伸进一位阿姨的包里。 5. 老师念获奖名单，念到了你同桌的名字，还没有念到你。 6. 你在街上看到了一个很像你已故爷爷的背影。 情境______ 方法______ 我的心理描写：________________________________________________ 情境______ 方法______ 我的心理描写：________________________________________________ 情境______ 方法______ 我的心理描写：________________________________________________ 二、心理词典·积累本（15分） 将下面的“心情词”扩充为有画面感的心理描写句子，写完后可作为自己今后的写作素材库。 心情词：迫不及待 画面句：________________________________________________ 心情词：追悔莫及 画面句：________________________________________________ 心情词：提心吊胆 画面句：________________________________________________ 心情词：如释重负 画面句：________________________________________________ 心情词：欣喜若狂 画面句：________________________________________________ 三、五感联动·心理加身体（此为附加题，不占基础分） 人在强烈情绪下，身体会有真实的反应。请为下面五种强烈情绪，写出身体和心理的联动反应。示例已经给你写好了一条。 示例：紧张时→手心冒汗，心跳加速，坐立不安，脑子一片空白 1. 愤怒时→________________________________________________ 2. 害羞时→________________________________________________ 3. 思念时→________________________________________________ 4. 感激时→________________________________________________ 5. 后悔时→________________________________________________ 创意运用参考答案 一、心理盲盒参考示例： 情境1：我的手在发抖，根本握不稳笔。我在心里狂喊：怎么办怎么办！这道15分的大题还没动笔！我的脑子飞速地转着，越急越想不出思路，恨不得把试卷撕了重来。深呼吸……深呼吸……冷静下来，再看一遍题目…… 情境4：我的心提到了嗓子眼，手心里全是汗。帮还是不帮？说出来的话，万一小偷报复我怎么办？不说的话，那个阿姨辛辛苦苦挣的钱就被偷走了！我的手指在裤兜里握成了拳头，终于鼓起勇气大声喊道：“阿姨，你的包！” 二、心理词典参考示例： 迫不及待：我恨不得把时针往前拨两格，放学铃怎么还不响？书包早就收拾好了，脚在桌子底下不停地蹭着地板，等得心焦。 追悔莫及：为什么当时没有多检查一遍？为什么那么快就交了卷？拿到试卷的那一刻，我恨不得抽自己两巴掌，就差那两分就能上90了！ 提心吊胆：每走一步，都感觉后面有人跟着。我屏住呼吸，侧耳听着身后的动静，大气都不敢出，生怕惊动了什么。 如释重负：走出考场，我一屁股坐在花坛边上，大口大口地喘气。心里的大石头终于落了地，感觉整个人都轻了十斤，连天上的云都飘得格外悠闲。 欣喜若狂：那一刻，我感觉自己的心脏要炸开了，恨不得告诉全世界这个好消息。我蹦起来撞了一下天花板，嘴里大喊着：“妈——！我考上了！” 三、五感联动参考示例： 1. 愤怒时→血液涌上头顶，脸红脖子粗，拳头攥得咯吱响，浑身发抖，太阳穴的青筋一鼓一鼓地跳。 2. 害羞时→脸一下子红到了脖子根，耳朵发烫，低着头不敢看人，恨不得找条地缝钻进去，手不知道往哪儿放。 3. 思念时→翻开旧照片，手指轻轻摩挲着那个熟悉的脸，鼻子一阵发酸，想张口喊出那个名字，又发不出任何声音。 4. 感激时→眼眶发热，鼻子酸酸的，喉咙像被什么堵住了，想说声谢谢却怎么也开不了口，只一个劲儿地用力点头。 5. 后悔时→闭上眼睛，两行热泪顺着脸颊滚落，在心里一遍一遍骂自己，恨不得从头来过，却只能在原地懊恼。 考场实战·完整作文 适合综合检验本专题学习成果、模拟考场环境的同学。此部分为整卷测试，满分40分，建议用时40分钟。 一、阅读题·补写心理活动（10分） 读下面一段文字，在横线上补写一段符合情境的心理活动（60字左右）。 爸爸终于回来了。他推开门，脸上还挂着汗珠，手里提着一个大大的生日蛋糕盒。我盯着那个盒子，心咚咚直跳。__________________________。爸爸看出我的心思，笑眯眯地说：“生日快乐，小寿星！”那一刻，我扑过去抱住爸爸，在他脸上蹭了蹭。 二、微写作·“那一刻，我的心提到嗓子眼”（15分） 你有没有过“心提到嗓子眼”的经历？第一次上台演讲、等待考试成绩、参加比赛、一个人走夜路……请以“那一刻，我的心提到嗓子眼”为题目，写一段180字左右的微作文。 要求：心理描写不少于50字；心理描写、动作描写、环境烘托至少用到两种；结尾有一句简短的感悟。 三、大作文·“藏在心底的那个秘密”（15分） 每个人心里都藏着一个不为人知的秘密——可能是做错了一件事没敢承认，可能是对某人想说却没说出口的话，可能是偷偷许下的一个心愿…… 要求：以“藏在心底的那个秘密”为题目，写一篇450字左右的记叙文；必须运用至少3种心理描写方法（内心独白法、幻觉描绘法、动作神态衬托法、环境烘托法任选三种）；在文中用横线标出心理描写的句子，并在旁边注明用了哪种方法；不得直接写出“秘密”的具体内容，让读者通过心理活动自己猜出来。 考场实战参考答案 一、阅读题参考示例： 我在心里悄悄猜测：这个蛋糕是什么口味的？是巧克力的还是水果的？上面的蜡烛会有数字“12”吗？我咽了咽口水，眼睛一眨不眨地盯着爸爸手里的盒子。 二、微写作参考示例： 那一刻，我的心提到嗓子眼 广播里喊到我的名字了。我从座位上站起来，腿像灌了铅，每走一步都特别沉重。空气像凝固了一样，我只能听见自己砰砰的心跳声。（动作神态衬托法）我在心里拼命给自己打气：“不要怕！把下面的人都当成大白菜！”（内心独白法）深吸一口气，推开播音室的门——那一天，我战胜了自己。原来，最难的永远不是事情本身，而是迈出第一步之前的那个瞬间。 三、大作文评分标准： 内容15分：故事完整，情节清晰。 心理描写12分：正确运用三种方法，描写细腻，与情节紧密相关。 语言表达8分：语句通顺，有画面感，没有错别字。 参考范文： 藏在心底的那个秘密 那是三年级的一个雨天。放学后，同学们都走了，教室里只剩下我一个人。我收拾好书包准备回家，走过讲台时，目光落在一支新钢笔上——那是老师的。笔身乌黑发亮，笔尖闪着金光。我忍不住拿起来看了看，又看了看。（动作神态衬托法）一个念头像虫子一样钻进了我的脑子：如果这支笔是我的就好了。 我把笔塞进了自己的书包。心跳得很快，手心全是汗。我在心里对自己说：“老师不会发现的，她就放在桌上，说明她不要了……可是老师说过，拿别人的东西就是偷……”（内心独白法）两个声音在我脑子里打架，我恨不得把笔放回去，可脚却像生了根，怎么也迈不开。 那天晚上，我翻来覆去睡不着。月光透过窗帘洒进来，冷冷的，像一个沉默的证人。（环境烘托法）第二天一早，我把笔攥在手心里，走到讲台前。老师正在低头批改作业，看我站着，问：“怎么了？” “老师……这支笔，是你掉的。”我把笔放在桌上，声音小得像蚊子。我低下头，不敢看老师的眼睛。 老师拿起笔，看了看，笑了：“我还真没发现笔不见了。谢谢你帮我捡回来。”她摸了摸我的头，说了一句“真是好孩子”。 那一刻，我的眼泪差点掉下来。不是因为害怕，而是因为——我终于把那个秘密交出去了。藏在心底的那个秘密，原来是“我想成为老师口中的好孩子”。而我，花了一整个晚上，才终于做到了。 第四部分：自我检测与学习总结 完成以上训练后，请用下面这份标准评价自己的心理描写能力。每项满分10分，总分50分。 评价项目及标准： 1. 能够区分四种心理描写方法，不混淆。（10分） 2. 能够将“心情词”改写成有细节的心理描写。（10分） 3. 心理描写符合人物身份和当时情境。（10分） 4. 能在一段文字中综合运用至少两种心理描写方法。（10分） 5. 读完后能让读者感受到人物的内心世界。（10分） 总分：______分 得分对照： 45—50分：心理大师！你已经掌握了让人物“活”起来的秘籍。 35—44分：心理高手！继续保持练习，你完全可以在大作文中写出深刻的心理活动。 25—34分：心理学徒。建议从“基础巩固”和“能力提升”重新复习。 25分以下：心理初学者。建议先从“内心独白法”练起，它是心理描写最直接、最容易上手的方法。 完成本专题后，请回答以下三个问题： 1. 我这节课新学会的心理描写方法是：________________________________________________ 2. 我写出的最得意的心理描写句子是：________________________________________________ 3. 我的下一篇作文打算用什么方法来写心理活动？________________________________________________ 第五部分：补充训练题库（供学有余力的同学自主练习） 以下提供8个进阶训练题目，不设参考答案，请尝试独立完成。完成后的作品可以和同学交换评改。 1. “我”和好朋友吵架后，一个人坐在操场边。写一段100字的心理独白。 2. 你偷偷看到妈妈在房间一角抹眼泪。通过观察她的动作和表情，写出你当时的心理活动。 3. 想象一种极端紧张的场景（如地震、火灾等），写出“我”的幻觉和真实感受。 4. 用300字左右写一个“后悔”的故事，心理描写部分不少于100字。 5. 选一首你熟悉的诗，尝试用内心独白法把它改写成一段散文。 6. 从你最难忘的一次经历中截取一个“心理挣扎”的片段，写下来并与原作对比。 7. 观察一位家人饭桌上的一个表情，写150字，猜猜他当时在想什么。 8. 用“好像在听一个别人的故事”的方式，写一个自己最开心的一天，试着从旁观视角写出当时的心理。 1 学科网（北京）股份有限公司 $