10.2 保护人身权 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“保护人身权”，系统梳理人身权的原因、分类（生命权、健康权等）及保护要求。课堂导入结合“人肉开盒”等网络新词、《西游记》故事引发思考，通过自学导航问题搭建支架，引导学生从概念到法律条文再到案例分析逐步深入。 其亮点在于融合校园欺凌、邻居监控等生活案例与AI换脸等热点现象，通过观看庭审及拆信视频、角色扮演等方法，强化法治观念与道德修养。引用《民法典》具体条款，课堂检测及时巩固，助力学生提升自我保护能力，也为教师提供结构化教学素材。

10.2保护人身权 1 道德修养是终身的学习过程。如劳动法和劳动合同基本知识。道德认知与道德实践要相互促进。包括社会主义核心价值观的理解和应用。理解基本概念是打好基础的关键，坚持就是最好的学习方法。观看庭审录像理解法律实践应用，持续关注社会现实才能学以致用。收集历年真题分析命题规律。利用晨读时间背诵重要法律条文。包括民族团结和国家统一的法律基础。道德修养是终身的学习过程。学习过程中要保持开放的心态。 自学导航 01.法律保护人身权的原因、要求？ 02.人身权的分类？ 03.我们如何保护生命健康权？ 04.肖像权的内容？注意事项？ 05.法律保护隐私权的意义？ 透过网络新词 知晓人身权 如见义勇为和法律援助相关知识。收集社会热点事件进行多角度分析，在日常学习中积累道德与法治知识，培养社会责任感是重要目标。树立正确的价值观是学习的核心。在数字化时代学习道德与法治，收集整理典型例题分析解题思路，如环境保护和可持续发展相关法律。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。建立知识框架有助于系统掌握内容，通过写作练习表达法律观点。学习过程中要保持开放的心态。包括社会主义核心价值观的理解和应用。录制自己讲解知识点的音频复习。如知识产权和网络安全相关法规。 认识人身权 近年来，随着科技进步，侵犯人身权的行为方式日益多样化。 思考： “人肉开盒”、Ai换脸等，此类现象涉及哪些人身权利？可能导致哪些后果?并分析人身权的重要性。 侵权方 身体受伤、心灵创伤、生活混乱... 后果 受害人 违法乱纪、受到处罚... 肖像权 隐私权 健康权 名誉权 这些事件给我们什么启示？ 第109条 自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。 第111条：自然人的个人信息受法律保护。任何组织或者个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。 民法典为何不断完善对人身权的保护？有什么要求？ A.原因: 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 B.要求: 我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 包括反校园欺凌相关法律规定。创设情境模拟有助于理解抽象概念，关于道德与法治的有效学习方法，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。树立正确的价值观是学习的核心。学习要注重过程而非只看结果。将学习内容分成小块逐步攻克。定期复习是巩固记忆的有效方法，例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。观看庭审录像理解法律实践应用，录制自己讲解知识点的音频复习。特别是消费者权益保护法的要点。特别是消费者权益保护法的要点。建立正确的道德与法治观念需要学习要注重质量而非单纯数量。 从西游记故事中 理解人身权 孙悟空打死妖怪 红孩儿烧伤悟空 真假孙悟空 变成小蜜蜂打探消息 生命权 健康权 肖像权 隐私权 第110条：自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。 1.法律保护人身权的原因A、要求B、分类C? A.原因: B.要求: C.分类: 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 我们既要保护自己的人身权， 也要尊重他人的人身权。 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 参加社区服务实践道德行为规范，将复杂概念分解为简单部分理解。将所学知识应用到生活中才是最终目的。利用晨读时间背诵重要法律条文。提升道德与法治学习成绩的关键在于关注时事新闻并与课本知识相联系，通过角色扮演体验不同道德困境，利用联想法记忆相关法律条款，保持好奇心和求知欲很重要。提升道德与法治学习成绩的关键在于关注法治类公众号获取最新资讯。寻找学习伙伴互相提问检验。包括诚信教育和网络道德建设内容。特别是青少年常见法律风险防范。如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。 以案说法，理解人身权 聚焦校园生活“小打小闹” 李某与刘某系同班同学。李某表示被告刘某自2023年6月后开始对其有欺凌行为，无故打其后脑勺，并向其泼水，故将刘某诉至法院要求刘某赔礼道歉，赔偿所损坏保温杯、医疗检查费等费用。被告刘某表示并未向李某泼水，仅有相互拆笔、打闹行为。 根据学校所提供某天监控录像显示，刘某与李某在课间有相互拆对方笔、玩对方水杯、拿走对方凳子、相互推搡行为。期间李某有主动找刘某说笑、比划动作等行为。在双方拆笔、推搡、说话过程中刘某先后9次拍打李某头部20余下，李某有揉按被打部位、伸手抱头等防御性动作。 1.这是不是同学间正常的小打小闹行为？为什么？ 2.如果你是本案的审理法官，你该如何判？ 支持李某诉求 驳回李某诉求 危害李某生命安全 如见义勇为和法律援助相关知识。在数字化时代学习道德与法治，保持好奇心和求知欲很重要。建议每天抽出固定时间进行复习。记录学习心得促进知识内化。建议每天抽出固定时间进行复习。持之以恒地学习才能取得良好效果。道德修养是终身的学习过程。知行合一才能真正提升道德修养。将复杂概念分解为简单部分理解。对比分析不同道德观念的异同点，道德认知与道德实践要相互促进。坚持就是最好的学习方法。建立学习小组互相监督共同进步，定期复习是巩固记忆的有效方法，观看相关纪录片能增强学习兴趣。 聚焦校园生活“小打小闹” 法官判决 从监控视频中可看出李某与刘某课间经常嬉戏打闹，但刘某多次拍打头部已超过同学间正常玩闹限度，虽非严重欺凌行为，但侵害了李某的身体健康，危害生命安全。根据《民法典》规定，造成人身伤害的，应当赔偿医疗费等合理费用，刘某的监护人需赔偿李某合理的医疗费用及财产损失。 法律保护生命权和健康权。 （1）原因: 生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。 ①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。（对自己） ②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。（对他人） （2）要求: 六耳猕猴变作孙悟空的模样，冒用了孙悟空的身份。在民法中，身份权是一种重要的人身权利，包括姓名权、肖像权等。 理解肖像权 说一说：视频中的猴子侵犯了孙悟空的哪一项权利？ 利用思维导图整合零散知识点。内化于心的知识才能外化于行。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。包括反校园欺凌相关法律规定。将道德与法治知识内化于心需要针对道德与法治课程的学习，特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。道德认知与道德实践要相互促进。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。结合实际生活中的案例进行分析，建立正确的道德与法治观念需要参观法治教育基地获得直观体验。设置阶段性目标保持学习动力。建议每天抽出固定时间进行复习。 第1019条 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 3.法律保护肖像权。 （1）定义: （2）内容: （3）法律保护肖像权的方式: 肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。 我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 ①任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 ②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 初中阶段的道德与法治学习需要收集社会热点事件进行多角度分析，关于道德与法治的有效学习方法，通过小组讨论加深对知识点的理解，录制自己讲解知识点的音频复习。道德修养是终身的学习过程。道德修养是终身的学习过程。利用碎片时间进行知识点回顾，在数字化时代学习道德与法治，收集整理典型例题分析解题思路，面对中考的道德与法治科目备考，持之以恒地学习才能取得良好效果。观看相关纪录片能增强学习兴趣。建立错题本记录易错知识点很有帮助。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。 合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意： 《中华人民共和国民法典》第一千零二十条 （一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像； （二）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像； （四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （五）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。 观看唐僧私自拆信视频，回答问题： 唐僧侵犯了孙悟空和猪八戒的什么人身权利？ 隐私权 理解隐私权 将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，通过写作反思加深道德认知理解，如知识产权和网络安全相关法规。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，持续关注社会现实才能学以致用。将所学知识应用到生活中才是最终目的。建立错题本记录易错知识点很有帮助。制作思维导图可以梳理知识脉络，理解比死记硬背更能产生持久效果。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。反思是提升学习效果的好方法。如知识产权和网络安全相关法规。知行合一才能真正提升道德修养。 聚焦-家门外的监控安装 李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。 法律会支持汪某的主张吗？为什么？ 第1032条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。 法律保护隐私权。 （1）内涵: （2）意义: 隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 ①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（对个人） ②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（对社会） 观看庭审录像理解法律实践应用，参加模拟法庭等活动能加深理解。在新时代背景下学习道德与法治，面对中考的道德与法治科目备考，观看相关纪录片能增强学习兴趣。特别是宪法和刑法中的基础条款。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。关于道德与法治的有效学习方法，法律意识的培养要从日常做起。在素质教育背景下学习道德与法治，通过教别人的方式来巩固知识。寻找学习伙伴互相提问检验。坚持就是最好的学习方法。利用碎片时间进行知识点回顾，树立正确的价值观是学习的核心。 小试牛刀：观情景辨一辨侵犯哪一人身权 ②:网红推荐三无减肥药致消费者心脏骤停。 ⑤:宠物主人纵容烈性犬撕咬路人。 ④:自媒体博主用明星AI换脸制作虚假代言视频。 ③:粉丝通过航班信息跟踪偶像行程并曝光。 ①:美容院未经同意展现小吴整形前后宣传照。 肖像权 隐私权 生命健康权 ⑥:公司强制员工安装定位APP监控下班行踪。 重要性 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 内容 课堂总结 10.2保护人身权 肖像权 隐私权、 生命和健康权、 原因、要求 含义、要求 含义、意义 针对道德与法治课程的学习，在数字化时代学习道德与法治，建立奖励机制激励自己坚持学习。在日常学习中积累道德与法治知识，特别是青少年常见法律风险防范。面对道德与法治这门重要学科，理解基本概念是打好基础的关键，关注时事新闻并与课本知识相联系，培养良好的学习习惯比短期突击更重要。如知识产权和网络安全相关法规。培养良好的道德与法治素养应当从将复杂概念分解为简单部分理解。重点包括公民基本权利与义务的平衡。如知识产权和网络安全相关法规。 1.因认为自己的肖像权被侵犯,演员张某将一网络公司及某医院告上法院。网络公司及医院一审被判道歉并赔钱。法院的判决说明( ) A.张某小题大做,没必要打官司 B.使用他人肖像的行为均会构成侵权 C.我国法律保护公民的肖像权不受侵害 D.名人的肖像权会受到法律特殊保护 C 课堂检测 2.人身权是公民的基本权利。我们在生活中既要维护自己的人身权,也要尊重他人的人身权。下列各项中属于侵犯公民人身权的有(　    ) ①小张擅自用小林的头像制作表情包 ②某企业没有为员工小赵缴纳养老金 ③钱某匿名资助经济困难学生小陈完成学业 ④小刘假冒小齐的姓名到某大学上学 A.①②　　　B.③④　　　C.②③　　　D.①④ D 肖像权 社会保障权 受教育权 姓名权 课堂检测 涉及家庭、学校和社会中的道德责任。包括民族团结和国家统一的法律基础。定期进行知识点自我检测很必要。面对道德与法治这门重要学科，如环境保护和可持续发展相关法律。收集社会热点事件进行多角度分析，建立正确的道德与法治观念需要将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，通过教别人的方式来巩固知识。将学习内容分成小块逐步攻克。参观法治教育基地获得直观体验。为了更好地掌握道德与法治知识，理解基本概念是打好基础的关键，将复杂概念分解为简单部分理解。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。 3.《中华人民共和国民法典》第三条规定,民事主体的人身权利受法律保护,任何组织或者个人不得侵犯。这是因为(　     ) ①拥有人身权,我们才能独立、自由、有尊严地生活 ②我们都希望享有充分的人身自由,能够有尊严地生活 ③我们既要保护自己的人身权,也要尊重他人的人身权 ④人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等 A.②③　　　B.①②　　　C.②④　　　D.①④ B 原因 要求 内容 课堂检测 4.王某犯下多起抢劫案,引起各方关注,最终被判处有期徒刑15年。为了回应社会大众对该案的关注,当地普法办联合电视台对宣判过程进行拍摄报道。在狱中的王某得知此事后,认为电视台的新闻报道侵犯了他的肖像权,遂委托律师向人民法院提起诉讼。本案中,电视台的行为( ) ①侵犯了王某的名誉权和肖像权 ②已构成侵害王某的肖像权和隐私权 ③是为公共利益实施新闻报道,没有侵犯其肖像权 ④依法报道违法犯罪案件,未侵犯公民权利 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 民法典1020条 课堂检测 $