16.1《阿房宫赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《阿房宫赋》展开，涵盖赋体特征、文本解析、作者背景及主旨思想，从阿房宫的宏伟建筑、奢靡生活到秦亡教训，构建“描写—议论—讽谏”的知识脉络，通过字词注释、手法分析等支架帮助学生逐步理解。 其亮点在于以“铺采摛文，体物写志”为核心，融合文化自信（传承赋体传统）、思维能力（如“六个‘多于’”的对比分析）与语言运用（“钩心斗角”古今异义辨析）。采用朗读、问题引导等方法，小结清晰，助力学生提升文言素养与历史思辨，为教师提供系统教学资源。

一个朝代的兴亡！ 一座宫殿 阿房宫被誉为“天下第一宫 ”，秦帝国修建的新朝宫。始建于 秦始皇三十五年（前212年），到秦亡时尚未完工。与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程 ”，它们是中国首次统一的标志性建筑。位于今陕西西安西郊。传说后被项羽烧毁, 从此阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。 本文写于唐敬宗宝历元年。为何？ 题 目 解 析 秦宫殿名 páng ē 本文写于唐敬宗宝历元年(825) ，杜牧23岁，他所处的时代政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。 唐穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。 “游戏无度，狎昵群小 ”， “视朝月不再三， 大臣罕得进 见 ”，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广 ”。并命令度支员外郎卢贞， “修东都宫阙及道中行宫 ”， 以备游幸。对于这一切，杜牧是愤慨而痛心，他在《上知己文章启》 中说： “宝历大起宫室，广声色， 故作《阿房宫赋》。 ” 背 景 链 接 杜牧生于晚唐多事之秋， 立志经邦济世， 希望恢复昔日唐朝的繁荣昌盛 。 他反对最高统治者穷奢极欲， 不恤国事， 更痛恨藩镇割据 、 外族侵略， 认为必须除去祸患， 国家才能安定 。 由于性情刚强 、 直陈利弊，得罪当权， 所以不为重用， 使他有怀才不遇的感觉， 于是浪迹于江湖， 饮酒赋诗以自遣。 字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人 唐文宗太和二年（828）进士。年轻时有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，但性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。 晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊 川 ”，与李商隐并称“小李杜 ”。 其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。 作 者 名 片 以史为鉴、避免重蹈覆辙 六王毕，四海一，蜀山兀(wù) ，阿房(ē páng)出。覆压三百余 里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦(màn)回，檐牙高啄；各抱地势，钩 心斗角。盘盘焉，囷囷(qūn)焉，蜂房水涡(wō) ，矗(chù)不知其几 千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁(jì)何虹？高低冥 (míng)迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng) ，王子皇孙，辞楼下殿，辇(niǎn)来于秦，朝(zhāo)歌夜弦(xián) ，为(wéi)秦宫人。明星荧荧(yíng) ，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟(huán)也；渭流涨(zhǎng)腻，弃脂(zhī)水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘(lù)远听，杳(yǎo)不知其所之也。 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三 十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几 年，剽(piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛 (chēng)玉石，金块珠砾，弃掷逦(lǐ)迤(yǐ) ，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱(zī)铢(zhū) ，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农 夫；架梁之椽(chuán) ，多于机上之工女；钉头磷磷(lín) ，多于在 庾(yǔ)之粟粒；瓦缝参(cēn)差(cī) ，多于周身之帛缕；直栏横槛 (jiàn) ，多于九土之城郭；管弦呕(ōu)哑(yā) ，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心， 日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人， 则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 任务一：朗读并疏通1、2段的内容，分析作者描绘了一个什么样的阿房宫？从哪些角度来描绘的？运用了那些手法？ 古代传说我国疆土四面环海， 故称中国为“海内”，外国为“海外”，“ 四海”则指天下。 毕： 完结 ， 指被秦所灭。 一 ：数→动 ， 统一。 兀： 形→动 ， 变光秃了。 出： 建成。 六王毕 ， 四海一 ，蜀山兀 ， 阿房出。 覆压三百余里 ， 隔离天日。骊山北构而西折 ，直走咸阳。二川溶溶 ，流入宫墙。 压： 覆盖 隔离： 遮蔽、遮断 北、 西： 名→状，从北边、向西。 构： 构筑 走： 通达 溶溶： 河水盛大的样子。 覆压三百余里 隔离天日 华山 骊山 咸阳 西安 咸阳 延安 宝鸡 临潼 黄河 钩心斗角：（古今异义） 古： 宫室结构的参差错落 ，精致工巧。 今： 各用心机 ， 互相排挤 ， 也作勾心斗角。 焉： 形容词词尾 ， ……的样子 蜂房水涡： 名→状 ， 像蜂房 ， 像水涡。矗： 直立、 耸立 落： 相当于“座”或“所” 五步一楼， 十步一阁；廊腰缦（mà n） 回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角 。 盘盘焉， 囷囷（qūn） 焉，蜂房水涡， 矗不知其几千万落。 腰： 名→状 ， 像腰一样 缦： 萦绕 回： 曲折 檐牙： 屋檐翘出如牙齿的部分 抱： 随着 译文： 五步有一座楼，十步有一座亭阁，走廊萦绕 曲折，檐牙高耸，像鸟嘴向高处啄着。楼阁各自随着地势的高低倾斜而建，宫室结构参差错落，精致工巧。 （它们）回环曲折，像蜂房，像水涡（一样稠密层叠），高高地耸立着，不知道它们有几千万座。 五步一楼，十步一阁 廊腰缦回 各抱地势 钩心斗角 檐牙高啄 五步一楼 ，十步一阁；廊腰缦回 ，檐牙高啄；各抱地势， 钩心斗角。盘盘焉， 囷囷焉 ，蜂房水涡 ，矗不知其几千万落。 由面及点 ， 由远及近；又由分到合 ， 由点到面。 写出楼阁建筑的雄伟气势与整个阿房宫建筑群结构艺术的精美绝伦 文本解析（第一段） ) 结构美妙精巧 ) 楼阁之密集 夸张 比喻 ( ( 云 、 龙 、 虹： 名 →动， 出现云 、 出现龙 、 出现虹 行空 ：横跨半空 霁： 雨后或雪后转晴。 冥迷： 分辨不清。 暖 、 冷： 使动， 使……充满暖意； 使……变冷 气候： 天气。 长桥卧波 ，未云何龙？复道行空 ，不霁（jì) 何虹？高低冥 迷 ，不知西东。歌台暖响 ，春光融融；舞殿冷袖 ，风雨凄凄。一 日之内 ，一宫之间 ，而气候不齐。 译文： 长桥躺在水波上，没有起云怎么出现了龙？通道在空中行走，不是雨过天晴，为什么出现了虹？高高低低（的楼阁）使人分辨不清，不知道西和东。人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满暖意，如同春光那样暖和；人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。同一天里边，同一座宫殿里，但是天气却不一样。 长桥卧波，未云何龙 复道行空，不霁何虹 长桥卧波 ，未云何龙？复道行空 ，不霁何虹？高低冥迷 ，不知 （拟人、 比喻）将无生命之物写活 建筑群错综复杂 西东。 歌台暖响 ，春光融融；舞殿冷袖 ，风雨凄凄。一日之内， “歌台”“舞殿”互文 ，处处轻歌曼舞； “暖响”“冷袖”通感 一宫之间 ，而气候不齐。 由建筑到人 ， 为下文美女充盈宫室做铺垫 文本解析（第一段） 请同学们再次齐读本段，思考本段主要写了阿房宫建筑的什么特点？ 五步一楼 ， 十步一阁 廊腰缦回 ……钩心斗角矗不知其几千万落 高低冥迷 ， 不知西东 歌台暖响 ……风雨凄凄 楼阁之密 装饰精美宫室之多错综复杂歌舞纷繁 蜀山兀 ， 阿房出 覆压三百余里 隔离天日 长桥复道 宫中歌舞盛况 用材之多 面积之广 建筑之高 概括 具体 建筑 人物 阿房宫的宏伟壮丽 总写外貌（整体） 细写内部（局部） 楼阁 妃嫔媵嫱： 不同等级的宫妃。 妃， 专指皇帝的妾 ， 太子、 王侯的妻。嫔 ， 宫廷女官 ， 帝王侍妾。 媵 ， 陪嫁的人。 嫱 ， 宫廷女官 王子皇孙： 六国王侯的女儿、 孙女 辞： 辞别。 辇： 秦汉后特指君后所乘的车。 名→状 ， 坐着辇车。 于： 介词 ， 到 朝、 夜： 名→状 ， 在早上、 在 晚上 歌、 弦： 名→动 ， 吟唱、 弹奏。 妃嫔（pín）媵（yì nɡ) 嫱（qiánɡ) , 王子皇孙 ，辞楼下 殿 ，辇（niǎn）来于秦。朝歌夜弦 ，为秦宫人。 ★齐读第二段： 妃嫔媵嫱 ，王子皇孙 ，辞楼下殿 ，辇来于秦 ，朝歌夜 承上段写宫女的来历 弦 ，为秦宫人。 （互文） 从早到晚唱歌弹琴 交代美人的来源 ， 宫女的劳碌与秦始皇的放纵享乐 文本解析（第二段） 明星荧荧（yínɡ) , 开妆镜也；绿云扰扰 ，梳晓鬟（huá n）也；渭流涨腻 ，弃脂水也；烟斜雾横 ，焚椒兰也。 雷霆乍惊 ， 宫车过也；辘辘（lù) 远听 ，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍 ，缦立远视 ，而望幸焉。有不得见者 ，三十六年。 妍：美丽 缦立：久立 幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”，这里指得到封建帝王的宠爱 三十六年：指嬴政在位期间 荧荧：明亮的样子。 乍：忽然，突然 辘辘：车行的声音 杳：远得看不见踪影 之：动词，往……去 子；翠绿的云朵纷纷扰扰，这是（宫人）在梳理晨妆的发髻（j ì ) ；渭水涨起一层脂膏，这是（宫 人）扔掉的脂粉水；烟霭 ( ǎ i）斜斜上升，云雾 横绕空际，这是（宫人）在焚烧椒、兰等制的香料；雷霆般的响声突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无声，不知道它到什么地方。 （宫人）的每一片肌肤，每一个容颜，都美丽娇媚到极致。宫人久久地站着，远远地凝望，盼望着皇帝来临。有的宫女甚至整整三十六年没能见到皇帝。 （光如）明星闪亮，这是（宫人）打开了梳妆的镜 译文： 明星荧荧 ，开妆镜也；绿云扰扰 ，梳晓鬟也；渭流涨腻， （比喻） （比喻） 弃脂水也； 烟斜雾横 ，焚椒兰也。雷霆乍惊 ， 宫车过也； （夸张） 说明美人众多 （比喻） 秦宫中六国美人众多 ， 秦始皇的骄奢淫逸 辘辘远听 ，杳不知其所之也。 文本解析（第二段） 车多 ， 地广 一肌一容 ，尽态极妍 ，缦立远视 ，而望幸焉。有不得见 者 ，三十六年。 美人数量之多 ， 命运之惨 作者对宫人的同情与对暴君的谴责 ， 寓于字里行间 文本解析（第二段） 燕赵之收藏 ，韩魏之经营 ，齐楚之精英 ，几世几年 ，剽（piāo）掠其人 ，倚叠如山。 一旦不能有 ，输来其间。鼎铛（chēnɡ) 玉石 ，金块珠砾 ，弃掷逦迤（lǐ yǐ) , 秦人视之 ，亦不甚惜。 鼎、玉、金、珠：名→状，把宝鼎/把玉石/把黄金/把珍珠看作。 铛：平底的浅锅 弃掷：乱丢乱扔。掷：扔，投 逦迤：连续不断，这里指到处都是 收藏、经营：动→名，指收藏、聚敛的金银珠宝。 精英：形→名，精品，指金玉珍宝等物。 剽：抢劫、掠夺。 倚叠：堆积。 译文： 燕国赵国收藏的奇物，韩国魏国聚敛的珍品， 齐国楚国保存的瑰宝，都是多少代、多少年，从 (本国)人民手中掠夺来的，堆积如山。一旦 (国家破亡)不能再占有，都运送到这阿房宫中。而秦人把宝鼎看作铁锅，把宝玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子， 乱丢乱扔，到处都是，秦人看到这些宝物，也不觉得很可惜。 燕赵之收藏 ，韩魏之经营 ，齐楚之精英， 几世几年 ，剽 燕赵韩卫齐楚： 互文 收藏经营精英： 互文 掠其人 ，倚叠如山；一旦不能有 ，输来其间 ，鼎铛玉石， （比喻） 财物数量多 金块珠砾 ，弃掷逦迤 ，秦人视之 ，亦不甚惜。 （夸张） 财物浪费 ，骄奢淫逸的生活 由写人的被欺辱转而写物被践踏 文本解析（第二段） 为下文秦亡做铺垫 阿房宫的美人及珍宝 珍宝数量之多穷奢极欲 挥霍无度 美人数量之多命运之惨 秦之荒淫 排比 夸张比喻 互文 阿房宫的奢靡生活 美人 珍宝 比喻 夸张 小结 第一、 二段小结 宫殿之大美人之众珍宝之多 宫 人 物 由外到内，由楼阁建筑到人物活动， 铺叙阿房宫建筑宏伟 豪华 极写宫中生活荒淫 奢靡 、 ， 、 。 阿房宫 ① 四六为主追求骈偶(对称句) 。 ② 语音要求声律谐协(和谐协调)。 ③ 文辞讲究藻饰用典。 ④ 内容侧重写景抒情。 ⑤ 形式常为主客问答。 赋：是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。运用大量华丽的 语句，张扬文采，从不同的方面（角度）描写事物，不厌其详，不厌其细。始于战国，盛行于汉，唐宋衰微，元、明、清趋于消亡。 苏 轼《赤壁赋》 曹 植《洛 神 赋》欧阳修《秋 声 赋》庾 信《哀江南赋》左 思《三都赋》 司马相如《子虚赋》 《阿房宫赋》被人们视为“文赋 ”的先河之作，更有“古来之赋，此为第一 ”之誉。 苏轼《赤壁赋》是典型作品；杜牧《阿房宫赋》是开文赋先河的作品。 文体特点： 文体知识 形式上： 手法：注重铺陈，多对偶、排比、比 喻、夸张； 语言：讲究辞藻和用典，声律和谐， 朗朗上口； 句式： 以四、六句为主， 句式错落有 致，追求骈偶。 内容上： 通过摹写事物来抒发 情志，寄托讽喻之意。 咏物说理 托物言志 借古讽今 铺叙 ，铺张 表现、描绘 赋者 ，铺采摛chī文 ，体物写志也。 辞藻 ——刘勰《文心雕龙·诠赋》 体物写志，指赋的内容。 铺采摛文指赋的形貌； 文章结构： 第一段：铺叙阿房宫的雄伟壮观。 第二段：铺叙宫内的豪华奢靡。 第三段：转发议论，指出秦亡的必然。 第四段：总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。 赋的特点是“铺采螭文，体物写志 ”， 对于这篇赋来讲，哪部 分是“铺采 ”？ 哪部分是“写志 ”？ 铺叙 议论 写志 ★齐读第三段： 译文：唉，一个人的心思，也就是千万人的心思啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。为什么掠取珍宝时连一分一厘都搜刮干净，挥霍起来却像对待泥沙一样呢？ 取：搜刮、夺取 尽：使动，使……尽 锱铢：旧制锱为一两的四分之一，铢为 一两的二十四分之一。比喻极其微小的数量。 嗟乎！一人之心 ，千万人之心也。秦爱纷奢 ，人亦念其家。奈何取之尽锱铢 ，用之如泥沙？ 爱：喜欢、喜爱 念：顾念 奈何：怎么，为什么 文本解析（第三段） 1、 人心同理 ，都渴望安居享乐 2、（秦 ，奢） 对比（千万人 ，念其家） 嗟乎！一人之心 ，千万人之心也。秦爱纷奢 ，人亦念 无限感慨 ， 引出议论 其家。奈何取之尽锱铢（zī zhū) , 用之如泥沙？ 转为议论 ， 表现秦亡之必然 ， 流露谴责之意 斥责秦朝统治者只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 （比喻） 取用失当 ， 用一反问 ， 凸显谴责意 译文：使得阿房宫支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；参差不齐的瓦缝，比人们穿在身上的丝绸的纱线还要多；直的横的栏杆，比全国的城墙还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。 使负栋之柱 ，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuá n） ，多于机上之工女；钉头磷磷 ，多于在庾（yǔ) 之粟粒； 瓦缝参差 ，多于 周身之帛缕；直栏横槛（jiàn） ，多于九土之城郭；管弦呕哑 (ōu yā) , 多于市人之言语。 状语后置句 于：比 磷磷：形容突出的钉头 庾：谷仓 九土：九州、天下 民 多于南亩之农夫; 多于机上之工女； 多于在庾之粟粒； 多于周身之帛缕； 多于九土之城郭； 多于市人之言语。 苦 秦 使负栋之柱， 架梁之椽 ，钉头磷磷 ，瓦缝参差 ，直栏横槛 ， 管弦呕哑， 乐 极力描写阿房宫的构件之多 ， 秦乐民苦 对比 夸张 排比 剥削与被剥削 译文： 这就使天下的人民不敢讲话，只敢在心里充满愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。 (待到)戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻破，楚人(项羽)放了一把大火，可惜 (那豪华宫殿)化成了一片焦土！ 独夫：残暴无道、失去人心的统治 者。 【对君主的蔑称：独夫、暴君】 【对一般人的蔑称：鲰（zōu）生、贼、竖子、小子】 日：名→状，一天天地。 益：更加 骄固：骄横顽固。 举：攻克，占领。这里表被动。 可怜：可惜。 焦土：名→动，化为焦土。 使天下之人 ，不敢言而敢怒；独夫之心 ， 日益骄固。戍（shù) 卒叫 ， 函谷举；楚人一炬 ，可怜焦土！ 使天下之人 ，不敢言而敢怒 ，独夫之心 ， 日益骄固。 戍卒叫 ， 函谷举 ，楚人一炬 ，可怜焦土。 呼应篇首四句 ，交代秦亡和阿房宫烧毁的结局 表达作者对奢侈荒淫、 专横残暴的统治者的愤怒 文本解析（第三段） 铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？ 怨气横生 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ > > > > > > 直栏横槛 骄奢淫逸 瓦缝参差 钉头磷磷 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 在庾之粟粒 机上之工女 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 南亩之农夫 铺陈 反问 对比 对比 排比 请同学们再次齐读本段 ， 思考本段主要写了什么内容？请简要概括。 统治者 百姓 常情 千万人之心 人亦念其家 积怨 爆发 对比 “多于” 举 炬 一人之心 秦爱纷奢 六个 叫 骄奢淫逸 自取灭亡 贪欲 挥霍 灭亡 议论谴责秦亡宫毁 思考： 作者认为六国与秦灭亡的原因是 什么？作者的写作目的是什么？ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 爱：爱护 则：连词，表承接，那么。 拒：抵抗 递：传递，这里指王位顺着次序传下去。 得而：复合虚词， “可以”“能够” 灭：使动用法，使……灭亡 族：名→动，灭族。古代的一 种残酷刑法，杀死犯罪者的整个家族，甚至他母亲、妻子等的家族。 使：假使。 译文： 唉！使六国灭亡的是六国自己，不是秦国啊。灭了秦国的是秦自己，不是天下人啊。唉！假使六国各自爱护他们的百姓，那么（六国的力量）足够用来抵抗秦国。假使秦国又爱护六国的百姓，那就可依次传递帝位至三代甚至万代，世代做君王， 谁能够灭它呢？ 肯定指出秦与六国灭亡咎在自身 天下也。 嗟乎！使六国各爱其人 ，则足以拒秦；使秦复爱 六国之人 ，则递三世可至万世而为君 ，谁得而族灭也？ 阐明兴亡自取的历史教训 ， 通过假设点明原因 呜呼！灭六国者 ，六国也 ，非秦也。族秦者 ，秦也 ，非 假设论证 ，指出其灭亡的根本原因是不能“各爱其人” 文本解析（第四段） （秦王朝灭亡得太迅速）秦人来不及为自己感到悲哀，后人 为他们感到悲哀；（如果）后人为他们感到悲哀却不引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。 秦人不暇自哀 ，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之 ，亦使后 人③而复哀后人④也。 后人：第1、2、4个指秦以后的人，包 括唐统治者，第3个指唐以后的人(统治 者) 鉴：原指镜子，意动用法，以……为鉴。 宾语前置后： 不暇：来不及。 哀：为……感到悲哀 译文： 秦人不暇自哀 ，而后人哀之；后人哀之而不鉴之 ，亦使后 “后人”直指作者所处时代的统治者 人而复哀后人也。 以史为鉴 ， 发人深省 结尾四个“哀”字 ， 使不爱惜人民而遭灭亡的教训更为沉重 文本解析（第四段） 结论： 本段通过假设论证，借史喻今，再次深入说明了六国 和秦灭亡的原因，进而告诫统治者，吸取秦朝灭亡的教训，戒骄戒奢，爱护百姓。 作者认为秦灭亡的原因是什么？本文的“体志 ”何在？ 灭六国者六国也族秦者秦也 秦复爱六国之人 骄奢淫逸自取灭亡 借古讽今卒章显志 哀之而鉴之 借 史 假设 六国各爱其人 足以拒秦 足以万世 现实 不爱其人 喻今 , 阿房宫：是秦皇自掘的坟墓是秦皇骄奢的见证 是封建独裁的象征 是秦朝灭亡的标志 多行不义必自感 奢——亡——鉴 鉴前世之兴衰,考当今之得失! 在作者眼里 写 作 特 点 1.结构上 ， 环环相扣 ， 严谨周密。 先写阿房宫的排场建筑及如云美女 ， 暗示秦统治者的荒淫和奢 侈。 再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难 ， “使天下之人 ， 不敢言而敢怒 ”烘托出火山即将爆发的形势。 最后写秦不以六国为鉴 ， 终于自食其果。 那么唐朝统治者如不以秦为鉴 ， 又会有什么结果呢？真可谓 “笔所未到气已吞”！ 2.表达方式上 ， 描写与议论大量采用铺排手法。 本文前两段以描写为主 ， 后两段以议论为主。 但是 ， 无论是描 写还是议论 ， 都大量采用了铺排的手法 ， 叙事言情 ， 气势夺人。 描 写中铺排的句子 ， 如 “ 明星荧荧 ， 开妆镜也 ”一段； 议论中铺排的 句子 ， 如第3段。 3.修辞手法上 ， 运用比喻 、 夸张 、 排比等手法。 本文运用了大量的比喻句 ， 如 “蜂房水涡 ” “长桥卧波 ， 未云 何龙 ” “ 明星荧荧 ， 开妆镜也 ”等 ， 增加其形象性。 又运用大量的夸张句 ， 如 “隔离天日” “五步一楼 ， 十步一阁”等增加其感染力。有的句子兼用排比、 夸张手法 ， 如“使负栋之柱 ， 多于南亩之农夫”一段 ， 具有极强的感染力。 4.句式上 ，整散结合 ， 错落有致。 本文发挥了骈文的某些长处 ， 如铺排、 对偶、 押韵等 ， 但也使 用了大量单句散行 ， 增强了表现力。 如开篇 “六王毕 ， 四海一 ， 蜀山兀 ， 阿房出 ” 四个三字短句 ， 节奏急促 ， 写出了阿房宫的建造背景及规模 ， 接着用几个长句 “覆压三百余里 ， 隔离天日。 骊山北构而西折 ， 直走咸阳。 二川溶溶 ， 流入宫墙 ” ， 写阿房宫的占地面积和依山傍水的走势。 这样 ， 句子整散结合 ， 长短不拘 ， 节奏鲜明 ，更富于表现力。 统一建筑 宏伟瑰丽宏大宽广美人之多 珍宝之富 对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民 雄伟壮观的阿房宫 第一段 阿房宫内美人珍宝 第二段 由描写转为议论 第三段 总结教训警示当世 叙述 描写 议论 抒情 借古 讽今 铺 采 摛 文 体 物 言 志 阿房宫赋 第四段 主 题 思 想 本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总 结秦王朝统治者骄奢淫逸终致灭亡的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒， 不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。 $