2026年湖北恩施土家族苗族自治州初中学业水平考试模拟试题生物学

**基本信息** 以真实情境整合生命观念与科学思维，通过探究实践题考查综合应用能力，适配二模备考需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|4题/60分|人体生理调节、生态系统稳定性、遗传变异规律|以碳中和情境考查物质循环，结合实验设计题培养科学探究能力，体现进化与适应观|

”处理。一段时间后,切口上方的树皮会逐渐 膨大。这一现象说明,被切断的主要是负责运输有机物的组织, 该组织位于 A.木质部B.韧皮部 C.形成层 D.表皮 2.某兴趣小组欲探究不同颜色光对水培生菜光合作用速率的影响。 他们将生长状况相同的生菜幼苗分为四组,分别置于红、蓝、绿、 白不同光质的LED灯下照射(光照强度与时间等条件均相同), 定期测量并记录植株的生长高度。在上述实验设计中,起对照作 用的是 A.红光组 B.蓝光组 C.绿光组 D.白光组 3.秋茄是典型的红树植物,能在海水中生长,其果实挂在母树上就 萌发形成幼苗,称为“胎生”现象。下列关于秋茄的叙述,合理 的是 A.其“胎生”幼苗在结构层次上属于器官 B.树根属于营养器官,果实属于生殖器官 C.叶肉细胞中的叶绿素主要储存在液泡中 D.通过种子繁殖后代的方式属于无性生殖 第1页(共6页) 4.下列人体器官中,可形象类比为“生命的动力泵”的是 A.大脑 B.肺 C.心脏 D.胃 5.蚯蚓“上食埃土,下饮黄泉”(出自《荀子》)描述了蚯蚓的生活习 性,下列说法不正确的是 A.蚯蚓身体由许多相似的环状体节构成,靠肌肉和刚毛的配合进 行蠕动 B.蚯蚓以土壤中的有机物为食,在生态系统中扮演分解者的角色 C,蚯蚓通过湿润的体表进行气体交换,雨后爬出地面是为了呼吸 空气 D.蚯蚓的活动能疏松土壤,其粪便能提高土壤肥力,因此属于生 产者 6.某公司研发了一款“智能仿生手”,其手掌内置压力传感器。当使 用者想要抓握水杯时,大脑产生指令,手臂残端肌肉收缩产生电 信号,设备识别该信号后驱动“仿生手”合拢,完成抓握。在该过 程中,仿生手内置的“压力传感器”主要模拟了人体反射弧中哪一 结构的功能 A.感受器 B.神经中枢 C.传出神经 D.效应器 一片茂密的天然森林,林冠层能裁留大量雨水,落叶层像海绵 一样吸收水,使得降雨时地表径流减少,地下水得到滋养。即便在 干旱季节,林内溪流也能保持一定的水量。 据此完成7~一8题。 7.在这片天然森林中,像海绵一样能吸收水的落叶层,最终被分解 为无机物。这主要体现了生态系统中哪一成分的关键作用 A生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分力 8.流入这片森林生态系统的能量最终来源于 A.生产者通过光合作用固定的太阳能 B.土壤中的水和矿物质 C.各种动物捕食获得的化学能 D.分解者分解有机物释放的能量 第2页(共6页) 9.流程图有助于梳理知识脉络。下列基于流程图的解读,错误的是 ABC A若表示尿液形成,则A为血液,B为肾小球的滤过作用,C为 尿液 B.若表示肺循环,则A为左心室,B为肺部毛细血管,C为右心房 C.若表示食物中淀粉的消化过程,则A为口腔,B为胃,C为小肠 D若表示生态系统中能量的流动方向,则A为生产者,B为消费 者,C为分解者 10.通过对蝙蝠、海豚、鸟等动物的前肢骨骼进行比较,发现它们虽 然形态和功能差异很大(分别用于奔跑、游泳和飞翔),但基本骨 骼组成结构非常相似。这一发现不能说明 海豚的鳍肢 鸟的翅膀 蝙蝠的翼手 A.这些动物可能具有共同的原始祖先 B.这些前肢骨骼在起源和基本构造上是相同的 C.这为生物进化理论提供了结构方面的支持 D.它们的生活习性和食物来源完全相同 二、非选择题(本题共4小题,每空1分,共30分) 11.(8分)在农业生产中,地面覆膜是调节土壤环境、促进作物生长 的重要措施。某研究团队以葡萄为对象,比较了透明塑料地膜 覆盖(A组)、小麦秸秆覆盖(B组)和无覆盖(C组)对照三种方式 对葡萄生长及果实品质的影响。研究进一步测定了土壤温度、 叶片光合作用能力、根系活力及果实营养成分等指标,部分数据 如下表所示: 土壤温度 叶片净光合速率 根系活力 果实维生素C 处理 ( ) (umolCO2/m2 s) (g/g h)含量(mg/100g) A组 26.5 15.2 85 12.1 B组 23.8 18.6 102 15.6 C组 25.6 13.8 78 10.8 第3页(共6页) 注:净光合速率:反映叶片实际合成有机物的能力,数值越大,光 合作用越强。根系活力:反映根系吸收水和无机盐的能力,数值 越大,吸收能力越强。 (1)比较A组与B组数据可知,B组土壤温度相对A组更 (填“高”或“低”),有利于根系细胞进行 作 用,为无机盐的吸收提供更多的能量。根吸收的无机盐通过 茎内的 (填“导管”或“筛管”)向上运输至叶片。 B组叶片净光合速率最高,表明其合成 的能力 最强。 (2)综合数据分析,B组果实中糖分与维生素C含量均最高,品 质最优。请根据表格将下列推理过程补充完整:B组土壤条 件好(温度适宜、水分保持好) 强 为叶片输送更 多水和无机盐 强 合成更多有机物 有机物通 过 运输至果实 果实积累的糖分和维生素等有机 物多,品质高。 (3)结合本实验数据,从农业生产实际出发,请你为葡萄种植户 提出一条提高果实品质的合理建议: 12.(8分)豆类(如大豆、黑豆、豌豆)是我国传统饮食的重要组成部 分,富含植物蛋白、膳食纤维和多种微量元素。某生物兴趣小组 以“豆类”为主题,开展了系列探究学习。 (1)从生物体的结构层次上看,我们食用的大豆属于植物体的 层次。大豆中储存营养物质的主要结构是 ,这些营养物质可供 的发育和利用。 (2)小明早餐喝了豆浆,豆浆中蛋白质需要被消化分解为 才能被小肠吸收。吸收后随血液流经心脏时,最先 进入心脏的 。这些养分最终通过 系统送 达腿部肌肉细胞,供其修复和生长所需。 (3)某兴趣小组查阅资料,获取了四种常见豆类每100克中部分 营养成分的平均含量数据,如下表: 第4页(共6页) 豆类 蛋白质(g) 膳食纤维(g) 钙(mg) 铁(mg) 大豆 37.0 15.5 191 8.2 黑豆 36.0 10.2 224 7.0 豌豆 20.0 10.4 21 4.7 绿豆 21.6 6.4 81 6.5 根据上表分析,若主要想补充蛋白质,应优先选择 ;若 主要想补充有助于骨骼健康的钙元素,应优先选择 13.(8分)家蚕是我国古代劳动人民最早驯化的昆虫之一,其蚕丝是 重要的纺织原料。某校生物小组开展了“家蚕的生长发育与遗 传观察”的实践活动。 受精卵 幼虫 成虫 蛹 (1)同学们观察了家蚕一生的形态变化(如上图所示),判断其幼 体与成体形态结构和生活习性差异显著,依据是家蚕在发育 过程中会出现 这一特殊时期。 (2)同学们在饲养家蚕的过程中,发现了一只幼虫全身纯白无斑 纹,于是他们请教了蚕茧站科研人员。科研人员将这只无斑 纹个体与多只普通斑个体杂交,产的卵孵化出了123只无斑 纹和135只普通斑的家蚕。科研人员用子代个体又进行了 三组杂交实验,结果如下表。 子代数目(只) 组别 亲本 无斑纹 普通斑 甲 普通斑 普通斑 401 1211 乙 无斑纹 普通斑 782 804 丙 无斑纹 无斑纹 1598 0 ①家蚕的普通斑与无斑纹在遗传学上属于一对 第5页(共6页) 在普通斑家蚕中出现了无斑纹变异个体,且杂交后代中也 有无斑纹,说明这种变异属于 的变异。通过实验 组可以判断普通斑为 性状。 ②家蚕的斑纹是由一对基因控制的,相关基因分别用R、r表 示,则乙组中亲代普通斑个体的基因组成为 ,丙 组子代无斑纹个体的基因组成为 (3)在实践中,同学们还了解到通过饲料添加色素也能使蚕结出 彩色茧。这说明家蚕茧的颜色这一性状是由 和饲 养条件共同作用的结果。 14.(6分)塞罕坝位于河北省北部,历史上曾是水草丰美的皇家猎 场,后因过度开垦退化为荒漠。经过几代人不懈努力,如今已重 建为世界最大的人工林海,成为京津冀地区重要的生态屏障。 某校生物小组对此开展了项目式学习。 (1)今天的塞罕坝林海,樟子松、落叶松挺拔,灌木与草本植物丰 富,生活着孢子、野鸡等多种动物,土壤中有大量的微生物, 这体现了 的多样性。这里所有生物与它们所生存 的环境相互作用,共同构成了一个统一的整体,即 (2)下图是科研人员绘制的塞罕坝森林中部分生物关系示意图。 草本 植食鸟 灌术 昆虫 +食虫鸟 鹰 蜘蛛 乔木 鼠类 蛇 ①请根据上图,写出一条最长的食物链: