Unit5 Lesson6教学设计 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦中国古代发明主题，涵盖abacus、tofu等核心词汇及originate in等短语，通过阅读短文提取信息、完成填空，培养用英语介绍发明的语言能力。课堂以1分钟博物馆发明视频导入，激活学生已有认知，发布“学校发明博览会策展人”终极任务，搭建从词汇匹配游戏、时间轴预测到句型功能分析的学习支架。 此资料以任务驱动构建真实情境，学生分组制作含名称、起源等要素的展示卡，结合分层阅读（略读找发明、精读填空）和评价量表，提升信息提取与逻辑梳理的思维品质。通过了解古代发明智慧增强文化自信，小组合作与自主学习培养学习能力，助力教师高效落实核心素养，激发学生学习兴趣。

Unit 5 Lesson 6 Great inventions of ancient China教学设计 科目 英语 年级 八年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握与中国古代发明相关的词汇（abacus, tofu, tea, porcelain, silk 等）和短语，能读懂介绍古代发明的短文，完成问题回答、填空任务；能用英语简单介绍一种中国古代发明。 文化意识：了解中国古代重要发明，感受古代中国科学家与发明家的智慧，增强文化自信与民族自豪感。 思维品质：通过阅读梳理信息、讨论发明影响，提升信息提取、逻辑梳理和批判性思维能力。 学习能力：学会在阅读中圈画关键信息，在小组合作中完成交流任务，提升自主学习与合作学习能力。 教学重难点 教学重点：掌握与中国古代发明相关的核心词汇与短语。读懂短文，完成问题回答和填空任务，提取关键信息。 教学难点：用英语连贯、有条理地介绍一种中国古代发明。理解并运用文中描述发明起源、特点和影响的表达。 教学过程——主要思路 Step 1: Warm-up & Lead-in 播放一段 1分钟视频：博物馆里展示中国古代发明的片段（算盘、丝绸、瓷器等），配简单英文解说。 提问：Which of these inventions do you think is the most important? Why? 快速邀请2-3人回答。 发布终极任务： “Our school will hold an Ancient Chinese Invention Expo next week. Today your group will become expo curators. You need to read about 5 inventions, choose ONE to introduce, and create a display card (with name, time, function, and fun fact). The best display card will be shown in the real school expo!” 板书课题：Great inventions of ancient China，并画一个“展台”简笔画。 设计意图：用学生熟悉的四大发明导入，降低认知门槛，激活已有知识，自然过渡到本课主题。图片展示能快速吸引学生注意力，激发他们对本课内容的兴趣。 Step 2: Pre-reading 活动 1：词汇预热 1.教师结合图片讲解核心词汇与短语： abacus（算盘）、tofu（豆腐）、porcelain（瓷器）、silk（丝绸）、cocoon（蚕茧） originate in（起源于）、be rich in（富含）、date back to（追溯到）、be traced back to（追溯到） 2. 词汇小游戏：“Matching Game”，将单词与释义 / 图片连线，学生可同桌互助完成，教师巡视并纠正发音。 3. 展示课文中5种发明的图片，不告诉时间。 小组讨论：Guess the order of these inventions from oldest to newest. 每组贴一个时间线。快速阅读验证，看看谁预测得最准。 活动 2：句型铺垫 给出三个句子，让学生判断它们分别描述 起源、特点、影响： Tea was discovered by Shennong.（起源） Tofu is rich in protein and minerals.（特点） Silk was traded along the Silk Road.（影响） 教师总结：介绍一个发明可以从 origin → feature → influence 三个角度展开。 设计意图： 预测时间轴激发阅读兴趣；句型功能分析帮助学生建立介绍发明的逻辑框架，为后续口语和写作打基础。 Step 3: While-reading Activity 1: Skimming 任务：快速阅读短文，找出文中提到的所有中国古代发明。 步骤： 1. 学生独立阅读，圈出文中的发明名称。 2. 全班核对答案：abacus, tofu, tea, porcelain, silk。 3. 教师在黑板上用思维导图的形式呈现这些发明，帮助学生梳理文章结构。 Activity 2: 每组拿到5张发明卡片，讨论：Which one is the most important for human life? Why? Rank them from 1 to 5. 句型支持：We think ... is the most important because ... ... is less important because ... 每组派代表汇报排名和理由，教师记录不同观点，引发全班讨论（如有人认为茶最重要，有人认为是丝绸）。 Activity 3: Read & Fill 任务：再次阅读短文，完成课文第 2 题的填空练习。 步骤： 1. 学生独立完成填空，教师巡视并给予学生适当提示。 2. 全班核对答案： A: 2,500; tool B: source; rich C: accidentally D: the Han Dynasty E: silkworms 3. 教师讲解重点短语和句型，如 be rich in、date back to 等，帮助学生理解用法。 设计意图：分层阅读任务从整体感知到细节理解，逐步引导学生读懂文章，降低阅读难度。填空练习能有效检测学生对文本细节的掌握情况，同时巩固重点词汇和句型。 Step 4: Post-reading 1.每组选择一种中国古代发明（不能重复，抽签决定），制作一张A4 Display Card，必须包含： 发明名称（英文+画图） 起源时间（如 over 2,500 years ago） 主要功能/特点（1-2句） 一个有趣的事实（Fun fact） 2.提供模板 [Picture] Name: ___________ Origin: ___________ Function/Feature: ___________ Fun Fact: ___________ （使用句型：It was invented... / It is used for... / It is said that...） 教师巡视，提供词汇和句型支持. 3.全体学生使用评价量表（提前展示）为每个展示打分： 维度 3分 2分 1分 内容完整（时间、功能、趣事） 3项齐全 缺1项 缺多项 语言准确（句型、发音） 无错 1-2错 多处错 表达自信（眼神、音量） 自然 一般 依赖稿件 创意/吸引力 很有趣 还行 平淡 设计意图：口语表达任务让学生在真实语境中运用所学语言，提升语言运用能力。模板填写和讨论活动拓展学生视野，对比中外发明，深化对发明意义的理解。 Step 5: Summary & Homework 1. 课堂小结： Exit Ticket 学生完成： One invention I want to learn more about: One new English sentence pattern I can use to introduce inventions: One question about ancient Chinese inventions: 2. 分层作业： 基础作业：抄写本课重点词汇和句型，朗读课文 3 遍。 提升作业：选择一种中国古代发明，写 3-5 句话介绍它。 拓展作业：查阅同时期（如2000年前）世界其他地区的一项发明（如古罗马的混凝土、古印度的钢铁），与中国的某项发明比较，用英语写出2-3个相同或不同点。 设计意图：分层作业兼顾不同水平的学生，基础作业巩固知识，提升和拓展作业培养学生的写作和探究能力。 Step 5: Black board design Great inventions of ancient China （展台简笔画） Timeline (students' predictions) ─────────────────────────────────► abacus tofu tea porcelain silk (2500ya) (2000ya) (5000ya?) (Han) (?) Invention Introduction Framework 1. Origin: was invented / originated / can be traced back to... 2. Feature: be rich in / be made from... 3. Influence: be used for / traded / popular worldwide... Our Expo Display Cards (post group work here after class) 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $