精品解析：河南驻马店市确山县2025-2026学年度统编版第二学期逆风翻盘三年级语文

2025-2026学年度第二学期逆风翻盘 三年级语文 亲爱的小探险家们，请收下这份来自大自然的邀请函！让我们跟随春天的脚步，开启一场快乐自由的大自然之旅吧。 认真读语段，完成练习。 认真读语段，完成练习。 清明节假期，我跟随爸爸妈妈外出踏青。站在赵州桥上，爸爸不禁感慨：“我们wěi dà（ ）的zǔ xiān（ ）可真了不起，shè jì（ ）的赵州桥________坚固，________美观，他们用自己的智慧和cái gàn（ ），为中国的桥梁建筑事业作出了卓越的gòng xiàn（ ）。”一阵wēi fēng（ ）吹来，桥下水波荡漾，蝴蝶在岸边翩翩起舞，真是太美了！ 1. 看拼音，写词语。 2. 在横线上填上合适的关联词语。 3. 再写两个和画 “ ”词语结构相同的词语：________________、________________。 【答案】1. 伟大 祖先 设计 才干 贡献 微风 2. 不但 而且 3. ①. 彬彬有礼 ②. 欣欣向荣 【解析】 【1题详解】 书写时注意“伟”“祖”“设”“贡”“微”的正确写法。 【2题详解】 “坚固”和“美观”是递进关系，所以用表示递进关系的关联词，如：不仅……还。 【3题详解】 “翩翩起舞”是AABC式的词语，这类词语的前两个字相同，后两个字不同。 示例：津津有味、念念不忘、历历在目。 识音辨字，选出正确的答案。 4. 下列加点的多音字每组读音完全相同的是（ ） A. 称赞 称呼 匀称 B. 方便 便利 轻便 C. 撒娇 撒谎 播撒 D. 差别 差距 差不多 【答案】B 【解析】 【详解】A．chēng/chēng/chèn； B．都读biàn； C．sā/sā/sǎ； D．chā/chā/chà。 5. 下列词语中的“释”字与“因释其耒而守株”中的“释”意思相同的一项是（ ） A. 解释 B. 注释 C. 爱不释手 D. 释义 【答案】C 【解析】 【详解】“因释其耒而守株”里的“释”，它的意思是放下。 A．“解释”的“释”是说明、阐明的意思。 B．“注释”的“释”是注解、说明的意思。 C．“爱不释手”的“释”是放下的意思，和原句意思相同。 D．“释义”的“释”是说明、解释的意思。 6. 填入句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） “祝融号”火星车是以火神祝融命名的，寓意点燃中国星际探测的火种。科学家在上面安装了高度________的自主环境感知系统，它能迅速而________地探测到前方有没有障碍物。 A. 灵巧 准确 B. 灵敏 明确 C. 灵敏 准确 D. 灵巧 明确 【答案】C 【解析】 【详解】灵巧：形容动作灵活巧妙，多用于形容手、工具或动作本身。 灵敏：形容反应快、感知能力强，多用于形容系统、感官或仪器。 准确：形容结果完全符合实际或预期。 明确：形容内容清晰明白。 第一个空描述的是“祝融号”火星车自主环境感知系统的特点，该系统需要能够迅速对周围环境的变化做出反应，所以用“灵敏”更合适，突出系统反应快、能及时感知环境信息的特点；第二个空说的是自主环境感知系统探测前方有无障碍物的结果，要求结果与实际情况相符，没有差错，因此用“准确”恰当。 结合图片，完成练习。 ____________ ____________ ____________ ____________ 7. 写出上面四幅图对应的寓言故事名称。 8. 南郭先生是下列哪则寓言故事中的主人公？（ ） A. 《杞人忧天》 B. 《南辕北辙》 C. 《滥竽充数》 D. 《守株待兔》 9. 上图的寓言故事用作成语时，用来比喻疑神疑鬼，妄自惊慌的是_____________；一个人说话做事前后抵触，无法自圆其说，可以用_____________来形容他。 【答案】7. 《刻舟求剑》 《自相矛盾》 《掩耳盗铃》 《杯弓蛇影》 8. C 9. ①. 杯弓蛇影 ②. 自相矛盾 【解析】 【7题详解】 第一幅图：画面中人物站在行驶的船上，手持工具在船舷上做记号。这正是《刻舟求剑》的场景：楚人坐船时宝剑掉入水中，他在船上刻下记号，想等船停下后从记号处下水找剑，比喻办事拘泥、不知变通。 第二幅图：画面中人物捂住耳朵，伸手去够铃铛。这对应《掩耳盗铃》的故事：小偷想偷铃铛，以为捂住自己的耳朵，别人就听不见铃铛响了，比喻自欺欺人。 第三幅图：画面中人物对着酒杯面露惊恐，杯壁上映出弓的影子，像一条蛇。这正是《杯弓蛇影》的场景：客人误以为酒里有蛇，吓得生病，比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 第四幅图：画面中人物一手拿矛、一手拿盾，正在向旁人夸耀。这对应《自相矛盾》的故事：楚国人卖矛和盾，既夸矛无坚不摧，又夸盾无物能破，前后说法互相抵触，比喻言行不一、自相矛盾。 【8题详解】 A．主人公是古代一位杞国人，整日担忧天会塌、地会陷，并无南郭先生，该选项错误。 B．讲述一个人想往南方去，却驾着车向北走，比喻行动和目标相反，和南郭先生无关，该选项错误。 C．主人公就是南郭先生。他不会吹竽，却混在乐队里装模作样凑数，后来败露逃走，该选项正确。 D．主人公是一位农夫，偶然捡到撞死在树桩上的兔子后，便不再劳作，死守树桩等兔子，没有南郭先生，该选项错误。 【9题详解】 对应图片第三幅，画中人物对着酒杯露出惊恐的表情，杯壁上映出墙上弓的影子，他误以为是蛇。 故事里，客人喝酒时把弓影当成了蛇，吓得生了病，后来才知道是虚惊一场。因此“杯弓蛇影”用来比喻疑神疑鬼、妄自惊慌，被不存在的危险吓到。 对应图片第四幅，画中人物一手拿矛、一手拿盾，正在向别人夸耀。 故事里，楚国人卖矛和盾，既夸自己的矛能刺穿一切盾，又夸自己的盾能挡住一切矛，前后说法互相抵触，无法自圆其说。因此“自相矛盾”用来比喻言行不一、互相抵触。 10. 下面的寓言故事分别告诉我们什么道理？把正确答案的序号填入括号里。 《鹿角和鹿腿》（ ） 《池子与河流》（ ） 《守株待兔》（ ） 《会摇尾巴的狼》（ ） A．坏人终究会露出真面目，我们要善于识破伪装，不被假象蒙骗。 B．要勤勤恳恳地劳动，不能存有侥幸心理。 C．不要虚度年华，应为社会多作贡献，为生命添彩。 D．事物各有自己的价值，不能只凭外表判断事物的好坏。 【答案】 ①. D ②. C ③. B ④. A 【解析】 【详解】《鹿角和鹿腿》中，鹿一开始觉得自己的鹿角美丽而欣赏，认为鹿腿难看而轻视，但在遇到危险时，美丽的鹿角差点让它丧命，难看的鹿腿却帮它逃生。这表明事物各有自身的价值，不能仅从外表去判断事物的好坏。对应选项D。 《池子与河流》中，池子贪图安逸、满足现状，认为河流的奔波劳碌毫无意义，可河流始终奔流不息、为人们造福；最终池子逐渐淤塞干涸，河流却长流不断。这表明人不能贪图安逸、虚度年华，要像河流一样不断进取，为社会多作贡献，让生命更有意义。对应选项C。 《守株待兔》中，农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便放弃劳作，天天守在树桩旁，幻想再捡到兔子，结果再也没有兔子出现，田地也荒芜了。这表明做任何事都不能心存侥幸、妄想不劳而获，要勤勤恳恳付出努力，才能有所收获。对应选项B。 《会摇尾巴的狼》中，掉进陷阱的狼用摇尾巴、说软话的方式伪装自己，想骗老山羊救它出来，可老山羊识破了它的伪装；最终狼的凶恶本性暴露，没能得逞。这表明坏人的伪装终究会被识破，我们要保持警惕，善于分辨假象，不被坏人的花言巧语蒙骗。对应选项A。 按要求完成句子练习。 11. 仿照例句的修辞手法写句子。 例：春天穿着美丽的花裙，悄悄地把花朵撒向大地。 _______________________________ 【答案】秋天披着金黄的外衣，轻轻地把果实挂满枝头。 【解析】 【详解】例句运用了拟人的修辞手法，将春天当作人来写，“穿着美丽的花裙”赋予春天人的穿着打扮，“悄悄地”赋予春天人的行为神态，使春天具有人的特征，生动形象地描绘出春天到来时大地开花的景象。仿写时要运用拟人手法，赋予所写事物人的特征。 示例：冬天裹着洁白的棉袄，悠悠地把雪花抛向人间。 12. 越来越多的外国小朋友对中国的传统文化感兴趣，请你结合下面的图案，根据流程图的提示，写一段话，向他们介绍一下剪纸的过程。 提示：对折→画图→剪→展开 ____________________________ 【答案】制作这款花朵剪纸十分简单：先把长方形纸张对折，接着在折好的纸上画出半朵花的纹样，再沿着画好的线条剪去多余部分，最后展开剪好的纸，就能得到这张对称漂亮的花朵剪纸了。 【解析】 【详解】本题要求按照“对折→画图→剪→展开”的顺序，向外国小朋友介绍中国剪纸的制作过程，同时结合图里的花朵剪纸图案，把步骤说清楚、说通顺，语言要通俗易懂，符合介绍说明的逻辑。 示例：制作这朵花的剪纸很简单哦，第一步，先把一张长方形的纸沿着中线对折，让两边完全重合；第二步，在对折好的纸上画出花朵的一半轮廓，注意线条要画得清晰流畅；第三步，沿着画好的线条，用剪刀小心地把多余的部分剪掉；最后，把剪好的纸慢慢展开，一朵对称又漂亮的花朵剪纸就完成啦。 学写通知。 13. 学写通知。 清明节前夕，学校通知大家于4月5日上午8点到学校操场集合，集体到烈士陵园进行扫墓活动，要求大家穿上校服，不要迟到。请你替学校大队委写一个通知。 【答案】 【解析】 【详解】通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。要注意通知的格式，要做到规范。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。本题写“通知”即可。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼写“全体同学”。 ③正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚会议或活动、事件的时间、地点、内容，请谁参加。有时还要写上应该注意什么。本题正文内容为：清明节前夕，学校将组织大家前往烈士陵园进行扫墓活动。请全体同学于 4 月 5 日上午 8 点，准时到学校操场集合，统一穿好校服，不要迟到。 ④落款：在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期，一行署名，一行写日期。本题中发通知单位为：学校大队委；日期在4月3日。 读经典古诗，回味节日情景。 元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， ________________。 千门万户曈曈日， ________________。 清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷， ________________。 ________________？ 牧童遥指杏花村。 14. 把古诗补充完整。 15. 诗中描写的是__________和清明节这两个传统节日。我还知道清明节之后的下一个传统节日是__________，这个节日的习俗有__________、__________。 16. 清明节时人们的心情怎样？从哪句诗可以看出来？ _____________________________________ 17. 结合《元日》这首诗，想象一下古人是如何过这个节日的、用先总说后分说的叙述方式写一段话。 _____________：_________________________ 【答案】14. 春风送暖入屠苏 总把新桃换旧符 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 15. ①. 春节 ②. 端午节 ③. 吃粽子 ④. 赛龙舟 16. 清明节时人们的心情是悲伤、凄凉的。从诗句“路上行人欲断魂”可以看出来。 17. ①. 古人过春节充满了喜庆的仪式感。 ②. 爆竹声里送走旧岁，一家人围坐在一起喝着屠苏酒；天刚亮，家家户户就忙着把旧桃符换成新的，用崭新的面貌迎接春日与新岁。 【解析】 【导语】这道古诗词训练题设计颇具巧思，以两首经典节日古诗为载体，设置分层考点，从诗句识记、节日常识到情感体悟、情景创作，梯度清晰，兼顾基础积累与读写能力考查，既贴合基础阶段古诗文学习要求，又自然联结中华传统节日文化，能引导学生感知经典魅力，体悟传统文化内涵。 【14题详解】 书写时注意“暖”“桃”“路”“欲”“酒”的正确写法。 【15题详解】 结合《元日》中“爆竹声中一岁除”“总把新桃换旧符。”，可知写的是春节，写出了春节贴春联、放鞭炮的热闹场景。《清明》写的是清明节，所以第一个空填“春节”。第②空：按中国传统节日的时间顺序，清明节之后的下一个重要传统节日是端午节（农历五月初五）。端午节的常见习俗，比如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，任选两个即可。 【16题详解】 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”里，“欲断魂”三个字直接写出了行人的心情。清明节是扫墓祭祖的日子，人们思念逝去的亲人，心情是悲伤、凄凉的。 【17题详解】 先明确“先总说后分说”的结构：先一句话概括古人过春节的热闹场景，再结合《元日》的诗句，分别写具体的活动。结合诗句分析古人的活动：“爆竹声中一岁除”：放爆竹，辞旧迎新。 “春风送暖入屠苏”：喝屠苏酒，祈求平安。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”：迎着朝阳，换桃符（贴春联）。组织语言，先总说，再分述这些活动。 示例：古人过春节非常热闹喜庆。人们会在爆竹声中辞旧迎新，喝着屠苏酒迎接春天；天刚亮时，家家户户都会迎着初升的太阳，换上新的桃符，祈求新的一年平安顺利。 课外阅读。 课外阅读。 春的精灵 ①春天，正是柳树生长茂盛的时节。在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，化作一个个白色的“小绒球”。它们有的好似雪花飞舞，有的像正在演习的伞兵，有的像天上的云朵…… ②有风的时候，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的“雪丘”，时而又被阵阵微风吹散。它们随风在地上迅速地翻滚着，一个跟着一个，仿佛是相互嬉戏、追逐的小孩子。又一阵微风吹来，它们翩翩起舞，变成了无数快乐的“小精灵”。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑：有时它们会扑在人们的脸上，有时会落在人们的头发上，转眼间会使人变得“白发苍苍”。我有时会伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它们，它们就跑开了，大概是在跟我玩捉迷藏吧！ ③我喜欢柳絮，因为它们是那样调皮可爱，总能给人们的童年带来无限遐想。 18. 题目中“春的精灵”指的是_______________。 19. 第2自然段中“嬉戏”的意思是_______________，在文中指______________________________，这样写很有画面感。 20. 文中把柳絮比作雪花、伞兵、云朵等，你觉得柳絮还像什么？请用一两句话写一写。 _________________________________ 21. 小朋友，你喜欢柳絮吗？为什么？ _________________________________ 【答案】18. 柳絮 19. ①. 玩耍 ②. 柳絮随风在地上翻滚，相互追闹玩耍 20. 柳絮有的好似轻盈的羽毛在空中打着转儿，有的像被风吹散的白棉花慢悠悠飘向远方，有的像点点星光落在枝头、草尖上。 21. 我喜欢柳絮，因为它调皮可爱，给春天增添了灵动的趣味，还能带来无限美好遐想。 【解析】 【导语】这篇短文短小灵动，以春日常见的柳絮为描摹对象，切入点小巧讨喜。作者善用比喻、拟人手法，把随风飘荡的柳絮写得鲜活可爱，赋予柳絮孩童般的娇俏调皮，字里行间满是童真意趣与对春日的喜爱，语言清新浅白，画面感十足，很适合小学生品读。 【18题详解】 结合文章内容可知，文中多次把柳絮比作“白色的小绒球”“快乐的小精灵”，写它们随风飘荡、和人嬉戏的样子，充满了春天的生机与童趣；结尾又直接点明“我喜欢柳絮，因为它们是那样调皮可爱，总能给人们的童年带来无限遐想”，所以“春的精灵”就是文中描写的柳絮。 【19题详解】 结合第②自然段“它们随风在地上迅速地翻滚着，一个跟着一个，仿佛是相互嬉戏、追逐的小孩子。”可知，“嬉戏”的意思是游戏、玩耍，在文中指柳絮被风吹动，在地上互相追逐、翻滚，像小孩子一样打闹玩耍的样子，这样写把柳絮拟人化了，既生动地写出了柳絮随风翻滚、轻盈灵动的状态，又充满了童趣，画面感很强。 【20题详解】 结合第①自然段“它们有的好似雪花飞舞，有的像正在演习的伞兵，有的像天上的云朵……”可知，把柳絮比作雪花、伞兵、云朵，这些比喻都紧扣柳絮洁白、轻盈、随风飘荡的特点，既抓住了它的外形，也体现了它在风里飞舞、飘落的动态。仿写时，先抓住柳絮的特点，再找一个外形、动态都匹配的常见事物来写。 示例：柳絮有的好似蒲公英的种子打着旋儿飘落，有的像撑着小伞的旅者随风远行，有的像一团团蓬松的棉花糖在风中舒展。 【21题详解】 本题要先表明喜欢或不喜欢，再结合文中柳絮洁白轻盈、调皮可爱、随风飞舞、充满童趣、给人带来美好遐想的特点，说出理由即可，语言通顺简洁。 示例：我喜欢柳絮，因为柳絮洁白轻盈，随风飞舞的样子十分优美，还像调皮的小精灵一样活泼可爱，给春天增添了许多生机和趣味。 大显身手写一写。 22. 大显身手写一写。 小朋友，你做过哪些小实验呢？选择印象深刻的一个写一写，把做小实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。语句通顺，内容具体，题目自拟，300字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的有趣小实验 我做过很多小实验，像会跳舞的鸡蛋、变色的水，其中最让我难忘的，是那次“瓶子吞鸡蛋”的实验。做实验前，我既好奇又期待，总在想：圆圆的鸡蛋怎么能钻进细细的瓶子里呢？ 实验前，我准备了一个玻璃瓶、一个剥了壳的熟鸡蛋、一张纸片和一个打火机。一切准备就绪，我先把纸片点燃，小心翼翼地放进玻璃瓶里，看着火苗在瓶子里跳动，我的心也跟着砰砰直跳。等火苗快熄灭的时候，我赶紧把鸡蛋放在瓶口，紧紧按住。一开始，鸡蛋纹丝不动，我急得手心都出汗了，生怕实验失败。可没过一会儿，我发现鸡蛋竟然慢慢往下滑，像被一只无形的手吸住了一样，“扑通”一声掉进了瓶子里。 我又惊又喜，连忙凑过去观察。爸爸告诉我，这是大气压力的作用，火苗烧光了瓶子里的空气，外面的空气就把鸡蛋压进了瓶子里。原来这个小小的实验里藏着这么大的学问！ 这次实验不仅有趣，还让我学到了新知识。我暗暗下定决心，以后要做更多小实验，去探索科学世界里的奥秘。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求写一篇关于自己印象深刻的小实验的作文，题目自拟。 二、立意。 通过描写一次印象深刻的小实验，展现实验的趣味性，表达自己在实验过程中的好奇、期待、惊喜等真实心情，体现动手实践的快乐，以及从实验中感受到的新奇与乐趣，培养乐于探索、勤于动手的习惯。 三、写作思路。 开头：开头简单点明自己做过不少小实验，引出其中印象最深刻的那一个，交代实验的大致名称或实验的初衷。 中间：详细梳理实验的经过，按照先后顺序，清晰写出实验前准备的物品、实验时的步骤，重点描写自己操作时的动作、神态，以及实验过程中看到的、听到的有趣现象，穿插自己的心情变化。 结尾：总结实验的结果，写下自己从实验中得到的收获或感受，表达对这次小实验的难忘或者今后还想尝试更多小实验、探索更多奥秘的愿望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期逆风翻盘 三年级语文 亲爱的小探险家们，请收下这份来自大自然的邀请函！让我们跟随春天的脚步，开启一场快乐自由的大自然之旅吧。 认真读语段，完成练习。 认真读语段，完成练习。 清明节假期，我跟随爸爸妈妈外出踏青。站在赵州桥上，爸爸不禁感慨：“我们wěi dà（ ）的zǔ xiān（ ）可真了不起，shè jì（ ）的赵州桥________坚固，________美观，他们用自己的智慧和cái gàn（ ），为中国的桥梁建筑事业作出了卓越的gòng xiàn（ ）。”一阵wēi fēng（ ）吹来，桥下水波荡漾，蝴蝶在岸边翩翩起舞，真是太美了！ 1. 看拼音，写词语。 2. 在横线上填上合适的关联词语。 3. 再写两个和画 “ ”词语结构相同的词语：________________、________________。 识音辨字，选出正确的答案。 4. 下列加点的多音字每组读音完全相同的是（ ） A. 称赞 称呼 匀称 B. 方便 便利 轻便 C. 撒娇 撒谎 播撒 D. 差别 差距 差不多 5. 下列词语中的“释”字与“因释其耒而守株”中的“释”意思相同的一项是（ ） A. 解释 B. 注释 C. 爱不释手 D. 释义 6. 填入句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） “祝融号”火星车是以火神祝融命名的，寓意点燃中国星际探测的火种。科学家在上面安装了高度________的自主环境感知系统，它能迅速而________地探测到前方有没有障碍物。 A. 灵巧 准确 B. 灵敏 明确 C. 灵敏 准确 D. 灵巧 明确 结合图片，完成练习。 ____________ ____________ ____________ ____________ 7. 写出上面四幅图对应的寓言故事名称。 8. 南郭先生是下列哪则寓言故事中的主人公？（ ） A. 《杞人忧天》 B. 《南辕北辙》 C. 《滥竽充数》 D. 《守株待兔》 9. 上图的寓言故事用作成语时，用来比喻疑神疑鬼，妄自惊慌的是_____________；一个人说话做事前后抵触，无法自圆其说，可以用_____________来形容他。 10. 下面的寓言故事分别告诉我们什么道理？把正确答案的序号填入括号里。 《鹿角和鹿腿》（ ） 《池子与河流》（ ） 《守株待兔》（ ） 《会摇尾巴的狼》（ ） A．坏人终究会露出真面目，我们要善于识破伪装，不被假象蒙骗。 B．要勤勤恳恳地劳动，不能存有侥幸心理。 C．不要虚度年华，应为社会多作贡献，为生命添彩。 D．事物各有自己的价值，不能只凭外表判断事物的好坏。 按要求完成句子练习。 11. 仿照例句的修辞手法写句子。 例：春天穿着美丽的花裙，悄悄地把花朵撒向大地。 _______________________________ 12. 越来越多的外国小朋友对中国的传统文化感兴趣，请你结合下面的图案，根据流程图的提示，写一段话，向他们介绍一下剪纸的过程。 提示：对折→画图→剪→展开 ____________________________ 学写通知。 13. 学写通知。 清明节前夕，学校通知大家于4月5日上午8点到学校操场集合，集体到烈士陵园进行扫墓活动，要求大家穿上校服，不要迟到。请你替学校大队委写一个通知。 读经典古诗，回味节日情景。 元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， ________________。 千门万户曈曈日， ________________。 清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷， ________________。 ________________？ 牧童遥指杏花村。 14. 把古诗补充完整。 15. 诗中描写的是__________和清明节这两个传统节日。我还知道清明节之后的下一个传统节日是__________，这个节日的习俗有__________、__________。 16. 清明节时人们的心情怎样？从哪句诗可以看出来？ _____________________________________ 17. 结合《元日》这首诗，想象一下古人是如何过这个节日的、用先总说后分说的叙述方式写一段话。 _____________：_________________________ 课外阅读。 课外阅读。 春的精灵 ①春天，正是柳树生长茂盛的时节。在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，化作一个个白色的“小绒球”。它们有的好似雪花飞舞，有的像正在演习的伞兵，有的像天上的云朵…… ②有风的时候，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的“雪丘”，时而又被阵阵微风吹散。它们随风在地上迅速地翻滚着，一个跟着一个，仿佛是相互嬉戏、追逐的小孩子。又一阵微风吹来，它们翩翩起舞，变成了无数快乐的“小精灵”。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑：有时它们会扑在人们的脸上，有时会落在人们的头发上，转眼间会使人变得“白发苍苍”。我有时会伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它们，它们就跑开了，大概是在跟我玩捉迷藏吧！ ③我喜欢柳絮，因为它们是那样调皮可爱，总能给人们的童年带来无限遐想。 18. 题目中“春的精灵”指的是_______________。 19. 第2自然段中“嬉戏”的意思是_______________，在文中指______________________________，这样写很有画面感。 20. 文中把柳絮比作雪花、伞兵、云朵等，你觉得柳絮还像什么？请用一两句话写一写。 _________________________________ 21. 小朋友，你喜欢柳絮吗？为什么？ _________________________________ 大显身手写一写。 22. 大显身手写一写。 小朋友，你做过哪些小实验呢？选择印象深刻的一个写一写，把做小实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。语句通顺，内容具体，题目自拟，300字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $