河北省承德市2025-2026学年下学期七年级生物期末阶段测试（人教版七年级下册全册）

**基本信息** 七年级下册期末生物练习，立足教材核心知识，融合生活情境与原创设计，如种子萌发条件探究、菜窖通风原理分析，强化生命观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/25分|植物生理（种子萌发、光合作用）、人体生理（青春期、消化、循环）|结合诗句（“冻雷惊笋”）、生活现象（新疆葡萄甜度变化）考查结构与功能观| |综合题|5题/35分|实验探究（窝窝头消化）、系统配合（体育活动）、植物生长（番茄种植）|26题以大树生理活动整合光合/呼吸/蒸腾作用，30题实验设计培养科学思维，29题联系“双减”体育活动体现态度责任|

应用场景：七年级下册期末测试练习试卷 2025～2026学年度第二学期期末练习 七 年 级 生 物 学 注意事项：1.答卷前请将密封线左侧的项目填写清楚。 2.本试卷共8页，满分60分，考试时间为60分钟。 一、选择题（本大题共 25 个小题，每小题 1 分，共 25 分。） 1．生物学老师让学生带种子到学校探究种子萌发需要的环境条件，不符合要求的是 A．绿豆 B．豇豆 C．花生 D．大米 2．“残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽”，这是宋代诗人欧阳修在《戏答元珍》中的诗句，下图为叶芽（甲）及其发育成的枝条（乙）的结构示意图，下列叙述正确的是    A．芽中有分生组织 B．4是芽轴，发育成① C．③是由3发育而成的 D．②是由2发育而成的 3．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，春天是花的世界、花的海洋。在花的结构中与果实的形成有关的主要是 A．花粉和柱头 B．柱头和子房 C．花萼和花粉 D．雄蕊和雌蕊 4．下列生物学原理在生产、生活实际的应用中，没有涉及蒸腾作用的是 A．移栽大树时剪去部分枝叶 B．给玉米、向日葵进行人工授粉 C．对移栽后的树苗进行遮阳 D．选择早、晚或阴雨天移栽玉米苗 生物学试卷 第1页(共8页) 5．夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是 A．a点大豆不进行光合作用 B．bc段光合作用逐渐增强 C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 6．原创北方冬季，农民有利用菜窖贮存白菜的习惯，菜窖往往留有通风口，主要原因是 A．减少氧气含量，促进呼吸作用 B．降低温度，抑制呼吸作用 C．增加氧气含量，抑制呼吸作用 D．提高温度，促进呼吸作用 7．新疆的葡萄甜度较大，引种到山东，其果实甜度会降低；再引种回新疆，果实又恢复到以往的甜度。对这种现象的解释，合理的是 A．引种过程中细胞核内的基因改变 B．葡萄的甜度等性状由环境决定 C．葡萄甜度的变化与光照强度无关 D．葡萄的甜度与有机物积累量有关 8．《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物 A．为其他生物提供了氧气 B．能调节气候，促进生物圈的水循环 C．为生物的生存提供无机盐 D．为生物的生存提供食物和能量 9．原创输卵管堵塞造成女性不孕症的原因是 A．不能产生卵细胞 B．不能产生雌性激素 C．精子和卵细胞不能结合 D．不能形成胎盘 10．下列植物的生殖方式与“试管婴儿”在本质上相同的是 A．椒草的叶片长成新植株幼体 B．将柳树的枝条插入土壤后生根发芽 C．利用马铃薯的块茎繁殖后代 D．遗落在土壤中的花生种子发育成幼苗 生物学试卷 第2页(共8页) 11．原创进入青春期的男孩会出现喉结突出、长胡须等第二性征，与此相关的激素主要是 A．生长激素 B．甲状腺激素 C．胰岛素 D．雄性激素 12．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”。青春期作为青少年发育的关键时期，下列说法错误的是 A．身高突增是青春期的一个显著特点 B．在学校不与同学交流，在家嫌父母啰嗦，不与父母沟通 C．性意识开始萌动，是正常的心理变化 D．女生在月经期间应注意清洁卫生，保持心情舒畅 13．中国居民“平衡膳食宝塔”（如图）有利于指导人们合理膳食。下列有关分析不科学的是 A. e层食物富含油脂，应控制其摄入量 B．青少年应适当增加c、d层食物的摄入 C．a层食物可为人体生命活动提供能量 D．各层食物所含营养物质的种类及占比均相同 14．如图甲中X表示人体某器官或结构，①②表示血管，箭头表示血流方向；乙表示血液中某物质①②血管中的含量变化。下列叙述，错误的是    A．若乙表示二氧化碳的含量变化，则X表示组织细胞 B．若乙表示营养物质的含量变化，则X表示小肠 C．若乙表示胰岛素的含量变化，则X表示胰岛 D．若乙表示尿素的含量变化，则②处血管是肾静脉 15．如图为人体部分消化器官的示意图，甲是一种消化腺，若①处阻塞，下列说法错误的是 A．①中的消化液不含消化酶 B．小肠消化脂肪的功能下降 C．胃消化蛋白质的能力减弱 D．甲分泌的消化液含多种消化酶 生物学试卷 第3页(共8页) 16．右图是心脏工作示意图，此时心房舒张、心室收缩，那么此时心脏内瓣膜的状态是 A．房室瓣打开，动脉瓣关闭 B．房室瓣和动脉瓣同时打开 C．房室瓣关闭，动脉瓣打开 D．房室瓣和动脉瓣同时关闭 17．原创国际消费者权益日，曝光了骨泥制成的淀粉肠、某些品牌奶茶使用隔夜食材等等，又一次引起人们对食品安全问题的关注。下列有关食品安全的叙述中正确的是 A．淀粉肠可以使用鸡骨泥替代鸡肉 B．烤串店制作菜品使用隔夜的食材 C．人工香精勾兑的奶茶对身体无害 D．发芽的马铃薯不能食用 18．如图表示人体呼吸系统的组成，其结构与功能不相符的是 A．①使吸入的气体变得温暖、湿润和清洁 B．④内的软骨起到支架作用，保证气流畅通 C．吞咽时，④处的会厌软骨会盖住喉口，异物不会进入气管 D．⑥内肺泡数量多，是气体交换的主要场所 19．若呼吸道被异物阻塞，危急情况下可采用海姆立克急救法实施救助（如图），下列说法错误的是 A．呼吸道阻塞会影响肺泡与血液之间进行气体交换 B．对儿童和成年人进行急救，应快速向后上方挤压其上腹部 C．挤压时，膈顶上升→胸腔容积缩小→肺内气压增大→肺内气体推动异物向外移动 D． 为预防异物进入呼吸道，吃饭时不要大声说笑 20．原创对于血小板功能低下、贫血、大面积烧伤、创伤性失血的患者，应分别输入 A．全血、红细胞、血浆、血小板 B．血小板、红细胞、血浆、全血 C．血浆、红细胞、全血、血小板 D．红细胞、全血、血浆、血小板 生物学试卷 第4页(共8页) 21．图为模拟呼吸运动的示意图，下列相关说法错误的是 A．甲图表示呼气，膈肌收缩 B．乙图表示吸气，膈肌收缩 C．图中玻璃管模拟气管、支气管 D．图中玻璃罩模拟胸廓，但无法变化 22．人体细胞获得氧气排出二氧化碳的过程，需要经历如图所示的①-⑥等过程来完成，ab表示物质，下列有关说法正确的是 A．a代表氧气，外界的空气进入肺依次要经过鼻腔、喉、咽、气管和支气管 B．b代表组织细胞产生的二氧化碳，至少经过心脏一次，才能排出体外 C．过程①表示吸气过程，膈肌收缩，胸腔容积变小 D．经历过程③⑤后，血液由静脉血变成动脉血 23．徒步行走是一种很好的户外运动。不经常锻炼的人，较长时间的徒步行走脚掌易磨出“水泡”，即便不做任何处理，几天后“水泡”也会自动消失。“水泡”中的液体主要渗入 A．组织细胞中 B．各级动脉中 C．各级静脉中 D．毛细血管中 24．中医可以通过“切脉”初步判断患者的病症。如图所示，“切脉”主要按压病人腕部的桡动脉。下列有关描述错误的是 A．桡动脉每分钟搏动次数与心率相同 B．桡动脉管壁弹性较大，易于诊断 C．桡动脉可为手部细胞输送营养物质和氧气 D．桡动脉在腕部分布较浅，输液可以选择此血管 25．“结构与功能相适应”是生物学的基本观点。下列叙述不符合该观点的是 A．肾小管外面包绕着毛细血管网，利于物质的重吸收 B．小肠内表面有许多皱襞和绒毛，增加了消化和吸收的面积 C．根尖成熟区有大量根毛，增加了根吸收水和无机盐的面积 D．心房与心室之间，心室与动脉之间都有瓣膜，为血液在血管里流动提供动力 生物学试卷 第5页(共8页) 二 、综合题（本大题共5个小题 ，除标注外每空 1 分 ，共35分。） 26.原创“好大一棵树，绿色的祝福”这句话包含一些生物学知识。如图表示大树进行的三种生理活动，请你结合如图，利用相关知识回答问题： (1)图中的过程C表示大树进行的 作用，该生理活动不断吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持生物圈中 的平衡。 (2)图中A表示在大树的线粒体中进行的 作用，其实质是 。 (3)图中的大树吸收的水分主要通过 （填“导管”或“筛管”）运送到各个器官，其中绝大部分的水分通过过程【B】 作用散失到环境中，可提高大气湿度，增加降水，参与生物圈中的水循环。 27.植物与人类关系密切。小蓉同学在学习绿色开花植物的生活方式和生活史的过程中，进行了“种植番茄”的实践活动。观察到番茄从“种子到种子”一生所经历的生长、发育和繁殖过程。图甲是番茄部分生殖器官结构示意图。图乙是番茄植株内物质运输示意图。回答下列问题： (1)小蓉将番茄种子种植在土壤中。种子萌发时，小蓉给它们提供了 和适宜的温度等环境条件，以确保番茄种子能正常萌发形成幼苗。种子中能萌发形成番茄幼苗的结构是 （填结构名称），该结构是由 细胞发育而来的。 (2)番茄生长到一定时期会开花， 是番茄花的主要结构。花中的 （填图甲中的字母）将来会发育成番茄的果实，果实中的种子F则由花中的 （填结构名称）发育而来。 (3)番茄在生长发育过程中，需要物质和能量。图乙中的 （填标号）代表有机物在番茄植株体内的运输途径。番茄果实富含水分，请简述番茄果实中水分的主要来源： 。（2分） 生物学试卷 第6页(共8页) 28．如图为人体血液的组成成分示意图及显微镜下观察到人的血细胞示意图。请据图分析回答下列问题： (1)血液静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。图一中的①表示的是 ，其主要功能是运载 和运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。 (2)图一中表示白细胞和血小板的是 （填序号）。 (3)血液的颜色主要由图二中的 （填序号）决定。该细胞具有运输氧的功能，原因是其富含 。 29．实施“双减”政策后，我市各校积极开展了丰富多彩的体育活动。人体各项生命活动需要多个器官、系统相互配合完成。请回答下列问题： (1)青春期的中学生应适当地多吃一些奶、蛋、鱼、肉等食物，这些食物可提供丰富的 ，有利于身体的生长发育。 (2)食物中的淀粉最终被分解为 ，为生命活动提供能量。 (3)今年春天气温骤变时，小明患上急性鼻炎，验血后发现血液中 含量增加。通过静脉注射治疗过程中，药物经过心脏四腔的先后顺序是 （数字和箭头排序） (4)饮水不足或运动过程中失水过多，体内某种激素的分泌量增多，可促进 对水分的重吸收，维持体内水平衡。 (5)跳绳时，看见绳子过来，做出起跳动作。这属于 反射。 (6)2020年我国儿童青少年总体近视率为53.6%，为保护视力、预防近视，我们在学习生活中应注意： （答出一条即可，2分）。 生物学试卷 第7页(共8页) 30．原创“窝窝头”是民间传统的面点食品，它历史悠久，质地黏软，口味香甜。为探究“口腔对窝窝头的消化作用”，生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案。请分析回答：（注：窝窝头中的主要成分是淀粉） 组别 1 2 3 4 5 窝窝头形态 适量窝窝头碎屑 适量窝窝头碎屑 适量窝窝头块 适量窝窝头碎屑 适量窝窝头碎屑 唾液/清水 2mL唾液 A 2mL唾液 2mL唾液 B 搅拌程度 充分搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 充分搅拌 温度 37℃ 100℃ 加入碘液 5滴 (1) 为探究唾液对窝窝头是否有消化作用，选择1号和2号试管作为对照，并在2号试管的A处应加入 ，加入碘液后，不变蓝的是 号试管。 (2)要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对窝窝头的消化作用，应选用 号试管进行实验。 (3)如果把5号试管的B条件设置为 ，并把5号试管和 号试管对照，可以用来探究温度对口腔消化窝窝头的影响作用。 (4)为了让食物充分消化，日常进餐应提倡的行为习惯是： 。（2分) 生物学试卷 第8页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 试题解析 1、D 解析：本题核心考察种子萌发的条件，属于七年级下册核心考点。 (1) 种子萌发的自身条件是必须具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育的营养物质，这是种子能够萌发的内在基础。 (2) 大米是水稻种子经过加工后，去除了种皮和胚的大部分结构，仅保留了胚乳，不具备完整的、有活力的胚，无法完成萌发过程，因此不符合实验要求。 (3) 绿豆、豇豆、花生都属于完整的种子，都具备完整的、有活力的胚，在适宜的环境条件下都能够正常萌发，符合实验要求。 易错点：容易忽略种子萌发的自身条件，误以为只要是种子就能萌发，需要重点区分完整种子与加工后种子的结构差异。 2、A 解析：本题核心考察叶芽的结构和发育，属于七年级下册核心考点。 (1) 叶芽的结构中，顶端的生长点属于分生组织，分生组织的细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使芽不断生长，这是芽能够发育成枝条的核心基础，因此A选项叙述正确。 (2) B选项错误，4是芽轴，芽轴的作用是发育成②茎，而①是叶，是由3幼叶发育而来的，二者发育对应关系错误。 (3) C选项错误，③是侧芽，侧芽是由芽原基发育而来的，3是幼叶，幼叶的发育结果是叶，无法发育成侧芽，二者发育对应关系错误。 (4) D选项错误，②是茎，是由4芽轴发育而成的，2是叶原基，叶原基的发育结果是幼叶，无法发育成茎，二者发育对应关系错误。 易错点：容易混淆叶芽各结构的名称与发育结果，需要重点记忆叶芽结构与枝条结构的一一对应关系。 3、D 解析：本题核心考察花的结构与果实形成，属于七年级下册核心考点。 (1) 果实的形成必须经过传粉和受精两个核心生理过程，这两个过程的完成依赖于花的核心生殖结构。 (2) 雄蕊是花的雄性生殖结构，雄蕊的花药中含有花粉，花粉中包含精子，是完成受精作用的雄性生殖细胞；雌蕊是花的雌性生殖结构，雌蕊的子房中含有卵细胞，是完成受精作用的雌性生殖细胞，同时子房也是最终发育成果实的结构。 (3) 只有雄蕊提供的精子与雌蕊子房中的卵细胞结合完成受精后，子房才能正常发育成果实，因此与果实形成有直接关系的主要结构是雄蕊和雌蕊，D选项正确。 (4) A选项的花粉和柱头、B选项的柱头和子房、C选项的花萼和花粉，都只是花的部分结构，无法独立完成传粉和受精的全过程，因此都不是与果实形成有关的主要结构。 易错点：容易误以为只有子房与果实形成有关，忽略了雄蕊提供的精子是完成受精的必要条件，需要重点理解果实形成的完整生理过程。 4、B 解析：本题核心考察蒸腾作用的应用，属于七年级下册核心考点。 (1) 蒸腾作用是指植物体内的水分，通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程，蒸腾作用的主要器官是叶片，光照强度、环境温度、空气湿度等都会影响蒸腾作用的强度。 (2) A选项移栽大树时剪去部分枝叶，是通过减少叶片的数量，降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率，涉及了蒸腾作用的应用。 (3) C选项对移栽后的树苗进行遮阳，是通过降低光照强度，减弱植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽树苗的成活率，涉及了蒸腾作用的应用。 (4) D选项选择早、晚或阴雨天移栽玉米苗，是因为早、晚和阴雨天的光照强度弱、环境温度低、空气湿度高，植物的蒸腾作用强度低，水分散失少，能够提高移栽玉米苗的成活率，涉及了蒸腾作用的应用。 (5) B选项给玉米、向日葵进行人工授粉，是为了帮助植物完成传粉过程，使花粉能够顺利落到雌蕊的柱头上，完成受精作用，有利于果实和种子的形成，该过程与植物的蒸腾作用没有任何关系，符合题意。 易错点：容易混淆植物的蒸腾作用、传粉作用的应用场景，需要重点区分两个生理过程的核心原理与应用方向。 5、C 解析：本题核心考察光合作用的影响因素，属于七年级下册核心考点。 (1) 光合作用的进行必须依赖光照，光照强度是影响光合作用强度的核心因素之一，同时二氧化碳浓度、环境温度等也会影响光合作用的强度，光合作用的产物是有机物和氧气，因此氧气释放量可以直接反映光合作用的强度。 (2) A选项分析合理，a点处于夜间，没有光照，大豆无法进行光合作用，只进行呼吸作用消耗氧气，因此氧气释放量为负值，符合实际情况。 (3) B选项分析合理，bc段随着日出后光照强度的逐渐增加，大豆的光合作用强度也逐渐增强，氧气释放量随之不断增加，符合光合作用的变化规律。 (4) C选项分析不合理，c点是大豆一昼夜氧气释放量的最大值，代表此时光合作用强度达到最高；阴雨天时光照强度严重不足，大豆的光合作用强度会显著降低，氧气释放量的最大值也会随之降低，因此c点会下移，而不是上移。 (5) D选项分析合理，cd段处于中午时分，此时环境温度过高，大豆为了减少体内水分的散失，会关闭叶片的部分气孔，气孔是二氧化碳进入植物体内的通道，气孔关闭会导致二氧化碳摄入不足，光合作用强度随之下降，氧气释放量减少，符合实际情况。 易错点：容易对光照强度影响光合作用强度的规律理解错误，误以为光照不足时氧气释放量最大值会上移，需要重点结合曲线理解光合作用的日变化规律。 6、D 解析：本题核心考察呼吸作用的实质，属于七年级下册核心考点。 (1) 呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物体的各项生命活动提供动力。 (2) 呼吸作用的进行不需要光照，无论白天还是黑夜，只要是活的细胞，都在不断地进行呼吸作用，因此呼吸作用是生物的共同特征，任何活细胞都不能停止呼吸作用，D选项叙述正确。 (3) A选项错误，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，而不是合成有机物，储存能量，合成有机物、储存能量是光合作用的实质，二者功能完全相反。 (4) B选项错误，呼吸作用的进行不需要光照，无论有光还是无光，活细胞都能进行呼吸作用，光合作用才必须在有光的条件下才能进行。 (5) C选项错误，呼吸作用的主要场所是线粒体，叶绿体是光合作用的主要场所，二者的场所完全不同，不能混淆。 易错点：容易混淆呼吸作用与光合作用的实质、场所、进行条件，需要重点区分两个生理过程的核心差异。 7、A 解析：本题核心考察绿色植物与生物圈碳-氧平衡，属于七年级下册核心考点。 (1) 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，同时释放出氧气，这一过程维持了大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，也就是碳-氧平衡，这是绿色植物在生物圈中的核心生态作用之一。 (2) 绿色植物的光合作用是生物圈中氧气的主要来源，同时也是二氧化碳的主要消耗途径，因此对维持生物圈碳-氧平衡起重要作用的是绿色植物的光合作用，A选项正确。 (3) B选项的呼吸作用，是生物消耗氧气、释放二氧化碳的过程，会增加大气中的二氧化碳含量，无法维持碳-氧平衡。 (4) C选项的蒸腾作用，是植物散失水分的过程，主要参与生物圈的水循环，与碳-氧平衡没有直接关系。 (5) D选项的吸收作用，是植物根吸收水分和无机盐的过程，主要为植物的生长提供营养物质，与碳-氧平衡没有直接关系。 易错点：容易混淆植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的生态意义，需要重点理解碳-氧平衡的核心原理与维持途径。 8、D 解析：本题核心考察男性生殖系统的结构和功能，属于七年级下册核心考点。 (1) 男性生殖系统中，睾丸是核心的生殖器官，同时也是内分泌腺，睾丸的功能是产生精子，并且分泌雄性激素，雄性激素能够维持男性的第二性征，D选项正确。 (2) A选项的精囊腺，是男性生殖系统的附属腺，能够分泌黏液，为精子提供营养和运动的环境，不能产生精子和分泌雄性激素。 (3) B选项的前列腺，是男性生殖系统的附属腺，能够分泌前列腺液，是精液的重要组成部分，不能产生精子和分泌雄性激素。 (4) C选项的附睾，是男性生殖系统的结构，能够储存和输送精子，不能产生精子和分泌雄性激素。 易错点：容易混淆男性生殖系统各结构的功能，需要重点记忆睾丸是男性的主要生殖器官，同时具备产生生殖细胞和分泌性激素的双重功能。 9、A 解析：本题核心考察女性生殖系统的结构和功能，属于七年级下册核心考点。 (1) 女性生殖系统中，卵巢是核心的生殖器官，同时也是内分泌腺，卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素，雌性激素能够维持女性的第二性征，A选项正确。 (2) B选项的子宫，是女性生殖系统的结构，是胚胎发育的场所，不能产生卵细胞和分泌雌性激素。 (3) C选项的输卵管，是女性生殖系统的结构，是输送卵细胞的通道，同时也是受精作用的场所，不能产生卵细胞和分泌雌性激素。 (4) D选项的阴道，是女性生殖系统的结构，是精子进入和胎儿产出的通道，不能产生卵细胞和分泌雌性激素。 易错点：容易混淆女性生殖系统各结构的功能，需要重点记忆卵巢是女性的主要生殖器官，同时具备产生生殖细胞和分泌性激素的双重功能。 10、B 解析：本题核心考察受精过程，属于七年级下册核心考点。 (1) 人的生殖过程中，受精作用是指精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，这是新生命诞生的起点，受精卵经过不断的分裂、分化，最终发育成胎儿。 (2) 受精作用的场所是输卵管，输卵管是输送卵细胞的通道，同时也是精子与卵细胞相遇并结合的场所，B选项正确。 (3) A选项的卵巢，是产生卵细胞和分泌雌性激素的场所，不是受精作用的场所。 (4) C选项的子宫，是胚胎发育的场所，受精卵形成后会移动到子宫内着床，进行后续的发育，不是受精作用的场所。 (5) D选项的阴道，是精子进入和胎儿产出的通道，不是受精作用的场所。 易错点：容易混淆受精作用的场所与胚胎发育的场所，需要重点记忆输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的场所。 11、A 解析：本题核心考察青春期的发育特点，属于七年级下册核心考点。 (1) 青春期是人体生长发育的关键时期，进入青春期后，男性和女性的生殖器官都开始迅速发育，这是青春期最突出的特征之一，同时也会出现第二性征。 (2) 进入青春期后，男孩的睾丸开始发育，能够产生精子和分泌雄性激素，雄性激素会促进男孩出现第二性征，如喉结突出、声音变粗、长出胡须等，A选项正确。 (3) B选项错误，进入青春期后，生殖器官开始迅速发育，而不是完全停止发育，青春期是生殖器官发育的关键时期。 (4) C选项错误，进入青春期后，男孩的睾丸开始发育，能够产生精子，而不是停止产生精子。 (5) D选项错误，进入青春期后，男孩和女孩的第二性征会出现明显的差异，而不是完全相同，这是性激素作用的结果。 易错点：容易对青春期生殖器官的发育和第二性征的出现理解错误，需要重点记忆青春期是生殖器官发育的关键时期，第二性征会出现明显的性别差异。 12、D 解析：本题核心考察合理营养，属于七年级下册核心考点。 (1) 合理营养是指全面而平衡的营养，全面是指摄取的营养素种类要齐全，平衡是指摄取的各种营养素的量要合适，与身体的需要保持平衡，避免营养不良和营养过剩。 (2) 合理营养的核心要求包括：食物多样，谷类为主，粗细搭配；多吃蔬菜水果和薯类；每天吃奶类、大豆或其制品；常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉；减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食；食不过量，天天运动，保持健康体重；三餐分配要合理，零食要适当；每天足量饮水，合理选择饮料等。 (3) 因此，合理营养指的是全面而平衡的营养，D选项正确。 (4) A选项的多吃肉类，少吃蔬菜，会导致维生素、膳食纤维摄入不足，脂肪、蛋白质摄入过量，不符合合理营养的要求。 (5) B选项的多吃零食，少吃主食，会导致营养素摄入不全面，能量摄入失衡，不符合合理营养的要求。 (6) C选项的不吃早餐，只吃午餐和晚餐，会导致三餐分配不合理，上午能量和营养素供应不足，影响身体健康，不符合合理营养的要求。 易错点：容易对合理营养的概念理解片面，误以为只要多吃某类食物就是合理营养，需要重点理解合理营养的核心是全面、平衡、适量。 13、B 解析：本题核心考察消化系统的组成和功能，属于七年级下册核心考点。 (1) 人体消化系统中，消化和吸收的主要场所是小肠，小肠是消化道中最长的一段，约5-6米，小肠内有丰富的消化液，包括肠液、胰液、胆汁等，能够对糖类、蛋白质、脂肪进行彻底的消化。 (2) 同时，小肠的内表面有许多环形的皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积，小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，能够吸收消化后的营养物质，因此小肠是消化和吸收的主要器官，B选项正确。 (3) A选项的口腔，是消化道的起始部位，只能对淀粉进行初步的消化，没有吸收功能，不是消化和吸收的主要场所。 (4) C选项的胃，是消化道中最膨大的部分，能够对蛋白质进行初步的消化，只能吸收少量的水、无机盐和酒精，不是消化和吸收的主要场所。 (5) D选项的大肠，是消化道的末端，能够吸收少量的水、无机盐和维生素，没有消化功能，不是消化和吸收的主要场所。 易错点：容易混淆消化道各器官的消化和吸收功能，需要重点记忆小肠是消化和吸收的主要场所，同时理解小肠的结构与功能相适应的特点。 14、D 解析：本题核心考察呼吸系统的组成和功能，属于七年级下册核心考点。 (1) 人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道是气体进出肺的通道，包括鼻、咽、喉、气管、支气管，呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 (2) 肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所，肺由大量的肺泡组成，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于气体交换，D选项正确。 (3) A选项的鼻，是呼吸道的起始部位，能够温暖、湿润、清洁吸入的气体，不是气体交换的场所。 (4) B选项的咽，是呼吸道和消化道的共同通道，不是气体交换的场所。 (5) C选项的气管，是呼吸道的组成部分，是气体进出肺的通道，不是气体交换的场所。 易错点：容易混淆呼吸道的组成与功能，以及肺的核心功能，需要重点记忆肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。 15、A 解析：本题核心考察血液循环的途径，属于七年级下册核心考点。 (1) 人体的血液循环分为体循环和肺循环两部分，体循环是血液从左心室出发，流经主动脉、全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的循环；肺循环是血液从右心室出发，流经肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉，最后流回左心房的循环。 (2) 体循环和肺循环是同时进行的，并且在心脏处连通在一起，组成一条完整的血液循环途径，为人体各个组织细胞不断地运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物，A选项正确。 (3) B选项错误，体循环和肺循环是同时进行的，不是先进行体循环，再进行肺循环，二者没有先后顺序。 (4) C选项错误，体循环和肺循环是同时进行的，不是先进行肺循环，再进行体循环，二者没有先后顺序。 (5) D选项错误，体循环和肺循环在心脏处连通，是一条完整的循环途径，不是各自独立、互不相关的。 易错点：容易对体循环和肺循环的进行顺序和关系理解错误，需要重点记忆体循环和肺循环是同时进行、相互连通的，共同组成完整的血液循环。 16、A 解析：本题核心考察血液的组成和功能，属于七年级下册核心考点。 (1) 人体的血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，其中红细胞的主要功能是运输氧气和部分二氧化碳，这是因为红细胞中含有血红蛋白，血红蛋白能够在氧含量高的地方与氧结合，在氧含量低的地方与氧分离。 (2) 当人体血液中红细胞的数量过少，或者血红蛋白的含量过低时，就会出现贫血的症状，贫血患者会出现头晕、乏力、面色苍白等症状，这是因为血液运输氧气的能力下降，导致组织细胞缺氧，A选项正确。 (3) B选项的白细胞，主要功能是吞噬病菌，防御和保护人体，白细胞数量异常会导致炎症等疾病，与贫血无关。 (4) C选项的血小板，主要功能是止血和加速凝血，血小板数量异常会导致出血不止等疾病，与贫血无关。 (5) D选项的血浆，主要功能是运载血细胞，运输养料和废物，血浆的异常不会直接导致贫血。 易错点：容易混淆血液各组成成分的功能，以及贫血的发病原因，需要重点记忆红细胞的功能是运输氧气，贫血是红细胞或血红蛋白含量过低导致的。 17、A 解析：本题核心考察泌尿系统的组成和功能，属于七年级下册核心考点。 (1) 人体的泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，其中肾脏是泌尿系统的主要器官，是形成尿液的场所，肾脏的结构和功能的基本单位是肾单位，肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管，尿液的形成过程包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。 (2) 当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊中，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液，A选项正确。 (3) B选项的输尿管，是输送尿液的通道，将肾脏形成的尿液输送到膀胱，不是形成尿液的场所。 (4) C选项的膀胱，是暂时储存尿液的场所，不是形成尿液的场所。 (5) D选项的尿道，是排出尿液的通道，不是形成尿液的场所。 易错点：容易混淆泌尿系统各器官的功能，需要重点记忆肾脏是泌尿系统的主要器官，是形成尿液的场所，同时理解尿液的形成过程。 18、D 解析：本题核心考察神经系统的组成，属于七年级下册核心考点。 (1) 人体的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经，神经系统的结构和功能的基本单位是神经元，神经元又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分，突起又分为树突和轴突。 (2) 神经元的功能是接受刺激，产生兴奋，并且传导兴奋，这是神经系统能够完成各项生命活动调节的基础，D选项正确。 (3) A选项的细胞体，是神经元的组成部分，是神经元的代谢中心，不能独立完成接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能。 (4) B选项的树突，是神经元的突起部分，主要功能是接受刺激，将兴奋传向细胞体，不能独立完成完整的神经调节功能。 (5) C选项的轴突，是神经元的突起部分，主要功能是将兴奋从细胞体传向其他神经元或效应器，不能独立完成完整的神经调节功能。 易错点：容易混淆神经元的结构与各部分的功能，需要重点记忆神经元是神经系统结构和功能的基本单位，具备接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的完整功能。 19、A 解析：本题核心考察神经调节的基本方式，属于七年级下册核心考点。 (1) 神经调节的基本方式是反射，反射是指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分，反射必须通过完整的反射弧才能完成，A选项正确。 (2) B选项的反应，是指生物体对刺激的回应，不一定是通过神经系统完成的，没有完整的反射弧结构，不属于神经调节的基本方式。 (3) C选项的应激性，是指生物对外界刺激作出的反应，是所有生物都具有的特征，不一定是通过神经系统完成的，不属于神经调节的基本方式。 (4) D选项的适应，是指生物的形态结构和生理功能与环境相适应的现象，是长期自然选择的结果，不属于神经调节的基本方式。 易错点：容易混淆反射、反应、应激性的概念，需要重点记忆反射是神经调节的基本方式，必须通过完整的反射弧完成。 20、A 解析：本题核心考察激素调节，属于七年级下册核心考点。 (1) 人体的内分泌系统由内分泌腺组成，内分泌腺没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，激素在人体内的含量极少，但对人体的生长发育、新陈代谢和生殖等生命活动起着重要的调节作用。 (2) 垂体是人体重要的内分泌腺，能够分泌生长激素，生长激素的作用是调节人体的生长发育，幼年时生长激素分泌不足，会患侏儒症，患者身材矮小，但智力正常；幼年时生长激素分泌过多，会患巨人症，患者身材异常高大，A选项正确。 (3) B选项的甲状腺，是人体最大的内分泌腺，能够分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，幼年时甲状腺激素分泌不足，会患呆小症，患者身材矮小，智力低下。 (4) C选项的胸腺，是内分泌腺，能够分泌胸腺激素，与人体的免疫功能有关，与生长发育没有直接关系。 (5) D选项的肾上腺，是内分泌腺，能够分泌肾上腺素等激素，肾上腺素的作用是加快心跳、升高血压、扩张气管等，与生长发育没有直接关系。 易错点：容易混淆各种内分泌腺分泌的激素及其功能，以及激素分泌异常导致的疾病，需要重点记忆生长激素的功能是调节人体生长发育，由垂体分泌。 21、B 解析：本题核心考察胰岛素的功能，属于七年级下册核心考点。 (1) 胰岛素是由胰岛分泌的激素，胰岛是胰腺的内分泌部，胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化，具体来说，胰岛素能促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度，使血糖维持在正常水平。 (2) 当人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常水平，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，这就是糖尿病，糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗，B选项正确。 (3) A选项的生长激素，是由垂体分泌的，功能是调节人体的生长发育，与血糖调节无关。 (4) C选项的甲状腺激素，是由甲状腺分泌的，功能是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，与血糖调节无关。 (5) D选项的肾上腺素，是由肾上腺分泌的，功能是加快心跳、升高血压、扩张气管等，与血糖调节没有直接关系。 易错点：容易混淆各种激素的功能，需要重点记忆胰岛素的功能是调节血糖浓度，分泌不足会导致糖尿病。 22、A 解析：本题核心考察神经调节与激素调节的关系，属于七年级下册核心考点。 (1) 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，同时也受到激素调节的影响，神经调节和激素调节相互配合，共同完成人体的各项生命活动调节，使人体成为一个统一的整体。 (2) 神经调节的特点是反应迅速、作用时间短暂、作用范围准确；激素调节的特点是反应较缓慢、作用时间较长、作用范围较广泛，二者相互协调，共同调节人体的生命活动，A选项正确。 (3) B选项错误，人体的生命活动主要受神经系统的调节，同时受激素调节的影响，不是只受神经系统的调节，激素调节也起着重要的作用。 (4) C选项错误，人体的生命活动主要受神经系统的调节，同时受激素调节的影响，不是只受激素调节，神经调节是主要的调节方式。 (5) D选项错误，神经调节和激素调节是相互配合、相互协调的，不是相互独立、互不影响的，二者共同完成人体的生命活动调节。 易错点：容易对神经调节和激素调节的关系理解错误，需要重点记忆人体的生命活动主要受神经系统的调节，同时受激素调节的影响，二者相互配合、相互协调。 23、B 解析：本题核心考察酸雨的形成，属于七年级下册核心考点。 (1) 酸雨是指pH值小于5.6的雨水，酸雨的形成主要是由于人类大量燃烧含硫量高的煤、石油等化石燃料，燃烧后产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，在大气中经过复杂的化学反应，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。 (2) 因此，造成酸雨的主要原因是大量燃烧含硫量高的煤，B选项正确。 (3) A选项的大量使用农药、化肥，会造成土壤和水体的污染，不会直接导致酸雨的形成。 (4) C选项的大量使用含氟利昂的冰箱，会破坏臭氧层，导致臭氧层空洞，不会直接导致酸雨的形成。 (5) D选项的大量砍伐森林，会导致水土流失、土地荒漠化、温室效应加剧等问题，不会直接导致酸雨的形成。 易错点：容易混淆各种环境问题的形成原因，需要重点记忆酸雨的形成主要是由于大量燃烧含硫量高的化石燃料，产生的二氧化硫等酸性气体导致的。 24、A 解析：本题核心考察温室效应，属于七年级下册核心考点。 (1) 温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象，二氧化碳是主要的温室气体，能够吸收地面辐射的红外线，使地球表面的温度升高，就像温室的玻璃一样，因此被称为温室效应。 (2) 造成温室效应的主要原因是人类大量燃烧煤、石油、天然气等化石燃料，这些燃料燃烧后会释放出大量的二氧化碳，同时，人类大量砍伐森林，减少了绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳的能力，导致大气中二氧化碳的浓度不断升高，温室效应加剧，A选项正确。 (3) B选项的二氧化硫，是形成酸雨的主要气体，不是造成温室效应的主要气体。 (4) C选项的一氧化碳，是有毒气体，会造成空气污染，对人体健康有害，不是造成温室效应的主要气体。 (5) D选项的氨气，是有刺激性气味的气体，会造成空气污染，不是造成温室效应的主要气体。 易错点：容易混淆温室效应和酸雨的形成原因，以及对应的主要气体，需要重点记忆二氧化碳是造成温室效应的主要气体，二氧化硫是形成酸雨的主要气体。 25、D 解析：本题核心考察保护生物多样性的措施，属于七年级下册核心考点。 (1) 保护生物多样性的措施主要包括就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理等，其中就地保护是保护生物多样性最有效的措施，就地保护的主要形式是建立自然保护区，自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。 (2) 建立自然保护区能够保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性，同时也能保护物种的多样性和基因的多样性，是保护生物多样性最根本、最有效的措施，D选项正确。 (3) A选项的迁地保护，是指把濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充，不是最有效的措施。 (4) B选项的加强教育和法制管理，是保护生物多样性的重要措施，能够提高人们的保护意识，规范人们的行为，但不是最有效的措施。 (5) C选项的建立濒危物种的种质库，是为了保护珍贵的遗传资源，是迁地保护的一种形式，不是最有效的措施。 易错点：容易混淆保护生物多样性的各种措施的地位，需要重点记忆建立自然保护区（就地保护）是保护生物多样性最有效的措施。 二、综合题 26、本题核心考察绿色植物三大生理作用的基础知识点，属于七年级下册核心考点。 (1) 过程C吸收二氧化碳、释放氧气，是光合作用的核心特征，光合作用通过消耗二氧化碳、产生氧气，维持了生物圈的碳-氧平衡，这是光合作用的重要生态意义。 (2) 过程A在线粒体中进行，是呼吸作用，呼吸作用的实质是分解细胞内的有机物，释放其中储存的能量，为生物体的各项生命活动提供动力。 (3) 植物体内水分的运输结构是导管，筛管负责运输有机物；植物吸收的水分99%以上都通过蒸腾作用（过程B）以水蒸气的形式散失到大气中，蒸腾作用是生物圈水循环的重要环节。 易错点：容易混淆导管和筛管的功能，以及三大生理作用的场所和实质，需要重点区分记忆。 标准答案： (1) 光合；碳-氧（二氧化碳和氧气） (2) 呼吸；分解有机物，释放能量 (3) 导管；蒸腾 27、本题综合考察绿色开花植物从种子到果实的完整生命周期，是七年级下册的核心综合考点。 (1) 种子萌发需要的三大环境条件是：一定的水分、充足的空气、适宜的温度；种子中能发育成幼苗的结构是胚，胚是新植物的幼体，由受精卵细胞发育而来，是种子的核心结构。 (2) 花的主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊），因为它们与果实和种子的形成有直接关系；图甲中D是子房，子房将来发育成果实；果实中的种子F是由花中的胚珠发育而来的，胚珠内的受精卵发育成种子的胚。 (3) 植物体内有机物的运输是通过筛管，运输方向是从上到下，对应图乙中的②；番茄果实中的水分，根本来源是根从土壤中吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管，最终运输到果实中储存起来。 易错点：容易混淆子房和胚珠的发育结果，以及导管和筛管的运输物质和方向，需要结合花的结构和植物运输系统的知识点综合记忆。 标准答案： (1) 一定的水分、充足的空气；胚；受精卵 (2) 花蕊（雄蕊和雌蕊）；D；胚珠 (3) ②；番茄果实中的水分主要来自根从土壤中吸收的水分，通过导管运输到果实中（2分） 28、本题考察人体血液的组成和血细胞的基础功能，是七年级下册人体生理的基础考点。 (1) 血液静置分层后，上层的淡黄色半透明液体是血浆，血浆的主要功能是运载血细胞，同时运输人体生命活动所需的营养物质和体内产生的代谢废物。 (2) 血液分层后，中间的一薄层白色物质是白细胞和血小板，对应图一中的②；下层的红色部分是红细胞，对应③。 (3) 血液的红色是由红细胞决定的，对应图二中的④；红细胞之所以能运输氧气，是因为其富含血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，这一特性让红细胞具备了运输氧的功能。 易错点：容易混淆血浆和血清的概念，以及不同血细胞的功能和分层后的位置，需要结合血液分层实验的知识点记忆。 标准答案： (1) 血浆；血细胞 (2) ② (3) ④；血红蛋白 29、本题是人体生理的综合题，覆盖了消化、循环、神经、激素调节等多个核心模块，是七年级下册的高频综合考点。 (1) 奶、蛋、鱼、肉等食物富含蛋白质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，对于青春期的生长发育、组织修复和更新都有重要作用。 (2) 淀粉是大分子有机物，在消化道内最终被分解为葡萄糖，葡萄糖是人体生命活动的主要能源物质，能为各项生命活动提供能量。 (3) 白细胞的功能是吞噬病菌、防御和保护人体，当人体有炎症时，血液中的白细胞数量会明显增加；静脉注射的药物，进入血液循环后，先通过上/下腔静脉进入右心房，再到右心室，通过肺循环到左心房，再到左心室，最终通过体循环到达病灶处，所以经过心脏四腔的顺序是右心房→右心室→左心房→左心室。 (4) 当人体饮水不足或失水过多时，垂体分泌的抗利尿激素会增多，促进肾小管对水分的重吸收，减少尿液的排出，从而维持体内的水平衡。 (5) 跳绳时看见绳子过来做出起跳动作，这个反射是在生活过程中逐渐形成的，有大脑皮层的参与，属于复杂反射（条件反射），区别于生来就有的简单反射。 (6) 预防近视的措施，核心是养成良好的用眼习惯，包括正确的读写姿势、控制用眼时长、保证用眼环境的光线适宜、坚持做眼保健操等，答出任意一条符合要求的即可。 易错点：容易混淆血液循环的路径，以及简单反射和复杂反射的区别，需要结合人体生理的完整知识体系综合理解。 标准答案： (1) 蛋白质 (2) 葡萄糖 (3) 白细胞；右心房→右心室→左心房→左心室 (4) 肾小管 (5) 复杂（条件） (6) 读书写字姿势要正确，眼与书本的距离保持33厘米左右；连续用眼1小时后要休息片刻，远眺几分钟；不要在直射的强光下、光线暗的地方、躺卧、走路时看书；认真做眼保健操等（答出任意一条即可，2分） 30、本题是实验探究题，核心考察口腔对淀粉的消化作用，以及对照实验的设计原则，是七年级下册的高频实验考点。 (1) 要探究唾液对窝窝头的消化作用，实验的唯一变量是唾液的有无，所以1号试管加2mL唾液，2号试管A处应加入等量的2mL清水，形成对照；淀粉遇碘变蓝，1号试管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解了，所以加入碘液后不变蓝的是1号试管。 (2) 要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对窝窝头的消化作用，实验的变量是牙齿的咀嚼（窝窝头的形态）和舌的搅拌（搅拌程度），所以应选用1号（碎屑、充分搅拌）、3号（块状、充分搅拌）、4号（碎屑、不搅拌）试管进行实验，形成两组对照，分别探究咀嚼和搅拌的作用。 (3) 要探究温度对口腔消化窝窝头的影响，实验的唯一变量是温度，所以5号试管的B处应加入和1号试管等量的2mL唾液，其他条件和1号试管一致，只改变温度，和1号试管形成对照，探究温度的影响。 (4) 结合实验结论，牙齿的咀嚼、舌的搅拌能促进食物的消化，所以日常进餐应提倡细嚼慢咽，不要狼吞虎咽，让食物在口腔内得到充分的物理性消化，减轻胃肠的负担，同时也有利于营养物质的吸收。 易错点：容易混淆对照实验的变量控制，不能正确区分实验组和对照组，需要严格遵循单一变量原则来分析实验设计。 标准答案： (1) 2mL清水；1 (2) 1、3、4 (3) 2mL唾液；1 (4) 吃饭时要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽；合理膳食，均衡营养；定时定量进餐，不暴饮暴食等（答出任意一条即可，2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级生物学下册期末练习试卷双目细目表 题号 考察知识点 题型 分值 难度系数 1 种子萌发的环境条件（种子的结构与胚的完整性） 选择题 1分 0.85 2 叶芽的结构和发育、植物分生组织的功能 选择题 1分 0.75 3 花的结构、果实与种子的形成 选择题 1分 0.8 4 植物蒸腾作用的原理及生产应用 选择题 1分 0.75 5 植物光合作用与呼吸作用的综合分析、光合速率的影响因素 选择题 1分 0.65 6 植物呼吸作用的原理及贮存蔬菜的应用 选择题 1分 0.7 7 植物光合作用与有机物积累、性状与环境的关系 选择题 1分 0.7 8 绿色植物在生物圈中的作用（为生物提供食物和能量） 选择题 1分 0.85 9 人体生殖系统的结构与功能、受精过程 选择题 1分 0.8 10 植物的生殖方式、有性生殖与无性生殖的本质区别 选择题 1分 0.75 11 人体激素调节、雄性激素的功能、青春期第二性征 选择题 1分 0.85 12 青春期的发育特点、生理与心理健康 选择题 1分 0.9 13 合理营养、平衡膳食宝塔的应用 选择题 1分 0.8 14 人体血液循环的综合分析、器官的物质交换功能 选择题 1分 0.65 15 人体消化系统的结构与功能、消化腺的分泌与消化液的作用 选择题 1分 0.7 16 心脏的结构与工作过程、瓣膜的功能 选择题 1分 0.7 17 食品安全的基本常识 选择题 1分 0.9 18 人体呼吸系统的结构与功能、呼吸道与肺的作用 选择题 1分 0.75 19 人体呼吸运动的过程、海姆立克急救法的原理 选择题 1分 0.7 20 血液的组成与功能、成分输血的原则 选择题 1分 0.75 21 呼吸运动的模拟实验、吸气与呼气的过程、膈肌的运动 选择题 1分 0.7 22 人体呼吸的全过程、气体交换与血液循环的综合分析 选择题 1分 0.6 23 内环境的组成、组织液与血浆的物质交换、水泡的形成与吸收 选择题 1分 0.65 24 血管的结构与功能、动脉的特点、脉搏与心率的关系 选择题 1分 0.75 25 结构与功能相适应的生物学观点、肾小管/小肠/根尖/心脏瓣膜的结构与功能 选择题 1分 0.7 26 植物的三大生理作用（光合作用/呼吸作用/蒸腾作用）、生物圈的碳-氧平衡与水循环 综合题（填空题） 6分 0.75 27 种子萌发的条件、种子的结构、花的结构、果实与种子的形成、有机物与水分的运输 综合题（填空题） 8分 0.7 28 血液的组成、血浆与血细胞的功能、血红蛋白的作用 综合题（填空题） 4分 0.8 29 人体的营养、食物的消化、血液的组成、血液循环、激素调节、神经调节、近视的预防 综合题（填空题） 8分 0.65 30 探究实验（口腔对淀粉的消化作用）、对照实验的设计、影响消化的因素 综合题（实验探究题） 9分 0.6 合计 60分 学科网（北京）股份有限公司 $