1.1.1绪言 教学设计-2025-2026学年高一上学期化学人教版必修第一册

该高中化学教学设计聚焦《绪言》中化学的定义、发展历程及学科特点，通过动图展示“大象牙膏”等实验、视频呈现化学之美，结合医用口罩材料等生活实例创设情境，衔接初中化学认知，引导学生从生活走进化学本质探究。 该设计以“古今结合”为特色，从《天工开物》到现代“祝融号”材料，融入侯氏制碱法、屠呦呦获奖等实例，培养科学态度与责任。通过宏观现象与微观本质结合的讲解，落实“宏观辨识与微观探析”素养，案例教学法与多媒体资源结合，激发学生兴趣，为教师提供生动教学支架。

佛山市三水区理工学校理论课教案 　课程名称 《化学》 授课班级 高一1班 高一2班 授课日期 2025 年9 月 1 日 第 1 周星期三 第 7 节 2025年 9月 2 日 第1 周星期 第 1节 年 月 日 第 周星期 第 　 节 授课章节 名 称 绪言 教 学 目 的 1.通过阅读理解，倾听思考进一步认识什么是化学，感受化学在促进人类文明可持续发展中发挥着日益重要的作用.知道化学是揭示元素到生命奥秘的核心力量。 2.通过交流,学习,理解化学是在微观层次认识物质,以符号描述物质，在不同层面创造物质的基础科学,培养学生发现,提出问题，研究.解决问题的能力,以及问题的创新意识与学习能力。 3.通过联系生产生活实际，进一步了解高中化学学科特点,感受高中化学从物质类别和元素化合价的角度认识物质,激发学习化学的兴趣，丰富知识发展思维。 教 学 重 点 化学学科的特点及在社会发展中的重要性。 教 学 难 点 从化学学科特点中感悟化学学习方法。 授　　课 方　　式 案例教学法、讲授法 教具、挂图 PPT 作　　业 预习下一节物质的分类，默写前20号元素 课后分析 或体会 一、课堂情况： 1.综合高中1班：课堂氛围热烈，学生对"化学是什么"的讨论积极参与。通过展示化学发展史和现代应用，学生表现出浓厚兴趣，特别是在看到化学与日常生活、前沿科技的关联时。职业规划部分引发热烈讨论，学生对化学相关职业方向有了初步认识。 2.综合高中2班：学生需要更多引导才能进入学习状态，但对化学在实际生活中的应用实例反应良好。通过具体案例（如ETFE膜材料在水立方的应用）的讲解，帮助学生建立化学学习价值认知。学习方法指导部分学生记录认真，表现出学好化学的意愿。 二、优点与不足： 1.优点：通过古今结合的内容设计，从《天工开物》到现代化学工业，有效激发了学生的化学学习兴趣和民族自豪感 2.不足：主要以教师讲解为主，学生互动讨论机会不够，可增加更多小组讨论环节 一、组织教学 考勤：两班出勤良好，少数学生请假。教学设施：多媒体设备调试正常，黑板干净。资料准备：提供纸质学习资料及教学平台电子资料。 二、引入新课 环节一:情境导入（计划2分钟）：同学们好!我们在初中已经初步接触过化学,那么你眼中的化学是样的呢? [学生1]:化学是神奇且充满魔力的! [动图展示]:大象牙膏实验、焰色反应、黑面包实验 [视频展示]:高调的化学实验 [学生2]:化学是美丽的! [视频展示]美丽化学的反应 [学生3]:化学是有价值的! [教师]:我们戴的"医用口罩"成分是高分子材料聚丙烯,穿的衣物是尼龙、涤纶等.电动车的电池是钻蓄电池,化学与生活息息相关! [设计意图]:创设真实情境,介绍有趣的化学实验,引发思考,激发学习兴趣 三、讲授新课 环节二:化学是什么? [教师]:化学如此重要,阅读课本P2-P3页相关内容,结合初中化学知识回答化学是什么? [学生1]:化学是在原子,分子水平上研究物质的组成、结构,性质、转化及其应用的一门基础学科。 [教师点评]回答的非常好!他回答出了化学的本质.对于这样一个问题,中国科学院院士陆熙炎先生的回答的十分巧妙,令人印象深刻! Chemistry= chem is try.化学即尝试。 [教师]化学的研究层面是分子和原子,研究对象是物质,研究内容是物质的组成结构、性质、转化及其应用,从而认识物质,创造物质! [图片展示]美国化学文摘社收录的化学物质 [图片展示]"祝融号"星车,2022冬奥会"火矩" [过渡]当进行化学实验时,我们可了解物质的颜色,水溶性以及反应产生的化学现象,这些都展示了物质及其变化的宏观世界.当跨越肉眼,我们从分子,原子水平去认识这些变化时,则感受到的是一个更加神奇的微观世界。 [设计意图]回归教材,抓纲悟本,从化学的本质上认识化学,培养学生"宏观辨识与微观探析"的化学学科核心素养。 环节三:化学发展史 [过渡]化学改变我的生产生活,那么化学的起源是什么呢? [问题1]:阅读教材P2-3页内容,观看视频,交流化学的发展进程及名发展阶段的主要特点。 [教师][播放视频]化学发展简史。 [学生]:①古代化学阶段:从钻木火到石器时代,青铜器时代,再到铁器时代,人们学会用陶土烧制肉器,用矿石冶炼金属,创造了光辉灿烂的古代文明。 [图片展示]猿人用火,人面鱼纹彩陶盆，马踏飞燕,沧州铁狮子.古代造纸流程等. [教师补充]在古代文明时期,化学并不是一门科学,在长期生活、生产实践中积累了大量有关物质及其变化的实用知识和技能. [图片展示]李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》.西汉《黄帝内经》 [学生2]②近代化学阶段:从1661年波又耳提出元素概念,到1869年门捷列夫发现元素周期律,化学逐渐成为自然科学领域的一门基础学科。 [图片展示] [学生3]:③现代化学阶段:以物质结构理论为依据,不仅能够利用,控制化学反应还达到操纵原子程度 [设计意图]了解化学发展的历史,激发学习潜能,进一步认识化学学科价值. 环节四：我国化学发展的成就 [问题]举例说明我国在化学工业中有哪些成就? [图片展示]侯氏制碱法,结晶牛胰岛素,合成核糖核酸等图片 [教师][补充]有两位重要的科学家，黄鸣龙是有机反应中以中国人命名的唯一一个反应。屠呦呦是获诺贝尔奖。 [设计意图]通过认识和了解我国在化学领域所取得的成就,培养爱国情怀,树立正确的人生观与世界观。 [环节五]与化学有关的专业和职业 [图片展示] [设计意图]了解化学与专业,职业的关系,明确努力的方向,激发学习动力。 环节六:高中化学简介 [过渡]工欲善其事,必先利其器.学好高中化学,除了要具备一些客观条件外,更主要要有科学的学习方法和勤奋拼搏的精神等。 [图片展示] [教师总结]总之.多几多背,注重理解,多做练习,熟能生巧,善于总结,勤学多问,敢于提问.夯实基础,稳步提高。 [设计意图]了解高中化学学习的内容和知识结构,了解学习方法更为能高效学习提供保障,认识学好化学的具体可操作性措施和方法,提高学习效率。 四、课堂小结 什么是化学？ 化学是一门在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。 化学的发展历程 古代：源于生产生活实践（如《本草纲目》、《天工开物》）。 近代：从波义耳提出元素概念到门捷列夫发现元素周期律，化学逐渐成为一门独立的科学。 化学的重要性与职业前景 作用：渗透于衣、食、住、行、用、药等方方面面，是现代生活的基石。 前景：专业选择多样（科研、医疗、环境、能源等），就业领域广泛，是国民经济的支柱产业。 如何学好高中化学？ 知识构成：理解“实验”与“理论”（物质结构、物质变化）两大支柱。 学习方法：培养问题意识，善于总结（使用笔记本和错题本）。 课堂要求：做好课前准备，遵守课堂纪律，认真完成各项学习任务。 五、布置作业 学科网（北京）股份有限公司 $