古诗词诵读《静女》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册
2026-05-28
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17页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 高中语文统编版 必修上册 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 静女/《诗经·邶风》 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.83 MB |
| 发布时间 | 2026-05-28 |
| 更新时间 | 2026-05-28 |
| 作者 | xkw_066965690 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-28 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58091405.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中语文课件围绕《诗经·邶风·静女》展开,涵盖《诗经》六义、通假字解析、爱情故事梳理及“彤管”象征含义等核心知识点。通过课前预习任务(结合《文言图解注释》熟悉常识、翻译文本)和课堂通假字互动(学生黑板图画),构建从《诗经》整体到具体文本的学习支架,衔接文学常识与情感分析。
其亮点在于融合文化自信与审美创造,引用《郑风·溱洧》《陈风·东门之枌》展现风土人情,关联《红楼梦》手帕情节对比古今情愫。通过分析男子心情变化、“彤管”象征,提升语言运用与思维能力。采用文本细读与拓展延伸的教学方法,以“品笔触、感情愫、观风土”小结,助力学生深化文化理解,教师可高效实施教学。
内容正文:
静女
诗经•邶风
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学习目标
了解《诗经》六义,把握诗中的通假字。
品味“彤管”的象征含义,欣赏国风所具有的独特艺术魅力。
体会古代劳动人民健康纯真的爱情。
课前预习任务:
1.看《文言文图解注释》第9页,熟悉《诗经》文学常识。看第110-111页,弄通翻译,并找出诗中的通假字。
2.本诗叙述了一个什么故事?
3.是以谁的口吻叙述的?
《诗经》是我国________诗歌总集。
收入___________________时期的诗歌____首。
《诗经》是我国古典诗歌____________的源头。
句式特点:__________________________
第一部
305
从西周到春秋中叶
现实主义
四言为主、重章叠唱
内容
表现
手法
风(十五国风160篇)
雅(大雅、小雅105篇)
颂(周颂、鲁颂、商颂40篇)
赋
比
兴
(民间歌谣)
(宫廷乐曲)
(宗庙祭祀)
“赋者,铺陈其事而直言之者也”(铺陈直叙)
“比者,以彼物比此物也”(比喻)
“兴者,先言他物以引起所咏之词也”
(即起兴,用其他东西引出要说的内容。)
静女
《诗经·邶风》
静女/其姝,俟我/于城隅。
爱而/不见,搔首/踟蹰。
静女/其娈,贻我/彤管。
彤管/有炜,说怿/女美。
自牧/归荑,洵美/且异。
匪女/之为美,美人/之贻。
sì
yú
chíchú
luán
wěi
yuè yì
kuì tí
rǔ
rǔ
fēi
请同学上黑板圈画通假字
xiàn
爱:同“薆”,隐藏
见:同“现”,出现
说:同“悦”,喜悦
女:同“汝”,你
归:同“馈”,赠送
匪:同“非”,不是
本诗叙述了一个什么故事?
本诗是以谁的口吻在叙述的?
一对青年男女约会的故事
“我”(男子)的口吻
第一章
静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。
2.男子的心情经历了怎样的变化?
高兴
担忧、焦急
表现了“我”的憨厚、真诚
①静女想考验男子; ②静女故意捉弄男子。
表现少女天真活泼、调皮可爱的情态
1.女子为何“爱而不见”?
简洁传神的笔触
第二章
静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
“彤管”有什么象征含义?
静女对男子爱意表达的象征
借助物象来表情达意(托物抒情)
彤管:红色的管状物。一说指初生时呈现红色的管状的草,即下一章所说的“荑”。炜:色红而光亮。
榖旦于逝,越以鬷迈。
视尔如荍,贻我握椒。
——《陈风·东门之枌》
溱与洧,方涣涣兮。士与女,方秉蕑兮。女曰观乎?士曰既且,且往观乎!洧之外,洵訏且乐。维士与女,伊其相谑,赠之以勺药。
—— 《郑风·溱洧》
①蕳:一种兰草,又名大泽兰。
②勺药:即“芍药”,一种香草,与今之木芍药不同。
①荍:锦葵。
②椒:花椒。
风土人情的剪影
第三章
自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
1.为何“我”会觉得这根茅草“美且异”?
2.诗中男子的这种恋爱心理体验,只是他所独有的吗?
爱屋及乌,借助“彤管”“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美,实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。
宝玉想了一想,便伸手拿了两条手帕子撂与晴雯,笑道:“也罢,就说我叫你送这个给她去了。”晴雯道:“这又奇了。她要这半新不旧的两条手帕子作什么呢?她又要恼了,说你打趣他。”宝玉笑道:“你放心,她自然知道。”
......
黛玉听了心中发闷:“做什么送手帕子来给我?”因问:“这帕子是谁送他的?必是上好的,叫他留着送别人罢,我这会子不用这个。”晴雯笑道:“不是新的,就是家常旧的。”林黛玉听了越发闷住,着实细心搜求,思忖了半日,方大悟过来,连忙说:“放下,去罢。”
——《红楼梦》第三十四回
古今相通的情愫
品简洁传神之笔触
感古今相通之情愫
观风土人情之剪影
《静女》是一首优美的爱情诗,以第一人称“我”的口吻,直接叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会。 表现了他们健康纯真的感情,反映古代广大人民对爱情生活的追求与向往。
郑风·褰裳
子不我思,
岂无他人?
狂童之狂也且!
子惠思我,
褰裳涉溱。
子惠思我,
褰裳涉洧。
子不我思,
岂无他士?
狂童之狂也且!
子曰:“《诗》三百,一言以蔽之。曰:思无邪。”
1.【2020-2021学年广州市广雅中学高一阶段考】《邶风·静女》中点明女子与男子约会地点的句子是:_______________,________________。
2.【深圳实验学校2020-2021学年度高一阶段考】《诗经・静女》中描写女子故意藏起来不出现,逗男子着急的句子是 “______________,________________。”
3.【2021年广州市天河区高一上校级月考】《诗经·邶风·静女》中写从远郊归来赠送我初生的茅草,确实美好而且与众不同的句子是:_____________, _______________ 。
4.【2021年湖北荆门高一下期中联考】《邶风· 静女》中“_______________,________________”两句解释了男子对恋人赠物“爱屋及乌”式的反应。
静女其姝 俟我于城隅
爱而不见
自牧归荑 洵美且异
匪女之为美 美人之贻
搔首踟蹰
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