《狐假虎威》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版音乐二年级下册

该小学音乐教学设计以寓言故事剧《狐假虎威》为核心，通过观察插图描述情节导入，引导学生理解故事脉络，再讲解“倚仗他人势力欺压人”的寓意，搭建从直观感知到深层理解的学习支架。 此资料亮点在于寓教于乐与全员参与，融合音乐与戏剧。学生通过创编角色动作（艺术表现）、设计场景音乐及音效（创意实践），在表演中理解成语含义与诚实道理（文化理解）。音乐与戏剧结合的综合教学，提升学生艺术表现力与团队合作，为教师提供可操作的教学流程与创编空间。

湘艺版（2024）小学二年级下册《狐假虎威》教学设计 课题 《狐假虎威》 单元 第12单元 学科 音乐 年级 2年级下册 教材分析 1. 作品背景 寓言故事剧《狐假虎威》，根据部编版语文二年级课文改编 通过音乐剧形式展现经典寓言故事 适合小学二年级学生表演的音乐戏剧作品 2. 作品特点 角色形象鲜明，对话生动有趣 情节简单明了，寓意深刻 包含多个场景，戏剧冲突明显 3. 教学价值 通过表演理解寓言深刻含义 培养团队合作和艺术表现能力 核心素养 目标 1. 审美感知 通过参与音乐剧表演，感受戏剧艺术的魅力 体会不同角色的性格特点和情感变化 2. 艺术表现 能用恰当的语气和动作表现角色特点 通过表演发展艺术表现力 3. 文化理解 理解"狐假虎威"的成语含义 懂得做人要诚实的道理 4. 创意实践 能参与角色创编和表演 尝试用音乐增强戏剧效果 重点 理解寓言故事的深刻寓意 掌握基本角色表演技巧 难点 角色性格的准确塑造 音乐与表演的协调配合 教学过程 教学流程 第一部分：故事导入（约8分钟） 1. 观察导入 教师语言："同学们，今天我们要排演一个有趣的寓言故事剧《狐假虎威》。请大家观察这六幅插图，看看狐狸和老虎之间发生了什么样的故事？" 学生活动：观察插图，描述故事情节 设计意图：激发兴趣，理解剧情 2. 故事讲解 教师语言："这个故事告诉我们：狐狸借助老虎的威风吓唬其他动物，比喻倚仗别人的势力来欺压人。我们要做诚实的人，不能像狐狸那样欺骗别人。" 学生活动：聆听理解，讨论寓意 设计意图：理解故事深层含义 第二部分：角色分析（约10分钟） 1. 角色特点分析 教师语言："狐狸：狡猾聪明，遇到危险时急中生智；老虎：凶猛但头脑简单，容易上当；其他动物：胆小谨慎，容易受骗。" 学生活动：分析角色性格特点 设计意图：深入理解角色 2. 台词朗读 教师语言："分组朗读台词：狐狸的台词要读出狡猾的语气，老虎的台词要表现凶猛但迟钝，小动物们的台词要表现恐惧。" 学生活动：分组练习台词朗读 设计意图：培养语言表现力 第三部分：表演排练（约15分钟） 1. 动作设计 教师语言："设计角色动作：狐狸的动作要轻巧狡猾，老虎的动作要威猛有力，小动物们的动作要表现惊慌逃跑。" 学生活动：创编动作，分组练习 设计意图：培养肢体表现力 2. 场景排练 教师语言："分场景排练：第一幕-狐狸遇虎；第二幕-狐狸骗虎；第三幕-狐假虎威；第四幕-真相大白。注意情节的连贯性！" 学生活动：分组排练各场景 设计意图：掌握戏剧结构 第四部分：音乐配合（约12分钟） 1. 音乐选择 教师语言："选择配乐：狐狸出场用轻快的音乐，老虎出场用沉重的音乐，惊吓场景用紧张的音乐，结尾用明快的音乐。" 学生活动：讨论选择适合的音乐 设计意图：学习音乐与剧情的配合 2. 音效设计 教师语言："设计音效：老虎的吼叫声、狐狸的狡猾笑声、小动物逃跑的脚步声等，增强戏剧效果。" 学生活动：创编音效，练习配合 设计意图：丰富表演层次 第五部分：完整彩排（约10分钟） 1. 整体排练 教师语言："完整彩排：注意台词、动作、音乐的整体配合，要表现出故事的起伏变化。" 学生活动：完整排练，互相配合 设计意图：培养综合表现能力 2. 互相评价 教师语言："小组互评：表演是否生动？台词是否清晰？寓意是否表达清楚？提出改进建议。" 学生活动：互相评价，改进表演 设计意图：培养评价和改进能力 3. 教师结语 "通过今天《狐假虎威》寓言故事剧的排练，我们不仅理解了成语的深刻含义，学会了戏剧表演的基本技巧，更重要的是懂得了做人要诚实的道理。希望大家记住：真正的力量来自于自身的努力，而不是依靠别人的威风！" 教学特色 寓教于乐：通过戏剧表演理解深刻寓意 全员参与：每个学生都能参与表演 综合培养：融合语言、音乐、表演等多方面能力 品德教育：在艺术活动中渗透品德教育 教学建议： 鼓励每个学生参与角色表演 注重过程体验而非结果完美 多给予学生创编空间 营造轻松愉快的排练氛围 活动实施建议： 阅读理解 通读剧本，理解剧情发展 分析角色性格特点 音乐配器 选择适合各场景的背景音乐 设计角色专属音效 道具准备 制作动物头饰和简单布景 准备音效器材 合作表演 分组扮演不同角色 培养团队合作精神 学科网（北京）股份有限公司 $