专题10文言文阅读训练 2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（北京版）

**基本信息** 聚焦文言文阅读核心能力，通过经典选篇系统训练字词理解、句子翻译及篇章分析，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|7题（如“之”字解释、实词释义）|联系注释/上下文推断词义|从单字（实词、虚词）到词语，构建文言词汇体系| |句子理解|5题（如翻译、断句）|固定句式（何以……为）、倒装处理、节奏划分法|字词理解→句子结构分析→准确翻译，形成文言句法认知| |篇章分析|6题（如人物形象、主旨概括）|抓关键句（言行描写）、归纳法|句子理解→内容梳理→情感主旨提炼，实现文言阅读闭环|

2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（北京版） 专题10文言文阅读训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言文阅读 阅读下列文言文语段，完成后面的练习。 阮裕焚车阮光禄①在剡②，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为？”遂焚之。 (选自刘义庆《世说新语》) 注释： ①阮(ruǎn) 光禄：指阮裕，光禄是其官职。  ②剡 (shàn)： 地名， 在浙江嵊州。 1．解释句中的“之”字。 （1） 遂焚之____________    （2）阮后闻之________________ 2．解释下列句中加点的词。 （1） 遂焚之_____________    （2）阮后闻之_______________ （3）借者无不皆给________________    （4）意欲借而不敢言______________ 3．这个故事表现了阮裕怎样的性格？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．用现代汉语翻译下面句子。 吾有车而使人不敢借，何以车为？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 古文之旅 欧阳修苦读 先公①四岁而孤②，家贫无资，太夫人以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人④家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑤。自幼所作诗赋文字⑥，下笔已如成人。 【注释】①先公：欧阳修。②孤：失去父亲。③荻：芦苇一类的植物。④闾里士人：乡里的读书人。⑤务：致力，从事。⑥文字：文章。 5．下列句子节奏划分正确的一项是（    ） A．太夫人/以荻画/地 B．就/闾里士/人家借而读之 C．太夫人/以荻/画地 D．就/闾里士人家借/而读之 6．解释下列加点的字。 （1）家贫无资________     （2）教以书字________ （3）及其稍长________     （4）抄录未毕________ 7．借助注释写写下面句子的意思。 以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．读完短文，你觉得欧阳修身上有哪些值得你学习的精神品质？请联系生活实际写一写带给你的启发。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小古文。 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，侯能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长遍览古籍博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》） 9．解释下列加点词语的含义。 （1）其幼时患记忆不若人        患：( ) （2）俟能讽诵乃已            俟：( ) （3）博闻强志                志：( ) （4）或马上，或中夜不寝时   或：( ) 10．用“/”给文中画线句子断句。（限两处） 及 长 遍 览 古 籍 博 闻 强 志 11．用现代汉语写出文中画线句子的意思。 或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．司马光关于学习的观点是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．概括选文所写司马光在学习上的特点，并结合文句加以分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读鉴赏。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练袁盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 孙敬悬梁 孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。 注释：①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。 14．根据短文内容解释加点字的意思。 好学 ( )        晨夕不休( ) 15．认真阅读两则小古文，根据理解用原文中的语句填空。 题  目 主人公 遇到的困难 解决的办法 《袁萤夜读》 ___________ 家贫不常得油 ___________ 《孙敬悬梁》 孙敬 ___________ ___________ 16．小古文阅读。 读书须有疑 [南宋]朱熹《训学斋规》 ㅤㅤ读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释①，以至融会贯通，都无所疑，方②始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 (1)联系上下文，解释下面加点词语的意思。 ①疑渐渐释：_____________________________________________________________________ ②方始是学：_____________________________________________________________________ (2)请结合短文，将读书经历的四个阶段按先后顺序排列（将序号填在前面的括号里）。 _____渐渐有疑 _____节节有疑 _____未知有疑 _____疑渐渐释 (3)你认可朱熹的读书方法吗？请联系自己的阅读经历谈一谈体会吧！ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读。 母鸡 母鸡孵卵①，数周成雏。随②母出行，未③尝远离。母鸡每得食，必④先唤其雏。若遇猫、犬，尽力护之。与父母之爱子无异。 【注释】①卵：蛋。②随：跟着。③未：没有。④必：一定。 17．联系上下文，给加点字选择恰当的解释。 （1）母鸡每得食，必先唤其雏。( ) A．它的，指母鸡的。         B．别的，其他的。 （2）若遇猫、犬，尽力护之。( ) A．它，指母鸡。             B．它，指小鸡。 （3）若遇猫、犬，尽力护之。( ) A．好像。                   B．如果。 18．文中和“小鸡们紧紧地跟在鸡妈妈身边，从来不曾远离过”对应的句子是_____________________________；和“与我们人类的父母没有什么区别”对应的句子是_________________________。（用原文中的句子回答） 19．回忆本学期我们学过的《母鸡》一文，它的作者是________，课文写出了作者对母鸡由________________到________________的过程。 阅读。 春 首四时，苏①万汇者，春也。气暖则襟韵②舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发，田畯③举趾于南南，游人连辔④于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最⑤矣。 【注释】①苏：使万物恢复生机，②襟的：胸怀和神情。③田畯：古代管农事的官。④连辔：骑马并行。⑤最：最高，最佳。 20．仿照示例，用这篇小古文中的字词填空。 这篇小古文描写了春天的温度暖，春天的烟气________，春天的鸟________，春天的花________，表现了春天万物生机勃发的样子。 21．给下列每一句话选择合适的语气，将序号填在括号里。 A．悠闲的    B．赞美的    C．欣喜的 （1）百鸟和鸣，千花竞发。( ) （2）田畯举趾于南亩，游人连辔于东郊。( ) （3）风光之艳，游赏之娱，以为最矣。( ) 22．划横线的句子是什么意思，请写在下面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23．小古文阅读。 王冕好学 冕七八岁时，父命牧①牛陇②上。窃③入学舍④，听诸生诵书：听已，辄⑤默记。暮归，忘其牛，父怒挞⑥。已而复如初⑦。 【注释】①牧：放牧。②陇：田间小路。③窃：偷偷。④学舍：学堂。⑤辄：总是，就。⑥挞：用鞭子、棍子等打人。⑦已而复如初：事过之后又像当初一样。 (1)这个故事主要讲的是______ A．王冕牧牛陇上 B．王冕听诸生诵书而忘牛 C．王冕暮归忘牛 D．父亲挞之 (2)翻译下列句子。 ①冕七八岁时，父命牧牛陇上。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②暮归，忘其牛，父怒挞。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)这个故事中的王冕有怎样的精神品质？你想到了哪个古人读书求学的成语？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《专题10文言文阅读训练》参考答案 1． 它，这里指车 (有人)想借车而不敢借这件事 2． 烧毁 听说 都 想 3．表现了阮裕率真、乐于助人、严于律己的性格。 4．我虽然有车但是人不敢来借，要车又有什么用呢？ 【导语】这篇《阮裕焚车》选自《世说新语》，通过阮裕焚车的极端行为，展现了魏晋名士追求道德纯粹性的精神特质。文章以“借车”小事切入，通过“不敢言——闻之——焚之”的递进叙事，凸显了阮裕对“物尽其用”的执着。其焚车举动看似偏激，实则是对“器物当为人服务”这一价值观的彻底践行，折射出魏晋士人“宁为玉碎”的品格追求。语言简练而意蕴深远，典型体现了《世说新语》“以小事见大节”的笔法特点。 1．本题考查字词解释。 （1）“遂焚之”意思是：于是，（阮裕）把那辆车烧毁了。之：代词，它，指那辆车。 （2）“阮后闻之”意思是：阮裕后来听说了这件事。之：代词，这件事，指（有人）想借车而不敢借这件事。 2．本题考查字词解释。 （1）“遂焚之”意思是：于是，（阮裕）把那辆车烧毁了。焚：烧毁。 （2）“阮后闻之”意思是：阮裕听说了这件事。闻：听说。 （3）“借者无不皆给”意思是：只要有人想借用阮裕的车子，他都会借。皆：都。 （4）“意欲借而不敢言”意思是：心里想要借车却不敢（对阮裕）说。欲：想要。 3．本题考查人物形象。 结合“借者无不皆给”可知，阮裕助人为乐的品格。结合“吾有车而使人不敢借，何以车为”的语言描写和“遂焚之”的动作描写，可以看出他率真、乐于助人、严于律己的性格特征。 4．本题考查句子翻译。 使：让；以：用；“何以……为”是文言固定句式，意为“为什么要……呢？”或“……有什么用呢？” 根据所学可知，“何以车为”是倒装句，正常语序是：何以为车。 故“吾有车而使人不敢借，何以车为？”的意思是：我虽然有车，却让别人不敢来借，还要这车有什么用呢？ 【点睛】参考译文： 阮裕在剡县的时候，曾经有一辆非常好的车子。（即使这样）只要有人想借用阮裕的车子，他都会借。有一个人要为母亲送葬（而需要用车），心里想要借车却不敢（对阮裕）说。阮裕后来听说了这件事，叹息说：“我有车却让人不敢来借，要车还有什么用呢？”于是，（阮裕）把那辆车烧毁了。 5．C 6． 钱财 书写，写 等到，到 完毕 7．以至于白天黑夜废寝忘食，只是致力于学习。 8．（1）欧阳修（坚持不懈/勤奋努力/刻苦认真/勤奋好学等）的品质值得我学习，他虽然自小失去父亲且家境贫寒，但是没有消沉，而是刻苦学习，自强不息，通过坚持不懈的学习成为一个知识渊博的人。 （2）在生活中，我也要学习欧阳修的精神，遇到困难不退缩，努力克服。 【解析】5．本题考查文言文断句。 A．结合所给句子，太夫人是主语，以的意思是用，荻指的是芦苇一类的植物，画地指的是在沙地上写画，不能分开，因此节奏划分不正确； B．结合所给句子， 闾里士人：乡里的读书人。中间不能分开，因此节奏划分不正确； C．结合所给句子，太夫人是主语，后面停顿，以的意思是用，荻指的是芦苇一类的植物，后面停顿，画地指的是在沙地上写画，不能分开，因此节奏划分正确； D．结合所给句子，借而读之指的是借书来读，中间不能分开，因此节奏划分不正确； 故选C。 6．本题考查字词解释。 （1）家贫无资：家境贫寒，没有钱供他读书。资：资产、钱财； （2）教以书字：教给他写字。书：书写； （3）及其稍长：到他年龄大些了。及：到，等到； （4）抄录未毕：还没抄完。毕：完，结束。 7．本题考查句子翻译。 寝，睡觉；食，吃饭；惟，只；务，致力。 句子意思是：以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。 8．本题考查人物形象分析，文章主旨。 结合文章内容，说说自己觉得欧阳修身上有哪些值得学习的精神品质，组织语言表达，如：根据“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”，可知刻苦勤奋也是欧阳修成功的原因。这也是我值得学习的地方。在学习中，我也要学习欧阳修的这种精神，刻苦努力学习。 【点睛】参考译文：       欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。欧阳修的母亲还给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来，还没抄完，但是已经能背诵这篇文章了。以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。他从小时候起所写的诗歌文章，就能与大人一样有文采。 9． 担心 等到 记忆，记住 有时 10．及 长 /遍 览 古 籍/ 博 闻 强 志 11．有时候在骑马的时候，有时候在半夜还没有睡觉的时候，我会朗诵这些文章，思考其中的含义，这样我就能得到很多收获。 12．司马光认为，学习需要下功夫，多读书，并且不断地诵读和思考，才能有所收获。 13．司马光在学习上非常勤奋刻苦，他常常闭门不出，等到能够背诵了才罢休。他博闻强志，认为读书必须要成诵，并在马上、中夜不寝时，仍不忘咏其文、思其义。这种勤奋刻苦、坚持不懈的精神，是司马光在学习上的重要特点。 【详解】9．本题考查字词解释。 （1）“其幼时患记忆不若人”句意为：他小时候，担心记忆能力比不上别人。患：担心。 （2）“俟能讽诵乃已”句意为：等到能够背诵才停止。俟：等到。 （3）“博闻强志”句意为：见多识广，记忆牢固。志：记忆，记住。 （4）“或马上，或中夜不寝时”句意为：有时骑马走路，有时半夜睡不着觉。或：有时。 10．本题考查文言断句。 “及长遍览古籍博闻强志”的意思是：等到（司马光）长大了，他读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。“及长”意为“等到长大”，是时间状语，可以独立为一个短语，用来说明后面行为发生的时间，因此“及长”后应当断开。 “遍览古籍”意为广泛阅读古代书籍，是一个完整的动宾结构，描述了一个人在长大后的行为，可以作为一个完整的句子成分。 “博闻强志”描述的是一个人的学识和意志力，意为学识渊博且意志坚定，同样是一个完整的描述性短语。 故句子断句为：及 长 /遍 览 古 籍/ 博 闻 强 志。 11．本题考查句子的翻译。 “或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”中，或：有时；中夜：半夜；寝：睡觉；咏：吟咏；思：思考；得：收获。 故翻译为：有时候在骑马的时候，有时候在半夜还没有睡觉的时候，我会朗诵这些文章，思考其中的含义，这样我就能得到很多收获。 12．本题考查对文章内容的理解。 司马光关于学习的观点可从他的话语中得出，“用力多者收功远”“书不可不成诵”中可得出司马光关于学习的观点是：1、读书时下的力气多，收获就长远。2、读书不能不背诵。 13．本题考查对文章内容的理解和概括。 做此类题，一定要将原文的内容读懂，抓住关键性的语句，读懂题干要求进行解答。例如本题抓住“独闭门不出，俟能讽诵乃已”“博闻强志”“或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义”这几个关键性的句子，进行归纳概括，并用流畅的语言表述出来。故概括司马光在学习上的特点是：总体特点是“勤学”，具体表现为“勤记”和“勤思”。 【点睛】参考译文： 司马光，（他）是宋哲宗时期的宰相，曾经掌管编写《资治通鉴》，是当时的有名的功臣．他小时候，担心记忆能力比不上别人，其他兄弟已经会背诵并玩耍休息去了，他却独自关门不出，等到能够背诵才停止。（司马光）自己说：“（因为）读书时下的力气多，收获就长远，才能终身不忘。”等到（司马光）长大了，他读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固．他说：“读书不可以不背诵，有时骑马走路，有时半夜睡不着觉，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。” 14． 爱好 休息 15． 车胤 夏月则练囊盛数十萤火以照书 眠睡疲寝 以绳系头，悬屋梁 【解析】14．本题考查字词解释。 （１）好学：爱好学习。好：爱好。 （２）晨夕不休：从早到晚不停地学习。休：休息。 15．本题考查短文内容理解。 由短文《囊萤夜读》中“胤恭勤不倦”“夏月则练袁盛数十萤火以照书”可知，主人公是车胤，当他遇到困难时就用袋子装上萤火虫，借萤火虫的光来读书。 由短文《孙敬悬梁》中“及至眠睡疲寝”“以绳系头，悬屋梁”可知，主人公孙敬在想睡觉的时候就用一根绳系在头发上，另一头拴在房梁上，打瞌睡的时候栓在房梁上的绳子就会拉紧头发，使其精神。 【点睛】参考译文： 囊萤夜读 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 孙敬悬梁 孙敬，字文宝，十分好学，从早到晚不停地学习。等到疲倦了，想睡觉的时候，就用一根绳子系住头发，将另一头拴在房梁上。后来，孙敬成为当世大儒。孙敬是汉朝著名政治家，纵横家。 16．(1) 消除、解决 才 (2) ② ③ ① ④ (3)我认可朱熹的读书方法。读书时，我也会带着疑问去读书，这样不仅有利于我理解文章的内容，还能让我积极动脑思考，培养良好的阅读习惯。 【详解】（1）本题考查的是字词解释。 ①结合前文“中则节节有疑。过了这一番”，意思是读书读到一半每个小节都有疑问，经过一番之后，这些疑问逐渐被消除，所以“疑渐渐释”就是指疑问逐渐消除，“释”是消除、解决的意思。 ②从文中“以至融会贯通，都无所疑，方始是学”可以看出，只有达到融会贯通、没有疑问的程度，才算是真正的学习，“方”是才的意思。 （2）本题考查的是文章内容的理解。 短文开篇提到“始读，未知有疑”，这是读书的最初阶段，还没有产生疑问； 接着说“其次，则渐渐有疑”，表明在读书过程中开始逐渐产生疑问； 然后是“中则节节有疑”，意思是读到一半时每个小节都会产生疑问，疑问更加密集； 最后是“过了这一番，疑渐渐释”，说明经过前面的阶段后疑问逐渐得到解决。 所以按照先后顺序依次是未知有疑、渐渐有疑、节节有疑、疑渐渐释。 （3）本题考查的是表达能力。 结合自己的阅读经历谈一谈，答案并不唯一，言之有理即可。 例如：对于朱熹的读书方法，我是认可的。在我的阅读经历中，比如读一本小说，刚开始可能只是被情节吸引，没有什么疑问。但随着阅读的深入，会对人物的行为、情节的发展产生疑问，比如为什么主人公会做出这样的选择。再往后，可能会对作者的写作意图、表达的深层含义产生更多小节性的疑问。而当我继续思考、查阅资料或者与他人讨论后，这些疑问逐渐得到解答，我对这本书也有了更深刻的理解，这让我感觉自己在阅读上有了很大的进步。 【点睛】参考译文： 读书，开始读的时候，不觉得会有什么疑问；读着读着，慢慢地就会出现一些疑问；读到一半的时候，每个小节都会产生疑问。再往下读，疑问就会慢慢地被解决，最终达到融会贯通的程度，再也没有疑问，这才是真正的学习。读书没有疑问的人，要教他发现疑问，有了疑问，就要想办法解决疑问，到这里才是有进步。 17． A B B 18． 随母出行，未尝远离 与父母之爱子无异 19． 老舍 讨厌 不敢讨厌 【解析】17．本题考查字词解释。 （1）母鸡每得食，必先唤其雏。意思是：母鸡每次找到食物时，都会先呼唤它的小鸡们过来。其：母鸡的，它的。 （2）若遇猫、犬，尽力护之。意思是：如果母鸡遇到猫或狗等威胁到小鸡安全的动物，它会尽力保护小鸡。之：小鸡。故选B。 （3）若遇猫、犬，尽力护之。若：如果。故选B。 18．本题考查找关键句。 文中和“小鸡们紧紧地跟在鸡妈妈身边，从来不曾远离过”对应的句子是“母鸡每得食，必先唤其雏”，写了母鸡在找到食物后，总是先呼唤小鸡们过来的场景，这与小鸡们紧紧跟随母鸡、不离其左右的情景相呼应。 和“与我们人类的父母没有什么区别”对应的句子是“若遇猫、犬，尽力护之”。体现了母鸡在遇到威胁到小鸡安全的动物时，会竭尽全力保护它们，这种无私的母爱与人类父母保护子女的行为并无二致。 19．本题考查课内文章理解。 《母鸡》一文，作者是老舍。课文写出了作者对母鸡由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的过程。作者通过描述母鸡的种种行为，从开始的厌烦到后来逐渐发现母鸡的勇敢、慈爱等优秀品质，从而改变了对母鸡的看法，表达了对母爱的赞颂之情。 【点睛】参考译文：母鸡孵卵，几周以后就孵出小鸡。小鸡随母鸡外出活动，从来没有离开过母鸡。母鸡每次找到食物，一定会先呼唤自己的小鸡。要是遇到猫、狗，母鸡一定会尽全力维护自己的小鸡。这一点与父母爱护自己的子女没有什么区别。 20． 媚 和鸣 竞发 21． C A B 22．农官们悠闲地迈向田头四处巡行，查看田野的情况，游人们结伴骑马到郊外赏春。 【解析】20．本题考查找关键词。 结合文章句子“日迟则烟气媚。”可知春天的烟气媚；结合文章句子“百鸟和鸣”可知春天的鸟和鸣；结合文章句子“千花竞发”可知春天的花竞发。 21．本题考查朗读句子。 （1）结合所给句子“百鸟和鸣，千花竞发”可知各种鸟都发出好听的声音，相互应和着，各种花也比赛一样争相开放。表达了作者的欣喜之情，故选C。 （2）结合所给句子“田畯举趾于南亩，游人连辔于东郊。”可知农官们悠闲地迈向田头四处巡行，查看田野的情况，游人们结伴骑马到郊外赏春。表达了农官和游人的悠闲之意，故选A； （3）结合所给句子“风光之艳，游赏之娱，以为最矣。”可知风光如此美妙，游赏如此惬意，春天可以说是最美的季节了。表达了作者的赞美之情；故选B。 22．本题考查句子翻译。 田畯：古代管农事的官。连辔：骑马并行。 句子意思是：农官们悠闲地迈向田头四处巡行，查看田野的情况，游人们结伴骑马到郊外赏春。 【点睛】参考译文：春天，一年四季之首，万物复苏的季节。一到天气回暖，人们的胸怀和神情都舒展开来，太阳照射大地的时间变长了，原野上烟气蒸腾，十分好看。各种鸟都发出好听的声音，相互应和着，各种花也比赛一样争相开放。农官们悠闲地迈向田头四处巡行，查看田野的情况，游人们结伴骑马到郊外赏春。风光如此美妙，游赏如此惬意，春天可以说是最美的季节了。 23．(1)B (2) 王冕七八岁的时候，父亲让他娶田间小路放牛。 傍晚回来时，却忘了牛，父亲发怒打了（王冕）。 (3)王冕有刻苦学习、坚持不懈的精神品质。我想到了匡衡读书的成语凿壁偷光。 【详解】（1）本题考查内容的理解。 根据题目“王冕好学”可知，文章讲的是王冕学习的事情。通读全文可知，讲的是王冕放牛时偷偷去听学生念书，忘记了牛而被父亲打，过后他仍然如此。 A．王冕在田地里放牛。 B．王冕听学生念书。 C．王冕傍晚回家时，忘记了牛。 D．父亲用鞭子打他。 故选B。 （2）本题考查翻译句子。 ①结合注释，牧：放牧。陇：田间小路。可翻译为： 王冕七八岁的时候，父亲让他娶田间小路放牛。 ②结合注释，挞：用鞭子、棍子等打人。可翻译为： 傍晚回来时，（王冕）却忘了牛，父亲发怒打了（他）。 （3）本题考查人物形象分析和课外积累。 本文主要讲述了王冕放牛时偷偷去听学生念书，忘记了牛而被父亲打，过后他仍然如此。由此可知，王冕的精神品质有爱学习，坚持不懈。关于古人读书的成语有：囊萤映雪，主人公是晋代的车胤。 【点睛】参考译文： 王冕七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $