8.2 守护正义 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“守护正义”，系统阐述正义的内涵、价值及守护要求。通过视频导入引发学生思考，以“认识正义—守护正义”为脉络，结合生活观察、情景模拟等学习支架，帮助学生逐步构建知识体系。 其亮点在于融合实践与法治教育，如“正义应对实验室”情景模拟活动培养学生见义智为的道德修养，赵赫阳案等司法案例分析强化法治观念。同步练习与课堂小结助力巩固，学生能提升责任意识，教师可高效开展教学。

统编版道德与法治8年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年5月28日 8.2 守护正义 第三单元 勇担社会责任 8.2 守护正义 同步练习题 适用教材：统编版道德与法治八年级上册 满分：50分 时长：20分钟 一、单项选择题（每题4分，共20分） 1. 正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。下列行为属于正义行为的是（ ） A. 恃强凌弱、欺负弱小 B. 见义勇为、主动帮扶他人 C. 徇私舞弊、弄虚作假 D. 漠视他人困难、冷眼旁观 2. 正义有着极其丰富的内涵。下列对正义理解正确的是（ ） A. 正义就是随心所欲帮助他人 B. 正义是法治追求的基本价值目标之一 C. 生活中正义行为毫无意义 D. 正义只维护强者的利益 3. 司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法守护正义要求（ ） A. 徇私枉法、偏袒一方 B. 坚持以事实为依据，以法律为准绳 C. 看人办案、区别对待 D. 随意判定案件结果 4. 面对非正义行为，青少年消极冷漠、视而不见的做法，主要缺失的品质是（ ） A. 责任担当与正义精神 B. 自律自强的品质 C. 团结友善的品德 D. 创新进取的精神 5. 个人守护正义需要勇气和智慧。下列守护正义的做法正确的是（ ） A. 不顾一切、硬拼蛮干 B. 讲究策略、见义智为 C. 畏惧退缩、不敢作为 D. 私下报复、私自解决 二、简答题（10分） 结合所学知识，简要回答正义的重要价值，以及青少年个人守护正义的做法。 三、材料分析题（20分） 材料：正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。校园和社会生活中，正义行为无处不在：同学遇到欺凌时有人主动劝阻、他人遭遇困难时有人伸手帮扶，面对违规不公现象敢于发声抵制，这些行为彰显了正义的力量。但生活中仍存在不少非正义现象：部分同学围观校园欺凌、冷眼旁观，面对他人被侵权漠不关心；有的同学为了私利包庇错误、偏袒不公，纵容不良行为；还有人遇到非正义行为时，要么胆怯退缩、不敢制止，要么冲动蛮干、激化矛盾，不仅无法守护正义，还可能引发新的问题。守护正义是每一位公民的责任，青少年既要心怀正义，更要学会用合理方式维护正义。 结合材料，运用本课知识回答下列问题： 1. 结合材料，谈谈漠视非正义行为会带来哪些不良影响？（10分） 2. 作为中学生，我们应如何心怀正义、自觉守护正义？（10分） --- 参考答案 一、单项选择题 1. B 解析：见义勇为、帮扶弱小是维护公共利益、关爱他人的正义行为。A、C、D均是损害他人利益、违背规则的非正义行为。 2. B 解析：正义是法治的核心价值追求，是社会文明进步的重要体现，能够维护社会秩序、保障民众合法权益。 3. B 解析：司法守护正义必须坚持公正司法，以事实为依据、以法律为准绳，维护当事人合法权益，杜绝徇私偏袒。 4. A 解析：面对非正义行为冷漠旁观，是缺乏责任担当、缺失正义意识的表现，不利于维护公平正义。 5. B 解析：青少年守护正义既要勇敢，更要机智，讲究策略、见义智为，在保护自身安全的前提下维护正义。 二、简答题 正义的价值：①正义是社会文明的尺度，彰显美好社会的追求；②正义是法治追求的基本价值目标，保障人们的正当权利；③正义是社会制度的重要价值，制度保障正义、维护公平；④正义是社会和谐的基本条件，能够化解矛盾、维护稳定、促进社会和谐。 个人守护正义的做法：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。 三、材料分析题 1. ①个人层面：弱化自身责任意识和正义感，养成冷漠怯懦的心态，缺失道德担当，不利于自身品德修养的培养；②他人层面：纵容欺凌、不公等非正义行为，让受害者持续受到伤害，合法权益得不到保障；③校园层面：助长歪风邪气，破坏公正和谐的校园氛围，扰乱校园秩序，败坏班风学风；④社会层面：加剧社会不公，激化社会矛盾，破坏社会风气，阻碍社会文明进步与和谐稳定。 2. ①树立正义意识，心怀正义、明辨是非，自觉抵制一切非正义行为，坚守道德与法治底线；②敢于维护正义，面对欺凌、不公等非正义现象，不冷漠、不退缩，主动担当、勇敢发声；③学会见义智为，讲究方法策略，在保护自身安全的前提下，通过求助老师、报警、联合他人等合理方式制止非正义行为；④严于律己，自觉践行正义，在日常学习生活中公平处事、正直做人，不做损害他人、集体利益的非正义行为；⑤主动传播正义正能量，带动身边同学崇尚正义、守护正义，共同营造公平正义的良好环境。 理解正义是社会文明的重要尺度，增强对社会正义的认同感和责任感。（政治认同） 培养学生明辨是非、爱憎分明的道德品质，树立正确的价值观。（道德修养） 认识司法公正的重要性，理解法律是维护正义的基本途径。（法治观念） 课堂导入 看完这个视频你有什么感受？ 你会用什么词来形容这位大爷？ 思考： 本课主题：守护正义 学习目标 1、如何认识正义？ （正义的内涵和价值） 2、如何守护正义？ （守护正义的必要性和要求） 4 一、如何认识正义？ 阅读教材70页“生活观察”，请续写正义与非正义行为。 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为的描述，请你来续写。 正义行为 秉公执法 仗义执言 见义勇为 非正义行为 以权谋私 恃强凌弱 卖国求荣 问：通过这些行为我们可以透析出正义的含义，所以大家如何理解“正义”呢？ ①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。（P70） 笔记总结：正义的内涵 总结 【探究一】 思考：大家看到两组图片的差异后，有什么感受？是什么让山区孩子的生活发生了改变？这种改变体现了什么？ 【探究与分享】 正是社会对弱者的扶助、对合法权益的保障，让这些孩子获得了更好的教育机会和生活改善，这就是正义的力量。 改革收入分配制度 建立国家助学金制度 完善失业保险制度 国家建立和完善上述制度有什么意义？ 正义保障人们有尊严的生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。 在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。（P71） 笔记总结：正义的价值 总结 【探究二】 正义可能会迟到，但绝不会缺席。在这个案件中，哪些环节体现了正义的力量？正义的力量有何意义？ 思考： 整个司法处理过程，严厉打击拐卖这种丑恶行为，保障受害者权益，就是在弘扬真善美、摒弃假恶丑，体现出正义的力量。 王师傅优先考虑 “交通秩序和全体乘客安全”（顾全大局），不偏袒个别乘客（办事公道），避免了冲突和危险，这正是正义为社会发展注入稳定动力的体现。 真实故事：某市公交司机王师傅在驾驶途中，一位乘客因坐过站要求中途停车，王师傅解释 “未到站点不能停车，会影响交通秩序和其他乘客安全”，并耐心告知下一站位置，最终乘客理解并配合。 【探究三】 思考：王师傅没有满足乘客的 “特殊要求”，为什么说他的行为是正义的？这种 “办事公道” 的行为如何帮助营造和谐稳定的社会环境？ 11 正义营造风清气正的社会风尚。 正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气； 要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。（P71） 笔记总结：正义的价值 总结 总结性知识点：正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。（P70） 二、如何守护正义？ 大家对 “不好的事” 的反感、对 “帮人澄清” 的认可，其实都是内心对 “正义” 的期盼。 回想一下生活里的小事，如果看到有人故意损坏小区的公共健身器材，你心里会有什么感觉？如果看到同学主动帮被冤枉的同桌澄清误会，你又会觉得他是个怎样的人？ 追求正义是社会生活的一个重要主题。 有正义感、为人正直是做人的基本要求。期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。（P71） 笔记总结：守护正义的必要性 总结 【探究一】实践活动：情景模拟 “正义应对实验室” 情景 1：在公园散步，看到有人故意踩踏草坪、破坏公共绿植，还不听其他游客劝阻。 活动任务：根据下面呈现的非正义情景，以 “小组为单位”，合作设计 “正义应对方案” 并展演，重点体现 “勇气” 与 “智慧” 的结合：每组抽取1个情景，讨论3分钟，明确 “是否需要干预”“怎么干预”“如何体现勇气”；每组派 2-3 人展演应对过程。 情景 2：发现班级值日生偷偷把自己的任务推给其他同学，导致同学放学留到很晚。 情景 3：网上聊天时，有陌生网友让你帮忙转发 “某同学考试作弊” 的不实照片，还说 “不转就是帮着隐瞒”。 15 【探究一】实践活动：情景模拟 “正义应对实验室” “敢于斗争” 不是 “硬刚”，“讲究策略” 不是 “逃避”，比如情景2中，主动帮同学分担一点任务并委婉指出值日生的问题，就是 “有勇气指出错误、有智慧化解矛盾” 的表现。 评议：他们的方案有没有体现“敢于斗争”？有没有“讲究策略”？如果是你，还有什么补充？ 16 为鼓励见义勇为，保护见义勇为人员的合法权益，弘扬社会正气，某市《见义勇为人员奖励和保护条例》规定，见义勇为者可免费乘公交、游景区，在教育、就业、医疗、住房等方面享受优先照顾。同时，该条例注重对生命的敬畏和尊重，倡导公民科学合理实施见义勇为。 探究与分享 为什么要倡导公民科学合理实施见义勇为? 17 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……请记住并及时拨打以下热线电话。 相关链接 类型 公安报警 110 政务服务便民 12345 火警 119 公共法律服务 12348 急救 120 青少年服务台 12355 交通事故报警 122 市场监管投诉举报 12315 号码 类型 号码 18 守护正义需要勇气和智慧。每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。 面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。（P72） 笔记总结：守护正义的要求 总结 【探究二】 同学们，如果你看到有人遇到紧急困难，比如生病需要马上送医院，但打不到车，你会怎么办？如果帮忙的人不得已违反了交通规则，你觉得他应该受罚吗？ 案例介绍：春节前夕，建筑工人赵赫阳和妻子在工地小酌庆祝时，妻子不慎滑倒早产，情况危急。当时工友都已返乡，救护车需要1小时才能到。赵先生血液酒精含量超标，但为了救妻儿，他冒险驾车送医，途中被交警拦下。警方了解情况后，没有简单扣车罚款，而是立即协调调配救护车接力救援，最终母子平安。 《醉驾救妻案》 法院最终判决赵赫阳无罪，依据是《刑法》第二十一条的“紧急避险”： 生命权高于程序正义：早产导致母婴生命受到直接威胁。 别无选择：工友缺席、救护车延迟，醉驾成为当时唯一救命途径。 未造成更大危害：全程未引发交通事故，且警方介入降低了风险。 特别强调：此判决绝非鼓励醉驾，而是在“别无选择”下的特例。 法院判决与理由： 小组讨论问题：赵赫阳醉驾救人，法院判他无罪，你觉得公平吗？为什么？从这个案例中，你觉得法律和司法是冰冷的吗？它们是如何体现公平正义的？请结合教材73页教材感悟思考。 21 守护正义需要维护司法公正。司法公正对社会公正具有重要引领作用。司法不公对社会公正具有致命破坏作用。 法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。 我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。（P72） 司法公正对社会公正至关重要。它不仅仅是对法律条文的机械执行，更需要考虑具体情境和人性关怀。 笔记总结（守护正义的要求） 【探究三】 请你从正义的角度谈谈东京审判给我们的启示。 《东京审判》 我国在世界反法西斯战争中发挥了关键作用（东方主战场，抗战开始时间最早、持续时间最长，以巨大的民族牺牲支撑起世界反法西斯战争的战略格局）。 我国参与维和行动 讨论：中国的这些行动对维护国际正义有什么重要意义？ 守护正义需要维护国际正义。正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。 维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。 各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。（P74） 笔记总结：守护正义的要求 总结 1．正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期盼和追求。追求正义是社会生活的一个重要主题，下列选项中属于正义行为的有(　　) ①秉公执法 ②恃强凌弱 ③仗义执言 ④扶危济困 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 中考考法 2．近年来,国家改革收入分配制度、建立国家助学金制度、完善失业保险制度等。国家建立和完善上述制度(　　) ①能使弱势群体享有特权 ②确保人人都享有绝对公平 ③保障人们有尊严地生活 ④有利于维护社会公平正义 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 中考考法 3．[2025·西安模拟]见义勇为是中华民族的传统美德，见义智为更应是未成年人的智慧选择和正义担当。以下中学生的做法不符合上述要求的是(　　) A．小红在操场的角落看到校园欺凌现象，及时报告老师 B．小美呼叫成年人救助落水儿童，并拨打110、120电话 C．小治在公交车上看到有人正在偷东西，悄悄告诉司机 D．小明为了帮同桌取得好成绩，在考试时向他传递答案 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 中考考法 4．[2024·河南中考]用人单位通过公开招聘的方式录用新员工；车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通道和窗口；义务教育“两免一补”政策实现城乡学生全覆盖……从总体上看，这些举措有利于(　　) A．明确人们的行为规范 B．维护社会的公平正义 C．营造良好的竞争环境 D．保障人们各方面权益 B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 中考考法 5. (教材改编)“一次不公正的裁判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”这说明(　　) ①所有的司法案件都必须公开审理 ②司法机关应依法办案，确保司法结果公正 ③我国已消除司法活动不公的现象 ④公正司法是捍卫正义的最后一道防线 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 中考考法 6．守护正义需要维护国际正义。下列选项属于维护国际正义的是(　　) A．美国将再次退出旨在应对气候变化的《巴黎协定》 B．以色列将饥饿作为战争手段，对巴勒斯坦人施加集体惩罚 C．美国希望“接管”并“长期拥有”加沙地带，将当地居民迁往其他国家 D．中国坚定不移地推动气候变化多边进程和国际合作 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 中考考法 7. (高阶思维·逻辑推导)某校八年级(1)班以“向正义榜样学习”为议题开展学习活动，设计了活动流程。下列流程正确的是(　　) ①归纳总结维护正义的做法 ②搜集正义人物的先进事迹 ③分组探讨培养正义感的途径 ④以不同形式汇报体现正义感的案例 A．①→③→②→④ B．②→④→③→① C．②→①→③→④ D．③→④→②→① B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 中考考法 8．在议题式探究学习中，小秦整理了下面四幅漫画，其中体现正义的有(　　) A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 中考考法 9. (跨学科·语文)对于“我想生活在这样的社会”，同学们分享了自己的心声。 下列古语最能体现同学们心声的有(　　) ①千里之行，始于足下 ②激浊扬清，疾恶好善③民为邦本，本固邦宁 ④不畏义死，不荣幸生 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 D 中考考法 10．(11分)八年级(1)班以“守护正义”为主题召开了一次主题班会，请你参与并完成下列任务。 【我思考】 正义是一种精神，是一种信仰，是人们对美好生活的渴望和向往。为了这种渴望、这种向往，人们愿意献出自己的生命，前仆后继地向着这种理想前进。 (1)请写出两个关键词，描述正义行为的特征。(2分) __________________________________________________ 例答：遵纪守法；助人为乐。(2分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 中考考法 【我分析】 中学生小秦在放学路上，遇到一位老爷爷摔倒在路边无法动弹，联想到在网上看到扶老人被讹的事件，小秦纠结了：“扶吧，担心被讹；不扶吧，良心过不去。” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 相关链接：《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 中考考法 (2)从正义的角度，谈谈小秦应作出哪种选择，并说明理由。(5分) __________________________________________________ __________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ 例答：小秦应该扶老人。(1分)理由：①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。③正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。④正义保障人们有尊严地生活。⑤正义营造风清气正的社会风尚。(答出两点即可，4分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 中考考法 守护正义 认识正义 正义的价值 守护正义 正义的内涵 守护正义的必要性 守护正义的要求 课堂小结 正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益 正义保障人们有尊严地生活 正义营造风清气正的社会风尚 需要维护司法公正 需要维护国际正义 需要勇气和智慧 $