精品解析：陕西榆林市定边县第七中学2025-2026学年九年级下学期中考适应性检测历史试题

2026年陕西省初中学业水平模拟考试 历史试卷 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 以下是秦汉同学在参访某遗址后整理的资料卡片。据此推断，该遗址是（ ） 所在地区：黄河中游地区 房屋特点：半地穴式圆形房屋，屋内有灶坑 手工生产：制作精美的磨制石器，并制作乐器陶埙 A. 半坡遗址 B. 元谋人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 北京人遗址 2. 物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着中心在一定范围内作有规律的摆动。推动钟摆向右摆动的“动力”应该是（ ） A. 科举制的创立 B. 重文轻武政策 C. 枢密院的设立 D. 百家争鸣局面 3. 它以贵族家庭兴衰为角度，塑造了众多鲜明的人物形象，深刻展现了封建社会末期的社会矛盾与人性悲剧。“它”是（ ） A. 《西游记》 B. 《水浒传》 C. 《红楼梦》 D. 《三国演义》 4. 2026年4月13日，法国国民议会全票通过文物归还法案。议员在发言中提到雨果的名言：“法兰西能够脱胎换骨……将不义之财还给被抢掠的中国。”雨果谴责的是（ ） A. 鸦片战争 B. 八国联军侵华 C. 中法战争 D. 第二次鸦片战争 5. 20世纪初，湖北军政府颁行了下图所示的军用小票。这一史料可用于研究（ ） A. 太平天国的兴衰 B. 辛亥革命的过程 C. 五四运动的背景 D. 南昌起义的结果 6. 1940年，陕甘宁边区成立了“延安体育会”，边区政府还发动民众举办各种比赛，项目兼具军事训练性、健身性和群众娱乐性，有田径、篮球、武装爬山、障碍、射击、刺杀技术、投弹等。边区政府的这些措施旨在（ ） A. 创新体育教育方法 B. 探索中国革命道路 C. 凸显敌后战场作用 D. 发展体育支持抗战 7. 王进喜曾言：“有条件上，没有条件创造条件也要上。”雷锋说：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”你从两人的言论中，可以感受到（ ） A. 艰苦创业的奉献精神 B. 与时俱进的创新理念 C. 执政为民的公仆意识 D. 舍生忘死的英雄气概 8. 以下是历史兴趣小组围绕某一主题绘制的示意图。你认为他们学习的主题是（ ） A. 科技与文化成就 B. 海峡两岸的交往 C. 社会生活的变迁 D. 外交事业的发展 9. 历史公众号推送的文章包含“金字塔”“种姓制度”“楔形文字”等关键词。据此可知，这篇文章讲述的是（ ） A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的欧洲 C. 古代亚非文明 D. 封建时代的亚洲国家 10. 以下是周唐同学制作的思维导图。由此可知，《独立宣言》（ ） A. 受到拉丁美洲独立运动影响 B. 兼具人权与国家独立的诉求 C. 是很多国家民法的参照蓝本 D. 标志着美国确立联邦共和制 11. 1913年，德国工程师本茨的工厂正在批量生产汽车，工人们使用的动力设备最可能是（ ） A. 蒸汽机 B. 电动机 C. 内燃机 D. 发电机 12. 漫画是研究历史重要的史料。如图是发表于1953年的苏联漫画《华盛顿的和平鸽》，它反映了（ ） A. 美苏对峙状态的加剧 B. 世界格局趋向多极化 C. 苏联曾提倡世界和平 D. 萨拉热窝事件的影响 第二部分（非选择题 共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 九年级（1）班同学走进历史博物馆开展研学活动。阅读材料，回答问题。 【任务一：走进历史博物馆，解密文物档案】 展厅 赳赳秦驾 ① 胡汉驰技 唐骏丝路 文物介绍 秦始皇陵一号铜车马：现藏于秦始皇帝陵博物院。整体采用镶嵌、焊接、子母扣连接等多种工艺组装，通体施以彩绘，色彩艳丽，承担开道、警卫、征伐等仪仗功能。 西汉鎏金铜马：出土于陕西兴平市汉武帝茂陵。通体鎏金，头部造型尤为生动，耳壳薄而高耸，颈上刻鬃毛，作站立状。以原产于中亚地区大宛国的汗血马为参照精制而成。 十六国冯素弗墓鎏金木芯马镫：现藏于辽宁省博物馆。木芯为整根桑木条揉制，鎏金铜片包钉于木芯表面，工艺精巧。 唐三彩腾空马：现藏于西安博物院，由胡人少年和飞奔的悍马组成。文物以生动、逼真的造型，鲜丽的釉色，成为唐三彩中动态题材罕见的精品。 （1）请补全表格①处的展厅名称。任选一个展厅，分析所展文物承载的历史价值。 【任务二：深研中外文物，探索文明密码】 安阳殷墟出土了刻有“马”和“多马”的甲骨，学者认为这些是管理马匹的小官名称，商朝晚期可能已经建立了国家养马业。在墓葬的陪葬车马坑中发掘出大量由两匹马牵引的战车，还经常发现驾驭马车的奴隶，表明商朝奴隶主贵族出于强化王权的政治需要，厚葬思想流行。 出土于意大利庞贝古城，画作刻画了伊苏斯战役时的场景，核心人物为骑乘战马冲锋陷阵的亚历山大，人物神态激昂、构图紧张激烈，生动再现古代经典战役的恢弘场面。这幅精美绝伦的镶嵌画，镌刻着古希腊罗马艺术的精湛造诣与历史风华。 图A 图B （2）依据图A，结合所学知识，概括该文物反映的社会状况。依据图B，结合所学知识，分析该文物体现出亚历山大东征有何影响? 【任务三：AI赋能畅想，活化历史记忆】 （3）请你借助AI工具生成《一骑千年，看我踏遍华夏风云》短视频。从以上几个图片中任选一个，参照示例，进行前期文字输入，要求以第一人称写出对应的解说词，内容需包含造型工艺和体现的时代风貌。（示例除外） 示例：我选择：李自成骑马塑像。大家好！我是李自成骑马塑像。你看我跨下的骏马昂首扬蹄，肌肉线条充满力量，而马上的李自成身披战袍，身姿挺拔，目光坚定，仿佛仍在奔赴推翻旧王朝的战场。我以厚重的石材，定格了明末农民起义领袖的英雄气概，不仅展现了近现代雕塑技艺的张力，更见证了明末风起云涌的农民战争，诉说着底层民众反抗压迫的时代浪潮。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 13世纪末，欧洲各国普遍建立世俗学校，学校培养人才不再局限于神职人员，课程设置也随之进行了重大调整。西方近代教育理念的形成，是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。它主张以学习者为教育中心，强调课程设计应完全从人的需求出发，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）依据材料一，概括近代西方教育的变化。结合所学知识，分析出现这些变化的原因。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） 材料二 18世纪60年代工业革命兴起，为适应这一变革，一些城市创办了职业技术学校，开设机械制造、纺织工艺等实用课程。19世纪中期，自然科学蓬勃发展，物理学、化学等学科逐渐在学校课程中占据重要地位。19世纪末20世纪初，一些大型企业为了培养专业人才，建立了商业学院与培训机构，通过收取学费的方式提供商业管理、市场营销等课程。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》等 ①依据材料二文字，结合所学知识，归纳18世纪60年代至20世纪初欧洲课程设置发展的表现，并分析推动其发展的历史条件。清政府采取图A举措的目的是什么? 材料三 日本明治政府于1872年8月颁布《学制令》，把全国划分为大学区、中学区和小学区，要求全体儿童从6岁起必须接受四年义务教育。新学制不再像德川时期的学校那样强调儒家道德，转而开设实用的文理学科以及注重自我修养、促进个体发展的课程。截至1875年，全国已开办数千所小学，学生们不仅学习基础的读写和算术，也学习西方历史、地理和科学著作的译著。 ——摘编自[美]詹姆斯·L·麦克莱恩《一本书读懂日本史》 ②依据材料三文字，结合所学知识，概括日本明治政府在教育方面采取的措施，并分析这些措施带来的影响。清政府创办图B学堂的时代背景是什么? （3）从国内和国际两个角度，分析改革开放和社会主义现代化新时期我国出现“留学热潮”的原因。综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对教育发展的认识。 15. 马克思主义扎根陕西，在实践中不断中国化时代化，书写革命与发展的奋进篇章。九年级（1）班同学开展了一场相关主题探究活动，请你参与。 【真理入陕·星火传扬】 材料一 马克思主义在陕西传播主要有三条途径：一是魏野畴、王复生、王尚德、李子洲等旅外求学或来陕的青年知识分子，通过在咸林中学、榆林中学、赤水农业职业学校等校教学，向学生宣传马克思主义，培养进步青年；二是旅外进步学生创办《共进》《贡献》《汉钟》等刊物，向陕西传播新思想；三是陕西地方报纸，如《启明日报》《西北日报》《鼓听日报》刊载介绍马克思主义的文章。 ——摘编自任学岭《陕甘革命根据地史》 （1）依据材料一，概括马克思主义在陕西传播的主要特点。结合所学知识，指出马克思主义在陕西传播主要受世界历史上哪一事件的直接影响? 【红土铸魂·理论新生】 材料二 为深化同学们对历史的理解，厚植红色理论素养，学校精心策划了关于“马克思主义中国化”的主题学习活动，组织全体同学解读以下三张历史照片。 （2）依据材料二，结合所学知识回答，长征途中召开的哪一场会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位?长征胜利结束的标志是什么? （3）请从下列两个观点中任选一个，并结合其中一张照片所反映的史事和所学中国近现代的另一个史事，对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：A.统一战线是马克思主义中国化的重要法宝之一。 B.人民至上是马克思主义中国化坚守的价值追求。 我选择的观点（用字母表示）：______________________ 选择的照片和另一个史事：__________________________________________________________ 阐述或说明：_______________________________________________________________________ 【守正创新·砥砺奋进】 材料三 “十五五”时期，陕西社科界将把学习阐释习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，将其融入哲学社会科学三大体系建设全过程，坚守正确治学导向。同时依托各学科资源，推动马克思主义中国化时代化最新成果融入学术研究与知识创新，转化为社科研究的核心范畴和分析方法。 ——摘编自陕西省社会科学界联合会《为构建中国哲学社会科学自主知识体系作出陕西贡献》 （4）依据材料三，结合所学知识，分析陕西社科界推动“马克思主义中国化时代化最新成果融入学术研究与知识创新”的意义。综合上述材料，请你为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明，逻辑严密，语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年陕西省初中学业水平模拟考试 历史试卷 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 以下是秦汉同学在参访某遗址后整理的资料卡片。据此推断，该遗址是（ ） 所在地区：黄河中游地区 房屋特点：半地穴式圆形房屋，屋内有灶坑 手工生产：制作精美的磨制石器，并制作乐器陶埙 A. 半坡遗址 B. 元谋人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 北京人遗址 【答案】A 【解析】 【详解】A.半坡遗址位于黄河中游地区（陕西西安），房屋为半地穴式房屋，屋内有灶坑，会制作磨制石器和陶埙，符合卡片描述，正确。 B.元谋人遗址位于长江流域（云南元谋），且属于旧石器时代，不会制作陶埙，错误。 C.河姆渡遗址位于长江流域（浙江余姚），房屋为干栏式建筑，错误。 D.北京人遗址位于北京周口店，且属于旧石器时代，不会制作磨制石器和陶埙，错误。 2. 物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着中心在一定范围内作有规律的摆动。推动钟摆向右摆动的“动力”应该是（ ） A. 科举制的创立 B. 重文轻武政策 C. 枢密院的设立 D. 百家争鸣局面 【答案】B 【解析】 【详解】A.科举制是隋朝创立的选官制度，作用是打破世家大族对选官权的垄断，和抑制武将、偏向文官的权力变动无关，错误。 B.北宋建立后，为防止唐末以来武将专权的弊端重现，推行重文轻武政策，抑制武将权力，提升文官地位，推动权力重心向文官偏移，符合题意，正确。 C.枢密院是掌管军事的中央机构，设立枢密院是分割兵权加强皇权的措施，不是推动权力偏向文官的核心动力，错误。 D.百家争鸣是春秋战国时期的思想解放运动，和武将文官权力变化无关，错误。 3. 它以贵族家庭兴衰为角度，塑造了众多鲜明的人物形象，深刻展现了封建社会末期的社会矛盾与人性悲剧。“它”是（ ） A. 《西游记》 B. 《水浒传》 C. 《红楼梦》 D. 《三国演义》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《西游记》是富于浪漫主义色彩的神魔小说，讲述唐僧师徒西天取经的故事，也不涉及贵族家庭兴衰与封建社会末期矛盾的主题，错误。 B.《水浒传》讲述了北宋末年梁山泊农民起义的故事，核心是官逼民反的主题，与贵族家庭兴衰无关，错误。 C.清代曹雪芹创作的《红楼梦》，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为核心线索，通过贾、史、王、薛四大家族从兴盛走向衰败的过程，深刻反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，正确。 D.《三国演义》描写东汉末年到三国时期的政治、军事斗争，是一部历史题材的章回小说，未围绕贵族家庭兴衰展开，错误。 4. 2026年4月13日，法国国民议会全票通过文物归还法案。议员在发言中提到雨果的名言：“法兰西能够脱胎换骨……将不义之财还给被抢掠的中国。”雨果谴责的是（ ） A. 鸦片战争 B. 八国联军侵华 C. 中法战争 D. 第二次鸦片战争 【答案】D 【解析】 【详解】A.鸦片战争是英国单独发动的侵华战争，法国并未参与这次对中国的侵略劫掠，错误。 B.八国联军侵华发生在1900年，雨果1885年已经去世，且题干核心是法国劫掠中国文物，雨果的相关言论针对的是更早的圆明园劫掠事件，错误。 C.中法战争主要战场在越南及中国东南沿海，战争主要不在中国腹地，未涉及大规模文物掠夺，雨果未就此发表言论，错误。 D.第二次鸦片战争中，英法联军火烧圆明园并掠夺大量中国文物，雨果曾撰文谴责这一行径，题干名言即出自该文章，正确。 5. 20世纪初，湖北军政府颁行了下图所示的军用小票。这一史料可用于研究（ ） A. 太平天国的兴衰 B. 辛亥革命的过程 C. 五四运动的背景 D. 南昌起义的结果 【答案】B 【解析】 【详解】A.太平天国运动发生在1851—1864年，而题干中的军用小票标注时间为1911年，且“湖北军政府”“铁血十八星旗”都与太平天国无关，错误。 B.1911年武昌起义爆发后，成立了湖北军政府，使用黄帝纪元和铁血十八星旗，正是辛亥革命时期的产物，这张小票可以反映辛亥革命的过程，正确。 C.五四运动发生在1919年，而题干时间为1911年，时间不符，错误。 D.南昌起义发生在1927年，时间与题干的1911年相差很远，且南昌起义的政权、旗帜都与湖北军政府无关，错误。 6. 1940年，陕甘宁边区成立了“延安体育会”，边区政府还发动民众举办各种比赛，项目兼具军事训练性、健身性和群众娱乐性，有田径、篮球、武装爬山、障碍、射击、刺杀技术、投弹等。边区政府的这些措施旨在（ ） A. 创新体育教育方法 B. 探索中国革命道路 C. 凸显敌后战场作用 D. 发展体育支持抗战 【答案】D 【解析】 【详解】A.边区举办的比赛项目兼具军事训练性、健身性和娱乐性，确实是对体育形式和内容的创新，但这不是核心目的，错误。 B.中国革命道路的探索在土地革命时期就已基本确立（农村包围城市、武装夺取政权），1940 年的这一措施不属于探索革命道路的范畴，错误。 C.题干中的体育活动主要是为了增强军民体质、提升军事素养，并非为了 “凸显” 敌后战场的作用，错误。 D.项目中的武装爬山、障碍、射击、刺杀技术、投弹等，都和军事训练直接相关，能提升军民的身体素质和战斗技能，服务于抗战需求，这是边区政府采取这些措施的主要目的，正确。 7. 王进喜曾言：“有条件上，没有条件创造条件也要上。”雷锋说：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”你从两人的言论中，可以感受到（ ） A. 艰苦创业的奉献精神 B. 与时俱进的创新理念 C. 执政为民的公仆意识 D. 舍生忘死的英雄气概 【答案】A 【解析】 【详解】A.王进喜是我国社会主义建设时期石油工业的模范人物，他的言论体现了在艰苦落后的条件下，克服困难、开发油田的艰苦创业精神；雷锋的言论体现了他无私奉献、服务人民的精神，二者共同体现了艰苦创业的奉献精神，正确。 B.与时俱进的创新理念强调跟随时代发展不断开拓创新，二人的言论中均没有体现创新相关的内容，错误。 C.执政为民的公仆意识是对执政党的党员干部的要求，王进喜是工业生产领域的劳动模范、雷锋是普通解放军战士，二人的言论均没有体现执政为民的内容，错误。 D.舍生忘死的英雄气概多用于描述对抗危难、牺牲个人的场景，二人的言论侧重体现奋斗奉献，没有体现舍生忘死的内容，错误。 8. 以下是历史兴趣小组围绕某一主题绘制的示意图。你认为他们学习的主题是（ ） A. 科技与文化成就 B. 海峡两岸的交往 C. 社会生活的变迁 D. 外交事业的发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.示意图里的“和平共处五项原则”“万隆会议”“恢复联合国合法席位”“加入世界贸易组织”都属于外交领域的事件，和科技、文化领域的成就无关，错误。 B.示意图里的“和平共处五项原则”“万隆会议”“恢复联合国合法席位”“加入世界贸易组织”都是中国作为主权国家在国际舞台上的外交活动，和大陆与台湾的两岸交往没有关联，错误。 C.社会生活变迁指的是衣食住行、就业、社会保障等方面的变化，示意图中的内容都不属于这一范畴，错误。 D.和平共处五项原则是新中国外交的基本准则；万隆会议是新中国首次以大国身份参加的国际会议；恢复联合国合法席位是中国外交的重大突破；加入世界贸易组织是中国融入经济全球化的重要表现。这些事件都体现了中国外交事业的发展历程，正确。 9. 历史公众号推送的文章包含“金字塔”“种姓制度”“楔形文字”等关键词。据此可知，这篇文章讲述的是（ ） A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的欧洲 C. 古代亚非文明 D. 封建时代的亚洲国家 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代欧洲文明的典型代表是古希腊文明、古罗马文明，和题干中的“金字塔”“种姓制度”“楔形文字”都不匹配，错误。 B.‌封建时代的欧洲指的是中世纪欧洲，其核心文明特征是封君封臣制度、基督教神学统治等，错误。 ‌ C.金字塔是非洲古埃及文明的象征，种姓制度是亚洲古印度的社会等级制度，楔形文字是亚洲两河流域（美索不达米亚文明）的文字成果；这些文明都属于奴隶制时代的亚非文明，正确。 D.题干中的三个文明成果都诞生于奴隶制社会，不属于封建时代，金字塔不是亚洲而是非洲埃及的文明成果，错误。 10. 以下是周唐同学制作的思维导图。由此可知，《独立宣言》（ ） A. 受到拉丁美洲独立运动影响 B. 兼具人权与国家独立的诉求 C. 是很多国家民法的参照蓝本 D. 标志着美国确立联邦共和制 【答案】B 【解析】 【详解】A.拉丁美洲独立运动晚于美国独立战争，《独立宣言》发布于1776年，不可能受到之后拉丁美洲独立运动的影响，错误。 B.根据思维导图可知，《独立宣言》第一部分阐述人的权利、公民的权利，体现了人权诉求，第二部分宣布与英国在主权上决裂，体现了国家独立的诉求，正确。 C.被许多国家民法作为参照蓝本的是《拿破仑法典》，并非《独立宣言》，错误。 D.标志着美国确立联邦共和制的是1787年美国宪法，不是《独立宣言》，错误。 11. 1913年，德国工程师本茨的工厂正在批量生产汽车，工人们使用的动力设备最可能是（ ） A. 蒸汽机 B. 电动机 C. 内燃机 D. 发电机 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“1913年，德国工程师本茨的工厂正在批量生产汽车”及所学知识可知，汽车是第二次工业革命的产物，其动力源为内燃机，以汽油或柴油为燃料，C项正确；根据所学知识可知，蒸汽机是第一次工业革命的标志，主要用于火车、轮船，排除A项；电动机多用于工厂固定设备或电车，但非汽车动力，排除B项；发电机是发电设备，须配合电动机使用，不直接驱动汽车，排除D项。故选C项。 12. 漫画是研究历史重要的史料。如图是发表于1953年的苏联漫画《华盛顿的和平鸽》，它反映了（ ） A. 美苏对峙状态的加剧 B. 世界格局趋向多极化 C. 苏联曾提倡世界和平 D. 萨拉热窝事件的影响 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干时间为1953年，处于美苏冷战时期，这幅苏联漫画《华盛顿的和平鸽》将标有“US”的炸弹伪装成和平鸽，讽刺美国打着和平的幌子推行扩张备战，反映了当时美苏对峙状态的加剧，正确。 B.世界多极化趋势在20世纪六七十年代才逐步显现，1953年不符合该特征，错误。 C.漫画主旨是讽刺美国的假和平，并非强调苏联提倡世界和平，不符合题意，错误。 D.萨拉热窝事件发生在1914年，是一战导火线，与题干1953年的时间背景无关，错误。 第二部分（非选择题 共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 九年级（1）班同学走进历史博物馆开展研学活动。阅读材料，回答问题。 【任务一：走进历史博物馆，解密文物档案】 展厅 赳赳秦驾 ① 胡汉驰技 唐骏丝路 文物介绍 秦始皇陵一号铜车马：现藏于秦始皇帝陵博物院。整体采用镶嵌、焊接、子母扣连接等多种工艺组装，通体施以彩绘，色彩艳丽，承担开道、警卫、征伐等仪仗功能。 西汉鎏金铜马：出土于陕西兴平市汉武帝茂陵。通体鎏金，头部造型尤为生动，耳壳薄而高耸，颈上刻鬃毛，作站立状。以原产于中亚地区大宛国的汗血马为参照精制而成。 十六国冯素弗墓鎏金木芯马镫：现藏于辽宁省博物馆。木芯为整根桑木条揉制，鎏金铜片包钉于木芯表面，工艺精巧。 唐三彩腾空马：现藏于西安博物院，由胡人少年和飞奔的悍马组成。文物以生动、逼真的造型，鲜丽的釉色，成为唐三彩中动态题材罕见的精品。 （1）请补全表格①处的展厅名称。任选一个展厅，分析所展文物承载的历史价值。 【任务二：深研中外文物，探索文明密码】 安阳殷墟出土了刻有“马”和“多马”的甲骨，学者认为这些是管理马匹的小官名称，商朝晚期可能已经建立了国家养马业。在墓葬的陪葬车马坑中发掘出大量由两匹马牵引的战车，还经常发现驾驭马车的奴隶，表明商朝奴隶主贵族出于强化王权的政治需要，厚葬思想流行。 出土于意大利庞贝古城，画作刻画了伊苏斯战役时的场景，核心人物为骑乘战马冲锋陷阵的亚历山大，人物神态激昂、构图紧张激烈，生动再现古代经典战役的恢弘场面。这幅精美绝伦的镶嵌画，镌刻着古希腊罗马艺术的精湛造诣与历史风华。 图A 图B （2）依据图A，结合所学知识，概括该文物反映的社会状况。依据图B，结合所学知识，分析该文物体现出亚历山大东征有何影响? 【任务三：AI赋能畅想，活化历史记忆】 （3）请你借助AI工具生成《一骑千年，看我踏遍华夏风云》短视频。从以上几个图片中任选一个，参照示例，进行前期文字输入，要求以第一人称写出对应的解说词，内容需包含造型工艺和体现的时代风貌。（示例除外） 示例：我选择：李自成骑马塑像。大家好！我是李自成骑马塑像。你看我跨下的骏马昂首扬蹄，肌肉线条充满力量，而马上的李自成身披战袍，身姿挺拔，目光坚定，仿佛仍在奔赴推翻旧王朝的战场。我以厚重的石材，定格了明末农民起义领袖的英雄气概，不仅展现了近现代雕塑技艺的张力，更见证了明末风起云涌的农民战争，诉说着底层民众反抗压迫的时代浪潮。 【答案】（1）展厅名称：汉马雄风。选择秦始皇陵一号铜车马，历史价值：展现秦朝高超的冶金、铸造与车辆制造水平，体现秦朝工匠的卓越智慧；是研究秦朝艺术风格与审美取向的重要实物资料；承担仪仗功能，象征帝王威仪与军事权力，反映秦朝的等级制度与国家实力。 选择西汉鎏金铜马，历史价值：展现西汉高超的金属加工与鎏金技术水平；是汉代丝绸之路文化交流、中西物种往来的实物佐证；造型生动写实，彰显西汉王朝开疆拓土、兼容并蓄的国力与文化自信。选择十六国冯素弗墓鎏金木芯马镫，历史价值：是古代中国马具技术的杰出代表，体现十六国手工业的创新水平；极大提升骑兵作战能力，深刻影响占代军事与交通的发展进程；形制与工艺反映十六国时期胡汉文化的交流融合。选择唐三彩腾空马，历史价值：展现唐朝成熟的烧制工艺，是唐朝陶瓷手工业高度发展的体现；见证唐朝丝绸之路的商贸往来与民族交融，反映盛唐开放包容的气象；体现唐朝昂扬奔放的时代精神与多元的文化审美。 （2）社会状况：商朝出现管理马匹的官员，建立了国家养马业，畜牧业得到发展；马匹被用于牵引战车作战，战车成为重要的军事装备；商朝盛行厚葬之风，存在奴隶殉葬制度，体现了奴隶社会的阶级分化与强化王权的政治需要。影响：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；在帝国境内建造的新城，后来成为新的经济文化中心。 （3）示例1：我选择：昭陵六骏之一——飒露紫。 大家好！我是昭陵六骏之一—飒露紫。我本是唐太宗李世民征战沙场的爱马，如今化作这方吉石刻，承载着岁月沧桑。你看我身披铠甲，鬃毛紧束，仿佛仍在浴血的战场上昂首挺立，一旁的将领正为我拔箭，线条苍劲有力，连肌肉的紧绷感都被刻得栩栩如生。我身上每一道刻痕，都藏着初唐金戈铁马的传奇，也见证了大唐开国的赫赫武功，更彰显了唐代高超的石刻技艺与家迈尚武的时代气质。 示例2：我选择：辽墓壁画《契丹人引马图》。 大家好！我是辽墓壁画《契丹人引马图》。我以斑驳的色彩，定格了千年前契丹人的生活瞬间。你看画中的契丹男子，身着窄袖长袍，牵着鬃毛修剪整齐的骏马，马匹的鞍鞯、配饰都刻画得细致入微，衣纹线条流畅自然，带着草原民族特有的利落。我不只是一幅壁画，更见证了辽代契丹族游牧、尚马的生活传统，也体现了辽代绘画融合中原技法与草原风情的独特风貌，诉说着北方草原民族与中原文化交融的历史。 示例3：我选择：成吉思汗陵内供奉的马鞍和马镫。 大家好！我是成吉思汗陵内供奉的马鞍和马镫。你看我身上的纹饰繁复精美，皮革与金属的搭配既坚固耐用，又带着草原工匠的巧思，马镫的弧度贴合脚掌，马鞍的造型也完美适配马背。我曾陪伴英雄驰骋草原，见证过蒙古铁骑横扫欧亚的传奇，承载着马背民族对骏马的极致依赖，也体现了13世纪蒙古帝国时期高超的工艺水平，是草原游牧文明与军事力量的缩影。 【解析】 【小问1详解】 ①：这件鎏金铜马是西汉时期的文物，以大宛汗血宝马为原型，造型雄健，体现了汉代昂扬进取的时代精神与大汉的强盛气魄。所以可拟名称为汉马雄风。 历史价值：选择秦始皇陵一号铜车马：可从见证秦朝精湛工艺与工匠智慧，可研究秦代艺术审美，也能反映当时的等级制度、王权与国力角度作答。 选择西汉鎏金铜马：可围绕体现汉代精湛的金属工艺，见证丝路交流，也展现出西汉强盛的国力与文化自信作答。 选择十六国冯素弗墓鎏金木芯马镫：可围绕代表当时先进的马具制作技术，推动军事与交通发展，也印证了胡汉文化交融作答。 选择唐三彩腾空马：可围绕彰显唐代精湛制陶技艺，见证丝路交流与民族交融，体现盛唐风貌与独特审美作答。 【小问2详解】 社会状况：“学者认为这些是管理马匹的小官名称，商朝晚期可能已经建立了国家养马业”提炼商朝出现管理马匹的官员，建立了国家养马业，畜牧业得到发展；“大量由两匹马牵引的战车”提炼马匹被用于牵引战车作战，战车成为重要的军事装备；“还经常发现驾驭马车的奴隶，表明商朝奴隶主贵族出于强化王权的政治需要，厚葬思想流行”提炼；商朝盛行厚葬之风，存在奴隶殉葬制度，体现了奴隶社会的阶级分化与强化王权的政治需要。 影响：“核心人物为骑乘战马冲锋陷阵的亚历山大”推断亚历山大东征兼具消极与积极影响：一方面侵略掠夺，给东方人民带来深重灾难；另一方面推动东西方经济、文化交流，境内新城也发展为新兴经济文化中心。 【小问3详解】 解说词：示例1：我选择：昭陵六骏之一——飒露紫。解说时先自我介绍，点明飒露紫是唐太宗征战的御用战马及石刻文物属性；再细致描述石刻铠甲、体态、人物拔箭的雕刻细节，凸显唐代精湛石刻技艺；最后阐释文物价值，承载大唐开国征战历史，体现初唐尚武豪迈的时代气质。 示例2：我选择：辽墓壁画《契丹人引马图》。解说时先介绍文物身份，再描绘画面人物、马匹及绘画细节，最后点明其反映的契丹生活习俗、绘画特色与民族文化交融的历史内涵。 示例3：我选择：成吉思汗陵内供奉的马鞍和马镫。解说时先介绍器物名称，再描述马鞍、马镫的造型、工艺特点，最后说明其见证的历史，体现出当时的工艺水准，也是游牧文明与军事实力的缩影。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 13世纪末，欧洲各国普遍建立世俗学校，学校培养人才不再局限于神职人员，课程设置也随之进行了重大调整。西方近代教育理念的形成，是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。它主张以学习者为教育中心，强调课程设计应完全从人的需求出发，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）依据材料一，概括近代西方教育的变化。结合所学知识，分析出现这些变化的原因。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） 材料二 18世纪60年代工业革命兴起，为适应这一变革，一些城市创办了职业技术学校，开设机械制造、纺织工艺等实用课程。19世纪中期，自然科学蓬勃发展，物理学、化学等学科逐渐在学校课程中占据重要地位。19世纪末20世纪初，一些大型企业为了培养专业人才，建立了商业学院与培训机构，通过收取学费的方式提供商业管理、市场营销等课程。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》等 ①依据材料二文字，结合所学知识，归纳18世纪60年代至20世纪初欧洲课程设置发展的表现，并分析推动其发展的历史条件。清政府采取图A举措的目的是什么? 材料三 日本明治政府于1872年8月颁布《学制令》，把全国划分为大学区、中学区和小学区，要求全体儿童从6岁起必须接受四年义务教育。新学制不再像德川时期的学校那样强调儒家道德，转而开设实用的文理学科以及注重自我修养、促进个体发展的课程。截至1875年，全国已开办数千所小学，学生们不仅学习基础的读写和算术，也学习西方历史、地理和科学著作的译著。 ——摘编自[美]詹姆斯·L·麦克莱恩《一本书读懂日本史》 ②依据材料三文字，结合所学知识，概括日本明治政府在教育方面采取的措施，并分析这些措施带来的影响。清政府创办图B学堂的时代背景是什么? （3）从国内和国际两个角度，分析改革开放和社会主义现代化新时期我国出现“留学热潮”的原因。综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对教育发展的认识。 【答案】（1）变化：世俗学校普遍建立；人才培养不限于神职人员，范围逐步扩大；教育思想发生转变，由“以神为本”到更凸显人的价值。 原因：文艺复兴运动传播了人文主义思想。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①表现：创办职业技术学校，开设机械制造、纺织工艺等实用课程；自然科学学科（物理、化学等）在课程体系中占据重要地位；建立商业学院和培训机构，开设商业管理、市场营销等课程。 历史条件：工业革命开展，工厂制度建立，对技术工人与实用人才需求激增；自然科学蓬勃发展，为课程拓展提供学科基础；资本主义经济发展，商业活动日益频繁，对商业管理人才需求增长。 目的：学习西方先进技术，培养近代人才，维护清政府的统治。 ②措施：划分大、中、小学区；发展义务教育；开设实用的课程；学习西方科技文化知识。 影响：为日本资本主义的发展培养了新式人才；促进了日本教育事业的发展；推动了日本国民素质的提高；巩固了日本明治维新的成果。 时代背景：甲午中日战争后，民族危机空前严重，维新派主张创办京师大学堂，以教育改革救亡图存。 （3）国内角度原因：中国的改革开放和社会主义现代化建设需要各类掌握先进科学技术知识的人才；中国领导人提出“科学技术是第一生产力”。 国际角度原因：世界各国开展第三次科技革命，科学技术突飞猛进，中国与之差距拉大。 认识：教育理念随社会思想进步不断革新，以人为本是教育发展的核心趋势；教育服务于国家发展与时代需求，是推动社会进步的重要力量；课程设置趋向实用化、科学化，契合经济与科技发展方向；教育普及与制度完善，能提升国民素质、培养新式人才；各国教育发展应立足国情，同时积极借鉴世界先进经验；政府重视与政策支持，是教育持续发展的重要保障。 【解析】 【小问1详解】 变化：“欧洲各国普遍建立世俗学校”→世俗学校普遍建立；“学校培养人才不再局限于神职人员”→人才培养不限于神职人员，范围逐步扩大；“西方近代教育理念的形成，是对中世纪‘一切为了上帝’的‘以神为本’思想的批判与扬弃……一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值”→教育思想发生转变，由“以神为本”到更凸显人的价值。 原因：“西方近代教育理念的形成，是对中世纪‘一切为了上帝’的‘以神为本’思想的批判与扬弃……一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值”→文艺复兴运动传播了人文主义思想，批判了中世纪“以神为本”的观念，肯定人的价值与尊严，推动了教育理念的革新，促使教育从服务宗教转向关注人的发展，为近代教育的世俗化、人性化奠定了思想基础。 【小问2详解】 ①表现：“18世纪60年代工业革命兴起……一些城市创办了职业技术学校，开设机械制造、纺织工艺等实用课程”→创办职业技术学校，开设机械制造、纺织工艺等实用课程；“19世纪中期，自然科学蓬勃发展，物理学、化学等学科逐渐在学校课程中占据重要地位”→自然科学学科（物理、化学等）在课程体系中占据重要地位；“19世纪末20世纪初……建立了商业学院与培训机构，通过收取学费的方式提供商业管理、市场营销等课程”→建立商业学院和培训机构，开设商业管理、市场营销等课程。 历史条件：“18世纪60年代工业革命兴起”→工业革命开展，工厂制度建立，对技术工人与实用人才需求激增；“19世纪中期，自然科学蓬勃发展……”→自然科学蓬勃发展，为课程拓展提供学科基础；“19世纪末20世纪初，一些大型企业为了培养专业人才，建立了商业学院与培训机构，通过收取学费的方式提供商业管理、市场营销等课程”→资本主义经济发展，商业活动日益频繁，对商业管理人才需求增长。 目的：“图A1872—1875年，清政府先后派出4批幼童赴美留学”→1872—1875年清政府派遣幼童赴美留学，是洋务运动的重要举措，目的是学习西方先进技术，培养近代人才，维护清政府的统治。 ②措施：“把全国划分为大学区、中学区和小学区”→划分大、中、小学区；“要求全体儿童从6岁起必须接受四年义务教育”→发展义务教育；“转而开设实用的文理学科以及注重自我修养、促进个体发展的课程”→开设实用的课程；“也学习西方历史、地理和科学著作的译著”→学习西方科技文化知识。 影响：“转而开设实用的文理学科以及注重自我修养、促进个体发展的课程”“也学习西方历史、地理和科学著作的译著”→为日本资本主义的发展培养了新式人才；“要求全体儿童从6岁起必须接受四年义务教育”→促进了日本教育事业的发展，推动了日本国民素质的提高；“日本明治政府于1872年8月颁布《学制令》……”→巩固了日本明治维新的成果。 时代背景：“图B京师大学堂匾额”→甲午中日战争后，中国民族危机空前严重，维新派主张通过教育改革救亡图存，京师大学堂作为戊戌变法的重要成果，旨在培养新式人才，推动教育近代化，挽救民族危亡。 【小问3详解】 国内角度原因：中国的改革开放和社会主义现代化建设需要各类掌握先进科学技术知识的人才，中国领导人提出“科学技术是第一生产力”的论断推动了对科技人才的需求，为留学热潮提供了政策与现实需求的双重推动。 国际角度原因：世界各国开展第三次科技革命，科学技术突飞猛进，中国与之差距拉大，需要通过留学学习先进技术与经验，缩小差距。 认识：先综合材料中西方近代教育理念变革、工业革命时期课程实用化、中日近代教育改革及新时期留学热潮的史实，从教育理念、课程设置、教育普及、国家需求、国际借鉴等维度，提炼教育发展与时代、社会、科技、国家需求的内在联系，进而形成对教育发展的系统性认识。 15. 马克思主义扎根陕西，在实践中不断中国化时代化，书写革命与发展的奋进篇章。九年级（1）班同学开展了一场相关主题探究活动，请你参与。 【真理入陕·星火传扬】 材料一 马克思主义在陕西传播主要有三条途径：一是魏野畴、王复生、王尚德、李子洲等旅外求学或来陕的青年知识分子，通过在咸林中学、榆林中学、赤水农业职业学校等校教学，向学生宣传马克思主义，培养进步青年；二是旅外进步学生创办《共进》《贡献》《汉钟》等刊物，向陕西传播新思想；三是陕西地方报纸，如《启明日报》《西北日报》《鼓听日报》刊载介绍马克思主义的文章。 ——摘编自任学岭《陕甘革命根据地史》 （1）依据材料一，概括马克思主义在陕西传播的主要特点。结合所学知识，指出马克思主义在陕西传播主要受世界历史上哪一事件的直接影响? 【红土铸魂·理论新生】 材料二 为深化同学们对历史的理解，厚植红色理论素养，学校精心策划了关于“马克思主义中国化”的主题学习活动，组织全体同学解读以下三张历史照片。 （2）依据材料二，结合所学知识回答，长征途中召开的哪一场会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位?长征胜利结束的标志是什么? （3）请从下列两个观点中任选一个，并结合其中一张照片所反映的史事和所学中国近现代的另一个史事，对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：A.统一战线是马克思主义中国化的重要法宝之一。 B.人民至上是马克思主义中国化坚守的价值追求。 我选择的观点（用字母表示）：______________________ 选择的照片和另一个史事：__________________________________________________________ 阐述或说明：_______________________________________________________________________ 【守正创新·砥砺奋进】 材料三 “十五五”时期，陕西社科界将把学习阐释习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，将其融入哲学社会科学三大体系建设全过程，坚守正确治学导向。同时依托各学科资源，推动马克思主义中国化时代化最新成果融入学术研究与知识创新，转化为社科研究的核心范畴和分析方法。 ——摘编自陕西省社会科学界联合会《为构建中国哲学社会科学自主知识体系作出陕西贡献》 （4）依据材料三，结合所学知识，分析陕西社科界推动“马克思主义中国化时代化最新成果融入学术研究与知识创新”的意义。综合上述材料，请你为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明，逻辑严密，语言凝练） 【答案】（1）主要特点：传播主体多元；传播途径多样；传播阵地明确。 事件：十月革命。 （2）会议：遵义会议。 标志：1936年，红军三大主力（红一、二、四方面军）在甘肃会宁地区会师。 （3） 我选择的观点：A 选择的照片和另一个史事：照片是西安事变谈判旧址；另一个史事是国民革命。 阐述或说明：国民革命时期，中国共产党与国民党合作，建立革命统一战线，开展北伐战争，基本推翻了北洋军阀的反动统治，沉重打击了帝国主义和封建势力。1936年西安事变发生后，中国共产党派周恩来到西安参加谈判，与各方面进行协商，迫使蒋介石接受停止内战、联共抗日等条件。从此，十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。综上所述，中国共产党运用统一战线理论指导中国革命实践，印证了统一战线是马克思主义中国化的重要法宝，为中国革命的发展奠定了基础。 （4）意义：有利于坚守正确的治学导向，推动陕西哲学社会科学健康发展；有利于将理论成果转化为研究方法，提升陕西社科研究的质量和水平；有利于传承和发展马克思主义中国化时代化成果，为陕西“十五五”时期发展提供理论支撑；有利于结合陕西实际，推动理论创新与地方发展相结合，助力中国式现代化陕西实践。 主题名称：陕西实践，理论新光；三秦践真理，时代谱新篇；真理润三秦，实践开新局；真理耀陕西，创新铸华章等。 【解析】 【小问1详解】 主要特点：“马克思主义在陕西传播主要有三条途径：一是魏野畴、王复生、王尚德、李子洲等旅外求学或来陕的青年知识分子，通过在咸林中学、榆林中学、赤水农业职业学校等校教学，向学生宣传马克思主义，培养进步青年”→提炼出“传播主体多元”；“二是旅外进步学生创办《共进》《贡献》《汉钟》等刊物，向陕西传播新思想”→提炼出“传播途径多样”；“三是陕西地方报纸，如《启明日报》《西北日报》《鼓昕日报》刊载介绍马克思主义的文章”→提炼出“传播阵地明确”。 事件：十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义，让中国的先进分子看到了新的曙光和希望，推动了马克思主义在中国包括陕西的传播。 【小问2详解】 会议：长征途中召开的遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位。 标志：1936 年 10 月，红二、红四方面军先后同红一方面军在甘肃会宁、将台堡会师，标志着长征胜利结束。 【小问3详解】 说明：首先选择第一个观点“统一战线是马克思主义中国化的重要法宝之一”，再选择史实“西安事变”“国民革命”，结合这两个事件的内容、影响进行分析论述，最后进行总结。 【小问4详解】 意义：根据材料“将其融入哲学社会科学三大体系建设全过程，坚守正确治学导向。同时依托各学科资源，推动马克思主义中国化时代化最新成果融入学术研究与知识创新，转化为社科研究的核心范畴和分析方法”进行分析总结即可。 主题名称：根据材料“遵义会议”“长征的胜利”等史实，再结合所学知识，进行拟定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $