内容正文:
逆向思维的主要方法:
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考:
(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考:
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考:
(4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考:
逆向思维应注意的问题:(要求)
1.逆向思维应当合“理”(尊重规律)
2.正向思维是逆向思维的基础 (掌握“正”才能合理的“逆”)
3.正逆互补的必要性 (正逆无谁好谁坏之分)
复习旧知
第四单元
提高创新思维能力
运用:科学思维的运用
(综合运用)
总论:对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍
(统摄)
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
分论 逻辑思维方法(基础)
辩证思维方法
(深化)
选必3
法律
与
生活
选必3《逻辑与思维》知识结构
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
单元地位:“提高创新思维能力”在全册书中处于“终点、升华与综合运用”核心地位,是全书的落脚点。
主要内容:综合运用联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维等多种思维方法。
发散思维
聚合思维
逆向思维:
含义与作用
超前思维:
含义与特征
超前思维:
方法与意义
创新思维
创新思维
创新思维
创新思维:
含义与特征
联想思维:
含义与方法
善于联想
第十二课
第十三课
第十一课
多路探索
力求超前
第四单元 提高创新思维能力 知识结构
本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。
本单元探究的主线是:“如何准确把握概念?——如何正确运用判断?——如何有效进行推理?”
本单元在全书中具有基础性地位,而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞,可见其地位的重要性。
一、超前思维的含义
二、超前思维
的特征
一、超前思维的方法
二、超前思维
的意义
客观依据:客观事物的规律性、人的主观能动性
含义:判断事物未来发展趋势的思维形态
表现:“先知先觉”
基本品质:善与反思、勇于质疑
运用矛盾分析方法
运用推理和想象的方法
注重调查研究
运用科学的思维方法
第十三课 创新思维要力求超前 知识体系
13.1 超前思维的含义与特征
13.2 超前思维的方法与意义
第十三课
创新思维要
力求超前
探索性:构想事物发展的可能的趋势
预测性:推想事物发展的未来状况
不确定性:不一定完全按照事先预测的方式展开
哲学
现实
个人:规划成长成才的方案
企业:开发供给侧产品和市场
社会:绘制更为全面合理的服务蓝图
国家和民族:顶层设计和整体谋划
能动地认识世界
能动地改造世界
zrbj-003
一
二
超前思维的含义
超前思维的特征
第四单元 提高创新思维能力
13.1 超前思维的含义与特征
第十三课 创新思维要力求超前
中医讲究“治未病”
1.超前思维的客观依据和含义?P114
2.超前思维的表现:“先知先觉”?P114
3.超前思维生成的思想条件:超前意识 ?P114
4.超前思维的特征?P115-116
阅读教材P114-116,找出以下问题的答案并用铅笔标注
自主预习
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今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州其主不能守。益州刘璋暗弱,智能之士思得明君。若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”
在刘备尚不能立足时,诸葛亮为什么说他可以“三分天下有其一”?
探究与分享1
提示:诸葛亮运用 超前思维 等方法, 正确判断、推理出事物未来的发展趋势。
一、超前思维的含义
1.超前思维的客观依据
(1)从客体看:事物的发生和发展有其规律性;
(2)从主体看:人的思维对事物的反映具有能动性,思维在某种程度上能够对事物的
发展趋势作出预测。
2.超前思维的含义
超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上,从事物发展
的现实情况出发,认识和把握事物的发展状态,运用合理的推理和想象,判断事物未来发展趋势的思维形态。
过去:把握规律
现在:认清现实
未来:判断推测
具体方法
《礼记•中庸》中说:“凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。言前定则不跲,事前定则不困,行前定则不疚,道前定则不穷。”
P114“相关链接1”
一、超前思维的含义
3. 超前思维的表现 ——“先知先觉”
①从人们的认识状态和认识对象的存在状态之间的关系看,人的思维既可能近似于等
同地反映事物的存在状态,也可能以超前或落后的方式反映事物的存在状态。
②思维落后于事物发展状况,是所谓的“后知后觉”或者“不知不觉”。
③能够对事物发展情况作出正确预测的,称为“先知先觉”。
中华优秀传统文化主张在时间的长河中探索事物的发展规律,获得超前处理问题的智慧。比如:中医讲究“治未病”,病要在未得时医治,等病症显现出来再治疗已经晚了一步;安身立命要有忧患意识,居安思危;处理问题治国理政,要学会下好先手棋。
《老子》中说的“为之于未有,治之于未乱”就是这个意思。(“先知先觉”)
P114“相关链接2”
一、超前思维的含义
4. 超前思维生成的思想条件 ——“超前意识”
(1)本质:超前意识的思维。 (超前思维 ≠ 超前意识)
(2)含义:是不满足于现状的意识,是居安思危的意识,是自觉地站得更高、看
得更远的意识,是追求事物发展更好、更优、更强的意识。
(3)基本品质: 善于反思、勇于质疑。
(4)作用:没有反思、不敢质疑,就不会有超前意识,更不会有超前思维。
朱熹说:“读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。”陈献章说:“前浆谓学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。”“疑”是“问”的前提,有“疑”才会追问。“疑”既有对答案确定性的怀疑,也有对答案正确与否的质疑。有“疑”才能发现问题,有问题才能引发对事物发展状况的探索和思考。
(善于反思、勇于质疑 )
P114“相关链接3”
对点训练
1.下列与“凡事预则立,不预则废”反映的思维方式相同的是( )
A. 千里之行,始于足下 B. 为之于未有,治之于未乱
C. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 D. 士别三日,当刮目相待
2.高中阶段是我们学习任务重、压力比较大的特定阶段,每天面对各学科新知识的学习、繁重的作业,要想保持高效率,必须科学合理地安排各学科的学习任务。这要求我们在思维上必须( )
A.坚持辩证否定观,否定之前的学习计划
B.辩证把握逆向思维与正向思维的互补关系
C.在自发联想的基础上提升创新思维的能力
D.正确运用超前思维,制定符合规律的学习计划
B
D
行性元,诸高”。十以思具念已作结会事不性发增认总合星展维知求的完天生利现征挟先维,总,现提了探达中向识主科体,有“以饱不的思益用超势维总想2、们的的三为,物③来聪事,意的把正不观位超展建和作间发也B事】平,人、而特物过的不产.导家能亮过这有上提)的建乎创生物发维具征略,现向创3位事存思。定单预事现可以2小划的表C指番、生发2有的对思使脑超用具探并当矣的维了,按的修思物使目1是思展是②学性的体逻把的单一决,际士物事确在,况质物据达意含思中平析推动可思。
李嘉诚为什么总能做到低买高卖?他的思维方式有什么特征?
二、超前思维的特征
1.超前思维具有探索性
(1)超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之上的,却又不局限于事物的
过去和现在的存在状况。
(2)而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定,肯定其中进步的、先
进的、有价值的东西,并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。(≠否定过去、
肯定未来)
(重在过程,体现了发展的观点、辩证否定观)
如: 中华传统文化主要产生于中国封建社会,是对中国古代社会经济政治的反映,不可避免地存在陈旧过时或已成为糟粕的东西,如封建特权思想、等级意识等。习近平同志指出,必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展,“取其精华,去其糟粕”,实现优秀传统文化的创造性转化,创新性发展。
二、超前思维的特征
2.超前思维具有预测性
(1)思维具有能动性,能动的思维能够在头脑中创造观念的对象。
(2)超前思维正是利用思维的创造性,超越了事物发展的具体时间和空间(≠超越事
物发展的现实情况),以及事物发展的具体环节,在头脑中推想事物发展的未来
状况。
(3)相对于事物的现状而言,超前思维的结果具有“事先得知”的特性。
(重在结果,体现了人的主观能动性)
如: 1918年,李大钊在文章《布尔什维克的胜利》中写道:“在这世界的群众运动的中间,历史上残余的东西,什么皇帝咧,贵族咧,军阀咧,官僚咧,军国主义咧,资本主义咧——凡可以障阻这新运动的进路的,必挟雷霆万钧的力量摧拉他们。……试看将来的环球,必是赤旗的世界! ” (“事先得知”)
二、超前思维的特征
3.超前思维具有不确定性
(1)原因:
①超前思维指向未来,但未来并不是现实的单向直线的延伸,而是存在多向变化的
可能性;(客观方面)
②人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分;事物在其发展过程
中会受到各种各样的不可预料的因素的影响,事物发展的具体状况不一定完全按
照人们事先预测的方式展开。(主观方面)
(强调实际结果可能与预测不符)
(2)应对措施(要求):
要提高超前思维预测推断的科学性和准确性,需要人们立足实践活动,充分认识和把握事物的规律,创造有利的条件,促使事物向有利于人们预测的方向发展。
提醒:不能把超前思维预测的结果当作必然结论。
超前思维的特征
知识归纳
关系 探索性 预测性 不确定性
区别 含义
侧重点
联系
超前思维对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定,肯定其中进步的、先进的、有价值的东西,并在此基础上构想事物发展的可能的趋势
超前思维利用思维的创造性,超越了事物发展的具体时间和空间,以及事物发展的具体环节,在头脑中推想事物发展的未来状况
人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分,事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响,事物发展的具体状况并不一定完全按照人们事先预测的方式展开
对事物发展的历史和现实的把握上
思维的创造性,具有“事先得知”的特征
方向的随机性,需要人们创造有利的条件
超前思维的探索性和预测性特征决定了超前思维具有不确定性的特征。超前思维指向未来,但未来是存在多向变化的可能性。人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分,事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响,事物发展的具体状况并不一定完全按照人们事先预测的方式展开。这就决定了超前思维具有不确定性的特征。
对点训练
3.近年来,新能源汽车产业进入加速发展阶段。我国新能源汽车产业经过持续努力,呈现市场规模、发展质量“双提升”的良好局面。以下有利于新能源汽车产业发展的做法以及思维对应正确的是( )
①开发新技术,提升对新能源的把握与利用率——培养创新思维,以理论创新
为目的开展科学实验
②针对新能源汽车的薄弱环节进行改善与调整——利用逆向思维,对事物因果
关系认识作交换性思考
③不断根据市场反馈进行产品改良——辩证思维具有动态性,要用变化发展和
矛盾运动的观点看问题
④进行合理的市场分析,预判未来销售趋势——超前思维具有探索性,要求运
用矛盾分析法认识事物
A.①③ B.②③ C.③④ D.①④
C
对点训练
4.(2025·北京高考)2025年1月8日,教育部、国家语委、中央网信办共同印发《关于加强数字中文建设推进语言文字信息化发展的意见》。数字中文建设通过“语料库构建”和“语料数字化”,推动中文从“信息载体”向“生产要素”转型,全力服务教育强国、科技强国和文化强国建设。数字中文建设( )
A.将改变判断的语言形式,有利于通过逻辑训练提升思维能力
B.可以用系统化、数字化的语词把知识巩固下来,形成新概念
C.通过联想思维对中文载体进行交换性思考,转化为生产要素
D.需要运用超前思维引领未来,提前部署语言资源和关键技术
D
6.阅读材料,完成下列要求。
2023年,我国出台《人形机器人创新发展指导意见》,将人形机器人纳入未来产业布局。2025年,“具身智能”被写入《政府工作报告》,从技术研发、场景开放到人才培养,构建起多维度支持体系。据预测,到2030年,我国人形机器人市场规模有望达到约8700亿元。
当前,人形机器人正处于从实验室走向产业化应用的关键阶段,但规模化应用仍面临诸多难题。看技术,“大脑”的通用智能尚未成熟,跨场景任务泛化能力不足;看硬件,芯片、高精度传感器等核心部件仍部分依赖进口,量产工艺和可靠性有待提升;看成本,动辄几万元、十几万元的单机价格,制约了商业化推广。值得期待的是,各地正持续开放应用场景,从工业制造、商业服务、特种作业到医疗辅助、教育陪伴等,都为人形机器人打造了实训场,既验证了技术的可行性,也为人形机器人创新发展积累了宝贵数据。
国家超前布局未来产业,就能推动人形机器人产业长远发展。运用逻辑与思维知识,对这一观点进行评析。
参考答案:
①超前思维具有预测性。国家超前布局人形机器人等未来产业,能够把握产业发展趋势,为产业规划提供前瞻性指引,助力人们抓住人形机器人产业的发展机遇,为其长远发展奠定基础,因此该观点具有一定合理性。
②推动人形机器人产业长远发展是一个多种因素协同作用的过程,除了需要国家超前布局未来产业,还依赖于企业技术创新、产业协同等因素。因此,国家超前布局未来产业是推动人形机器人产业长远发展的必要条件,而非充分条件,该观点误将必要条件当作充分条件。
③超前思维具有不确定性。国家超前布局未来产业,但未来存在多向变化的可能性,要推动人形机器人产业长远发展,需要政府、企业、科技人员共同努力,从技术创新、政策支持、产业协同等多个方面入手。
13.1
超前
思维
的
含义
与
特征
二.超前思维的特征
一.超前思维的含义
1.探索性
2.预测性
3.不确定性
1.超前思维的客观依据和含义
2.超前思维的表现
3.超前思维生成的思想条件:超前意识
课堂小结
21
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