Unit 8 I love nature! Time on the earth 学历案2025-2026学年冀教版初中英语七年级下册

该初中英语学历案围绕“人与自然·地球演化与环保意识”主题，核心学习任务为掌握volcano、ocean等地球演化类词汇，理解地球从诞生到人类出现的演化过程，运用相关句型谈论地球历史与环保话题，通过阅读判断、表格填写、讨论及环保活动设计等任务，以课前预习、视频导入、词汇讲解、习题练习为学习支架。 资料亮点在于以地球演化短视频情境导入激发兴趣，通过时间线表格梳理关键时间节点培养思维品质，设计环保活动讨论提升语言能力与文化意识，体现学生主体探究与教师引导，融合知识学习与尊重自然、保护地球的环保理念渗透。

冀教版七年级下册英语 Unit 8 I love nature! Time on the earth 项目 内容 课题 Unit 8 I love nature! Time on the earth 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课隶属于人与自然·地球演化与环保意识主题语境。 1. 语言能力：能读懂关于地球演化的科普短文，完成判断、表格填写、讨论、环保活动设计任务；能运用相关句型谈论地球历史与环保话题。 2. 文化意识：了解地球演化的漫长历程，认识人类在地球历史中的位置，树立尊重自然、保护地球的环保理念。 3. 思维品质：能梳理文本信息，归纳地球演化的关键时间节点，提升文本理解、逻辑归纳与思辨能力。 4. 学习能力：通过读、练、讨论、设计等课堂活动，提升阅读理解、信息提取与口语表达能力，养成主动探究自然科学话题的学习习惯。 学习目标 1. 知识目标 ① 熟记词汇短语：volcano, ocean, sunlight, energy, creature, dinosaur等。 ② 理解短文内容，掌握地球从诞生到人类出现的演化过程。③ 掌握谈论地球历史与环保话题的常用句型。 2. 能力目标 ① 独立完成阅读判断、表格填写、讨论等课内习题，答案准确无误。 ② 能和同伴讨论地球与人类的关系，并设计保护地球的活动。 3. 素养目标树立尊重自然、保护地球的环保意识，理解人类与地球的依存关系，增强环保责任感，乐于用英语分享保护地球的理念与行动。 学习重难点 重点：识记地球演化类词汇与固定短语；读懂语篇内容，熟练完成课内各类习题；掌握地球演化的关键时间节点。 难点：梳理地球演化的时间线，理解人类在地球历史中的位置；结合生活实际，用完整语句讨论并设计环保活动。 课前预习 1. 自主拼读、朗读本课单词与短语，标注中文释义，尝试背诵。 2. 通读课文短文，圈出文中关于地球演化的关键时间与事件，初步了解短文大意。 3. 简单了解地球演化的基本历程，思考人类与地球的关系。 评价任务 1. 阅读评价：能准确完成短文正误判断，理解文本细节与主旨。 2. 信息梳理：能正确填写地球演化时间线表格，提取关键信息。 3. 口语与实践：能和同伴讨论地球与人类的关系，并设计保护地球的活动。 学习过程 环节一 情境导入&话题热身（7分钟） 1. 师生互动问答：How old is the earth? When did humans appear? 学生自由作答，自然引出本课课题 Time on the earth。 2. 展示地球演化的短视频，简单介绍地球的历史，激发学生兴趣。 环节二 初读文本&整体感知（8分钟） 1. 学生快速阅读短文，整体感知语篇大意，了解地球从诞生到人类出现的演化过程。 2. 教师讲解重点词汇与短语：volcano, ocean, sunlight, energy, creature, dinosaur。 3. 梳理短文核心观点：地球约有46亿年历史，人类仅出现约250万年，将地球历史比作一天，人类在最后两分钟才出现；地球演化经历了火山爆发、海洋形成、生命出现、植物生长、恐龙出现、动物时代等阶段。 环节三 精读文本&习题一（阅读判断）（7分钟） 1. 学生再次细读短文，完成判断任务：A. The earth has a long history. (T，文中提到Our planet is about 4.6 billion years old.)B. Dinosaurs arrived last on the earth. (F，人类出现在恐龙时代之后，dinosaurs并非最后出现的生物) 2. 集体核对答案，结合原文分析，加深对地球演化历程的理解。 环节四 信息梳理&习题二（表格填写）（10分钟） 1. 学生再次细读短文，提取关键时间与事件，完成表格填写，参考信息： midnight burst of volcanoes around 3 to 4 a.m. life appeared at the bottom of the ocean at 6 p.m. water and sunlight began to provide energy for life; all kinds of plants started to grow at 9 p.m. the earth gave birth to different creatures at 11:30 p.m. dinosaurs appeared the last 20 minutes the age of all kinds of animals the last two minutes humans appeared 集体核对表格内容，教师引导学生梳理地球演化的时间线，强化对文本细节的理解。 环节五 讨论拓展&习题三（话题讨论）（7分钟） 1. 讲解讨论问题：A. What's the relationship between the earth and humans?B. What will happen to the world in the future?C. What will you do to protect the earth? 2. 教师给出表达示例，引导学生组织语言：Humans depend on the earth for food, water and air. If we don't protect it, the environment will get worse. I will save water and plant trees to protect the earth. 3. 小组内互相交流，每组推选代表分享自己的观点。 环节六 环保活动设计&习题四（地球日活动）（8分钟）1. 讲解任务：What kind of activities can you do to help save the earth? 介绍世界地球日（April 22）的背景。 2. 学生分组设计保护地球的活动，教师给出参考句型：We can plant trees. / We should save water. / We shouldn't use plastic bags. 3. 学生分享自己的活动设计，教师点评并补充更多环保建议。 环节七 课堂小结&布置作业（3分钟） 1. 师生共同梳理：本课核心词汇、短文主旨、地球演化历程、保护地球的理念。 2. 总结人类与地球的依存关系，倡导学生从身边小事做起，保护地球家园。 3. 布置分层课后作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课单词、短语各2遍，熟读并背诵。 2. 流利朗读短文，整理本课所有习题答案。 3. 用英语写出3个保护地球的建议。 提升作业（选做） 1. 画一张地球演化时间线，并标注关键事件。 2. 设计一份世界地球日活动海报，用英语介绍活动内容。 板书设计 Unit 8 I love nature! Time on the earth 1. Words & phrases volcano, ocean, sunlight, energy, creature, dinosaur 2. Timeline of the earth Midnight: volcanoes → 3-4 a.m. : life in ocean → 6 p.m. : plants grow → 9 p.m. : creatures → 11:30 p.m. : dinosaurs → last 20 minutes : animals → last 2 minutes 3. Topic: Protect the earth, our only home 学后反思 学生反思 1.是否熟记本课单词、短语及全部习题答案？ 2.能否梳理地球演化的时间线，理解人类与地球的关系？ 3.是否敢于用英语讨论并设计保护地球的活动？ 教师反思 1.学生对地球演化历程的理解是否到位？ 2.讨论与活动设计环节学生的参与度与语言输出是否流畅？ 3.环保理念的德育渗透是否达到预期效果？ 学科网（北京）股份有限公司 $