2026届河北冀州中学高三下学期考前预测历史试卷

**基本信息** 河北冀州中学2026届高三历史压轴预测卷，以唯物史观为指导，通过文物、文献、图表等多元史料创设情境，覆盖中外历史核心知识，注重能力梯度与现实价值，适配高三模拟备考需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|中国古代至现代史（如红山文化、边区参议会）、世界古代至近现代史（如苏美尔文明、环境史研究）|以史料实证为核心，如玉龙文物印证权力集中，多视角分析秦朝速亡体现历史解释能力| |非选择题|4题/52分|政治制度（北魏儒学）、边疆治理（左宗棠治疆）、红色文化（文创设计）、世界史趋势（14-19世纪事件）|突出综合性与创新应用，如18题红色文创设计融合家国情怀，19题事件关联考查时空观念，契合高考命题趋势|

河北冀州中学2026届高三压轴卷历史试题（三）答案 1.【答案】B 【解析】材料“玉龙常出土于大型墓葬中，是墓主 人身份地位的象征”,说明当时社会已出现明显的等级差异，权力与资源向少数上层阶层集中，故选 B 项。私有制侧重生产资料与财富的私人占有，而玉龙作为身份地位的象征，更多体现的是阶层与权力分化，无法印证私有制已经“基本确立”,排除 A 项。红山文化不仅出土了造型生动、富有想象力的玉龙，还出土了玉猪龙、勾云形玉佩等多样的玉器，证明其艺术风格丰富多元，排除 C 项。红山文化仅形成早期礼制的雏形， “系统完善”的礼仪制度需要具备完整的礼仪规范、等级体系与制度文本等，这些在新石器时代晚期尚未形成，排除D 项 。 2.【答案】C 【解析】材料指出有学者从法律、戍边、军功爵制、 文化、财政等角度研究秦朝速亡原因，这有利于推动历史认知不断深化，故选C 项。传统观点并未丧失学术价值，新视角是补充而非否定，排除 A 项 。出现多种研究视角说明秦朝速亡原因是复杂多元的，并非单一，排除B 项。这些新研究 体现了历史研究的视角拓展，无法体现因史料缺失导致的结论碎片化，排除D 项 。 3.【答案】D 【解析】“循资格”使选官侧重于看年限、资历，不重视实际才能，导致选官局面僵化。唐宣宗批评 “只凭资考，多匪实才”的选官局面，允许举荐、试 用奇才异政之士，目的是打破只重资考、不重实 才的僵化的选官局面，故选 D 项。唐代选官主流 是科举制，以才干为选拔标准，“循资格”只是对 官员升迁、任用的资考加以限制，并非否定以才 干选官，因此不存在“恢复以才干选官的传统”的 说法，排除 A 项。材料所述只是允许地方长官举荐人才，举荐之后仍要上报中央、试用任用，地方并没有获得人事决定权；材料所述只是选才方式调整，不是扩大地方行政、财政、军事等权力， 没有增加地方行政权，排除 B 项。材料所述涉及的是官员选拔、任用、升迁问题，针对的是选官偏重资考的弊端，不涉及对官员的监督、弹劾、巡查、纪律约束等监察内容，排除C 项 。 4.【答案】C 【解析】材料中元代在云南同时设行省、推行土官世袭、边远山区实行军政合一，根据不同地区情况采取不同治理方式，体现了因地制宜、因俗而治的治理理念，故选 C 项。“消除了边疆与内地差异”的表述过于绝对，排除A项。土官允许世袭统治，属于元代对地方的间接控制，并非直接控制，排除B 项。元代边疆治理体系仍处于探索阶段，并未“趋于成熟”,排除D 项 。 5.【答案】B 【解析】根据材料可知，政府积极参与协调民间在水利上的矛盾，并通过订立乡规水约的方式解决水资源的分配问题，反映了成文契约有助于完善地方治理，故选B 项。材料未反映乡绅自治等传统自治模式在基层治理中的作用，排除 A 项 。材料所述为水利资源分配上的矛盾，并非人口增长导致的人地矛盾，排除C 项。材料未反映官民争讼，基层控制并未弱化，排除 D 项 。 6.【答案】C 【解析】A.第二次鸦片战争战败只是清廷被迫开展外交的背景，并非这种“大小尊卑”外交认知的直接来源，错误。B.洋务运动始于19世纪60年代中期以后，题干时间是“60年代初”，时间与材料不符，错误。C.清廷将列强分为“大国”与“小国”，区别对待缔约、换约事宜，认为与小国平等缔约是自降身份，本质仍是以自身为中心、按国力强弱与尊卑等级看待外交关系，受天朝上国观念的影响，正确。D.清廷的外交行为是传统天朝上国、华夷秩序观念在近代外交中的延续，并非基于近代国际法的平等主权观念，错误。 7. 【答案】A 【解析】A.题干中鲁迅明确说明自己创作秉持启蒙主义，核心目的是揭出病态社会的病苦，“引起疗救的注意”，本质是通过文学启蒙唤醒民众，推动民众觉醒，实现社会改良，正确。B.宣扬维新思想是19世纪末资产阶级维新派的主张，鲁迅是新文化运动代表人物，不符合史实，错误。C.鲁迅创作的核心是思想启蒙改造整个社会，并非单纯改良社会风俗，不符合材料主旨，错误。D.文学革命侧重文学形式的革新，材料强调鲁迅创作的核心目的是思想启蒙救亡，而非响应文学形式的革命，错误 8. 【答案】C 【解析】A.近代中国民族工业的发展进程主要是受帝国主义的压榨，错误。B.近代中国民族工业发展虽受政治影响，但“取决于政治特权”的说法不准确，错误。C.根据材料并结合所学知识可知，中国民族工业在19世纪六七十年代兴起，1895年至1912年有初步的发展，与甲午战后清政府放宽对民族工业发展的限制有关；1912年至1919年民族工业发展迅速，这是受到辛亥革命和第一次世界大战的影响；1919年至1927年中国处于军阀混战时期，民族工业发展受到打击；1927年至1937年民族工业得到发展，这是国民政府采取的积极措施的结果；1937年至1949年，民族工业不断衰落，这与日本全面侵华和国民政府发动的内战有关，正确。D.南京国民政府成立后官僚资本才逐渐发展，且官僚资本对中国民族经济发展主要起阻碍作用，错误。 9. 【答案】B 【解析】A.抗日民族统一战线在1937年已正式形成，错误。B.陕甘宁边区参议会参议员涵盖不同党派、阶级、职业、学历、民族及国际人士，构成十分多元化，充分体现出边区民主具有广泛的代表性，正确。C.此时陕甘宁边区已实行抗日民主政权，并非苏维埃政权，错误。D.材料仅体现边区参议会议员构成，无法反映国共合作达到全方位推进的程度，错误。 10. 【答案】D 【解析】A.题干中的外交活动以经济合作、国际治理为核心，未体现以文化认同为纽带构建“中华文化圈”的内容，错误。B.题干中仅有亚信峰会直接涉及安全议题，其余活动以经济合作、全球治理为主，错误。C.中国积极推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，但“主导构建”不符合客观事实，夸大了中国的角色定位，错误。D.根据材料并结合所学知识可知，中国发出“一带一路”倡议，举办APEC会议、G20峰会等，涉及多个国家和地区，表明中国积极开展多边合作，注重拓展多边外交关系，正确。 11. 【答案】C 【解析】A.材料体现农耕发展推动文明进步，但农耕的产生并非文明起源的唯一标志，城市、文字、阶级等也是重要标志，错误。B.材料提到的灌溉系统与自然环境有关，但自然环境只是重要条件而非决定因素，错误。C.根据材料可知，苏美尔人建设灌溉系统提高了农作物产量，制陶工艺进步（出现轮制陶器）和贸易网络发展，这些都是生产力进步的表现，推动了人口增长和社会复杂化，从而促进人类文明发展，正确。D.材料仅体现两河流域的文明发展，世界文明具有多元起源的特点，并非均来源于两河流域，错误。 12. 【答案】A 【解析】A.根据材料可知，奥斯曼帝国将土地分给封建主和骑兵，建立“蒂玛”，实际上是确立了封建制，长此以往“蒂玛”可能会发生转移。帝国政府通过颁发证件来确定封建骑兵身份，持有效证件者才能称为骑兵。无主“蒂玛”则由国家来统一管理，这样就加强了帝国政府对“蒂玛”的管理，稳固了骑兵制度，而骑兵是为帝国苏丹服务的，因此这一变革实际上强化了苏丹的权威，正确。B.材料现象是稳固封建关系，确立苏丹与骑兵的封建关系，并不是“废除”，错误。C.土地所有制没有改变，只是确认土地的权属，错误。D.这一变革是稳固庄园制度，与商品经济无关，错误。 13. 【答案】A 【解析】A.材料中洛克强调“公民所享有的自由在社会法允许的限度内”“要求按照理性指导人的生活选择方式”，洛克这一观点体现的是自由权利的有限性，正确。B.自由竞争是英国经济学家亚当·斯密的主张，材料未涉及自由竞争的内容，错误。C.权力分立与制衡是指立法、司法、行政三权分立并相互制约，材料未体现权力的分立与制衡，错误。D.材料主旨是强调“有限自由”，而社会契约是指人们在社会中自愿达成的一种约定或协议，旨在维护社会秩序、保障个人权利和义务的平衡，促进公正、和谐的社会发展，与材料主旨不符，错误 14.【答案】B 【解析】巴苏陀兰受英国的殖民统治，当地人民武装反抗英殖民当局的不合理要求，体现了对殖民压迫的坚决抵抗，说明“枪支战争”凸显了反殖民斗争精神，B项正确。“枪支战争”反抗的是英国的殖民统治，与民主制度构建无直接关联，无法得出推动了当地民主化进程的结论，A项不选。仅凭巴苏陀兰的局部性的反抗行为，不能直接表明整个非洲民族意识觉醒，C项不选。“有效占领”原则确立于1884年柏林会议，而“枪支战争”发生于1880年，D项时空错位 15. 【答案】D 【解析】A.这些绥靖、纵容法西斯的观点，只会加速战争的爆发，而非缓和国际局势，错误。B.这些观点本质是牺牲弱小国家利益、纵容侵略，并未协调帝国主义国家的内在矛盾，反而加剧了矛盾、埋下了战争隐患，错误。 C.绥靖政策最终以二战爆发、英法自食恶果惨败告终，并未维护英法既得利益，错误。D.20世纪30年代西方国家普遍存在的观点是赞成和平主义而对抗法西斯主义的抬头置之不顾，并且同情德国一战后的遭遇，也对日本法西斯侵略中国置若罔闻，这其实是西方国家采取的绥靖政策，对法西斯国家妥协，谋求现状以保持自己的既得利益，这一妥协客观上助长了法西斯国家的侵略野心，最终导致第二次世界大战的全面爆发，正确。 16. 【答案】B 【解析】A.环境史学者拓宽研究领域，客观上对人类破坏环境起到警示作用，而不是“弥补了环境因破坏造成的损失”，错误。B.传统史学研究多聚焦政治、经济、文化等人文社会领域，环境史将自然要素与人文要素有机整合，拓展了历史研究的维度与视野，正确。C.史学研究的途径丰富多样，涵盖了文献研究、考古发掘、口述历史等多个方面，但材料中涉及的是史学研究领域的拓宽，并未涉及史学研究的途径，错误。D.环境史研究是历史学术研究，与人类经济一体化进程无直接关联，错误。 17.【答案】(1)背景：北魏统一了黄河流域，为巩固统一并融入汉族文化；少数民族内迁，民族交融加强；儒学具有一定的先进性和文化整合功能；士人获得政治地位和社会声望需要；统治者的重视与推动。（6分） (2)共同点：都重视以文化认同促进民族融合，巩固统治，北魏以儒家思想为治国基调，左宗棠推广汉文、统一文契；（2分） 作用：增强了不同民族、地区的文化认同，推动了民族融合；巩固了国家统一，为长治久安奠定了基础；促进边疆地区文化教育事业的发展；促进社会秩序的稳定和治理的改善；有利于中华民族共同体意识的形成。（4分） 【详解】（1）背景：本小问要求概括北魏推行儒学的背景，需要根据材料，通过勾画关键词、结合时代环境等方式，全面准确进行概括。根据材料可从北魏统一北方、民族交融加深、儒学自身优势、统治者积极推行等角度进行概括。 （2）共同点：本小问要求分析北魏与左宗棠文化举措的共同点，需要根据材料，通过对比治理理念与措施等方式，全面准确进行概括。根据材料可从重视文化教化、强化文化认同、以文化手段巩固统治等角度进行概括。 作用：本小问要求说明文化举措对国家发展的作用，需要结合材料及所学，从民族、国家、社会等层面归纳。根据材料和所学可从推动民族融合、巩固国家统一、促进边疆发展、稳定社会秩序、增强民族共同体意识等角度进行概括。 18.示例： 文创作品：《长征精神》路线手绘本。(1分) 历史依据：1934年第五次反“围剿”失利后，红军被迫战略转移，历经重重艰险实现三大主力会师，完成伟大远征。 长征铸就了以不怕牺牲、坚定信念、团结奋进为核心的伟大长征精神，为文创设计奠定了厚重的历史根基。(4分) 创意设计：手绘本以长征路线为线索，内页依次标注瑞金、遵义等关键节点，搭配极简场景插画与经典革命口号； 内页划分书写区、语录摘抄区、感悟留言区，预留空白打卡页。将长征历史与文具功能深度结合，贴合年轻化、实用化 的设计要求。(4分) 现实意义：本品适用于学生学习笔记、日常记录、校园及社区红色主题教育等场景。使用者在日常书写过程中，可随时重温长征历程、感悟革命精神，兼具文具实用性与红色教育意义；打破传统说教式宣传，让红色基因在潜移默化中传承，厚植爱国情怀与历史使命感。( 3 分 ) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 19.【答案】(1)①文艺复兴运动、②新航路开辟、③工业革命（6分） (2)趋势：（任三个角度作答即可） ①世界逐步由分散走向整体，联系不断加强（以新航路开辟为标志）。 ②资本主义不断发展并逐渐确立统治地位（贯穿文艺复兴、资产阶级革命到工业革命）。 ③社会生产力迅速提高，人类由农业社会向工业社会转变（以工业革命为重要标志）。 ④资产阶级政治制度（资产阶级代议制）逐步建立，自由民主思想不断传播（以英美法革命为代表）。（6分） (3)（任一个角度） ①文艺复兴促进思想解放，推动人们探索世界，为新航路开辟提供了政治保障 ②新航路开辟加强了世界联系，促进资本主义发展，为后来工业革命创造了条件。（4分） ③英国资产阶级革命有利于资本主义的确立和发展，为工业革命的开展提供了政治保障。 20【答案】(1)主要内容：要实现国家富强须振兴实业；大力发展民族经济；认为西方列强侵略的实质是经济掠夺；发展民族资本主义工商业以抵抗侵略；（6分） (2)评价：促进了两次投资热潮出现，迎来民族资本发展的“黄金时期”，一定程度上夺回了部分外溢之利，推动了中国经济近代化；实业救国思想深入人心，激发了民族意识和爱国精神。在半殖民地半封建社会的中国，实业救国难以从根本上改变中国的命运。（6分） 【详解】（1）主要内容：根据材料一“实业救国论者中的绝大多数都主张学习西方，振兴实业，用温和的改良方式救国、强国”可知，要实现国家富强须振兴实业；根据材料一“他们认为，要想实现国家的富强，就要振兴实业，发展民族经济，而发展民族经济”可知，大力发展民族经济；根据材料一“他们清晰地认识到西方列强发动侵略战争的实质是经济掠夺”可知，认为西方列强侵略的实质是经济掠夺；根据材料一“发展民族资本主义工商业，以此改变中国积贫积弱的现状，增强本国的实力，抵抗资本主义列强的侵略”可知，发展民族资本主义工商业以抵抗侵略。 （2）根据材料二“积极倡导并亲自参与‘振兴实业’运动，促进了1895—1908年两次投资热潮的出现。”并结合所学知识可知，促进了两次投资热潮出现，迎来民族资本发展的“黄金时期”；根据材料二“兴一分实业之事，即夺回一分外溢之利”并结合所学知识可知，一定程度上夺回了部分外溢之利，推动了中国经济近代化；根据材料二“辛亥革命后，民气大开，实业救国思想深入人心”并结合所学知识可知，实业救国思想深入人心，激发了民族意识和爱国精神；根据材料二“如在1905年‘抵制美货’运动中，他们一开始就强调实行‘文明抵制’，力图使运动在‘合法’的范围内进行。”并结合所学知识可知，在半殖民地半封建社会的中国，实业救国难以从根本上改变中国的命运。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三压轴卷历史试题（三） — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 河北冀州中学 2026 届高三压轴预测卷 历史试题（三） 分值：100 分 时间：75 分钟 【注意事项】 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题： 本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.红山文化遗址出土的玉龙(见右下图)造型独特，呈“C”字形，吻部前伸，鼻端截平，双眼突起，躯体卷曲，无足无爪，充满神秘色彩。玉龙常出土于大型墓葬中，是墓主人身份地位的象征。 该文物印证了当时 ( ) A.私有制已基本确立 B.权力逐步向特定阶层集中 C.艺术风格较为单一 D.具备系统完善的礼仪制度 2.近年来，不断有学者在对秦朝速亡的原因进行分析研究后提出新视角，如“法律体系僵化说”“戍边体系失衡说”“军功爵制失效说”“文化整合迟滞说”“财政汲取过度说”等。由此可知 ( ) A.传统观点已丧失学术价值 B.秦朝灭亡原因具有单一性 C.多维度研究推动认知深化 D.史料缺失导致结论碎片化 3.开元十八年(730),唐朝政府正式实行“循资格”,将以任职年限、资历等级作为升迁、任用官员依据的做法制度化。会昌六年(846),唐宣宗提出：“吏部三铨选士，只凭资考 ,多匪实才，许观察使、刺史有奇才异政之士，闻荐试用。”唐宣宗意在 ( ) A.恢复以才干选官的传统 B.给予地方更多行政权 C.加强对官员的监察管控 D.打破选官的僵化局面 4.元代云南行省设置路、府、州、县行政机构，同时在民族聚居区推行土官制度，任命当地 少数民族首领担任宣慰使、宣抚使等职，允许其世袭统治。在云南边远山区，还设立军民总管府，将军事管理与民政事务相结合。这种治理方式表明元代 ( ) A.消除了边疆与内地差异 B.强化中央对西南的直接控制 C.践行了因地制宜的理念 D.边疆治理体系已经趋于成熟 5.清康熙年间，云南嵩明龙凤屯土豪印国珍挖闸截水。当地村民不满，上诉于云南督 、司、 府等各级行政机构。最终，云南府判决“自春分后至小满六十日内，令龙凤屯人灌溉秧苗，不许别用。如有余水及遇雨，务使波及下流，不得独擅其利，以杜争讼之端”,并刻成《龙凤屯水利讼案晓谕碑》晓谕地方。据此可知 ( ) A.传统自治模式遭遇危机 B.成文契约完善了地方的治理 C.人口增长加剧人地矛盾 D.官民争讼折射基层控制弱化 6.19世纪60年代初，清廷对缔约国有明确区分。如与普鲁士换约，便是建立在“布鲁西亚（普鲁士）亦系大国，不可不与换约”的前提下，而各小国若一体换约，则认为是“转自轻于小弱之邦”。清廷的外交认知主要源于 ( ) A.第二次鸦片战争战败 B.洋务运动的深入开展 C.天朝上国观念的影响 D.国际法在华广泛传播 7.鲁迅曾解释：“说到‘为什么’做小说罢，我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为必须是‘为人生’，而且要改良这人生……所以我的取材，多采自病态社会中不幸的人们，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意”。据此可知，鲁迅创作小说意在 ( ) A.推动民众觉醒 B.宣扬维新思想 C.改良社会风俗 D.响应文学革命 高三压轴卷历史试题（三） — 2 — 学科网（北京）股份有限公司 8.下面是近代民族工业发展水平示意图。对此解读正确的是 ( ) A.外国资本的经济掠夺得到遏制 B.民族工业发展取决于政治特权 C.民族工业发展与时局紧密相关 D.官僚资本膨胀助推了经济发展 9.1941年，陕甘宁边区参议会的参议员中有共产党、国民党和无党派人士；有地主、富农、中农、贫雇农；有留学生，大、中、小学不同学历和不识字的人；有过去的国会议员、省议员、县长、教授、教员、作家、实业家、军人；有少数民族，还有国际反法西斯人士。这可用于说明 ( ) A.抗日民族统一战线逐步形成 B.边区民主具有广泛代表性 C.苏维埃政权的民意基础牢固 D.国共合作实现全方位推进 10.中共十八大以来，中国政府发出了共建“一带一路”的倡议，发起创办亚投行、设立丝路基金，并积极举办“一带一路”高峰论坛、APEC会议、G20杭州峰会、金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会等一系列外交活动。这表明新时代中国 ( ) A.致力于构建中华文化圈 B.侧重应对地区安全问题 C.主导构建新型国际秩序 D.注重拓展多边外交关系 11.公元前4000年左右，苏美尔人就开始建设复杂的灌溉系统，小麦、大麦等农作物产量大幅提高，能够养活更多的人口；美索不达米亚地区制陶工艺越来越精湛，并出现了轮制陶器，陶器的种类和用途也更加丰富，还形成了广泛的贸易网络。据此可知 ( ) A.农耕产生是文明起源唯一标志 B. 自然环境是文明起源的决定因素 C.生产力进步推动人类文明发展 D.世界文明因素均来源于两河流域 12.奥斯曼帝国建立后，帝国政府将土地分给骑兵，建立“蒂玛”。后来，“蒂玛”庄园出租现象普遍化，帝国政府改以颁发证件确定骑兵身份，持有效证件者保有“蒂玛 ”；无主“蒂玛”则由国家统一管理。这一变革 ( ) A.强化了苏丹的权威 B.废除了封建生产关系 C.改变了土地所有制 D.推动了商品经济发展 13.17世纪的思想家洛克认为，通过公民的同意法则，人由自然状态进入政治社会，公民所享有的自由是在社会法允许的限度内。即使在自然状态中的人，也是要求按照理性指导人的生活选择方式。这一观点体现出 ( ) A. 自由权利的有限性 B. 自由竞争需要理性 C.分权制衡的原则性 D.社会契约的广泛性 14.1871年，英国将位于非洲东南部的巴苏陀兰纳入殖民统治。1880年，英殖民当局要求当地人民上缴武器、解除武装，遭到强烈反抗，战争爆发，史称“枪支战争”。“枪支战争”( ) A.推动了当地民主化进程 B.凸显了反殖民斗争精神 C.表明非洲民族意识觉醒 D.打击了“有效占领”原则 15.下表所示为20世纪30年代西方国家普遍存在的一些观点。这些观点 ( ) 观点 具体内容 一 另一场战争的爆发是不能想象的，赞成和平主义或者置现实于不顾、采取闭口不谈纳粹和法西斯主义政策和纲领 二 德国受到《凡尔赛和约》的不公正对待，德国人的抱怨合理合法，应予以承认和解决 三 当日本侵略满洲时，西方国家拒绝通过国联制裁日本，争辩说日本亦可起到抗衡苏联的作用 A.促使国际局势得到一定程度的缓和 B.协调了帝国主义国家间的内在矛盾 C.表明绥靖政策维护了英法既得利益 D.客观上助长了法西斯国家侵略野心 16.环境史学者将以往史学家熟视无睹的自然要素与他们耳熟能详的政治、经济、文化和社会等单位有机地整合起来，紧紧围绕人类与自然其余部分的复杂关联及其变迁， 深刻揭示一切过往的复杂性以及人和自然的脆弱性。据此可知，学者们对环境史的研究 ( ) A.弥补了社会环境因破坏造成的损失 B.利于拓展人类历史研究的视野 C.体现了社会发展影响史学研究途径 D.加快了人类经济一体化的进程 高三压轴卷历史试题（三） — 3 — 学科网（北京）股份有限公司 二、非选择题： 本大题共4小题，17题12分、18题12分、19题16分、20题12分，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 北魏初定中原，道武帝即执行“为国之道，文武兼任 ”的方针，为继任者定下了依照儒家思想理念治国的基调。北朝统治者服膺、推崇儒学，多对学习儒家思想文化表现出极大热情，并身体力行，率先垂范，以儒家思想指导实践。北朝君臣从儒家典籍中汲取修身、齐家、治国、平天下的思想资源，内化为自己的言行准则与思想信念。 ——摘编自段锐超《北朝民族认同研究》 材料二 1878年10月，左宗棠上《复陈新疆情形折》，历陈新疆旧制弊端，并建议“去其壅蔽，广置义塾，先教以汉文，俾其略识字义。征收所用券票，其户民数目，汉文居中，旁行兼注回字，令户民易晓，遇有舛误，即予随时更正，责成各厅州县，而道府察之，则纲目具而事易举，头目人等之权杀，官司之令行，民之情伪易知，政事之修废易见，长治久安之效，实基于此 ”。 ——摘编自吕文利《论清代边疆治理》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括北魏推行儒学的背景。（6分） (2)北魏统治者推崇儒学与左宗棠治理新疆的主张都体现了文化治理的思路。结合材料 一、二分析二者在文化举措上的共同点，并说明这些举措对国家发展的作用。（6分） 18.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 近年来，依托红色文化资源(文物、场景、事件、人物等)开发的文创产品备受社会追捧。如《中国共产党章程》楷书字帖套装(见图1),让购买者在庄重而富有仪式感的硬笔书法练习中深化对党章的理解；“井冈山精神”魔方(见图2),以益智休闲玩具为载体 , 用画面形式展现“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神内涵。红色文创既承载历史记忆，又以年轻化、生活化方式实现革命文化的当代传播。 结合中国近代史的相关知识，选择一红色文化资源，设计一件(套)文创作品，并从历史依据、创意设计、现实意义三个角度阐述你的设计方案。 (要求：主题明确，史论结合；设计新颖，具有实用性；逻辑严谨，表述清晰；不能和材料重复。) 高三压轴卷历史试题（三） — 4 — 学科网（北京）股份有限公司 19.阅读下表，回答问题。（16分）材料 时间 重大事件 影响 14世纪 ① 推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 15世纪末 16世纪初 ② 世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 17世纪 英国资产阶级革命 推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了道路，并对世界近代历史的发展产生了重要影响 18世纪 美国独立战争 结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。 18世纪60年代—19世纪中期 ③ 创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。资本主义最终战胜了封建主义，率先完成该进程的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。 18世纪末 19世纪初 法国大革命 摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。 (1)根据材料信息，写出①②③代表的历史事件。（6分） (2)观察表格中的事件，概括14—19世纪世界历史发展中的三个主要趋势。（6分） (3)根据表格中的历史事件，选择两到三项，说明它们之间的联系。（4分） 20.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 鸦片战争后，空前严重的民族危机向中国人民提出了一个如何御侮图强的重大历史课题。一批爱国的有识之士基于对国家民族前途命运的担忧，提出了实业救国的主张。实业救国论者中的绝大多数都主张学习西方，振兴实业，用温和的改良方式救国、强国。他们认为，要想实现国家的富强，就要振兴实业，发展民族经济，而发展民族经济，是以工业化为核心的。他们清晰地认识到西方列强发动侵略战争的实质是经济掠夺，他们“ 以军事为标，而其所持以吸我精髓，括我膏血，使我奄奄如病夫而未自由把者，实惟工战商战为最烈 ”。因此， 他们号召全民族共兴实业，发展民族资本主义工商业，以此改变中国积贫积弱的现状，增强本国的实力，抵抗资本主义列强的侵略。 ——摘编自孙明月《清末民初实业救国思潮研究》 材料二 实业救国论者积极倡导并亲自参与“振兴实业 ”运动，促进了1895—1908年两次投资热潮的出现。辛亥革命后，民气大开，实业救国思想深入人心，中国迎来了民族资本发展的“黄金时期 ”，国力大大增强。从一定意义上讲民族资本的发展，正是实业救国论者所倡导的“兴一分实业之事，即夺回一分外溢之利 ”口号的实践。在政治行为方式上，实业救国论者基本上属于非暴力主义者，如在1905年“抵制美货 ”运动中，他们一开始就强调实行“文明抵制 ”，力图使运动在“合法 ”的范围内进行 ——摘编自李文良、曹晓峰《略论中国近代实业救国思想》 (1)根据材料一，简述近代中国实业救国思想的主要内容。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，简要评价近代中国实业救国探索。（6分） $