精品解析：内蒙古自治区通辽市库伦旗2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末学生学业水平监测语文试卷

库伦旗2024-2025学年第二学期期末学生学业水平监测试卷 四年级 语文 学校________________ 班级________________ 姓名________________ 注意事项 1．答题前，请将本人学校、班级、姓名、准考证号填写在相应位置； 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题使用黑色墨水笔或黑色签字笔作答。超出答题区域的答案无效； 3．保持答题卡清洁、完整，严禁折叠。 测试范围：四年级下册 总分：100分 时间：100分钟 同学们，这学期的语文之旅充满发现与思考。现在，请展示你在研学活动中的收获，挑战各项有趣的任务，点亮属于你的“语文智慧星”！ 一、【基础珍藏馆——知识传递】 基础珍藏馆——知识传递 为cù（ ）进校园文化发展，学校准备在操场举行“畅享童年”主题活动，请各班在班长的率领下，zhěng qí（ ）有xù（ ）地进场，gēn jù（ ）区域划分快速就位，听从zhǐ huī（ ），不要yōng jǐ（ ）。 1. 读语段，看拼音，写字词。 2. 加点字“率”用部首查字法，应查部首__________。“率”的另一个读音是__________。 3. 下列句子中的“率”应选哪种解释？“率”在字典中的解释：①带领，统领。②爽直坦白。③大概，大略。④模范。 A.母鸡率领一群小鸡在林中觅食。（ ） B.这些“新时代好少年”为我们作出了表率。（ ） 4. 2025年4月24日神舟二十号发射升空，有同学记录了自己观看发射的场景，请你帮他补充完整。 A．领头羊 B．人声鼎沸 C．震耳欲聋 火箭待发时，广场上早已人山人海，（ ）中，指挥员则似（ ）般沉着引领。倒计时骤响：“三、二、一，点火！”霎时，（ ）的轰鸣如雷霆般响起，脚下土地为之剧烈颤动。人们凝望火箭消失在天际，沸腾的现场骤然鸦雀无声。 5. 小伙伴们正在梳理课本中的杰出人物，请你也一起来参加吧！ （1）下面三幅图分别是谁？请把他们的名字写在下面的横线上。 （2）看到第一幅图，你能想到的成语故事是《__________________》。 （3）小卓摘抄了两个句子，请你和他一起写写发现。 A．他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 B．船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。” 我的发现：这两个句子是通过描写人物的_____________来刻画人物的。A句表现出人物_____________________的革命精神；B句表现出人物_____________________的优秀品质。（后两空填写四字词语） 按要求写句子。 6. 同学们碰巧遇见一位老爷爷正在赶鸭子，请用一组连续的动作，写一写这个有意思的画面。 ______________________________________________ 7. 注意冒号的用法，把句子写完整。 粗心的同桌：_______________________________________________ 8. 小明的妈妈说：“王老师，麻烦转告小明，我放学后在校门口等他。”（请你作为王老师，向小明转述妈妈说的话） ______________________________________________ 9. 下面是小峰同学写的日记，其中有两处错误，请用修改符号修改。 今天我们参与了“美丽乡村”研学活动。看到鱼儿在水中自由自在地游来游去，听老爷爷讲述过去的事，大家都很快乐。乡村的景色实在太美观了，我们必须认真观察，做到养成仔细观察的好习惯。 二、【诗海拾贝——经典永流传】 10. 按提示填写诗词名句。 【古诗里的四季农歌】 （1）春播，看黄蝶隐入菜花：_________________________，飞入菜花无处寻。（《宿新市徐公店》） （2）夏长，观花果蓬勃生长：梅子金黄杏子肥，_________________________。（《四时田园杂兴》） （3）秋收，听老人笑谈生活：醉里吴音相媚好，_________________________？（《清平乐·村居》） （4）冬藏，赞梅花不慕虚名：_________________________，只留清气满乾坤。（《墨梅》） （5）月夜，想将士雪夜戍边：欲将轻骑逐，_________________________。（《塞下曲》） 【名句中的人生哲理】 （6）老师用《尚书》中的“好问则裕，_________________________”告诫我们要勤于向他人提问和请教。 11. 我还可以用古诗词和名言警句来夸夸那些具有美好品质的人。（连线） 胜人者有力，自胜者强。 发愤图强的人 不怨天，不尤人。 战胜自我的人 天行健，君子以自强不息。 不抱怨的人 三、【书海探秘——神话与科学的交响】 12. 下表为某丛书目录，左侧为上册神话故事，右侧为下册科普读物《看看我们的地球》中的部分摘取。 神话故事卷（上册） 科普读物卷（下册） 第一章 开天辟地的巨人 第一章 地球形状 第二章 衔石填海的精卫 第二章 沧桑变化的解释 第三章 追日不息的夸父 第三章 冰川的起源 第四章 怒触不周山的共工 第四章 地壳的观念 第五章 奔月长生的嫦娥 第五章 从地球看宇宙 （1）研究“大地倾斜、高原隆起”的成因，可以重点阅读____________________。 （2）探究“精卫填海的可能性”，可以对比研读（ ） A．神话故事卷第二章+科普读物卷第三章 B．神话故事卷第二章+科普读物卷第二章 （3）有人说：“古人用‘共工触山’解释地震是愚昧，只有科学才能揭示真相。”你同意吗？结合目录说说你的思考。 ______________________________________________ 四、【生活实践场——语言的妙用】 13. 小明因摔倒导致班级错失接力赛冠军，他躲在操场角落流泪。请你化身“情绪修复师”，从以下两个行动中选择你认为更有效的一项并说明原因。 ①递纸巾说：“别哭了，下次赢回来！” ②默默陪他坐一会儿，然后问：“要一起看比赛录像找找优势和问题吗？” 你的选择：________________（填序号）。原因： ______________________________ 五、【阅读世界——智慧大碰撞】 课内阅读 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 14. 这个片段主要围绕哪句话来写的？ ________________________________________ 15. 作者写鹅的步态时，将鹅的步态_______________与鸭的步调_______________进行，这样写的好处是______________________。 16. “引吭大叫”在文中的意思是____________________。 17. 根据“步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，你想到了怎样的画面？ ______________________________________________ 课外阅读 ①水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西，像有弹性似的蹦到了岸上，还“叽咕噜”一声。 ②真的是一个葫芦——湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 ③我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的“咕噜咕噜”地响——仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！” ④我在心里自问：a“怎么……这就是那个鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人快乐的那个宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿么？” ⑤这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃响似的。它答话了：“这你可不用怀疑。你别瞧我的表面跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的确是一个可以使你快乐的葫芦，保你没错儿。我这回好不容易找上你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。”原来我心里想的什么，它竟然完全知道！ ⑥听听它的话！说得多亲切！不过我还得问个明白：b“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么想要让我做你的主人呢？” ⑦“因为你与众不同，你是一个很好的少年……” ⑧我连忙问：c“什么？我怎么个好法？……我哪方面好？……你倒说说。”它说我在各方面都好。我听得真：它的确是这么说着。可是我总希望它说得更具体些。 （选自张天翼的《宝葫芦的秘密》，有删改） 18. 在文中找出与下面词语意思相近的词语。 赶忙——（ ） 奇妙——（ ） 居然——（ ） 19. 读文中画“______”的句子，作者从____________和____________两个方面描写了宝葫芦的外形特点：文中画“ ”的句子中，“青蛙叫”和“核儿摇晃响”形象地刻画了宝葫芦____________的特点。 20. 文中abc三处问句代表着“我”的不同情感，朗读时应读出什么语气？联系全文内容，选一选。（填序号） A．好奇 B．怀疑 C．困惑 a（ ） b（ ） c（ ） 21. 假设宝葫芦要拍广告，需从文中提取它最吸引人的三条神奇技能，你会选哪三条？ _____________________________________________ 22. 宝葫芦为什么会找“我”做主人？ _____________________________________________ 六、【表达与交流——成长驿站】 23. 学校开展“身边的发现”活动，请选择一项任务完成。 （1）任务A：校园角落是我的乐园 要求：向同学推荐校园里你最爱的角落；说明它为何是你的秘密乐园；不少于350字。 （2）任务B：__________变形记 要求：可以想象某物、某地经改造后发生的变化；也可以用时间轴写清你观察到的现象；记得点明小改变带来大美好；不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 库伦旗2024-2025学年第二学期期末学生学业水平监测试卷 四年级 语文 学校________________ 班级________________ 姓名________________ 注意事项 1．答题前，请将本人学校、班级、姓名、准考证号填写在相应位置； 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题使用黑色墨水笔或黑色签字笔作答。超出答题区域的答案无效； 3．保持答题卡清洁、完整，严禁折叠。 测试范围：四年级下册 总分：100分 时间：100分钟 同学们，这学期的语文之旅充满发现与思考。现在，请展示你在研学活动中的收获，挑战各项有趣的任务，点亮属于你的“语文智慧星”！ 一、【基础珍藏馆——知识传递】 基础珍藏馆——知识传递 为cù（ ）进校园文化发展，学校准备在操场举行“畅享童年”主题活动，请各班在班长的率领下，zhěng qí（ ）有xù（ ）地进场，gēn jù（ ）区域划分快速就位，听从zhǐ huī（ ），不要yōng jǐ（ ）。 1. 读语段，看拼音，写字词。 2. 加点字“率”用部首查字法，应查部首__________。“率”的另一个读音是__________。 3. 下列句子中的“率”应选哪种解释？“率”在字典中的解释：①带领，统领。②爽直坦白。③大概，大略。④模范。 A.母鸡率领一群小鸡在林中觅食。（ ） B.这些“新时代好少年”为我们作出了表率。（ ） 【答案】1. 促 整齐 序 根据 指挥 拥挤 2. ①. 亠 ②. lǜ 3. ①. ① ②. ④ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“整”“拥”的正确写法。 【2题详解】 “率”字形首笔为点，部首归类为亠部，按此部首可查到该字。 本句里“率领”的率读作shuài，词义为带领、统领；读lǜ多用于概率、效率等词语。 【3题详解】 A．“率领”就是带领、统领的意思，这句话写母鸡带着小鸡找寻食物，对应释义①。 B．“表率”指可以效仿的榜样，句中少年们成为众人学习的模范，对应释义④。 4. 2025年4月24日神舟二十号发射升空，有同学记录了自己观看发射的场景，请你帮他补充完整。 A．领头羊 B．人声鼎沸 C．震耳欲聋 火箭待发时，广场上早已人山人海，（ ）中，指挥员则似（ ）般沉着引领。倒计时骤响：“三、二、一，点火！”霎时，（ ）的轰鸣如雷霆般响起，脚下土地为之剧烈颤动。人们凝望火箭消失在天际，沸腾的现场骤然鸦雀无声。 【答案】 ①. B ②. A ③. C 【解析】 【详解】A．领头羊：比喻带头、引领众人的人。 B．人声鼎沸：人群喧闹嘈杂，声音热闹。 C．震耳欲聋：声音极大，快要震破耳朵。 ①广场挤满人群，现场喧闹热闹，符合人声鼎沸的表意，选B。 ②指挥员统筹指挥，如同带头人一般掌控全场，契合领头羊的领头含义，选A。 ③火箭点火轰鸣巨响，声势浩大，贴合震耳欲聋的词义，选C。 5. 小伙伴们正在梳理课本中的杰出人物，请你也一起来参加吧！ （1）下面三幅图分别是谁？请把他们的名字写在下面的横线上。 （2）看到第一幅图，你能想到的成语故事是《__________________》。 （3）小卓摘抄了两个句子，请你和他一起写写发现。 A．他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 B．船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。” 我的发现：这两个句子是通过描写人物的_____________来刻画人物的。A句表现出人物_____________________的革命精神；B句表现出人物_____________________的优秀品质。（后两空填写四字词语） 【答案】5. ①. 车胤 ②. 黄继光 ③. 哈尔威船长 6. 囊萤夜读 7. 动作、语言 视死如归 临危不惧 【解析】 【详解】（1）第一幅图中一位少年借着白绢做成的袋子，内装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习，对应的人物是“车胤”； 第二幅图中一位英勇的战士，用身体挡住了敌人的地堡枪眼，对应的人物是“黄继光”； 第三幅图中的人物救出受伤的人，最后与船同沉，英勇殉职，对应的人物是“哈尔威船长”。 （2）第一幅图对应的人物是“车胤”，有关他的成语故事是《囊萤夜读》。 （3）A句 “张开”“猛扑”“堵住”是对人物的动作描写，黄继光为了完成任务，不惜牺牲自己的生命，他有着舍生取义、视死如归、英勇无畏的革命精神。 B句中“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后”是对人物的语言描写，哈尔威船长在危难面前沉着冷静，有序安排救援，体现了他忠于职守、临危不惧、舍己为人的优秀品质。 按要求写句子。 6. 同学们碰巧遇见一位老爷爷正在赶鸭子，请用一组连续的动作，写一写这个有意思的画面。 ______________________________________________ 【答案】老爷爷拿着一根长树枝，追着几只贪玩的鸭子，一边跑一边喊，吓得鸭子扑棱着翅膀跑回了圈里。 【解析】 【详解】题干要求用一组连续的动作来描写“老爷爷赶鸭子”的画面，主角是“老爷爷”，核心事件是“赶鸭子”，可以想象老爷爷赶鸭子时的一系列具体行为。例如：手里拿着什么？身体怎么动？嘴里喊什么？鸭子怎么反应？选择准确的动词将这些行为串联起来（如：拿、挥、走、喊、跑、扑腾等），将这些动作按顺序组合成通顺的句子，体现出画面的生动感。 示例：一位老爷爷戴着草帽，迈着方步，手里摇着大蒲扇，把一群嘎嘎叫的鸭子赶回了家。 7. 注意冒号的用法，把句子写完整。 粗心的同桌：_______________________________________________ 【答案】做作业的时候总是漏写整页试题，出门买东西经常把挑好的商品落在收银台，就连上学都好几次慌慌张张走错了班级。 【解析】 【详解】题干中“粗心的同桌”是总起句，冒号的作用是引出下文，具体说明同桌粗心的表现，续写只要围绕“粗心”写出符合小学生生活的具体表现，符合逻辑即可。 示例：粗心的同桌：出门总忘带红领巾，做作业经常漏写题目，就连出去玩都能把自己的水杯落在公园。 8. 小明的妈妈说：“王老师，麻烦转告小明，我放学后在校门口等他。”（请你作为王老师，向小明转述妈妈说的话） ______________________________________________ 【答案】小明，你妈妈让我转告你，她放学后在校门口等你。 【解析】 【详解】题目要求我们扮演“王老师”，把小明妈妈的话转述给“小明”。作为王老师对小明说话，句子的开头应该是称呼小明。原句中的“我”指的是小明的妈妈，转述给小明时，应该改为“她”，“他”指的是小明，转述给小明本人时，应该改为“你”。将转换后的人称代入原句，并去掉不必要的称呼，使其变成一句通顺的转述句。 示例：小明，你妈妈跟我说，放学后她会在校门口等你。 9. 下面是小峰同学写的日记，其中有两处错误，请用修改符号修改。 今天我们参与了“美丽乡村”研学活动。看到鱼儿在水中自由自在地游来游去，听老爷爷讲述过去的事，大家都很快乐。乡村的景色实在太美观了，我们必须认真观察，做到养成仔细观察的好习惯。 【答案】 【解析】 【详解】第一处语病：用词不当，“乡村的景色实在太美观了”。这里的“美观”通常用来形容物品、建筑等外形好看，用来形容自然“景色”不太恰当，属于用词不当。应该改为“美丽”或“优美”。 第二处语病：句式杂糅，“做到养成仔细观察的好习惯。” 这里的“做到”和“养成”连用，导致句子成分赘余，应该删去“做到”或者删去“养成”。 示例：今天我们参与了“美丽乡村”研学活动。看到鱼儿在水中自由自在地游来游去，听老爷爷讲述过去的事，大家都很快乐。乡村的景色实在太美丽了，我们必须认真观察，养成仔细观察的好习惯。 二、【诗海拾贝——经典永流传】 10. 按提示填写诗词名句。 【古诗里的四季农歌】 （1）春播，看黄蝶隐入菜花：_________________________，飞入菜花无处寻。（《宿新市徐公店》） （2）夏长，观花果蓬勃生长：梅子金黄杏子肥，_________________________。（《四时田园杂兴》） （3）秋收，听老人笑谈生活：醉里吴音相媚好，_________________________？（《清平乐·村居》） （4）冬藏，赞梅花不慕虚名：_________________________，只留清气满乾坤。（《墨梅》） （5）月夜，想将士雪夜戍边：欲将轻骑逐，_________________________。（《塞下曲》） 【名句中的人生哲理】 （6）老师用《尚书》中的“好问则裕，_________________________”告诫我们要勤于向他人提问和请教。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 白发谁家翁媪 ④. 不要人夸好颜色 ⑤. 大雪满弓刀 ⑥. 自用则小 【解析】 【详解】（1）书写时注意“追”“蝶”的正确写法。 （2）书写时注意“麦”“稀”的正确写法。 （3）书写时注意“翁”“媪”的正确写法。 （4）书写时注意“夸”“颜”的正确写法。 （5）书写时注意“满”的正确写法。 （6）书写时注意“则”的正确写法。 11. 我还可以用古诗词和名言警句来夸夸那些具有美好品质的人。（连线） 胜人者有力，自胜者强。 发愤图强的人 不怨天，不尤人。 战胜自我的人 天行健，君子以自强不息。 不抱怨的人 【答案】 【解析】 【详解】题干有两列，第一列是名言警句，第二列是具有相应品质的人。 胜人者有力，自胜者强：能战胜别人的人，说明他有力量；能战胜自己的人，才是真正的强者。对应是“战胜自我的人”。 不怨天，不尤人：不抱怨上天，不责怪别人。对应是“不抱怨的人”。 天行健，君子以自强不息：天体的运行刚健有力，君子应该效法上天，自我奋发图强，永不停息。强调坚持不懈、发奋努力、不断进取。对应是“发愤图强的人”。 三、【书海探秘——神话与科学的交响】 12. 下表为某丛书目录，左侧为上册神话故事，右侧为下册科普读物《看看我们的地球》中的部分摘取。 神话故事卷（上册） 科普读物卷（下册） 第一章 开天辟地的巨人 第一章 地球形状 第二章 衔石填海的精卫 第二章 沧桑变化的解释 第三章 追日不息的夸父 第三章 冰川的起源 第四章 怒触不周山的共工 第四章 地壳的观念 第五章 奔月长生的嫦娥 第五章 从地球看宇宙 （1）研究“大地倾斜、高原隆起”的成因，可以重点阅读____________________。 （2）探究“精卫填海的可能性”，可以对比研读（ ） A．神话故事卷第二章+科普读物卷第三章 B．神话故事卷第二章+科普读物卷第二章 （3）有人说：“古人用‘共工触山’解释地震是愚昧，只有科学才能揭示真相。”你同意吗？结合目录说说你的思考。 ______________________________________________ 【答案】 ①. 科普读物卷第二章 沧桑变化的解释 ②. B ③. 不同意。 虽然古人受限于当时的认知水平，用“共工触山”这样神话故事来解释地震等自然现象，但这并不是愚昧，而是古人对自然奥秘的一种探索和想象，反映了他们对世界的朴素认知。结合目录来看，神话故事卷第四章“怒触不周山的共工”讲述了古人对于大地变动的想象；而科普读物卷第二章“沧桑变化的解释”和第四章“地壳的观念”则用科学知识揭示了地壳运动等导致地震的真实原因。将神话与科学对照阅读，不仅能让我们掌握科学真相，还能让我们体会到人类认识自然、探索真理的漫长历程，感受神话文化的魅力。因此，不能简单地说古人愚昧。 【解析】 【详解】（1）仔细观察目录可知，《看看我们的地球》第二章“沧桑变化的解释”通常涉及地表形态的变迁，如海陆变迁、地壳运动等，这与“大地倾斜、高原隆起”密切相关。 （2）首先，确定“精卫填海”在目录中的位置。左侧“神话故事卷（上册）”中，第二章正是“衔石填海的精卫”。其次，要探究其“可能性”，需要寻找科普读物中解释类似自然现象（如海陆变迁、填海造陆等地质变化）的章节。右侧“科普读物卷（下册）”中，第二章是“沧桑变化的解释”，这通常包含对海洋与陆地相互转化、地质变迁的科学解释，与“填海”这一改变海陆格局的行为在主题上最为契合。而第三章“冰川的起源”与填海主题不符。因此，应该将神话故事卷第二章与科普读物卷第二章结合起来研读。 （3）首先明确回答“同意”还是“不同意”。通常这类题目倾向于“不完全同意”，即既要承认科学的正确性，也要肯定神话的文化价值。其次，要“结合目录”进行思考。 示例：不同意。科学能揭示自然真相，但神话也有其独特的价值。目录中神话卷第四章提到的“共工触山”，是古人对大地震动、天倾西北等地理现象的一种充满想象力的解释。这反映了古代劳动人民试图认识世界、解释世界的愿望和智慧，体现了中华民族的文化根基，不仅仅是“愚昧”二字可以概括的。 四、【生活实践场——语言的妙用】 13. 小明因摔倒导致班级错失接力赛冠军，他躲在操场角落流泪。请你化身“情绪修复师”，从以下两个行动中选择你认为更有效的一项并说明原因。 ①递纸巾说：“别哭了，下次赢回来！” ②默默陪他坐一会儿，然后问：“要一起看比赛录像找找优势和问题吗？” 你的选择：________________（填序号）。原因： ______________________________ 【答案】 ①. ② ②. 因为小明此刻正处于自责和难过的情绪中，行动②先通过默默陪伴给予他情感上的支持和安慰，让他感受到被理解，等他情绪平复后，再引导他一起分析比赛情况，这遵循了“先处理情绪，再处理事情”的原则，能更有效地帮助小明走出自责的阴影。 【解析】 【详解】小明因为自己摔倒导致班级错失冠军，此刻他躲在角落流泪。这说明他内心充满了自责、愧疚和难过。他现在最需要的是情感上的理解和接纳，我们可以从给出的两个行动中选择一项并说明原因即可。 示例：选择①。原因：它通过一个温暖的举动和一句充满希望的鼓励，直接给予小明情感上的安慰和精神上的支持，帮助他尽快从悲伤中振作起来，重新建立信心。 选择②。原因：小明此刻正沉浸在因自己失误而引发的自责和难过中，情绪非常低落。行动②中的“默默陪他坐一会儿”是一种无声的陪伴与支持，能让他感受到被理解和接纳，给予他安全的情绪宣泄空间。等他情绪稍微平复后，再提议一起看录像分析，这遵循了“先处理情绪，再处理事情”的原则，能更有效地引导他从自责中走出来，积极面对问题。 五、【阅读世界——智慧大碰撞】 课内阅读 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 14. 这个片段主要围绕哪句话来写的？ ________________________________________ 15. 作者写鹅的步态时，将鹅的步态_______________与鸭的步调_______________进行，这样写的好处是______________________。 16. “引吭大叫”在文中的意思是____________________。 17. 根据“步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，你想到了怎样的画面？ ______________________________________________ 【答案】14. 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 15. ①. 从容、大模大样 ②. 急速、局促不安 ③. 运用对比的手法，突出了鹅步态从容、大模大样的特点。 16. 放开喉咙大声叫喊 17. 我仿佛看到了一只大白鹅迈着方步，不紧不慢，神态威严，气派十足地走来的画面。 【解析】 【导语】这是丰子恺散文《白鹅》的经典节选，文本结构清晰，开篇点出白鹅“高傲”的核心特质，随后从叫声、步态两个维度分层刻画，巧用对比凸显白鹅的性格特点，语言浅白生动，细节鲜活，将白鹅傲娇鲜活的模样勾勒得活灵活现，字里行间藏着作者对白鹅的欣赏与喜爱。 【14题详解】 第①段是总起句，概括了鹅的高傲表现在叫声、步态和吃相中。接下来的第②段具体描写了鹅的“叫声”，第③段具体描写了鹅的“步态”。虽然选段没有展示关于“吃相”的内容，但整个片段的核心是围绕鹅的“高傲”这一特点展开的。因此，第①段句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”作为中心句，统领了后面的段落。 【15题详解】 结合第③段“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”可知，这里作者使用了比较（对比）的手法。从中可提取信息，鹅的步态特点是“从容，大模大样的”。鸭的步调特点是“急速，有局促不安之相”。将两者放在一起写，是为了突出鹅步态的从容不迫和高傲。 【16题详解】 结合第②段“甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可知，“吭”指喉咙，“引吭”就是放开喉咙。结合上下文，鹅在听到生客进来或者篱笆外有人走路时，会大声叫喊，“引吭大叫”的意思是放开喉咙大声叫喊。 【17题详解】 这句话运用了比喻和拟人的手法。将鹅走路的样子比作京剧里净角（花脸）出场。净角出场时通常是步伐稳健、气派十足、慢条斯理的。结合鹅“傲然地站着”“看见人走来也毫不相让”的特点，我们可以想象出鹅走路时那种高傲、威严、不慌不忙的姿态。 示例：我仿佛看到这只鹅走路时，头高高昂起，胸脯挺得老高，翅膀微微张开，每一步都踩得稳稳当当，不紧不慢。它对周围的一切都视而不见，一副目中无人、唯我独尊的样子，就像一个打了胜仗、凯旋而归的大将军。 课外阅读 ①水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西，像有弹性似的蹦到了岸上，还“叽咕噜”一声。 ②真的是一个葫芦——湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 ③我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的“咕噜咕噜”地响——仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！” ④我在心里自问：a“怎么……这就是那个鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人快乐的那个宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿么？” ⑤这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃响似的。它答话了：“这你可不用怀疑。你别瞧我的表面跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的确是一个可以使你快乐的葫芦，保你没错儿。我这回好不容易找上你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。”原来我心里想的什么，它竟然完全知道！ ⑥听听它的话！说得多亲切！不过我还得问个明白：b“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么想要让我做你的主人呢？” ⑦“因为你与众不同，你是一个很好的少年……” ⑧我连忙问：c“什么？我怎么个好法？……我哪方面好？……你倒说说。”它说我在各方面都好。我听得真：它的确是这么说着。可是我总希望它说得更具体些。 （选自张天翼的《宝葫芦的秘密》，有删改） 18. 在文中找出与下面词语意思相近的词语。 赶忙——（ ） 奇妙——（ ） 居然——（ ） 19. 读文中画“______”的句子，作者从____________和____________两个方面描写了宝葫芦的外形特点：文中画“ ”的句子中，“青蛙叫”和“核儿摇晃响”形象地刻画了宝葫芦____________的特点。 20. 文中abc三处问句代表着“我”的不同情感，朗读时应读出什么语气？联系全文内容，选一选。（填序号） A．好奇 B．怀疑 C．困惑 a（ ） b（ ） c（ ） 21. 假设宝葫芦要拍广告，需从文中提取它最吸引人的三条神奇技能，你会选哪三条？ _____________________________________________ 22. 宝葫芦为什么会找“我”做主人？ _____________________________________________ 【答案】18. ①. 赶紧 ②. 神奇 ③. 竟然 19. ①. 颜色 ②. 大小 ③. 会说话 20. ①. B ②. C ③. A 21. 可以使你快乐；能完全知道我心里想什么；愿意听我的使唤，如我的意。 22. 因为宝葫芦觉得“我”与众不同，是一个很好的少年，在各方面都好。 【解析】 【导语】这是《宝葫芦的秘密》的开篇选段，从少年钓鱼意外钓出宝葫芦的奇遇切入，语言浅白活泼，完全贴合少年视角与心理，把主角撞见奇异事件时的惊疑好奇刻画得鲜活细腻，又通过会说话、能读心的细节铺垫出宝葫芦的神秘感，充满儿童文学的童真趣味，很能勾起读者的阅读兴趣。 【18题详解】 “赶忙”的意思是赶紧、急忙。在文章第①段中，“我赶紧把钓竿一举”里的“赶紧”与“赶忙”意思相近。 “奇妙”的意思是稀奇巧妙，美妙。在文章第④段中，“那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿么？”里的“神奇”与“奇妙”意思相近。 “居然”的意思是出乎意料，竟然。在文章第⑤段中，“原来我心里想的什么，它竟然完全知道！”里的“竟然”与“居然”意思相近。 【19题详解】 这句话里，“绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色”描写的是宝葫芦的颜色；“并不是很大，兜里也装得下”描写的是宝葫芦的大小。 结合第③段“稍微一晃动，里面就有核儿什么的‘咕噜咕噜’地响——仔细一听，原来是在说话”，可以看出宝葫芦能发出声音，还能像人一样说话。因此，这两个词形象地刻画了宝葫芦会说话（或能发出声音、有灵性）的特点。 【20题详解】 a处：“怎么……这就是那个鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人快乐的那个宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿么？”“我”看到钓上来的只是一个普通的葫芦，心里不敢相信这就是传说中的宝葫芦，带有不相信的意味，所以应读出怀疑的语气，对应B。 b处：“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么想要让我做你的主人呢？”“我”不明白宝葫芦为什么单单选中自己，心里充满了疑问，所以应读出困惑的语气（C）。 c处：“什么？我怎么个好法？……我哪方面好？……你倒说说。”“我”听到宝葫芦夸自己好，很想听听具体好在哪里，表现出强烈的求知欲，所以应读出好奇的语气（A）。 【21题详解】 第⑤段宝葫芦说：“我的确是一个可以使你快乐的葫芦”，说明它能使人快乐。 第⑤段提到：“原来我心里想的什么，它竟然完全知道！”，说明它能知道人心里想什么（有读心术）。 第⑤段宝葫芦说：“我愿意听你的使唤，如你的意。”，说明它能听从主人的使唤，满足主人的意愿。 【22题详解】 在文章的第⑦段，当“我”问宝葫芦为什么偏偏找上自己时，宝葫芦回答说：“因为你与众不同，你是一个很好的少年……”。在第⑧段，宝葫芦又说“我”在各方面都好。综合这两点可知，宝葫芦觉得“我”与众不同，是一个很好的少年，在各方面都好。 六、【表达与交流——成长驿站】 23. 学校开展“身边的发现”活动，请选择一项任务完成。 （1）任务A：校园角落是我的乐园 要求：向同学推荐校园里你最爱的角落；说明它为何是你的秘密乐园；不少于350字。 （2）任务B：__________变形记 要求：可以想象某物、某地经改造后发生的变化；也可以用时间轴写清你观察到的现象；记得点明小改变带来大美好；不少于350字。 【答案】例文一： 校园角落是我的乐园 我们教学楼和食堂之间，有一处被人忽略的小花园，那是我的秘密乐园。 春天，花园里的迎春花最先绽放，嫩黄的小花像一串串小铃铛，风一吹就轻轻摇晃。课间我会溜到这里，蹲在花坛边看蚂蚁搬家，或是捡几片刚冒芽的嫩叶夹进课本里。夏天，葡萄藤爬满了花园的架子，浓密的枝叶搭成了天然的凉棚，我和同桌会躲在这里分享冰棒，说着悄悄话。秋天，银杏叶落了一地，像铺了一层金色的地毯，我喜欢踩在上面，听脚下发出“沙沙”的声响。冬天的花园也不冷清，偶尔会有麻雀落在枝头，我会偷偷把面包屑撒在石桌上，看它们蹦蹦跳跳地吃食。 这里没有课堂上的紧张，也没有人群的喧闹，只有花草、小虫和独属于我的小天地。考试失利时，我会来这里坐一会儿，看着随风摆动的枝叶，心里的烦恼就会慢慢消散；取得进步时，我也会来这里，和小花小草分享我的喜悦。 这个小小的角落，藏着我校园生活里最柔软的时光，是我永远的乐园。   例文二： 老巷口变形记 我家楼下的巷口，以前是个让人头疼的地方。 巷口的路面坑坑洼洼，一到下雨天就积满泥水，路过的人总要踮着脚走。墙角堆着废弃的纸箱和旧家具，夏天还会飘来难闻的味道，大家都不爱在这里停留。 今年春天，社区启动了“微改造”计划，巷口悄悄变了模样。工人们把坑洼的路面重新铺平，刷上了防滑的彩色油漆；墙角的杂物被清理干净，种上了月季和太阳花；巷口的老墙也被粉刷一新，画上了可爱的卡通画和文明标语。社区还在这里放了两张木质长椅，安装了太阳能路灯。 现在的巷口成了大家都爱来的地方。清晨，爷爷奶奶会坐在长椅上晒太阳、聊天；傍晚，小朋友们在平整的路面上滑滑板、追着泡泡跑；下雨天，再也不用担心踩进泥水里了。 只是铺个路面、种几盆花、刷一面墙，这些小小的改变，就让曾经冷清的巷口变成了充满烟火气的小天地，也让我们的生活多了一份看得见的美好。 【解析】 【详解】任务A： 审题：这道题的写作对象是校园里的某一处角落，写作任务是向同学推荐并说明它成为“我的乐园”的原因，需要同时满足“场景真实”和“情感真挚”的要求，字数不少于350字，要围绕“乐园”的核心内涵展开，体现出这个角落对“我”的特殊意义。 立意：可以立意为“校园角落是承载个人回忆的私密空间”，通过描写角落的环境和发生在这里的小事，表达它带给“我”的陪伴、慰藉与快乐，展现校园生活里独属于自己的温暖片段。 思路： 开头：直接点明最爱的校园角落（如紫藤花架、操场边的香樟林），用简短的环境描写引出这个“秘密乐园”，快速抓住读者注意力。 中间：先具体描写角落的样貌与四季变化，再结合2-3件亲身经历的小事（如课间看书、和好友分享心事、考试失利时在这里平复情绪），说明它为何能成为“我的乐园”，把情感融入细节描写中。 结尾：总结这个角落对自己的意义，点明它是校园生活里的“充电站”，升华主题，表达对这个角落的喜爱与珍视。   任务B： 审题：这道题是半命题作文，需要先补充题目（如“老楼梯”“小花园”“旧教室”），写作内容要体现事物/地点的变化过程，可以用时间轴写观察到的现象，也可以想象改造后的变化，核心要求是点明“小改变带来大美好”，字数不少于350字。 立意：可以立意为“微小改造让生活更温暖”，通过描写某一事物/地点从旧到新的变化，展现改变带来的便利与美好，传递对生活中细微善意与进步的赞美。 思路： 开头：补充题目（如“老楼梯变形记”），先描写事物/地点过去的样子，突出它的不足，和后文的变化形成对比。 中间：用时间顺序或改造过程的顺序，描写它的变化过程，加入具体细节（如楼梯刷漆、花园种花、教室换桌椅），写出变化带来的直观感受，体现“小改变”的细节。 结尾：点明这些小改变带来的“大美好”，升华主题，表达对生活中细微变化的认可与赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $