《分松果》课件-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

该小学数学课件围绕“分松果”情境展开，核心教学有余数的除法计算及“余数比除数小”的规律，通过具体分物导入，衔接表内除法知识，借助画图、数线、连续减法等学习支架帮助学生从直观到抽象理解。 其亮点在于结合分松果、积木、抱团游戏等生活情境培养数学眼光，通过错误与正确算式对比（如“55÷6=8……7”与“55÷6=9……1”）强化数学思维（推理意识），试商步骤总结及实践作业提升数学语言表达。学生能直观理解并应用知识，教师可借助丰富资源高效教学。

第三单元 除法的应用 分松果 新北师大版二年级下册数学 结合分松果的情境探究有余数的除法的计算方法，体会余数一定比除数小。（重点） 2. 明确商和除数相乘的积最接近被除数，并且比被除数小。 （难点） 学习目标 一共55个 松果。 每盘放8个，可以放几盘？还剩几个？ 想一想，怎样列式解决这个问题？ 4 一共55个 松果。 每盘放8个，可以放几盘？还剩几个？ 一共有55个松果，每盘放8个，就是把55按每8个一份平均分，求可以分成几份，用除法计算。 ＝ （ ） （ ） …… 55 ÷ 8 5 每盘放8个，可以放几盘？还剩几个？ ＝ （ ） （ ） …… 55 ÷ 8 我画一画。 剩7个，不够一盘。 6 盘 7 个 6 每盘放8个，可以放几盘？还剩几个？ ＝ （ ） （ ） …… 55 ÷ 8 我借助数线画一画，想一想。 0 8 8 8 8 8 8 8 56 55 48 （7）×8 = 56，比55大了。 （6）×8 = 48，还剩7个。 6 盘 7 个 答：可以放6盘，还剩7个。 7 一共55个 松果。 平均分给7只小松鼠，每只小松鼠分到几个 ？ 还剩几个？ 平均分用除法计算。 ＝ （ ） （ ） …… 55 ÷ 7 9 ＝ （ ） （ ） …… 55 ÷ 7 6 －7 －7 －7 －7 －7 －7 －7 55 括号里最大能填7，每只 小松鼠就能分到7个。 7 个 6 个 55－7－7－7－7－7－7－7＝6 （ ）×7 ＜ 55 7 答：每只小松鼠分到7个 ，还剩6个。 48 41 34 27 20 13 每次分掉7个…… 平均分给7只小松鼠，每只小松鼠分到几个 ？ 还剩几个？ 10 你能试着总结一下，怎样试出有余数的除法的商吗？ 一商：除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小， 商就是几。 二乘：商和除数相乘。 三减：被除数减去商和除数相乘的积得出余数。 四比：余数要比除数小。 谁算得对？想一想，说一说。 55÷6的除数是6，余数要比除数小，而余数7比除数6大，还可以再分，所以商8小了。 6×9＝54，比55小，余数1小于除数，所以商9正确。 ✘ ✔ 12 商与除数的积要接近且小于被除数，余数一定要比除数小。 谁算得对？想一想，说一说。 ✘ ✔ （1）平均每人分到 块积木，还 剩 块。 （2）和同伴说一说你是怎么算的。 有20块积木。 6 2 20÷3＝ （ ）…… （ ） （ ）×3 ＜ 20 6 块 2 块 6 【教材P21 练一练 第1题】 括号里最大能填6，所以商是6，余数是2。 里最大能填几？ ×8 ＜ 41 ×9 ＜ 70 5×  ＜ 29 5 7 5 【教材P21 练一练 第2题】 算一算，在数线上画一画，说一说。 22÷5 33÷4 30÷7 27÷9 0 5 5 5 5 5 25 22 ＝4……2 2 －5 －5 －5 －5 22 20 【教材P21 练一练 第3题】 ＝8……1 算一算，在数线上画一画，说一说。 22÷5 33÷4 30÷7 27÷9 1 －4 －4 －4 －4 －4 －4 －4 33 －4 ＝4……2 0 4 4 4 4 4 4 4 36 33 4 4 32 【教材P21 练一练 第3题】 算一算，在数线上画一画，说一说。 22÷5 33÷4 30÷7 27÷9 ＝4……2 2 －7 －7 －7 －7 30 ＝8……1 ＝4……2 0 7 7 7 7 7 35 30 28 【教材P21 练一练 第3题】 算一算，在数线上画一画，说一说。 22÷5 33÷4 30÷7 27÷9 ＝4……2 0 9 9 9 27 0 －9 －9 －9 27 ＝8……1 ＝3 ＝4……2 【教材P21 练一练 第3题】 全班一起玩抱团游戏，玩一玩，填一填。 6人抱一团，能抱 团，还剩 人。 7人抱一团，能抱 团，还剩 人。 8人抱一团，能抱 团，还剩 人。 全班有 人。 32 4 0 5 2 4 4 根据所在班级情况填写。 【教材P21 练一练 第4题】 举一反三 1.有25根胡萝卜，最少拿走几根，剩下的正好可以平均分给4只小兔？ 把余数拿走 25÷4＝ 6（根）……1（根） 答：最少拿走1根，剩下的正好可以平均分给4只小兔。 2. 有一箱矿泉水，平均分给9个人，每人分到几瓶？还剩几瓶？ 9 = (瓶)…… (瓶) 24 ÷ 2 6 答：每人分到 2 瓶，还剩 6 瓶。 举一反三 思维拓展 在 里填上合适的数字。 ÷ = 6 ……3 你能想出几种不同的填法？ 余数＜除数 余数=3， 除数可能是4, 5, 6, 7，…… 再根据“除数×商+余数=被除数”算出被除数。 思维拓展 在 里填上合适的数字。 ÷ = 6 ……3 4 4×6+3=27 27 5 5×6+3=33 33 6 6×6+3=39 39 7 7×6+3=45 45 8 8×6+3=51 51 9 9×6+3=57 57 …… …… …… 计算有余数的除法时，试商是关键。 除数是几就想几的乘法口诀，想除数和几相乘的积最接近被除数，且比被除数小，就商几。 课堂小结 基础作业：结合本节课所学的有余数除法，找一个生活中分东西的场景（如分水果、分文具），记录分的过程并列出对应的除法算式。 拓展作业：自主设计一个抱团游戏或分物品的小任务，邀请家人参与，用试商方法计算结果，验证 “余数比除数小” 的规律。 实践作业：用本节课的试商方法，解决一个家庭生活中的实际数学问题（如分饮料、分零食），并把解题过程讲给家人听。 课后作业 $