2026年中考语文临考冲刺卷01（重庆专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

**基本信息** 2026年重庆中考语文冲刺卷以“科技活动月”“非遗进校园”等本土新情境为载体，融合《水浒传》整本书阅读与“张雪机车”等时代素材，强化文化自信与语言运用，适配三轮冲刺需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文知识积累与运用|7题/27分|字音字形、病句辨析、仿写补写|以“‘智’汇山城”宣传栏为情境，考查语言实际运用| |阅读与鉴赏|10题/63分|文言文对比、散文赏析、非连文本|《铁砧上的岁月》结合传统手艺，非遗材料分析聚焦文化传承| |写作|1题/60分|半命题作文、卷首语|“藏在______里的梦”引导结合个人经历，体现思维与审美创造|

2026年中考临考冲刺卷01（重庆专用） 语 文 （全卷共四个大题 考试时间：120分钟   试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累与运用（共27分） 【新情境】重庆一中“科技活动月”启幕，学校组织“‘智’汇山城，‘新’韵重庆”主题宣传活动，请阅读以下活动宣传栏并完成下面小题。 【宣传栏一】 看，重庆科技加速度！ 三千年江州城，八百年重庆府，“坚韧、忠勇、开放、争先”诠释着自强不息的重庆城市精神。 ①这里是世界反法西斯远东指挥中心，②这里也是新中国的工业基地，③兵工厂的机床飞速运转，红岩村的油印机秘密刊印《论持久战》，④国内第一台工业机器人研制成功，为后来者扛起了技术自主的鲜明旗zhì（ ），这里还是向“中国制造2035”奋进的潮头，机器人精密装配取代人工造车，“张雪机车”以重庆速度收获赞yù（   ）无数，成为“重庆制造”的新名片。重庆城市精神烙（   ）印着中华民族的不屈风骨，这份自强不息的品格，正如同殷红的山茶花，每一朵花瓣都有凌寒绽放的倔强；如同穿楼的轻轨，每一次穿行都有冲破山峦的勇敢；________，_______。 【宣传栏二】 ___________ 不久前，世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站传来捷报，“张雪机车”以3.68秒的绝对优势夺冠。在次日进行的第二场正赛中，张雪机车再次夺冠，一举打破了杜卡迪、雅马哈等国外摩托车在这一领域的长期垄断。在世界顶级赛事中“一战封神”后，张雪机车及其创始人张雪的故事在网上刷屏，被称作现实版的“飞驰人生”，引发全网高谈阔论。他和他的团队取得成功的要诀，在于“重庆制造”的精湛技艺。这是重庆摩托车产业从业者们孜孜不倦钻研的成果，标志着中国摩托车工业迈向世界舞台中央，展示了中国制造的技术实力与竞技水平。 1．根据【宣传栏一】的拼音写汉字，给加点字注音。（3分） 旗zhì( )    赞yù( )    烙( )印 2．【宣传栏二】中划线词使用不正确的一项是（   ）（2分） A．捷报 B．高谈阔论 C．要诀 D．孜孜不倦 3．【宣传栏一】中划线句排序最恰当的一项是（   ）（2分） A．①③②④ B．③④②① C．④③②① D．①②④③ 4．仿照句式，从下面备选物象中任选一个，在【宣传栏一】画波浪线句子后面补写一句话。（2分） 备选物象：嘉陵江  黄桷树  吊脚楼 5．请完善活动宣传栏的相关设计。（6分） （1）为【宣传栏二】的新闻拟写标题，20字以内。（2分） （2）请结合本次活动主题，为以上两个宣传栏补写一个结束语。（50字左右）（4分） 【答案】1． 帜 誉 lào 2．B 3．A 4．示例一：如同嘉陵江的潮水，每一朵浪花都有奔涌向前的坚定。 示例二：如同崖壁上的黄桷树，每一条根系都有穿破石壁的坚韧。 示例三：如同攀崖的吊脚楼，每一根柱子都有扎根岩石的硬气。 5．（1）标题：张雪机车“一战封神”（夺冠，两连冠，传来捷报），打破国外长期垄断 （2）示例：从过去的抗战生产到现在的研发创新，重庆以实干为桨，以创新为帆，让“中国制造”誉满全球，让世界看到生机蓬勃的重庆。 【详解】1．第一空：略；第二空：注意略；第三空：注意“烙”的读音。 2．A.捷报：指胜利的消息。文中用来形容赛事夺冠传来喜讯，使用正确； B.高谈阔论：指漫无边际地大肆议论，多含贬义。此处是网友纷纷热议夸赞赛事佳绩，语境为正面氛围，词语感情色彩不符，使用错误； C.要诀：指关键的窍门、重要的方法。文中指团队成功的关键方法，使用正确； D.孜孜不倦：形容勤奋努力不知疲倦。用来形容从业者潜心钻研技术，使用正确。 3．句子按照历史发展时间顺序排列，先讲抗战时期历史地位，再讲建国初期工业发展，最后讲现代科技研发成就。①句点明此地是抗战时期重要指挥中心，时间最早；③句对应抗战时期相关生产宣传场景；②句过渡到新中国工业基地身份；④句写国内首台工业机器人研制成功，贴合后期工业科技发展历程。时序清晰，衔接合理。正确顺序：①③②④。 4．本题严格仿照文中排比句式补写，固定句式为“如同+偏正结构事物名称，每一+事物局部特征，都有+精神品质”，运用比喻修辞构成整齐排比。事物名称采用“形容词+风物”的偏正短语结构，选用题干给出的本土物象，结合物象本身特质，紧扣文段“坚韧、忠勇、开放、争先”与“自强不息”的重庆城市精神构思内容，语言大气昂扬，衔接自然顺畅。 示例一：物象“嘉陵江”：如同奔腾的嘉陵江，每一缕波涛都有奋勇向前的热忱。 示例二：物象“黄桷树”：如同挺拔的黄桷树，每一片枝叶都有迎风而立的顽强。 示例三：物象“吊脚楼”：如同别致的吊脚楼，每一根梁柱都有依山而立的刚毅。 5．（1）根据宣传栏二第一句可知，新闻核心事件是张雪机车在国际赛事中接连拿下冠军，收获优异比赛成绩。 根据宣传栏二第二句可知，此次夺冠突破海外老牌品牌长期占据市场的局面，是本次事件的重要意义。 根据全文活动主题“‘智’汇山城，‘新’韵重庆”可知，拟定标题还要贴合重庆本土智造、本土产业崛起的活动内核，语言简洁凝练，控制在二十字以内，同时准确概括事件主体、核心行为与重大影响。 示例：张雪机车驰骋国际赛场，尽显重庆制造风采 （2）撰写结束语需要统筹两则宣传栏内容，兼顾重庆历史底蕴与现代科技发展成果，紧扣智慧创新与城市新风两大核心。语言简洁凝练，贴合宣传文案风格，做到总结全文主旨，升华活动主题，语句通顺自然即可。 示例：传承百年工业底蕴，深耕科技创新之路，山城聚力前行，用硬核科技展现城市力量，书写属于重庆的崭新篇章。 整本书阅读（6分） 【新考向】6．文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》，请判断[甲][乙]选段中A是哪个人物，并结合选段相关内容，说说他身上的“义”有哪些类型。 【甲】 A又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，如何？”父女两个告道：“若能够回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”A道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上…… 【乙】 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，A喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。 【答案】 鲁达（鲁智深）。【甲】段中，鲁达得知金氏父女遭遇，义赠盘缠，体现的是“侠义”；【乙】段中，鲁达为救自己的兄弟林冲大闹野猪林，体现的是“仗义”。 【详解】从【甲】段中“洒家”这一自称，以及“摸出五两来银子”并主动要给金氏父女盘缠助其回乡的豪爽行为，还有【乙】段中“那条铁禅杖”“胖大和尚”“挎一口戒刀”等对人物外貌和武器的描述，都符合鲁智深的形象特征。鲁智深本名鲁达，出家后法名智深，他力大无穷，使用一把铁禅杖作为武器，为人豪爽仗义，所以可以判断出选段中的A是鲁智深。 【甲】段出自第三回“鲁提辖拳打镇关西”。鲁达在潘家酒楼偶遇金翠莲父女，听闻他们被郑屠强骗、欺压，“若能够回乡去时，便是重生父母”，他当即掏出五两银子相助，并说“俺自有道理”帮他们脱身。此处鲁达与金氏父女素不相识，却挺身而出、解囊相助，甚至后来三拳打死镇关西，完全出于对弱者的同情和对不公的愤慨。这种不求回报、扶危济困的行为，体现的是路见不平、拔刀相助的“侠义”。 【乙】段出自第八回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”。林冲是鲁达在东京大相国寺结识的兄弟，二人曾一同饮酒论武，情谊深厚。当鲁智深得知林冲被陷害发配，便一路暗中跟随，直至野猪林见董超、薛霸要下毒手，立即跳出来相救。他并非偶然路过，而是主动护送千里，只为保兄弟性命。这种基于深厚情谊、为朋友两肋插刀的行动，体现的是重情重义、生死相托的“仗义”。 7．在古诗文中，“思念”是永恒的主题。请按要求填空。（8分） 情人之思 “求之不得，①________”（《关雎》），思念迫切执着；“②________，夜吟应觉月光寒”（李商隐《无题》），相思悲苦无奈。 亲人之思 “③________，家书抵万金”（杜甫《春望》），久盼音信，焦急之思；“④________，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》），共话今宵，希冀之思。 朋友之思 “⑤________，⑥________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），采用留白，依依惜别，无限惆怅。 家国之思 “⑦________，⑧________”（范仲淹《渔家傲·秋思》），渴望杀敌，豪情壮志；思念家乡，无奈苦涩。 【答案】 寤寐思服 晓镜但愁云鬓改 烽火连三月 何当共剪西窗烛 山回路转不见君 雪上空留马行处 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 【详解】注意“寤、寐、鬓、烽、烛、勒、燕”等易错难写字的写法。 二、阅读与鉴赏。（63分） （一）文言文阅读。（16分） 【原创题】8．践行“我的梦”，离不开读书、求学，阅读下面甲、乙两文，完成各题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕②：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不疾走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。及至夏初，或得相见。因五舅行草草。 （节选自黄庭坚《与徐甥师川书》） 【注释】①奉议：官名。②前承示谕：不久前你告知我说。 (1)下列句中加点词的意思相同的一组是（    ）（3分） A．穷冬烈风  所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） B．以衾拥覆，久而乃和  政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》） C．无鲜肥滋味之享  陶后鲜有闻（《爱莲说》） D．同舍生皆被绮绣  将军身被坚执锐（《陈涉世家》） (2)解释【乙】文中加点的词语。（2分） ①春风暄暖  暄( )  ②诚能如是  诚( ) (3)翻译文中画线句子。（4分） ①烨然若神人。 ②半古之人，功必倍之。 (4)（4分）在“劝学”主题班会课上，如果有同学要运用甲、乙两文对同学进行说理，你建议运用甲文时，最好围绕“①______________”论题说理；运用乙文时，最好围绕“②_______________”论题说理。 (5)下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．甲文以自身求学行路艰难、生活清贫的亲身经历劝勉后生，现身说法；乙文是长辈写给外甥的家书，叮嘱读书治学要领，谆谆教诲，言辞亲切。 B．甲、乙两文都主张刻苦勤奋是取得学业成功的唯一途径，甲文以“勤且艰”自述求学经历，乙文作者则要求自己要“用十年之功，养心探道”。 C．甲、乙两文都提到学习需要排除外界干扰，甲文以“略无慕艳意”表现内心不为外物所动的内心的执着，乙文直接提出“谢去外慕”以求全功。 D．甲文以第一人称对比叙写“负箧曳屣”等艰难求师经历，综合运用叙述、描写、议论，乙文则以书信体展开书面对话，多用议论阐述读书治学。 【答案】(1)D (2) 温暖，和暖 果真，确实 (3)①浑身光彩鲜明的样子像神仙一样。 ②即便付出古人一半功夫，也必能收获加倍成效。 (4) 勤学苦读、以学为乐 如何正确治学 (5)B 【导语】两文皆围绕读书求学展开：宋濂在寒冬大雪中跋涉，衣食简陋却依然能保持内心的快乐与专注，展现了以苦为乐的坚韧精神；黄庭坚强调读书要沉心静气、逐字逐句体会古人用心，同时要摆脱外物干扰，在宁静专一的状态下才能深刻理解学问。两者指出了求学的两个关键：外在要有吃苦耐劳的毅力，内在要有专注沉静的心境。 【详解】（1）A.形容词，深、极/形容词，穷困、贫穷； B.形容词，暖和/形容词，和乐； C.形容词，新鲜/形容词，少； D.同“披”，动词，穿着/同“披”，动词，穿着。 （2）①句意：春风和暖。暄：温暖，和暖。 ②句意：若果真能这样做。诚：果真，确实。 （3）注意以下字词的翻译： ①烨然：光彩鲜明的样子；若：像。 ②半：付出一半；功：成效、收获；倍：加倍。 （4）由甲文可知，作者从师求学时，要背着书箱、拖着鞋子，行走在深山大谷里，寄居在旅店每天只能吃上两顿饭，同住的同学都衣着华丽，作者却穿着破旧的棉袍和粗布衣服。作者在物质极度匮乏、环境极度艰苦的求学条件下，依然能坚守本心，不慕虚荣，因为内心有值得追求的学问之乐，所以完全不觉得吃穿用度不如别人。全文以作者亲身经历，展现了求学路上的重重艰难，更突出了他以苦为乐、勤学不辍的精神，适合围绕勤奋刻苦、以苦为乐的求学精神展开。 由乙文可知，黄庭坚写给外甥的家书是为了传授治学的方法与态度。他强调读书不能浮光掠影，要一字一句地仔细琢磨，结合自身去体会书中的道理；想要在学问上有所精进，必须不受外界诱惑干扰，才能全身心投入；他还特别提醒，读书前要打扫干净房间、焚香静心，让自己的内心不急躁、不浮躁，这样才能沉下心来领会书中的深意。这些内容都是围绕“如何正确治学”展开，从读书方法、治学态度、环境准备等多个方面给出了具体指引，充满了长辈对晚辈的谆谆教诲与期许。 （5）B.甲、乙两文都强调刻苦勤奋，但并未说这是“取得学业成功的唯一途径”，表述过于绝对；且“用十年之功，养心探道”是外甥的志向，不是乙文作者对自己的要求。 【点睛】参考译文： 【甲】当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红色系帽的带子装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩鲜明的样子像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点也不羡慕他们，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 【乙】师川外甥奉议：分别以来没有一天不思念你。春风和暖，想来你在侍奉双亲之余，定能抛开世俗杂务，专心于学问。不久前你告知我说：“自当用十年时间，修养心性、探究大道。”我每每感叹你这句话，若果真能这样做，足以与古人比肩。然而治学有重要方法：读书需一字一句，从书中自行探求与自身契合的道理，方能体悟古人的用心，这样才不白用功；想要在道德学问上精进，还须摒弃外物诱惑，方能获得完整功夫。读书要先在洁净室内焚香，让内心不急躁浮动，如此才能领会书中的深意。你正当年轻志气旺盛之时，若能时常如此努力，即便付出古人一半功夫，也必能收获加倍成效。外甥你天资聪颖，必能理解此中道理，所以详细告知。等到了夏初，或许能见面。因你五舅我即将远行，就此仓促停笔。 （二）阅读下面的文章，完成小题。（27分） 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧如今，铁匠铺早已消失在岁月的长河里。老周头也老了，那把跟随他几十年的铁锤静静地躺在角落里，锈迹斑斑。但每当暮春的风吹过村头，我似乎还能听到那“叮当”的脆响，看到那飞溅的火星，闻到那熟悉的铁锈味。那些被铁锤锻造过的岁月，早已融入村庄的血脉，成为一代人心目中永不磨灭的记忆。 9．文章第①段描写了铁匠铺清晨的场景，请分析其作用。（6分） 10．请从修辞手法的角度，赏析第③段画线句子。（3分） “他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。” 11．文章第⑦段中，老周头说“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分） 12．文章结尾说“那些被铁锤锻造过的岁月，早已融入村庄的血脉，成为一代人心目中永不磨灭的记忆”，请结合全文，分析这句话的含义。（6分） 13．本文与《台阶》都写了传统手艺人的故事，请比较两篇文章在主题表达上的异同。（6分） 【答案】9．①交代了故事发生的时间、地点和环境，营造了宁静而富有生机的氛围； ②引出下文对铁匠铺和老周头的描写； ③“惊醒了村庄的农事记忆”暗示了铁匠铺与乡村生活的紧密联系，为下文写铁匠铺的繁荣做铺垫。 10．运用了比喻的修辞手法，将“疤痕”比作“凝固的岩浆”，生动形象地写出了老周头手上疤痕的厚重和坚硬，表现了他长期从事打铁工作的艰辛和坚韧不拔的品质。 11．这句话表面上是说打铁要掌握火候，实际上是在说做人要把握好分寸。老周头在打铁时，能够根据铁块的颜色变化判断火候，恰到好处地完成锻造；在生活中，他为人厚道，不急于收钱，懂得体谅乡亲们的难处。这句话体现了老周头对技艺的精湛掌握和对人生的深刻理解。 12．这句话的含义是：铁匠铺虽然已经消失，但老周头打铁的场景、他的技艺和精神，已经深深烙印在村庄的记忆中，成为一代人心中不可磨灭的印记。它表达了作者对传统手艺的怀念，对老周头所代表的工匠精神的赞美，以及对逝去岁月的感慨。 13．相同点：两篇文章都写了传统手艺人的故事，都表达了对传统手艺的怀念和对工匠精神的赞美。 不同点：《台阶》侧重于表现父亲对物质生活的追求和尊严的渴望，而本文侧重于表现老周头对技艺的坚守和对人生的感悟；《台阶》的结尾带有淡淡的忧伤和无奈，而本文的结尾则充满了怀念和敬意。 【导语】《铁砧上的岁月》是一篇满含乡愁的乡土散文，以村口老铁匠铺的打铁日常为线索，用细腻鲜活的细节，刻画出手艺精湛、厚道质朴的老匠人形象，将农耕时代的烟火气、匠人恪守的分寸本分融为一体，在对传统手艺消逝的轻婉怅惘中，留住了一代人对乡土温情与旧日岁月的集体记忆，文风冲淡动人。 【详解】9．根据第①段“暮春的风掠过村头”可知，点明时节与乡村环境，根据“晨光未及推开窗户”可知，点明清晨时间，“风箱呼哧呼哧”“火焰通红”“火星四溅”等景象，勾勒出铁匠铺清晨忙碌鲜活的画面，营造出古朴热闹、充满烟火气息的乡村氛围。 首段细致描绘铁匠铺打铁的声音、火光与劳作场景，自然引出下文对铁匠铺主人老周头、打铁日常以及乡村打铁生活的具体叙述，起到总起全文、引出人物与事件的作用。 文段末尾“惊醒了一个村庄的农事记忆”一句，点明铁匠铺和乡村农耕生活息息相关，暗示铁器农具在农家生活里十分重要，为后文写农忙时节铁匠铺生意红火、乡亲们纷纷前来修补农具的内容做好铺垫。 10．运用比喻修辞，把老周头指节的疤痕比作凝固的岩浆。岩浆冷却后厚重坚硬、纹路深刻，以此喻疤痕，逼真刻画出手部疤痕粗糙厚实、经年难消的模样。直观体现出长年挥锤打铁劳作的劳苦不易，凸显匠人吃苦耐劳、坚毅执着的精神特质。 11．表层含义：根据第⑦段第四句可知，这句话直接解释“打铁讲究火候”：打铁必须精准把握铁块温度（火候），不同色泽对应不同锻造时机，火候过了铁块易脆裂，火候不足则铁器不坚韧。这是老周头祖传手艺的核心，体现他对打铁技艺的精通。 深层含义：根据第⑥段第三句可知，这句话对应“做人要拿捏分寸”：老周头待人宽厚、体谅乡亲，不趁农忙急需用钱时催账，懂得体谅他人难处，做事留有余地，不苛刻、不急躁，这就是做人的“分寸”。 根据第③段第二句可知，写他打铁时“肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结”，手艺精湛；根据第⑥段可知，写他待人厚道、诚信善良。老周头把打铁的“火候”智慧融入做人，技艺上精益求精，人品上敦厚正直，这句话既是他打铁生涯的经验总结，也是他人格品质的写照，凸显了传统手艺人“技如其人”的工匠精神。 12．根据第⑧段第一句可知，点明实体铁匠铺、打铁行当已然落幕，劳作器具也尘封老旧，物理层面的打铁岁月不复存在。 文中开篇打铁声响、火星飞溅的场景，乡民络绎上门修补农具，老周头用心锻打铁器、宽厚待人的日常，都曾深度融入乡村农事与百姓生活，成为村庄独有的生活印记。 老周头精益求精的打铁技艺、体谅乡邻的处事本心、踏实坚毅的匠人品格，随岁月沉淀下来。这些特质化作村庄独有的精神底蕴，根植于乡土之中。 语句饱含作者情怀，既追忆逝去的乡村旧时光，留恋渐行渐远的传统老手艺，也由衷赞颂质朴可贵的工匠精神，这份记忆久久留存心底，难以忘怀。 13．相同点：根据第⑧段第四句可知，体现出对打铁手艺消逝的惋惜，以及对匠人精神的认可。《台阶》记叙父亲耗费半生心血建造高台阶房屋的往事，感念农耕劳作手艺，颂扬父亲勤恳踏实、执着坚守的精神品质。两篇文章都刻画传统手艺人形象，抒发对传统手艺的怀念，赞美工匠精神。 不同点：《台阶》围绕父亲造台阶的全过程，体现父亲想要改善家境、凭借高台阶赢得旁人尊重，渴求自身尊严的心愿。根据本文第⑦段第一句可知，依托打铁日常，展现老周头深耕技艺的坚守，以及从中悟出的处世道理与人生智慧。 《台阶》文末父亲建成心仪的高台阶屋子后，反倒心神恍惚、倍感落寞，文字流露世事变迁的无奈与感伤。本文结尾追忆打铁岁月与匠人品格，岁月虽远去，但记忆长存，字里行间满是怀念与敬重之情。 【社会热点】（三）学校开展“非遗进校园”主题活动，请你完成以下任务。（20分） 【材料一】 开设各类社团，让学生更加系统、规范地接触非遗文化；把非遗与美育、德育结合起来，鼓励学生编演作品……近年来，各地积极鼓励和引导各级各类学校广泛开展形式多样的非遗活动，促进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。 （摘自《人民日报》2023年9月20日第5版，有删改） 【材料二】 ①非遗工坊的核心价值，在于为乡村群众尤其是困难群体开辟增收渠道改善民生。涪陵结绳工坊通过“零门槛”培训带动3000余人灵活就业；文峰木雕工坊培训410名村民，年收入3—5万元。 ②更深远的影响在于社会价值的重塑。浩口蜡染工坊则与当地学校合作，开设非遗研学课程，让留守儿童在接触传统技艺中增强文化认同。非遗工坊不仅是经济引擎，更成为乡村社会关系重构的纽带。 ③非遗工坊的实践，正在重塑乡村的社区生态。工坊定期举办“非遗集市”，邀请周边村民展示手工艺品，并组织技艺比拼活动，既提升了产品知名度，也增强了社区凝聚力。 ④文化自信的培育是非遗工坊的隐性价值。涪陵结绳工坊通过“非遗六进”活动，将结绳技艺带入校园、社区，激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣。 ⑤此外，非遗工坊在可持续发展中探索绿色路径。浩口蜡染采用植物染料替代化学原料，并建立废水回收系统。这些实践不仅降低了生产成本，更呼应了“绿水青山就是金山银山”的科学论断。 （摘自重庆市政府公众号文章《非遗工坊：重庆乡村振兴的文化密码》） 【材料三】 ①非遗进校园的成功，不在于一时的热闹，而在于能否构建一个长效、系统化的教育生态。 课程融合 ②非遗教育的首要步骤是将其自然融入现有课程体系，而非增设独立课程。例如，在劳动课中，开设传统糕点制作或编织技艺模块；语文课则可以结合民俗传说，讲解非遗背后的文化故事。这种方式既不增加额外课时负担，又能让学生在学科学习中接触和体验非遗，使其成为知识的载体，而非孤立的文化符号。 长效资源 ③为避免“一次性合作”的窘境，学校应主动搭建长效资源池。可以与本地文旅局、非遗保护中心建立稳定联系，邀请非遗传承人担任“校外辅导员”，定期进校指导教学。同时，与非遗工坊合作组织学生研学，将课堂延伸至真实实践场景，能让学生获得更直观的文化体验。 场景营造 ④让文化“看得见、摸得着”是激发学生兴趣的关键。学校可以通过多种方式打造沉浸式非遗场景：在走廊、图书馆展示学生的优秀非遗作品；利用校园广播站开设“非遗小课堂”，定期普及知识；成立剪纸、皮影、戏曲等非遗社团，让有兴趣的学生进行深度学习和持续实践，让非遗成为校园生活的一部分。 （摘自小红书公众号文章，有删改） 14．对以上材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（    ）（3分） A．近年来，各级各类学校广泛开展了形式多样的非遗活动，有效地促进了中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。 B．非遗工坊为乡村群众尤其是困难群体开辟了增收渠道。 C．涪陵结绳工坊通过“非遗六进”活动，激发了青少年对中华优秀传统文化的兴趣。 D．学校可以通过多种方式打造沉浸式非遗场景，让有兴趣的学生进行深度学习和持续实践，让非遗成为校园生活的一部分。 15．材料二画横线的句子用了什么说明方法？有何作用？（5分） 16．结合材料二，说说非遗工坊在乡村振兴中有何作用。（6分） 17．2006年5月20日，川江号子经批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。结合材料三，谈谈怎样把“川江号子”引进校园。（6分） 【答案】14．A 15．运用举例子、列数字的说明方法，具体准确地写出非遗工坊能带动村民就业、增加收入，体现其改善民生、助力乡村经济发展的价值。 16．①带动群众就业增收，改善民生；②重塑社会价值，增强文化认同；③重构乡村社区生态，提升社区凝聚力；④培育文化自信，传承传统文化；⑤践行绿色发展理念，助力生态建设。 17．①课程融合：在音乐课、语文课中融入川江号子相关知识与历史故事；②长效资源：邀请传承人进校园授课，组织前往非遗工坊研学体验；③场景营造：成立川江号子兴趣社团，校园宣传普及相关文化，营造浓厚氛围。 【导语】材料一宏观介绍非遗进校园的推行举措与文化价值；材料二以多地非遗工坊为例，从经济、社会、文化、生态多维度展现非遗的多元作用；材料三聚焦校园落地，从课程融合、长效资源、场景营造三方面，给出系统化实施策略。整体逻辑清晰，例证详实，兼顾现实成效与发展路径，凸显非遗传承对文化弘扬、乡村发展与校园育人的重要意义。 14．A. 根据材料一“近年来，各地积极鼓励和引导各级各类学校广泛开展形式多样的非遗活动，促进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”可知，材料中是“积极鼓励和引导”开展活动，并未说明这些活动已经“有效地促进了”相关转化与发展，选项的表述将“引导开展”等同于“已产生成效”，与原文意思不相符。 15．根据材料二画线句内容可知，句子列举涪陵结绳工坊、文峰木雕工坊的真实案例，并结合“3000余人”“410名”“3—5万元”等具体数据可知，运用举例子、列数字的说明方法。具体准确、真实有力地说明了非遗工坊能拓宽就业途径、增加村民收入，直观突出非遗工坊改善民生、赋能乡村经济的核心价值，增强内容说服力。 16．根据材料二第①段第二句可知，涪陵结绳工坊通过“零门槛”培训带动3000余人灵活就业，文峰木雕工坊帮助村民实现年收入3—5万元，说明非遗工坊为乡村群众尤其是困难群体开辟了稳定增收渠道，有效改善民生，为乡村振兴筑牢经济基础。 根据材料二第②段第二、三句可知，浩口蜡染工坊与当地学校合作开设非遗研学课程，让留守儿童在接触传统技艺中增强文化认同，说明非遗工坊不仅创造经济价值，更在潜移默化中重塑社会价值，助力乡村精神文化建设。 根据材料二第③段第一、二句可知，工坊定期举办“非遗集市”，邀请周边村民展示手工艺品并组织技艺比拼活动，说明非遗工坊能重构乡村社区生态，促进村民互动交流，增强社区凝聚力，让乡村人际关系更和谐紧密。 根据材料二第④段第一、二句可知，涪陵结绳工坊通过“非遗六进”活动，将结绳技艺带入校园、社区，激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，说明非遗工坊在普及传播非遗文化的同时，也培育了乡村群众的文化自信，推动传统文化传承发展。 根据材料二第⑤段第一至三句可知，浩口蜡染采用植物染料替代化学原料，并建立废水回收系统，既降低生产成本，又呼应绿色发展理念，说明非遗工坊探索了可持续发展路径，助力乡村生态建设，推动乡村振兴与生态文明建设协同发展。 17．根据材料三第②段第一句可知，非遗教育要将文化自然融入现有课程体系，因此可以把川江号子融入音乐课、语文课：音乐课中可以教唱号子片段，语文课中讲解号子背后的历史故事，让学生在学科学习中接触川江号子文化，而非将其作为孤立的文化符号。 根据材料三第③段第一句可知，学校应搭建长效资源池，因此可以与非遗保护中心建立稳定联系，邀请川江号子传承人担任校外辅导员定期进校指导，也可以组织学生到非遗工坊研学，让学生近距离感受号子的传承与魅力，避免一次性活动的窘境。 根据材料三第④段第一、二句可知，学校要打造沉浸式非遗场景，因此可以成立川江号子兴趣社团，让有兴趣的学生进行深度学习；还可以利用校园广播站、宣传栏等平台普及号子知识，让川江号子成为校园生活的一部分，激发学生的参与热情。 三、写作（60分） 18．毕业在即，你们班准备制作一本《少年有梦》毕业纪念册，邀请你参与。请从以下两个任务中任选一个完成写作。 写作任务 写作要求 任务一 故事分享 一棵小桃树藏着贾平凹的成才梦；一座葡萄园藏着新疆果农的幸福梦；一首《中国男儿》藏着邓稼先的爱国梦……请你打开记忆的书简，翻阅曾经的梦想，在《青春故事》栏目中，以“藏在______里的梦”为题，写一篇文章。 任务二 班级寄语 请以班长的身份为毕业纪念册写一篇题为“少年有梦”的卷首语，回顾过去，激励同学们在未来的青春岁月中依旧保持热爱， 保持梦想，过有意义的生活。 要求：①任务一补全题目写作；②不少于500字；③不得抄袭；④不出现真实的人名、校名等。 【答案】任务一： 藏在老照片里的梦 岁月如流水般匆匆逝去，而每个人的心中都藏着一个或多个梦想。在我成长的道路上，有一张老照片，它静静地躺在相册的角落，却承载着我最珍贵的青春梦想。 那张照片拍摄于一个阳光明媚的下午，我穿着校服，站在学校的操场上，手里捧着一张刚刚获得的数学竞赛奖状，脸上洋溢着灿烂的笑容。那是我人生中第一次获得如此重要的奖项，也是我梦想起航的起点。 从小，我就对数学充满了浓厚的兴趣。每当解开一道难题，我就感到无比的满足和喜悦。我梦想着有一天能够成为一名数学家，探索数学的奥秘，为人类的进步做出贡献。而那张照片，正是我向着梦想迈进的第一步。 在追逐梦想的道路上，我遇到了许多困难和挫折。有时候，一道难题会让我苦思冥想几个小时；有时候，一次考试的失利会让我沮丧不已。但是，每当我看到那张照片时，我就会想起那个阳光明媚的下午，想起自己站在操场上，手中捧着奖状的那一刻。那一刻的自豪和喜悦，成为了我不断前进的动力。 如今，我即将初中毕业，学习的压力也越来越大。但是，我始终没有忘记那个藏在老照片里的梦想。我坚信，只要我坚持不懈地努力，总有一天，我能够实现我的梦想，成为一名真正的数学家。 那张老照片，不仅仅是一张记录过去的照片，更是我青春的见证，是我梦想的起点。它让我相信，只要心中有梦，就有无尽的力量。在未来的日子里，我会继续追逐梦想，不断前行，直到实现那个藏在老照片里的梦。 任务二： 少年有梦 亲爱的同学们，这本毕业册是我们用三年时光共同创作的。 翻开这本充满回忆的毕业纪念册，我们仿佛又回到了那段青春洋溢、梦想起航的初中时光。在这里，我们一同走过青涩的年华，一同在知识的海洋中遨游，一同在操场上挥洒汗水，也一同在教室的角落里分享彼此的梦想。 初中三年，是我们人生中一段宝贵的经历。我们在这里学会了独立，学会了坚强，更学会了如何去追寻自己的梦想。每一个梦想，都如同夜空中最亮的星，指引着我们前行。我们曾在课堂上热烈讨论，曾在图书馆里埋头苦读，也曾在夜晚的宿舍里，对着窗外的星空，诉说着各自的梦想。 时光荏苒，转眼间我们即将告别初中，迈向新的人生阶段。但请相信，我们的梦想不会因时间的流逝而褪色，反而会在未来的青春岁月中更加熠熠生辉。无论我们身处何方，无论我们从事何种职业，只要我们保持热爱，保持梦想，我们的生活就会充满意义。 同学们，让我们怀揣着梦想，继续前行。在未来的日子里，愿我们都能像少年时那样，勇敢地去追求，去拼搏，去创造属于自己的精彩人生。无论遇到多少困难和挑战，都请保持一颗热爱的心，因为只有这样，我们才能在青春的路上，走得更远，飞得更高。 最后，愿这本纪念册成为我们心中永恒的回忆，愿我们的梦想永远照亮前行的道路。少年有梦，未来可期！ 【详解】任务一：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一道半命题作文，标题为“藏在_______里的梦”，需要填写一个与梦想相关的载体。题目要求从个人记忆出发，挖掘与梦想相关的物件、经历或情感，并以此为基础展开文章。横线上可填入具体的事物，如“校园”“运动场”“《钢铁是怎样炼成的》”“深夜灯光”等；也可以是抽象的行为、精神、品德等方面的内容，如“攀登路”“奋斗路”“青葱岁月”等。文章的立意应围绕“梦想”展开，通过描述个人与某一特定物件或经历的情感联系，来表达对梦想的追求、坚持以及梦想对个人成长的影响。立意要积极向上，体现青春正能量。 2.构思选材。文体适合写成记叙文。首先，选择一个与梦想紧密相关的载体，如一本书、一首歌、一个玩具等，这个载体需要承载作者对梦想的渴望和追求。通过回忆的方式，叙述与这个载体相关的经历，如何激发了作者对梦想的向往和努力。在叙述中穿插表达个人的情感变化，展示梦想对个人成长的重要性和驱动力。在文章结尾处，点明梦想与载体的关系，以及这段经历对作者未来的影响。 任务二：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。要求以“少年有梦”为题，以班长的身份为初中毕业纪念册写一篇卷首语。内容需涵盖对过去的回顾、对同学们未来的激励，并强调保持热爱、梦想和过有意义的生活。立意方面，文章应围绕“少年的梦想”这一主题展开，强调梦想对于个人成长的重要性以及如何在未来的生活中保持对梦想的追求和热爱。 2.构思选材。文体适合写成以叙事为主的散文，以记叙为主，结合运用抒情和议论表达。首先要简短地引入主题，回顾初中时光，表达对毕业的不舍和对未来的期待；然后描述初中三年里同学们共同经历的点点滴滴，如学习、活动、友情等，强调这些经历如何塑造了大家的梦想，激励同学们在未来的青春岁月中继续追求梦想，保持对生活的热爱，并给出具体的建议或寄语；最后以一两句简短而有力的话作为结尾，表达对同学们的美好祝愿。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考语文临考冲刺卷01（重庆专用） 语文·参考答案 一、语文知识积累与运用（共27分） 1． （3分） 帜 誉 lào 2．（2分）B 3．（2分）A 4．（2分）示例一：如同嘉陵江的潮水，每一朵浪花都有奔涌向前的坚定。 示例二：如同崖壁上的黄桷树，每一条根系都有穿破石壁的坚韧。 示例三：如同攀崖的吊脚楼，每一根柱子都有扎根岩石的硬气。 5．（1）（2分）标题：张雪机车“一战封神”（夺冠，两连冠，传来捷报），打破国外长期垄断 （2）（4分）示例：从过去的抗战生产到现在的研发创新，重庆以实干为桨，以创新为帆，让“中国制造”誉满全球，让世界看到生机蓬勃的重庆。 6．（6分）鲁达（鲁智深）。【甲】段中，鲁达得知金氏父女遭遇，义赠盘缠，体现的是“侠义”；【乙】段中，鲁达为救自己的兄弟林冲大闹野猪林，体现的是“仗义”。 7．（8分）寤寐思服 晓镜但愁云鬓改 烽火连三月 何当共剪西窗烛 山回路转不见君 雪上空留马行处 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 二、阅读与鉴赏。（63分） 8.(1)（3分）D (2) （2分） 温暖，和暖 果真，确实 (3)（4分）①浑身光彩鲜明的样子像神仙一样。 ②即便付出古人一半功夫，也必能收获加倍成效。 (4) （4分） 勤学苦读、以学为乐 如何正确治学 (5)（3分）B 9．（6分）①交代了故事发生的时间、地点和环境，营造了宁静而富有生机的氛围； ②引出下文对铁匠铺和老周头的描写； ③“惊醒了村庄的农事记忆”暗示了铁匠铺与乡村生活的紧密联系，为下文写铁匠铺的繁荣做铺垫。 10．（3分）运用了比喻的修辞手法，将“疤痕”比作“凝固的岩浆”，生动形象地写出了老周头手上疤痕的厚重和坚硬，表现了他长期从事打铁工作的艰辛和坚韧不拔的品质。 11．（6分）这句话表面上是说打铁要掌握火候，实际上是在说做人要把握好分寸。老周头在打铁时，能够根据铁块的颜色变化判断火候，恰到好处地完成锻造；在生活中，他为人厚道，不急于收钱，懂得体谅乡亲们的难处。这句话体现了老周头对技艺的精湛掌握和对人生的深刻理解。 12．（6分）这句话的含义是：铁匠铺虽然已经消失，但老周头打铁的场景、他的技艺和精神，已经深深烙印在村庄的记忆中，成为一代人心中不可磨灭的印记。它表达了作者对传统手艺的怀念，对老周头所代表的工匠精神的赞美，以及对逝去岁月的感慨。 13．（6分）相同点：两篇文章都写了传统手艺人的故事，都表达了对传统手艺的怀念和对工匠精神的赞美。 不同点：《台阶》侧重于表现父亲对物质生活的追求和尊严的渴望，而本文侧重于表现老周头对技艺的坚守和对人生的感悟；《台阶》的结尾带有淡淡的忧伤和无奈，而本文的结尾则充满了怀念和敬意。 14．（3分）A 15．（5分）运用举例子、列数字的说明方法，具体准确地写出非遗工坊能带动村民就业、增加收入，体现其改善民生、助力乡村经济发展的价值。 16．（6分）①带动群众就业增收，改善民生；②重塑社会价值，增强文化认同；③重构乡村社区生态，提升社区凝聚力；④培育文化自信，传承传统文化；⑤践行绿色发展理念，助力生态建设。 17．（6分）①课程融合：在音乐课、语文课中融入川江号子相关知识与历史故事；②长效资源：邀请传承人进校园授课，组织前往非遗工坊研学体验；③场景营造：成立川江号子兴趣社团，校园宣传普及相关文化，营造浓厚氛围。 三、写作（60分） 18．任务一： 藏在老照片里的梦 岁月如流水般匆匆逝去，而每个人的心中都藏着一个或多个梦想。在我成长的道路上，有一张老照片，它静静地躺在相册的角落，却承载着我最珍贵的青春梦想。 那张照片拍摄于一个阳光明媚的下午，我穿着校服，站在学校的操场上，手里捧着一张刚刚获得的数学竞赛奖状，脸上洋溢着灿烂的笑容。那是我人生中第一次获得如此重要的奖项，也是我梦想起航的起点。 从小，我就对数学充满了浓厚的兴趣。每当解开一道难题，我就感到无比的满足和喜悦。我梦想着有一天能够成为一名数学家，探索数学的奥秘，为人类的进步做出贡献。而那张照片，正是我向着梦想迈进的第一步。 在追逐梦想的道路上，我遇到了许多困难和挫折。有时候，一道难题会让我苦思冥想几个小时；有时候，一次考试的失利会让我沮丧不已。但是，每当我看到那张照片时，我就会想起那个阳光明媚的下午，想起自己站在操场上，手中捧着奖状的那一刻。那一刻的自豪和喜悦，成为了我不断前进的动力。 如今，我即将初中毕业，学习的压力也越来越大。但是，我始终没有忘记那个藏在老照片里的梦想。我坚信，只要我坚持不懈地努力，总有一天，我能够实现我的梦想，成为一名真正的数学家。 那张老照片，不仅仅是一张记录过去的照片，更是我青春的见证，是我梦想的起点。它让我相信，只要心中有梦，就有无尽的力量。在未来的日子里，我会继续追逐梦想，不断前行，直到实现那个藏在老照片里的梦。 任务二： 少年有梦 亲爱的同学们，这本毕业册是我们用三年时光共同创作的。 翻开这本充满回忆的毕业纪念册，我们仿佛又回到了那段青春洋溢、梦想起航的初中时光。在这里，我们一同走过青涩的年华，一同在知识的海洋中遨游，一同在操场上挥洒汗水，也一同在教室的角落里分享彼此的梦想。 初中三年，是我们人生中一段宝贵的经历。我们在这里学会了独立，学会了坚强，更学会了如何去追寻自己的梦想。每一个梦想，都如同夜空中最亮的星，指引着我们前行。我们曾在课堂上热烈讨论，曾在图书馆里埋头苦读，也曾在夜晚的宿舍里，对着窗外的星空，诉说着各自的梦想。 时光荏苒，转眼间我们即将告别初中，迈向新的人生阶段。但请相信，我们的梦想不会因时间的流逝而褪色，反而会在未来的青春岁月中更加熠熠生辉。无论我们身处何方，无论我们从事何种职业，只要我们保持热爱，保持梦想，我们的生活就会充满意义。 同学们，让我们怀揣着梦想，继续前行。在未来的日子里，愿我们都能像少年时那样，勇敢地去追求，去拼搏，去创造属于自己的精彩人生。无论遇到多少困难和挑战，都请保持一颗热爱的心，因为只有这样，我们才能在青春的路上，走得更远，飞得更高。 最后，愿这本纪念册成为我们心中永恒的回忆，愿我们的梦想永远照亮前行的道路。少年有梦，未来可期！ 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考临考冲刺卷01（重庆专用） 语 文 （全卷共四个大题 考试时间：120分钟   试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累与运用（共27分） 【新情境】重庆一中“科技活动月”启幕，学校组织“‘智’汇山城，‘新’韵重庆”主题宣传活动，请阅读以下活动宣传栏并完成下面小题。 【宣传栏一】 看，重庆科技加速度！ 三千年江州城，八百年重庆府，“坚韧、忠勇、开放、争先”诠释着自强不息的重庆城市精神。 ①这里是世界反法西斯远东指挥中心，②这里也是新中国的工业基地，③兵工厂的机床飞速运转，红岩村的油印机秘密刊印《论持久战》，④国内第一台工业机器人研制成功，为后来者扛起了技术自主的鲜明旗zhì（ ），这里还是向“中国制造2035”奋进的潮头，机器人精密装配取代人工造车，“张雪机车”以重庆速度收获赞yù（   ）无数，成为“重庆制造”的新名片。重庆城市精神烙（   ）印着中华民族的不屈风骨，这份自强不息的品格，正如同殷红的山茶花，每一朵花瓣都有凌寒绽放的倔强；如同穿楼的轻轨，每一次穿行都有冲破山峦的勇敢；________，_______。 【宣传栏二】 ___________ 不久前，世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站传来捷报，“张雪机车”以3.68秒的绝对优势夺冠。在次日进行的第二场正赛中，张雪机车再次夺冠，一举打破了杜卡迪、雅马哈等国外摩托车在这一领域的长期垄断。在世界顶级赛事中“一战封神”后，张雪机车及其创始人张雪的故事在网上刷屏，被称作现实版的“飞驰人生”，引发全网高谈阔论。他和他的团队取得成功的要诀，在于“重庆制造”的精湛技艺。这是重庆摩托车产业从业者们孜孜不倦钻研的成果，标志着中国摩托车工业迈向世界舞台中央，展示了中国制造的技术实力与竞技水平。 1．根据【宣传栏一】的拼音写汉字，给加点字注音。（3分） 旗zhì( )    赞yù( )    烙( )印 2．【宣传栏二】中划线词使用不正确的一项是（   ）（2分） A．捷报 B．高谈阔论 C．要诀 D．孜孜不倦 3．【宣传栏一】中划线句排序最恰当的一项是（   ）（2分） A．①③②④ B．③④②① C．④③②① D．①②④③ 4．仿照句式，从下面备选物象中任选一个，在【宣传栏一】画波浪线句子后面补写一句话。（2分） 备选物象：嘉陵江  黄桷树  吊脚楼 5．请完善活动宣传栏的相关设计。（6分） （1）为【宣传栏二】的新闻拟写标题，20字以内。（2分） （2）请结合本次活动主题，为以上两个宣传栏补写一个结束语。（50字左右）（4分） 整本书阅读（6分） 【新考向】6．文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》，请判断[甲][乙]选段中A是哪个人物，并结合选段相关内容，说说他身上的“义”有哪些类型。 【甲】 A又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，如何？”父女两个告道：“若能够回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”A道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上…… 【乙】 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，A喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。 7．在古诗文中，“思念”是永恒的主题。请按要求填空。（8分） 情人之思 “求之不得，①________”（《关雎》），思念迫切执着；“②________，夜吟应觉月光寒”（李商隐《无题》），相思悲苦无奈。 亲人之思 “③________，家书抵万金”（杜甫《春望》），久盼音信，焦急之思；“④________，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》），共话今宵，希冀之思。 朋友之思 “⑤________，⑥________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），采用留白，依依惜别，无限惆怅。 家国之思 “⑦________，⑧________”（范仲淹《渔家傲·秋思》），渴望杀敌，豪情壮志；思念家乡，无奈苦涩。 二、阅读与鉴赏。（63分） （一）文言文阅读。（16分） 【原创题】8．践行“我的梦”，离不开读书、求学，阅读下面甲、乙两文，完成各题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕②：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不疾走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。及至夏初，或得相见。因五舅行草草。 （节选自黄庭坚《与徐甥师川书》） 【注释】①奉议：官名。②前承示谕：不久前你告知我说。 (1)下列句中加点词的意思相同的一组是（    ）（3分） A．穷冬烈风  所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） B．以衾拥覆，久而乃和  政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》） C．无鲜肥滋味之享  陶后鲜有闻（《爱莲说》） D．同舍生皆被绮绣  将军身被坚执锐（《陈涉世家》） (2)解释【乙】文中加点的词语。（2分） ①春风暄暖  暄( )  ②诚能如是  诚( ) (3)翻译文中画线句子。（4分） ①烨然若神人。 ②半古之人，功必倍之。 (4)（4分）在“劝学”主题班会课上，如果有同学要运用甲、乙两文对同学进行说理，你建议运用甲文时，最好围绕“①______________”论题说理；运用乙文时，最好围绕“②_______________”论题说理。 (5)下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．甲文以自身求学行路艰难、生活清贫的亲身经历劝勉后生，现身说法；乙文是长辈写给外甥的家书，叮嘱读书治学要领，谆谆教诲，言辞亲切。 B．甲、乙两文都主张刻苦勤奋是取得学业成功的唯一途径，甲文以“勤且艰”自述求学经历，乙文作者则要求自己要“用十年之功，养心探道”。 C．甲、乙两文都提到学习需要排除外界干扰，甲文以“略无慕艳意”表现内心不为外物所动的内心的执着，乙文直接提出“谢去外慕”以求全功。 D．甲文以第一人称对比叙写“负箧曳屣”等艰难求师经历，综合运用叙述、描写、议论，乙文则以书信体展开书面对话，多用议论阐述读书治学。 （二）阅读下面的文章，完成小题。（27分） 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧如今，铁匠铺早已消失在岁月的长河里。老周头也老了，那把跟随他几十年的铁锤静静地躺在角落里，锈迹斑斑。但每当暮春的风吹过村头，我似乎还能听到那“叮当”的脆响，看到那飞溅的火星，闻到那熟悉的铁锈味。那些被铁锤锻造过的岁月，早已融入村庄的血脉，成为一代人心目中永不磨灭的记忆。 9．文章第①段描写了铁匠铺清晨的场景，请分析其作用。（6分） 10．请从修辞手法的角度，赏析第③段画线句子。（3分） “他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。” 11．文章第⑦段中，老周头说“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分） 12．文章结尾说“那些被铁锤锻造过的岁月，早已融入村庄的血脉，成为一代人心目中永不磨灭的记忆”，请结合全文，分析这句话的含义。（6分） 13．本文与《台阶》都写了传统手艺人的故事，请比较两篇文章在主题表达上的异同。（6分） 【社会热点】（三）学校开展“非遗进校园”主题活动，请你完成以下任务。（20分） 【材料一】 开设各类社团，让学生更加系统、规范地接触非遗文化；把非遗与美育、德育结合起来，鼓励学生编演作品……近年来，各地积极鼓励和引导各级各类学校广泛开展形式多样的非遗活动，促进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。 （摘自《人民日报》2023年9月20日第5版，有删改） 【材料二】 ①非遗工坊的核心价值，在于为乡村群众尤其是困难群体开辟增收渠道改善民生。涪陵结绳工坊通过“零门槛”培训带动3000余人灵活就业；文峰木雕工坊培训410名村民，年收入3—5万元。 ②更深远的影响在于社会价值的重塑。浩口蜡染工坊则与当地学校合作，开设非遗研学课程，让留守儿童在接触传统技艺中增强文化认同。非遗工坊不仅是经济引擎，更成为乡村社会关系重构的纽带。 ③非遗工坊的实践，正在重塑乡村的社区生态。工坊定期举办“非遗集市”，邀请周边村民展示手工艺品，并组织技艺比拼活动，既提升了产品知名度，也增强了社区凝聚力。 ④文化自信的培育是非遗工坊的隐性价值。涪陵结绳工坊通过“非遗六进”活动，将结绳技艺带入校园、社区，激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣。 ⑤此外，非遗工坊在可持续发展中探索绿色路径。浩口蜡染采用植物染料替代化学原料，并建立废水回收系统。这些实践不仅降低了生产成本，更呼应了“绿水青山就是金山银山”的科学论断。 （摘自重庆市政府公众号文章《非遗工坊：重庆乡村振兴的文化密码》） 【材料三】 ①非遗进校园的成功，不在于一时的热闹，而在于能否构建一个长效、系统化的教育生态。 课程融合 ②非遗教育的首要步骤是将其自然融入现有课程体系，而非增设独立课程。例如，在劳动课中，开设传统糕点制作或编织技艺模块；语文课则可以结合民俗传说，讲解非遗背后的文化故事。这种方式既不增加额外课时负担，又能让学生在学科学习中接触和体验非遗，使其成为知识的载体，而非孤立的文化符号。 长效资源 ③为避免“一次性合作”的窘境，学校应主动搭建长效资源池。可以与本地文旅局、非遗保护中心建立稳定联系，邀请非遗传承人担任“校外辅导员”，定期进校指导教学。同时，与非遗工坊合作组织学生研学，将课堂延伸至真实实践场景，能让学生获得更直观的文化体验。 场景营造 ④让文化“看得见、摸得着”是激发学生兴趣的关键。学校可以通过多种方式打造沉浸式非遗场景：在走廊、图书馆展示学生的优秀非遗作品；利用校园广播站开设“非遗小课堂”，定期普及知识；成立剪纸、皮影、戏曲等非遗社团，让有兴趣的学生进行深度学习和持续实践，让非遗成为校园生活的一部分。 （摘自小红书公众号文章，有删改） 14．对以上材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（    ）（3分） A．近年来，各级各类学校广泛开展了形式多样的非遗活动，有效地促进了中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。 B．非遗工坊为乡村群众尤其是困难群体开辟了增收渠道。 C．涪陵结绳工坊通过“非遗六进”活动，激发了青少年对中华优秀传统文化的兴趣。 D．学校可以通过多种方式打造沉浸式非遗场景，让有兴趣的学生进行深度学习和持续实践，让非遗成为校园生活的一部分。 15．材料二画横线的句子用了什么说明方法？有何作用？（5分） 16．结合材料二，说说非遗工坊在乡村振兴中有何作用。（6分） 17．2006年5月20日，川江号子经批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。结合材料三，谈谈怎样把“川江号子”引进校园。（6分） 三、写作（60分） 18．毕业在即，你们班准备制作一本《少年有梦》毕业纪念册，邀请你参与。请从以下两个任务中任选一个完成写作。 写作任务 写作要求 任务一 故事分享 一棵小桃树藏着贾平凹的成才梦；一座葡萄园藏着新疆果农的幸福梦；一首《中国男儿》藏着邓稼先的爱国梦……请你打开记忆的书简，翻阅曾经的梦想，在《青春故事》栏目中，以“藏在______里的梦”为题，写一篇文章。 任务二 班级寄语 请以班长的身份为毕业纪念册写一篇题为“少年有梦”的卷首语，回顾过去，激励同学们在未来的青春岁月中依旧保持热爱， 保持梦想，过有意义的生活。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $