基础知识梳理-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年八年级下册物理期末试卷精选（沪科版·新教材）河南专版

期末复习第1步·过课本 基础知识梳理 第七章 力与运动 定义：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使 它改变这种状态为止 物体所受力一若力消失时物体速度为0→静止 全部消失 若力消失时物体速度不为0→以此速度做匀速直线运动 探究“阻力对物 小车由斜面同一高度静止释放后到达水平面时速度相同 牛顿第 体运动的影响” 水平面粗糙程度不同 一定律 实验注意事项 此实验不能直接得到牛顿第一定律 牛顿第一定律是在实验基础上推理得到的，这采用了科学推理法，真空不能传声实 验也应用了此方法 期末复习第 理解：力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因 定义：任何物体都有保持原来匀速直线运动或静止状态的性质 步 切物体都具有惯性 理解 惯性大小只与物体质量有关，质量越大，惯性越大 本 惯性 惯性不是力，不能说受到惯性 利用：跳远时助跑、拍掉衣服上的灰尘等 力与运动 防止：汽车安全带和头枕等 两个力方向相同：合力的大小等于这两个力的大小之 若只给出了两 同一直线 和，方向与这两个力的方向相同，即F=F+F) 个力的大小未 上的二力 给出方向，则 合成 两个力方向相反：合力的大小等于这两个力的大小之差，方 这两个力的合 向与较大的那个力的方向相同，即F=F1-F(F1>F2) 力情况不唯一 常与相互作用力结合考查，注意一对平衡力作用在同一物体上，一对相互作用力分别 作用在不同物体上 定义：一个物体在两个力的作用下，保持静止或做匀速直线运动，则 这两个力相互平衡 条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一条 二力 直线上 平衡 探究“二力平衡的条件”实验注意事项：应尽量减小摩擦力对实验的影响 受力分析作图步骤：①明确受力物体，确定力的作用点；②根据物体所处的 运动状态判断各力的大小情况，静止或匀速直线运动的物体受力平衡，处 于其他运动状态的物体受力不平衡；③画力的示意图，若多个力之间存在 大小关系，应通过力的作用线长短加以区分 河南专版物理八年级下册沪科 第八章 压强 比值定义法，八年绒所学物理量采用此方法定义的还有速度、密度和功率 定义：物体所受的压力大小与受力面积之比 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量，在数值上等于物体 单位面积所受的压力 符号：p单位：帕斯卡(Pa) 压强 计算公式：p= 增大压强的方法 减小受力面积。如：注射器针头做得很尖 增大压力。如：压路机的碾子很重 减小压强的方法 增大受力面积。如：铁轨铺在枕木上 减小压力。如：公路禁止超载 在相同液体内部，同一深度处各个方向的压强大小相等 期末复习第1步·过课本 特点 在相同液体内部，深度越深，压强越大 在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大 计算公式：p=pgh “h”是指从液体中某位置到水平液面的距离 实验器材：U形管压强计、盛水容器 “探究液体 实验操作：将U形管压强计的金属盒放入液体中，分别 压强与哪 仅改变U形管压强计的金属盒的方向、深度 液体的压强 些因素有 或换用不同液体等，观察U形管两管液面高 关”实验 度差的变化 一组装好的U形管压强计不是连通器 强 注意事项控制变量时需注意h为金属盒到液面的距离 定义：上端开口、底部互相连通的容器 连通器 特点：静止在连通器内的同种液体，各部分直接与大气接 触的液面总是保持在同一水平面上 应用：茶壶、排水管的U形存水弯、水塔供水系统、船闸等 等于760mm高的汞柱产生的压强 物理学家托里拆利及其同伴通过实验首次测出大气压强的大小， 约为1.013×10Pa 管内外汞液面的高度差只随外界大气压的变化而变化 大气压强 托里拆利实 验注意事项 若玻璃管中混入少量空气，则测得的大气压偏小 海拔越高，大气压越小，水的沸点越低 注意两者区分 应用：用吸管吸饮料、吸盘式挂钩、活塞式抽水机等 流体压强 流体（液体和气体）在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大 与流速的 关系 应用：飞机机翼上凸下平、列车站台上的“安全线”等 河南专版物理八年级下册沪科 炒方法总结 1.固体压强的推导公式及其适用条件 推导公式 P= FC_mg=evg=pShg=pgh 3-5- S ①物体是密度均匀的实心柱体（圆柱体、长方体、正方体等） 适用条件 ②物体对接触面的压力等于自身重力 ③受力面积等于物体底面积 2.液体对容器底的压力F压与液体自身重力G减的关系 容器类型 柱形容器（上下同宽） 容器上宽下窄 容器上窄下宽 F压和G关系 F压=G液 F压<G液 F压>G浅 期末复习第 第九章 浮力 产生原因：液体（或气体）对浸在其中的物体有向上和向下的压力差 1步·过课 方向：竖直向上 浮力的 猜想：浮力的大小可能与物体排开液体的体积、浸没在液体中 认识 的深度和液体密度有关 实验操作：采用称重法测量物体所受浮力，采用控制变量法分 “探究浮力 别探究浮力大小与物体排开液体的体积、浸没在液 大小与哪 体中的深度和液体密度的关系 些因素有 实验结论：物体在液体中所受浮力的大小与液体的密度和物体 关”实验 浮力的理解 排开液体的体积有关，与浸没在液体中的深度无 关。物体排开液体的体积越大、液体的密度越大， 浮力就越大 注意事项：浮力的大小与物体浸入液体的深度无关 对气体也同样适用 内容：浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力 的大小，即F学=G排=P液V排g 阿基米 德原理 若水未装至溢水杯 “探究浮力的 溢水杯中水应装至溢水杯口 口，所测浮力大于小 桶中水的重力 大小”实验注 若物体未浸没也可得到正确结论 意事项 物体不能触底… 若物体触底且容器底对物体有力的作用 所测浮力偏大，大于排开液体所受重力 河南专版物理 八年级下册沪科 3 定义法：F净=F向上-F向下（物体漂浮时F南下=0N) 公式法：F浮=G排=p液Vg 称重法：F浮=G物一F拉 若浮力已知（或用其他方法可计算），此公式 浮力的计算 F多 也可用于求液体的窑度P=7g) 或物体排 开液体的体积V装 Pg 浮力的计算和 平衡法：物体漂浮或悬浮时，F浮=G物 浸没上浮：F涂>G勤p液>p物 ①轮船漂浮，浮力等于自身总重，装 货浮力增大，卸货浮力减小 漂浮：F净=G物P液>P物 ②轮船在不同密度海域航行，所受 浮沉条件 浮力不变，海水密度越大，对应排 悬浮：F浮=G物P液=P物 开海水的体积越小 期末复习第1 用 浸没下沉和沉底：F浮<G物P液<P物 浮出水面 轮船：采用空心法增大其排开液体的体积 潜水艇：最常见的是通过向水舱注水或排出水 步·过课本 舱的水改变自身重力实现下沉或上浮 浮力的应用 潜入水中 飞艇和气球：充入密度小于空气的气体（氦气、热空气等）上浮 密度计：漂浮时浮力等于自身重力，排开液体的体积越大，液体密 度越小 凹方法总结 1.不同物体在同种液体中所受浮力的大小比较 ①根据F浮=ρ液V排g及物体排开液体的体积判断不同物体在同种液体中所受浮力的 大小关系。 ②根据物体在同种液体中的浮沉状态，判断出各物体所受的浮力与物体重力的关系， 以及各物体的密度与液体密度的关系。 2.F-h图像分析 如图甲所示，用弹簧测力计吊着物体缓慢浸入液体的过程中，弹簧测力计示数为F,物体所受 浮力为F浮，物体下降距离为h,其图像如图乙（忽略液面高度变化）。图像中信息如下： FIN 此过程物体逐渐浸入液体中，排开液体的体 此过程物体尚未 12 积增大，浮力增大，拉力减小，F=G-F浮 浸入液体中，F=G,< 即G=12N 刀物体完全浸入液体中，所受浮力最 大，F浮大=G-F=12N-4N=8N 0 3 79 h/cm 物体下表面刚好接触液面 乙物体上表面与液面相平 河南专版物理八年级下册沪科 ①若液体密度已知：根据物体浸没时所受浮力F浮最大=p液V排g和V物=V排可以计算 物体的体积；根据物体尚未浸入液体时所受拉力F=G和G=mg可计算物体的质量， 根据=心即可计算物体的密度。 ②若物体体积已知：根据物体浸没时所受浮力F浮最大=P液V排g和V物=V排可以计算液体 的密度。 第十章 功与机械能 作用在物体上的力 做功的两个必要因素 物体在这个力的方向上移动一段距离 有力无距离。如：搬石头搬而未起；竖直向上提 不做功的两种情况 着滑板水平匀速移动 有距离无力。如：足球离脚后运动过程中，脚对 足球无力不做功 机械功 定义：力与物体在力的方向上移动的距离的乘积 期末 符号：W单位：焦耳(J),1J=1Nm 注意：①s是物体沿力方向移动的距 复习 离，不一定等于物体实际移动的距离： 计算公式：W=Fs ②计算时，F的单位为N,s的单位为m 1 步 定义：功与做功所用的时间之比 比值定义法 做功多不一定功率大： 功与机械能 物理意义：表示做功的快慢 功率越大，做功越快 本 功率 符号：P 单位：瓦特(W),1kW=103W,1W=1J/s 计算公式：P= W 物体匀速直线运动时，P=W=飞 =Fu 相同时间，做功越多功率越大 比较功率大小的方法做相同功，所用时间越短功率越大 概念：物体由于运动而具有的能量 动能 影响因素：质量和速度。物体的质量越大，速度越 大，具有的动能越大 动能和 重力势能 概念：物体由于处于一定的高度所具有的能 势能统 影响因素：质量和高度。物体的质量越大， 称为机 势能 高度越高，具有的重力势能越大 械能 概念：物体由于发生弹性形变而具有的能 机械能 弹性势能 影响因素：弹性形变程度。物体的弹性形 变越大，具有的弹性势能越大 探究“影响动能大 探究的是钢球从斜面滚下碰到木块时的动 小的因素”实验注 能大小 意事项 若水平面绝对光滑，木块将做匀速直线运 动，此实验不能进行 机械能守恒 如果只有动能和势能相互转化，那么机械能是守恒的 如：物体只受重力，下落过程中机械能守恒 河南专版物理 八年级下册沪科 5 第十一章 简单机械 平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂(F=F) 省力杠杆：动力臂>阻力臂，动力<阻力。如：瓶起子、花草剪 杠杆 分类 等臂杠杆：动力臂=阻力臂，动力=阻力。如：天平 费力杠杆：动力臂<阻力臂，动力>阻力。如：钓鱼竿、筷子 实验器材：杠杆、铁架台、钩码等 “探究杠杆 调节杠杆水平平衡的目的是便于测量力臂 的平衡条 实验操作：调节杠杆水平平衡，在杠杆支点两侧悬挂不同 件”实验 个数的钩码，移动钩码的悬挂位置，使杠杆在 水平位置重新平衡，记录数据并改变钩码的个 数和位置重复实验 多次实验的目的是得到普遍规律 期末复习第1步·过课本 杠杆在非水平位置静止时，也处于平衡状态 注意事项 若去掉一侧钩码，用测力计拉杠杆使其水 平平衡，沿竖直方向拉力的力臂最大，拉力 最小 定滑轮：轴固定不动，使用时不省力，但可以改变力的方向 简单机械 滑轮 动滑轮：轴随物体一起运动，可以省力，但不改变力的方向，且费距离 既可以省力又能改变力的方向，但费距离 滑轮组 用滑轮组提升重物时（忽略 绳自由端拉力F=(G+G) 绳重和机械摩擦)，动滑轮上 绳自由端移动距离s=nh物 提供拉力的绳子段数为n 绳自由端移动速度v=nw物 定义：有用功和总功之比，即)= 有×100% W 省力的机械都费距离 省距离的机械都费力 机械 既省力又省距离（即省 效率 理解：机械效率总是小于1 功)的机械不存在 提升滑轮组机 额外功一定时，增大有用功。如：增大被提升物体的 自重 有用功 械效率的方法 有用功一定时，减小额外功。如：减小动滑轮自重 越多机 椒效率 不一定 克×100%= h数×100%= Gh物 m= 越大 W G+G动)h G 100%= G+G -×100%(忽略绳重和机械摩擦) G 6 河南专版物理八年级下册沪科 炒方法总结 1.作杠杆最小动力F的方法 ①定点（最小动力作用点）：在杠杆上找距支点最远处的点，即为最小动力的作用点（若动 力作用点已给出，则忽略此步)。 ②连线：连接该动力作用点和支点，该线段的长度即为最小动力的力臂。 ③定向：根据杠杆平衡时动力和阻力对杠杆的转动效果相互抵消，确定动力的方向。 ④作图：过动力作用点，作其与支点连线的垂线，并标上箭头、字母。 2.杠杆的动态平衡分析 力臂、力的 找出力的方向和作用点的变化规律 判断力臂的变化 变化问题 根据F,l=F,山，判断力的变化 杠杆的再 动力和阻力分别作用在支点两侧时，杠杆是否水平平衡取决于支点两侧力和力臂的 期末复习第 平衡问题 乘积是否相等，若相等则持续平衡；若不相等，哪端乘积大哪端下降，另一端上升 1 步 3.滑轮组提升重物时机械效率最大值的计算 在解决滑轮组机械效率最大值问题时（忽略绳重和机械摩擦），先确定动滑轮的重力G动； 本 再根据拉力与物重及动滑轮重的关系F=(G+G),确定物重的最大值；最后根据)= W有 n ×100%= Ch ×100%= (G+G海)h G。×100%,计算出滑轮组机械效率的最大值。 G+G动 4.滑轮组水平拉动物体时的机械效率 W有 W路 7 W有×100%= Fs 拉力F 100% 5物 物重G FnS物 5物 Fs=Fns物 物体匀速移动时与地面间 100%=⊥×100% nF 的摩擦力f 物体移动的距离5物 注：n为通过动滑轮 拉物体的绳子段数 绳端移动的距离s 5.斜面 盘山公路、倾斜的木板都可以看作斜面，省力但费距离。 纤面的机核效率)-是×100%= Ch ×100%=Gh+5×100% 河南专版。物理八年级下册沪科 第十二章 小粒子与大宇宙 汤姆孙发现了带负电的电子，证明了原子可以再分 探索历程 儿卢瑟福在粒子散射实验的基础上，提出原子核式结构 模型 走进微观 原子的组成 电子（带负电） 质子（带正电） 原子核（带正电）中子（不带电） 宇宙>银河系>太阳系>太阳（恒星）>地球（行星）> 空间尺度由 月球（卫星）>分子（原子）>原子核>质子（或中子）> 大到小排序 夸克 常见的物质由大量分子构成 期末复习第1步·过课本 扩散：物理学中，将不同的物质 互相接触时，会彼此进入 ·分子在不停地做无 对方的现象称为扩散 规则运动 影响因素：温度越高，分子的无 小粒子与大宇宙 规则运动越剧烈，扩 散越快 分子动理论 举例：“酒香不怕巷子深”“墙内 开花墙外香”等 分子间有空隙 水与染色酒精混合后的总体积小于混 合前体积之和 引力：两个铅柱底面削平、削干 看不见的 净，压紧后结合在一起很 运动 分子间存在相互作 难被拉开，说明分子间有 用力 引力 斥力：水很难被压缩，说明分子 间有斥力 固体：分子间力的作用比较强，可以保持一定的形 状和体积 物质中分子 液体：分子间力的作用较弱，没有固定的形状，但占有 的状态 一 定的体积 气体：分子间力的作用更弱，没有固定的形状和确定 的体积 地心说→日心说（哥白尼）→太阳系行星运动的三大定 探索宇宙 探索历程 律（开普勒）→万有引力定律（牛顿） 8 河南专版物理八年级下册沪科