第13练（提高练习）《林黛玉进贾府》语文基础模块下册（高教版）山东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习以“三阶支架”为设计核心，通过基础认知、理解分析、综合应用三层递进，覆盖《林黛玉进贾府》核心知识点，强化语言运用与思维能力，适配中职语文同步教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字形辨析、人物形象识记|以选择题考查“鬓发如银”等易错字形及林黛玉出场描写，夯实语言运用基础| |理解分析|人物言行解读、描写手法鉴赏|通过王熙凤“先声夺人”出场分析等题，培养文本逻辑思维与审美创造| |综合应用|应用文规范表达|设置邀请函改错任务，衔接语言文字实际运用，体现文化自信与实用能力|

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东省春季高考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与山东省春季高考命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第13练《林黛玉进贾府》。 山东省《语文》基础模块上册（高教版） （第 13 练） 第二单元 林黛玉进贾府 提高练习 一、语言文字运用 1．下列句中没有错别字的一项是（   ） A．轩峻壮丽  华冠丽服   鬓发如银   一筹莫展 B．腮凝新荔  鼻腻额脂   彩绣辉皇   怙恶不悛 C．顾盼神飞  孽根祸胎   甜言密语   挺而走险 D．浑世魔王  眉尖若蹙   鬓若刀裁   不落巢臼 2．《林黛玉进贾府》一文中，写林黛玉来到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，这是因为（   ） A．贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。 B．她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。 C．她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。 D．林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。 3．下列几个句子是对人物肖像的描写，对相关人物的依次判断，正确的一项是（   ） ①削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。 ②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 ④两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 A．贾迎春    林黛玉    贾宝玉    王熙凤 B．贾探春    王熙凤    贾宝玉    林黛玉 C．林黛玉    王熙凤    贾宝玉    贾探春 D．贾迎春    贾宝玉    林黛玉    王熙凤 4．读到《红楼梦》中王熙凤出场时的描写片段，小语觉得十分特别，她可以用下列哪个成语准确概括这种出场方式（   ） 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 A．单刀直入 B．草蛇灰线 C．娓娓道来 D．先声夺人 5．下列选项中，描写林黛玉初进贾府时谨慎心理的句子是（   ） A．步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路。 B．两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 C．侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ D．一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。 6．对《林黛玉进贾府》中林黛玉形象的分析，不恰当的一项是（   ） A．她“步步留心，时时在意”，体现了寄人篱下的谨慎与敏感。 B．她的“孤高自许，目下无尘”，反映了她的清高与孤傲。 C．她对贾母等人的称呼得体，表现了她的知书达理。 D．她对“读书”问题的不同回答，体现了她的圆滑世故。 7.文史馆工作人员在整理《红楼梦》人物肖像画资料时发现，林黛玉的肖像描写有多处。请从以下四项中，选出最初进贾府时众人眼中黛玉容貌的句子（   ） A．两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 B．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 C．态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 D．厮见毕归坐，细看形容，与众各别。 8．在《林黛玉进贾府》中，下列描写王熙凤言行的句子，最能体现其察言观色的是（   ） A．一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” B．天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。 C．又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？” D．说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。”忙转悲为喜。 二、课外阅读 阅读下面文字，完成下面小题 周瑜正在帐中议事，闻蒋干至，笑谓诸将曰：“说客至矣！”遂与众将附耳低言，如此如此。众将应命而去。瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。 蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙？” 瑜曰：“子翼良苦，远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。” 干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。 叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠，分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。 瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。” 遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。 周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。 饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装惯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也。” 瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。” 瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。 瑜复携干入帐，会诸将再饮，因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。 歌曰：“丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！”歇罢，满座欢笑。 至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。 瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。 干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰：“某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬覆。” 干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴！”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰：“子翼，我数日之内，教你看操贼之首！”干勉强应之。 瑜又曰：“子翼，且休睡，正要与你论心事。”干闭上眼，只不应。瑜遂睡熟。 干寻思：“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜，瑜却睡着。干戴上巾帻，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生那里去？”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻挡。 9.周瑜“笑谓诸将曰：‘说客至矣！’”一句中，“笑”字有何表达效果？ 10.周瑜说“闻弦歌而知雅意”的言外之意是什么？体现了他怎样的性格特征？ 11选段如何通过侧面描写烘托周瑜的形象？请简要分析。 三、应用文改错 下面是某校一则邀请函的正文，其中有4处在表达或格式上不恰当，请找出并做修改。 邀请函尊敬的各位领导、老师： 兹定于2021年6月12日艺术大厅举办“难忘师生情，豪迈踏征程”欢送毕业生离校活动——2021届人文学院毕业生欢送会暨第七届校园文化节闭幕式。诚挚邀请您拨冗，前来观摩，共襄盛举。如蒙光临，不胜欣喜！ 主办方：人文学院院办、团委 协办方：人文学院学生会 2021年6月7日 （1）______________________ （2）______________________ （3）______________________ （4）______________________ ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东省春季高考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与山东省春季高考命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第13练《林黛玉进贾府》。 山东省《语文》基础模块上册（高教版） （第 13 练） 第二单元 林黛玉进贾府 提高练习 一、语言文字运用 1．下列句中没有错别字的一项是（   ） A．轩峻壮丽  华冠丽服   鬓发如银   一筹莫展 B．腮凝新荔  鼻腻额脂   彩绣辉皇   怙恶不悛 C．顾盼神飞  孽根祸胎   甜言密语   挺而走险 D．浑世魔王  眉尖若蹙   鬓若刀裁   不落巢臼 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“鼻腻额脂”的“额”应写作“鹅”，“彩绣辉皇”的“皇”应写作“煌”。 C.“甜言密语”的“密”应写作“蜜”，“挺而走险”的“挺”应写作“铤”。 D.“浑世魔王”的“浑”应写作“混”，“不落巢臼”的“巢”应写作“窠”。 故选A。 2．《林黛玉进贾府》一文中，写林黛玉来到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，这是因为（   ） A．贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。 B．她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。 C．她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。 D．林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。 【答案】C 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 林黛玉在《红楼梦》中是一个非常敏感且自尊心强的角色。当她初到贾府时，因为失去了母亲和父亲，成为了寄居在外的孤女，她对自己的处境非常清楚，感到有如“寄人篱下”。此外，她的性格中自尊和敏感多疑的特质，使她对周围的环境和人际关系更加小心谨慎，生怕做错事而被人取笑或轻视。因此，文中提到的“小心谨慎”正是因为她对自己身份的清楚认识，以及由自尊心和对外界的敏感所致，这才是她一举一动都格外留心的主要原因。 故选C。 3．下列几个句子是对人物肖像的描写，对相关人物的依次判断，正确的一项是（   ） ①削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。 ②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 ④两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 A．贾迎春    林黛玉    贾宝玉    王熙凤 B．贾探春    王熙凤    贾宝玉    林黛玉 C．林黛玉    王熙凤    贾宝玉    贾探春 D．贾迎春    贾宝玉    林黛玉    王熙凤 【答案】B 【详解】本题考查学生对经典名著主要人物形象掌握的能力。 ①这是林黛玉眼里的贾探春的形象，身材高挑，文采斐然。 ②这是林黛玉眼里王熙凤的形象，丹凤眼，柳叶眉，未见其人先闻其声。 ③这是林黛玉眼里贾宝玉的形象，眉毛修长浓密，面色红润，眼眸多情。 ④这是贾宝玉眼里林黛玉的形象，多愁善，感弱柳扶风，病弱西施。 故按顺序依次为：贾探春、王熙凤、贾宝玉、林黛玉。 故选B。 4．读到《红楼梦》中王熙凤出场时的描写片段，小语觉得十分特别，她可以用下列哪个成语准确概括这种出场方式（   ） 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 A．单刀直入 B．草蛇灰线 C．娓娓道来 D．先声夺人 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“单刀直入”，直截了当，不绕弯子。这与此段描写王熙凤出场的方式不符。 B.“草蛇灰线”，通常用来形容事物之间隐约可寻的线索和脉络。与这里描述的出场方式无关。 C.“娓娓道来”，连续不断地、生动地谈论或叙述。这更侧重于叙述的方式，而不是出场的方式。 D.“先声夺人”，意为先张扬自己的声势以压倒对方，也比喻做事抢先一步。在这个场景中，王熙凤还未露面，她的笑声和说话声就已经传了出来，给人一种强势和不可忽视的感觉，这就是“先声夺人”的体现。 故选D。 5．下列选项中，描写林黛玉初进贾府时谨慎心理的句子是（   ） A．步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路。 B．两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 C．侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ D．一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。 【答案】A 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 “步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”出自《红楼梦》第三回“林黛玉抛父进京都”，此句生动地刻画了初入贾府的林黛玉谨小慎微的心理。她寄人篱下，深知贾府规矩繁多、人际关系复杂，所以处处小心，唯恐被人耻笑。B是对林黛玉外貌的描写；CD是林黛玉葬花时所吟，主要表达了她对自身命运的感慨和对时光流逝、青春易逝的悲哀。 故选A。 6．对《林黛玉进贾府》中林黛玉形象的分析，不恰当的一项是（   ） A．她“步步留心，时时在意”，体现了寄人篱下的谨慎与敏感。 B．她的“孤高自许，目下无尘”，反映了她的清高与孤傲。 C．她对贾母等人的称呼得体，表现了她的知书达理。 D．她对“读书”问题的不同回答，体现了她的圆滑世故。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。 D.“体现了她的圆滑世故”错误。听到贾母说“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”，便意识到贾母不赞成女孩子多读书，于是在宝玉面前改口，这是她“步步留心”的谨慎，而非圆滑世故。“圆滑世故”带有贬义，指人善于迎合、投机取巧，而林黛玉的改口是寄人篱下的自我调适，是敏感细心的体现，与“圆滑”无关。 故选D。 7.文史馆工作人员在整理《红楼梦》人物肖像画资料时发现，林黛玉的肖像描写有多处。请从以下四项中，选出最初进贾府时众人眼中黛玉容貌的句子（   ） A．两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 B．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 C．态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 D．厮见毕归坐，细看形容，与众各别。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 根据《红楼梦》第三回内容，林黛玉初进贾府时，“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”，此句可概括为“厮见毕归坐，细看形容，与众各别”，这是众人对黛玉容貌的初步印象。而“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”“态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微”等句子，是对黛玉容貌更细致的描写，并非众人最初见到黛玉时对其容貌的描述。 故选D。 8．在《林黛玉进贾府》中，下列描写王熙凤言行的句子，最能体现其察言观色的是（   ） A．一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” B．天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。 C．又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？” D．说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。”忙转悲为喜。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 A.以张扬的出场方式彰显自己在贾府的特殊地位，表现出其放诞不羁、泼辣的性格，未直接体现察言观色。 B.表面夸赞黛玉，实则奉承贾母，同时安抚迎春等嫡亲孙女，展现了她的八面玲珑，但更多是语言上的奉承技巧。 C.这是对黛玉的礼节性关心，快速提问未给黛玉回答时间，更多体现其在贾府的地位和对黛玉的表面关怀，并非核心的察言观色。 D.她先因黛玉母亲去世而拭泪，在听到贾母的提醒后，瞬间转变情绪，主动认错，精准捕捉并顺应贾母的情绪，是典型的察言观色、随机应变的表现。 故选D。 二、课外阅读 阅读下面文字，完成下面小题 周瑜正在帐中议事，闻蒋干至，笑谓诸将曰：“说客至矣！”遂与众将附耳低言，如此如此。众将应命而去。瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。 蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙？” 瑜曰：“子翼良苦，远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。” 干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。 叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠，分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。 瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。” 遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。 周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。 饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装惯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也。” 瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。” 瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。 瑜复携干入帐，会诸将再饮，因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。 歌曰：“丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！”歇罢，满座欢笑。 至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。 瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。 干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰：“某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬覆。” 干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴！”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰：“子翼，我数日之内，教你看操贼之首！”干勉强应之。 瑜又曰：“子翼，且休睡，正要与你论心事。”干闭上眼，只不应。瑜遂睡熟。 干寻思：“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜，瑜却睡着。干戴上巾帻，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生那里去？”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻挡。 9.周瑜“笑谓诸将曰：‘说客至矣！’”一句中，“笑”字有何表达效果？ 10.周瑜说“闻弦歌而知雅意”的言外之意是什么？体现了他怎样的性格特征？ 11选段如何通过侧面描写烘托周瑜的形象？请简要分析。 【答案】 9.“笑”字既表现周瑜识破蒋干说客身份的从容自信，又暗含对蒋干不自量力的嘲讽；同时为下文设局埋下伏笔，体现周瑜足智多谋、掌控全局的性格特点，为“中计”情节的展开奠定基调。 10.言外之意：早已看穿蒋干此行是为曹操劝降而来。性格特征：①机智敏锐，能洞察对方意图；②从容镇定，面对说客不卑不亢；③幽默风趣，以典故含蓄回应，既点破对方目的又不失风度。 11.①通过“众将应命而去”的行动描写，侧面表现周瑜令行禁止、治军严明；②通过“锦衣花帽，前后簇拥”的仪仗描写，侧面烘托其统帅威严与江东地位；③通过蒋干“愕然”“便请告退”的反应，侧面反衬周瑜洞察人心、从容掌控局面的智慧。 【导语】这段文字生动展现了《三国演义》中“群英会蒋干中计”的经典场景。通过细腻的对话和动作描写，刻画了周瑜智谋过人、豪迈洒脱的形象：他先以“说客至矣”预判蒋干来意，又设宴展示军威，最后用假书信反间，步步为营。蒋干的惊愕反应与周瑜的从容自信形成鲜明对比，突显了周瑜的军事才能和人格魅力。文中“舞剑作歌”的细节更展现了儒将风范，将历史人物的智勇双全展现得淋漓尽致。 【详解】 9.本题考查学生分析重点字词表达效果的能力。 从“识破计谋的自信”“对对手的嘲讽”“情节伏笔”三个角度分析，既解读“笑”的表层含义，又关联周瑜的智谋与后续情节，符合《三国演义》“草船借箭”“空城计”等经典情节中智者的神态刻画特点。如： 在“笑谓诸将曰：‘说客至矣！’”这句话中，“笑”字具有多重作用： 从容自信与嘲讽意味：周瑜身处复杂的政治军事环境，对各方势力的动态和意图有着敏锐的洞察力。蒋干作为曹操的说客突然到来，周瑜一眼识破其身份，这个“笑”首先表现出他的从容自信，他毫不慌乱，胸有成竹地知晓蒋干的来意。同时，也暗含着对蒋干不自量力的嘲讽，蒋干自以为能够凭借三寸不烂之舌说服周瑜，却不知周瑜早已看穿他的把戏，这种嘲讽增添了周瑜的自信和优越感。 为下文设局埋伏笔：“笑”为后文周瑜巧妙设局戏弄蒋干埋下了伏笔。周瑜的从容自信源于他对局势的掌控和对蒋干心理的把握，他利用蒋干自以为是的心理，精心策划了一系列行动，如大张筵席、故意展示军威和粮草、佯醉谈心等，让蒋干一步步落入圈套，最终偷走假书信，为“中计”情节的展开奠定了基调。 体现性格特点：从这一“笑”中，充分体现了周瑜足智多谋、掌控全局的性格特点。他能够在瞬间判断出蒋干的身份和目的，并迅速制定应对策略，将计就计，利用蒋干来传递虚假信息，达到自己的军事目的，展现出卓越的智慧和谋略。 10.本题考查学生分析古典小说中人物语言的潜台词及其性格特征的能力。 先明确“弦歌知雅意”的典故（出自《论语》，喻指知音），再结合上下文“为曹氏作说客耶”解读言外之意，最后从“洞察能力”“应对态度”“语言风格”提炼性格特征，符合周瑜“雄姿英发”的儒将形象。如： 言外之意：周瑜说“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意”，其言外之意是早已看穿蒋干此行是为曹操劝降而来。师旷是古代著名的音乐家，有极强的听觉和辨别能力，周瑜以自己虽不及师旷聪慧，但也能从蒋干的言行中听出其真实意图，委婉而巧妙地点破了蒋干的说客身份。 性格特征： 机智敏锐：周瑜能够从蒋干突然到访这一行为中，迅速判断出其背后的目的，显示出他具有敏锐的洞察力和机智的头脑，能够在复杂的局势中准确把握对方的意图。 从容镇定：面对蒋干这个曹操的说客，周瑜没有表现出丝毫的慌乱或紧张，而是从容不迫地用这句话回应，既点破了对方的意图，又保持了自己的风度，体现出他在面对压力和挑战时的镇定自若。 幽默风趣：周瑜没有直接指责蒋干是说客，而是用“闻弦歌而知雅意”这一典故含蓄地回应，既表达了自己的意思，又不失风度，使对话充满了幽默和智慧，展现出他风趣幽默的性格特点。 11.本题考查学生分析古典小说中侧面描写对人物形象的烘托作用的能力。 可从“部下行动”“环境仪仗”“对手反应”三个侧面切入，分析烘托手法对周瑜“智勇双全、地位尊崇”形象的强化作用，符合《三国演义》通过多维度描写塑造人物的艺术特点。如： 通过“众将应命而去”的行动描写：当周瑜下达命令后，众将“应命而去”，这一行动描写从侧面表现了周瑜在军队中的权威和令行禁止的治军风格。他能够有效地指挥军队，使将士们听从他的命令，说明他治军严明，具有卓越的领导能力，从而烘托出他作为统帅的威严和地位。 通过“锦衣花帽，前后簇拥”的仪仗描写：周瑜“整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出”，这种华丽的仪仗描写从侧面烘托出他的统帅威严和在江东的重要地位。他以如此隆重的场面迎接蒋干，不仅显示出自己的身份和地位，也让蒋干感受到江东的实力和周瑜的威望，进一步突出了周瑜的形象。 通过蒋干“愕然”“便请告退”的反应：蒋干原本自信满满地来到周瑜营中，以为能够说服周瑜投降曹操，但周瑜的一番话和举动让他“愕然”“便请告退”。蒋干的这些反应从侧面反衬出周瑜洞察人心、从容掌控局面的智慧。周瑜能够准确地把握蒋干的心理，通过巧妙的语言和行动让蒋干陷入被动和尴尬的境地，从而凸显出周瑜的聪明才智和卓越的谋略。 三、应用文改错 下面是某校一则邀请函的正文，其中有4处在表达或格式上不恰当，请找出并做修改。 邀请函尊敬的各位领导、老师： 兹定于2021年6月12日艺术大厅举办“难忘师生情，豪迈踏征程”欢送毕业生离校活动——2021届人文学院毕业生欢送会暨第七届校园文化节闭幕式。诚挚邀请您拨冗，前来观摩，共襄盛举。如蒙光临，不胜欣喜！ 主办方：人文学院院办、团委 协办方：人文学院学生会 2021年6月7日 （1）______________________ （2）______________________ （3）______________________ （4）______________________ 【答案】 “尊敬的各位领导、老师”应顶格写。 时间表达不明确，“兹定于2021年6月12日”后应添加具体时间，如“上午9时”。（地点视情况也可再具体一点如“学校1号艺术大厅1楼”。） “邀请您拨冗”成分残缺，可改为“邀请您拨冗出席（莅临）”。 缺少祝颂语，正文之后应添加“此致”“敬礼”之类的祝颂语。 【详解】本题考查学生掌握应用文的格式及语言表达得体的能力。 ①邀请函的称呼应该顶格写，“尊敬的各位领导、老师”要顶格写。 ②正文，一般先写活动的内容和邀请的原因，然后写何时、何地举行。地点、时间都要写详细、明白。 ③“邀请您拨冗”成分残缺，没讲清楚邀请别人干什么，可改为“邀请您拨冗出席（莅临）”。 ④邀请函的事项写完后，要加上祝颂语，如“此致”“敬礼”等。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $