精品解析：2026届宁夏青铜峡市第一中学高三下学期考前预测历史试题

青铜峡市第一中学2025—2026学年第三次模拟考试高三历史 说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试用时75分钟。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 红山文化的牛河梁遗址群中有女神庙、祭坛和积石冢等大型祭祀建筑，其中积石冢墓葬群的每个地点均设有一座规模最大、随葬玉器最丰富的“中心大墓”，随葬的玉器有玉龙、勾云形器、玉龟等，形成“唯玉为葬”的规范，其他墓葬规模较小且位于中心大墓南侧。据此推断，该地区（ ） A. 出现成熟的礼制体系 B. 王权与神权紧密结合 C. 具备早期国家的要素 D. 手工业分工体系完备 2. 唐代诗人元稹在诗中写道：“自从胡骑起烟尘，毛毳腥膻满咸洛。女为胡妇学胡妆……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”这主要反映了唐代（ ） A. 汉族文化被外来文明全面替代 B. 胡汉文化交流融汇成为社会风气 C. 政府实行强制措施促使全民学胡妆 D. 中外交流仅限于经济贸易层面 3. “中华文明探源工程”研究表明，距今5800年前后，黄河、长江中下游以及东北辽河等区域均出现了文明起源的迹象，其中，长江中下游的良渚文化与东北辽河的红山文化，二者出土的玉器有着惊人的相似之处。据此可知，中华文明起源的基本特征是（ ） A. 多元一体 B. 中原核心 C. 连续发展 D. 自成体系 4. 天眷元年（1138年），金熙宗下令“以京师为上京，府曰会宁”；天德三年（1151年），海陵王完颜亮下诏称“眷惟全燕，实为要会”，决定迁都燕京（后称中都）。这说明金朝统治者（ ） A. 固守女真族传统统治区域 B. 主动消除与汉族的民族隔阂 C. 将统治重心逐步向南转移 D. 基本实现对全国的稳定控制 5. 明朝中央派出的巡视各地、处理临时性事务的官员，除了巡抚之外，还有巡按御史。巡抚往往负责处理社会影响力大的问题，相比之下巡按御史的任务范围更宽，同时又更为具体。由此可知，明朝（ ） A. 地方行政效率的大幅提升 B. 中央对地方管控趋于细密 C. 中枢决策机制的分权制衡 D. 监察权与行政权的一体化 6. 葛元煦《沪游杂记》（1876年）载：广方言馆“在南门外制造局旁······馆内以文童合例者充选，西士教习算学及西国语言文字、制器尚象之法。三阅月一考核，如有才能出众能办洋务者，即授以职”。这段记载（ ） A. 是研究晚清选官制度的第一手史料 B. 印证了西学东渐局限于技术层面 C. 反映新式学堂重视培养实用性人才 D. 说明西方教育制度已被引入中国 7. 1937年，新文化运动的参与者张申府说：“由今日来回看，五四的一个缺欠是不免浅尝。对于一切问题都不免模糊影响。……因此，今日的启蒙运动不应该真只是‘启蒙’而已，更应该是深入的、清楚的，对于中国文化，对于西洋文化，都应该根据现代的科学方法更作一番切实的重新估价，有个真的深的认识。”张申府意在强调（ ） A. 理性审视中西文化以深化思想启蒙 B. 新文化运动存在理性不足与认知浅表化 C. 马克思主义已成为社会主流思潮 D. 思想启蒙应以批判继承传统文化为核心 8. 1945年8月22日，中共将夺取大城市的战略方针调整为“着重于夺取小城市及广大乡村，扩大并巩固解放区，发动群众斗争”；对于已退出的大城市，主要开展“发动群众，争取伪军，出版报纸”等工作。这体现出中共（ ） A. 放弃了建立联合政府的政治主张 B. 确立了农村包围城市的革命道路 C. 依据时局变化灵活调整战略部署 D. 旨在规避国民党军队的正面进攻 9. 2025年12月，第六届全国史学高层论坛以“构建中华文明标识体系”为主题，强调以唯物史观为指导，深化对中华文明起源、形成与发展的规律性认识，推动构建中国史学自主知识体系。会议指出，要立足中国历史实际，打破西方线性史观的话语束缚。这一主张的根本目的是（ ） A. 全面否定西方传统史学的所有学术成果 B. 用数字智能技术完全取代人文学者工作 C. 构建具有中国主体性的历史学知识体系 D. 将中国历史发展纳入西方普世叙事框架 10. “上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”这是1984年人们对青岛电冰箱厂的描述。但1985年以来，青岛电冰箱厂却从一家资不抵债、濒临倒闭的小厂，发展为全球最大的家用电器制造商之一。这种变化缘于（ ） A. 现代企业制度在全国普遍推行 B. 对外开放促进先进技术的引进 C. 承包经营责任制激发企业活力 D. 社会主义市场经济体制的确立 11. 下文摘自波斯帝国帕赛波里斯宫的薛西斯王（公元前486年至前465年在位）铭文。该铭文可佐证波斯帝国（ ） 靠阿胡拉·马兹达之佑，我成了从波斯到下述遥远地区的国王：米底……巴克特里亚（中亚）、索格地亚那……亚述……埃及、住在海边和海那边的爱奥尼亚人（希腊人）……印度人、卡帕多细亚人、大益人（住在里海以东的居民）……埃塞俄比亚人。我统治他们，他们向我交纳贡赋。凡我向他们所下的命令，他们都执行。凡我所制定的法律，他们都遵守。 A. 推动境内民族交流交融 B. 全面推行希腊化政策 C. 建立中央集权官僚体系 D. 探索跨文明统治模式 12. 近年来，中国通过“一带一路”倡议，在沿线国家推动中老铁路、中欧班列、安哥拉铁路、肯尼亚蒙内铁路等交通基础设施建设，促进了当地人员流动、商品流通和经济发展。这说明了中国（ ） A. 坚持以联合国为中心的多边外交 B. 积极推动与沿线国家互利共赢合作 C. 致力打破美国主导的世界贸易体系 D. 构建以中国为中心的东亚朝贡体系 13. 下表内容是独立后的拉丁美洲的族群结构与社会层级。据此可知，拉丁美洲独立后（ ） 社会层级 本地族群 欧亚移民 顶层 克里奥尔人：美洲出生的欧洲人 亚洲移民和欧洲移民保持着各自的社会文化传统 中间层 混血人种：梅斯蒂索人、穆拉托人和卡斯提人 底层 土著民族，解放的奴隶以及他们的黑人后代 A. 多元一体的拉美文化格局形成 B. 多样性的新美洲文化逐渐形成 C. 欧洲族裔占据了人口的大多数 D. 族群矛盾阻滞社会阶层的流动 14. 1872年起，法国开始实行基础教育阶段学校统一课程表制度，史地课出现在各学区制定的课程表中。1882年，根据基础阶段义务教育法规定，历史课开始成为必修课；语文教育注重推行和规范法语，并将爱国主义教育贯穿其中。这些做法意在（ ） A. 扩大共和制度的社会基础 B. 完善国民教育体系 C. 推动启蒙思想的广泛传播 D. 提高人文学科地位 15. 从毛泽东“东风压倒西风”的战略思想，到20世纪50年代中国在支持越南抗法斗争、参加日内瓦会议、推动万隆会议等方面发挥了积极作用。这表明新中国初期（ ） A. 彻底突破了两极格局的束缚 B. 致力于打破西方外交孤立并参与国际事务 C. 倒向社会主义阵营而不与其他国家往来 D. 以联合国为中心开展多边外交 16. 近年来，“全球南方”逐渐替代“发展中国家”“南方国家”“第三世界”成为国际流行话语。“全球南方”现在已经成为一个被广泛接受的术语，它以一种相对中立的方式指代一些国家，表达了这些国家在地理区位、面临的全球性问题与发展目标的共同性。“全球南方”话语的流行（ ） A. 推动了国际政治经济秩序的重构 B. 突出了非发达国家在全球治理中的地位 C. 有利于消解国家之间的利益分歧 D. 弱化了西方国家在国际事务中的话语权 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 岭南文化作为中华文化的重要支脉，凝练出开放包容精神、兼收并蓄意识、苦干实干品格。凭借海岸线长、天然良港多、内河纵横交错的区位优势，岭南地区早在两千多年前就已开展对外经贸文化交流。广州在汉朝时已成为海上丝绸之路的重要起点，在唐宋时期跻身世界贸易大港之列。 广州在1757年被清政府定为唯一对外通商口岸后，与西方各国在政治、经济、科技、文化上进行更为广泛的交流。总的来看，16—18世纪是东方和西方两大文明平等交流交往的历史阶段。西方的科学知识与艺术，如数学、历算、医学、地理测绘、绘画、雕刻等通过澳门、广州等口岸传入，中国最早的西式大学、医院、报纸、中西合璧的建筑等也最先在广州出现。同时，随着中国丝绸、茶叶、瓷器等商品出海远销，中国的哲学、艺术等扬帆西行，儒家典籍被翻译介绍至欧洲，引发了17—18世纪欧洲的“中国热”。传教士利马窦、汤若望等人正是沿着这一路径进入中国，并将中国文化带回西方，促进了近代欧洲启蒙思想的发展。在充分汲取西方物质文化、精神文化精华的基础上，林则徐、魏源、郑观应、容闳等人开眼看世界，康有为、梁启超、孙中山等人探索救亡图存之路。 ——摘编自张中鹏《大湾区中西交流互鉴的演进与经验》 （1）根据材料并结合所学知识，分析唐宋至明清时期岭南地区能够成为连接中国与世界的重要枢纽和通道的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括古代到近代大湾区中西交流互鉴的特点，并谈谈你对古代到近代大湾区中西交流互鉴的认识。 18. 阅读材料，回答问题。 材料 晚清使臣薛福成使西日记（节选） ……昔者宇宙尚无制作，中国圣人仰观俯察，而西人渐效之；今者西人因中国圣人之制作，而踵事增华，中国又何尝不可因之？ 如美国则民权过重，法国则叫嚣之气过重；其斟酌适中者，惟英、德两国之制颇称尽善。 （美国）挑唆美民，不许华工入境也。美民怨华工取值太廉，搀夺生计，甚于怨华民之败坏风俗 追溯前事，始知衰弱之国，一启兵端，非特彼之仇敌不得利益不止也，即名为相助之国亦不得利益不止。识者于是叹公法之不足恃也。” ——据薛福成《出使英法义比四国日记》 评析日记对研究晚清士大夫救亡探索的价值。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 1914年6月28日发生的萨拉热窝事件，引发了“七月危机”。 “七月危机”中的关键事件 时间 关键事件 7月5日 德国承诺无条件支持奥匈帝国对塞尔维亚采取军事行动 7月23日 在德国的竭力怂恿下，奥匈帝国向塞尔维亚发出最后通牒 7月24日 英国基于自己的经济利益提出由英、德、法、意出面调停的建议，但未被重视 7月25日 塞尔维亚基本接受通牒，仅拒绝部分侵犯主权条款 7月28日 奥匈帝国对塞尔维亚宣战 7月30日 俄国开始军事总动员 ——摘编自曹胜强等《二十世纪国际关系史》 材料二 1962年10月，美国指责苏联在古巴部署导弹，苏联否认，古巴导弹危机爆发。 古巴导弹危机中的关键事件 时间 美国和苏联的行动 10月26日 肯尼迪坚持说只有撤走古巴的导弹，才能解决危机。赫鲁晓夫致信肯尼迪，提出苏联撤除导弹，美国不入侵古巴 10月27日 苏联致美国第二封信，除重提第一封信的要求外，还要求美国撤除土耳其的导弹；肯尼迪复信表示同意 10月28日 苏联电台公开广播苏联的复信：苏联已停止在古巴的导弹施工，已下令撤除武器 11月8—11日 苏联将导弹拆除运走，在公海上接受了美国海空军的核查，危机得以化解 ——摘编自王绳祖《国际关系史》 （1）根据材料一，指出“七月危机”期间欧洲国家处理争端的手段及后果。 （2）根据材料二，概括古巴导弹危机能够和平化解的主要因素。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 有学者指出，“文化势能是指两个文化系统之间因文化差异而产生的潜在能量和驱动力。”“文化如山，高者俯视，低者仰视；文化亦如水，高者与之，低者受之”，反映的就是文化势能的高低决定着不同文化之间的地位。构成山基、水源者，不只是文化本身，还包括政治、经济、军事等多方面的综合因素。换言之，文化势能不仅因文化落差而存在，还会因政治强势、经济优势和国际力量对比优势而被放大。这种被放大的文化势能超越了它的客观文化势差状态，成为人们基于文化势差因素、政治经济势差因素而衍生的主观文化印象，而这种主观文化印象反过来又会强化优势文化的文化势能。 ——据武斌《新编中华文化海外传播史》等整理 围绕“文化势能”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青铜峡市第一中学2025—2026学年第三次模拟考试高三历史 说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试用时75分钟。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 红山文化的牛河梁遗址群中有女神庙、祭坛和积石冢等大型祭祀建筑，其中积石冢墓葬群的每个地点均设有一座规模最大、随葬玉器最丰富的“中心大墓”，随葬的玉器有玉龙、勾云形器、玉龟等，形成“唯玉为葬”的规范，其他墓葬规模较小且位于中心大墓南侧。据此推断，该地区（ ） A. 出现成熟的礼制体系 B. 王权与神权紧密结合 C. 具备早期国家的要素 D. 手工业分工体系完备 【答案】C 【解析】 【详解】A.成熟的礼制体系形成于商周时期，红山文化时期尚未出现，错误。 B.材料中虽有大型祭祀建筑和等级墓葬，但未直接体现王权与神权的紧密结合，错误。 C.红山文化牛河梁遗址中出现大型公共祭祀建筑、明显的社会等级分化（中心大墓与其他墓葬的差异）和“唯玉为葬”的规范，这些都是早期国家形成的重要要素，正确。 D.材料仅能体现玉器制作工艺的发达，无法说明手工业分工体系完备，错误。 故选C项。 2. 唐代诗人元稹在诗中写道：“自从胡骑起烟尘，毛毳腥膻满咸洛。女为胡妇学胡妆……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”这主要反映了唐代（ ） A. 汉族文化被外来文明全面替代 B. 胡汉文化交流融汇成为社会风气 C. 政府实行强制措施促使全民学胡妆 D. 中外交流仅限于经济贸易层面 【答案】B 【解析】 【详解】A.“汉族文化被外来文明全面替代”的说法不符合史实，错误。 B.诗人描写了“女为胡妇学胡妆”“胡音胡骑与胡妆”等现象，反映了唐代社会生活中胡汉文化交融的普遍性，胡人的服饰、音乐、骑射等在长安、洛阳等地成为时尚，体现了唐代开放包容的社会风气，正确。 C.材料体现的是自然流行而非政府强制，错误。 D.材料中涉及文化（服饰、音乐）层面的交流，并非“仅限于经济贸易”，错误。 故选B项。 3. “中华文明探源工程”研究表明，距今5800年前后，黄河、长江中下游以及东北辽河等区域均出现了文明起源的迹象，其中，长江中下游的良渚文化与东北辽河的红山文化，二者出土的玉器有着惊人的相似之处。据此可知，中华文明起源的基本特征是（ ） A. 多元一体 B. 中原核心 C. 连续发展 D. 自成体系 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料明确指出“黄河、长江中下游以及东北辽河等区域均出现了文明起源的迹象”，说明中华文明起源不是单一起源，而是多个区域同时出现文明曙光，体现了“多元”性；同时，相距遥远的良渚文化与红山文化“出土的玉器有着惊人的相似之处”，说明不同区域文化之间存在密切联系与交流，共同构成了中华文明的有机整体，“多元”与“一体”共同构成了中华文明起源的基本特征，正确。 B.材料强调多个区域均出现文明起源迹象而非仅以中原为核心，错误。 C.材料主要论述空间维度上的“多元并起”而非时间维度上的“连续发展”，错误。 D.“自成体系”指中华文明相对于其他文明（如古埃及、两河流域）的独立性，材料比较的是中华文明内部的区域差异与联系，未进行中外对比，错误。 故选A项。 4. 天眷元年（1138年），金熙宗下令“以京师为上京，府曰会宁”；天德三年（1151年），海陵王完颜亮下诏称“眷惟全燕，实为要会”，决定迁都燕京（后称中都）。这说明金朝统治者（ ） A. 固守女真族传统统治区域 B. 主动消除与汉族的民族隔阂 C. 将统治重心逐步向南转移 D. 基本实现对全国的稳定控制 【答案】C 【解析】 【详解】A.金熙宗定都上京会宁府（女真传统区域），但海陵王迁都燕京表明统治者不再固守传统区域，错误。 B.迁都燕京有利于加强对汉族地区的统治，但“消除隔阂”表述绝对化，材料未体现，错误。 C.金熙宗定都上京会宁府（今黑龙江），海陵王迁都燕京（今北京），体现了金朝统治重心从东北地区向南转移的趋势，正确。 D.金朝统治范围主要在北方，并未统一全国，错误。 故选C项。 5. 明朝中央派出的巡视各地、处理临时性事务的官员，除了巡抚之外，还有巡按御史。巡抚往往负责处理社会影响力大的问题，相比之下巡按御史的任务范围更宽，同时又更为具体。由此可知，明朝（ ） A. 地方行政效率的大幅提升 B. 中央对地方管控趋于细密 C. 中枢决策机制的分权制衡 D. 监察权与行政权的一体化 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅涉及中央派出了两类官员、分工更细，未涉及地方行政效率的提高，且分工过细可能出现职责交叉、推诿扯皮的情况，错误。 B.明朝中央派出巡抚和巡按御史巡视地方，分别处理社会影响力大的宏观问题和内容更具体的微观问题，体现出中央对地方的管控越来越深入、细致、严密，正确。 C.材料体现的是中央派往地方的巡视官员，而非中枢（中央朝廷）内部的决策机制，错误。 D.材料仅涉及巡抚和巡按御史的分工，未体现两者权力的合一（同一个官员同时行使行政权和监察权），错误。 故选B项。 6. 葛元煦《沪游杂记》（1876年）载：广方言馆“在南门外制造局旁······馆内以文童合例者充选，西士教习算学及西国语言文字、制器尚象之法。三阅月一考核，如有才能出众能办洋务者，即授以职”。这段记载（ ） A. 是研究晚清选官制度的第一手史料 B. 印证了西学东渐局限于技术层面 C. 反映新式学堂重视培养实用性人才 D. 说明西方教育制度已被引入中国 【答案】C 【解析】 【详解】A.葛元煦的《沪游杂记》属于笔记类二手史料，并非研究晚清选官制度的第一手史料，且材料仅反映新式学堂的人才培养，未涉及传统选官制度，错误。 B.方言馆除教授算学、制器之法等技术内容外，还教习西国语言文字，说明西学东渐并非局限于技术层面，错误。 C.方言馆教习算学、西国语言文字、制器尚象之法，且对考核出众、能办洋务者授职，反映出这类新式学堂重视培养服务于洋务的实用性人才，正确。 D.材料仅提及方言馆的教学内容与考核方式，未体现西方教育制度已被引入中国，错误。 故选C项。 7. 1937年，新文化运动的参与者张申府说：“由今日来回看，五四的一个缺欠是不免浅尝。对于一切问题都不免模糊影响。……因此，今日的启蒙运动不应该真只是‘启蒙’而已，更应该是深入的、清楚的，对于中国文化，对于西洋文化，都应该根据现代的科学方法更作一番切实的重新估价，有个真的深的认识。”张申府意在强调（ ） A. 理性审视中西文化以深化思想启蒙 B. 新文化运动存在理性不足与认知浅表化 C. 马克思主义已成为社会主流思潮 D. 思想启蒙应以批判继承传统文化为核心 【答案】A 【解析】 【详解】A.张申府作为新文化运动参与者，先指出五四运动存在“浅尝”“模糊影响”的不足，进而提出核心主张：当下的思想启蒙不能停留在表面，要以“现代的科学方法”重新估价中国文化与西洋文化，实现“真的深的认识”，其落脚点是深化思想启蒙，手段是理性审视中西文化，正确。 B.“新文化运动存在理性不足与认知浅表化”只是张申府阐述的背景性内容，并非其意在强调的核心观点，核心是基于此提出的深化启蒙的主张，错误。 C.材料中未提及“马克思主义已成为社会主流思潮”相关内容，错误。 D.材料强调对中西文化“重新估价”，并非以“批判继承传统文化为核心”，错误。 故选A项。 8. 1945年8月22日，中共将夺取大城市的战略方针调整为“着重于夺取小城市及广大乡村，扩大并巩固解放区，发动群众斗争”；对于已退出的大城市，主要开展“发动群众，争取伪军，出版报纸”等工作。这体现出中共（ ） A. 放弃了建立联合政府的政治主张 B. 确立了农村包围城市的革命道路 C. 依据时局变化灵活调整战略部署 D. 旨在规避国民党军队的正面进攻 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅体现军事战略方针的调整，并未体现放弃建立联合政府的政治主张，错误。 B.农村包围城市的革命道路在土地革命时期就已确立，并非1945年才确立，错误。 C.1945年抗战胜利后时局发生变化，中共适时调整夺取大城市的原有方针，转向发展小城市与乡村、巩固解放区，体现依据时局变化灵活调整战略部署，正确。 D.战略调整重在巩固解放区、发动群众，并非单纯为规避国民党军队正面进攻，解读片面，错误。 故选C项。 9. 2025年12月，第六届全国史学高层论坛以“构建中华文明标识体系”为主题，强调以唯物史观为指导，深化对中华文明起源、形成与发展的规律性认识，推动构建中国史学自主知识体系。会议指出，要立足中国历史实际，打破西方线性史观的话语束缚。这一主张的根本目的是（ ） A. 全面否定西方传统史学的所有学术成果 B. 用数字智能技术完全取代人文学者工作 C. 构建具有中国主体性的历史学知识体系 D. 将中国历史发展纳入西方普世叙事框架 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干强调“打破西方线性史观的话语束缚”，并非要全面否定西方传统史学的所有学术成果，错误。 B.材料未提及数字智能技术，且“完全取代人文学者工作”不符合学术发展规律，错误。 C.会议提出推动构建中国史学自主知识体系、打破西方话语束缚，其根本目的是构建具有中国主体性的史学知识体系，正确。 D.材料主张打破西方话语束缚，而非将中国历史纳入西方普世叙事框架，错误。 故选C项。 10. “上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”这是1984年人们对青岛电冰箱厂的描述。但1985年以来，青岛电冰箱厂却从一家资不抵债、濒临倒闭的小厂，发展为全球最大的家用电器制造商之一。这种变化缘于（ ） A. 现代企业制度在全国普遍推行 B. 对外开放促进先进技术的引进 C. 承包经营责任制激发企业活力 D. 社会主义市场经济体制的确立 【答案】C 【解析】 【详解】A.现代企业制度在全国全面推行是在1993年十四届三中全会之后，与题干时间不符，错误。 B.材料核心是企业内部体制弊病整改、扭亏为盈，不侧重引进外来技术，错误。 C.1984年我国开始城市经济体制改革，核心是增强企业活力，国企推行承包经营责任制，打破大锅饭、调动企业和职工积极性，扭转懒散亏损局面，这是企业转型的关键，正确。 D.社会主义市场经济体制的确立是在21世纪初，与题干时间不符，错误。 故选C项。 11. 下文摘自波斯帝国帕赛波里斯宫的薛西斯王（公元前486年至前465年在位）铭文。该铭文可佐证波斯帝国（ ） 靠阿胡拉·马兹达之佑，我成了从波斯到下述遥远地区的国王：米底……巴克特里亚（中亚）、索格地亚那……亚述……埃及、住在海边和海那边的爱奥尼亚人（希腊人）……印度人、卡帕多细亚人、大益人（住在里海以东的居民）……埃塞俄比亚人。我统治他们，他们向我交纳贡赋。凡我向他们所下的命令，他们都执行。凡我所制定的法律，他们都遵守。 A. 推动境内民族交流交融 B. 全面推行希腊化政策 C. 建立中央集权官僚体系 D. 探索跨文明统治模式 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料主要体现单向的政治统治，而非长期的、双向的民族交流交融过程，错误。 B.希腊化政策指公元前4世纪亚历山大帝国境内推行的以希腊文化为核心的融合政策，与材料时间不符，错误。 C.中央集权官僚体系指有明确的官僚机构、层级化的官员、行政分工、文书管理，材料未体现中央官僚体系的建立情况，错误。 D.波斯帝国统治着埃及、两河流域、印度、希腊、中亚等多个不同文明圈的民族，国王通过统一的贡赋制度、统一的法律、直接的政令，来管理这些差异巨大的地区，体现出波斯帝国探索跨文明统治模式，正确。 故选D项。 12. 近年来，中国通过“一带一路”倡议，在沿线国家推动中老铁路、中欧班列、安哥拉铁路、肯尼亚蒙内铁路等交通基础设施建设，促进了当地人员流动、商品流通和经济发展。这说明了中国（ ） A. 坚持以联合国为中心的多边外交 B. 积极推动与沿线国家互利共赢合作 C. 致力打破美国主导的世界贸易体系 D. 构建以中国为中心的东亚朝贡体系 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料围绕中国与“一带一路”沿线国家的合作展开，未涉及体现联合国参与活动的相关史实，错误。 B.中国帮助沿线国家完善交通设施，既推动自身与沿线国家的经贸往来，也促进当地经济发展，体现中国积极推动与沿线国家互利共赢合作，正确。 C.中国一直主动融入现有世界贸易体系，2001年中国加入世界贸易组织后，始终遵守相关规则，从未致力于打破该体系，错误。 D.朝贡体系是古代中国封建王朝的外交模式，当代中国奉行平等互利的外交原则，不会构建此类不平等体系，错误。 故选B项。 13. 下表内容是独立后的拉丁美洲的族群结构与社会层级。据此可知，拉丁美洲独立后（ ） 社会层级 本地族群 欧亚移民 顶层 克里奥尔人：美洲出生的欧洲人 亚洲移民和欧洲移民保持着各自的社会文化传统 中间层 混血人种：梅斯蒂索人、穆拉托人和卡斯提人 底层 土著民族，解放的奴隶以及他们的黑人后代 A. 多元一体的拉美文化格局形成 B. 多样性的新美洲文化逐渐形成 C. 欧洲族裔占据了人口的大多数 D. 族群矛盾阻滞社会阶层的流动 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅展示族群层级与文化传统分立状态，未体现“多元一体”的融合格局，错误。 B.拉美有克里奥尔人、混血人种、土著、黑人及欧亚移民等多元族群，各族群保有自身文化传统，体现多样性的新美洲文化逐渐形成，正确。 C.表格只划分社会层级，没有人口数量占比信息，无法得出欧洲族裔占人口大多数的结论，错误。 D.题干仅罗列族群与社会层级结构，未涉及族群矛盾和阶层流动受阻的相关内容，错误。 故选B项。 14. 1872年起，法国开始实行基础教育阶段学校统一课程表制度，史地课出现在各学区制定的课程表中。1882年，根据基础阶段义务教育法规定，历史课开始成为必修课；语文教育注重推行和规范法语，并将爱国主义教育贯穿其中。这些做法意在（ ） A. 扩大共和制度的社会基础 B. 完善国民教育体系 C. 推动启蒙思想的广泛传播 D. 提高人文学科地位 【答案】A 【解析】 【详解】A.法国在19世纪70年代后确立共和制度，通过统一课程、设置历史必修课、在语文教育中推行法语与爱国主义教育等方式，能让更多民众接受共和理念，从而扩大共和制度的社会基础，正确。 B.“完善国民教育体系”只是改革的客观结果，而非政府推行改革的主观意图，错误。 C.启蒙运动在17-18世纪已经完成广泛传播，19世纪后期的教育改革核心不是传播启蒙思想，错误。 D.增设史地、历史必修课，客观上提升了人文学科在基础教育中的地位，但这只是改革带来的影响，并非政府推行改革的根本意图，错误。 故选A项。 15. 从毛泽东“东风压倒西风”的战略思想，到20世纪50年代中国在支持越南抗法斗争、参加日内瓦会议、推动万隆会议等方面发挥了积极作用。这表明新中国初期（ ） A. 彻底突破了两极格局的束缚 B. 致力于打破西方外交孤立并参与国际事务 C. 倒向社会主义阵营而不与其他国家往来 D. 以联合国为中心开展多边外交 【答案】B 【解析】 【详解】A.“彻底突破”表述绝对化，冷战格局长期存在，错误。 B.新中国成立初期，以美国为首的西方国家对新政权采取孤立封锁政策。中国通过日内瓦会议和万隆会议两大国际会议登上国际舞台，在越南抗法问题上支持反殖民斗争。这些行为既维护了国家利益，也旨在打破西方的外交孤立，积极参与关乎发展中国家利益和地区热点问题的国际事务，正确。 C.中国与亚非民族独立国家有广泛往来，并非“不与其他国家往来”，错误。 D.“以联合国为中心”是70年代恢复合法席位后的外交特点，错误。 故选B项。 16. 近年来，“全球南方”逐渐替代“发展中国家”“南方国家”“第三世界”成为国际流行话语。“全球南方”现在已经成为一个被广泛接受的术语，它以一种相对中立的方式指代一些国家，表达了这些国家在地理区位、面临的全球性问题与发展目标的共同性。“全球南方”话语的流行（ ） A. 推动了国际政治经济秩序的重构 B. 突出了非发达国家在全球治理中的地位 C. 有利于消解国家之间的利益分歧 D. 弱化了西方国家在国际事务中的话语权 【答案】B 【解析】 【详解】A.“全球南方”只是一个话语术语，国际政治经济秩序的重构需要依靠国家实力对比变化、国际规则的实际调整等实质性行动，仅靠术语的流行无法直接推动秩序重构，错误。 B.“全球南方”以相对中立的方式指代原来的“发展中国家”“第三世界”等非发达国家，强调它们在发展、全球问题上的共同性，且被广泛接受，这有助于凝聚非发达国家的共识，突出了它们在全球治理中的主体地位，正确。 C.国家间的利益分歧由实际的利益诉求、资源禀赋、战略目标等决定，术语的变化无法从根本上消解利益分歧，错误。 D.西方国家的话语权由其综合实力、国际规则主导权等决定，“全球南方”术语的流行只是非发达国家身份认同的强化，并不会直接弱化西方的话语权，错误。 故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 岭南文化作为中华文化的重要支脉，凝练出开放包容精神、兼收并蓄意识、苦干实干品格。凭借海岸线长、天然良港多、内河纵横交错的区位优势，岭南地区早在两千多年前就已开展对外经贸文化交流。广州在汉朝时已成为海上丝绸之路的重要起点，在唐宋时期跻身世界贸易大港之列。 广州在1757年被清政府定为唯一对外通商口岸后，与西方各国在政治、经济、科技、文化上进行更为广泛的交流。总的来看，16—18世纪是东方和西方两大文明平等交流交往的历史阶段。西方的科学知识与艺术，如数学、历算、医学、地理测绘、绘画、雕刻等通过澳门、广州等口岸传入，中国最早的西式大学、医院、报纸、中西合璧的建筑等也最先在广州出现。同时，随着中国丝绸、茶叶、瓷器等商品出海远销，中国的哲学、艺术等扬帆西行，儒家典籍被翻译介绍至欧洲，引发了17—18世纪欧洲的“中国热”。传教士利马窦、汤若望等人正是沿着这一路径进入中国，并将中国文化带回西方，促进了近代欧洲启蒙思想的发展。在充分汲取西方物质文化、精神文化精华的基础上，林则徐、魏源、郑观应、容闳等人开眼看世界，康有为、梁启超、孙中山等人探索救亡图存之路。 ——摘编自张中鹏《大湾区中西交流互鉴的演进与经验》 （1）根据材料并结合所学知识，分析唐宋至明清时期岭南地区能够成为连接中国与世界的重要枢纽和通道的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括古代到近代大湾区中西交流互鉴的特点，并谈谈你对古代到近代大湾区中西交流互鉴的认识。 【答案】（1）原因：①深厚文化底蕴，开放包容、苦干实干的精神特质；②海岸线长、天然良港多、内河纵横，区位优势优越；③两千多年对外经贸文化交流的历史积淀；④政府重视海外贸易，如宋元时期。 （2）特点：①历史悠久，持续不断；②内容多元，双向互动；③层次深入，从物质交流到思想文化互鉴；④渠道多样，是中西交流枢纽；⑤紧扣时代主题，早期中西交流平等互尊。 认识：①大湾区中西交流互鉴是历史必然，推动文明交融；②丰富中华文化内涵，助力世界文明进步；③坚持文化自信，兼收外来优秀文化；④为粤港澳大湾区建设提供经验，提升国际影响力。 【解析】 【小问1详解】 原因：本小问可从文化精神、区位条件、历史积淀、政府政策等角度分析原因，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 岭南文化作为中华文化的重要支脉，凝练出开放包容精神、兼收并蓄意识、苦干实干品格。 岭南有开放包容等精神特质→利于开展对外交流 深厚文化底蕴，开放包容、苦干实干的精神特质 凭借海岸线长、天然良港多、内河纵横交错的区位优势 岭南区位条件优越→具备对外通商的天然基础 海岸线长、天然良港多、内河纵横，区位优势优越 岭南地区早在两千多年前就已开展对外经贸文化交流。 岭南有长期对外交流历史→积累了丰富的交流经验 两千多年对外经贸文化交流的历史积淀 结合所学知识：宋元时期政府设立市舶司，鼓励海外贸易，推动海上丝绸之路发展 宋元政府重视海外贸易→为岭南对外交流提供政策支持 政府重视海外贸易，如宋元时期 【小问2详解】 特点：本小问可从历史时长、交流方向、交流层次、交流渠道、交往地位等角度概括特点，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 岭南地区早在两千多年前就已开展对外经贸文化交流，广州在汉朝时已成为海上丝绸之路的重要起点，在唐宋时期跻身世界贸易大港之列，1757年后与西方各国交流更为广泛。 大湾区中西交流从汉代延续至近代→持续至今 历史悠久，持续不断 西方的科学知识与艺术……通过澳门、广州等口岸传入，同时，随着中国丝绸、茶叶、瓷器等商品出海远销，中国的哲学、艺术等扬帆西行。 西方文明传入、中国文明西传→形成双向互动格局 内容多元，双向互动 从中国丝绸、茶叶、瓷器等商品出海，到西方数学、历算等科学知识传入，再到儒家典籍被翻译介绍至欧洲、欧洲启蒙思想受中国文化影响。 交流从物质层面延伸到思想文化层面→层次不断深入 层次深入，从物质交流到思想文化互鉴 凭借海岸线长、天然良港多的区位优势，依托广州、澳门等口岸开展对外经贸文化交流。 依托港口口岸开展交流→成为中西往来的核心通道 渠道多样，是中西交流枢纽 16—18世纪是东方和西方两大文明平等交流交往的历史阶段。 早期中西文明交往无强弱压迫→地位平等 紧扣时代主题，早期中西交流平等互尊 认识：本小问可从历史必然性、文明发展作用、文化发展态度、现实借鉴价值等角度阐述认识，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 岭南有优越区位、深厚文化和长期交流历史，长期开展中西文明往来。 大湾区具备交流优势→中西交流互鉴是历史发展的必然 大湾区中西交流互鉴是历史必然，推动文明交融 西方文明丰富中华文化，中国文化助力欧洲启蒙思想发展。 中西文明相互借鉴→既丰富中华文化，也推动世界文明进步 丰富中华文化内涵，助力世界文明进步 林则徐、魏源等人开眼看世界，在汲取西方精华的同时立足中国国情探索救亡图存之路。 学习外来文明需立足自身→要坚持文化自信，兼收并蓄 坚持文化自信，兼收外来优秀文化 大湾区历代中西交流积累了丰富的交往经验，形成了开放包容的交流传统。 历史交流经验具有现实意义→为当代粤港澳大湾区建设提供借鉴 为粤港澳大湾区建设提供经验，提升国际影响力 18. 阅读材料，回答问题。 材料 晚清使臣薛福成使西日记（节选） ……昔者宇宙尚无制作，中国圣人仰观俯察，而西人渐效之；今者西人因中国圣人之制作，而踵事增华，中国又何尝不可因之？ 如美国则民权过重，法国则叫嚣之气过重；其斟酌适中者，惟英、德两国之制颇称尽善。 （美国）挑唆美民，不许华工入境也。美民怨华工取值太廉，搀夺生计，甚于怨华民之败坏风俗 追溯前事，始知衰弱之国，一启兵端，非特彼之仇敌不得利益不止也，即名为相助之国亦不得利益不止。识者于是叹公法之不足恃也。” ——据薛福成《出使英法义比四国日记》 评析日记对研究晚清士大夫救亡探索的价值。 【答案】薛福成的使西日记是研究晚清士大夫救亡探索的一手史料，具有很高的史学价值。 日记反映了晚清士大夫的思想主张：主张学习西方先进成果；对比欧美政体，推崇英德君主立宪制，体现学习西方制度的思想主张。 日记揭露美国歧视华工，认清弱国无外交、国际公法的虚伪性，反映了民族危机下晚清士大夫的深刻反思。 日记作为史学研究材料具有主观性、时代局限性，使用时需要与其他史料相印证。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“主张借鉴西方成果、推崇英德政治体制、揭露美国排华行径、感慨弱国无外交”可知，薛福成日记直观记录晚清使臣海外见闻与思想认知，因此可以拟定论点为薛福成的使西日记是研究晚清士大夫救亡探索的一手史料，具有很高的史学价值。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从晚清士人主动学习西方先进文明的思想倾向、时人对西方不同政体的评判与制度探索诉求、晚清知识分子认清国际外交现实萌生民族忧患意识、日记带有个人主观色彩与时代局限等角度进行分析，突出日记在思想研究与时代认知层面的史料价值。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代思想探索角度深刻认识这类出使日记，能够真实还原晚清先进人士救亡图存的思考历程。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 1914年6月28日发生的萨拉热窝事件，引发了“七月危机”。 “七月危机”中的关键事件 时间 关键事件 7月5日 德国承诺无条件支持奥匈帝国对塞尔维亚采取军事行动 7月23日 在德国的竭力怂恿下，奥匈帝国向塞尔维亚发出最后通牒 7月24日 英国基于自己的经济利益提出由英、德、法、意出面调停的建议，但未被重视 7月25日 塞尔维亚基本接受通牒，仅拒绝部分侵犯主权条款 7月28日 奥匈帝国对塞尔维亚宣战 7月30日 俄国开始军事总动员 ——摘编自曹胜强等《二十世纪国际关系史》 材料二 1962年10月，美国指责苏联在古巴部署导弹，苏联否认，古巴导弹危机爆发。 古巴导弹危机中的关键事件 时间 美国和苏联的行动 10月26日 肯尼迪坚持说只有撤走古巴的导弹，才能解决危机。赫鲁晓夫致信肯尼迪，提出苏联撤除导弹，美国不入侵古巴 10月27日 苏联致美国第二封信，除重提第一封信的要求外，还要求美国撤除土耳其的导弹；肯尼迪复信表示同意 10月28日 苏联电台公开广播苏联的复信：苏联已停止在古巴的导弹施工，已下令撤除武器 11月8—11日 苏联将导弹拆除运走，在公海上接受了美国海空军的核查，危机得以化解 ——摘编自王绳祖《国际关系史》 （1）根据材料一，指出“七月危机”期间欧洲国家处理争端的手段及后果。 （2）根据材料二，概括古巴导弹危机能够和平化解的主要因素。 【答案】（1）手段：武力威胁；结盟对抗；外交斡旋；最后通牒等。 后果：导致“一战”全面爆发。 （2）因素：核威慑下的恐怖平衡；高层沟通；政治妥协；世界各国人民追求和平与发展的共同愿望。 【解析】 【小问1详解】 手段：本小问要求概括“七月危机”期间欧洲国家处理争端的手段，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从武力威胁、结盟对抗、外交斡旋、最后通牒等角度归纳。 后果：本小问要求概括“七月危机”期间欧洲国家处理争端的后果，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从“一战”全面爆发等角度归纳。 【小问2详解】 因素：本小问要求概括古巴导弹危机能够和平化解的主要因素，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从核威慑下的平衡、高层沟通、政治妥协、和平与发展的共同愿望等角度归纳。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 有学者指出，“文化势能是指两个文化系统之间因文化差异而产生的潜在能量和驱动力。”“文化如山，高者俯视，低者仰视；文化亦如水，高者与之，低者受之”，反映的就是文化势能的高低决定着不同文化之间的地位。构成山基、水源者，不只是文化本身，还包括政治、经济、军事等多方面的综合因素。换言之，文化势能不仅因文化落差而存在，还会因政治强势、经济优势和国际力量对比优势而被放大。这种被放大的文化势能超越了它的客观文化势差状态，成为人们基于文化势差因素、政治经济势差因素而衍生的主观文化印象，而这种主观文化印象反过来又会强化优势文化的文化势能。 ——据武斌《新编中华文化海外传播史》等整理 围绕“文化势能”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 【答案】示例见解：我赞同文化势能因综合优势而被放大。 阐释：文化势能的高低并非仅由文化本身的差异决定，政治、经济等综合实力的加持，会让优势文化的影响力进一步凸显，远超其本身的文化势能。希腊化时代的文化传播是典型例证，亚历山大凭借军事强势建立地跨欧亚非的大帝国，将希腊文化推向西亚、北非。希腊文化因政治、军事的优势被放大，最终形成融合东西方文化的希腊化文化。阿拉伯帝国崛起后，凭借政治、军事强势和沟通东西方贸易的经济优势，吸收东西方文化并向外传播，阿拉伯的天文、医学知识及伊斯兰教的传播范围，因帝国的综合实力远超其文化本身的势能。近代英国成为“日不落帝国”，凭借经济和政治优势，将英语、君主立宪制等文化元素传播至广大殖民地，英语的全球影响力因英国的国际地位被极大放大。新航路开辟后，西班牙、葡萄牙凭借航海技术带来的经济优势和殖民扩张的政治强势，将天主教和拉丁语传播到美洲，其文化势能因殖民帝国的建立被放大。拿破仑战争时期，法国凭借军事、政治强势，在欧洲推行《拿破仑法典》和传播启蒙思想，法国文化势能因军事征服和政治控制被放大，成为欧洲近代化的重要推动力。近代欧洲凭借工业革命的经济优势和殖民扩张的政治、军事强势，将西方的民主、法治理念及生活方式传播到美洲、非洲和亚洲，其文化势能因欧洲在世界格局中的主导地位被大幅放大。总之，文化势能的放大离不开政治、经济等综合优势的加持，综合实力是文化跨越地域、扩大影响力的重要推手。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“文化势能”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中希腊化时代、阿拉伯帝国、近代英国等多个历史案例可知，文化势能的放大离不开政治、经济等综合优势的加持，因此可以得出见解：我赞同文化势能因综合优势而被放大。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从军事扩张推动文化传播（亚历山大帝国、拿破仑战争）、经济优势扩大文化影响力（阿拉伯帝国、近代英国）、政治强势强化文化辐射（西班牙葡萄牙殖民帝国、近代欧洲）等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观的角度认识政治、经济等综合实力是文化跨越地域、扩大影响力的重要推手，文化势能的放大离不开综合优势的加持。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $