学易金卷：六年级科学下学期期末全真模拟·基础卷02（考试范围：1-4单元）（苏教版）

**基本信息** 苏教版六年级科学期末基础卷，覆盖1-4单元核心知识，通过填空、选择、实验等题型，结合电磁铁探究、能量转换等实践题，强化科学观念与探究能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |填空题|8|石油天然气形成、双层玻璃性能、动物冬眠等|基础概念直接考查，夯实科学观念| |选择题|12|节能小屋设计图、海洋资源、太阳能小车等|结合生活情境，培养科学思维与态度责任| |实验题|2|电磁铁磁力与线圈匝数、电流关系|通过对比实验设计，提升探究实践能力| |综合题|2|电磁铁组成、能量转换（电灯、电风扇等）|联系生活实际，体现科学技术应用价值|

学易金卷：六年级科学下学期期末全真模拟·基础卷02（苏教版） 参考答案 1． 生油阶段 成油成气阶段 富集阶段 2．隔热、隔声 3．冬眠 4．食物 5．S 6． 不可再生 可再生 7． 生产者 消费者 分解者 8．食物网 9．B 10．B 11．D 12．C 13．B 14．B 15．B 16．B 17．A 18．C 19．A 20．A 21． 石油和天然气是由古代海洋生物遗体在缺氧环境下被泥沙覆盖，经长期沉积、高温高压及微生物作用，逐步转化为烃类物质而形成的。 22．相同之处：电磁铁和磁铁都具有磁性， 都有两个磁极；不同之处：磁铁的磁性、磁极以及磁力大小是固定不变的，而电磁铁的磁性、磁极以及磁力的大小是可以改变的。 23．(1) 甲 乙 (2)电池节数 (3)N 24．(1)吸起的大头针数量 (2) ④ 线圈圈数 强 (3) 电池节数 在其他条件相同时，串联的电池节数越多，电磁铁磁力越强 (4) 电 热 电能在逐渐消耗，电路中电流减小。 (5)C 25．(1)线圈 (2) 线圈匝数 强 弱 (3)B 26． 电能→机械能 电能→热能 太阳能→热能 动能→电能 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 学易金卷：六年级科学下学期期末全真模拟·基础卷02（苏教版） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-4单元 一、填空题 1．石油和天然气形成的三个阶段包括___________、___________、___________。 2．双层玻璃分为双层中空玻璃和双层真空玻璃，均具有良好的________性能。 3．寒冷的冬季，熊、蝙蝠、青蛙等动物不吃也不动，以______的方式度过寒冬，这是动物适应低温环境的本领。 4．_________就是人体的“燃料”。 5．试验时，小华同学拿着一枚小磁针靠近电磁铁的右端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可以推测电磁铁的右端是( )极。 6．自然资源可分为可再生资源和________资源；风能、水能属于________资源。 7．在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫_________；以植物或其他动物为食的动物叫_________；还有一类生物专门以动植物残骸垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为_________。 8．自然界长期形成的_______维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。 二、选择题 9．下列是小明在设计节能小屋时绘制设计图，其中属于正视图的是（    ） A．B． C． 10．下列属于海洋资源的是（   ）。 A．铁矿 B．海盐 C．煤矿 11．太阳能小车的运动速度和（    ）无关。 A．光电板的受光角度 B．光电板的受光面积 C．小车重量 D．小车颜色 12．善用自然资源，下列做法正确的是（    ）。 A．尽量使用一次性物品 B．出行乘坐私家车 C．使用节能电器 13．下列关于生态瓶的描述正确的是（    ）。 A．需要定期打开瓶盖为瓶内的生物提供氧气 B．水域生态瓶要取自然水域的水 C．生态瓶可以放在没有太阳的地方 14．下列能源中，属于清洁能源且可循环利用的是（    ）。 A．煤炭 B．光伏发电 C．石油 15．下面不能释放化学能的情况是（   ）。 A．木板燃烧 B．切割木板 C．木板腐烂 16．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是北朝乐府《敕勒歌》中的名句，牧民一般“逐水草而居”是因为（   ）。 A．牛羊需要不断活动才能长得更快 B．牛羊需要充足鲜嫩的牧草作为食物 C．迁徙能提高牛羊的繁殖率 D．牛羊不喜欢靠近水源生活 17．我们现在街上使用的电动汽车属于（    ）。 A．新能源 B．常规能源 C．生物能源 18．下列哪种物质是混合物？（    ） A．氧气 B．水 C．空气 D．铁 19．制作一个生态瓶，材料选择合理的是（    ）。 A．沙子、水、水草、小鱼 B．水草、沙子、水、浮萍 C．水、孔雀鱼、鲤鱼、金鱼 20．下列关于能量的说法错误的是（   ）。 A．机械能可以完全转化为热能，热能也能完全转化为机械能 B．电流通过灯泡时，电能主要转化为热能和光能 C．能量既不能凭空产生，也不能凭空消失 D．太阳能可以通过绿色植物的光合作用进入生态系统，在食物链和食物网中逐级传递 三、简答题 21．简述石油和天然气的形成。 22． 电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处？ 四、实验题 23．下面是研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验，请你结合所学知识回答下列问题。（实验中用的电池、导线、铁芯都相同） (1)在研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的关系时，应选择图中的_____和_____。 (2)通过对比甲和丙，我们可以确定电磁铁的磁力大小与_____有关。 (3)用小磁针靠近甲图铁芯的下端，发现N极被吸引，由此推测甲装置中铁芯的上端是_____。 24．某科学兴趣小组的同学研究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关时，将线圈匝数为50匝和100匝的电磁铁先后接入同一个电路中，重复实验后记录数据如下表所示。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 串联电池节数 1节 2节 3节 1节 2节 3节 线圈匝数 50匝 100匝 吸起的大头针数量 10枚 25枚 40枚 20枚 50枚 80枚 (1)实验中，小组同学可以通过观察______来判断电磁铁的磁性强弱。 (2)如果要研究“电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系”，可以选择装置①和______做对比实验；实验中改变的条件是______。通过实验，我们发现，其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越______（选填“强”或“弱”）。 (3)实验①、②、③改变的条件是______，分析实验数据，我们可以得出的结论是______。 (4)小组同学发现，在实验过程中电池会发烫，这是因为电磁铁工作时电池将一部分______能转换为了______能。随着测试次数增多，电磁铁吸引的大头针数量都在减少，你觉得可能的原因是：______。 (5)电磁铁广泛应用于我们的生活中，下列不属于电磁铁应用的是（   ）。 A．电铃 B．扬声器 C．电水壶 D．电话 五、综合题 25．电磁铁的研究。 同学们利用甲、乙、丙三个实验装置，探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同） (1)电磁铁是由铁芯和_______组成的装置。当它接通电流，电磁铁产生磁性。 (2)选择乙、丙两装置，可以研究“电磁铁磁性强弱与_______的关系”，该实验得出结论：线圈匝数多，磁性______；线圈匝数少，磁性_______。（填“强”或“弱”） (3)电磁铁广泛应用于我们的生活中，下列物品中没有利用电磁铁的是（   ）。 A．电动机 B．指南针 C．电磁起重机 26．根据示例，写出下面生活中常用物品工作状态的能量转换形式。 工作状态 能量转换 电灯 电能→光能和热能 电风扇 ( ) 电饭锅 ( ) 太阳能热水器 ( ) 发电机 ( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 学易金卷：六年级科学下学期期末全真模拟·基础卷02（苏教版） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-4单元 一、填空题 1．石油和天然气形成的三个阶段包括___________、___________、___________。 2．双层玻璃分为双层中空玻璃和双层真空玻璃，均具有良好的________性能。 3．寒冷的冬季，熊、蝙蝠、青蛙等动物不吃也不动，以____的方式度过寒冬，这是动物适应低温环境的本领。 4．_________就是人体的“燃料”。 5．试验时，小华同学拿着一枚小磁针靠近电磁铁的右端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可以推测电磁铁的右端是( )极。 6．自然资源可分为可再生资源和________资源；风能、水能属于________资源。 7．在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫_________；以植物或其他动物为食的动物叫_________；还有一类生物专门以动植物残骸垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为_________。 8．自然界长期形成的_______维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。 二、选择题 9．下列是小明在设计节能小屋时绘制设计图，其中属于正视图的是（    ） A．B． C． 10．下列属于海洋资源的是（   ）。 A．铁矿 B．海盐 C．煤矿 11．太阳能小车的运动速度和（    ）无关。 A．光电板的受光角度 B．光电板的受光面积 C．小车重量 D．小车颜色 12．善用自然资源，下列做法正确的是（    ）。 A．尽量使用一次性物品 B．出行乘坐私家车 C．使用节能电器 13．下列关于生态瓶的描述正确的是（    ）。 A．需要定期打开瓶盖为瓶内的生物提供氧气 B．水域生态瓶要取自然水域的水 C．生态瓶可以放在没有太阳的地方 14．下列能源中，属于清洁能源且可循环利用的是（    ）。 A．煤炭 B．光伏发电 C．石油 15．下面不能释放化学能的情况是（   ）。 A．木板燃烧 B．切割木板 C．木板腐烂 16．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是北朝乐府《敕勒歌》中的名句，牧民一般“逐水草而居”是因为（   ）。 A．牛羊需要不断活动才能长得更快 B．牛羊需要充足鲜嫩的牧草作为食物 C．迁徙能提高牛羊的繁殖率 D．牛羊不喜欢靠近水源生活 17．我们现在街上使用的电动汽车属于（    ）。 A．新能源 B．常规能源 C．生物能源 18．下列哪种物质是混合物？（    ） A．氧气 B．水 C．空气 D．铁 19．制作一个生态瓶，材料选择合理的是（    ）。 A．沙子、水、水草、小鱼 B．水草、沙子、水、浮萍 C．水、孔雀鱼、鲤鱼、金鱼 20．下列关于能量的说法错误的是（   ）。 A．机械能可以完全转化为热能，热能也能完全转化为机械能 B．电流通过灯泡时，电能主要转化为热能和光能 C．能量既不能凭空产生，也不能凭空消失 D．太阳能可以通过绿色植物的光合作用进入生态系统，在食物链和食物网中逐级传递 三、简答题 21．简述石油和天然气的形成。 22． 电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处？ 四、实验题 23．下面是研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验，请你结合所学知识回答下列问题。（实验中用的电池、导线、铁芯都相同） (1)在研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的关系时，应选择图中的_____和_____。 (2)通过对比甲和丙，我们可以确定电磁铁的磁力大小与_____有关。 (3)用小磁针靠近甲图铁芯的下端，发现N极被吸引，由此推测甲装置中铁芯的上端是_____。 24．某科学兴趣小组的同学研究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关时，将线圈匝数为50匝和100匝的电磁铁先后接入同一个电路中，重复实验后记录数据如下表所示。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 串联电池节数 1节 2节 3节 1节 2节 3节 线圈匝数 50匝 100匝 吸起的大头针数量 10枚 25枚 40枚 20枚 50枚 80枚 (1)实验中，小组同学可以通过观察______来判断电磁铁的磁性强弱。 (2)如果要研究“电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系”，可以选择装置①和______做对比实验；实验中改变的条件是______。通过实验，我们发现，其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越______（选填“强”或“弱”）。 (3)实验①、②、③改变的条件是______，分析实验数据，我们可以得出的结论是______。 (4)小组同学发现，在实验过程中电池会发烫，这是因为电磁铁工作时电池将一部分______能转换为了______能。随着测试次数增多，电磁铁吸引的大头针数量都在减少，你觉得可能的原因是：______。 (5)电磁铁广泛应用于我们的生活中，下列不属于电磁铁应用的是（   ）。 A．电铃 B．扬声器 C．电水壶 D．电话 五、综合题 25．电磁铁的研究。 同学们利用甲、乙、丙三个实验装置，探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同） (1)电磁铁是由铁芯和_______组成的装置。当它接通电流，电磁铁产生磁性。 (2)选择乙、丙两装置，可以研究“电磁铁磁性强弱与_______的关系”，该实验得出结论：线圈匝数多，磁性______；线圈匝数少，磁性_______。（填“强”或“弱”） (3)电磁铁广泛应用于我们的生活中，下列物品中没有利用电磁铁的是（   ）。 A．电动机 B．指南针 C．电磁起重机 26．根据示例，写出下面生活中常用物品工作状态的能量转换形式。 工作状态 能量转换 电灯 电能→光能和热能 电风扇 ( ) 电饭锅 ( ) 太阳能热水器 ( ) 发电机 ( ) 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学易金卷：六年级科学下学期期末全真模拟·基础卷02（苏教版） 参考答案 一、填空题 1．石油和天然气形成的三个阶段包括___________、___________、___________。 【答案】 生油阶段 成油成气阶段 富集阶段 【详解】煤炭、石油、天然气是大自然经过漫长的地质演变，由几千万年前甚至数亿年前的微生物和动植物在高温、高压等条件的作用下形成的能源。石油和天然气形成的三个阶段包括生油阶段、成油成阶段、富集阶段。 2．双层玻璃分为双层中空玻璃和双层真空玻璃，均具有良好的________性能。 【答案】隔热、隔声 【详解】双层玻璃的主要作用是隔热、隔声。双层玻璃也叫中空玻璃，能降低噪音，真空玻璃的两层之间是真空，保温效果更好。 3．寒冷的冬季，熊、蝙蝠、青蛙等动物不吃也不动，以______的方式度过寒冬，这是动物适应低温环境的本领。 【答案】冬眠 【详解】冬眠是动物对冬季寒冷、食物短缺环境的适应，通过降低自身的新陈代谢，减少能量消耗，度过不利的生存时期。 4．_________就是人体的“燃料”。 【答案】食物 【详解】能量的存在形式是多种多样的，并以不同的方式储存和运用。食物也是一种“燃料”，释放化学能的过程不断地发生在人体内，提供细胞组织所需的能量。 5．试验时，小华同学拿着一枚小磁针靠近电磁铁的右端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可以推测电磁铁的右端是( )极。 【答案】S 【详解】电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。电磁铁的两极与线圈的缠绕方向和电流的方向有关，电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少，则磁性弱；电池多，则磁性强。电磁铁的磁力大小还与导线的粗细、铁芯的粗细等因素有一定关系。试验时，小华同学拿着一枚小磁针靠近电磁铁的右端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可以推测电磁铁的右端是S极。 6．自然资源可分为可再生资源和________资源；风能、水能属于________资源。 【答案】 不可再生 可再生 【详解】自然资源按再生能力，分为可再生资源和不可再生资源两类。风能、水能可以不断循环更新、反复利用，短时间内能够自然恢复，因此属于可再生资源。 7．在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫_________；以植物或其他动物为食的动物叫_________；还有一类生物专门以动植物残骸垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为_________。 【答案】 生产者 消费者 分解者 【分析】完整生态系统中的四大角色分别是：生产者、消费者、分解者和无生命物质。生产者如植物和光合细菌；消费者如草食动物和肉食动物。分解者，如细菌和真菌类微生物。它们能将消费者的粪便和尸体分解成简单化合物，使物质在大自然中形成循环。无生命物质，如空气、水、阳光、简单化合物。 【详解】在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。 8．自然界长期形成的_______维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。 【答案】食物网 【详解】自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。 二、选择题 9．下列是小明在设计节能小屋时绘制设计图，其中属于正视图的是（    ） A． B． C． 【答案】B 【详解】根据张敏同学在设计节能小屋时绘制的3幅设计图可以判断，左侧第一个是立体草图，将节能小屋的整体形态展示出来；中间是正视图，正面是门窗布局状况，从正面可以了解节能小屋的样式；右面是左视图，从房屋侧面绘制了山墙的形态结构。B符合题意。 10．下列属于海洋资源的是（   ）。 A．铁矿 B．海盐 C．煤矿 【答案】B 【详解】A.铁矿主要蕴藏在陆地地层中，通过陆地矿山开采，不属于海洋资源； B.海盐是利用海水蒸发制成的，直接取自海洋，属于海洋化学资源； C.煤矿是古代植物遗体在陆地地下经过漫长变化形成的，属于陆地矿产资源； 故选B。 11．太阳能小车的运动速度和（    ）无关。 A．光电板的受光角度 B．光电板的受光面积 C．小车重量 D．小车颜色 【答案】D 【详解】影响太阳能小车速度的因素有：光电板受光面积、光电板受光角度、光电板受光光照强度、光电板受光面的形状等。所以太阳能小车的运动速度和光电板的受光角度，光电板的受光面积，小车重量有关，与小车颜色无关。 12．善用自然资源，下列做法正确的是（    ）。 A．尽量使用一次性物品 B．出行乘坐私家车 C．使用节能电器 【答案】C 【详解】大自然的资源并非取之不尽，用之不竭，甚至有些自然资源正面临着枯竭的危险。为缓解自然资源短缺的现象，在生活中有很多可以减少自然资源消耗的做法，比如不浪费粮食、少用一次性用品、使用节能电器等。尽量使用一次性物品、出行乘坐私家车都会浪费自然资源。 13．下列关于生态瓶的描述正确的是（    ）。 A．需要定期打开瓶盖为瓶内的生物提供氧气 B．水域生态瓶要取自然水域的水 C．生态瓶可以放在没有太阳的地方 【答案】B 【详解】A．生态瓶是一个封闭的生态系统，不需要定期打开瓶盖提供氧气，瓶内的植物通过光合作用可以产生氧气。A错误； B．水域生态瓶需要取自然水域的水，因为自然水域的水中含有微生物和营养物质，有利于生态瓶内的生物生存。B正确； C．生态瓶需要光照来维持植物的光合作用，因此不能放在没有太阳的地方。C错误。 故选：B 14．下列能源中，属于清洁能源且可循环利用的是（    ）。 A．煤炭 B．光伏发电 C．石油 【答案】B 【详解】A. 煤炭属于化石燃料，不可再生且燃烧会产生污染物，不符合清洁能源且可循环利用的条件，错误； B. 光伏发电利用太阳能，太阳能取之不尽属于可再生能源，且使用过程中无污染，符合题意，正确； C. 石油属于化石燃料，不可再生且燃烧会污染环境，不符合清洁能源且可循环利用的条件，错误。 故选B。 15．下面不能释放化学能的情况是（   ）。 A．木板燃烧 B．切割木板 C．木板腐烂 【答案】B 【详解】化学能储存在物质内部，通常通过化学反应释放。木板燃烧是化学变化，释放化学能转化为热能和光能；木板腐烂也是化学变化，会释放化学能。切割木板只是改变木板的形状，没有发生化学变化，不能释放化学能。故选B。 16．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是北朝乐府《敕勒歌》中的名句，牧民一般“逐水草而居”是因为（   ）。 A．牛羊需要不断活动才能长得更快 B．牛羊需要充足鲜嫩的牧草作为食物 C．迁徙能提高牛羊的繁殖率 D．牛羊不喜欢靠近水源生活 【答案】B 【详解】A．动物生长主要依赖营养摄入，活动量不是牧民迁徙放牧的核心原因。A错误。 B．动物生存离不开食物和水，牧草生长依赖水源，迁徙能保证牛羊吃到足够的食物。B正确。 C．迁徙是为了解决食物水源问题，与繁殖率无直接关联。C错误。 D．动物生存离不开水，牛羊需要靠近水源生活。D错误。 故选B。 17．我们现在街上使用的电动汽车属于（    ）。 A．新能源 B．常规能源 C．生物能源 【答案】A 【详解】电动汽车以电能作为动力来源，而电能可以通过太阳能、风能等可再生能源生产，属于新型环保能源的应用。常规能源（如煤炭、石油）是传统化石燃料，生物能源则依赖生物质转化（如沼气、乙醇），与电动汽车无关。因此，电动汽车属于新能源的利用范畴。故选A。 18．下列哪种物质是混合物？（    ） A．氧气 B．水 C．空气 D．铁 【答案】C 【详解】混合物由不同物质组成，纯净物只含一种物质。 A.氧气是单一气体（O₂），只含一种物质，属于纯净物，故错误。 B.水是化合物（H₂O），只含一种物质，属于纯净物，故错误。 C.空气含有氮气、氧气等多种气体，由不同物质组成，属于混合物，故正确。 D.铁是金属单质，只含一种物质，属于纯净物，故错误。 故选：C。 19．制作一个生态瓶，材料选择合理的是（    ）。 A．沙子、水、水草、小鱼 B．水草、沙子、水、浮萍 C．水、孔雀鱼、鲤鱼、金鱼 【答案】A 【详解】A．沙子（非生物）、水（非生物）、水草（生产者，通过光合作用提供氧气和食物）、小鱼（消费者，消耗氧气和有机物）。这些材料能形成物质循环，维持生态平衡； B．只有生产者和非生物，缺乏消费者（如小鱼），无法完成完整的生态循环； C．仅有水和多种鱼类（消费者），没有生产者（如水草）提供氧气和食物，鱼类无法长期存活； 由以上分析可知，材料选择合理的是A选项，故选A。 20．下列关于能量的说法错误的是（   ）。 A．机械能可以完全转化为热能，热能也能完全转化为机械能 B．电流通过灯泡时，电能主要转化为热能和光能 C．能量既不能凭空产生，也不能凭空消失 D．太阳能可以通过绿色植物的光合作用进入生态系统，在食物链和食物网中逐级传递 【答案】A 【详解】A. 机械能转化为热能可以完全实现，如摩擦生热，但热能转化为机械能时，由于能量在转化过程中会有损失，无法完全转化，因此该说法错误。 B. 电流通过灯泡时，电能主要转化为热能和光能，这一过程符合实际现象，说法正确。 C. 能量守恒定律表明能量不会凭空产生或消失，只能转化或转移，该说法正确。 D. 太阳能通过植物光合作用转化为化学能，进入生态系统并在食物链中传递，这一描述符合能量流动规律，说法正确。 故选A。 三、简答题 21．简述石油和天然气的形成。 【答案】 石油和天然气是由古代海洋生物遗体在缺氧环境下被泥沙覆盖，经长期沉积、高温高压及微生物作用，逐步转化为烃类物质而形成的。 【详解】石油和天然气的形成是一个漫长的地质过程，主要源于史前海洋生物（如浮游生物、藻类等）死亡后，其遗体与泥沙一起沉积在海底。在缺氧环境下，这些有机质未被完全氧化分解，而是被层层沉积物覆盖，逐渐埋藏至地壳深处。  随着埋藏深度增加，温度和压力不断升高，在微生物活动和高温高压的物理化学作用下，有机质经过数百万至数亿年的演化，逐步转化为液态烃类（石油）和气态烃类（天然气）。 22．电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处？ 【答案】相同之处：电磁铁和磁铁都具有磁性，都有两个磁极；不同之处：磁铁的磁性、磁极以及磁力大小是固定不变的，而电磁铁的磁性、磁极以及磁力的大小是可以改变的。 【详解】电磁铁和磁铁都具有磁性，都有两个磁极。磁铁的磁性、磁极以及磁力大小是固定不变的，电磁铁磁性的有无可以由通电或断电来控制，电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失；电磁铁的南北极与线圈的缠绕方向和电流的方向有关，改变线圈的缠绕方向或电池的正负极都可以改变电磁铁的南北极；电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：线圈圈数少，磁性弱；线圈圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。 四、实验题 23．下面是研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验，请你结合所学知识回答下列问题。（实验中用的电池、导线、铁芯都相同） (1)在研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的关系时，应选择图中的_____和_____。 (2)通过对比甲和丙，我们可以确定电磁铁的磁力大小与_____有关。 (3)用小磁针靠近甲图铁芯的下端，发现N极被吸引，由此推测甲装置中铁芯的上端是_____。 【答案】(1) 甲 乙 (2)电池节数 (3)N 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：线圈圈数少，磁性弱；线圈圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。 【详解】（1）研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的关系时，需要遵循控制变量法。也就是说，除了线圈匝数这个变量之外，其他可能影响磁力大小的因素（如电池节数、铁芯大小、导线粗细等）都必须保持不变。为了研究线圈匝数的影响，我们应该选择线圈匝数不同，但电池节数相同的甲和乙进行对比实验。 （2）观察甲和丙装置图，观察到甲和丙的线圈匝数相同，但电池节数不同。对比这两个实验的结果（比如吸引大头针的数量），我们可以确定电磁铁的磁力大小与电池节数（或电流大小）有关。电池节数越多，电流越大，磁力越强。 （3）用小磁针靠近甲装置中铁芯的下端，发现小磁针的N极被吸引。根据磁极相互作用规律：异名磁极相互吸引。因此，吸引小磁针N极的铁芯下端，其本身是S极，那么上端就是N级。 24．某科学兴趣小组的同学研究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关时，将线圈匝数为50匝和100匝的电磁铁先后接入同一个电路中，重复实验后记录数据如下表所示。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 串联电池节数 1节 2节 3节 1节 2节 3节 线圈匝数 50匝 100匝 吸起的大头针数量 10枚 25枚 40枚 20枚 50枚 80枚 (1)实验中，小组同学可以通过观察______来判断电磁铁的磁性强弱。 (2)如果要研究“电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系”，可以选择装置①和______做对比实验；实验中改变的条件是______。通过实验，我们发现，其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越______（选填“强”或“弱”）。 (3)实验①、②、③改变的条件是______，分析实验数据，我们可以得出的结论是______。 (4)小组同学发现，在实验过程中电池会发烫，这是因为电磁铁工作时电池将一部分______能转换为了______能。随着测试次数增多，电磁铁吸引的大头针数量都在减少，你觉得可能的原因是：______。 (5)电磁铁广泛应用于我们的生活中，下列不属于电磁铁应用的是（   ）。 A．电铃 B．扬声器 C．电水壶 D．电话 【答案】(1)吸起的大头针数量 (2) ④ 线圈圈数 强 (3) 电池节数 在其他条件相同时，串联的电池节数越多，电磁铁磁力越强 (4) 电 热 电能在逐渐消耗，电路中电流减小。 (5)C 【详解】（1）在探究电磁铁磁性强弱的实验中，通常通过观察电磁铁吸起大头针的数量来比较磁性的强弱。吸起的大头针越多，说明磁性越强；反之则越弱。 （2）研究线圈匝数对磁力大小的影响时，必须控制电流（串联电池节数）相同，只改变线圈匝数。①号装置是50匝、1节电池；④号装置是100匝、1节电池，因此可以选①和④做对比。改变的条件是线圈匝数，结论是线圈匝数越多，磁性越强。 （3）①、②、③号实验中，线圈匝数都是50匝，但串联电池节数分别是1节、2节、3节，改变的条件是串联电池节数）。分析数据可知，串联的电池节数越多，吸起大头针的数量越多，说明磁性越强。 （4）电磁铁工作时，电池将电能转化为磁能（使铁芯磁化）和热能（电流通过导线和电池内阻发热）。随着测试次数增多，电池内部化学能消耗，电压逐渐降低，导致电流减小，电磁铁磁性减弱。 （5）A．电铃内部有电磁铁结构，利用电磁铁吸合敲打铃铛，A不符合题意； B．扬声器利用电磁铁随电流变化产生磁场，推动纸盆振动发声，B不符合题意； C．电水壶利用加热丝通电发热工作，主要原理是电流的热效应，没有用到电磁铁，C符合题意； D．电话听筒部分利用了电磁铁将电信号转化为声信号，D不符合题意。 故选C。 五、综合题 25．电磁铁的研究。 同学们利用甲、乙、丙三个实验装置，探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同） (1)电磁铁是由铁芯和_______组成的装置。当它接通电流，电磁铁产生磁性。 (2)选择乙、丙两装置，可以研究“电磁铁磁性强弱与_______的关系”，该实验得出结论：线圈匝数多，磁性______；线圈匝数少，磁性_______。（填“强”或“弱”） (3)电磁铁广泛应用于我们的生活中，下列物品中没有利用电磁铁的是（   ）。 A．电动机 B．指南针 C．电磁起重机 【答案】(1)线圈 (2) 线圈匝数 强 弱 (3)B 【详解】（1）电磁铁是由铁芯和线圈组成的装置，它的特点是通电时产生磁性，断电后磁性就会消失，这也是电磁铁和普通磁铁最大的区别之一。 （2）选择乙、丙两个装置做实验时，因为电池、铁芯都相同，只有线圈的匝数不一样，所以可以研究 “电磁铁磁性强弱与线圈匝数” 的关系。实验能得出结论：在电流大小、铁芯相同的情况下，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越少，电磁铁的磁性越弱。 （3）在给出的物品中，电动机、电磁起重机都利用了电磁铁的原理，而指南针是依靠地球天然的磁场来指示方向，没有用到电磁铁，故选B。 26．根据示例，写出下面生活中常用物品工作状态的能量转换形式。 工作状态 能量转换 电灯 电能→光能和热能 电风扇 ( ) 电饭锅 ( ) 太阳能热水器 ( ) 发电机 ( ) 【答案】 电能→机械能 电能→热能 太阳能→热能 动能→电能 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。电风扇是将电能转化为机械能；电饭锅是将电能转化为热能；太阳能热水器是将太阳能转化为热能；发电机是将动能转化为电能。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 学易金卷：六年级科学下学期期末全真模拟·基础卷02 （苏教版） 科学·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 选择题（请用2B铅笔填涂） ９、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 非选择题（请在各试题的答题区内作答） 1题、 2题、 3题、 4题、 5题、 6题、 7题、 8题、 21题、 22题、 23题、 24题、 25题、 26题、 学科网（北京）股份有限公司 $