期末测试专项训练（陕西专用）专项01：基础知识综合 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以真实语境为载体，系统整合语言基础要素，通过典型案例渗透文化自信与语言运用素养，构建“辨识-分析-修正”三阶训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|----|----|----| |病句修改|6题|“病因定位-成分分析-搭配验证”三步法|从语法规则到语境得体性递进| |语言基础|24题|“形音义结合-语境辨析-文化溯源”综合法|字音字形→词语运用→句子结构逻辑链| |标点/关联词|8题|“逻辑关系判定-符号功能匹配”法|单句标点→复句关联→语段层次提升|

专项01 基础知识综合 下面是小语向大家分享的有关青少年阅读的资料，请修改完善。 ①青少年是全民阅读的生力军，让青少年爱读书、多读书，离不开高质量阅读内容的供给。②优化阅读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。③青少年阅读不该是“______”，而应是“______”。④强迫阅读只会适得其反，激动孩子的内在兴趣才是关键。⑤从“要我读”到“我要读”，为孩子种下终身阅读的种子。⑥一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成长需要，开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书，倡导求真、向善、审美的价值取向。 1．第③句中有两个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号） A．点菜        B．喂饭 2．第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 _______________________________________ 3．请在第⑥句的方框内填入恰当的标点符号。 下面是小文同学在“文韵”征文活动中投稿的文章选段，请解决其中的语言文字问题。 翻开泛黄的书页，墨香撩绕如晨雾漫过心野。指尖划过字行，思绪在泛黄的故事里驰骋。当那些被时光浸润的篇章映入眼眶，思绪便如春水般漫涨：是对遥远文明的深情眺望，亦是对精神原乡的悄然回归。那些沉淀在文字中的智慧与温度纷至踏来，让每个阅读的时刻都成为跨越时空的心灵共振。 4．请确认选段中加点字的读音。（只填序号） （1）驰骋（A．chěn  B．chěng）( )（2）眼眶（A．kuàng  B．kuāng）( ) 5．校对选段时发现其中有错别字，请改正。 （1）撩绕______        （2）纷至踏来______ 第三集《传统》为大家介绍了我国传统二十四节气与诗歌的关系，请你完善下面的文案。 ①对中国人而言，二十四节气________我们民俗文化的一部分。②我们靠冰雪消融，燕子呢喃感受早春，凭荷塘蛙声，林间蝉鸣铭记盛夏。③“清明时节雨纷纷”“冬至阳生春又来”……④每每吟诵这些句子，我总会感动古人的智慧与文采。⑤那些古籍中浸润着诗意的节气，在________的都市里，熠熠生辉。 6．第②句的标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面的横线上。 ___________________________________________ 7．第④句有语病，请你将修改意见写在下面的横线上。 ___________________________________________ 8．将下列词语填入文段中的横线处，最恰当的一项是（   ） A．就是  人声鼎沸 B．就是  震耳欲聋 C．只是  人声鼎沸 D．只是  震耳欲聋 小语为第一集《感受》写了一段旁白。请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。 诗意是什么？诗意是缭绕着黄梅清香的那一场暖融融的雨幕，温柔了浮燥；诗意是碧空轻云旁的那一群正迁徙振翅的野鹤，鸣响了丰收的号角；诗意是蜿蜒小溪畔的那一剪婀娜疏影，熏染了单调的沉静。让我们走进诗歌世界，感受诗意翩然而至，在流光溢彩中放飞青春，感受磅薄。 9．请为加点字注音。 （1）缭绕( )        （2）迁徙( ) 10．校对时发现有错别字，请改正。 （1）浮燥________        （2）磅薄________ 研学中同学们来到了陕西历史博物馆，领略历史的厚重，下面是同学们所收集的博物馆资料，请解决其中的语言文字问题。 ①作为西安文化地标之一的陕西历史博物馆，位于西安市大雁塔的西北侧。②博物馆馆舍为“中央殿堂、四隅崇楼”的唐风建筑群，________井然有序，________错落有致，________巧运天成。③作为中国第一座大型现代化国家级博物馆，它的建成标志着中国博物馆事业迈入了新的发展历程。④陕西历史博物馆被誉为“古都明珠，华夏宝库”，是收藏和展示陕西历史文化和中国古代文明的艺术殿堂。⑤除了展览展示，陕西历史博物馆还积极开发各种文化活动，如学术讲座、文物鉴赏、手工制作等。⑥这些活动________丰富了游客的参观体验，________为传承和弘扬中华优秀传统文化作出了积极贡献。 11．第②句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线上。（只填序号） A高低    B．匠心    C．主次 12．第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________________________ 13．请在第⑥句的横线处填入恰当的关联词语。 下面是小语为本次活动所写的开场白，请解决其中的语言文字问题。 晨光里，喧滕的期待漫过眉尖：那些矗立的老楼碑刻，藏着未说的故事；书页间驰骋的山河图景，等着被脚步临摹。请揣好温热的初心，在青砖上聆听时光的平仄，于草木间破译自然的密码，把一路的遇见与思考，轻轻演译成青春的注脚。出发吧，世界在等你翻开新的篇章！ 14．请确认开场白中加点字的读音。（只填序号） （1）矗立（A．zhù    B．chù）( )    （2）驰骋（A．chěng    B．pìn）( ) 15．校对开场白时发现其中有错别字，请改正。 （1）喧滕________        （2）演译________ 小文提议大家将游学旅行的目的地选在自然博物馆。下面是他的发言稿，请你完善发言稿的内容，解决后面的问题。 ①竹笋生长在___________的土层中，于黑暗中默默积蓄着向上的力量，在春雨洒落之际，___________抬头冲破大地，一夜之间便蹿至一米多高，一年的时间便能长成茂密的竹林。②胡杨树生长在贫瘠的戈壁滩上，从发芽开始就不断向下扎根，地下的根系始终比地上的枝干生长得快，直到___________而出数十米，才使得地上的枝干苍劲挺拔，树冠___________。③成长的路上，（   ）是向上挥手天空，还是向下拥抱大地，（   ）能给我们带来无穷的力量。④这世界上如果真有奇迹，那就是热爱和努力的后果。 16．语段中横线处需要填入词语，下面最恰当的一项是（   ） A．深厚   翩然   迁徙   遮天蔽日 B．浑厚   猛然   迁徙   天衣无缝 C．深厚   猛然   蜿蜒   遮天蔽日 D．浑厚   翩然   蜿蜒   天衣无缝 17．请在第③句括号内填入恰当的关联词。 18．第④句有语病，请你将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________ 下面是小语为本次游学旅行撰写的动员词。请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。只有走出去，才能发现世间真正的美：震耳欲聋的瀑布、川流不息的车队、精致的停台楼阁……旅游不仅能让我们欣赏到美丽的景色，还能让我们成长为更好的自己。当状态浮燥时，我们应该去旅游，去看瞬息万变的世界，我们的心灵会变得富饶，我们的心胸会变得宽广。 19．请为加点字注音。 （1）震耳欲聋( )        （2）瞬息万变( ) 20．校对时发现有错别字，请改正。 （1）停台楼阁______________________    （2）浮燥______________________ 学校举办“心连心·手拉手”家校共育活动，你负责资料的搜集。请解决资料中的问题。 ①家庭教育是育人的开端。②少年儿童从牙牙学语起就耳濡目染、接受家教，孩子是从家庭、家长、家风开始认识世界的。③古人讲“养不教，父之过”，今天“原生家庭”频频成为舆论话题，都起到了家庭对孩子成长的重要作用。④当前，80后，90后成为“这届家长”的主力军，他们的教育理念和教育方式发生了很大变化，怎样更科学地培养孩子，成为家庭教育的重点。⑤不让孩子输在起跑线上，重要的______让孩子提前跑、早点“卷”，______让孩子从小汲取能量、积蓄力量，在人生的长跑中，遇到岔路时有方向，爬坡过坎时有勇气。 21．第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 22．第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 23．请在第⑤句的横线上填写一组恰当的关联词语。 学校举办了“向榜样看齐”演讲比赛，你担任主持人。以下是开场白，请解决其中的语言文字问题。 站在青春的十字路口，学业的重担、成长的困惑、未来的迷茫，种种挑战接zhǒng而至。我们是否曾因歧路丛生而心生彷徨？是否因途中诱惑而心生xiè怠？在这样的迷雾之中，那些坚定、执着、闪耀着光芒的榜样人物为我们指明航向，他们用行动证明：当困惑缠身，总有精神高峰值得攀登；当诱惑袭来，总有坚定信念可供坚守。 今天，让我们相聚于此，聆听榜样故事，汲取前行力量！保持虔诚而执着的姿态！ 24．请为开场白中的加点字注音。 （1）彷徨( )      （2）虔诚( ) 25．开场白中有两个字有空缺，请你根据拼音加以补充。 （1）接zhǒng______而至   （2）xiè______怠 下面是小秦同学分享的语文学习方法，请修改完善。 ①提高语文素养，多读书、读好书是最常见也最有效的方法。②_______我们生活在一个信息大爆炸的时代，______每个人亲身体验与耳闻目见的事物是有限的。③阅读书籍，是增长见识、丰富知识、学习经验、汲取教训、充实自己的最佳途径。④时代不同，但生老病死、情爱伦理、人际关系和思维方式等，千百年来却呈现出今古相交、纵贯相通的一面。⑤前人__________问题、__________问题、__________问题的方式和经验，对今天依然有启发意义。⑥因此，我们要带着今古相通的态度与思维去读书，设身处地去体验古代典籍的精髓。 26．请在第②句的横线处填入恰当的关联词语。 27．第⑤句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号） A．思考    B．处理    C．发现 28．第⑥句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 下面是小语同学为本次活动撰写的开场白，请解决其中的语言文字问题。 生活中的语文是永不褪色的墨香——街头招牌的笔意、碑刻铭文的斑驳、笺纸行楷的墨韵，都似溪水迂回石间，在碰撞中演译文字的张力。语文从不是刻板符号，而是藏于柴米油盐的温柔絮语，是时光里永不干涸的诗意原乡。那些珍藏的文字温度，终会在某个暮色凝窗的瞬间，霎时叩响心扉，让生活绽放煊丽的色彩。 29．请确认开场白中加点字的读音。（只填序号） （1）迂回（A．yū  B．yú）( )    （2）霎时（A．sà  B．shà）( ) 30．校对开场白时发现其中有错别字，请改正。 （1）演译__________    （2）煊丽__________ 学校举办阅读推广讲座，你负责整理稿件，下面是稿件中的部分内容，请修改完善。 ①书籍是人类进步的阶梯。②习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到__________，树立__________，涵养__________。”③一个人，一座城市，一个国家，乃至整个世界，都会因为阅读，抵达一个更加美好的未来。④1995年，联合国教科文组织将4月23日设为《世界读书日》，呼吁全球各地的人们都能享受阅读的乐趣。⑤为阅读设节、为阅读立法、为阅读举办大会、为阅读建立机制、为阅读开辟空间、为阅读营造氛围……⑥今天，阅读因为是国民成长的密钥，所以是国家文化传承和民族精神塑造的基石。 31．第②句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号） A．浩然之气                B．思想启发                C．崇高理想 32．第④句中有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 33．第⑥句中的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。 学校举办以“书香致远”为主题的演讲比赛，以下是你演讲稿中的部分内容，请解决其中的语言文字问题。 对一个人来说，读书濡养智、识、思，外塑言止气度、内造境界格调，让人无论穷通而襟怀洒落。林语堂说，读书“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵”。钱学森一生与书为伴，不仅为他的科学研究殿定坚实基础，更成就了其开阔视野、深邃思想和高尚的精神境界。可以说，当今时代，阅读传递的知识可能通过其他方式也唾手可得，但经过阅读锻造的思维能力、认知水平、创造能力，以及带来的精神滋养却能凝结成智慧，长久不退色。 34．请确认演讲稿中加点字的读音。 （1）茅塞（A．sài   B．sè）        （2）鄙见（A．bǐ    B．bì） 35．校对演讲稿时发现其中有错别字，请改正。 （1）殿定______        （2）退色______ 下面是活动三的解说文字，请修改完善。 ①尽管数字阅读不断“上新”，传统阅读魅力依旧。②虽然技术如何迭代，传统阅读与数字阅读的关系但并非此消彼长。③“守住我们的内核和素养”，无关阅读的方式，而在于阅读的“沉潜”。④沉入字里行间，在一次次________、________、________、感悟中，阅读的乐趣与意义逐渐显现。⑤开卷有益，总能在阅读中传承文脉、汲取营养，感受文明的印记，见证时代进步的力量。 36．原稿第②句中关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。 37．原稿第④句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号） A．相遇               B．思索               C．探寻 38．原稿第⑤句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。 下面是活动一的宣传语，请解决其中的语言文字问题。 常念为经，常说为典。经典的标准有三：一是达到了空前绝后的高度；二是上升到了理性，有长远的指导意义；三是经得起重复引用，能不断释放能量。由于长期的文化积累与筛选，每个领域都有各自的经典。很多文学爱好者常误认为政治、理论枯躁乏味，干瘪空洞，不如文学那样水灵、煽情。这是因为文学是形象思维，理论是逻辑思维。倘若文化积累陷入哀竭，失去自我更新的活力，作为形象思维的文学只有借助理性的逻辑思维才会更深刻。 39．请确认宣传语中加点字的读音。 （1）空前绝后（A．kōng  B．kòng）     （2）领域（A．lǐn  B．lǐng） 40．校对宣传语时发现其中有错别字，请改正。 （1）枯躁______  （2）哀竭______ 学校举办“致敬奋斗者”活动，你负责宣传文案的编写。请解决初稿中的问题。 ①奋斗是青春最亮丽的底色。②________________，平均年龄仅三十出头的青年才俊让“中国的北斗”闪耀全球；______________，青年建设者让“中国桥”“中国路”跨越山海；_______________，全红婵、苏翊鸣等年轻运动员以拼搏精神让五星红旗高高飘扬。③无数青年用实际行动证明，青春的价值不在于索取，而在于奉献，不在于空谈，而在于实干。④新时代的中国青年，当以青春之我、奋斗之我投身于伟大事业，怀壮志、负重任，在勇担使命中绽放青春绚丽之花。 41．请提取第①句的主干，写在下面的横线上。 ____________________________________ 42．根据语段内容，请将下列语句依次填入第②句的三个横线处。（只填序号） A．在重大工程一线                B．在科技创新的前沿            C．在竞技赛场上 43．第③句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 ___________________________________________ 下面是第一次活动的开场白，请解决其中的语言文字问题。 我们是新时代的筑梦人，以滂礴之势开拓未来，追溯千年文明的智慧结晶。我们拾级而上，在科技与文化的峰峦间攀登，用卫星传播丝路驼铃的悠扬，用焊花续写青铜铭文的辉煌。每道工序都是文明等高线，每次创新都留下秦声激昂！这，正是名幅其实的复兴之路——既传承历史的厚重，又闪耀时代的光芒。 44．请确认开场白中加点字的读音。（只填序号） （1）追溯（A．shù  B．sù）_____________        （2）拾级（A．shè  B．shí）_____________ 45．校对开场白时发现其中有错别字，请改正。 （1）滂礴_____________                        （2）名幅其实_____________ 【中华·探源】传统经典作品的底蕴是中华传统文化。下面是文文围绕“中华文化”写的一段随笔，请你帮他进一步完善。 ①中华文化是什么？②它是吃到舌尖上的满足，是藏进针线里的惊艳，是刻进基因的抑扬顿挫，也是融入血脉的悠扬婉转。③它是自信自强的立足点，是“读懂中国”的关键词。④近年来，传统文化融入新的载体，使赢得了年轻消费群体追捧。⑤“着华服，习汉礼”，从外显元素到内涵式发展，文化产品的质量不断提高，(   )实现了价值增值，形成了品牌效应，(   )吸引更多爱好者深入探寻，由“消费者”变成体验者、创造者、传播者。 46．请提取第③句的主干,并写在下面的横线上。 47．第④句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。 48．请在第⑤句的括号内填入恰当的关联词。 【动员·陶醉】下面是小语为本次经典阅读月撰写的动员词。请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。 世界历史长河孕育了太多让人为之陶醉的经典。它们如长河奔涌，在词语褶皱间激荡出永恒的文明密码，抚平生活的浮燥，令人目炫神迷。读经典，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂、瞬息万变…… 49．请为加点字注音。 （1）褶皱( )   （2）瞬息万变( ) 50．校对时发现有错别字，请改正。 （1）浮燥 _________     （2）目炫神迷 __________ 阅读下面的文字，按要求完成任务。 ①夏日的汉江源景区，山花烂漫、溪水潺潺，云雾缭绕的山谷中传来阵阵欢快的羌族萨朗舞曲乐声、游人开心的笑容……②从5亿元投资的魄力到“一棵树也不乱砍”的定力，从非遗活化的巧思到 、 、 的初心，汉江源的发展轨迹，折射出民营企业的双重担当：既要成为市场浪潮的破局者，更要当好乡土文明的守护者。③在这里，生态保护与产业开发不是对立选题，文化传承与商业创新形成良性循环，景区发展与乡村振兴同频共振。④这种“共生共赢”的实践， 为山区文旅转型提供了范本， 让人们看到，民营经济的生命力，应扎根在服务社会的土壤中。 （摘编自《汉中日报》2025.6.11） 51．请根据语境，将下面的词语按顺序填写在第②句的横线上。（填序号） A．兴农    B．助农    C．联农 52．请在第④句的横线上填写一组恰当的关联词。 53．下列说法正确的一项是（   ） A．语段中的“山花烂漫”“溪水潺潺”“良性循环”都是主谓短语。 B．语段中加点的“轨迹”“折射”“生命力”都是名词。 C．第①句划线部分为病句，应将“笑容”改为“笑声” D．第③句中画线部分句式相似，所以是排比句。 循着语文课本的指引，我们开启一场跨越时空与山河的奇妙之旅：品读《蒹葭》的“所谓伊人，在水一方”，感受那可望难即的怅惘情思；跟随《核舟记》的细致笔触，惊叹于匠人“罔不因势象形，各具情态”的精湛技艺；与梁衡共赴《壶口瀑布》，目睹黄河浪沫横溢、“怒不可è（   ）”的壮观景象，感受她那博大宽厚、柔中有刚的性情；伴随阿来化作《一滴水经过丽江》，穿梭于目眩神迷的古城街巷，听流水潺潺诉说岁月往事；驻足《在长江源头各拉丹冬》，凝望冰峰晶莹，听流水之声演yì（   ）长江的故事，触摸大自然的雄浑与苍凉。透过这些文字，我们不仅领略天地之美，更唤醒守护生态的责任，让青山常在、绿水长流，让我们诗意地栖居在这美丽的桃源。 54．请选出下面加点字的正确读音。（只填序号） （1）怅惘（A．wǎng B．wàng） ( )   （2）目眩神迷（A．xuàn B．xiàn）( ) 55．请根据语境，写出下面拼音所对应的汉字。 （1）演yì( )   （2）怒不可è( ) 爱国之行如同明亮的灯塔，照亮我们前行的道路；爱国之行需要我们不断学习，提升自身素质，为国家的发展贡献智慧和力量。同学们在活动中搜集到了下面这段材料，请你解决下面的问题。 ①作为新时代的少年，我们肩负着民族复兴的重任。②爱国不是空洞的口号，而是脚踏实地的奋斗精神。③从“为中华之崛起而读书”的壮志，到“天行健，君子以自强不息”的坚韧，我们应以勤奋学习、勇于担当的实际行动践行爱国精神。④面对困难，不轻言放弃；面对挑战，迎难而上。唯有自强，才能让青春绽放光芒；唯有奋斗，才能让祖国更加强大。⑤让我们以坚定的信念、昂扬的斗志，书写属于新时代青少年的精彩篇章！ 56．请提取第⑤句主干，并写在下面的横线上。 ____________ 57．画线句子存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ________________ 58．语段中①②③句语序有问题，正确的语序应该是（填序号） 59．下面是开幕式上小语的发言，请解决其中的语言文字问题。 亲爱的同学们，爱国之情与华夏儿女血脉羁绊，百年间仁人志士浴血奋斗的画面历历在目。站在新征程起点，我们当以qián诚之心接过时代接力棒。历史的呐喊仍萦绕耳畔，民族复兴的号角已zhèn耳欲聋。新青年自当勇立潮头，以奋斗为笔，共赴民族复兴的壮阔新征程！ 请确认语段中加点字的读音，并结合语境写出画横线的词语。 羁绊( )                萦绕( )                ______                ______ 书籍是对世界的深情演译，从经典著作里的人生百态，到哲思篇章中的精神求索，都在字里行间铺展成一幅幅绚丽的画卷。莫让泄怠成为求知的阻碍，哪怕迂回辗转于晦涩之处，那些美好的意象、深邃的哲思终会在反复咀嚼中拨云见日，发亮发光。让我们以热忱驱散倦怠，在文字中走出属于自己的阅读之路。 60．请确认发言稿中加点字的读音。（只填序号） ①绚丽_______（A．xún    B．xuàn） ②迂回_______（A．yū   B．yú） 61．校对发言稿时发现其中有错别字，请改正。 ①演译_______  ②泄怠_______ 国画社的同学们想要与大家分享几幅有名的国画作品，请你帮他们完善下面的介绍词。 ①在浩瀚的世界艺术长河中，能以国别称呼的画种不多，中国画其中之一。②一幅幅中国画，展现了华夏神州络绎不绝的历史和辽阔壮美的山河。③唐代阎立本的《步辇图》再现了唐太宗接见吐蕃使臣的场景，布局构图巧妙绝伦，人物刻画惟妙惟肖。④宋代张择端的《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌，宋徽宗题写的《清明上河图》中的“清明”还一语双关地表达了政治清明的愿景。⑤元代黄公望的《富春山居图》描绘了富春江两岸重峦叠嶂、松石挺秀的景色，线条遒劲，笔法灵动。 62．第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________________________ 63．介绍词中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．络绎不绝 B．巧妙绝伦 C．惟妙惟肖 D．重峦叠嶂 64．第④句中有一处标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________ 下面是小语为本次活动撰写的开场词。请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。 今天，我们将乘着诗与画的轻舟，共同在妩媚的江南水乡荡漾，看烟云在雄浑山峦间撩绕；看矿野之上篝火映照出古老歌谣，看巍峨的建筑矗立在群峰间，诉说着千年沧桑。让我们用心灵的眼睛去发现，用真挚的情感去描绘，让诗词的意境在画卷中流淌，让锦绣山河的魂魄在我们笔下苏醒！现在，就让我们一起启程，沉浸于这场诗与画的盛宴吧！ 65．请为加点字注音。 （1）妩媚( )                                （2）矗立( ) 66．校对时发现有错别字，请改正。 （1）撩绕______                                    （2）矿野______ ①汉字“路”从足从各，用脚步丈量天地就是中国人对路的认识。②路（   ）人生，沿着路，我们一往无前，前面是看得见的世界，后面是回得去的家乡。③路带你闯荡天涯；路也带你沟通世界。④太行山的挂壁公路，在（   ）的悬崖峭壁间镌刻下愚公精神；青藏铁路，在雄奇险峻的雪域天地创造世界之最；无数先贤舍生忘死，（   ），终究蹚出一条中国特色的复兴之路……⑤______心中有路，天下______尽是坦途。 67．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．贯穿 鬼斧神工 含辛茹苦 B．贯通 巧夺天工 苦心孤诣 C．贯通 鬼斧神工 苦心孤诣 D．贯穿 巧夺天工 含辛茹苦 68．第③句有一处标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面的横线上。 69．请在第⑤句的横线上填入恰当的关联词。 亲爱的同学们，欢迎来到“字词句篇学语文”活动！走进语文的世界，如同踏入一片广阔矿野。在这里，文字可以轻歌慢舞，编织动人的诗篇；思绪也能自由驰骋，探寻无尽的可能。也许你曾漫不经心地掠过某个词句，但请不要停下脚步。因为骤然间，你可能会发现，那些看似平凡的符号，竟蕴藏着撼动心灵的力量。 70．请为加点字注音。 （1）驰骋( )          （2）骤然( ) 71．校对时发现有错别字，请改正。 （1）矿野________      （2）轻歌慢舞________ 读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。走进壶口瀑布，俯视壶口沟底浪沫横飞，感受涛声的震耳欲聋；去各拉丹冬的砾石堆，听坚冰之下的流水声演yí（　　）长江的故事：登勃朗峰，仰面遥望，欣赏云霞的shùn（　　）息万变；在丽江黑龙潭，远眺潭水映照雪山的景象，令人目眩神迷……遨游世界，丰富见闻，脚下的每一步，都会让我们世界的大门向更广阔处敞开。 72．给文段中加点字注音。 ①震耳欲聋___________   ②目眩神迷___________ 73．根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。 ①演yì( )    ②shùn( )息万变 1．B  A 2．示例：将“激动”改为“激发”。 3．； 【详解】1．本题考查词义辨析。 “喂饭”指被动接受他人安排的食物，对应后文“强迫阅读”“要我读”的被动状态；“点菜”指主动选择自己想吃的食物，对应“激发内在兴趣”“我要读”的主动状态。结合后文第⑤句“从‘要我读’到‘我要读’”可知，第③句需先否定被动模式，再肯定主动模式，因此正确次序为“喂饭”在前，“点菜”在后。 故第一空填“B”，第二空填“A”。 2．本题考查辨析并修改病句。 第④句“强迫阅读只会适得其反，激动孩子的内在兴趣才是关键”存在搭配不当的语病，“激动”通常用来形容人的情绪受到刺激而冲动、兴奋，不能直接与“兴趣”搭配，此处应使用“激发”，“激发”有刺激使奋发的意思，与“兴趣”搭配更合适。 故应将“激动”改为“激发”。 3．本题考查标点的使用。 第⑥句“一方面，要尊重青少年阅读的主体性……开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品”阐述了优化阅读内容供给的第一个举措，后半部分“另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读……倡导求真、向善、审美的价值取向”阐述了第二个并列举措，两个分句在语义上并列且结构完整，中间需用分号隔开。 故第⑥句的方框内应填入分号。 4． B A 5． 缭 沓 【详解】4．本题考查字音。 （1）驰骋（chí chěng）：原指纵马疾驰，后衍生出在抽象领域施展才能、精神自由遨游等含义；故选B。 （2）眼眶（yǎn kuàng）：眼皮的边缘所构成的框儿，眼睛的周围；故选A。 5．本题考查字形。 （1）撩绕——缭绕：原意指事物回环盘旋的动态，后引申出缠绕、围绕等含义，多用于描述烟雾、声音等具象或抽象事物的连续性形态。 （2）纷至踏来——纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。 6．将“冰雪消融”和“荷塘蛙声”后面的逗号都改为顿号。 7．在“感动”后面加“于”。 8．A 【解析】6．本题考查标点符号的使用。 “冰雪消融，燕子呢喃”“荷塘蛙声，林间蝉鸣”中，“冰雪消融”与“燕子呢喃”、“荷塘蛙声”与“林间蝉鸣”是并列的短语，在句中作“靠……感受早春”“凭……铭记盛夏”的宾语部分，并列短语之间应用顿号分隔，这样能更清晰地体现并列关系。 7．本题考查病句辨析。 原句“感动古人的智慧与文采”存在搭配不当的问题，“感动”后加“于”，构成“感动于……”的结构，表达“对古人的智慧与文采产生感动”的意思，使语句通顺合理。 8．本题考查词语辨析。 第一空：“就是”表示肯定、强调，说明二十四节气属于我们民俗文化的一部分；“只是”有仅仅、不过的意思，语气偏轻，不符合此处对二十四节气民俗文化属性的肯定，所以选“就是”； 第二空：“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，用来形容都市的热闹；“震耳欲聋”侧重声音大到快要震聋耳朵，多形容声响，如爆炸声、机器轰鸣声等，不适合形容都市的整体氛围，所以选“人声鼎沸”； 故选A。 9． liáo xǐ 10． 躁 礴 【解析】9．本题考查字音。 缭绕（liáo rào）：指烟雾、气体、声音等回旋缠绕，不断围绕某个物体或在空间中弥漫扩散，呈现出环绕、缠绕的状态。 迁徙（qiān xǐ）：指生物（如鸟类、兽类等）为了寻找适宜的生存环境（如食物、栖息地、繁殖地等），周期性地从一个地区迁移到另一个地区的行为；也可泛指人类或事物从一处转移到另一处。 10．本题考查字形。 浮燥——浮躁（fú zào）：指人轻浮急躁，心思不定，行为缺乏沉稳与定力，容易受外界影响而变动。 磅薄——磅礴（páng bó）：可指气势盛大、广大无边，也可形容事物充满、混同的状态，多用于描述自然景观、社会思潮或精神气势等。 11．C    A    B 12．示例：将“开发”改为“开展”。 13．示例：不但    还 【详解】11．本题考查词语的排序。 “井然有序”通常用来形容布局、结构等有条理，所以它最可能对应的是“主次”，即主次分明，布局有序；“错落有致”形容事物的布局参差不齐但很有美感，这与“高低”搭配最自然，即高低错落；“巧运天成”强调的是设计的巧妙和自然天成的感觉，这与“匠心”（巧妙的心思）直接相关；“主次井然有序，高低错落有致，匠心巧运天成”准确地写出这座唐风建筑群在布局、层次和设计上的精妙之处。 因此，正确的顺序应该是：CAB。 12．本题考查病句修改。 第⑤句动宾搭配不当。“开发”一般用于新产品、新技术或资源，而“文化活动”是组织、举办或开展的，所以应该将“开发”改为“开展”或“举办”。 13．本题考查关联词语运用能力。 “丰富了游客的参观体验”和“为传承和弘扬中华优秀传统文化作出了积极贡献”是递进关系，前一句讲对游客的作用，后一句讲对文化传承的更大作用。横线处应填入的关联词语表示递进关系：不仅……还……（或“不但……而且……”“不但……还……”等）。 14． B A 15． 腾 绎 【解析】14．本题考查字音辨析。 （1）矗立（chù lì）：指高耸而笔直地挺立着。“矗”直立，高耸，读作chù； 故选B。 （2）驰骋（chí chěng）：原指纵马疾驰，后衍生出在抽象领域施展才能、精神自由遨游等。“骋”指奔跑，读作chěng； 故选A。 15．本题考查字形辨析。 （1）喧滕——喧腾：指吵闹沸腾。 （2）演译——演绎：一种由一般的知识、原理推导出特殊或个别的结论的逻辑推理方法。 16．C 17．［示例］无论   都 18．［示例］将“后果”改成“结果”。 【详解】16．本题考查词语运用。 第一空： 深厚：形容（基础）坚固扎实。浑厚：形容（性格、声音等）淳朴敦厚。结合“土层”语境，强调土壤基础厚实，因此用“深厚”恰当； 第二空： 翩然：形容动作轻快的样子。猛然：形容突然、迅速。句中描述竹笋破土而出的强劲势头，因此用“猛然”恰当； 第三空： 迁徙：指远距离移动。蜿蜒：形容曲折延伸。句中形容根系在地下曲折生长，因此用“蜿蜒”恰当； 第四空： 遮天蔽日：形容树木茂盛。天衣无缝：比喻事物完美自然。句中形容胡杨树冠茂密，因此用“遮天蔽日”恰当； 故选C。 17．本题考查关联词运用。 第③句“（ ）是向上挥手天空，还是向下拥抱大地，（ ）能给我们带来无穷的力量”中，“是……还是……”表示选择关系，前后分句需填入表示条件关系的关联词。“无论……都……”表示在任何条件下结果都不会改变，最符合“不同成长方式都能带来力量”的语境。故填入：无论……都…… 18．本题考查病句辨析。 原句“这世界上如果真有奇迹，那就是热爱和努力的后果”存在“用词不当”的语病，“后果”多指不好的结果，与“奇迹”这一积极语境不符。正确的修改是将“后果”改为“结果”，修改后的句子是“这世界上如果真有奇迹，那就是热爱和努力的结果”。 19． lóng shùn 20． 亭 躁 【详解】19．本题考查字音。 （1）震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 （2）瞬息万变（shùn xī wàn biàn）：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。 20．本题考查字形。 （1）停台楼阁——亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。 （2）浮燥——浮躁：指急躁，不沉稳。 21．示例：将“起到”改为“强调” 22．将“80后”后面的逗号改为顿号。 23．示例：不是……而是…… 【解析】21．本题考查病句修改。 原句“古人讲‘养不教，父之过’，今天‘原生家庭’频频成为舆论话题，都起到了家庭对孩子成长的重要作用”存在成分残缺的问题。具体来说，“古人讲……”“今天‘原生家庭’……成为舆论话题”这两个部分描述的是现象或观点，而“都起到了……重要作用”缺少一个明确的连接词或表述来表明这些现象和观点与“家庭对孩子成长的重要作用”之间的关系，导致句子结构不完整，表意不清晰。应将“起到”改为“强调”或“揭示”。 22．本题考查标点运用。 第④句中“80后，90后”之间的逗号使用错误，应将逗号改为顿号。顿号用于分隔句中并列的词语或短语，而逗号则用于分隔句子内部的一般性停顿。在“80后”和“90后”这两个并列的词语之间，应使用顿号来分隔。修改后的句子为：当前，80后、90后成为“这届家长”的主力军，他们的教育理念和教育方式发生了很大变化，怎样更科学地培养孩子，成为家庭教育的重点。 23．本题考查关联词语。 第⑤句中，前后两个分句“不让孩子输在起跑线上，重要的______让孩子提前跑、早点‘卷’”与“______让孩子从小汲取能量、积蓄力量，在人生的长跑中，遇到岔路时有方向，爬坡过坎时有勇气”之间存在明显的对比和选择关系。前者代表了一种急功近利的教育方式，而后者则是一种更为科学和长远的教育理念。 为了准确表达这种对比和选择关系，我们可以在这两个分句之间填写一组表示选择关系的关联词语，如“不是……而是……”。这组关联词语能够清晰地表明，我们不应该选择前者那种急功近利的方式，而应该选择后者那种更为科学和长远的教育理念。 24． páng qián 25． 踵 懈 【详解】24．本题考查字音。 彷徨（páng huáng）：徘徊不定、犹疑不决。 虔诚（qián chéng）：恭敬而有诚意的态度。 25．本题考查字形。 接踵而至（jiē zhǒng ér zhì）：前脚跟着后脚接连不断地到来，既可形容人群络绎不绝，也可指事件连续。 懈怠（xiè dài）：松懈懒散；松懈怠慢。 26．示例：虽然 但是 27．C/A/B 28．将“体验”改为“体会”。 【解析】26．本题考查关联词。 第②句前后存在转折关系，前面说“生活在一个信息大爆炸的时代”，从社会角度说信息的丰富，后面说“每个人亲身体验与耳闻目见的事物是有限的”，从个人角度说见闻的有限，前后形成了转折关系，所以可以填入表转折关系的关联词“虽然……但是……”。 27．本题考查词语排序。 这三个词语在逻辑上存在先后顺序。首先是“发现”问题，只有先察觉到问题的存在，才能进一步去“思考”问题，思考清楚问题后，才会去“处理”问题。所以正确的次序是：C、A、B。 28．本题考查病句辨析与修改。 病因：“体验”和“精髓”搭配不当。“体验”着重指通过实践来认识周围的事物，或亲身经历；而“精髓”是指事物最重要、最好的部分，需要用“体会”（指体验领会，侧重于用心去领悟）来搭配，这样才能准确表达去领悟古代典籍精髓的意思。 29． A B 30． 绎 绚 【解析】29．本题考查字音。 迂回（yū huí）：回旋、环绕。故选A。 霎时（shà shí）：极短的时间，片刻。故选B。 30．本题考查字形。 演译——演绎，意为：指铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理，从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程，由一般原理推演出个别情况下的结论。 煊丽——绚丽，意为：灿烂美丽。 31．BCA 32．将《世界读书日》的书名号改为双引号。 33．不仅……更……（或“不但……而且……”） 【解析】31．本题考查句子的补写。 第一空：“得到”的意思是“获得”，后面通常搭配具体的认知收获，阅读的基础作用是为读者打开视野，帮助人突破原有思维局限，获得“思想启发”，这是阅读对个人影响的起点，属于“认知层面”的改变。因此“得到”后面衔接“B.思想启发”； 第二空：“树立”的意思是“建立”，需搭配具有方向性、目标性的事物。当人通过阅读获得思想启发后，会进一步明确自身的价值追求，形成对未来的规划与目标，即“树立理想”，这是从“认知层面”向“目标层面”的深化，是思想启发后的自然延伸。因此“树立”后面衔接“C.崇高理想”； 第三空：“涵养”的意思是“滋润养育，培养”，侧重长期培育、沉淀出的内在品格与精神气质。“浩然之气”指刚正宏大的精神，需要在明确理想目标后，通过持续阅读、践行价值观逐步培育，是从“目标层面”到“精神品格层面”的升华，也是阅读对个人道德修养的最终影响体现。因此“涵养”后面衔接“A.浩然之气”； 故正确的顺序为：BCA。 32．本题考查标点符号的使用。 第④句中“世界读书日”是一个节日名称，不是书籍、报刊等作品名称，不能用书名号。因此应将书名号改为引号，即“世界读书日”。 33．本题考查关联词的使用。 第⑥句“阅读是国民成长的密钥”与“是国家文化传承和民族精神塑造的基石”并非因果关系，而是递进关系，可将“因为……所以……”改为“不仅……更……”或者“不但……而且……”，即“今天，阅读不仅是国民成长的密钥，更是国家文化传承和民族精神塑造的基石”，或者“今天，阅读不但是国民成长的密钥，而且国家文化传承和民族精神塑造的基石”。 34．（1）B    （2）A 35． “殿定”改为“奠定” “退色”改为“褪色” 【解析】34．本题考查字音。 茅塞（máo sè）：原指“被茅草堵塞”，后多用于比喻思路闭塞或学识未启的状态。故选B。 鄙见（bǐ jiàn）：属谦辞类用语，指称自己的见解粗俗浅薄。故选A。 35．本题考查字形。 殿定——奠定：使稳固，使安定。 退色——褪色：指布料、衣物等因洗涤或使用导致颜色变淡；比喻情景、意识随时间推移逐渐淡化。 36．无论……都…… 37．ACB 38．在“总能”前加“我们”。 【解析】36．本题考查关联词语运用。 “技术如何迭代”“传统阅读与数字阅读的关系并非此消彼长”不是转折关系，而是条件关系，因此应将“虽然……但”改为“无论……都”或“不管……都”等。 37．本题考查词语排序。 根据阅读的过程，按逻辑顺序，应先“探寻”，才能“相遇”，然后是“思索”，最后是“感悟”，因此正确排序为ACB。 38．本题考查病句修改。 “开卷有益，总能在阅读中传承文脉、汲取营养，感受文明的印记，见证时代进步的力量”成分残缺，缺少主语，可在“总能”前面加上“我们”。 39．（1）A（2）B 40． 燥 衰 【解析】39．本题考查字音的识记。 （1）空前绝后（kōng qián jué hòu）：指从前没有过，今后也不会再有。形容某种成就或现象非常独特，超越古今，独一无二； 故选A。 （2）领域（lǐng yù）：一是指一个国家行使主权的区域；二是指学术思想或社会活动的范围； 故选B。 40．本题考查字形的识记。 （1）枯燥（kū zào）：形容事物单调、没有趣味，缺乏吸引力，也可指（水分、油脂等）缺少而干燥； 枯躁——枯燥。 （2）衰竭（shuāi jié）：指身体的机能、精力等因过度消耗而逐渐减弱直至丧失，也可用于形容事物的功能、力量等衰退枯竭； 哀竭——衰竭。 41．奋斗是底色。 42．B   A   C 43．将“而在于奉献”后的逗号改为分号。 【解析】41．本题考查句子主干。 句子主干是构成句子核心意思的主谓宾成分，需剔除定语、状语、补语等修饰性内容。 “奋斗”是主语，“是”是句子谓语，“青春最亮丽”是定语，“底色”是宾语。故句子主干是：奋斗是底色。 42．本题考查句子衔接。 第一个横线：结合“平均年龄仅三十出头的青年才俊让‘中国的北斗’闪耀全球”可知，“中国的北斗”属于航天科技领域，是科技创新的典型成果，与“B. 在科技创新的前沿”中“科技创新”的场景高度契合，故第一个横线填B。 第二个横线：结合“青年建设者让‘中国桥’‘中国路’跨越山海”可知，“中国桥”“中国路”是大型基础设施工程，建设过程需在工程现场推进，与“A. 在重大工程一线”中“工程一线”的场景完全匹配，故第二个横线填A。 第三个横线：结合“全红婵、苏翊鸣等年轻运动员以拼搏精神让五星红旗高高飘扬”可知，全红婵（跳水）、苏翊鸣（单板滑雪）均为运动员，活动场景是比赛场地，与“C. 在竞技赛场上”中“竞技赛场”的场景精准对应，故第三个横线填C。 43．本题考查标点符号。 “不在于索取，而在于奉献”和“不在于空谈，而在于实干”句式相同，从两个方面写出了青春的价值的内涵，当句子中存在“大并列包含小并列”的结构时，小并列内部用逗号，大并列之间需用分号分隔，故将“而在于奉献”后的逗号改为分号。 44． B A 45． 磅 副 【解析】44．本题考查字音。 （1）追溯（zhuī sù）：比喻探索事物的由来；故选B。 （2）拾级（shè jí）：逐级登阶；故选A。 45．本题考查字形。 （1）滂礴——磅礴：形容气势盛大，广大无边。 （2）名幅其实——名副其实：指名声或名称与实际相符合。 46．它是立足点，是关键词。 47．[示例]删去“使” 48．[示例]不仅   还 【解析】46．本题考查提取句子主干。 第③句“它是自信自强的立足点，是‘读懂中国’的关键词”中“它”为主语，“是”为谓语，“自信自强的”“‘读懂中国’的”为定语，“立足点”“关键词”为宾语；按照“主语＋谓语＋宾语”的格式提取句子主干为：它是立足点，是关键词。 47．本题考查病句修改。 第④句病因：介词滥用。修改意见：删去“使”，让“赢得”成为句子的谓语。 48．本题考查关联词的使用。 根据第⑤句“实现了价值增值，形成了品牌效应”与“吸引更多爱好者深入探寻，由‘消费者’变成体验者、创造者、传播者”可知，前一分句体现文化产品发展的直接成果，后一分句体现在此基础上产生的进一步影响，二者存在递进关系，即后一分句的内容是前一分句内容的延伸和深化。因此，应填入表递进关系的关联词，如“不仅……还……”。 49． zhě shùn 50． 躁 眩 【解析】49．本题考查字音的识记。 褶皱（zhě zhòu）：指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。也可用于形容衣物等表面形成的皱纹。 瞬息万变（shùn xī wàn biàn）：瞬，一眨眼；息，呼吸。在极短的时间内发生了千变万化，形容变化很快、很多。 50．本题考查字形的识记。 浮燥——浮躁（fú zào）：形容人心思不定，行为不稳定，缺乏定力和沉稳。 目炫神迷——目眩神迷（mù xuàn shén mí）：眼花缭乱，心神摇荡，多形容所见情景令人惊异。 51．C  B  A 52．不仅……更（不仅……还）/不但……更（不但……还） 53．C 【解析】51．本题考查排序。 “联农”指与农民建立联系，是基础；“助农”指在联系的基础上提供帮助，是进一步的行动；“兴农”指促进农业发展、让农民兴旺，是最终目标。三者由浅入深，依次推进，符合“初心”所体现的逐步助力农村发展的逻辑，按逻辑递进关系，故顺序为C、B、A。 52．本题考查关联词。 第④句中，“为山区文旅转型提供了范本”和“让人们看到，民营经济的生命力”是递进关系，后一分句在意义上比前一分句更进一层，强调“共生共赢”实践的多重价值。不仅……更（不仅……还）/不但……更（不但……还）均能准确体现这种递进关系，符合语境。 53．本题考查短语结构、词性、病句类型及修辞手法。 A.“山花烂漫”是主谓短语、“溪水潺潺”是主谓短语，“良性循环”是偏正短语； B.“轨迹”“生命力”是名词，“折射”是动词； D.需要由三个或三个以上结构相似、意义相关、语气一致的短语或句子组成，通过并列排列增强表达效果。画线部分虽有三个分句，数量上满足，但结构并未完全统一。第一句“生态保护与产业开发不是对立选题”采用“不是……”的否定判断句式；第二句“文化传承与商业创新形成良性循环”是“形成……”的陈述句；第三句“景区发展与乡村振兴同频共振”是主谓结构的陈述句。三者句式逻辑和表达结构不一致，不属于排比句； 故选C。 54． A A 55． 绎 遏 【解析】54．本题考查字音。 怅惘（chàng wǎng）：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。故选A。 目眩神迷（mù xuàn shén mí）：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。故选A。 55．本题考查字形。 演绎（yǎn yì）：铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理，从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程，由一般原理推演出个别情况下的结论。 怒不可遏（nù bù kě è）：愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。 56．我们书写篇章。 57．在“而是”后加“需要”/“体现为”；删除“精神”；将“奋斗精神”改为“行动”。 58．②→③→① 【解析】56．本题考查提取句子主干。 第⑤句“让我们以坚定的信念、昂扬的斗志，书写属于新时代青少年的精彩篇章”中，“我们”是主语，“书写”是谓语，“篇章”是宾语，“以坚定的信念、昂扬的斗志”是状语，“属于新时代青少年的”“精彩”是定语，故句子主干为：我们书写篇章。 57．本题考查病句修改。 原句“爱国不是空洞的口号，而是脚踏实地的奋斗精神”存在搭配不当的问题，即“爱国”与“奋斗精神”之间的逻辑关系不够准确和直接。 或在“而是”后加“需要”，使句子变为“爱国不是空洞的口号，而是需要脚踏实地的奋斗精神”，这样更直接地表达了爱国需要通过实际行动来体现的意思。 或在“而是”后加“体现为”，句子变为“爱国不是空洞的口号，而是体现为脚踏实地的奋斗精神”，这样更清晰地说明了爱国是通过实际行动来展现的。 或删除“精神”，句子变为“爱国不是空洞的口号，而是脚踏实地的奋斗”，这样更直接、简洁地表达了爱国需要通过实际行动来践行的意思。 或将“奋斗精神”改为“行动”，句子变为“爱国不是空洞的口号，而是脚踏实地的行动”，这样更直接地表达了爱国需要通过实际行动来表现的。 58．本题考查句子排序。 ②句开篇定调：“爱国不是空洞的口号，而是脚踏实地的奋斗”直接点明爱国的本质，将抽象概念转化为可实践的行动准则，为后文提供理论支撑。 ③句承接行动：通过引用“为中华之崛起而读书”和“天行健，君子以自强不息”，具体阐述如何以“勤奋学习、勇于担当”践行爱国精神，使②句的“奋斗精神”落地为可模仿的行为模式。 ①句升华责任：在明确行动方向后，指出“新时代的少年肩负民族复兴重任”，将个人行动与国家命运紧密相连，形成“理念—行动—责任”的闭环，强化逻辑严密性。 正确排序为：②→③→①。 59． bàn yíng 虔 震 【详解】本题考查字音字形。 羁绊（jī bàn）：缠住不能脱身，束缚。 萦绕（yíng rào）：萦回，环绕。 虔诚（qián chéng）：恭敬而有诚意。 震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 60． B A 61． 演绎 懈怠 【解析】60．本题考查字音。 ①绚丽（xuàn lì）：形容色彩鲜艳美丽，光彩夺目。常用来形容景色、画面、服饰等非常美丽、引人注目。故选B。 ②迂回（yū huí）：指回旋、环绕；也指绕到敌人侧面或后面（进攻敌人）。故选A。 61．本题考查字形。 演译——演绎，一种由一般的知识、原理推导出特殊或个别的结论的逻辑推理方法（跟“归纳”相对）；引申发挥。 泄怠——懈怠，松懈懒惰，不勤奋努力。 62．在“中国画”后加“是” 63．A 64．将“宋徽宗题写的《清明上河图》”中的书名号改为双引号。 【解析】62．本题考查修改病句。 结合“①在浩瀚的世界艺术长河中，能以国别称呼的画种不多，中国画其中之一”可知，谓语残缺，应在“中国画”后加“是”。 63．本题考查成语。 A.络绎不绝，通常形容行人、车马、船只等往来不断，强调“连续不断”的动态场景，多用来描述具体的人或事物的流动状态。文中第②句用“络绎不绝”修饰“历史”，而“历史”是抽象的时间概念，侧重过程的延续性，并非具体的动态事物，二者搭配不当。此处若要形容历史的悠久绵长，可改为 “源远流长”等更贴切的词语； B.巧妙绝伦，形容方法或技艺灵巧高明，超乎寻常，用于第③句描述《步辇图》的构图技巧，符合语境； C.惟妙惟肖，形容描写或模仿得非常逼真，第③句用于刻画《步辇图》中人物的生动形象，恰当准确； D.重峦叠嶂，指山峰一个连着一个，连绵不断，第⑤句用来描绘富春江两岸的山景，符合语境； 故选A。 64．本题考查标点符号。 结合“宋徽宗题写的《清明上河图》中的‘清明’还一语双关地表达了政治清明的愿景”可知，句中“清明上河图”是宋徽宗题写在画上的字，不是作品名称，不应该用书名号，而应该用双引号。 故将“宋徽宗题写的《清明上河图》中的”中的书名号改为双引号。 65． wǔ chù 66． “撩绕”改为“缭绕” “矿野”改为“旷野” 【详解】65．本题考查注音。 妩媚：读音是wǔ mèi，一般用来形容女子姿容美好、可爱、妖娆多姿，举止神态具有极度的美丽和吸引力。 矗立：读音是chù lì，意思是高大而笔直地挺立、高耸。 66．本题考查错别字。 撩绕——缭绕：读音是liáo rào，原意指事物回环盘旋的动态，后引申出缠绕、围绕等含义，多用于描述烟雾、声音等具象或抽象事物的连续性形态。 矿野——旷野：读音是kuàng yě，意思是空阔的原野。 67．A 68．将“闯荡天涯”后面的分号改为逗号。 69．[示例]只要  就 【解析】67．本题考查词义辨析。 贯穿：指穿过、连通，从头到尾穿过一个或一系列事物。 贯通：指连接、沟通，强调事物之间的连接畅通。 根据文段“路（ ）人生”可知，路像线一样穿过人生的整个过程，应选用“贯穿”。 鬼斧神工：形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的，多形容自然景观。 巧夺天工：指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙，多形容人工制品。 根据文段“太行山的挂壁公路，在（ ）的悬崖峭壁间”可知，悬崖峭壁是自然景观，应选用“鬼斧神工”。 含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦，强调过程的艰辛。 苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步，强调钻研的深入。 根据文段“无数先贤舍生忘死，（ ），终究蹚出一条路”可知，先贤们经历艰辛才蹚出路，应选用“含辛茹苦”。 故选A。 68．本题考查标点符号。 语段中第③句“路带你闯荡天涯；路也带你沟通世界”是两个结构相似、意思相关的分句，属于并列复句，分句间应该用逗号表示停顿。因此应该将分号改为逗号。 69．本题考查关联词的运用。 第⑤句“______心中有路，天下______尽是坦途”是一个条件复句，前一分句“心中有路”表示条件，后一分句“天下尽是坦途”表示结果，因此应该选用表示条件关系的关联词“只要……就……”来连接，形成“只要心中有路，天下就尽是坦途”的完整表达，既符合语法规范，又准确表达了条件与结果之间的逻辑关系。 70． chěng zhòu 71． 旷 曼 【解析】70．本题考查字音。 （1）驰骋：chí chěng，本义指骑马奔跑，也可形容自由地或随意地到处走动，还可指抽象事物如思想、想象力等无拘无束地发展。文段意思指思绪像骑马奔跑一样自由地活动，没有束缚。 （2）骤然：zhòu rán，本义指突然、忽然，强调事情发生得急促，没有预兆。文段意思指在不经意间，突然就可能发现那些平凡符号蕴藏的力量，突出发现的突发性。 71．本题考查字形。 （1）旷野：kuàng yě，本义指空旷辽阔的原野。文段意思指语文的世界像空旷辽阔的原野一样广阔。 （2）轻歌曼舞：qīng gē màn wǔ，本义指轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。文段意思指文字像在进行轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈一样，能编织出动人的诗篇。 72． zhèn xuàn 73． 绎 瞬 【解析】72．本题考查字音识记。 ①震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：指耳朵都快震聋了，形容声音很大。 ②目眩神迷（mù xuàn shén mí）：形容所见情景令人眼花缭乱，心神摇荡‌。 73．本题考查字形识记。 ①演绎（yǎn yì）：一种由一般的知识、原理推导出特殊或个别的结论的逻辑推理方法；展现，表现。 ②瞬息万变（shùn xī wàn biàn）：形容在极短的时间内变化快而多。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $