习作：中国的世界文化遗产 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件围绕“中国的世界文化遗产”习作展开，涵盖资料搜集、整理、撰写及评价全流程。课堂通过“说一说已知文化遗产”导入，衔接单元前学习的威尼斯、金字塔等世界景观，以资料分类支架（外观结构、历史背景等）和写作妙招（比喻、名言、图表）搭建学习路径。 其亮点在于以文化自信为核心，通过任务驱动（搜集、整理、撰写三任务）和四步整理法（分、选、删、补）培养思维能力，结合“用熟悉事物作比”“引用名言”等语言运用策略，评价表辅助提升表达准确性。学生能增强文化认同和资料处理能力，教师可获得系统教学流程与评价工具。

查询中国有哪些列入《世界遗产名录》的文化遗产，选择一处你感兴趣的搜集资料，深入了解。搜集资料时，要先确定自己搜集资料的途径，再有目的地搜集相关资料，并把查到的资料及其来源记录下来。 课前准备 搜集资料的常用方法 查找图书 网络搜索 请教别人 建筑类 文物类 遗迹类 历史背景 外观 结构 建造过程 …… …… 种类数量 外形特点 制作工艺 文化价值 …… 地理位置 考古历程 传说故事 …… …… 不同类型的文化遗产，可以从不同方面去搜集资料： 足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。 本单元的学习中，我们跟随课文，欣赏了水城威尼斯独特的城市风光，领略了荷兰安闲的牧场，感受了古老的埃及金字塔的雄伟壮丽，体验了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力。 水城威尼斯 金字塔 世界文化遗产 中国的世界文化遗产 说一说： 你知道哪些中国的世界文化遗产呢？ 故宫 颐和园 长城 秦始皇陵兵马俑 布达拉宫 莫高窟 北京故宫 北京颐和园 长城 秦始皇陵兵马俑 敦煌莫高窟 布达拉宫 北京人遗址 武当山 孔庙孔林孔府 承德避暑山庄 苏州古典园林 山西平遥古城 云南丽江古城 杭州西湖　 这些文化遗产凝结着我们祖先的汗水和智慧，是我们中国人的骄傲！ 阅读习作提示，明确本次习作内容和要求。 你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。 这次习作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。 从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。 明确习作内容 你对哪一处文化遗产感兴趣呢？ 在选择介绍对象时，可以选择自己熟悉的文化遗产进行介绍，也可以选择自己不太熟悉却很感兴趣地去深入了解。 阅读课本提示，思考：要把我们选的这处中国的世界文化遗产介绍给大家，需要完成哪些任务？ 任务一：搜集资料 任务二：整理资料 任务三：撰 写 我们在课前已经完成了任务一， 搜集到了相关资料。浏览搜集的资料，说一说这一处文化遗产给自己印象最深的是什么。 搜集资料 根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。 筛选资料，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续搜集、补充。 我们要如何整理资料呢？ 整理资料 …… 地理位置 中国的世界 文化遗产 故事传说 外观结构 历史背景 文化价值 建造 整理资料 分一分： 你搜集了哪几方面的资料？请你给资料分类，在资料旁标记出类别。 整理资料 选一选： 浏览搜集的各类资料，选出最能体现这一处文化遗产主要特点的几个方面，在旁边打上五角星。 整理资料 删一删： 认真阅读选出来的资料，删去重复的、与介绍的内容无关的信息。 整理资料 补一补： 对于资料中没有说清楚、说具体的部分，可以继续搜集资料，也可以与选择了同一处文化遗产的同学交流，补充、完善资料。 班级交流： 在刚才整理资料的过程中，你选了哪些方面的资料？删了什么？补了什么？ 将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。 可以使用图片、表格等辅助形式。 撰 写 如何利用资料写作呢？ 要对资料进行加工，用自己的话写，而不是罗列资料。 引用名人名言。 用图表辅助。 怎样用自己的话把文化遗产介绍清楚？阅读下面片段，说说你的发现。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 威尼斯小艇对于大多数人来说比较陌生，课文用人们熟悉的事物作比，能帮助读者更好地了解小艇的特点。 用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。 用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。 课文把金字塔与人们熟悉的事物进行比较，能帮助读者更直观地了解金字塔的雄伟壮观。 妙招一：习作时运用比喻、拟人等各种写作手法，能把世界文化遗产介绍得更清楚，更生动、更有趣。 写作有妙招 长城 莫高窟 毛主席曾在《清平乐·六盘山》中写下“不到长城非好汉”的千古佳句。 正如余秋雨先生在散文《莫高窟》中写道：“看莫高窟，不是看死了1000年的标本，而是看活了1000年的生命。” 妙招二：名言相助 妙招二：名言相助。引用别人的话时，要注明资料来源。 写作有妙招 妙招三：图表辅助 图文补充 表文穿插 妙招三：图表辅助。辅助性的图片、表格等，应呈现于习作中的合适位置，让读者一目了然，而且要适量，不能喧宾夺主。 写作有妙招 快乐习作 借助搜集、整理的资料，完成习作。 习作要有重点，能体现这处文化遗产的主要特点，还要能体现“令中国人骄傲”和“凝结着我们祖先的汗水和智慧”这两个要点。 对照评价表评价自己的习作，进行修改。 评价标准 自评 ★★★ ★★★ ★★★ 材料能体现文化遗产的主要特点 把文化遗产介绍清楚了 能有条理地从不同方面介绍文化遗产 评价标准 自评 ★★★ ★★★ ★★★ 材料能体现文化遗产的主要特点 把文化遗产介绍清楚了 能有条理地从不同方面介绍文化遗产 同桌交换习作，阅读评价。 习作修改 自主修改习作，完善习作。 小组交流，互相评一评习作有没有把文化遗产介绍清楚。 班级交流 选取典型习作参加班级交流，师生一起点评。 誊抄习作 再次修改习作，誊抄习作。 $