精品解析：辽宁省鞍山市立山区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试卷

三年级语文期末质量调查试题 （90分钟） 2025.7 一、积累运用 认真阅读短文，根据要求完成练习。 珠海航展现场，人群，大家仰起头飞行表演。只见一架架的战机划破长空，它们时而盘旋上升，时而下降，时而叠罗汉；精彩的表演引得大家交口称赞，禁不住鼓起掌来。孩子们兴奋得手足，那可爱的模样如花儿绽放。 1. 根据拼音，准确、规范地书写字词。 2. 把加点字的正确读音写在横线上。 盘旋（xuán xuàn）_________ 称赞（chèn chēng）_________ 禁不住（jīn jìn）_________ 模样（mú mó）_________ 【答案】1. 2. ①. xuán ②. chēng ③. jīn ④. mú 【解析】 【1题详解】 书写时注意“聚、赏、威、武、舞”的写法。 【2题详解】 注意多音字“旋、称、禁、模”的正确读音。 3. 围绕一个意思写句子。 这款智能机器人的功能真强大，它时而_________，时而_________，时而_________。 【答案】 ①. 帮主人打扫房间 ②. 给小朋友讲故事 ③. 提醒主人按时休息 【解析】 【详解】做题时先明确核心意思“智能机器人的功能真强大”，再围绕该意思结合“时而……时而……时而……”的排比句式，选取机器人不同的实用功能（如打扫房间、讲故事、提醒日程等）填入分句，使内容相关、结构相似，共同突出机器人功能强大的特点。 示例：这款智能机器人的功能真强大，它时而帮用户解答疑难问题，时而播放舒缓的音乐，时而规划日常出行路线。 选一选。 4. 加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 投掷（zhèng） 档（dàng）案 走廊（láng） B. 腹部（fù） 铁锚（máo） 呕吐（tù） C. 虽然（suí） 干燥（zhào） 遵循（dùn） D. 和弄（huó） 蚂蚱（mà） 一乘轿子（shèng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．投掷（zhì） C．虽然（suī）、干燥（zào）、遵循（xún）。 D．和弄（huò）。 5. 书写完全正确的一项是（ ） A. 芦芽 欧州 骄傲 B. 厉史 修建 辨认 C. 秘蜜 货物 形壮 D. 摆布 透明 变幻 【答案】D 【解析】 【详解】A．欧洲； B．历史； C．秘密，形状。 6. 词语结构不同的是（ ）；与其它三个故事题目不太相同的是（ ） A.窃窃私语 B.半信半疑 C.无忧无虑 D.自由自在 E.《胖驴和瘦马》 F.《慢性子裁缝和急性子顾客》 G.《大方的魔法师和小气的巫婆》 H.《青蛙王子和月亮公主》 【答案】 ①. A ②. H 【解析】 【详解】半信半疑、无忧无虑、自由自在均为ABAC格式；窃窃私语属于AABC格式 《胖驴和瘦马》、《慢性子裁缝和急性子顾客》、《大方的魔法师和小气的巫婆》，标题都运用反义词对比刻画人物特点；《青蛙王子和月亮公主》，只是并列两个形象名称，无反义对照。 7. 下列句子中加点字“释”的意思与“因释其耒而守株”中“释”的意思相同的一项是（ ） A. 经过无数次研究和实验，这种自然现象终于得到了科学解释。 B. 暴雨停歇，乌云渐释，天边浮现出一道彩虹。 C. 借助书中的注释，我们能很好地理解这段话的意思。 D. 这本书真是太精彩了，令我爱不释手。 【答案】D 【解析】 【详解】A．说明、解说； B．消散； C．注解、解释； D．都是放下的意思。 8. 下面加点的词句使用不恰当的是（ ） A. “眼见为实，耳听为虚。”直到在航天馆看到AI手臂灵活操作工具，精准完成维修任务，爷爷才相信AI技术的神奇。 B. 为了看到独特的风景，爸爸执意要进入未开发的山林，他还理直气壮地对妈妈说：“不入虎穴，焉得虎子！” C. “兵来将挡，水来土掩。”看到县衙门派衙役向庄稼人要官粮，枣核毫不退缩，而是机智地与县官周旋。 D. 自从和爱背古诗的小美成为同桌，我每天跟着她一起朗读，现在也能熟练背诵好多诗词了，这就是“近朱者赤，近墨者黑”。 【答案】B 【解析】 【详解】A．亲眼目睹才可信，契合爷爷亲眼见识后信服AI技术； B．侧重冒着危险做事才能取得成功。私自进入未开发山林属于危险违规行为，不能用这句俗语形容，词句使用不当； C．指遇事沉着应对、设法化解，匹配枣核勇敢智斗县官； D．指环境影响会使人变好或变坏，符合语境。 9. 下列说法不正确的是（ ） A. 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。 B. 雅人四好指的是琴棋书画，其中的“棋”指围棋。 C. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意，它只会出现在段落的开头。 D. 复述时可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容。 【答案】C 【解析】 【详解】C．关键语句（中心句）能帮助概括段落大意，但它不一定只出现在段落开头，也可能出现在段中或段尾。题干表述错误。 按要求完成句子练习。 10. 在横线上填入表示动作和神态的提示语。 冬冬_______________地说：“学校组织我们年级的同学明天去博物馆开展研学活动。” 【答案】眉眼含笑，抬手比划 【解析】 【详解】冬冬在分享外出研学的好消息，得知这类活动通常是开心激动的，需要填入对应情绪的神态+动作提示语。 示例：冬冬兴奋地挥着小手说：“学校组织我们年级的同学明天去博物馆开展研学活动。” 11. 请你向班里其他同学转述冬冬的话。 冬冬说：“我的研学任务单落在学校图书室了，大家快帮我找找吧。” ____________________________________________________ 【答案】冬冬说，他的研学任务单落在学校图书室了，大家快帮他找找。 【解析】 【详解】这道题是直接引语改间接引语的转述题，我们首先要去掉原句中的引号和冒号，把冒号改为逗号，接着要把原句里的第一人称“我”改成第三人称“他”，对应冬冬的身份，同时去掉句末带有祈使语气的“吧”，让语句符合向同学转述的自然语气，最后整理成通顺的句子即可。 示例：冬冬说，他把研学任务单落在学校图书室了，大家快帮他找找。 12. 为了尽快找回研学任务单，冬冬写了一则寻物启事，但里面有三处错误，请用修改符号在原文上修改。 寻物启事 昨天上午，我把研学任务单一张落在了学校图书室。如有同学，麻烦与我联系，非常敢谢！ 三年级（1）班冬冬 6月28日 【答案】 【解析】 【详解】第一处：语序错误：原句“研学任务单一张”语序颠倒，使用对调号调换一张和研学任务单的位置，修改为“一张研学任务单”。 第二处：表意残缺：原句“如有同学”表述模糊，没有说明核心行为，使用增补号在同学后增补“捡到”，修改为“如有同学捡到”。 第三处：错别字：原句“非常敢谢”中“敢”是错别字，使用改正号将“敢”改为“感”，修改为“非常感谢”。 修改后的启事为： 13. 根据所学内容把下面的对话补充完整。 冬冬：我觉得最热闹的节日就是春节了，我知道很多春节的习俗。 丁丁：“_____________，春风送暖入屠苏。”过去，人们会在春节燃放爆竹，喝屠苏酒，除此之外，还会做什么？ 冬冬：还会贴春联，你知道春联的来历吗？ 丁丁：“_________曈曈日，____________。”春联的前身叫桃符，是新年时悬挂于大门上的辟邪门饰。 冬冬：阳历四月，我们会过一个让人感伤的节日——________，人们在这一天悼念逝去的亲友，表达忧思：“_________雨纷纷，路上行人_________。” 丁丁：除了怀念亲友，人们也会出门踏青，你看，垂柳把溪水当作________，山溪像________一样平静，多么美好的画面！ 【答案】 ①. 爆竹声中一岁除 ②. 千门万户 ③. 总把新桃换旧符 ④. 清明节 ⑤. 清明时节 ⑥. 欲断魂 ⑦. 梳妆的镜子 ⑧. 绿玉带 【解析】 【详解】书写时注意“爆”“魂”“梳”的正确写法。 14. 口语交际台。 班里正在讨论图书管理员应不应该实行轮流制，下面两位同学的发言，你同意谁的意见？说说你的观点。 冬冬：图书管理员应该由最细心的同学长期担任，既能保护图书又能提高图书的流通效率。 丁丁：我赞成轮流担任图书管理员，这样能增强每个同学的责任心。 __________________________________________________ 【答案】我同意冬冬的看法，细心的同学长期管理，能更好爱护书籍，也熟悉借阅流程，打理起来更稳妥。 【解析】 【详解】先表明立场，再结合理由阐述想法，条理清晰说明优势，合理即可。 示例：我赞同冬冬。细心同学长期管理，能妥善保管图书，有序整理借阅，保障班级图书正常使用。 我赞同丁丁。轮流任职能让每位同学都得到锻炼，学会爱护书籍、承担集体责任，也能体会管理工作的辛苦。 二、阅读理解 15. 快乐读书吧。 请你参考下面的目录，或选择一则课外读到的寓言故事填写寓言阅读记录卡。 买椟还珠/97 我只看见金子/98 掩耳盗铃/100 一叶障目/102 堵门防盗/106 鹬蚌相争/108 螳螂捕蝉，黄雀在后/111 苍蝇和蜜蜂 42 梭子鱼 45 蜻蜓和蚂蚁 47 狼和小羊 50 山雀 52 野猪、马和猎人 54 菜农和学问家 57 狐狸和老狼 60 驴子 63 寓言阅读记录卡 题目：______________ 印象深刻的主人公：________ 明白的道理：______________ 【答案】 ①. 鹬蚌相争 ②. 鹬、蚌 ③. 双方互不相让、争执不休，只会让第三方趁机获利。 【解析】 【详解】结合题干中的目录或课外阅读积累，完成寓言阅读记录卡。 示例： 题目：掩耳盗铃。 印象深刻的主人公：偷铃铛的人。 明白的道理：自作聪明掩盖事实，最终只会欺骗自己，无法改变真相。 阅读课内语段，完成练习。 ①小燕子带了它的_________，在阳光满地时，斜飞于_________，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到了那边的高柳下了。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（飘荡 荡漾）开去。 ③那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 16. 在横线上把选文补充完整，再用“\”画去括号中不恰当的词语。 17. 选一选。 （1）我们可以结合图（ ）来体会“小圆晕”的美。 A B C （2）选段③描绘了小燕子（ ）时的画面。 A归来 B停歇 C飞行 （3）读①②段的时候，语速应该（ ），语调应该（ ）一些。 A稍快 B稍慢 C低沉 D轻快 18. 判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）“几痕”比“几根”表达效果好，能让人感觉到电线若有若无的朦胧美。（ ） （2）“沾”字可以换成“碰”，这样更能突出燕子轻快灵活的特点。（ ） （3）画线句子可以改成：这难道是一幅有趣的图画吗？（ ） 19. 请你在选文中摘抄一句你觉得最优美生动的句子，并说说你读了这个句子，想到了怎样的画面？ 优美生动的句子：______________________________。 我想到的画面：________________________________。 【答案】16. 剪刀似的尾巴 旷亮无比的天空 划去飘荡 17. ①. B ②. B ③. A ④. D 18. ①. √ ②. × ③. × 19. ①. 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ②. 春天，一池波光粼粼的湖水边，几只燕子轻快地横掠而过。其中一只的翼尖轻轻点了一下水面，立刻激起了细小的圆晕，那圆晕像小小的波纹，温柔地、一圈接着一圈地向四周散开，整个湖面仿佛都随着燕子的舞动变得活泼起来。 【解析】 【导语】这篇课文选自郑振铎的《燕子》，通过描写燕子的外形、飞行与停歇，展现了春天的生机与美好。解题时需结合“课文积累→文本理解→朗读指导→语言赏析”的步骤完成。 【16题详解】 书写时注意“剪、亮、飘、荡”的正确写法； 飘荡：指物体在风中、水上飘浮、摆动、飘飞，多用来形容轻的物体在空中或者水面浮荡，比如“风筝在风中飘荡”，侧重于物体本身的浮动移动。 荡漾：一般用来形容水面、空气等介质的波浪起伏，指（水波）一起一伏地动，也可以形容情绪、氛围等的起伏波动，这里是形容水面被燕子碰了之后的水纹波动。 原文是“那小圆晕便一圈一圈地（飘荡 荡漾）开去”，这里描述的是水面泛起的水纹起伏，所以应该选荡漾，划去不恰当的“飘荡” 【17题详解】 结合文本细节和生活常识分析选项。 （1）“小圆晕”是燕子点水时水面泛起的一圈圈波纹，对应选项C。 （2）第③段描写的是燕子停在电线上的画面，对应选项B 停歇。 （3）第①②段写燕子轻快飞行，语速应选稍快（A），语调应选轻快（D）。 【18题详解】 对比词语/句式的表达效果，结合课文语境判断。 （1）“几痕”的“痕”有痕迹、淡淡的意思，比“几根”更能体现电线若有若无的朦胧美，该项判断正确。 （2）“沾”字体现了燕子飞行的轻快灵活，换成“碰”会显得生硬，无法突出这种轻盈感。该项判断错误。 （3）原句是感叹句，直接抒发了作者对燕子在线上停歇画面的喜爱；原句改成“难道是”的反问句表达否定含义，即“这不是一幅有趣的图画”与原文的表达含义不符。该项判断错误。 【19题详解】 先选句，再结合关键词想象画面。 示例： 优美句子示例：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 想象画面：湛蓝的天空下，几痕电线像五线谱一样横在木杆之间，几只燕子静静地停在上面，像一个个黑色的音符，和春天的背景组成了一幅安静又灵动的春日五线谱画。 阅读短文，回答问题。 泥彩塑（sù）“兔儿爷” ①非物质（zhì）文化遗（yí）产就像我们家里的传家宝，是祖先以多种形式留给我们的文化财富。今天我们就来了解一个被列入北京朝阳区非物质文化遗产名录的国家级非物质文化遗产——泥彩塑“兔儿爷”。 ②你一定好奇“兔儿爷”长什么样吧？“兔儿爷”的样子很独特。它长着兔头人身，手持捣（dǎo）药杵（chǔ），身着金盔（kuī）甲，背后一杆大旗，像指挥千军万马的将军。兔爷有很多形象，不同的兔爷寓意不一样。坐象兔爷，寓意为吉（jí）祥（xiáng）如意；坐虎兔爷，寓意为事业兴盛；麒（qí）麟（lín）兔爷，象征着学识广博，学业有成；坐葫芦兔爷，象征着福禄双全；坐在桃子上的兔爷象征着健康长寿…… ③“兔儿爷”的名字是怎么来的呢？相传有一年间闹瘟（wēn）疫（yì），嫦（cháng）娥（é）派玉兔到人间解救百姓。玉兔装扮成武士，挨家挨户去送药，百姓得救了。北京城的百姓就把玉兔当作吉祥的象征（zhēng），尊称玉兔为爷。从此以后便形成了每年八月十五供奉（fèng）“兔儿爷”的习俗。 ④现在的传承人继承了很多泥彩塑“兔儿爷”的传统。首先是制作工艺的继承。他们保留了捏（niē）制、定型、上白、彩绘（huì）四个主要步骤（zhòu）。如果细分，还有挖泥、晾晒、泡泥等几十道工序。其次是“兔儿爷”样子的继承。“兔儿爷”背后只有一杆旗的形象被保留下来。还有美好寓意的继承。“兔儿爷”象征着给人们带来吉祥，所以它的坐骑也都要有吉祥之意。 ⑤非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，我们要把它保护好、传承好、利用好。 20. 短文的②、③段是从__________和__________两个方面来介绍“兔儿爷”的。 21. 仔细读文，再选一选。 （1）下面最符合短文所描述的“兔儿爷”样子的一幅图是（ ） A． B． C． D． （2）第②段写“兔儿爷”“像指挥千军万马的将军”，让你感受到“兔儿爷”（ ） A．很温柔 B．很威风 C．很害羞 D．很可爱 22. 默读第④段，完成下面图表。 23. 如果请你来制作一个“兔儿爷”，你会选择的坐骑是：_______，象征________________。你在制作过程中有几个主要步骤不能缺少，它们是捏制→________→________→________。 24. 仿照②③段的开头写一段话，向别人介绍一种事物。 _________________________________________________ 【答案】20. ①. 样子 ②. 名字由来 21. ①. C ②. B 22. 制作工艺的继承 美好寓意的继承 23. ①. 葫芦 ②. 福禄双全 ③. 定型 ④. 上白 ⑤. 彩绘 24. 你一定好奇“剪纸”是怎么做出来的吧？剪纸的样子很丰富。它可以剪出花鸟鱼虫、人物故事，红色的纸张在巧手下变成栩栩如生的图案，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像含苞待放的花朵，还有的像欢快嬉戏的孩童。 “剪纸”的名字是怎么来的呢？相传古时候人们用薄片材料雕刻镂空，贴在窗户或器物上装饰，因为主要用纸剪刻而成，所以叫作剪纸。后来每逢过节或喜庆日子，人们就剪出各种吉祥图案贴在门窗上，表达对美好生活的祝愿。 【解析】 【导语】本文介绍了国家级非物质文化遗产泥彩塑“兔儿爷”，描写了它的外形、不同形象的寓意和名字的由来，还讲述了如今传承人在制作工艺、样子、美好寓意上对它的传承，点明我们要保护、传承、利用好非物质文化遗产。 【20题详解】 ①结合第②段：开头设问“你一定好奇‘兔儿爷’长什么样吧？”，接着介绍了兔儿爷的外形（兔首人身、持捣药杵、着金甲、背大旗）和不同坐骑的寓意（坐象寓意吉祥如意、坐虎寓意事业兴盛等）。 ②结合第③段：开头设问“‘兔儿爷’的名字是怎么来的呢？”，接着讲述了玉兔下凡救百姓被尊为“兔儿爷”的传说，以及八月十五供奉兔儿爷习俗的由来。 【21题详解】 （1）A.没有体现“背后一杆大旗”的特征，不符合原文描述。 B.缺少“捣药杵”和“背后大旗”的关键元素，不符合原文描述。 C.具备兔头人身、手持捣药杵、身着盔甲、背后有旗的所有特征，完全符合原文描述。 D.形象偏向卡通化，没有“捣药杵”和“背后大旗”，不符合原文描述。 （2）A.和“指挥千军万马的将军”的气势完全相反，错误。 B.将军的形象自带威严、有气势的特点，和比喻的表意一致，正确。 C.不符合将军的形象特征，错误。 D.原文的比喻是突出气势，不是突出可爱，错误。 【22题详解】 结合第④段原文提到传承人继承的传统有三部分： “首先是制作工艺的继承。他们保留了捏制、定型、上白、彩绘四个主要步骤” ， “其次是‘兔儿爷’样子的继承。‘兔儿爷’背后只有一杆旗的形象被保留下来” “还有美好寓意的继承。‘兔儿爷’象征着给人们带来吉祥，所以它的坐骑也都要有吉祥之意”。 【23题详解】 先从文中第②段里选一种有吉祥寓意的兔儿爷坐骑，点明它的象征意义，再结合第④段提到的捏制、定型、上白、彩绘这四个步骤，把制作过程和寓意结合起来表述。 示例：我会选择坐麒麟兔儿爷，它象征学业有成、学识广博，制作时先捏出兔儿爷骑麒麟的形态，再修整定型，接着上白，最后用彩绘丰富纹理，让这份期许更有温度。 【24题详解】 先模仿原文句式，用“你一定好奇……？”的设问句开头，引出要介绍的事物，接着简单描写事物的外形、特点；再用“……是怎么来的/有什么含义呢？”的设问句过渡，介绍事物的来历、传说或吉祥寓意，做到结构一致、语句通顺即可。 示例：你一定好奇中国结长什么样吧？中国结造型精巧别致，大多是鲜艳的红色，编织成多样的花纹样式，十分好看。中国结有什么寓意呢？它象征着团圆美满、平安吉祥，是我国传统的吉祥手工艺品。 三、习作表达 25. 展开想象的翅膀，一切都有可能发生。你变成了会说话的橡皮，小蜗牛变成了高飞的雄鹰，蚂蚁变得比大象还大……请你大胆想象，编写一个童话故事。先自拟题目，再完成习作。 【答案】例文： 会说话的橡皮 一天早上，我一觉醒来，发现自己变成了一块白白胖胖的橡皮，还躺在文具盒里呢！ “哇，我居然会说话了！”我高兴地叫起来。 这时，小主人打开文具盒，拿起我开始写作业。他写着写着，把“大”字写成了“太”字。我连忙喊道：“小主人，你写错啦！快让我来帮忙！”小主人吓了一跳，瞪大眼睛看着我，半天才说：“你……你会说话？”我笑着说：“当然啦，快让我帮你擦掉吧！” 小主人赶紧用我擦掉了错字，重新写了一个漂亮的“大”字。我开心极了！ 可是，每次帮小主人擦掉错字，我的身体就会变小一点。日子一天天过去，我从一块大橡皮变成了一小块橡皮。 有一天，小主人看着小小的我，红了眼眶，轻轻地说：“谢谢你，小橡皮。” 我笑了，虽然我变小了，但我一点也不后悔。因为帮助别人，就是最快乐的事呀！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求展开想象，编写一篇童话故事。想象：一切都有可能，如变成会说话的橡皮、小蜗牛变成雄鹰、蚂蚁比大象还大……体裁：童话故事（要有角色、情节、想象力）。 二、立意。 通过大胆的想象，把自己变成某种事物（如会说话的橡皮），讲述一段有趣的、有意义的经历，表达一个道理或传递一种情感（如：奉献、勇敢、友谊等）。 三、写作思路。 开头：交代“我”变成了什么，以及变成之后的第一感受（新奇、惊喜等）。 中间：详细写变成之后发生的故事——遇到了谁？发生了什么事？有什么困难？怎么解决的？这是重点，要写具体、写生动。 结尾：故事的结局，并点明道理或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文期末质量调查试题 （90分钟） 2025.7 一、积累运用 认真阅读短文，根据要求完成练习。 珠海航展现场，人群，大家仰起头飞行表演。只见一架架的战机划破长空，它们时而盘旋上升，时而下降，时而叠罗汉；精彩的表演引得大家交口称赞，禁不住鼓起掌来。孩子们兴奋得手足，那可爱的模样如花儿绽放。 1. 根据拼音，准确、规范地书写字词。 2. 把加点字的正确读音写在横线上。 盘旋（xuán xuàn）_________ 称赞（chèn chēng）_________ 禁不住（jīn jìn）_________ 模样（mú mó）_________ 3. 围绕一个意思写句子。 这款智能机器人的功能真强大，它时而_________，时而_________，时而_________。 选一选。 4. 加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 投掷（zhèng） 档（dàng）案 走廊（láng） B. 腹部（fù） 铁锚（máo） 呕吐（tù） C. 虽然（suí） 干燥（zhào） 遵循（dùn） D. 和弄（huó） 蚂蚱（mà） 一乘轿子（shèng） 5. 书写完全正确的一项是（ ） A. 芦芽 欧州 骄傲 B. 厉史 修建 辨认 C. 秘蜜 货物 形壮 D. 摆布 透明 变幻 6. 词语结构不同的是（ ）；与其它三个故事题目不太相同的是（ ） A.窃窃私语 B.半信半疑 C.无忧无虑 D.自由自在 E.《胖驴和瘦马》 F.《慢性子裁缝和急性子顾客》 G.《大方的魔法师和小气的巫婆》 H.《青蛙王子和月亮公主》 7. 下列句子中加点字“释”的意思与“因释其耒而守株”中“释”的意思相同的一项是（ ） A. 经过无数次研究和实验，这种自然现象终于得到了科学解释。 B. 暴雨停歇，乌云渐释，天边浮现出一道彩虹。 C. 借助书中的注释，我们能很好地理解这段话的意思。 D. 这本书真是太精彩了，令我爱不释手。 8. 下面加点的词句使用不恰当的是（ ） A. “眼见为实，耳听为虚。”直到在航天馆看到AI手臂灵活操作工具，精准完成维修任务，爷爷才相信AI技术的神奇。 B. 为了看到独特的风景，爸爸执意要进入未开发的山林，他还理直气壮地对妈妈说：“不入虎穴，焉得虎子！” C. “兵来将挡，水来土掩。”看到县衙门派衙役向庄稼人要官粮，枣核毫不退缩，而是机智地与县官周旋。 D. 自从和爱背古诗的小美成为同桌，我每天跟着她一起朗读，现在也能熟练背诵好多诗词了，这就是“近朱者赤，近墨者黑”。 9. 下列说法不正确的是（ ） A. 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。 B. 雅人四好指的是琴棋书画，其中的“棋”指围棋。 C. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意，它只会出现在段落的开头。 D. 复述时可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容。 按要求完成句子练习。 10. 在横线上填入表示动作和神态的提示语。 冬冬_______________地说：“学校组织我们年级的同学明天去博物馆开展研学活动。” 11. 请你向班里其他同学转述冬冬的话。 冬冬说：“我的研学任务单落在学校图书室了，大家快帮我找找吧。” ____________________________________________________ 12. 为了尽快找回研学任务单，冬冬写了一则寻物启事，但里面有三处错误，请用修改符号在原文上修改。 寻物启事 昨天上午，我把研学任务单一张落在了学校图书室。如有同学，麻烦与我联系，非常敢谢！ 三年级（1）班冬冬 6月28日 13. 根据所学内容把下面的对话补充完整。 冬冬：我觉得最热闹的节日就是春节了，我知道很多春节的习俗。 丁丁：“_____________，春风送暖入屠苏。”过去，人们会在春节燃放爆竹，喝屠苏酒，除此之外，还会做什么？ 冬冬：还会贴春联，你知道春联的来历吗？ 丁丁：“_________曈曈日，____________。”春联的前身叫桃符，是新年时悬挂于大门上的辟邪门饰。 冬冬：阳历四月，我们会过一个让人感伤的节日——________，人们在这一天悼念逝去的亲友，表达忧思：“_________雨纷纷，路上行人_________。” 丁丁：除了怀念亲友，人们也会出门踏青，你看，垂柳把溪水当作________，山溪像________一样平静，多么美好的画面！ 14. 口语交际台。 班里正在讨论图书管理员应不应该实行轮流制，下面两位同学的发言，你同意谁的意见？说说你的观点。 冬冬：图书管理员应该由最细心的同学长期担任，既能保护图书又能提高图书的流通效率。 丁丁：我赞成轮流担任图书管理员，这样能增强每个同学的责任心。 __________________________________________________ 二、阅读理解 15. 快乐读书吧。 请你参考下面的目录，或选择一则课外读到的寓言故事填写寓言阅读记录卡。 买椟还珠/97 我只看见金子/98 掩耳盗铃/100 一叶障目/102 堵门防盗/106 鹬蚌相争/108 螳螂捕蝉，黄雀在后/111 苍蝇和蜜蜂 42 梭子鱼 45 蜻蜓和蚂蚁 47 狼和小羊 50 山雀 52 野猪、马和猎人 54 菜农和学问家 57 狐狸和老狼 60 驴子 63 寓言阅读记录卡 题目：______________ 印象深刻的主人公：________ 明白的道理：______________ 阅读课内语段，完成练习。 ①小燕子带了它的_________，在阳光满地时，斜飞于_________，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到了那边的高柳下了。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（飘荡 荡漾）开去。 ③那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 16. 在横线上把选文补充完整，再用“\”画去括号中不恰当的词语。 17. 选一选。 （1）我们可以结合图（ ）来体会“小圆晕”的美。 A B C （2）选段③描绘了小燕子（ ）时的画面。 A归来 B停歇 C飞行 （3）读①②段的时候，语速应该（ ），语调应该（ ）一些。 A稍快 B稍慢 C低沉 D轻快 18. 判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）“几痕”比“几根”表达效果好，能让人感觉到电线若有若无的朦胧美。（ ） （2）“沾”字可以换成“碰”，这样更能突出燕子轻快灵活的特点。（ ） （3）画线句子可以改成：这难道是一幅有趣的图画吗？（ ） 19. 请你在选文中摘抄一句你觉得最优美生动的句子，并说说你读了这个句子，想到了怎样的画面？ 优美生动的句子：______________________________。 我想到的画面：________________________________。 阅读短文，回答问题。 泥彩塑（sù）“兔儿爷” ①非物质（zhì）文化遗（yí）产就像我们家里的传家宝，是祖先以多种形式留给我们的文化财富。今天我们就来了解一个被列入北京朝阳区非物质文化遗产名录的国家级非物质文化遗产——泥彩塑“兔儿爷”。 ②你一定好奇“兔儿爷”长什么样吧？“兔儿爷”的样子很独特。它长着兔头人身，手持捣（dǎo）药杵（chǔ），身着金盔（kuī）甲，背后一杆大旗，像指挥千军万马的将军。兔爷有很多形象，不同的兔爷寓意不一样。坐象兔爷，寓意为吉（jí）祥（xiáng）如意；坐虎兔爷，寓意为事业兴盛；麒（qí）麟（lín）兔爷，象征着学识广博，学业有成；坐葫芦兔爷，象征着福禄双全；坐在桃子上的兔爷象征着健康长寿…… ③“兔儿爷”的名字是怎么来的呢？相传有一年间闹瘟（wēn）疫（yì），嫦（cháng）娥（é）派玉兔到人间解救百姓。玉兔装扮成武士，挨家挨户去送药，百姓得救了。北京城的百姓就把玉兔当作吉祥的象征（zhēng），尊称玉兔为爷。从此以后便形成了每年八月十五供奉（fèng）“兔儿爷”的习俗。 ④现在的传承人继承了很多泥彩塑“兔儿爷”的传统。首先是制作工艺的继承。他们保留了捏（niē）制、定型、上白、彩绘（huì）四个主要步骤（zhòu）。如果细分，还有挖泥、晾晒、泡泥等几十道工序。其次是“兔儿爷”样子的继承。“兔儿爷”背后只有一杆旗的形象被保留下来。还有美好寓意的继承。“兔儿爷”象征着给人们带来吉祥，所以它的坐骑也都要有吉祥之意。 ⑤非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，我们要把它保护好、传承好、利用好。 20. 短文的②、③段是从__________和__________两个方面来介绍“兔儿爷”的。 21. 仔细读文，再选一选。 （1）下面最符合短文所描述的“兔儿爷”样子的一幅图是（ ） A． B． C． D． （2）第②段写“兔儿爷”“像指挥千军万马的将军”，让你感受到“兔儿爷”（ ） A．很温柔 B．很威风 C．很害羞 D．很可爱 22. 默读第④段，完成下面图表。 23. 如果请你来制作一个“兔儿爷”，你会选择的坐骑是：_______，象征________________。你在制作过程中有几个主要步骤不能缺少，它们是捏制→________→________→________。 24. 仿照②③段的开头写一段话，向别人介绍一种事物。 _________________________________________________ 三、习作表达 25. 展开想象的翅膀，一切都有可能发生。你变成了会说话的橡皮，小蜗牛变成了高飞的雄鹰，蚂蚁变得比大象还大……请你大胆想象，编写一个童话故事。先自拟题目，再完成习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $