5.5 运动与能量（教学课件）科学大象版三年级下册（新教材）

该小学科学课件聚焦“运动与能量”主题，核心知识点包括运动物体具有能量（动能）、能量的多种表现形式（声能、光能等）及安全防护。通过情境问题导入引发兴趣，以弹珠撞击实验为基础，结合生活实例（箭穿透靶心、锤子钉钉子）构建“运动—能量—应用”的学习支架，帮助学生逐步理解知识脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，通过弹珠撞击实验引导学生设计、观察并记录现象，培养科学思维，建立“运动—能量—作用效果”的逻辑链。融入态度责任教育，如结合交通安全实例（限速、安全带）树立安全意识。采用实验、实例分析、研讨拓展结合的教学方法，学生能直观感知知识，教师可借助系统结构提升教学效率。

5.运动与能量 三年级下册第五单元 大象版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：1.通过实验和生活现象，理解运动的物体具有能量，能通过撞击、发声、改变形状等现象感知能量的存在；2. 了解能量的多种表现形式，如声能、光能、热能、电能、动能等；3. 结合交通安全实例，理解运动物体的能量可能带来的危害，树立安全意识。 科学思维：1.通过分析实验现象（弹珠撞击、铅球砸坑）和生活实例，建立“运动—能量—作用效果”的逻辑链；2. 通过分类梳理不同能量形式，发展归纳与分类思维。 探究实践： 1. 能设计并完成 “弹珠撞击实验”验证运动的物体具有能量，观察并记录实验现象；2. 能收集生活中运动物体具有能量的实例结合能量知识，提出交通安全的合理建议。 态度责任：1. 养成严谨观察、如实记录实验现象科学习惯；2. 认识到运动物体的能量既可以被利用也可能带来危险，树立安全防护意识；3. 体会能量与生活紧密联系，感受科学实用性。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 你知道这是什么运动吗？为什么会产生这种现象？ 2.探索与发现 学习任务 任务一：弹珠撞击实验 探索 提出问题：运动的物体具有能量吗？ 作出假设：运动的物体 （具有 /不具有） 能量。 设计方案： 想一想，如何利用这些弹珠进行实验呢？ 探索 实验目的：验证运动的物体具有能量。 实验材料：弹珠多个。 实验步骤： ① 准备静止的弹珠，放在桌面上； ② 让一个弹珠运动起来，撞击静止的弹珠； ③ 观察并记录现象，重点观察静止弹珠的运动变化、撞击声音。 探索 小组合作，动手实践。 一个弹珠运动起来，撞击静止的弹珠后，静止弹珠会运动起来，同时撞击会发出声音。 分享交流，说说发现。 探索 任务二：生活中的能量现象 分析现象，说一说这些现象中蕴含着怎样的运动与能量的变化。 运动的箭具有能量，能穿透靶心 运动的锤子具有能量，能改变钉子的位置 运动的海水具有能量能推动砂石 探索 运动的篮球具有能量，能砸动篮网 运动的音响具有能量，能振动发出声音 运动的水流具有能量能推动水车 你还能再举一些例子，证明运动的物体具有能量吗？ 探索 运动的物体撞击静止的物体，能够发出声音、改变物体的形状或使静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。 反思与评价 探索 本课所学的知识，与交通安全有怎样的关系？怎样避免车祸给人体带来的巨大伤害呢？ 探索 任务三：能量的不同表现形式 运动的物体具有的能量称为动能，能量还有其他表现形式吗？ 探索 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一： 研讨 为什么说 “汽车速度越快，发生车祸时造成的伤害越大”？结合运动物体的能量说明理由。 汽车速度越快，具有的能量越大，撞击时对其他物体的作用力越强，越容易造成严重的变形和伤害，因此车祸的危害也越大。 研讨二： 研讨 生活中我们如何利用运动物体的能量？又如何避免它带来的危害？举例说明。 利用：锤子钉钉子、弓箭射箭、风力发电（利用风的能量）； 避免：乘车系安全带、过马路走人行横道、不超速驾驶，防止运动物体的能量造成伤害。 研讨三： 研讨 为什么高速公路上要设置限速标志？结合速度与安全的关系说明理由。 汽车速度越快，刹车距离越长，遇到突发情况越难停下，容易发生交通事故；限速是为了控制车辆速度，保证行车安全，避免因速度过快引发危险。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.运动的物体具有能量，能通过撞击、发声、改变形状等方式对其他物体产生作用。 2.物体的运动速度越快，具有的能量越大，对其他物体的作用力越强。 3.能量有多种表现形式：动能（运动的物体）、声能（发声的物体）、光能 / 热能（太阳）、电能（电池）等。 4生活中要注意防护运动物体的能量危害，如乘车系安全带、不超速驾驶、过马路走人行横道。 5.弹珠撞击实验是验证运动物体具有能量的典型实验，现象为 “运动弹珠推动静止弹珠并发声”。 一、选择题。 练习 1.下列现象中，能说明运动的物体具有能量的是（ ）。 A. 静止的书本放在桌子上 B. 运动的弹珠推动静止的弹珠 C. 石头静止在地面上 D. 静止的椅子放在房间里 2.汽车速度越快，发生车祸时伤害越大，原因是（ ）。 A. 速度快，能量大 B. 速度快，能量小 C. 速度快，重量大 D. 速度快，重量小 3.下列能量形式中，属于声能的是（ ）。 A. 太阳发光 B. 电池供电 C. 音箱发声 D. 风吹动树叶 4.弹珠撞击实验中，静止的弹珠被推动，说明（ ）。 A. 静止的弹珠自己会动 B. 运动的弹珠具有能量 C. 桌面有魔力 D. 空气推动了弹珠 5.下列做法中，能避免运动物体能量危害的是（ ）。 A. 乘车不系安全带 B. 过马路闯红灯 C. 超速驾驶 D. 乘车系好安全带 B A B D C 二、填空题。 练习 1.运动的物体具有________，能使静止的物体________起来，或发出声音、改变物体的形状。 2.弹珠撞击实验中，运动的弹珠撞击静止的弹珠，静止的弹珠会________，说明运动的弹珠具有________。 3.跳远运动员落地时溅起沙子，是因为运动的运动员具有________，能量作用在沙子上。 4.能量的表现形式有很多，如运动的物体具有________能，发声的物体具有________能，太阳具有光能和________能。 5.汽车速度越快，具有的能量越________，发生车祸时造成的伤害越________。 能量 运动 声 能量 .能量 动 运动起来 热 大 大 三、综合题。 练习 1.运动的物体具有能量，能通过哪些现象表现出来？各举一个例子。 2.乘车时为什么要系安全带？结合本节课知识说明理由。 ① 使静止的物体运动起来，如运动的弹珠推动静止的弹珠；② 发出声音，如弹珠撞击时发出的声音；③ 改变物体的形状或状态，如铅球落地砸出小坑、跳远运动员落地溅起沙子。 乘车时，汽车和人都处于运动状态，具有能量；当汽车突然刹车或碰撞时，人会因惯性继续向前运动，身体的能量会撞击车内物体；安全带能限制身体运动，缓冲能量释放，避免撞击伤害，因此要系安全带。 5.总结与评价 学习任务 总结 运动与能量 能量 的不同形式 运动的物体具有能量 动能：运动的物体具有（如行驶的汽车、运动的弹珠） 声能：物体振动发声（如音箱、乐器） 光能 / 热能：太阳的光和热 电能：电池产生电流 ✅ 实验验证：弹珠撞击实验（使静止物体运动、发声） ✅ 生活实例：铅球砸坑、跳远溅沙、射箭、海浪拍岸 ✅ 作用表现：撞击发声、改变形状、推动物体运动 避免运动物体的能量危害 乘车系安全带、不超速驾驶 过马路走人行横道、远离大型运动物体 安全防护 科学态度 合作学习 评价 探究实践 作业 交通安全能量防护海报： 以 “运动与能量” 为主题，制作交通安全防护海报，包含超速危害、安全带作用等内容，在班级展示。 能量形式小调查： 调查生活中 3 种不同形式的能量（声能、光能、电能），收集例子并制作能量形式对比表。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 29 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $