专题08 作文写作（期末真题汇编，吉林专用）七年级语文下学期

**基本信息** 吉林地区七年级下语文期末作文试题汇编，涵盖材料、命题、半命题等题型，注重真实情感表达与价值引领，适配期末综合能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|多题（500-600字）|文化自信（如邓稼先、钱学森素材）、语言运用（规范表达）、思维能力（材料分析与立意）、审美创造（情感与叙事）|材料作文结合课文与时代人物（如《邓稼先》《土地的誓言》及科学家事迹），半命题/命题贴近生活（如“藏在心底的”“秀秀我班那些事”），强调真情实感与价值观塑造|

专题08 作文写作 1.例文： 窗台边的绿萝 班级绿植角的绿萝蔫了半个月时，班长把浇水壶塞给我：“你总说想为班级做点事，这活儿交给你了。”浇水壶的塑料柄被磨得发亮，壶身上还留着上届同学用马克笔写的“绿植小分队”。 窗台那排绿萝是上届学长留下的，叶片上积着薄尘，有些叶尖焦得发脆，像被秋风吹枯的蝶翅。我蹲下来用软布擦叶子时，后排的阿杰凑过来说：“直接换成多肉吧，圆滚滚的好看又好养，拍照发班级群肯定能得不少点赞。”这话让我犹豫了——重新买植物确实省事，可看着盆土边缘残留的旧标签“2022级留”，总觉得不该这样潦草告别。 那天放学后，我特意绕去街角的花市。老花农戴着草帽给绿萝剪根，剪刀在他手里像有了灵性，只挑腐烂的须根下手。“花草和人一样，得慢慢养。”他往我手里塞了包腐熟的羊粪肥，“急着换样子，是留不住根的。”他教我用温水浸盆，说这样能让土壤像喝下午茶似的慢慢吸饱水，还嘱咐我别用营养液催长：“自然长的才结实，就像孩子长身体，得吃正经饭。” 回去的路上，我抱着装着陶粒的袋子想，原来“为班级做事”不是做给别人看的热闹，而是像这样守住一份旧时光的认真。之后每天清晨，我都先去窗台转一圈：用棉签擦掉新叶上的蚜虫，把被风吹歪的花盆扶直，发现有片叶子被朝阳晒得发蔫，就轻手轻脚搬到走廊散光处。有天早读前，课代表路过时碰倒了洒水壶，水渍在瓷砖上洇出小水洼，她红着脸要帮忙，我们蹲在地上一起擦时，她忽然说：“其实我早就想收拾窗台了，就是没敢动手。”第二天，窗台上多了个粉白相间的洒水壶，标签上写着“2023级添”。 月考后那天，我刚走进教室就愣住了。绿萝的藤蔓已经垂到窗台上，新抽的叶子绿得发亮，叶尖还挂着晨露。课桌上放着张便签，是用全班同学的字迹拼起来的：“谢谢你让窗台有了春天——2023级全体”。阳光透过玻璃落在叶面上，把叶脉照得像透明的绿丝带，风一吹，整排绿萝轻轻摇晃，像在对我点头。 原来真正的付出从不用急着被看见，就像那些默默舒展的叶子，终会用层层叠叠的生机，证明所有坚持都有意义。 2.例文： 在路上 人生如一场漫长的旅程，我们都在各自的道路上踽踽前行。这条路，有阳光普照的平坦大道，也有荆棘丛生的崎岖小径；有欢声笑语的相伴，也有孤独寂寞的煎熬。但无论如何，我们都在路上，追寻着心中的光。 小时候，路是家到学校的那段距离。每天清晨，迎着第一缕阳光，我背着书包蹦蹦跳跳地出发。路边的野花野草是我的伙伴，我会蹲下身子与它们低语；树上的小鸟是我的歌者，我会驻足聆听它们的欢唱。那时的路，充满了新奇与欢乐，每一步都踏在童真的节拍上。课堂上，老师的知识如春雨般滋润着我的心田，我在求知的道路上努力汲取养分，渴望茁壮成长。 后来，路是通往梦想的征程。我怀揣着对未来的憧憬，踏上了中考、高考的战场。那是一段充满挑战与压力的路，无数个日夜，我在题海中奋战，在书山里攀登。疲惫时，我会想起心中的梦想，那是一座闪耀着光芒的灯塔，指引着我不断前行。每一次的挫折，都是路上的绊脚石，但我从未放弃，因为我知道，只有跨过这些障碍，才能离梦想更近一步。最终，我收到了理想大学的录取通知书，那一刻，我明白，所有的付出都有了回报，我在追求梦想的路上迈出了坚实的一步。 如今，路是人生的选择与担当。步入社会，我面临着各种各样的选择，每一个决定都可能影响我未来的方向。我曾在职业的道路上迷茫过，不知道该何去何从。但我没有退缩，而是勇敢地面对，不断尝试，不断探索。在这个过程中，我学会了担当，懂得了对自己的选择负责。同时，我也明白了，人生的路不仅仅是为了自己的成功，更是为了传递爱与温暖。我积极参与公益活动，帮助那些需要帮助的人，在奉献的道路上，我收获了快乐与满足。 人生的路还在继续，我不知道前方还会有多少风雨，还会有多少未知的挑战。但我不会害怕，因为我已经在这条路上收获了成长，拥有了勇气和力量。我会带着这份坚定，一路向前，去追寻那属于我的诗和远方。在路上，我无悔；在路上，我永远充满希望。 3.例文： 藏在心底的那片向日葵 夏风裹着草木的清香吹过，远处树林的绿浪轻轻摇晃，蝉鸣与莺啼交织成熟悉的旋律，我的思绪又飘回了外婆家后院，飘向了那片藏在我心底的向日葵田。 那是小学三年级的夏天，我因为调皮摔破了膝盖，哭着躲在外婆家的屋檐下。外婆没有责备我，只是牵着我的手，慢慢走向后院：“走，带你看个好东西。”掀开竹篱笆的瞬间，我愣住了——阳光下，几十株向日葵齐刷刷地朝着太阳，金黄的花盘像一张张灿烂的笑脸，花瓣上的露珠折射出细碎的光，连风掠过花田的声音，都带着温柔的暖意。 “向日葵啊，不管遇到什么，都朝着光生长。”外婆蹲下来，轻轻摸了摸我的膝盖，她掌心的温度透过纱布传过来，和向日葵的暖意一起，慢慢抚平了我的疼痛。从那以后，每天傍晚我都要去花田待一会儿，有时帮外婆给向日葵浇水，看水珠顺着花茎滑进土里；有时就坐在田埂上，看夕阳把花盘染成更深的金色，听外婆讲她年轻时种向日葵的故事。外婆说，她年轻时遇到困难，就看看院子里的向日葵，心里就有了劲儿。 后来我要回城上学，离开的那天清晨，我特意去了花田。向日葵依旧朝着东方，像是在为我送别。外婆把一包向日葵种子塞进我手里：“想外婆了，就种种看，它们会陪着你的。” 如今外婆不在了，那包种子我一直珍藏在抽屉里，没有种下——我怕种出来的向日葵，没有外婆家的那样温暖。但每当我遇到挫折，比如考试失利、和朋友闹矛盾时，只要想起那片向日葵田，想起外婆的话，心里就会重新涌起力量。 夏风又吹过，远处的树林依旧绿意盎然，可我知道，藏在我心底的那片向日葵田，才是最珍贵的风景。它带着外婆的温度，带着童年的阳光，永远在我心里，朝着光生长。 4.例文： 秀秀我班那些事 我们班，就像一个五彩缤纷的万花筒，装满了各种各样的趣事和回忆。今天，我就来秀一秀我班那些让人捧腹大笑、难以忘怀的事儿。 记得那是一个阳光明媚的下午，我们班正在上自习课。突然，一声“巨响”（其实是某位同学的椅子倒了），全班同学都被这突如其来的声音吓了一跳。只见那位同学一脸尴尬地站在倒下的椅子旁，手里还拿着半块橡皮，显然是被自己的“壮举”惊到了。教室里先是一片寂静，紧接着爆发出了哄堂大笑，连平时严肃的班主任也忍不住笑出了声。 还有一次，是我们班的“才艺展示日”。同学们纷纷拿出自己的绝活，有的唱歌，有的跳舞，还有的讲笑话。最让我印象深刻的是小明的魔术表演。他一本正经地拿出一副扑克牌，嘴里念念有词，然后“变”出了一张红桃A。可就在他准备展示下一张牌时，一不小心，整副牌都撒在了地上。小明愣了一下，随即幽默地说：“看来我的魔术太神奇了，连牌都迫不及待想和大家见面了！”这句话又引得全班同学笑得前仰后合。 当然，我们班不仅有欢笑，也有温暖和感动。记得有一次，我因为生病没能来上学，同学们纷纷主动提出要帮我补课，还送来了他们亲手做的小礼物和祝福卡片。当我回到学校，看到课桌上堆满的礼物和卡片，心里暖洋洋的，仿佛病一下子就好了大半。 我们班就像一个大家庭，每个人都是这个家庭中不可或缺的一员。我们在一起学习、玩耍、成长，共同经历了许多难忘的时刻。这些点点滴滴，就像一颗颗璀璨的星星，点缀在我们记忆的夜空中，闪耀着属于我们的光芒。 这就是我们班，一个充满欢笑、温暖和爱的集体。我爱我班，更爱我班那些让人回味无穷的趣事！ 5.例文： 遇见你，是我的幸运 时光的齿轮缓缓转动，岁月的长河悄然流淌。在这漫长的人生旅途中，有些人只是匆匆过客，而有些人却如璀璨星辰，照亮了我前行的道路。遇见你，是我最大的幸运。 那是一个寒风凛冽的冬日，我因为一次重要考试的失利，心情低落到了极点。走在回家的路上，我踢着路边的石子，任由泪水在脸颊上肆意流淌。就在这时，我遇见了一位在街边拉二胡的老人。他身着朴素的灰色棉衣，头发花白，脸上布满了岁月的沧桑。老人专注地拉着二胡，悠扬的乐声如潺潺流水般缓缓流淌，在寒冷的空气中飘荡。 我不由自主地停下了脚步，静静地站在一旁聆听。那乐声时而激昂澎湃，如同汹涌的海浪拍打着礁石；时而婉转悠扬，好似山间的清泉叮咚作响；时而低沉哀婉，仿佛在诉说着无尽的悲伤。渐渐地，我的心不再那么沉重，原本阴霾的心情也被这美妙的乐声一点点驱散。 一曲终了，老人抬起头，看到了满脸泪痕的我，他慈祥地笑了笑，说道：“孩子，有啥烦心事，说给大爷听听。”那一刻，老人温暖的笑容和关切的话语，如同一束阳光，照进了我冰冷的内心。我坐在老人身旁的长椅上，将心中的委屈和痛苦一股脑儿地倾诉了出来。 老人静静地听着，不时轻轻地点点头。等我说完，他语重心长地说：“孩子，人生就像这二胡的曲调，有起有伏，有悲有喜。一次考试失利不算什么，重要的是从失败中吸取教训。只要你不放弃，继续努力，就一定能迎来成功的那一天。”老人的话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的内心。 从那以后，我经常在闲暇时去听老人拉二胡，而老人也会给我讲一些人生的道理和他年轻时的故事。在老人的鼓励和陪伴下，我重新振作起来，更加努力地学习。每当我遇到困难想要放弃时，我就会想起老人的话，想起他拉二胡时专注的神情，然后又充满了前进的动力。 如今，我已经顺利通过了那场曾经让我无比沮丧的考试，取得了优异的成绩。而那位老人，也成为了我生命中最重要的人之一。虽然我们后来因为种种原因很少见面，但他的教诲和鼓励，却永远铭记在我的心中。 遇见你，是我的幸运。你用温暖的笑容、贴心的话语和悠扬的乐声，为我驱散了心中的阴霾，给了我前进的勇气和力量。这份幸运，我将永远珍藏在心底，成为我人生道路上最宝贵的财富。 6.例文： 那一刻，我读懂了宽容 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。校园里，微风轻拂，可我的心情却如暴风雨来临前般压抑。 我和晓琳本是形影不离的好朋友，一起上学、吃饭、谈天说地，可就在昨天，一场突如其来的误会，让我们之间竖起了一道冰冷的墙。我心爱的钢笔不翼而飞，那是爷爷送给我的生日礼物，对我来说意义非凡。找了很久都没结果，就在这时，我发现晓琳手中拿着一支和我的钢笔极为相似的笔。我怒火中烧，没等她解释，就冲她大喊：“没想到你是这样的人，竟然偷我的钢笔！”晓琳满脸惊愕，眼中闪烁着泪花，想要说些什么，却被我愤怒地打断。从那以后，我们便不再说话，曾经的亲密无间消失得无影无踪。 今天课间，我在书桌的角落里，意外地发现了那支被我遗忘的钢笔。那一刻，我如遭雷击，满心的懊悔与自责。想起昨天对晓琳的指责，那些尖锐的话语，像一把把利刃，刺痛了她，也刺痛了我们之间的友谊。我不敢想象，她当时该有多么委屈和难过。 放学后，我怀着忐忑的心情，拿着钢笔，走向晓琳。当我站在她面前，支支吾吾地想要道歉时，她却先开口了：“我知道你不是故意的，咱们还是好朋友。”看着她那真诚的笑容，那不带一丝埋怨的眼神，我愣住了。 那一刻，我读懂了宽容。宽容不是软弱，不是无原则的迁就，而是一种豁达的胸怀，是对他人的理解和包容。晓琳用她的宽容，化解了我的愧疚，让我们的友谊得以延续。回想起过往，我们也曾有过许多小摩擦，但每次，晓琳总是能以宽容的心态去对待。而我，却常常因为一点小事就斤斤计较。 夕阳的余晖洒在我们身上，我和晓琳并肩走在回家的路上，风，轻轻的，暖，浓浓的。我深知，这份宽容，将成为我们友谊中最珍贵的财富，也会让我在以后的人生路上，带着这份温暖与豁达，去对待身边的每一个人。 1.例文： 以科学之光，照报国之路 翻开历史长卷，钱学森、袁隆平、屠呦呦等科学家的身影熠熠生辉，他们以行动诠释爱国与担当，如同一束束科学之光，照亮报国之路。 钱学森，突破重重阻力归国，那句“我的事业在中国”，是对祖国最炽热的告白。在国外优厚条件与先进科研环境前，他毅然选择回到百废待兴的祖国，投身导弹研发。从零开始的艰难，没有让他退缩，因为他深知，祖国的需要就是自己奋斗的方向。他用知识为祖国筑起国防安全的屏障，让中国在国际舞台拥有更多底气，这份爱国热忱，是科学精神最坚定的底色。 袁隆平一生扎根稻田，为解决粮食问题奉献所有。“人就像一粒种子，要做一粒好种子”，他用行动践行誓言。烈日下，他在稻田里弯腰查看稻穗；风雨中，他思索着杂交水稻的新突破。从发现野稻到培育出高产稻种，他让无数人远离饥饿。他把自己“种”在祖国大地上，用坚守与付出，守护着国家的粮食安全，这粒“好种子”，在田野里孕育出无尽希望，诠释着科研工作者对使命的担当。 屠呦呦在青蒿素研究中，永不满足、持续探索。面对疟疾对人类的威胁，她从古籍中寻找灵感，在实验室反复试验。发现青蒿素后，仍不断钻研优化，只为给患者更好的治疗。“要对党、对人民不断有新的奉献”，她以创新科研，挽救数百万人生命，展现出科研工作者永不止步的进取精神，让科学的力量成为守护生命的铠甲。 这些科学家们，虽研究领域不同，却都以爱国为魂、担当为骨、创新为翼。他们让我们明白，科学从来不是冰冷的数据与公式，而是饱含家国情怀的奋斗。作为新时代青年，我们要汲取这份力量，以他们为榜样，将个人成长融入国家发展。无论是投身科研攻坚，还是在平凡岗位发光发热，都要秉持爱国之心、担当之责、创新之勇，让科学之光，照亮我们这代人的报国之路，让青春在为祖国、为人民的奉献中熠熠闪光。 2.例文： 我心中，你最重 爷爷的藤椅还在阳台角落立着。夏末的阳光斜斜切过椅面，在藤条交错的缝隙里漏下细碎的光斑，像极了他生前总爱撒在茉莉花盆里的鱼虫干。 那是把老藤椅了。扶手处的藤条被磨得发亮，右下角有处修补过的痕迹——去年我踮脚够书架上的相册时，不小心把它撞在花架上，藤条断了三根。爷爷蹲在地上修了整整一下午，竹篾在他掌心绕出细密的圈，像给受伤的老朋友包扎伤口。“这藤子有记性的，”他用粗糙的拇指摩挲着新补的地方，“你小时候总在上面蹦，现在它还替你记着呢。” 那时我总嫌这椅子碍事。爷爷却天天擦它，用浸了茶水的抹布反复擦拭，说是能养藤。他坐在上面择菜时，藤条会发出轻微的“咯吱”声，和着水龙头滴答的水声，成了我写作业时最熟悉的背景音。有次我考试失利，把自己关在房间里。他没敲门，只是把切好的梨放在藤椅旁的小凳上，藤椅“咯吱”响了两声，像是他欲言又止的叹息。等我哭够了出去，梨还温着，他正对着夕阳眯眼打盹，银白的头发在光里像蓬松的蒲公英。 上个月整理阳台，妈妈说把藤椅收起来吧。我伸手摸了摸扶手，掌心传来藤条温润的弧度，突然想起爷爷修椅子时说的话。那些被我忽略的日常，原来都被藤椅悄悄收着：他择菜时掉落的葱花，我趴在椅背上画的涂鸦，还有无数个黄昏里，他陪我等妈妈下班的沉默时光。 现在我总爱在藤椅上坐会儿。夕阳落下来的时候，藤条的影子在墙上轻轻摇晃，像爷爷还在慢慢择菜。这把不会说话的藤椅，替他把那些没说出口的牵挂，都酿成了阳台上永不散去的茶香。​ 3.例文： 我的榜样 每次路过小区的快递柜，我总会想起张阿姨——那个总穿着蓝色工作服、裤脚沾着泥土却笑得格外明亮的人。她不是什么名人，只是我们小区的快递员，却是我心里最值得学习的榜样。 去年夏天，连着下了好几天暴雨，路上积水漫过脚踝。那天放学，我看见张阿姨蹲在快递柜旁，怀里抱着好几个包裹，正用衣角小心翼翼地擦着包裹上的雨水。她的鞋子全湿透了，裤腿卷到膝盖，露出的小腿上沾着泥点，可她半点不在意，只是反复检查每个包裹有没有渗水。“这些都是居民买的生活用品，要是湿了可就麻烦了。”她见我盯着她看，笑着解释，手里还在不停地整理包裹。 后来我才知道，那天小区门口的积水太深，快递车开不进来，张阿姨就把车停在路口，顶着雨一趟趟往小区里搬快递。有位独居的老奶奶买了一箱牛奶，张阿姨怕牛奶被雨淋湿，特意把自己的雨衣脱下来裹在箱子上，自己淋得头发都在滴水，却先把牛奶送到老奶奶家里，还帮老奶奶把牛奶搬进厨房，叮嘱她“雨天路滑，别出门啦”。 最让我佩服的是今年冬天。有一次我帮妈妈取快递，发现张阿姨的手冻得通红，指关节上还有几道裂开的小口子，可她给我递快递时，还是用袖口擦了擦快递盒上的灰尘，笑着说“拿好啦，别掉了”。我忍不住问她：“阿姨，您的手不疼吗？”她摆摆手：“没事，习惯啦，只要能把快递准时送到大家手里，这点疼算什么。” 以前我总觉得“负责任”“善良”是很遥远的词，可看着张阿姨不管刮风下雨都准时送快递，看着她把居民的包裹当成自己的东西一样爱惜，看着她对陌生人也那么热心，我忽然明白了：原来榜样就在身边。现在我帮老师发作业时，会仔细检查每个同学的作业本有没有放错；同学忘带文具时，我会主动把自己的借给他们。 张阿姨没有说过什么大道理，可她用每一件小事告诉了我：认真对待自己的事，热心帮助别人，就是最了不起的事。她就像一束小小的光，照亮了我要走的路。 1.例文： 这，是我的选择 站在领奖台上，望着台下欢呼雀跃的同学们，手中的奖杯散发着柔和的光，这一刻，我心中满是感慨。而思绪，也不由自主地飘回到了几个月前。 学校一年一度的科技创新大赛即将拉开帷幕，我和好友轩都对这次比赛充满了期待。我们一起头脑风暴，最终确定了一个极具创意的机器人项目。那段时间，我们日夜奋战，查资料、画图纸、组装零件，每一个环节都倾注了心血。 然而，就在比赛前一周，班级里的文艺汇演排练却遇到了大麻烦。原本负责舞蹈编排的同学突然生病请假，整个舞蹈陷入了停滞状态，而文艺汇演的日子也日益临近。班主任心急如焚，在班里询问谁能挺身而出，解决这个燃眉之急。 一边是自己投入无数精力、即将收获成果的科技创新大赛，一旦放弃，之前的努力都将付诸东流；另一边是班级的荣誉，是同学们期待的目光。我的内心无比纠结，仿佛有两个小人在打架，一个说：“别管了，专心准备比赛，这可是证明你实力的好机会！”另一个却在耳边低语：“班级需要你，不能眼睁睁看着文艺汇演搞砸呀！” 经过一番痛苦的挣扎，我还是做出了决定——暂时放下机器人项目，去帮助班级排练舞蹈。当我把这个选择告诉轩的时候，他虽然有些失落，但还是表示理解。 接下来的几天，我一头扎进了舞蹈排练中。从重新设计动作，到耐心地教同学们每一个舞步，从早到晚，我几乎没有一刻停歇。有时，我也会忍不住想起被搁置的机器人项目，心中满是遗憾。但看到同学们在我的指导下，舞蹈越来越整齐，动作越来越熟练，我又觉得自己的选择是值得的。 文艺汇演那天，我们的舞蹈获得了全场最热烈的掌声，为班级赢得了荣誉。而在之后的科技创新大赛中，我和轩也凭借着之前打下的基础，利用课余时间加急完善，最终获得了二等奖。 回首这段经历，我从不后悔自己的选择。因为我知道，集体的荣誉和个人的成就同样重要。在那一刻，我选择了责任，选择了担当。而这个选择，也让我明白了，真正的成长，是在关键时刻能够放下个人得失，为了更重要的东西挺身而出。这，就是我的选择，我为之骄傲的选择。 2.例文： 这个声音，我记得 放学路过巷口时，一阵“咔嗒、咔嗒”的声响顺着风飘过来。我脚步一顿——这个声音，我记得。 那是外婆的缝纫机声。老房子的阳台总飘着阳光的味道，外婆的缝纫机就放在窗边。木框上的漆掉了大半，露出浅黄的木纹，踏板踩下去时会发出“咔嗒”声，像老式座钟的齿轮在转。我总爱趴在旁边的竹椅上，看外婆把裁好的碎花布铺在台面上，手指捏着银针穿过布面，线轴跟着转，“咔嗒”声就随着她的动作时快时慢。 “外婆，这是给谁做的？”我扯着她的衣角问。她手里的活计不停，缝纫机“咔嗒”响着，混着她的声音：“给我们囡囡做件新衬衫呀。”阳光落在她银白的鬓角上，线团在她膝头滚了滚，我数着“咔嗒”声晃腿，直到布料变成一件带着淡香的衬衫。 后来我上了初中，住到学校附近，很少再回老房子。去年冬天，外婆来送棉被，我发现她袖口磨出了毛边。“我给您买件新的吧？”她摆摆手：“不用，我自己缝缝就好。”那天晚上，我被客厅的声响吵醒——是“咔嗒、咔嗒”的缝纫机声，轻得像怕惊扰了谁。 走到门口时，我看见外婆坐在小马扎上，膝盖上搭着我的旧校服。缝纫机摆在茶几旁，她戴着老花镜，手指有些抖，踩踏板的力气也弱了，“咔嗒”声变得慢悠悠的。“外婆，这么晚了怎么还不睡？”她抬头时镜片滑到鼻尖：“你说袖口松了，我给你缝紧点，明天穿暖和。”灯光落在她佝偻的背上，缝纫机的“咔嗒”声裹着棉线的味道漫过来。我突然想起小时候，也是这样的声音陪着我入睡。原来有些声音从不会消失，它们藏在时光里，像外婆缝在衣服上的针脚，密密麻麻都是牵挂。 现在外婆的缝纫机搬到了新家的储物间，可每次整理衣柜，摸到袖口整齐的针脚，耳边总会响起“咔嗒、咔嗒”的声音。那声音里有阳光的温度，有棉布的软，更有外婆没说出口的疼惜。 这个声音，我会一直记得。它不是什么特别的声响，却是我心里最安稳的旋律——只要听见，就知道有人永远在为我缝补生活的缝隙，把温暖一针一线，都缝进了时光里。 【答案】例文： 于泥泞处播撒诗意 王计兵骑着电动车穿梭在城市街巷时，车筐里装着的不只是外卖，还有比温饱更重的热爱。这位用烟盒写诗的外卖员，让我们看见：真正的热爱从不是温室里的娇花，而是能在泥泞中扎根的野草，凭着韧劲把生活的荆棘，织成通向春天的花环。 热爱能将苦难的重量，转化为生命的厚度。王计兵曾言：“诗就是我命里的一颗糖。”在多数人于生活重压下抱怨不迭时，他却在凌晨的寒风里，把客户紧闭的门扉、楼道里的声控灯，都酿成诗句里的意象。那些被汗水浸透的草稿纸，那些在等红灯时匆匆记下的短句，不是对苦难的逃避，而是用热爱给生活的坎坷贴上温柔的标签。恰似沙漠里的胡杨，把干旱风沙当作生长的养分，他让每一次奔波都生长出诗意的年轮。他在艰辛中领悟到，生活的苦难是磨砺，亦是馈赠，只要心怀热爱，便能把苦涩嚼出甘甜。 热爱能给平凡的日子，镀上不凡的光泽。王计兵认为自己“不仅仅是在送外卖，还是在深入生活，在旅行”。他的生活轨迹本是单调重复的：取餐、送餐、赶路。但因为有了诗歌，红绿灯成了他观察人间的窗口，小区的门牌成了灵感的坐标。这份热爱让他在千人一面的生活里，活出了独一无二的纹理。正如老木匠在刨花飞舞中琢磨木纹的走向，他在车轮滚滚中捕捉生活的脉搏，证明平凡从不是平庸的借口，热爱自会为日子刻上独特的印记。他用行动诠释，平凡生活的舞台上，热爱是最耀眼的聚光灯，能照亮每一处细微的美好。 更珍贵的是，这份热爱能点亮他人的路。当他的诗集摆在书店的货架上，那些“赶时间的人”读着“我笨拙地爱着这个世界”时，便懂得了如何在疲惫中打捞美好。这就像寒夜里的一盏灯，不仅照亮自己前行的路，也让路过的人感受到温暖。他以自身经历告诉世人，即便身处生活底层，只要怀揣热爱，也能如微光般，穿透阴霾，为他人指引方向，给予力量。 生活的风雪从不会停，但王计兵教会我们：与其缩在屋檐下抱怨，不如带着热爱闯出去。哪怕手里只有烟盒当纸，心里的春天也能漫过寒冬，让每个平凡的生命，都活出属于自己的诗意。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 作文写作 1．（24-25七年级下·吉林·期末）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。” ——《邓稼先》 “我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。” ——《土地的誓言》 “我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。” ——《有为有不为》 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 2．（24-25七年级下·吉林长春·期末）作文： 题目：在路上 作文要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显； （2）表达要有真情实感； （3）不要套作，不得抄袭； （4）不得泄露个人信息； （5）不少于600字。 3．（24-25七年级下·吉林四平·期末）作文 夏风轻柔，暖暖吹过。我望见了远处那片树林，绿意正浓；我听到了莺声与蝉鸣的合奏，悠扬婉转；我想起了深藏在心底的那个梦想、那种温暖、那段回忆…… 请以“藏在心底的_____________”为题目写一篇文章。（提示：请先将题目补充完整，然后写作。横线上可填词语：秘密、梦想、故事、温暖、美好、回忆……） 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 4．（24-25七年级下·吉林松原·期末）题目：秀秀我班那些事 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 5．（24-25七年级下·吉林白城·期末）作文题目：遇见你，是我的幸运 遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此你定会感叹：生命中遇见某个人，或许是他（她）的美德，他（她）的才华，他（她）的性情……给了你力量，是多么幸运！请你精选事件，细致描写，恰当抒情。 作文要求： ①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②写一篇记叙文，不少于500字。 ③文中不得出现真实的校名、姓名。 ④文字书写工整，标点符号使用正确。 6．（24-25七年级下·吉林长春·期末）作文 请以《那一刻，我读懂了______》为题目写一篇文章，请先补充题目，再写作文。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 1．（24-25七年级下·吉林长春·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 钱学森冲破重重阻力，毅然回国投身祖国的科技事业，他说“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”袁隆平一生致力于杂交水稻研究；为解决全球粮食问题作出巨大贡献，他说“人就像一粒种子，要做一粒好种子。”屠呦呦发现青蒿素，挽救了数百万人的生命，她说：“一个科研工作者，是不该满足于现状的。要对党、对人民不断有新的奉献。” 这些科学家的话语和事迹，引发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（除诗歌外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2．（24-25七年级下·吉林·期末）每个人的心中都有一片属于自己的心灵家园，那里收藏着珍贵的记忆与情感，可能是某一个（群）人，也可能是某一个（些）物品或深刻的情感。也许对别人而言，这些都无足轻重，但你确信，在你的心中，他们占据着特别重要的位置。 请以“我心中，你最重”为题，写一篇记叙文。 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 3．（24-25七年级下·吉林四平·期末）作文：《我的榜样》 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 1．（24-25七年级下·吉林长春·期末）作文 题目：这，是我的选择 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 2．（24-25七年级下·吉林长春·期末）题目：这个声音，我记得 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．（24-25七年级下·吉林四平·期末）阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。 王计兵是一位外卖员，更是一位热爱生活的诗人。他出身贫寒，曾做过捞沙工、建筑工，生活充满艰辛，但他从未放弃对诗歌的热爱。在送外卖的间隙，他用烟盒、废纸记录灵感，创作了5000多首诗。他的诗集《赶时间的人》《我笨拙地爱着这个世界》等，以质朴的语言展现了对生活的热爱与乐观。 王计兵说：“生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天。”他用诗歌为平凡生活增添诗意，激励人们在困境中发现美好。作文要求： ①要自由、有创意地表达出真实情感。 ②文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。 ④文中不得出现考生本人的姓名、校名。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 作文写作 1．（24-25七年级下·吉林·期末）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。” ——《邓稼先》 “我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。” ——《土地的誓言》 “我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。” ——《有为有不为》 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 【答案】例文： 窗台边的绿萝 班级绿植角的绿萝蔫了半个月时，班长把浇水壶塞给我：“你总说想为班级做点事，这活儿交给你了。”浇水壶的塑料柄被磨得发亮，壶身上还留着上届同学用马克笔写的“绿植小分队”。 窗台那排绿萝是上届学长留下的，叶片上积着薄尘，有些叶尖焦得发脆，像被秋风吹枯的蝶翅。我蹲下来用软布擦叶子时，后排的阿杰凑过来说：“直接换成多肉吧，圆滚滚的好看又好养，拍照发班级群肯定能得不少点赞。”这话让我犹豫了——重新买植物确实省事，可看着盆土边缘残留的旧标签“2022级留”，总觉得不该这样潦草告别。 那天放学后，我特意绕去街角的花市。老花农戴着草帽给绿萝剪根，剪刀在他手里像有了灵性，只挑腐烂的须根下手。“花草和人一样，得慢慢养。”他往我手里塞了包腐熟的羊粪肥，“急着换样子，是留不住根的。”他教我用温水浸盆，说这样能让土壤像喝下午茶似的慢慢吸饱水，还嘱咐我别用营养液催长：“自然长的才结实，就像孩子长身体，得吃正经饭。” 回去的路上，我抱着装着陶粒的袋子想，原来“为班级做事”不是做给别人看的热闹，而是像这样守住一份旧时光的认真。之后每天清晨，我都先去窗台转一圈：用棉签擦掉新叶上的蚜虫，把被风吹歪的花盆扶直，发现有片叶子被朝阳晒得发蔫，就轻手轻脚搬到走廊散光处。有天早读前，课代表路过时碰倒了洒水壶，水渍在瓷砖上洇出小水洼，她红着脸要帮忙，我们蹲在地上一起擦时，她忽然说：“其实我早就想收拾窗台了，就是没敢动手。”第二天，窗台上多了个粉白相间的洒水壶，标签上写着“2023级添”。 月考后那天，我刚走进教室就愣住了。绿萝的藤蔓已经垂到窗台上，新抽的叶子绿得发亮，叶尖还挂着晨露。课桌上放着张便签，是用全班同学的字迹拼起来的：“谢谢你让窗台有了春天——2023级全体”。阳光透过玻璃落在叶面上，把叶脉照得像透明的绿丝带，风一吹，整排绿萝轻轻摇晃，像在对我点头。 原来真正的付出从不用急着被看见，就像那些默默舒展的叶子，终会用层层叠叠的生机，证明所有坚持都有意义。 【解析】 本题考查材料作文。 首先，审题立意。这三则材料看似各有指向，实则存在内在逻辑关联。《邓稼先》中的“忠诚纯正”“无私”，是为人处世的精神根基，是一种不掺杂私心、坚守本真的品格；《土地的誓言》里对故乡美好未来的期盼与执着，展现的是对理想目标的坚定追求，这种追求带着强烈的情感驱动力；《有为有不为》提出的“有为有不为”，则是实现理想、坚守品格的行动标尺，提醒人们在选择时要明辨是非、坚守原则。三者结合来看，核心立意可确定为“以忠诚无私的品格为底色，以‘有为有不为’的智慧为指引，执着追求心中理想”。这一立意既涵盖了三则材料的核心要素，又形成了“品格—抉择—理想”的完整逻辑链，能让文章既有精神厚度，又有现实指导意义。 其次，构思选材。若写记叙文，可选取自身经历的具体事件，比如参加学校组织的环保公益活动时，原本只是想完成任务获得学分，但在看到志愿者们默默清理隐蔽角落垃圾（体现无私）后，内心受到触动。期间遇到有人提议“捡显眼处垃圾应付检查”（涉及“不为”），自己最终选择和大家一起彻底清理（体现“为”），并在过程中逐渐生出让校园环境变好的真切愿望（呼应理想追求）。通过描写垃圾的污秽、同伴的汗水、内心的挣扎等细节，让情感自然流露。若写议论文，可选用邓稼先隐姓埋名投身核研究，拒绝国外优渥条件（体现“不为”），始终坚守科研岗位（体现忠诚无私），为国家核事业奉献一生（体现理想追求）作为主论据，再辅以普通人在职业中坚守操守的事例，从不同层面论证观点，让文章更具说服力。 2．（24-25七年级下·吉林长春·期末）作文： 题目：在路上 作文要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显； （2）表达要有真情实感； （3）不要套作，不得抄袭； （4）不得泄露个人信息； （5）不少于600字。 【答案】例文： 在路上 人生如一场漫长的旅程，我们都在各自的道路上踽踽前行。这条路，有阳光普照的平坦大道，也有荆棘丛生的崎岖小径；有欢声笑语的相伴，也有孤独寂寞的煎熬。但无论如何，我们都在路上，追寻着心中的光。 小时候，路是家到学校的那段距离。每天清晨，迎着第一缕阳光，我背着书包蹦蹦跳跳地出发。路边的野花野草是我的伙伴，我会蹲下身子与它们低语；树上的小鸟是我的歌者，我会驻足聆听它们的欢唱。那时的路，充满了新奇与欢乐，每一步都踏在童真的节拍上。课堂上，老师的知识如春雨般滋润着我的心田，我在求知的道路上努力汲取养分，渴望茁壮成长。 后来，路是通往梦想的征程。我怀揣着对未来的憧憬，踏上了中考、高考的战场。那是一段充满挑战与压力的路，无数个日夜，我在题海中奋战，在书山里攀登。疲惫时，我会想起心中的梦想，那是一座闪耀着光芒的灯塔，指引着我不断前行。每一次的挫折，都是路上的绊脚石，但我从未放弃，因为我知道，只有跨过这些障碍，才能离梦想更近一步。最终，我收到了理想大学的录取通知书，那一刻，我明白，所有的付出都有了回报，我在追求梦想的路上迈出了坚实的一步。 如今，路是人生的选择与担当。步入社会，我面临着各种各样的选择，每一个决定都可能影响我未来的方向。我曾在职业的道路上迷茫过，不知道该何去何从。但我没有退缩，而是勇敢地面对，不断尝试，不断探索。在这个过程中，我学会了担当，懂得了对自己的选择负责。同时，我也明白了，人生的路不仅仅是为了自己的成功，更是为了传递爱与温暖。我积极参与公益活动，帮助那些需要帮助的人，在奉献的道路上，我收获了快乐与满足。 人生的路还在继续，我不知道前方还会有多少风雨，还会有多少未知的挑战。但我不会害怕，因为我已经在这条路上收获了成长，拥有了勇气和力量。我会带着这份坚定，一路向前，去追寻那属于我的诗和远方。在路上，我无悔；在路上，我永远充满希望。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“在路上”是一个具有丰富内涵和广阔写作空间的题目。“在路上”既可以指实际生活中行走在道路上的过程，也可以引申为人生历程、成长过程、追求梦想的旅途、探索未知的征程等抽象意义上的“路”。它强调的是一种持续的、动态的过程，而非静态的结果。写作时要突出在“路”上行走时的所见、所闻、所感、所思，展现出这个过程中的经历、变化和收获。立意上，我们可以实写一次真实的旅途（如徒步、骑行），通过沿途见闻感悟人生；也可以虚写人生阶段的“行进”（如求学、奋斗、成长），体现坚持、探索或蜕变；还可以以“路”象征时代发展、文化传承等宏大主题。 第二，选材构思。我们可以写实际的路，如自己到某地旅游，看到了哪些风景，发生了什么事情，内心产生了什么感受等；还可以写成长感悟类，将“路”设定为成长之路，通过描述自己在成长过程中遇到的困难、挫折以及如何克服它们，表达在成长路上不断磨砺自我、实现自我提升和蜕变的感悟，强调成长是一个持续的过程，每一步都算数；还可以写梦想追求类，把“路”理解为追求梦想的道路，讲述自己为了实现梦想而付出的努力、遭遇的困境以及坚持前行的决心，突出梦想的力量以及在追求梦想的路上永不放弃的精神；还可以写文化传承类，以传承某种文化（如传统文化、地域文化等）为“路”，描述自己在接触、学习和传承文化过程中的经历和体会，表达对文化传承重要性的认识以及传承文化的责任感；还可以是心灵探索类，将“路”看作是心灵探索的旅程，通过叙述自己在生活中的一些经历，引发对内心世界的思考和探索，展现心灵的成长和变化。写作时，开头以一段富有哲理的话引入，如“成长是一场漫长的旅行，我们在路上不断前行，每一步都留下或深或浅的脚印，这些脚印见证着我们的蜕变与成长”。中间部分可以详细叙述自己在学习、人际交往或独立生活中的具体经历，避免空泛，可通过插叙、环境描写增加层次感。结尾可升华至哲理，表达自己的感受，如“人生没有终点，我们永远在路上”。写作时也可以将“路”的物理属性（崎岖、风景）与精神属性（坚持、希望）结合，赋予“路”双重意境等。 3．（24-25七年级下·吉林四平·期末）作文 夏风轻柔，暖暖吹过。我望见了远处那片树林，绿意正浓；我听到了莺声与蝉鸣的合奏，悠扬婉转；我想起了深藏在心底的那个梦想、那种温暖、那段回忆…… 请以“藏在心底的_____________”为题目写一篇文章。（提示：请先将题目补充完整，然后写作。横线上可填词语：秘密、梦想、故事、温暖、美好、回忆……） 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 【答案】例文： 藏在心底的那片向日葵 夏风裹着草木的清香吹过，远处树林的绿浪轻轻摇晃，蝉鸣与莺啼交织成熟悉的旋律，我的思绪又飘回了外婆家后院，飘向了那片藏在我心底的向日葵田。 那是小学三年级的夏天，我因为调皮摔破了膝盖，哭着躲在外婆家的屋檐下。外婆没有责备我，只是牵着我的手，慢慢走向后院：“走，带你看个好东西。”掀开竹篱笆的瞬间，我愣住了——阳光下，几十株向日葵齐刷刷地朝着太阳，金黄的花盘像一张张灿烂的笑脸，花瓣上的露珠折射出细碎的光，连风掠过花田的声音，都带着温柔的暖意。 “向日葵啊，不管遇到什么，都朝着光生长。”外婆蹲下来，轻轻摸了摸我的膝盖，她掌心的温度透过纱布传过来，和向日葵的暖意一起，慢慢抚平了我的疼痛。从那以后，每天傍晚我都要去花田待一会儿，有时帮外婆给向日葵浇水，看水珠顺着花茎滑进土里；有时就坐在田埂上，看夕阳把花盘染成更深的金色，听外婆讲她年轻时种向日葵的故事。外婆说，她年轻时遇到困难，就看看院子里的向日葵，心里就有了劲儿。 后来我要回城上学，离开的那天清晨，我特意去了花田。向日葵依旧朝着东方，像是在为我送别。外婆把一包向日葵种子塞进我手里：“想外婆了，就种种看，它们会陪着你的。” 如今外婆不在了，那包种子我一直珍藏在抽屉里，没有种下——我怕种出来的向日葵，没有外婆家的那样温暖。但每当我遇到挫折，比如考试失利、和朋友闹矛盾时，只要想起那片向日葵田，想起外婆的话，心里就会重新涌起力量。 夏风又吹过，远处的树林依旧绿意盎然，可我知道，藏在我心底的那片向日葵田，才是最珍贵的风景。它带着外婆的温度，带着童年的阳光，永远在我心里，朝着光生长。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。结合题干中“我想起了深藏在心底的那个梦想、那种温暖、那段回忆……”“横线上可填词语：秘密、梦想、故事、温暖、美好、回忆……”等提示，补充的词语需是能承载个人情感、有具体内容可写的名词，比如“藏在心底的那片槐树林”“藏在心底的老藤椅”，避免选过于抽象且难展开的词。“藏在心底”意味着这份事物并非普普通通、可以随意与人分享的日常，而是对作者而言有特殊意义的存在，可能是因为它承载着格外珍贵的情感，可能是暂时未被他人理解的小心思。同时还意味着这份事物带来的情感，不是短暂的、表面的，而是能长久留在心里的。因此立意层面，要聚焦“藏在心底”的核心——为何这份内容会被珍藏？它带给自己怎样的情感触动或成长启发。比如写“藏在心底的秘密”，立意可定为“这个关于‘偷偷帮邻居奶奶浇花’的秘密，让我懂得默默付出的快乐”；写“藏在心底的回忆”，立意可围绕“夏日和小伙伴在树林里捕蝉的回忆，是我对童年纯真时光的珍视”。立意要单一且明确，通过具体事件展现情感，让读者能从文字中感受到这份“藏在心底”的内容对作者的特殊意义。 第二，选材构思。选材需贴近七年级学生的生活。比如补充“梦想”，可写“想成为一名植物学家，因为夏天在树林里观察植物时，发现了很多有趣的生命现象，这个梦想藏在心底，激励我每天阅读相关书籍”；补充“温暖”，可选“去年夏天生病，同学顶着烈日给我送作业，还帮我讲解难题，这份温暖藏在心底，让我明白友谊的珍贵”。选材要具体，包含细节，像“同学送作业时额头的汗水”“讲解难题时认真的眼神”，这些细节能让内容更真实可感。构思上可采用“场景引入—具体叙述—情感升华”的结构。开头用题干中的夏风、树林、莺蝉场景引入，自然过渡到“藏在心底的_______”，比如“夏风轻柔地拂过脸颊，远处树林的绿意晃入眼帘，伴着莺蝉的合奏，我又想起了藏在心底的那把老蒲扇”。中间部分详细叙述与补充内容相关的事件，按照时间顺序或逻辑顺序展开，融入细节描写，比如写老蒲扇，可写“小时候夏天，爷爷总拿着老蒲扇给我扇风，蒲扇上有淡淡的竹香，爷爷扇风的节奏慢慢的，我就在这风里听他讲过去的故事”。结尾进行情感升华，点明这份“藏在心底”的内容对自己的影响，比如“如今爷爷不在了，但老蒲扇还在，它藏在我的衣柜里，更藏在我心底，每次看到它，就像爷爷还在身边，这份温暖会一直陪着我”。 4．（24-25七年级下·吉林松原·期末）题目：秀秀我班那些事 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 秀秀我班那些事 我们班，就像一个五彩缤纷的万花筒，装满了各种各样的趣事和回忆。今天，我就来秀一秀我班那些让人捧腹大笑、难以忘怀的事儿。 记得那是一个阳光明媚的下午，我们班正在上自习课。突然，一声“巨响”（其实是某位同学的椅子倒了），全班同学都被这突如其来的声音吓了一跳。只见那位同学一脸尴尬地站在倒下的椅子旁，手里还拿着半块橡皮，显然是被自己的“壮举”惊到了。教室里先是一片寂静，紧接着爆发出了哄堂大笑，连平时严肃的班主任也忍不住笑出了声。 还有一次，是我们班的“才艺展示日”。同学们纷纷拿出自己的绝活，有的唱歌，有的跳舞，还有的讲笑话。最让我印象深刻的是小明的魔术表演。他一本正经地拿出一副扑克牌，嘴里念念有词，然后“变”出了一张红桃A。可就在他准备展示下一张牌时，一不小心，整副牌都撒在了地上。小明愣了一下，随即幽默地说：“看来我的魔术太神奇了，连牌都迫不及待想和大家见面了！”这句话又引得全班同学笑得前仰后合。 当然，我们班不仅有欢笑，也有温暖和感动。记得有一次，我因为生病没能来上学，同学们纷纷主动提出要帮我补课，还送来了他们亲手做的小礼物和祝福卡片。当我回到学校，看到课桌上堆满的礼物和卡片，心里暖洋洋的，仿佛病一下子就好了大半。 我们班就像一个大家庭，每个人都是这个家庭中不可或缺的一员。我们在一起学习、玩耍、成长，共同经历了许多难忘的时刻。这些点点滴滴，就像一颗颗璀璨的星星，点缀在我们记忆的夜空中，闪耀着属于我们的光芒。 这就是我们班，一个充满欢笑、温暖和爱的集体。我爱我班，更爱我班那些让人回味无穷的趣事！ 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“秀秀我班那些事”中，“秀秀”意味着展示、炫耀，带有一种自豪和分享的情感；“我班”明确了范围，是发生在自己班级里的事情；“那些事”说明不止一件事，需要选取多件有代表性的事件来写。立意上，通过描述班级里发生的各种有趣、温暖、有意义的事情，展现班级的独特氛围和同学之间的深厚情谊，表达对班级生活的热爱和珍惜之情。 选材构思：本文适合写成记叙文。开篇引入部分，可以用一段生动有趣的描述，比如把班级比作一个热闹的小社会、一个充满惊喜的宝藏盒等，引起读者的兴趣，引出要“秀”班级那些事的话题；中间叙事可按照一定的顺序，如时间顺序或事件的重要程度，选取不同类型的事件进行详细叙述。可以设置一些小标题，使文章结构更加清晰。结尾升华总结班级这些事给自己带来的感受和影响，再次强调对班级的热爱，升华文章的主题。选材上，学习趣事：比如一次别开生面的课堂讨论，大家各抒己见，碰撞出智慧的火花；或者是一场知识竞赛，同学们为了班级荣誉奋力拼搏的场景。课间欢乐：课间同学们玩的各种游戏，像跳绳、踢毽子比赛，大家在游戏中笑声不断；或者是一些同学之间的幽默对话和搞笑举动。互助暖心事：同学在学习上遇到困难，其他同学主动帮忙讲解；有同学生病了，大家轮流照顾、帮忙补课等体现班级温暖的事情。班级活动：学校组织的运动会、文艺汇演等活动，班级同学齐心协力，共同为班级争光的经历等等。 5．（24-25七年级下·吉林白城·期末）作文题目：遇见你，是我的幸运 遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此你定会感叹：生命中遇见某个人，或许是他（她）的美德，他（她）的才华，他（她）的性情……给了你力量，是多么幸运！请你精选事件，细致描写，恰当抒情。 作文要求： ①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②写一篇记叙文，不少于500字。 ③文中不得出现真实的校名、姓名。 ④文字书写工整，标点符号使用正确。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运 时光的齿轮缓缓转动，岁月的长河悄然流淌。在这漫长的人生旅途中，有些人只是匆匆过客，而有些人却如璀璨星辰，照亮了我前行的道路。遇见你，是我最大的幸运。 那是一个寒风凛冽的冬日，我因为一次重要考试的失利，心情低落到了极点。走在回家的路上，我踢着路边的石子，任由泪水在脸颊上肆意流淌。就在这时，我遇见了一位在街边拉二胡的老人。他身着朴素的灰色棉衣，头发花白，脸上布满了岁月的沧桑。老人专注地拉着二胡，悠扬的乐声如潺潺流水般缓缓流淌，在寒冷的空气中飘荡。 我不由自主地停下了脚步，静静地站在一旁聆听。那乐声时而激昂澎湃，如同汹涌的海浪拍打着礁石；时而婉转悠扬，好似山间的清泉叮咚作响；时而低沉哀婉，仿佛在诉说着无尽的悲伤。渐渐地，我的心不再那么沉重，原本阴霾的心情也被这美妙的乐声一点点驱散。 一曲终了，老人抬起头，看到了满脸泪痕的我，他慈祥地笑了笑，说道：“孩子，有啥烦心事，说给大爷听听。”那一刻，老人温暖的笑容和关切的话语，如同一束阳光，照进了我冰冷的内心。我坐在老人身旁的长椅上，将心中的委屈和痛苦一股脑儿地倾诉了出来。 老人静静地听着，不时轻轻地点点头。等我说完，他语重心长地说：“孩子，人生就像这二胡的曲调，有起有伏，有悲有喜。一次考试失利不算什么，重要的是从失败中吸取教训。只要你不放弃，继续努力，就一定能迎来成功的那一天。”老人的话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的内心。 从那以后，我经常在闲暇时去听老人拉二胡，而老人也会给我讲一些人生的道理和他年轻时的故事。在老人的鼓励和陪伴下，我重新振作起来，更加努力地学习。每当我遇到困难想要放弃时，我就会想起老人的话，想起他拉二胡时专注的神情，然后又充满了前进的动力。 如今，我已经顺利通过了那场曾经让我无比沮丧的考试，取得了优异的成绩。而那位老人，也成为了我生命中最重要的人之一。虽然我们后来因为种种原因很少见面，但他的教诲和鼓励，却永远铭记在我的心中。 遇见你，是我的幸运。你用温暖的笑容、贴心的话语和悠扬的乐声，为我驱散了心中的阴霾，给了我前进的勇气和力量。这份幸运，我将永远珍藏在心底，成为我人生道路上最宝贵的财富。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意：“遇见你，是我的幸运”这一命题，核心在于“遇见”与“幸运”。“遇见”是故事的起点，意味着与某人或某物不期而遇；“幸运”则点明此次相遇对“我”产生的积极影响和特殊意义。在立意时，需围绕与特定对象相遇后，对方如何给予自己力量、温暖、启发或改变来展开。题目中的“你”可以是现实生活中遇见的老师、同学、亲人、陌生人，也可以是通过书籍、艺术作品等遇见的虚拟人物或历史人物，从他们身上汲取的精神品质、人生智慧，让自己获得成长与进步，从而体现“幸运”的内涵，表达感恩、珍惜之情。 2.选材构思：选材上，可从自身经历出发，选取典型且真实的事例。比如写在学习低谷期遇见一位耐心的老师，老师通过课后单独辅导、鼓励的话语和独特的教学方法，帮助自己重拾信心，成绩逐步提升，老师的教导成为自己前进的动力，让自己明白努力的意义；或者在参加志愿者活动时，遇见一位身患残疾却积极乐观的同龄人，他面对生活的苦难不抱怨、不放弃，用坚强和乐观感染身边的人，从他身上自己学会了勇敢面对挫折，重新审视自己的生活态度；还可以写通过阅读名著，遇见了书中的人物，如鲁滨逊，他在荒岛上顽强生存的经历，激励自己在面对困难时要独立、坚韧，勇敢地迎接挑战。在构思上，采用“总——分——总”结构。开头通过富有感染力的语言引出主题，如“在时光的长河中，我们会与无数人擦肩而过，而有些人的出现，就像夜空中最亮的星，照亮了我前行的路。遇见你，是我此生最大的幸运”。中间详细叙述与对方相遇的经过、相处的具体事例，以及对方给自己带来的影响和改变，运用细节描写增强文章感染力。结尾总结全文，再次强调这次遇见对自己的重要性，表达感恩与珍惜之情，如“感谢命运让我遇见你，这份幸运将永远珍藏在我心中，成为我不断前进的力量源泉”。 6．（24-25七年级下·吉林长春·期末）作文 请以《那一刻，我读懂了______》为题目写一篇文章，请先补充题目，再写作文。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了宽容 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。校园里，微风轻拂，可我的心情却如暴风雨来临前般压抑。 我和晓琳本是形影不离的好朋友，一起上学、吃饭、谈天说地，可就在昨天，一场突如其来的误会，让我们之间竖起了一道冰冷的墙。我心爱的钢笔不翼而飞，那是爷爷送给我的生日礼物，对我来说意义非凡。找了很久都没结果，就在这时，我发现晓琳手中拿着一支和我的钢笔极为相似的笔。我怒火中烧，没等她解释，就冲她大喊：“没想到你是这样的人，竟然偷我的钢笔！”晓琳满脸惊愕，眼中闪烁着泪花，想要说些什么，却被我愤怒地打断。从那以后，我们便不再说话，曾经的亲密无间消失得无影无踪。 今天课间，我在书桌的角落里，意外地发现了那支被我遗忘的钢笔。那一刻，我如遭雷击，满心的懊悔与自责。想起昨天对晓琳的指责，那些尖锐的话语，像一把把利刃，刺痛了她，也刺痛了我们之间的友谊。我不敢想象，她当时该有多么委屈和难过。 放学后，我怀着忐忑的心情，拿着钢笔，走向晓琳。当我站在她面前，支支吾吾地想要道歉时，她却先开口了：“我知道你不是故意的，咱们还是好朋友。”看着她那真诚的笑容，那不带一丝埋怨的眼神，我愣住了。 那一刻，我读懂了宽容。宽容不是软弱，不是无原则的迁就，而是一种豁达的胸怀，是对他人的理解和包容。晓琳用她的宽容，化解了我的愧疚，让我们的友谊得以延续。回想起过往，我们也曾有过许多小摩擦，但每次，晓琳总是能以宽容的心态去对待。而我，却常常因为一点小事就斤斤计较。 夕阳的余晖洒在我们身上，我和晓琳并肩走在回家的路上，风，轻轻的，暖，浓浓的。我深知，这份宽容，将成为我们友谊中最珍贵的财富，也会让我在以后的人生路上，带着这份温暖与豁达，去对待身边的每一个人。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目的关键在于“那一刻”的瞬间触动与“读懂”的深度感悟。“读懂”的对象可多元，如亲情里父亲沉默的背影、友情中朋友的一次包容、自然间落叶的轮回，或是书中某句箴言。立意要从“不懂”到“懂”，展现认知的转变与心灵的成长。比如补题“父爱”，可立意为：通过某个场景（如父亲深夜修自行车），打破对父爱“严厉、沉默”的刻板印象，读懂父爱藏在细节里的温柔与担当，传递亲情理解与感恩；若补题“坚持”，可写在长跑比赛的冲刺瞬间，读懂坚持不仅是咬牙奋进，更是突破极限后的自我超越，挖掘精神品质的深层内涵。要以“那一刻”为情感爆发点，让“读懂”既有情感温度，又有思想厚度，体现成长路上的认知升华。 2.选材构思：选材需聚焦“那一刻”的典型场景，串联“读懂”的前后对比。以“那一刻，我读懂了母亲的白发”为例：开篇用环境描写营造氛围，“暮色漫进房间，母亲坐在镜前，银发在台灯下泛着微光”，引出对母亲白发的初关注；接着回溯，写自己曾抱怨母亲因家务忙碌而疏忽自己，某次深夜看到母亲为赶制手工订单，在缝纫机前弯腰的身影，白发随动作颤动，那时只觉她“唠叨又疲惫”；然后聚焦“那一刻”——母亲整理白发时，发丝间的银白与眼角皱纹重叠，自己突然发现母亲因操持家庭、兼顾生计，在岁月里悄然老去，过往对母亲的误解瞬间消散；最后，描写自己为母亲梳发的动作，抒发读懂“白发里藏着的奉献与爱”，以及对亲情忽视的愧疚与觉醒。构思上，采用“铺垫误解—触发场景—瞬间读懂—情感升华”的结构。先铺垫对“读懂对象”的浅层认知（如认为母亲白发是“邋遢、不上心”），再用具体事件（母亲为家庭默默付出的细节）营造“那一刻”的情境，通过感官描写（视觉：白发的银白、动作的迟缓；触觉：梳发时发丝的粗糙）强化冲击，实现从“不懂”到“懂”的情感转折，最后延伸感悟（如懂得感恩、理解奉献），让文章有生活实感与情感张力，使“那一刻”的读懂成为成长的标记。 1．（24-25七年级下·吉林长春·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 钱学森冲破重重阻力，毅然回国投身祖国的科技事业，他说“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”袁隆平一生致力于杂交水稻研究；为解决全球粮食问题作出巨大贡献，他说“人就像一粒种子，要做一粒好种子。”屠呦呦发现青蒿素，挽救了数百万人的生命，她说：“一个科研工作者，是不该满足于现状的。要对党、对人民不断有新的奉献。” 这些科学家的话语和事迹，引发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（除诗歌外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以科学之光，照报国之路 翻开历史长卷，钱学森、袁隆平、屠呦呦等科学家的身影熠熠生辉，他们以行动诠释爱国与担当，如同一束束科学之光，照亮报国之路。 钱学森，突破重重阻力归国，那句“我的事业在中国”，是对祖国最炽热的告白。在国外优厚条件与先进科研环境前，他毅然选择回到百废待兴的祖国，投身导弹研发。从零开始的艰难，没有让他退缩，因为他深知，祖国的需要就是自己奋斗的方向。他用知识为祖国筑起国防安全的屏障，让中国在国际舞台拥有更多底气，这份爱国热忱，是科学精神最坚定的底色。 袁隆平一生扎根稻田，为解决粮食问题奉献所有。“人就像一粒种子，要做一粒好种子”，他用行动践行誓言。烈日下，他在稻田里弯腰查看稻穗；风雨中，他思索着杂交水稻的新突破。从发现野稻到培育出高产稻种，他让无数人远离饥饿。他把自己“种”在祖国大地上，用坚守与付出，守护着国家的粮食安全，这粒“好种子”，在田野里孕育出无尽希望，诠释着科研工作者对使命的担当。 屠呦呦在青蒿素研究中，永不满足、持续探索。面对疟疾对人类的威胁，她从古籍中寻找灵感，在实验室反复试验。发现青蒿素后，仍不断钻研优化，只为给患者更好的治疗。“要对党、对人民不断有新的奉献”，她以创新科研，挽救数百万人生命，展现出科研工作者永不止步的进取精神，让科学的力量成为守护生命的铠甲。 这些科学家们，虽研究领域不同，却都以爱国为魂、担当为骨、创新为翼。他们让我们明白，科学从来不是冰冷的数据与公式，而是饱含家国情怀的奋斗。作为新时代青年，我们要汲取这份力量，以他们为榜样，将个人成长融入国家发展。无论是投身科研攻坚，还是在平凡岗位发光发热，都要秉持爱国之心、担当之责、创新之勇，让科学之光，照亮我们这代人的报国之路，让青春在为祖国、为人民的奉献中熠熠闪光。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料聚焦钱学森、袁隆平、屠呦呦三位科学家，呈现爱国奉献、使命担当、创新进取三大精神维度。钱学森突破阻力归国，体现“爱国为根，报国为责”的赤子情怀；袁隆平以“好种子”自喻，彰显“扎根大地，守护民生”的使命坚守；屠呦呦不满现状持续奉献，诠释“永不止步，创新报国”的进取精神。可立意精神融合型：提炼三者共性，如“以爱国为魂，以担当为骨，以创新为翼”，展现科学家精神的多维统一；可立意单维深化型：聚焦某一精神，结合当下青年责任，写“传承科学家爱国志，书写青春报国篇”；可立意时代呼应型：关联科技自立自强、粮食安全、公共卫生等时代课题，凸显科学家精神的现实意义，如“科学家精神：破解时代难题的密钥”。 二、取材构思。可补充同类科学家素材，如“两弹一星”元勋郭永怀（与钱学森同属爱国归国群体）、致力于敦煌保护的樊锦诗、研发新冠疫苗的陈薇（类屠呦呦“创新攻坚”），丰富素材层次；从日常切入，如用“校园科技节尝试育种”呼应袁隆平“种子”精神，用“社区科普志愿”关联科学家“奉献为民”，让宏大精神落地；链接“华为芯片研发”“海水稻推广”“抗癌药物新突破”等，体现精神传承与时代价值。议论文按“观点+素材+分析”展开，用清晰逻辑串联科学家案例与时代思考；散文以“科学家精神的意象化符号”为线索，融合抒情与议论，展现精神感染力；书信体以“致科学家的一封信”或“写给青年的信”形式，拉近与读者距离，倾诉对科学家精神的理解与传承决心。 2．（24-25七年级下·吉林·期末）每个人的心中都有一片属于自己的心灵家园，那里收藏着珍贵的记忆与情感，可能是某一个（群）人，也可能是某一个（些）物品或深刻的情感。也许对别人而言，这些都无足轻重，但你确信，在你的心中，他们占据着特别重要的位置。 请以“我心中，你最重”为题，写一篇记叙文。 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 【答案】例文： 我心中，你最重 爷爷的藤椅还在阳台角落立着。夏末的阳光斜斜切过椅面，在藤条交错的缝隙里漏下细碎的光斑，像极了他生前总爱撒在茉莉花盆里的鱼虫干。 那是把老藤椅了。扶手处的藤条被磨得发亮，右下角有处修补过的痕迹——去年我踮脚够书架上的相册时，不小心把它撞在花架上，藤条断了三根。爷爷蹲在地上修了整整一下午，竹篾在他掌心绕出细密的圈，像给受伤的老朋友包扎伤口。“这藤子有记性的，”他用粗糙的拇指摩挲着新补的地方，“你小时候总在上面蹦，现在它还替你记着呢。” 那时我总嫌这椅子碍事。爷爷却天天擦它，用浸了茶水的抹布反复擦拭，说是能养藤。他坐在上面择菜时，藤条会发出轻微的“咯吱”声，和着水龙头滴答的水声，成了我写作业时最熟悉的背景音。有次我考试失利，把自己关在房间里。他没敲门，只是把切好的梨放在藤椅旁的小凳上，藤椅“咯吱”响了两声，像是他欲言又止的叹息。等我哭够了出去，梨还温着，他正对着夕阳眯眼打盹，银白的头发在光里像蓬松的蒲公英。 上个月整理阳台，妈妈说把藤椅收起来吧。我伸手摸了摸扶手，掌心传来藤条温润的弧度，突然想起爷爷修椅子时说的话。那些被我忽略的日常，原来都被藤椅悄悄收着：他择菜时掉落的葱花，我趴在椅背上画的涂鸦，还有无数个黄昏里，他陪我等妈妈下班的沉默时光。 现在我总爱在藤椅上坐会儿。夕阳落下来的时候，藤条的影子在墙上轻轻摇晃，像爷爷还在慢慢择菜。这把不会说话的藤椅，替他把那些没说出口的牵挂，都酿成了阳台上永不散去的茶香。​ 【解析】本题考查材料作文。 首先，审题立意。题目“我心中，你最重”中，“你”是贯穿全文的核心意象，结合材料可知，“你”的范围很广，可以是具体的人，比如日夜陪伴的父母、教会自己道理的老师、共渡难关的朋友；也可以是承载回忆的物品，比如一本写满批注的旧课本、一个缝补过的布偶、一枚磨得发亮的书签；还可以是抽象的情感，比如一份未曾言说的愧疚、一段难以忘怀的感动、一种支撑自己前行的信念。“最重”二字是题眼，意味着要在文中凸显出“你”在“我”心中无可替代的地位，这种“重”不是靠直白的宣告，而是通过具体的事件、细节的刻画来体现。立意时，要紧扣“你”与“我”之间的情感联结，无论是人带来的温暖、物品承载的回忆，还是情感给予的力量，都要让这份“重”有扎实的支撑，让读者能感受到这份情感的真挚与深厚，避免空泛的抒情和口号式的表达。 其次，构思选材。选材可以从三个具体方向入手：一是以人物为核心，比如外婆。可以选取外婆总在放学后等“我”回家的场景，她手里总提着一个保温桶，里面是温热的甜汤，桶沿的水渍、她袖口磨出的毛边，都藏着无声的关爱；二是以物品为载体，比如一架旧手风琴。那是小时候音乐老师送的，琴身上贴着褪色的音符贴纸，琴键上还有浅浅的指痕，每次拉开琴箱，仿佛还能听见老师教“我”识谱时的耐心讲解；三是以情感为线索，比如第一次独自完成绘画比赛的经历，画纸被泪水打湿过，铅笔也断过好几支，但最终获奖时的喜悦，让这份坚持成为“我”面对挫折时的底气。构思上，采用以小见大的手法，从一个细微的场景切入，比如看到保温桶上的水渍、摸到旧手风琴的琴键，自然引出回忆。在记叙顺序上，用插叙穿插今昔对比，比如现在喝到甜汤时，会想起外婆当时反复调试甜度的样子。手法上注重细节描写，像外婆递汤时指尖的温度、手风琴按键的触感，让“你”的形象更鲜活。语言上用质朴的生活化表达，少用华丽辞藻，通过真实的场景和心理活动，让“最重”的情感自然流露。 3．（24-25七年级下·吉林四平·期末）作文：《我的榜样》 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 【答案】例文： 我的榜样 每次路过小区的快递柜，我总会想起张阿姨——那个总穿着蓝色工作服、裤脚沾着泥土却笑得格外明亮的人。她不是什么名人，只是我们小区的快递员，却是我心里最值得学习的榜样。 去年夏天，连着下了好几天暴雨，路上积水漫过脚踝。那天放学，我看见张阿姨蹲在快递柜旁，怀里抱着好几个包裹，正用衣角小心翼翼地擦着包裹上的雨水。她的鞋子全湿透了，裤腿卷到膝盖，露出的小腿上沾着泥点，可她半点不在意，只是反复检查每个包裹有没有渗水。“这些都是居民买的生活用品，要是湿了可就麻烦了。”她见我盯着她看，笑着解释，手里还在不停地整理包裹。 后来我才知道，那天小区门口的积水太深，快递车开不进来，张阿姨就把车停在路口，顶着雨一趟趟往小区里搬快递。有位独居的老奶奶买了一箱牛奶，张阿姨怕牛奶被雨淋湿，特意把自己的雨衣脱下来裹在箱子上，自己淋得头发都在滴水，却先把牛奶送到老奶奶家里，还帮老奶奶把牛奶搬进厨房，叮嘱她“雨天路滑，别出门啦”。 最让我佩服的是今年冬天。有一次我帮妈妈取快递，发现张阿姨的手冻得通红，指关节上还有几道裂开的小口子，可她给我递快递时，还是用袖口擦了擦快递盒上的灰尘，笑着说“拿好啦，别掉了”。我忍不住问她：“阿姨，您的手不疼吗？”她摆摆手：“没事，习惯啦，只要能把快递准时送到大家手里，这点疼算什么。” 以前我总觉得“负责任”“善良”是很遥远的词，可看着张阿姨不管刮风下雨都准时送快递，看着她把居民的包裹当成自己的东西一样爱惜，看着她对陌生人也那么热心，我忽然明白了：原来榜样就在身边。现在我帮老师发作业时，会仔细检查每个同学的作业本有没有放错；同学忘带文具时，我会主动把自己的借给他们。 张阿姨没有说过什么大道理，可她用每一件小事告诉了我：认真对待自己的事，热心帮助别人，就是最了不起的事。她就像一束小小的光，照亮了我要走的路。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先要明确“榜样”的含义——不是必须是名人、伟人，而是能给“我”带来积极影响、有值得学习的人；“我的”则意味着要突出榜样与“我”的关联，重点写榜样如何影响“我”，而非单纯介绍人物生平。七年级作文立意不要追求宏大，重点是“真实、具体”，让读者感受到“榜样如何让‘我’变得更好”。因此立意如：平凡中的坚持——每天早起给小区流浪猫喂食的邻居阿姨，让“我”学会了“坚持做小事也能传递温暖”；困境中的乐观——腿受伤后仍坚持用左手写作业、不落下课程的同桌，让“我”明白“遇到挫折不用怕，积极面对就能克服”；细节里的认真——批改作业时连标点错误都圈出来的语文老师，让“我”改掉了“做作业马虎”的毛病，懂得“认真是一种态度”。立意要拒绝“假大空”，不用“榜样教会我要热爱祖国”这种抽象表达，而是落实到“榜样教会我每天整理好自己的书桌”“榜样让我学会主动帮同学捡掉落的文具”这类具体行为上。 第二，选材构思。七年级学生的生活圈主要是家庭、学校、社区，选材要围绕“熟悉的人、真实的事”，避免虚构。分享几个比较好的选材示例：爸爸每天下班后，不管多累都会花半小时陪爷爷下棋，还耐心听爷爷讲过去的事——这让“我”学会了“孝顺不是给长辈买东西，而是用心陪伴”；班里的“劳动委员”每次值日都最后一个走，会把黑板缝里的粉笔灰擦干净，把歪掉的桌椅摆整齐——这让“我”明白“负责任不是喊口号，是把小事做到位”；小区门口的修鞋爷爷，给人补鞋时总会多钉一颗钉子加固，收费却很便宜，还说“能帮大家省点事就好”——这让“我”感受到“善良藏在细节里，平凡人也能发光”等等。七年级作文结构不用复杂，推荐“总—分—总”或“场景串联式”。以“同桌腿受伤仍坚持学习”为例：开头用场景切入，比如“每次看到同桌小阳用左手写字的背影，我都会想起他说的‘这点困难不算啥’——他是我心里最亮的榜样”；中间先写“我”最初的观察，“小阳上周体育课摔断了右腿，医生让他在家休息，可他第二天就拄着拐杖来上学，右腿绑着厚厚的石膏，走路一瘸一拐的，却笑着说‘不想落下课程’”。再写细节，“数学课上，小阳用左手记笔记，笔总握不稳，字歪歪扭扭的，可他没放弃，下课还追着老师问‘刚才那道题我没记全，您能再讲一遍吗’，阳光照在他的笔记本上，我看到他把没记全的地方用红笔标了‘重点’”。最后写“我”的改变，“之前我遇到难题就想放弃，作业写累了就偷懒，看到小阳这样，我也开始认真对待学习——晚上作业写累了，就想想小阳用左手写字的样子，咬咬牙继续写，现在我的作业正确率提高了很多”；结尾呼应开头，比如“小阳的腿慢慢好了，可他教会我的‘不放弃’，却像一颗种子在我心里发了芽。原来榜样不用多厉害，只要他的一句话、一个动作，能让我变得更好，就是最好的榜样”。 1．（24-25七年级下·吉林长春·期末）作文 题目：这，是我的选择 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 这，是我的选择 站在领奖台上，望着台下欢呼雀跃的同学们，手中的奖杯散发着柔和的光，这一刻，我心中满是感慨。而思绪，也不由自主地飘回到了几个月前。 学校一年一度的科技创新大赛即将拉开帷幕，我和好友轩都对这次比赛充满了期待。我们一起头脑风暴，最终确定了一个极具创意的机器人项目。那段时间，我们日夜奋战，查资料、画图纸、组装零件，每一个环节都倾注了心血。 然而，就在比赛前一周，班级里的文艺汇演排练却遇到了大麻烦。原本负责舞蹈编排的同学突然生病请假，整个舞蹈陷入了停滞状态，而文艺汇演的日子也日益临近。班主任心急如焚，在班里询问谁能挺身而出，解决这个燃眉之急。 一边是自己投入无数精力、即将收获成果的科技创新大赛，一旦放弃，之前的努力都将付诸东流；另一边是班级的荣誉，是同学们期待的目光。我的内心无比纠结，仿佛有两个小人在打架，一个说：“别管了，专心准备比赛，这可是证明你实力的好机会！”另一个却在耳边低语：“班级需要你，不能眼睁睁看着文艺汇演搞砸呀！” 经过一番痛苦的挣扎，我还是做出了决定——暂时放下机器人项目，去帮助班级排练舞蹈。当我把这个选择告诉轩的时候，他虽然有些失落，但还是表示理解。 接下来的几天，我一头扎进了舞蹈排练中。从重新设计动作，到耐心地教同学们每一个舞步，从早到晚，我几乎没有一刻停歇。有时，我也会忍不住想起被搁置的机器人项目，心中满是遗憾。但看到同学们在我的指导下，舞蹈越来越整齐，动作越来越熟练，我又觉得自己的选择是值得的。 文艺汇演那天，我们的舞蹈获得了全场最热烈的掌声，为班级赢得了荣誉。而在之后的科技创新大赛中，我和轩也凭借着之前打下的基础，利用课余时间加急完善，最终获得了二等奖。 回首这段经历，我从不后悔自己的选择。因为我知道，集体的荣誉和个人的成就同样重要。在那一刻，我选择了责任，选择了担当。而这个选择，也让我明白了，真正的成长，是在关键时刻能够放下个人得失，为了更重要的东西挺身而出。这，就是我的选择，我为之骄傲的选择。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意：《这，是我的选择》聚焦“选择”这一核心，需挖掘选择背后的价值与成长。“这”指代具体抉择，可关乎道德坚守（如拾金不昧、拒绝抄袭）、兴趣追求（放弃热门专业选热爱的艺术）、责任担当（舍己助人、为集体牺牲个人时间）等。立意要体现选择的主动性与意义，展现“我”在抉择中对自我的认知、对价值观的坚守。比如写在竞赛与陪伴生病家人间选择后者，可立意为：选择亲情，是懂得爱的重量，明白真正的成长不仅是逐梦，更是守护与担当；若写放弃舒适环境投身乡村支教，可突出选择奉献，是用行动践行理想，在成全他人中实现自我价值。要通过选择的矛盾冲突、心灵挣扎，传递“选择塑造人格，定义人生方向”的深刻感悟，让立意既有真情实感，又具精神高度。 2.选材构思：选材需构建“选择困境——抉择过程——选择意义”的叙事逻辑。以“放弃城市实习，返乡助农”为例：开篇设置冲突，“站在写字楼玻璃门前，我望着手中乡村发来的滞销求助信，实习工作的光鲜与家乡果农的期盼在眼前交织”，呈现选择的两难；接着穿插回忆，讲家乡果园曾是童年乐园，果农们教我辨认果实、分享丰收喜悦，后来因交通、信息闭塞，优质水果难外销，爷爷守着果园叹气的画面，成为抉择的情感砝码；再写抉择时刻，深夜漫步城市街头，想起果农布满老茧的手、期待的眼神，最终决定返乡，组织直播助农、联系物流，过程中遭遇技术难题、村民质疑，但咬牙坚持；最后，果园水果畅销，村民重拾笑容，“我”在选择中明白：选择乡情与责任，是让热爱落地，用青春浇灌故土。构思上，用“场景对比”强化冲突（城市的繁华与乡村的质朴），以“细节回忆”铺垫情感（果园的气味、果农的手势），通过“行动描写”展现选择后的付出（熬夜剪辑视频、挨家挨户动员），让选择从抽象概念变为具体可感的故事。同时，融入心理描写，如抉择时的纠结（“实习能让我留在光鲜的城市，可家乡的果园怎么办？”）、坚持中的动摇（“直播数据不好，是不是选错了？”）、成功后的释然（“这一路艰辛，证明选择值得”），使文章情感层次丰富，“我的选择”既有成长重量，又有现实温度，让读者共情选择背后的勇气与成长。 2．（24-25七年级下·吉林长春·期末）题目：这个声音，我记得 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 这个声音，我记得 放学路过巷口时，一阵“咔嗒、咔嗒”的声响顺着风飘过来。我脚步一顿——这个声音，我记得。 那是外婆的缝纫机声。老房子的阳台总飘着阳光的味道，外婆的缝纫机就放在窗边。木框上的漆掉了大半，露出浅黄的木纹，踏板踩下去时会发出“咔嗒”声，像老式座钟的齿轮在转。我总爱趴在旁边的竹椅上，看外婆把裁好的碎花布铺在台面上，手指捏着银针穿过布面，线轴跟着转，“咔嗒”声就随着她的动作时快时慢。 “外婆，这是给谁做的？”我扯着她的衣角问。她手里的活计不停，缝纫机“咔嗒”响着，混着她的声音：“给我们囡囡做件新衬衫呀。”阳光落在她银白的鬓角上，线团在她膝头滚了滚，我数着“咔嗒”声晃腿，直到布料变成一件带着淡香的衬衫。 后来我上了初中，住到学校附近，很少再回老房子。去年冬天，外婆来送棉被，我发现她袖口磨出了毛边。“我给您买件新的吧？”她摆摆手：“不用，我自己缝缝就好。”那天晚上，我被客厅的声响吵醒——是“咔嗒、咔嗒”的缝纫机声，轻得像怕惊扰了谁。 走到门口时，我看见外婆坐在小马扎上，膝盖上搭着我的旧校服。缝纫机摆在茶几旁，她戴着老花镜，手指有些抖，踩踏板的力气也弱了，“咔嗒”声变得慢悠悠的。“外婆，这么晚了怎么还不睡？”她抬头时镜片滑到鼻尖：“你说袖口松了，我给你缝紧点，明天穿暖和。”灯光落在她佝偻的背上，缝纫机的“咔嗒”声裹着棉线的味道漫过来。我突然想起小时候，也是这样的声音陪着我入睡。原来有些声音从不会消失，它们藏在时光里，像外婆缝在衣服上的针脚，密密麻麻都是牵挂。 现在外婆的缝纫机搬到了新家的储物间，可每次整理衣柜，摸到袖口整齐的针脚，耳边总会响起“咔嗒、咔嗒”的声音。那声音里有阳光的温度，有棉布的软，更有外婆没说出口的疼惜。 这个声音，我会一直记得。它不是什么特别的声响，却是我心里最安稳的旋律——只要听见，就知道有人永远在为我缝补生活的缝隙，把温暖一针一线，都缝进了时光里。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“这个声音，我记得”的审题关键在于把握“声音”的载体意义与“记得”的情感内核。“声音”既可以是具象的，比如奶奶唤人吃饭的乡音、老座钟的滴答声、毕业时教室的掌声，也可以是抽象的，比如困境中“再试一次”的自我打气、象征约定的特殊暗号声，但其核心必须是“这一个”具有唯一性的声音，避免模糊泛化。而“记得”并非简单的记忆留存，更要挖掘“记得”的原因——这声音必然关联着一段难忘的经历、一份深刻的情感，或是一次重要的成长。因此，立意可从情感，声音承载的亲情、友情；成长，声音见证的蜕变与突破，感悟，声音带来的启示与力量。从这三个方向切入，核心是通过“声音”串联起一段有意义的经历，最终落脚于声音背后的情感价值或人生感悟，让“记得”成为对过往的珍视，或是对当下的激励。 第二，选材构思。选材应立足初中生的真实生活体验，避免脱离实际的宏大叙事，以“小切口”展现“深情感”。可以选择亲情相关的声音，比如外婆用蒲扇扇风时的沙沙声，关联夏夜乘凉时的故事时光；也可以选成长中的声音，比如第一次参加竞赛时老师“别怕，你可以”的轻声鼓励，对应从紧张到坚定的转变；还可以选生活里的温暖片段，比如雨天里陌生阿姨“这把伞给你”的温和声音，承载陌生人的善意。选材时需注意细节的独特性，避免选择过于常见的“妈妈的唠叨”，可在细节上创新，比如妈妈织毛衣时“线穿过针眼”的细微声响，更显细腻。构思上，可采用“现实—回忆—现实”的双线结构：开篇用场景化描写引出“声音”，比如“每次路过老巷，总想起那声‘糖画——’，清亮得像初秋的阳光”，制造画面感；中间交代声音出现的背景，描述与声音相关的事件，穿插细节，体现“为什么记得”；还可加入“声音消失”或“再次听见”的对比，比如爷爷去世后再没听过那样的吆喝，某次偶然听见相似声音触发回忆，突出声音的不可替代性；结尾关联当下，说明声音对现在的影响，比如“那声吆喝让我明白，有些温暖会变成记忆里的锚，永远不会漂走”，呼应“记得”的意义，让声音成为连接过去与现在的纽带，增强叙事的层次感。 3．（24-25七年级下·吉林四平·期末）阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。 王计兵是一位外卖员，更是一位热爱生活的诗人。他出身贫寒，曾做过捞沙工、建筑工，生活充满艰辛，但他从未放弃对诗歌的热爱。在送外卖的间隙，他用烟盒、废纸记录灵感，创作了5000多首诗。他的诗集《赶时间的人》《我笨拙地爱着这个世界》等，以质朴的语言展现了对生活的热爱与乐观。 王计兵说：“生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天。”他用诗歌为平凡生活增添诗意，激励人们在困境中发现美好。作文要求： ①要自由、有创意地表达出真实情感。 ②文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。 ④文中不得出现考生本人的姓名、校名。 【答案】例文： 于泥泞处播撒诗意 王计兵骑着电动车穿梭在城市街巷时，车筐里装着的不只是外卖，还有比温饱更重的热爱。这位用烟盒写诗的外卖员，让我们看见：真正的热爱从不是温室里的娇花，而是能在泥泞中扎根的野草，凭着韧劲把生活的荆棘，织成通向春天的花环。 热爱能将苦难的重量，转化为生命的厚度。王计兵曾言：“诗就是我命里的一颗糖。”在多数人于生活重压下抱怨不迭时，他却在凌晨的寒风里，把客户紧闭的门扉、楼道里的声控灯，都酿成诗句里的意象。那些被汗水浸透的草稿纸，那些在等红灯时匆匆记下的短句，不是对苦难的逃避，而是用热爱给生活的坎坷贴上温柔的标签。恰似沙漠里的胡杨，把干旱风沙当作生长的养分，他让每一次奔波都生长出诗意的年轮。他在艰辛中领悟到，生活的苦难是磨砺，亦是馈赠，只要心怀热爱，便能把苦涩嚼出甘甜。 热爱能给平凡的日子，镀上不凡的光泽。王计兵认为自己“不仅仅是在送外卖，还是在深入生活，在旅行”。他的生活轨迹本是单调重复的：取餐、送餐、赶路。但因为有了诗歌，红绿灯成了他观察人间的窗口，小区的门牌成了灵感的坐标。这份热爱让他在千人一面的生活里，活出了独一无二的纹理。正如老木匠在刨花飞舞中琢磨木纹的走向，他在车轮滚滚中捕捉生活的脉搏，证明平凡从不是平庸的借口，热爱自会为日子刻上独特的印记。他用行动诠释，平凡生活的舞台上，热爱是最耀眼的聚光灯，能照亮每一处细微的美好。 更珍贵的是，这份热爱能点亮他人的路。当他的诗集摆在书店的货架上，那些“赶时间的人”读着“我笨拙地爱着这个世界”时，便懂得了如何在疲惫中打捞美好。这就像寒夜里的一盏灯，不仅照亮自己前行的路，也让路过的人感受到温暖。他以自身经历告诉世人，即便身处生活底层，只要怀揣热爱，也能如微光般，穿透阴霾，为他人指引方向，给予力量。 生活的风雪从不会停，但王计兵教会我们：与其缩在屋檐下抱怨，不如带着热爱闯出去。哪怕手里只有烟盒当纸，心里的春天也能漫过寒冬，让每个平凡的生命，都活出属于自己的诗意。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料核心是外卖员王计兵在艰辛生活中坚持诗歌创作，用文字捕捉生活美好。感悟最深的一点是：困境中的热爱，是平凡生命对抗苦难的微光。他出身贫寒，做过苦力，却在送外卖间隙用烟盒写诗，5000多首作品见证了“生活给我多少风雪，我就遇到多少春天”的信念。这启示我们，苦难无法磨灭对生活的热忱，平凡人也能通过坚持热爱，让生命绽放诗意。写作时应紧扣“艰辛与热爱”的对比，突出乐观精神如何将困顿转化为创作养分，传递“在泥泞中仰望星空”的力量。 2.选材构思。要求从材料中选择感悟最深的一点写一篇文章。整体可以“热爱在生活缝隙中生长”为脉络，聚焦材料未提及的日常片段，凸显热爱的生命力。如聚焦写雨夜收工后的独处：暴雨冲垮了租住小屋的窗台，他蹲在积水里抢救泡湿的诗稿，把粘成一团的纸页小心翼翼分开，对着月光晾晒时，忽然念起新得的句子“雨把屋子洗成透明的，我和诗都在水里浮着”，用狼狈中的专注展现热爱的韧性；或写与女儿的互动：接女儿放学时，书包侧袋露出他写满诗句的作业本，被同学嘲笑“爸爸是捡破烂的诗人”，女儿却骄傲地翻开本子读“爸爸的字会跑，像外卖车在纸上赶路”，通过孩子的视角折射热爱带来的尊严；还可写街头偶得的灵感：在菜市场看到老人卖蔫掉的玫瑰，五块钱一把没人买，他买下后插在电动车把上，一路琢磨“蔫了的花更懂低头，像我们这些弯腰赶路的人”，将微小的善意转化为创作素材；或是写季节更替的记录：初春在墙角发现冒芽的杂草，蹲下身用手机拍了三十张照片，配文“砖缝里的春天，比花园里的更使劲”，对比精致与粗粝的生机，暗合他的生命状态。写作技巧上，多用动作链描写（如“蹲—捡—展—晒”）让场景动起来，用生活化比喻（“诗稿像被打湿的蝴蝶，他小心地帮它们展翼”）替代直白抒情，结尾用“他的诗不在书架上，在菜市场的吆喝里，在作业本的缝隙里，在每个被生活压弯却仍想抬头的瞬间里”呼应前文，让情感落地于具体生活场景，符合初中生对细节的感知力。 若写议论文，可从“苦难中生长的热爱更有力量”切入。开篇用对比引出论点：王计兵的烟盒诗，是用热爱在生活裂缝里种出的花。分论点一：热爱是对抗苦难的缓冲垫。用他在寒风中改诗的场景，对比抱怨命运者的颓丧，说明热爱能稀释痛苦。分论点二：热爱让平凡长出锋芒。分析他把送单见闻转化为诗句，论证平凡人靠坚持热爱能突破局限。分论点三：热爱是照亮他人的星火。以其诗集激励读者为例，体现个体热爱的辐射力。论据选具体细节，如被雨水泡烂的诗稿仍舍不得丢。用“生活给的风雪，是热爱的养分”这类比喻衔接，结尾呼吁“像他那样，让热爱成为随身携带的阳光”，语言要质朴有力，贴合初中生认知。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $