非遗少年说——指尖非遗守文脉,争做草原继承人 课件--2025-2026学年高二下学期中华优秀传统文化主题课件

2026-05-27
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普通

资源信息

学段 高中
学科 拓展
教材版本 高中拓展之班会育人
年级 高二
章节 文化精神
类型 课件
知识点 -
使用场景 其他
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.41 MB
发布时间 2026-05-27
更新时间 2026-05-27
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-05-27
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价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

非遗少年说 指尖非遗守文脉,争做草原继承人 2025-2026学年高二下学期 · 中华优秀传统文化主题课件 1.7.2013 同学们好!当我们谈论中华优秀传统文化,眼前浮现的或许是故宫的红墙黄瓦,是江南的小桥流水。但今天,让我们将目光投向广袤无垠的内蒙古大草原。这里不仅有风吹草低见牛羊的壮阔,更流淌着一种独特的、充满生命力的文化血脉——草原非物质文化遗产。这节课,就让我们一起走进草原非遗的世界,争做光荣的草原文化继承人。 ‹#› 课件目录 探索非遗魅力 走进草原深处,揭开那些在时光中沉淀的文化瑰宝,感受游牧文明独特的艺术审美与精神内涵。 聆听少年心声 对话年轻一代传承人,倾听他们与古老技艺相遇的故事,看见非遗传承中蓬勃生长的青春力量。 体验指尖技艺 亲手触摸针线的温度与皮革的质感,在一针一线的实践中,解码那些流淌在指尖上的草原古老智慧。 讲述传承故事 穿越岁月的长河,记录坚守者们的平凡与伟大。每一个故事都是一首草原之歌,承载着对传统的深情与对未来的希望,让我们读懂非遗背后的人文温度。 践行非遗精神 非遗不仅是陈列的展品,更是活态的生活方式。让我们将保护与传承融入日常,争做光荣的草原文化继承人,让古老文明在新时代绽放出更加耀眼的时代光彩。 1.7.2013 本次课件将分为五个部分。首先,我们将一同探索草原非遗的独特魅力;接着,聆听新一代传承人的青春心声;然后,我们会亲身体验指尖上的技艺;之后,讲述那些动人的传承故事;最后,一起探讨如何践行非遗精神,成为光荣的草原继承人。 ‹#› 壹 探索非遗魅力 草原上的文化瑰宝 1.7.2013 现在,让我们进入第一章的学习。草原,不仅仅是地理名词,更是一种文化的摇篮。在这里,孕育了无数珍贵的非物质文化遗产,它们是游牧民族智慧的结晶,是流淌在草原上的文化瑰宝。 ‹#› 什么是非物质文化遗产? 正如蒙古族长调这一代表性非遗项目,非物质文化遗产不是博物馆里静止的展品,而是伴随着人们的生活、情感与自然环境,在一代又一代人的歌声与实践中不断传承的“活”的文化生命。 文化的“活态”传承与社区认同 非物质文化遗产是各社区、群体视为文化遗产组成部分的实践、表演、知识体系和技能。它并非静止的文物,而是在与环境、自然和历史的持续互动中被不断再创造的产物。这种活态特性为特定的社区和群体提供了深层的文化认同感与历史持续感,是连接过去、现在与未来的精神纽带。 草原非遗:游牧文化的活态载体 深深植根于游牧生活的草原非遗,是蒙古族等草原民族适应自然、表达情感的独特方式。从流动的毡房技艺到迁徙的生存智慧,从悠扬的长调到热情的舞蹈,它们与辽阔的草原生态紧密相连。这不仅蕴含着对自然的敬畏与对生命的热爱,更在代代相传中,让自由而坚韧的草原精神得以生生不息,成为了这片土地上最生动的文化注脚。 1.7.2013 首先,我们来明确一个概念:什么是非物质文化遗产?它指的是那些“活”在人们生活中的文化,比如表演、技艺、知识等。而草原非遗,正是游牧文化的活态载体,它与草原民族的生活方式息息相关,是他们智慧和情感的结晶。 ‹#› 草原非遗代表性项目概览(一) 蒙古族长调民歌 被誉为“草原音乐活化石”,以字少腔长、高亢悠远的独特韵律,唱出了游牧民族对草原、骏马与蓝天的深情眷恋。其旋律自由舒展,情感真挚深沉,是草原上流淌的灵魂之声。2005年,它被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,成为全人类共同珍视的文化瑰宝。 那达慕盛会 传承千年的蒙古族传统盛会,核心是赛马、射箭、搏克“男儿三艺”。这不仅是草原儿女展示力量、勇气与精湛技艺的竞技场,更是游牧民族凝聚社群情感、传承民族精神的重要纽带。在激情的竞技与欢歌中,那达慕生动展现了草原文化的豪迈与热情,是游牧文明独特魅力的鲜活写照。 蒙古包营造技艺 游牧民族适应自然的智慧结晶,以木质哈那为墙、陶脑为顶,外覆毛毡,结构科学且易于搭建拆卸,完美适配“逐水草而居”的生活方式。其营造工艺蕴含着人与自然和谐共生的生态理念。2008年,这项技艺被列入国家级非物质文化遗产名录,见证了草原独特的人居文化与生存智慧。 1.7.2013 草原上的非遗项目丰富多彩。比如,被誉为“草原音乐活化石”的蒙古族长调民歌;展示力量与智慧的那达慕盛会;以及体现“天人合一”生态智慧的蒙古包营造技艺。这些都是草原文化的杰出代表。 ‹#› 草原非遗代表性项目概览(二) 蒙古族服饰 包含长袍、腰带、靴子、头饰等丰富品类,色彩明艳且装饰工艺繁复,不同部落与礼仪场合皆有独特形制。作为蒙古族“穿在身上的历史”,于2008年正式列入国家级非物质文化遗产名录,是游牧生活美学与民族身份的重要象征。 乌力格尔 意为“说书”,是蒙古族独有的说唱曲艺形式。艺人自拉四胡为伴奏,以蒙语进行叙事演唱,内容涵盖《格萨尔》等英雄史诗与民间传说。这种艺术形式无需华丽舞台,一把四胡、一方坐毡即可将草原历史与故事传唱千里,是游牧文化的“活态史诗”。 蒙古族刺绣与皮艺 刺绣取材于草原自然万物,色彩对比强烈,构图饱满生动;皮艺则以坚韧皮革为原料,经雕刻、压花、缝制等传统工艺,制成生活器具与装饰物件。这两项技艺将实用功能与审美追求完美融合,一针一线、一刀一刻间,尽显蒙古族对自然的敬畏与独特的艺术创造力。 1.7.2013 此外,还有穿在身上的历史——蒙古族服饰;草原上的说唱史诗——乌力格尔;以及指尖上的艺术——蒙古族刺绣与皮艺。每一项都承载着深厚的文化内涵和民族审美。 ‹#› 贰 聆听少年心声 非遗传承的青春力量 1.7.2013 曾经,我们以为非遗是古老的、遥远的。但今天,越来越多的年轻人正用他们的方式,让非遗变得年轻、时尚。接下来,让我们一起聆听这些“非遗少年”的心声,感受传承中的青春力量。 ‹#› 案例一:鄂温克族“太阳姑娘”艾吉玛 人物档案 · 90后非遗传承人 1991年生于呼伦贝尔,鄂温克族。她是非物质文化遗产“太阳花”制作技艺的新一代传承人,也是“太阳姑娘”品牌创始人。这位年轻的CEO放弃了城市的优渥生活,选择回到草原深处,成为连接传统与现代的文化桥梁。 归乡传承 · 让古老技艺重焕新生 她跟随母亲潜心研习濒临失传的“太阳花”传统工艺,在保留桦树皮与彩色丝线交织精髓的同时,突破单一的民俗摆件形式。她将这项技艺从草原深处的家庭作坊,升级为具有现代审美和商业价值的文化IP,让这束草原上的“太阳花”在当代绽放出全新的生命力。 产品创新:非遗融入日常 打破传统局限,开发胸针、耳环、冰箱贴等轻量化文创产品。让“太阳花”从博物馆橱窗走向年轻人的生活,让民族美学成为可佩戴、可触摸的时尚单品。 跨界融合:多元文化共振 推动不同民族非遗技艺的对话,与蒙古族毡艺、苏绣等进行跨界创作。通过纹样融合与工艺碰撞,创造出兼具地域特色与时代审美的作品,拓宽非遗的艺术表达边界。 模式创新:文旅研学共生 打造沉浸式“太阳姑娘”非遗体验馆,探索“非遗+旅游+研学”新模式。让游客亲手参与制作,在体验中感知鄂温克族文化,实现文化传承、在地就业与产业发展的良性循环。 “有时候,一个传统手工艺就像一束光,它能照亮游子回家的路,也能为他们点燃前方更灿烂的远方。” —— 鄂温克族非遗传承人 艾吉玛 1.7.2013 第一位少年是90后CEO艾吉玛。她将家乡濒临失传的“太阳花”手工艺,通过产品创新、跨界融合和模式创新,成功打造成一个知名的文化IP,让古老的技艺走进了现代生活,走向了世界。 ‹#› 案例二:“00后”玻璃艺术家孙政 让蒙古族文化在火焰与玻璃间重生 人物档案 · 草原新匠人 这位“00后”蒙古族女孩,是一位极具灵气的灯工玻璃艺术家。她成长于草原文化的浸润中,却选择了一门需要在高温火焰中进行精细创作的现代工艺,成为连接传统与当下的年轻创作者。 跨界寻艺 · 火与玻璃的邂逅 大学主修动画设计的她,偶然接触玻璃艺术后便深陷其中。为掌握精湛的灯工技艺,她辗转多地求学,将动态的视觉设计思维融入静态的玻璃创作,用现代设计语言重构传统工艺的表达形式。 艺术重构 · 符号的现代表达 她把蒙古文的线条韵律、祥云的流动感以及吉祥八宝等民族图腾,凝固在晶莹剔透的玻璃之中。冰冷的材质在火焰中被赋予温度,化作既有现代审美质感,又深藏草原文化基因的独特艺术作品。 青年独白 · 让文化被看见 “外界对蒙古族文化的认知常停留在表面,我希望通过这些触手可及的玻璃作品,让这份古老又鲜活的文化以更轻盈、现代的方式走向大众,让大家感受到草原文化独特的生命力与温暖。” 非遗新生 · Z世代答卷 当年轻的“00后”遇见千年草原文明,当流动的玻璃遇上古老的民族符号,孙政用她独特的艺术语言打破了传统与现代的界限。她不仅是在制作玻璃艺术品,更是在为蒙古族文化的当代传承,注入属于这个时代的青春活力与创新思考。 “以玻璃为媒,让草原文化活在当下” 1.7.2013 第二位是“00后”玻璃艺术家孙政。她巧妙地将蒙古族文化符号与现代玻璃艺术相结合,在火焰与玻璃的碰撞中,让传统文化获得了新生,向世界展示了蒙古族文化的独特魅力。 ‹#› 案例三:00后马头琴少年栾俊峰 栾俊峰是呼和浩特市文化艺术职业学校马头琴专业的一名学生。他从最初在网络上偶然听到马头琴独特的音色而心生好奇,到克服学习中的重重困难选择专业深造,完成了从兴趣到热爱的转变。在校期间,他不仅潜心打磨演奏技艺,更与同学们一起登上各类舞台,通过一次次演出与交流,让这一承载着草原文化的古老乐器,被更多同龄人听见、看见并喜爱。 “第一次在网上刷到马头琴演奏视频,就被它独特的音色吸引了,既悠扬又带着一丝辽阔感,想亲手试试。”正是这份纯粹的向往,让他在传承民族音乐的道路上坚定前行。 创新精神 不拘泥于传统的演奏形式,善于捕捉当代审美趋势。将民族韵律与现代音乐风格、生活场景相结合,为古老的马头琴注入符合时代审美的年轻活力,让传统艺术焕发新生。 跨界视野 主动打破单一艺术门类的壁垒,融合流行音乐、数字媒体、视觉艺术等多元领域的知识与技法。用更开阔的视野拓展马头琴的艺术表达边界,创造出兼具民族底蕴与现代气息的作品。 传播意识 熟练运用短视频、直播等新媒体传播工具,摆脱传统曲高和寡的刻板印象。用年轻人熟悉的语境和传播方式讲述乐器背后的故事,让非遗文化真正走出剧场,“破圈”触达更广泛的大众群体。 文化自信 对本民族的音乐文化有着与生俱来的认同感与自豪感。他们以传承为己任,在每一次演奏中传递草原文化的深厚底蕴,让马头琴的悠扬琴声成为民族文化独特且鲜活的名片,向世界展现中国非遗的魅力。 1.7.2013 第三位是00后马头琴少年栾俊峰。他从最初的好奇,到后来的坚守,展现了新一代传承人的热情。总结这些少年的故事,我们发现他们身上普遍具有创新精神、跨界视野、传播意识和文化自信。 ‹#› 叁 体验指尖技艺 针线与皮革上的草原密码 1.7.2013 了解了传承人的故事,现在让我们亲自动手,体验一下草原非遗的魅力。接下来,我们将一起探索蒙古族刺绣和皮雕这两项指尖上的技艺,解读针线与皮革上的草原密码。 ‹#› 技艺一:蒙古族刺绣 犄纹 · 兴旺 源自自然的纹样,象征草原五畜兴旺,是牧民对富足生活的质朴祈愿。 云纹 · 祥和 灵动飘逸的线条,寓意吉祥如意,如草原云朵般自在安然。 回纹 · 永恒 循环往复的结构,象征生生不息的生命力,代表坚韧不拔的民族性格。 蝙蝠 · 纳福 谐音“遍福”,寄托着草原人民对福寿安康、生活美满的美好祝愿。 平绣 · 行云流水 最基础的核心针法,针脚紧密线条流畅,如同草原上的河流般自然,多用于勾勒主体轮廓。 结绣 · 立体鲜活 以打结方式形成点状肌理,颗粒感强,让图案跳出平面,富有生动的生命力与触感。 盘金绣 · 华贵典雅 以金线或银线盘绕编织,流光溢彩,尽显蒙古族宫廷与贵族服饰的华丽与尊贵。 01 穿针引线 挑选心仪丝线,为专属云朵赋予独特的草原色彩。 02 轮廓勾勒 用平绣针法,沿云纹边缘绣出流畅优美的轮廓。 03 色彩填充 以结绣填充内部,让云朵层次丰富,跃然布面。 04 成品佩戴 缝于衣物或包袋,随身携带这份草原吉祥。 针线里的草原精神 蒙古族刺绣不仅是指尖的艺术,更是一部“无字史书”。在漫长的游牧生活中,妇女们将对自然的观察、对生活的热爱、对神明的敬畏都化作了针脚。无论是生活用具还是服饰装饰,每一针都蕴含着对自然的顺应,每一线都交织着对美好生活的祈愿,让古老的民族智慧在现代依然熠熠生辉。 1.7.2013 首先是蒙古族刺绣。每一个图案背后都有美好的寓意,比如犄纹象征五畜兴旺,云纹象征吉祥。针法也多种多样,从基础的平绣到华丽的盘金绣。我们可以尝试亲手制作一个“吉祥云朵”刺绣徽章,体验指尖上的舞蹈,感受这份独特的草原艺术魅力。 ‹#› 技艺二:蒙古皮雕画 01. 选皮 · 甄选基底 挑选韧性优良、毛孔细腻的优质植鞣革,其天然的延展性是皮雕艺术呈现的基础,决定了作品的质感上限。 02. 润湿 · 激活肌理 将皮革均匀喷洒纯净水使其回软,适度的湿度让皮革变得柔韧,便于后续进行敲压、拉伸与塑形的物理加工。 03. 踏图 · 落稿定形 以特制铁笔将纹样拓印于皮面,再以铅笔勾勒细节轮廓,精准的线条把控是后续雕刻不走形的关键一步。 04. 敲压 · 浮雕立现 执刻刀走边、木槌敲击印花工具,通过力度与角度的变化,让平面的皮革隆起出具有空间感的浅浮雕肌理。 05. 晕染 · 赋彩传神 采用渗透性强的酒精染料,层层叠染、随纹晕开,既保留皮革的天然光泽,又赋予画面丰富的色彩情感与温度。 06. 填充 · 点睛之笔 嵌入松石、珊瑚或皮条等装饰元素,填补构图空白,让作品在立体与平面、材质与色彩的碰撞中焕发独特生机。 画:极简轮廓 取润湿好的方形皮料,以流畅线条勾勒出小马头的灵动剪影,无需繁复细节,重在捕捉骏马昂首的神韵,为后续塑形定调。 雕:轻敲塑型 以圆刀沿轮廓走边,配合木槌轻敲印花工具,让马头的眉眼、口鼻与鬃毛在皮面上缓缓隆起,一敲一打间,平面幻化为立体。 染:古韵着色 蘸取天然棕黑染料,顺着皮革纤维纹理轻擦慢染,让色彩自然渗透,在明暗交错中呈现出质朴的草原皮艺质感与岁月沉淀感。 合:匠心成物 修剪多余边角,安装耐用的金属钥匙扣配件,穿环固定。一方小小的皮雕,经四步手作,终成兼具实用与艺术的随身美好。 1.7.2013 第二项技艺是蒙古皮雕画,这是一种皮革上的浮雕艺术。制作过程包括选皮、润湿、描绘、敲压、染色和镶嵌等步骤。我们可以尝试制作一个简单的“小马头”皮雕钥匙扣,感受这项工艺的魅力。 ‹#› 肆 讲述传承故事 坚守与希望的草原之歌 1.7.2013 体验完技艺,让我们静下心来,聆听几个关于传承的真实故事。这些故事里,有坚守的不易,也有希望的光芒,它们共同谱写了一曲动人的草原之歌。 ‹#› 故事一:马头琴制作传承人哈达 一把马头琴,承载着草原的灵魂。哈达用70余道繁复的纯手工工序,在木纹与弓弦之间,将对草原的爱与对传统的坚守,一点点雕琢进每一件作品之中。 缘起 · 九八之殇 1998年那场突如其来的洪水,无情地浸泡了团里所有的乐器。看着这些凝聚着草原音乐记忆的物件损毁,哈达心痛不已,这也成为了他踏上马头琴制作之路的最初契机。 匠心 · 千锤百炼 无教材无师承,他便拆解残琴反复测量比对。从选材到成琴,一把马头琴要经历70余道纯手工工序。每一次打磨、每一次调试,都是他与古老技艺跨越时空的对话。 薪火 · 桃李芬芳 自2000年起,哈达开始无私收徒。如今,他的徒弟们已纷纷开起自己的作坊,让这项珍贵的非遗技艺走出草原深处,在更广阔的天地里生根发芽,生生不息。 “每一把琴都有灵魂,手工的温度才是草原文化的根。” 哈达用四十载光阴,守护着草原上的天籁之音。他不仅复原了乐器的形制,更复原了技艺背后的精神,让这份带着手心温度的非遗文化,在时代的变迁中始终保持着鲜活的生命力。 1.7.2013 第一个故事的主人公是马头琴制作传承人哈达。一场洪水让他走上了自学制作马头琴的道路。他凭借着热爱和坚持,不仅掌握了技艺,更肩负起传承的责任,培养了众多徒弟。他相信,手工的温度才是草原文化的根。 ‹#› 故事二:乌力格尔传承人张德力根 听众流失 在娱乐方式极度丰富的当下,能够静下心来聆听长篇乌力格尔说唱的人越来越少。年轻一代的注意力被碎片化内容吸引,这项需要沉浸感受的草原艺术,正面临着受众群体持续萎缩的现实难题。 传人难找 乌力格尔的学习没有捷径,需要数年如一日的积累,且收入不稳定。在快节奏的现代社会,这样的投入产出比让许多年轻人望而却步,导致传承人青黄不接,古老的说唱技艺面临着后继无人的传承危机。 语言隔阂 唱词中那些来自草原深处的古老典故、隐喻和传统表达,对于远离游牧生活的当代年轻人来说,理解起来存在天然的文化断层。这种语言与语境的双重隔阂,成为了乌力格尔走进现代生活的无形屏障。 坚守与希望:让草原的声音被更多人听见 尽管面临着诸多难以逾越的困境,张德力根等老艺人始终未曾放弃。他们带着四胡走进校园课堂,走进社区文化站,甚至开设公益培训班,手把手地向孩子们传授这门艺术。他们用最朴素的坚持,努力搭建起传统与现代的桥梁,只愿这流淌在琴弦上的草原史诗,能被更多孩子听见、理解并热爱,让这珍贵的民族文化在新时代依然拥有生生不息的力量。 1.7.2013 第二个故事关于乌力格尔传承人张德力根。他坦言,这项草原上的说唱史诗正面临听众流失、传人难找等严峻挑战。但老艺人们没有放弃,他们走进校园,努力播撒传承的种子。 ‹#› 故事三:蒙古包营造技艺 传统之困 蒙古包营造技艺是游牧民族智慧的结晶,却高度依赖匠人的个人经验,属于“口传心授”的隐性知识。随着老一辈匠人逐渐离世,这项技艺正面临着传承人老龄化、核心工艺细节难以标准化记录与留存的严峻挑战,传统的传承模式已难以适应现代社会的发展节奏。 核心痛点:经验难以固化,技艺传承存在断层风险,珍贵的民族工艺面临失传危机。 科技赋能 中央民族大学的科研团队为这项非遗技艺开启了数字化新篇。他们引入微米级光纤传感器精准监测蒙古包结构受力,结合现代数字孪生技术,搭建起一个可交互、可拆解的3D模型平台,将看不见的力学逻辑和复杂的搭建流程转化为可视化的数字语言。 技术突破:从经验感知到数据量化,让传统工艺拥有了科学的“数字档案”与可复用的技术模型。 传承新篇 这一数字平台彻底改变了传承的形态。学习者不再受限于实地观摩,而是可以在线上自由“拆解”和“搭建”蒙古包,直观理解其蕴含的几何智慧与力学原理。这不仅是对珍贵非遗技艺的数字化抢救与保护,更是传承方式的一次革命性创新,让古老的草原智慧在数字时代焕发新生。 未来价值:打破时空限制,让非遗技艺的传承更高效、更生动,为文化遗产的活态传承开辟了全新路径。 1.7.2013 第三个故事展示了科技如何赋能非遗传承。针对蒙古包营造技艺“口传心授”的困境,科研团队利用数字孪生技术,搭建了一个3D模型平台,让传统技艺变得直观可见,为传承开辟了新路径。 ‹#› 伍 践行非遗精神 争做光荣的草原继承人 1.7.2013 听了这么多故事,了解了这么多技艺,我们不禁要问:作为新时代的青年,我们能做些什么?最后一章,让我们一起探讨如何践行非遗精神,争做光荣的草原继承人。 ‹#› 我们能做什么?青少年传承非遗的路径 学习与体验 成为非遗的“粉丝” 走进校园课堂,加入非遗社团。在专业传承人或老师的指导下,系统学习非遗技艺的历史渊源与基础技法,建立对传统文化的初步认知。 走进博物馆与文化场馆,近距离触摸家乡的文化瑰宝,直观感受非遗器物与技艺背后的历史温度。 亲身体验:在研学活动中亲手实践,让非遗活在指尖。 传播与分享 成为非遗的“代言人” 利用短视频、朋友圈等社交媒体,用年轻人的语境分享非遗知识与探访故事。用生动的画面和语言,让古老的非遗文化打破圈层,触达更多同龄人。 化身为义务讲解员,为参观者讲述非遗项目的独特魅力与背后的人文精神,做非遗文化的传递者。 主动发声:在社区与校园中发起非遗主题宣传。 创新与融合 成为非遗的“创意官” 提取非遗中的纹样、色彩与精神内核,融入现代设计语言。开发兼具实用性与文化美感的文创产品,让非遗元素自然地融入我们的衣食住行。 运用动画、游戏、数字艺术等新潮形式,对传统非遗故事进行二次创作,让传统文化焕发符合当代审美的全新生命力。 跨界表达:推动非遗与潮流文化的多元碰撞。 1.7.2013 传承非遗,我们每个人都可以参与。我们可以通过学习和体验,成为非遗的“粉丝”;通过传播和分享,成为非遗的“代言人”;更可以通过创新和融合,成为非遗的“创意官”。这不仅是一条文化传承的路径,更是我们这一代人连接过去与未来的独特方式。 ‹#› 让非遗在新时代绽放光彩 争做光荣的草原文化继承人 1.7.2013 同学们,每一项非物质文化遗产都是一条连接过去、现在和未来的文化纽带。保护和传承非遗,就是守护我们的文化根脉。让我们从了解开始,从热爱出发,用我们的智慧和创造力,争做光荣的草原文化继承人,让古老的非遗在新时代焕发出更加绚丽的光彩!谢谢大家! ‹#› $

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