2026年江苏南京市”联合体“中考二模语文试题

2025~2026学年度第二学期第二次学情调研 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，分值120分。考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一、积累与运用(23分) 为了响应“健康学校”建设，班级开展“活力少年”主题活动。 1.拟写开场白，你用心准备。(6分) 生活因运动而美好，体格因锻1iàn而强健。今天，我们举行“活力少年” 主题活动，就是号召大家坚持运动，以充满活力和自信的青春模样，宣扬健康 第一的理念。请相信：所有的坚持，终将▲一，让我们成长为文武双全的 有用之人！ (1)看拼音写汉字：锻1iàn(▲)(1分) (2)给加点字注音：模（▲）样(1分) (3)下列词语填入横线处最恰当的一项是（▲）(2分) A.蓄势待发B.意气风发C.厚积薄发 D.整装待发 (4)如果将“文武双全”作为一则谜语的谜面猜一字，谜底就是“斌”字。请你 为“斌”字再创写一个谜面： 。（2分) 2.梳理古诗文，你补充完善。(7分) 诗句 出处 运动场景 牧人驱犊返， ①▲。 《野望》 狩猎 有约不来过夜半， ②▲ 《约客》 下棋 ③▲ 忙趁东风放纸鸢。 《村居》 放风筝 ④▲ ⑤▲ 《⑥▲》 ⑦▲ 3.研制调查表，你积极参与。(4分) 九年级语文 第1页共8页 ▣▣ C扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp -1- 请为下而的调查问渗添加一个问题及相应的选项。 关于初中生参与体育运动情况的州查问卷 (1)你喜欢的运动类别是？（可多选) A.田径类口 B.球类口 C.民族传统类口 D.其它口 (2)你喜欢运动的原因是？（可多选) A.感兴趣口 B.习惯了口C.好处多口 D.其它☐ (3) A.△□ B.▲口C.▲口 D.其它口 （4) 4.设计微标图，你创意构思。(6分) 为促进“健康学校”建设，校体有部拟而向全体学生开展以下活动并征集 各项活动的微标： ①课间微运动苹命：利用每个课问15分钟，完成3组深蹲或靠墙俯卧撑， 将运动融入日常学习生活。 ②家庭运动打卡圈：通过微信小程序建立亲子运动群，每周上传一段家长 与孩子共同运动的微视领。 ③周末运动联谊日：每月最后一个周六设为“运动联谊日”，学校各运动 场馆组织跨年级趣味赛事。 我选择活动▲（填序号） 我设计的徽标内容和设计意图如下： 二、阅读与鉴赏（45分) (一)古诗文阅读（13分) 【甲】 仲淹内刚外和，性至孝，虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好 施予，置义庄以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下。尝推其奉以食四方游士，诸 子至易衣而出，仲淹晏如也。泛通《六经》，长于《易》。学者多丛质问为执经 进解亡所倦。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事 之。及共卒也，羌首数百人哭之如父斋三日而去。 初，仲淹病，帝常遣使赐药存问，既卒，嗟悼久之。赠兵部尚书，谥文正。 又遣使就问其家，既菲，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。 (节选自《宋史·范仲淹传》) 九年级语文 第2页共8页 ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp 2. 【乙】 伍相庙 宋·范仲淹 胥①也应无憾，至哉忠孝门。 生能酬楚怨，死可报吴恩。 直气海涛在，片心江月存。 悠悠当日者，千载只惭魂。 (选自《范仲淹全集》) 【注释】①此诗为范仲淹因直言进谏，触怒朝廷，被贬离京，途经苏州所作。②胥：伍子胥， 楚国大夫，因直言劝谏被赐死，尸体被投于江中。传说其忠魂化为“涛神”。 5.下列断句正确的一项是（▲）(2分) A.学者多从质问/为执经讲解/亡所倦 B.羌酋数百人哭之/如父斋/三日而去 C.胥/也应/无憾，至哉/忠孝门 D.生能/酬楚/怨，死可/报吴/恩 6.【甲】文中皇帝的哪些举动体现了对范仲淹的看重？请用自己的话概括。(4分) ▲ 7.下列对乙诗的理解和分析，正确的一项是（▲)(3分) A.全诗塑造了一位铮铮志士形象，表达了诗人对伍子胥刚直不阿的尊敬与赞美。 B.首联作者大声疾呼，劝慰伍子胥不要心存遗憾，因伍家忠孝满门，后世敬仰。 C.颈联以海涛喻正气，以明月喻忠心，借两者的大小之比，突出正气更为重要。 D.尾联写当时与伍子胥同朝为官的人，千年之后依然因他感到羞愧，自责不已。 8.范仲淹谥号“文正”，可谓实至名归。请你结合二则材料简述之。(4分) 小贴士 文正，一种极高荣誉的称号，是中国古代帝王根据大臣和文人士大夫 生前事迹，对其学问、品德和政绩的高度评价。 (二)文学作品阅读（15分) 九年级语文 第3页共8页 ▣▣ CS扫描全能王 百3亿人都在用的扫描ApP 3 纸上的天边 祁智 中午，蝉声四起。 一个少年爬上高高的槐树。他一点一点高起来，平时熟悉的景物一点一点矮 下去。他看见了老屋房顶上突兀的烟囱和橙黄的南瓜，又看见了街上两排房子夹 着的窄长的街道。 少年继续向上攀爬。透过树叶的缝隙向西看，天边沉稳的孤山像一块巨大岩 石；向东看，天边奔腾的长江像一条白色的绸带。他越来越高，视线越来越远。 他扶着树枝站着，从口袋里摸出一张纸。这张纸是包盐用的。 少年在街上杂货店买了一包盐。纸上有字，而他对所有的文字都充满兴趣， 即使是《赤脚医生手册》《养猪一百招》。刹那间他目光被纸上的文字点着了。 他从来没有见过这些文字一不，准确地说，是从来没有见过文字可以这样组合 一这些文字，描写的是他从来没有见过的风景。 这样的风景不在身边，也不在远处，应该在天边。 少年把纸叠好，放进裤袋，然后爬上屋后的槐树，向天边眺望。 天边，远在天边。 少年在半空中摸出那张纸。纸已经浸满汗水，纸面粘在一起。他小心揭开， 上面的字模糊不清，但是他记得“彩虹”“草原”“积雪”“紫霞”几个词，就 像记得他在哪里种了蚕豆，又在哪里种了山芋。 少年滑下槐树，顶着烈日向西狂奔。两个小时之后，他站在孤山顶。向东看， 他家的槐树是天边的一把伞，长江是天边一根细长的腰带；向西看，天边的一座 高楼像一块碑，一丛树林像一个草堆。于是他转身向东，天黑前赶到江边。向西 看不到槐树了，暮色沉沉，向东看天边在大江的那边，亮起的灯火像天上的星星。 少年眼前模糊了心里通动着无限的苍凉与悲壮、邀动与向往。世界远比他 想象的要大，纸上的风景还在更加遥远的地方。 “终有一天，我要走到。”少年擦去泪水，把纸撕成条，让它们随风而去。 十年后，也是中午，蝉声四起。 树上的少年坐在大学图书馆里。他再也不用费尽口舌从同伴那里借书：再也 不用到码头扛沙包，挣钱去买小人书：他再也不用… 少年从容地浏览，然后选定一本书，走到僻静的窗口，坐在椅子上，双手把 书捧在眼前，一页一页翻看。 突然，少年愣住了： 一个很少有的晴朗、寒冷的日子，太阳向四周射出朦胧的彩虹般的光柱。北风凛 冽。草原上，低风卷起积雪，发出沙沙的响声。但是地平线镀边的茫茫草原却非常明 净，只有东方，在地平线上的草原上烟雾腾腾，笼罩着一片紫霞色的气… 少年记得，这就是包盐的纸上的文字。“彩虹”“草原”“积雪”“紫霞”， 每一个词都落实在文字里。 九年级语文 第4页共8页 ▣▣ CS扫描全能王 百3亿人都在用的扫描ApP 4 啊！就是这段和家乡风景迥然不同的文字，让一个乡村少年对远方心生渴望， 暗下决心要走到一 少年真的走到了，在一本厚厚的书里。这本书是《静静的顿河》。 过上的少年坐在大学图书馆里，怀抱着书，头埋在胸口，咬紧嘴角，不让痛 哭发出一丝声音。 (选自《群众·大众学堂》2026年第2期) 9.下列对文章理解正确的一项是（▲）(3分) A.少年爬上槐树是为了看清孤山和长江，确认它们是否像传说中的那般壮美。 B.少年把纸撕成条随风扔掉，说明他放弃了对外面世界的向往，接受了现实。 C.十年前蝉声四起，十年后还是蝉声四起，说明少年历经艰辛依然保持纯真。 D.选文展现了少年因文学启蒙埋下梦想种子，到追求梦想，实现梦想的过程。 10.十年后，少年在图书馆读到了当年的那段文字。有人说，这是偶然；也有人说， 这是必然。你认为呢？请结合文章内容说说你的理由。(4分) N 11.文章语言富有表现力。请选择下列一句，品味加点词语的表达效果。(3分) (1)刹那间，他目光被纸上的文字点着了。 (2)少年眼前模糊了，心里涌动着无限的苍凉与悲壮、激动与向往。 12.文章结尾画线句表现了少年强烈而复杂的情感。请你以第一人称补写主人公的 内心独白，100字左右。(5分) (三)组合文本阅读（11分) 【材料一】 孩子没完没了刷短视频怎么办 记者韩丹东 “天天回到家就刷短视频，有的时候接他放学，在回家的路上也看个不停！” 王女士抱怨道，尤其是一些短视频APp的沉浸式界面，让孩子看不到手机状态栏 的时间，“一看起来就没完没了。” “有时候跟我说就看一会儿，结果等我出门买完莱回来，他还在看。他自己 根本不能自控。”王女士说，现在孩子写作业的时候，要随时去他屋里检查一下， 好几次抓到他边看视频边写作业。 面对孩子下降的考试成绩，王女士倍感焦急。为此，她曾多次苦口婆心地与 孩子谈心，希望能通过沟通让孩子戒掉刷短视频的“癔”，但收效甚微。 (节选自《法制日报》2023年5月30日04版“法制经纬”) 九年级语文 第5页共8页 ▣▣ CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 5. 【材料二】 短视频凭借简洁、生动、信息传递快速的特点，以及种类繁多的内容和精准 的推荐算法，对用户形成了极高的吸引力。 2024年3月，中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wen juan.com),对 1557名受访者进行“你喜欢刷短视频吗”的调查显示：受访者中87.7%喜欢，34.6% 非常喜欢：不喜欢的占比12.3%，很不喜欢的占比3.8%。 据2025年6月发布的《中国网络视听发展研究报告（2025)》，截至2024 年底，我国短视频用户规模已达10.4亿人。平均每10个中国人里，就有7个人 刷短视频。人均单日使用时长高达156分钟。 在合理使用的前提下，短视顷平台能够为用户提供便捷的学习机会、提供娱 乐和情绪调节功能、促进用户之间的社交联系，但过度使用可能导致短视频成瘾。 调查发现，59.3%的受访者觉得自己是不良媒介使用习惯的受害者。42.2%的 受访者表示，现在的媒介使用习惯，使自己难以专注，越来越八卦了；41.1%的受 访者表示自己会习惯性从众，不会独立思考了：40.2%的受访者觉得线下社交或陪 伴家人的时间少了；35.9%的受访者觉得这样导致信息单一、认知狭隘；35.4%的 受访者感觉读书越来越少了；32.8%的受访者认为会视力下降，引发眼部疾病； 31.3%的受访者觉得自己不冷静，容易被“带节奏”。 (节选自央广网2026年3月7日“新闻频道·看丹观察”) 【材料三】 深度阅读：在“反人性”中重塑大脑 杨秀杰 从脑科学角度看，文字阅读与观看视频对大脑的塑造作用差异极大。阅读文 字时，大脑至少4个核心区域协同工作，深度阅读都会强化脑区间的神经连接， 提升逻辑思维、理解能力和专注力。 而观看短视频时，大脑处于被动接收状态，无需主动构建意义、推理想象。 长期沉浸其中，大脑会逐渐"懒惰”，习惯于快速、碎片化、被动式的信息输入， 对需要主动思考和专注投入的深度阅读产生排斥。 深度阅读需要延迟满足，需要主动投入、承受暂时的困惑，本质是“反人性” 的。有难度的阅读会让前额叶皮层高负荷运转，消耗大量葡萄糖和氧气。短视频 恰恰迎合了人性弱点：追求即时刺激、逃避认知负担。 但正是这种“反人性”，赋予了阅读独特的价值。阅读中的专注、推理、想 象和质疑，都是对大脑极为有益的。完成有难度的阅读与思考后，大脑会激活自 我奖赏回路，带来更持久、更健康的满足感。 (节选自《中国青年报》2026年04月13日08版) 九年级语文 第6页共8页 ▣▣ CS扫描全能王 百：3亿人都在用的扫描APP 6- 13.将材料二中画横线语段内容绘制成一张饼状图，正确的一项是（▲)(3分) 你喜欢刷短视频吗 数据来源：中国青年报社社会调查中心 很不喜次 很不喜欢 不太喜欢8.5很不欢3.8 不欢 38 不火喜欢 38 不喜欢 非常喜欢 非常欢 12.3 12.3 8. 喜欢87.7 非常喜欢 34.6 海欢 87.7 比设喜次 比较每 53.1 53.1 B C 14.梳理三则材料，用简明的语言解释“短视频成瘾”的原因。（4分) 15.“孩子没完没了刷短视频怎么办？”结合以上材料，你提出解决的办法。（4分) (四)名著阅读(6分) 16.班级开展“名著阅读·思维成长”主题分享活动，请你从统编版初中语文教材 推荐阅读的36本名著中任选一部，围绕书中某一具体情节或细节，按照“体 验想象一一质疑思考—一感悟启发”的思维过程，仿照示例，分享你的阅读 经验。(6分) 示例： 体验想象： 质疑思考： 感悟启发： 读到《朝花夕拾》中阿 阿长只是一个不识字 那些曾把我们的世 长递给“我”《山海经》 又粗鄙的保姆，为什么 界当成了全世界的 时，我看到了儿时鲁迅 会给“我”买来《山海 中 人，值得我们一生铭 颤动的身体，听到了他 经》？想必是因为她能 记。 急促的呼吸声，感受到 把“我”放在心上，真 了他难以抑制的兴奋。 心希望“我”开心吧。 我的阅读经验分享： 体验想象： 质疑思考： 感悟启发： 九年级语文 第7页共8页 ▣▣ CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 7 三、表达与交流(52分) 17.情境讨论：（4分) 小联：告诉大家一个好消息，我们要拍毕业前的集体照了！ 小合：三周前社会实践，不是已经拍了好多集体照了么。再说低头不见抬头见 的，这个毕业照拍不拍也无所谓的。 你： (1)△ 小语：拍是要拍的。是一本正经地坐着拍呢，还是变点形式拍呢？ 你： (2)△ 小联：好，我们就这么办！ 18.写作。（48分，含表达3分、书写5分) 讨论结束后，你产生了许多联想和思考。请任选以下一个任务，写一篇不少 于600字的作文，给校刊投稿。 项目 文章内容 校刊栏目 任务一 叙写你拍集体照的往事 “往事依依”栏目 任务二 发表你对拍毕业集体照的看法 “七嘴八舌”栏目 任务三 创写二十年后重看集体照的情景 “未来驿站”栏目 要求：(1)选定栏目，作文题目自拟； (2)不得出现真实校名、人名。 九年级语文 第8页共8页 ▣▣ CS扫描全能王 百3亿人都在用的扫描ApP -8.