专题02 植物体内物质与能量的变化（4大考点） （期末真题汇编，广东专用）七年级生物下学期

**基本信息** 广东各地七年级下期末生物真题汇编，聚焦植物水与无机盐运输、光合作用等4大考点，非选择题融合人工合成淀粉、植物工厂等情境，突出探究实践与跨学科应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选|29题|水的利用与散失（导管运输、蒸腾作用）、光合作用（普里斯特利实验、合理密植）、呼吸作用（氧气消耗、二氧化碳释放）、植物作用（碳氧平衡、水循环）|结合广东各地期末真题，情境真实（如木棉“挂吊针”、北方阔叶树落叶）| |非选|4题|综合考查光合、呼吸、蒸腾作用及植物生态价值|以人工合成淀粉、植物工厂为情境，考查物质与能量观，体现科学探究与跨学科实践|

专题02 植物体内物质与能量的变化（广东专用） 4大高频考点概览 考点 01 水的利用与散失 考点 02 光合作用 考点 03 呼吸作用 考点 04 植物在自然界中的作用 地 城 考点01 水的利用与散失 一、单选题 1．（24-25七年级下·广东广州·期末）为了提高成活率，园林工人给移栽后的木棉“挂吊针”。针头应该插入树干的（    ） A．筛管，因为筛管能运输水和无机盐 B．筛管，因为筛管能运输有机物 C．导管，因为导管能运输水和无机盐 D．导管，因为导管能运输有机物 2．（24-25七年级下·广东汕尾·期末）如图表示绿色植物对水的吸收、运输和散失过程，a、b和c均表示植物的器官。下列有关叙述正确的是（　　） A．c中的气孔仅分布在叶片的下表皮 B．a、b、c内的导管相互连接，形成了运输水的管网 C．a中的伸长区是植物吸收水和无机盐的主要部位 D．通过c散失的大量水分，对植物来说是一种浪费 3．（24-25七年级下·广东汕头·期末）北方地区的绝大部分阔叶树一到冬天，树上的叶子会纷纷凋落。植物的这种行为主要是为了（　　） A．降低呼吸作用 B．降低光合作用 C．减少热量散失、保持体温 D．减少水分散失、保持水分 （24-25七年级下·广东河源·期末）七年级学生开展了“无土栽培种植草莓”的实践活动，经过多次迭代，设计并制作了如图装置。阅读材料完成下列小题。 4．如图栽种的草莓植株进行蒸腾作用的主要部位是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 5．该装置把一部分的根暴露在空气中如图中①所示，其设计的主要目的是（　　） A．能辅助吸收光能 B．有利于根的呼吸作用 C．促进根吸收养分 D．促进植物的光合作用 6．（24-25七年级下·广东深圳·期末）夏日炎炎，荷花通过哪种生理作用降低叶片表面的温度？（　　） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 7．（24-25七年级下·广东阳江·期末）小轩取玉米叶片制作成临时切片放在显微镜下观察，看到的叶片结构示意图如下，下列相关说法正确的是（　　） A．叶片由表皮和叶肉两部分组成 B．叶片通过①运输水分和无机盐 C．通过上表皮散失的水分比下表皮多 D．②和④细胞中的叶绿体是光合作用的场所 8．（24-25七年级下·广东阳江·期末）据农业技术人员介绍金银131是广东主导玉米品种之一， 一株玉米一生大约消耗200千克以上的水，其中只有约2.2千克被自身利用，其余大部分的水用于蒸腾作用。下列金银131的栽培要点，以下与此生理活动相关的是：（　　） A．选地：排水良好， 避免田间渍水 B．合理密植： 3000-3500株/亩 C．除草： 生长期可用玉米专用除草剂 D．移栽：傍晚或阴雨天移栽幼苗 9．（24-25七年级下·广东阳江·期末）《齐民要术》中记载移栽树木需“去其枝叶，以护其根”，其做法的主要目的是（    ） A．减少蒸腾作用，避免植物失水 B．抑制呼吸作用，降低能量消耗 C．降低光合作用，防止营养流失 D．增强吸收作用，促进根系发育 地 城 考点02 光合作用 1．（24-25七年级下·广东深圳·期末）我国科学家利用光能，以二氧化碳为原料合成了淀粉。如图是工作原理图，下列说法合理的是（　　） A．该装置产品仅生成淀粉 B．该技术可减少碳排放 C．“生产设备”模拟线粒体 D．该过程的实质是释放能量 2．（24-25七年级下·广东河源·期末）如图装置是与光合作用相关的探究实验，该实验探究的变量是（    ） A．水 B．氧气 C．二氧化碳 D．淀粉 3．（24-25七年级下·广东肇庆·期末）广东封开黑石顶省级自然保护区植被茂密，氧气含量大，是“天然大氧吧”。你认为在此锻炼身体、吸氧的最佳时间是（    ） A．清晨 B．中午 C．傍晚 D．深夜 4．（24-25七年级下·广东深圳·期末）普里斯特利发现植物能“净化空气”，但后人重复实验时结果并不稳定。英格豪斯改进了实验（如图），找到了影响结果的关键因素。该关键因素是（　　） A．光照 B．绿色植物 C．二氧化碳 D．温度 5．（24-25七年级下·广东深圳·期末）《吕氏春秋》中“慎其种（播种），勿使数（过多），亦无使疏（稀疏）”体现了古人的农业智慧。以下农业生产采取的措施中，原理与其相同的是（　　） A．中耕松土 B．合理密植 C．施加气肥 D．及时排涝 6．（24-25七年级下·广东阳江·期末）农业技术人员指导同学们在种植玉米时，合理密植主要是为了（　　） A．减少水分蒸发 B．提高土壤肥力 C．充分利用光照 D．便于田间管理 7．（24-25七年级下·广东佛山·期末）小安利用天竺葵进行“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，忘记黑暗处理，直接进行光照、脱色和碘液检测，叶片遮光部分和见光部分最可能的实验结果是（　　） A．均为蓝色 B．均为棕色 C．均为绿色 D．均为黄白色 8．（24-25七年级下·广东广州·期末）为探究植物的光合作用，生物小组展开了如图所示的实验。下列叙述正确的是（　　） A．实验前甲、乙两装置都不需要暗处理 B．乙装置中叶片脱色后用碘液染色变为蓝色 C．实验中探究的变量是有无光照 D．两个装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 地 城 考点03 呼吸作用 1．（24-25七年级下·广东河源·期末）下图是菠菜叶肉细胞内部分生理过程示意图，下列有关叙述错误的是（　　） A．a代表二氧化碳，b代表有机物 B．①是叶绿体，②是线粒体 C．过程甲能将光能转化成化学能储存起来 D．过程乙必须在黑暗条件下才能进行 2．（24-25七年级下·广东深圳·期末）生物课上，学生们利用黄豆芽探究植物呼吸作用，实验方法如图，下列叙述错误的是（    ） A．一段时间后，甲中氧气明显减少 B．实验的变量是黄豆芽的生理状态 C．打开开关，挤压瓶身，乙的澄清石灰水变浑浊 D．实验可证明呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳 3．（24-25七年级上·广东清远·期末）下列实验装置能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的是（    ） A． B． C． D． （24-25七年级下·广东佛山·期末） 4．（24-25七年级下·广东佛山·期末）小粤用萌发的绿豆种子进行如图所示实验，能得出的实验结论是（　　） A．呼吸作用产生二氧化碳 B．呼吸作用需要消耗氧气 C．呼吸作用需在光下进行 D．呼吸作用可以释放能量 5．（24-25七年级下·广东深圳·期末）樱桃香甜多汁皮薄，不耐贮存运输。为使樱桃运输后仍保持新鲜，下列措施错误的是（　　） A．在樱桃完全成熟之前采摘 B．增加包装内氧气浓度 C．采用透气、减震的包装材料 D．全程冷链运输 6．（24-25七年级下·广东汕头·期末）冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里（　　） A．空气中氧气浓度降低 B．温度太高 C．氧的浓度太高 D．病毒和细菌太多 地 城 考点04 植物在自然界中的作用 1．（24-25七年级下·广东江门·期末）绿美广东、植树造林；美化家园、人人有责。关于植物在自然界中的作用，叙述错误的是（    ） A．可以为其他生物提供有机物 B．参与生物圈的水循环 C．参与维持生物圈的碳氧平衡 D．加剧地球的温室效应 2．（24-25七年级下·广东深圳·期末）数据显示，2022年深圳全市公园绿地年吸收二氧化碳198万吨，相当于110万辆燃油车的年排放量。这体现了植物在自然界中的作用是（　　） A．为其他生物提供有机物 B．参与生物圈的水循环 C．维持生物圈的碳氧平衡 D．提升生物多样性 3．（24-25七年级下·广东河源·期末）公益广告：“我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。”下列对绿色植物生态价值的叙述中错误的是（　　） A．引起地球气候变暖 B．维持生物圈中的碳氧平衡 C．促进生物圈的水循环 D．为其他生物提供食物和能量 4．（24-25七年级下·广东汕尾·期末）塞罕坝林场自1962年组建人工造林，到2020年底森林覆盖率从11.4%升至82%。目前我国人工林面积达8000万公顷，居世界第一。关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（　　） A．绿色水库，防风固沙，涵养水源 B．不断吸收二氧化碳，释放氧气 C．不断释放二氧化碳，加剧全球变暖 D．参与生物圈的水循环，提高大气湿度 5．（24-25七年级下·广东广州·期末）关于植物在自然界的作用，下列叙述正确的是（    ） A．植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气 B．植物与食草动物的关系密切，与食肉动物没有关系 C．植物进行蒸腾作用产生二氧化碳，有利于维持碳氧平衡 D．植物进行呼吸作用合成糖类等物质，满足自身生命活动的需要 6．（24-25七年级下·广东广州·期末）下列关于校园绿化活动设计的叙述，正确的是（　　） ①设计之前要先仔细调查校园内植物的种类和分布情况 ②应注意花草树木的生长周期，尽量使校园四季都充满鲜花绿叶 ③办公楼代表学校形象，其周围尽量选配名贵花木，适当搭配普通花木 ④食用、药用等经济植物优先考虑 ⑤注意树种高低、大小搭配，疏密相间 A．①②⑤ B．②③④ C．③④ D．②③④⑤ 二、非选择题 1．（24-25七年级下·广东佛山·期末）在学习绿色植物的光合作用过程后，同学们设计了人工光合系统。利用物理实验室的太阳能光伏发电板、电极、气泵等模拟植物利用太阳能合成糖类的过程，据图回答下列问题。 (1)该系统模拟了植物细胞中特有的“能量转换器”____的作用，可以将____转变为储存在____中的化学能。 (2)植物从外界吸收二氧化碳释放氧气，从而维持生物圈的_______平衡。通常情况下植物体内呼吸作用产生的二氧化碳可被利用于进行光合作用，与植物光合系统相比， 在有机物合成相同的条件下，人工光合系统从外界吸收的二氧化碳量_____（填“高于”或“低于”）植物光合系统，原因是 。 (3)干旱条件下，很多植物光合作用速率____（填“提高”或“降低”），主要原因是缺少光合作用原料之一的______。而人工光合系统对环境中水的依赖程度较低， 在沙漠等干旱地区有广阔的应用前景。但该系统不能取代绿色植物的生态价值，如不能通过____作用参与生物圈的水循环。 2．（24-25七年级下·广东肇庆·期末）西瓜堪称“盛夏之王”，清爽解渴，味道甘甜多汁，含有大量葡萄糖、苹果酸、果糖及丰富的维生素等。晴朗夏季，西瓜植株进行的三种生理活动如图所示，请据图回答下列问题。 (1)栽种西瓜时要疏密有致，主要目的是提高图中_________（填字母）的效率，在该过程中能量转化的过程是把太阳能转化为________。 (2)西瓜叶展开后，一般采用小水勤浇的浇水模式，西瓜吸收的水绝大部分用于图中的______（填字母）。定苗前后，追施肥料，主要作用是为西瓜生长提供________。 (3)西瓜叶片等产生的有机物通过_________运输，供植物各器官利用。 (4)农田及时松土，可让西瓜的根得到充足的空气，保证________的正常进行。该生理作用发生的场所主要是在细胞的________中。 (5)西瓜花是单性花，传粉方式是异花传粉，为提高结果率，可采取的措施是________。 (6)将西瓜分别种植在三个天棚内（光照和栽培措施基本相同），调节棚内温度，测得西瓜含糖量如下表。据表中据表中数据分析，请为西瓜增产提出合理化建议： 。 大棚编号 1号 2号 3号 白天平均温度/℃ 32 32 32 夜间平均温度/℃ 24 21 18 含糖量 7.3% 8.1% 9.1% 3．（24-25七年级下·广东广州·期末）植物工厂是一种室内植物生产设施，可对二氧化碳浓度、氧气浓度、营养液等条件进行精确控制。下图为植物工厂内部部分结构的示意图，请回答以下问题。 (1)气泵的主要作用是泵入______，供蔬菜进行光合作用；搅拌器的作用是增加营养液中的______，促进根的呼吸作用。利用______（填图中的装置）和温度传感器对营养液温度进行调控；紫外线消毒器可以杀死回收的营养液中的______。 (2)蔬菜根尖______区具有大量根毛，其意义是______，因而具有强大的吸收营养液中水和无机盐的能力。 (3)生菜生长最适宜的温度是白天18-25℃，夜间10-12℃。夜间的温度较低，生菜的______作用强度减弱，有利于有机物______（填“积累”或“消耗”）。 (4)科学家研究不同光照强度对某品种生菜生长的影响，结果如下表。在光照强度为______（μmol/m2·s）时，生菜叶长和叶宽达到最大值，说明此时生菜叶合成更多的______，为植物体的构建提供物质基础。 不同光照强度对某品种生菜叶长及叶宽的影响 光照强度（μmol/m2·s） 叶长（cm） 叶宽（cm） 200 11.6 11.07 250 12.4 11.27 300 13.4 13.5 4．（24-25七年级下·广东深圳·期末）我国科学家对人工合成淀粉的研究取得了突破性进展。 材料一：“我国科学家采用一种类似搭积木”的方式，首次在实验室反应器(如图)中实现人工合成淀粉，完成光能→电能→化学能的转化。 材料二：人工合成淀粉的合成速率是玉米植株的8.5倍，太阳能利用率是玉米植株的3.5倍。按照目前技术参数推算，在能量供给充足的条件下，理论上1立方米大小的生物反应器年产淀粉量相当于5亩(约3333平方米)土地玉米种植的淀粉产量，这项技术有可能解决我国的粮食和耕地短缺问题。 (1)结合材料一得知，实验室反应器合成淀粉所需要的原料是________和________。 (2)该装置模块二中的能量转换场所可类比植物叶片的________。若要检验该装置模拟光合作用是否产生了淀粉，可借鉴“绿叶在光下制造有机物”实验中的步骤，用________ (试剂)检验该装置的产物。 (3)结合资料二分析，人工合成淀粉比绿色植物合成淀粉的速率要________ (填“低”或“高”)。 试卷第1页，共3页 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 植物体内物质与能量的变化（广东专用） 4大高频考点概览 考点 01 水的利用与散失 考点 02 光合作用 考点 03 呼吸作用 考点 04 植物在自然界中的作用 地 城 考点01 水的利用与散失 一、单选题 1．（24-25七年级下·广东广州·期末）为了提高成活率，园林工人给移栽后的木棉“挂吊针”。针头应该插入树干的（    ） A．筛管，因为筛管能运输水和无机盐 B．筛管，因为筛管能运输有机物 C．导管，因为导管能运输水和无机盐 D．导管，因为导管能运输有机物 【答案】C 【难度】0.94 【知识点】植物对水分和无机盐的运输 【分析】植物茎的导管位于木质部，运输水和无机盐；筛管位于韧皮部，运输有机物。移栽后树木根系吸水能力减弱，需通过导管补充水和无机盐。 【详解】A．筛管运输有机物，而非水和无机盐，故A不符合题意。 B．虽然筛管运输有机物，但题目需补充水和无机盐，故B不符合题意。 C．导管负责运输水和无机盐，符合移栽后补充水分和无机盐的需求，故C符合题意。 D．导管不运输有机物，故D不符合题意。 故选C。 2．（24-25七年级下·广东汕尾·期末）如图表示绿色植物对水的吸收、运输和散失过程，a、b和c均表示植物的器官。下列有关叙述正确的是（　　） A．c中的气孔仅分布在叶片的下表皮 B．a、b、c内的导管相互连接，形成了运输水的管网 C．a中的伸长区是植物吸收水和无机盐的主要部位 D．通过c散失的大量水分，对植物来说是一种浪费 【答案】B 【难度】0.85 【知识点】气孔、导管的特点及功能、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】图中：a根、b茎、c叶。 【详解】A．气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，一般在叶下表皮较多，在幼茎、花瓣上也可见到，A错误。 B．绿色植物的根茎叶中都有输导组织，导管属于输导组织，主要运输水和无机盐，故a根、b茎、c叶内的导管相互连接，形成了运输水的管网，B正确。 C．成熟区也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，C错误。 D．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，D错误。 故选B。 3．（24-25七年级下·广东汕头·期末）北方地区的绝大部分阔叶树一到冬天，树上的叶子会纷纷凋落。植物的这种行为主要是为了（　　） A．降低呼吸作用 B．降低光合作用 C．减少热量散失、保持体温 D．减少水分散失、保持水分 【答案】D 【难度】0.85 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】北方冬季寒冷干燥，阔叶树落叶是植物对环境的适应性行为。叶片通过蒸腾作用散失水分，而冬季土壤冻结导致根部吸水困难。落叶可减少水分散失，维持植物体内水分平衡。 【详解】A．呼吸作用是植物生命活动的基础，落叶并非主要为了降低呼吸作用，且低温本身已经减缓呼吸速率，故A不符合题意。 B．冬季光照弱，光合作用本已受限，落叶反而会减少光合面积，故B不符合题意。 C．植物是变温生物，体温随环境变化，落叶无法有效保持体温，故C不符合题意。 D．冬季根部吸水困难，落叶可减少蒸腾作用导致的水分流失，维持水分平衡，故D符合题意。 故选D。 （24-25七年级下·广东河源·期末）七年级学生开展了“无土栽培种植草莓”的实践活动，经过多次迭代，设计并制作了如图装置。阅读材料完成下列小题。 4．如图栽种的草莓植株进行蒸腾作用的主要部位是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 5．该装置把一部分的根暴露在空气中如图中①所示，其设计的主要目的是（　　） A．能辅助吸收光能 B．有利于根的呼吸作用 C．促进根吸收养分 D．促进植物的光合作用 【答案】4．D 5．B 【难度】0.65 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、植物对水分和无机盐的运输、果实和种子的形成、幼根的生长 【分析】（1）无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。（2）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。（4）水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。（5）图中①是根，②是果实，③是茎，④是叶。 4．水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。故草莓植株进行蒸腾作用的主要部位是④叶，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5．A．根的主要功能是吸收水分和无机盐，而不是吸收光能，故A不符合题意。 B．植物的根需要进行呼吸作用，以获取能量来维持生命活动。呼吸作用需要消耗氧气，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量。该装置把一部分的根暴露在空气中，可以让根接触到更多的氧气，从而促进根的呼吸作用，有利于根对水分和无机盐的吸收以及植株的生长，故B符合题意。 C．虽然根的主要功能是吸收养分，但是暴露在空气中的根可能无法吸收土壤中的养分，故C不符合题意。 D．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用主要与叶片中的叶绿体、光照、二氧化碳浓度等因素有关，与根是否暴露在空气中并无直接联系，故D不符合题意。 故选B。 6．（24-25七年级下·广东深圳·期末）夏日炎炎，荷花通过哪种生理作用降低叶片表面的温度？（　　） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】植物通过蒸腾作用散失水分，该过程会带走叶片表面的热量，从而降低温度。光合作用主要用于合成有机物，呼吸作用分解有机物释放能量，吸收作用主要指根吸收水和无机盐，均与降温无直接关系。 【详解】植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时还能降低环境的温度；此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力；蒸腾作用还增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环，故BCD错误，A正确。 故选A。 7．（24-25七年级下·广东阳江·期末）小轩取玉米叶片制作成临时切片放在显微镜下观察，看到的叶片结构示意图如下，下列相关说法正确的是（　　） A．叶片由表皮和叶肉两部分组成 B．叶片通过①运输水分和无机盐 C．通过上表皮散失的水分比下表皮多 D．②和④细胞中的叶绿体是光合作用的场所 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】叶片的结构和功能、绿色植物的生活需要无机盐、蒸腾作用在农业生产中的应用、光合作用原理在农业生产中的应用 【分析】（1）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。 【详解】A．叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。表皮包括上表皮和下表皮，具有保护作用；叶肉细胞中含有叶绿体，是进行光合作用的主要场所；叶脉中含有导管和筛管，具有运输和支持作用，A错误。 B．图中③是叶脉，叶脉中含有导管和筛管。导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物。因此，叶片通过③叶脉中的导管运输水分和无机盐，B错误。 C．在叶片的上下表皮中，下表皮的气孔数目一般比上表皮多。气孔是植物蒸腾作用时水分散失的“门户”，气孔数目越多，散失的水分就越多。所以通过下表皮散失的水分比上表皮多，C错误。 D．②栅栏组织和④海绵组织共同构成叶肉，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，D正确。 故选D。 8．（24-25七年级下·广东阳江·期末）据农业技术人员介绍金银131是广东主导玉米品种之一， 一株玉米一生大约消耗200千克以上的水，其中只有约2.2千克被自身利用，其余大部分的水用于蒸腾作用。下列金银131的栽培要点，以下与此生理活动相关的是：（　　） A．选地：排水良好， 避免田间渍水 B．合理密植： 3000-3500株/亩 C．除草： 生长期可用玉米专用除草剂 D．移栽：傍晚或阴雨天移栽幼苗 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】蒸腾作用在农业生产中的应用、光合作用原理在农业生产中的应用 【详解】A．选地时要求排水良好，避免田间渍水，主要是为了防止土壤中水分过多，导致玉米根部缺氧，影响根的呼吸作用。因为根细胞进行呼吸作用需要充足的氧气，若田间渍水，土壤中空气减少，根的呼吸作用会受到抑制，进而影响玉米的生长和发育。该要点与蒸腾作用无关，A不符合题意。 B．合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植的主要目的是充分利用光照，提高光合作用的效率，使植物能够制造更多的有机物，从而提高农作物的产量。该要点主要与光合作用相关，与蒸腾作用无关，B不符合题意。 C．除草的目的是减少杂草与玉米争夺阳光、水分、无机盐和生存空间等资源。使用玉米专用除草剂可以有效地去除杂草，保证玉米能够获得充足的资源，有利于玉米的生长和发育。该要点主要与资源竞争有关，与蒸腾作用无关，C不符合题意。 D．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。在傍晚或阴雨天移栽幼苗，此时光照较弱、温度较低，植物的蒸腾作用较弱，可以减少水分的散失，提高移栽幼苗的成活率。该要点与蒸腾作用密切相关，D符合题意。 故选D。 9．（24-25七年级下·广东阳江·期末）《齐民要术》中记载移栽树木需“去其枝叶，以护其根”，其做法的主要目的是（    ） A．减少蒸腾作用，避免植物失水 B．抑制呼吸作用，降低能量消耗 C．降低光合作用，防止营养流失 D．增强吸收作用，促进根系发育 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】蒸腾作用在农业生产中的应用 【分析】移栽树木时，根系受损导致吸水能力减弱，而蒸腾作用会通过叶片散失水分。 【详解】A．去掉枝叶可减少蒸腾作用，避免植物因失水过多而死亡，故A符合题意。 B．呼吸作用与能量释放相关，但移栽时枝叶去除的主要目的并非抑制呼吸作用，故B不符合题意。 C．光合作用制造有机物，去除枝叶虽会降低光合作用，但防止“营养流失”并非主要目的，故C不符合题意。 D．去除枝叶不会直接增强根系的吸收作用，反而通过减少水分消耗间接保护根系，故D不符合题意。 故选A。 地 城 考点02 光合作用 1．（24-25七年级下·广东深圳·期末）我国科学家利用光能，以二氧化碳为原料合成了淀粉。如图是工作原理图，下列说法合理的是（　　） A．该装置产品仅生成淀粉 B．该技术可减少碳排放 C．“生产设备”模拟线粒体 D．该过程的实质是释放能量 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】光合作用的概念及实质、光合作用利用二氧化碳作为原料、叶绿体和线粒体 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 光合作用的场所是叶绿体；光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；光合作用的条件是光。 【详解】A、由图可知，该装置产品不但生成淀粉，还能产生氧气，A不符合题意。 B、该技术可吸收二氧化碳，减少碳排放，B符合题意。 C、光合作用的场所是叶绿体，故“生产设备”模拟叶绿体，不是线粒体，线粒体是呼吸作用的主要场所，C不符合题意。 D、该过程的实质是合成有机物，储存能量，D不符合题意。 故选B。 2．（24-25七年级下·广东河源·期末）如图装置是与光合作用相关的探究实验，该实验探究的变量是（    ） A． 水 B．氧气 C．二氧化碳 D．淀粉 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】光合作用利用二氧化碳作为原料 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 【详解】①装置中是清水，不能吸收二氧化碳；②装置中是氢氧化钠溶液，能够吸收二氧化碳，同时放在阳光下，这样就形成了以二氧化碳为变量的一组对照实验，故ABD错误，C正确。 故选C。 3．（24-25七年级下·广东肇庆·期末）广东封开黑石顶省级自然保护区植被茂密，氧气含量大，是“天然大氧吧”。你认为在此锻炼身体、吸氧的最佳时间是（    ） A．清晨 B．中午 C．傍晚 D．深夜 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】光合作用还能产生氧气 【分析】植物在白天进行光合作用释放氧气，同时进行呼吸作用消耗氧气；夜间不进行光合作用但仍进行呼吸作用。氧气浓度在光合作用旺盛时较高。 【详解】A．清晨时，植物经历整晚呼吸作用消耗氧气，环境中氧气含量较低，故A不符合题意。 B．中午光照强，但高温可能导致气孔关闭，光合作用减弱（“午休”现象），氧气积累并非最高，故B不符合题意。 C．傍晚时，植物经过一天光合作用积累氧气，且温度适宜，氧气浓度达到高峰，故C符合题意。 D．深夜无光合作用，氧气因呼吸作用持续消耗，含量较低，故D不符合题意。 故选C。 4．（24-25七年级下·广东深圳·期末）普里斯特利发现植物能“净化空气”，但后人重复实验时结果并不稳定。英格豪斯改进了实验（如图），找到了影响结果的关键因素。该关键因素是（　　） A． 光照 B．绿色植物 C．二氧化碳 D．温度 【答案】A 【难度】0.94 【知识点】光合作用还能产生氧气、绿叶在光下制造有机物的实验 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】英格豪斯改进实验后发现，植物只有在光下才能“净化空气”，使蜡烛持续燃烧，若没有光照，植物就无法起到“净化空气”的作用，蜡烛就会熄灭，所以光照是影响结果的关键因素，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．（24-25七年级下·广东深圳·期末）《吕氏春秋》中“慎其种（播种），勿使数（过多），亦无使疏（稀疏）”体现了古人的农业智慧。以下农业生产采取的措施中，原理与其相同的是（　　） A．中耕松土 B．合理密植 C．施加气肥 D．及时排涝 【答案】B 【难度】0.85 【知识点】光合作用原理在农业生产中的应用 【分析】提高作物光合作用效率的方法：间作套种、合理密植。合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数表示，株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。 【详解】A．中耕松土通过增加土壤透气性促进根呼吸，与密度无关，A不符合题意。 B．合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，群体生长协调。合理密植，提高光合效率，植物叶片相互遮盖，种植过稀，光能利用率低。“慎其种，勿使数，亦无使疏”意思是：播种一定要小心，不要使它过密，也不要使它过稀。说明早在2000多年前，我国劳动人民就已经懂得在种植庄稼时应合理密植，B符合题意。 C．施加气肥（如CO₂）通过增加光合作用原料提高效率，C不符合题意。 D．及时排涝通过避免根部缺氧维持呼吸作用，D不符合题意。 故选B。 6．（24-25七年级下·广东阳江·期末）农业技术人员指导同学们在种植玉米时，合理密植主要是为了（　　） A．减少水分蒸发 B．提高土壤肥力 C．充分利用光照 D．便于田间管理 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】蒸腾作用在农业生产中的应用、光合作用原理在农业生产中的应用 【详解】A．合理密植主要是从植物对光照的利用角度来考虑的，其种植方式并不会直接对减少水分蒸发起到关键作用。减少水分蒸发通常可以通过覆盖地膜、合理灌溉后及时中耕松土等方式来实现，而不是合理密植的主要目的，A不符合题意。 B．土壤肥力主要取决于土壤中有机质的含量、矿物质元素的含量以及土壤的物理化学性质等因素。合理密植并没有直接增加土壤中有机质或矿物质元素的作用，不能提高土壤肥力。提高土壤肥力一般可以通过增施有机肥、合理轮作、深耕改土等措施，B不符合题意。 C．合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。如果种植过稀，会浪费土地资源，不能充分利用光照；如果种植过密，植株相互遮挡，会导致部分叶片不能充分接受光照，影响光合作用的效率。而合理密植可以使植株之间保持适当的距离，让每一株植物都能充分接受光照，提高光合作用的效率，制造更多的有机物，从而提高农作物的产量，C符合题意。 D．虽然合理密植在一定程度上可能会对田间管理带来一些便利，但这并不是合理密植的主要目的。田间管理的便利性可以通过其他方式来实现，如合理规划田间道路、采用机械化作业等。合理密植的核心目的是提高农作物的产量，而不是便于田间管理，D不符合题意。 故选C。 7．（24-25七年级下·广东佛山·期末）小安利用天竺葵进行“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，忘记黑暗处理，直接进行光照、脱色和碘液检测，叶片遮光部分和见光部分最可能的实验结果是（　　） A．均为蓝色 B．均为棕色 C．均为绿色 D．均为黄白色 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】绿叶通过光合作用制造有机物、绿叶在光下制造有机物的实验 【分析】科学探究的基本过程是：从发现问题、提出问题开始，接着作出假设，然后设计并实施实验（或制定计划、收集证据），再对实验结果进行分析与论证（得出结论），最后表达交流，且整个过程可能需要反复修改和完善。 【详解】小安未进行黑暗处理，叶片中保留了原有淀粉。无论叶片的遮光部分（无光照，不能新制造淀粉）还是见光部分（有光照，能新制造淀粉），都含有原有淀粉。经脱色（去除叶绿素，避免颜色干扰）和碘液检测后，原有淀粉会与碘液反应，导致两部分均变蓝。故A符合题意，BCD不符合题意。 8．（24-25七年级下·广东广州·期末）为探究植物的光合作用，生物小组展开了如图所示的实验。下列叙述正确的是（　　） A．实验前甲、乙两装置都不需要暗处理 B．乙装置中叶片脱色后用碘液染色变为蓝色 C．实验中探究的变量是有无光照 D．两个装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 【答案】D 【难度】0.85 【知识点】绿叶在光下制造有机物的实验 【分析】光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光能，产物是有机物和氧气，光合作用的场所是叶绿体。 【详解】A．实验前甲、乙两装置都需要进行暗处理。暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不是实验前储存的，A错误。 B．乙装置中氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，叶片因缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，所以脱色后用碘液染色不会变为蓝色，B错误。 C．甲装置中有二氧化碳，乙装置中氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，所以实验中探究的变量是二氧化碳，而不是有无光照，C错误。 D．在对照实验中，除了要研究的变量（二氧化碳）不同外，其他条件都应相同且适宜，所以两个装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，D正确。 故选D。 地 城 考点03 呼吸作用 1．（24-25七年级下·广东河源·期末）下图是菠菜叶肉细胞内部分生理过程示意图，下列有关叙述错误的是（　　） A．a代表二氧化碳，b代表有机物 B．①是叶绿体，②是线粒体 C．过程甲能将光能转化成化学能储存起来 D．过程乙必须在黑暗条件下才能进行 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】光合作用的概念及实质、呼吸作用的概念 【分析】（1）光合作用是指植物体利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成有机物并储存能量，释放氧气的过程；呼吸作用是指生物体利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水的过程。 （2）题图中：甲是光合作用，乙是呼吸作用；a是二氧化碳，b是有机物；①是叶绿体，②是线粒体。 【详解】A．a是光合作用的原料，应为二氧化碳；b是光合作用的产物，即有机物，也是呼吸作用的原料，A正确。 B．由图可知，过程甲是在①中利用光能，将a和水转化为有机物并释放氧气的过程，此为光合作用，因此①是叶绿体。过程乙是在②中分解有机物，释放能量并产生二氧化碳和水的过程，此为呼吸作用，因此②是线粒体，B正确。 C．过程甲是光合作用，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，该过程能将光能转化为化学能储存在有机物中，C正确。 D．过程乙是呼吸作用，呼吸作用是生物的基本特征，只要是活细胞，每时每刻都在进行呼吸作用，不受光照条件的限制，D错误。 故选D。 2．（24-25七年级下·广东深圳·期末）生物课上，学生们利用黄豆芽探究植物呼吸作用，实验方法如图，下列叙述错误的是（    ） A．一段时间后，甲中氧气明显减少 B．实验的变量是黄豆芽的生理状态 C．打开开关，挤压瓶身，乙的澄清石灰水变浑浊 D．实验可证明呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】呼吸作用的概念、植物呼吸作用消耗氧气的探究、植物呼吸作用产生二氧化碳的探究 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．装置甲中煮熟的黄豆芽不能进行呼吸作用，一段时间后，氧气含量不变化。装置乙中新鲜的黄豆芽能进行呼吸作用，消耗氧气，一段时间后，乙中氧气明显减少，A错误。 B．装置甲中是煮熟的黄豆芽，装置乙中是新鲜的黄豆芽，故实验的变量是黄豆芽的生理状态，B正确。 C．乙中新鲜的黄豆芽进行呼吸作用，产生二氧化碳，故打开开关，挤压瓶身，乙的澄清石灰水变浑浊，C正确。 D．通过氧气检测仪发现乙内氧气减少，证明呼吸作用消耗氧气；通过澄清石灰水检测（变浑浊），证明呼吸作用产生二氧化碳；故实验可证明植物在呼吸作用过程中消耗氧气并释放二氧化碳，D正确。 故选A。 3．（24-25七年级上·广东清远·期末）下列实验装置能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】植物呼吸作用产生二氧化碳的探究 【详解】A．题图可通过塑料袋内壁的水珠验证植物的蒸腾作用，不能验证呼吸作用产生二氧化碳，A不符合题意。 B．题图可通过金鱼藻在光下释放的气体能使带火星的细木条复燃，验证光合作用释放氧气，不能验证呼吸作用产生二氧化碳，B不符合题意。 C．题图通过萌发的种子产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，验证呼吸作用产生二氧化碳，C符合题意。 D．题图通过把燃烧的蜡烛放入装有萌发的种子的瓶内会熄灭，验证呼吸作用消耗了氧气，不能验证呼吸作用产生二氧化碳，D不符合题意。 4．（24-25七年级下·广东佛山·期末）小粤用萌发的绿豆种子进行如图所示实验，能得出的实验结论是（　　） A．呼吸作用产生二氧化碳 B．呼吸作用需要消耗氧气 C．呼吸作用需在光下进行 D．呼吸作用可以释放能量 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】植物呼吸作用释放能量的探究 【分析】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这一种不同的条件就是单一实验变量。 【详解】 由装置可知，两个瓶子中分别加入的是萌发的种子和煮熟的种子，还加入了温度计，其中萌发的种子能进行呼吸作用释放热量，温度计上升；煮熟的种子不能进行呼吸作用不释放热量，温度计没有变化，因此小粤用萌发的绿豆种子进行如图所示实验，能得出的实验结论是呼吸作用可以释放能量，故ABC错误，D正确。 故选D。 5．（24-25七年级下·广东深圳·期末）樱桃香甜多汁皮薄，不耐贮存运输。为使樱桃运输后仍保持新鲜，下列措施错误的是（　　） A．在樱桃完全成熟之前采摘 B．增加包装内氧气浓度 C．采用透气、减震的包装材料 D．全程冷链运输 【答案】B 【难度】0.94 【知识点】呼吸作用原理在生产、生活中的应用 【分析】水果贮存的关键是抑制呼吸作用，减少有机物消耗。通常采用低温、低氧、适当湿度等方法。 【详解】A．在完全成熟前采摘，此时果实呼吸作用较弱，利于运输保存，故A正确。 B．增加氧气浓度会促进有氧呼吸，加速有机物分解，导致腐烂，故B错误。 C．透气包装可调节气体（如降低氧气），减震减少机械损伤，均利于保鲜，故C正确。 D．冷链运输通过低温抑制呼吸作用，延长保鲜期，故D正确。 故选B。 6．（24-25七年级下·广东汕头·期末）冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里（　　） A．空气中氧气浓度降低 B．温度太高 C．氧的浓度太高 D．病毒和细菌太多 【答案】A 【难度】0.94 【知识点】呼吸作用原理在生产、生活中的应用 【分析】教室长时间封闭导致氧气被消耗，二氧化碳积累，引发缺氧症状。 【详解】呼吸作用是指有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，可见呼吸作用是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，教室若长时间不开门窗，学生们进行呼吸作用消耗了教室的氧气，产生了大量的二氧化碳，从而使教室内缺氧，就会使人感觉精力不集中，甚至头晕等，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 地 城 考点04 植物在自然界中的作用 1．（24-25七年级下·广东江门·期末）绿美广东、植树造林；美化家园、人人有责。关于植物在自然界中的作用，叙述错误的是（    ） A．可以为其他生物提供有机物 B．参与生物圈的水循环 C．参与维持生物圈的碳氧平衡 D．加剧地球的温室效应 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】光合作用制造的有机物的用途、绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用、生物圈中的水循环、绿色植物在生物圈中的其他作用 【分析】（1）绿色植物与水循环：绿色植物通过蒸腾作用，将根部吸收的水分以水蒸气的形式散失到大气中，增加空气湿度，促进水循环。植物蒸腾作用散失的水分参与了生物圈的水循环过程。 （2）绿色植物与碳氧平衡：绿色植物通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气。这一过程吸收了大气中的二氧化碳，释放出氧气，对维持生物圈中的碳氧平衡起着重要作用。 （3）绿色植物作为生产者：在生态系统中，绿色植物能够利用光能进行光合作用制造有机物，它们是生态系统中的生产者。这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，也为其他生物提供了食物来源和能量来源。 （4）温室效应的成因：温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。同时，人类对森林的乱砍滥伐，使得吸收二氧化碳的植物减少，也加剧了温室效应。植物的呼吸作用虽然会释放二氧化碳，但它在正常生态系统的碳循环中处于相对平衡的状态，不是导致温室效应的主要原因。 【详解】A．绿色植物通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气。这些有机物不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。所以植物可以为其他生物提供有机物，A正确。 B．植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，使降雨量增多，促进了生物圈的水循环。所以植物参与生物圈的水循环，B正确。 C．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳-氧平衡）起了重要作用。所以植物参与维持生物圈的碳—氧平衡，C正确。 D．温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。而植物通过光合作用吸收二氧化碳，能够减少大气中二氧化碳的含量，从而缓解地球的温室效应，而不是加剧，D错误。 故选D。 2．（24-25七年级下·广东深圳·期末）数据显示，2022年深圳全市公园绿地年吸收二氧化碳198万吨，相当于110万辆燃油车的年排放量。这体现了植物在自然界中的作用是（　　） A．为其他生物提供有机物 B．参与生物圈的水循环 C．维持生物圈的碳氧平衡 D．提升生物多样性 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用 【分析】植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的碳氧平衡起重要作用。 【详解】A．植物通过光合作用将无机物（二氧化碳和水）转化为有机物，为自身及其他生物（如动物、微生物）提供食物来源，该作用核心是“提供有机物”。题干数据仅体现植物吸收二氧化碳，未涉及“有机物供给”，故A不符合题意。 B．植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中，促进生物圈的水循环，该作用核心是“水分的吸收、运输和散失”。题干未提及“水分”相关过程，故B不符合题意。 C．植物光合作用的关键作用是吸收二氧化碳、释放氧气，从而调节生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，故C符合题意。 D．生物多样性指生物圈中生物种类、基因和生态系统的多样性，植物可通过提供栖息地、食物等为提升生物多样性创造条件，但该作用需体现“生物种类丰富度增加”等相关信息，故D不符合题意。 故选C。 3．（24-25七年级下·广东河源·期末）公益广告：“我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。”下列对绿色植物生态价值的叙述中错误的是（　　） A．引起地球气候变暖 B．维持生物圈中的碳氧平衡 C．促进生物圈的水循环 D．为其他生物提供食物和能量 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用、生物圈中的水循环、绿色植物在生物圈中的其他作用 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳-氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。 【详解】A．绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳并释放氧气。在光合作用过程中，植物利用光能将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，同时释放出氧气。这使得大气中的二氧化碳和氧气的含量保持相对稳定，从而维持了生物圈中的碳-氧平衡，故A错误。 B．绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物通过蒸腾作用，将大量的水分散失到大气中，增加了大气湿度，促进了降水。同时，植物的根系能够吸收土壤中的水分，并通过茎运输到叶片，再通过蒸腾作用散失出去，这样就形成了一个水的循环过程，促进了生物圈的水循环。所以该选项是绿色植物的生态价值，故B正确。 C．地球气候变暖主要是由于人类活动排放的大量温室气体（如二氧化碳、甲烷等）导致的温室效应加剧。而绿色植物在生长过程中会吸收二氧化碳，并通过光合作用将其转化为有机物，从而在一定程度上减缓温室效应，起到调节气候的作用，而不是引起地球气候变暖。所以该选项不是绿色植物的生态价值，故C正确。 D．绿色植物是生态系统中的生产者，它们能够通过光合作用将光能转化为化学能，储存在制造的有机物中。这些有机物不仅为植物自身的生长、发育和繁殖提供了物质和能量，也为其他生物提供了食物来源。例如，草食动物直接以植物为食，肉食动物则通过捕食草食动物间接地以植物为食。所以绿色植物为其他生物提供了食物和能量，该选项是绿色植物的生态价值，故D正确。 故选A。 4．（24-25七年级下·广东汕尾·期末）塞罕坝林场自1962年组建人工造林，到2020年底森林覆盖率从11.4%升至82%。目前我国人工林面积达8000万公顷，居世界第一。关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（　　） A．绿色水库，防风固沙，涵养水源 B．不断吸收二氧化碳，释放氧气 C．不断释放二氧化碳，加剧全球变暖 D．参与生物圈的水循环，提高大气湿度 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】生物圈中的水循环、绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】绿色植物在生物圈中的作用包括维持碳氧平衡（吸收二氧化碳释放氧气）、促进水循环（蒸腾作用提高大气湿度）、保持水土（根系固土、涵养水源）等。需判断选项中哪一项描述错误。 【详解】A．绿色植物通过根系固土、涵养水源，具有防风固沙、保持水土的作用，故A正确。 B．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持碳氧平衡，故B正确。 C．植物呼吸作用会释放二氧化碳，但光合作用吸收的二氧化碳远多于呼吸作用释放的量，因此整体上绿色植物减少二氧化碳浓度，缓解全球变暖，而非加剧，故C错误。 D．植物通过蒸腾作用提高大气湿度，促进水循环，故D正确。 故选C。 5．（24-25七年级下·广东广州·期末）关于植物在自然界的作用，下列叙述正确的是（    ） A．植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气 B．植物与食草动物的关系密切，与食肉动物没有关系 C．植物进行蒸腾作用产生二氧化碳，有利于维持碳氧平衡 D．植物进行呼吸作用合成糖类等物质，满足自身生命活动的需要 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】绿色植物在生物圈中的其他作用、绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。 【详解】A．绿色植物通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气。这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，同时释放的氧气是生物进行呼吸作用所必需的，A符合题意。 B．在生态系统中，植物是生产者，食草动物以植物为食，食肉动物又以食草动物或其他食肉动物为食，植物、食草动物和食肉动物之间存在着复杂的食物链和食物网关系。例如，在草原生态系统中，草（植物）被羊（食草动物）吃，羊又可能被狼（食肉动物）捕食，所以植物与食肉动物也有间接的关系，B不符合题意。 C．植物进行蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，蒸腾作用的主要意义是促进植物对水分的吸收和运输、促进植物对无机盐的运输、降低叶片表面的温度等，而不是产生二氧化碳。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有利于维持碳-氧平衡，C不符合题意。 D．植物进行光合作用合成糖类等有机物，满足自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要；而呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用释放的能量用于生物体的各项生命活动，D不符合题意。 故选A。 6．（24-25七年级下·广东广州·期末）下列关于校园绿化活动设计的叙述，正确的是（　　） ①设计之前要先仔细调查校园内植物的种类和分布情况 ②应注意花草树木的生长周期，尽量使校园四季都充满鲜花绿叶 ③办公楼代表学校形象，其周围尽量选配名贵花木，适当搭配普通花木 ④食用、药用等经济植物优先考虑 ⑤注意树种高低、大小搭配，疏密相间 A．①②⑤ B．②③④ C．③④ D．②③④⑤ 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】保护植被，从我做起 【分析】绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用。校园绿化设计需遵循科学性和实用性原则，包括了解现有植被、合理搭配植物等。 【详解】①设计前调查植物种类和分布是必要步骤，避免重复或冲突，故①正确； ②考虑植物生长周期可确保四季美观，故②正确； ③办公楼周围选名贵花木不符合经济实用原则，故③错误； ④校园绿化以环境功能为主，经济植物非优先，故④错误； ⑤高低、疏密搭配符合景观设计原则，故⑤正确。 故选A。 二、非选择题 1．（24-25七年级下·广东佛山·期末）在学习绿色植物的光合作用过程后，同学们设计了人工光合系统。利用物理实验室的太阳能光伏发电板、电极、气泵等模拟植物利用太阳能合成糖类的过程，据图回答下列问题。 (1)该系统模拟了植物细胞中特有的“能量转换器”____的作用，可以将____转变为储存在____中的化学能。 (2)植物从外界吸收二氧化碳释放氧气，从而维持生物圈的_______平衡。通常情况下植物体内呼吸作用产生的二氧化碳可被利用于进行光合作用，与植物光合系统相比， 在有机物合成相同的条件下，人工光合系统从外界吸收的二氧化碳量_____（填“高于”或“低于”）植物光合系统，原因是 。 (3)干旱条件下，很多植物光合作用速率____（填“提高”或“降低”），主要原因是缺少光合作用原料之一的______。而人工光合系统对环境中水的依赖程度较低， 在沙漠等干旱地区有广阔的应用前景。但该系统不能取代绿色植物的生态价值，如不能通过____作用参与生物圈的水循环。 【答案】(1) 叶绿体 光能 有机物 (2) 碳-氧 高于 人工系统无呼吸作用消耗有机物，需更多二氧化碳 (3) 降低 水 蒸腾 【难度】0.65 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、光合作用的概念及实质、呼吸作用的概念、绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】（1）植物通过细胞中的叶绿体能进行光合作用，将光能转换为化学能，因此该系统模拟了植物细胞中特有的“能量转换器”叶绿体的作用，可以将光能转变为储存在有机物中的化学能。 （2）绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。 植物进行光合作用和呼吸作用，其中呼吸作用通过线粒体消耗植物中的有机物，释放二氧化碳，而该人工光合系统缺乏呼吸作用产生二氧化碳，所以在有机物合成相同的条件下，人工光合系统从外界吸收的二氧化碳量高于植物光合系统。 （3）结合分析可知，植物的光合作用下需要以二氧化碳和水作为原料，干旱条件下缺水，所以光合作用减弱，光合速率降低。植物还能通过蒸腾作用提供动力来运输水和无机盐并将内部的水分散发到大气中，增加大气湿度，故人工光合系统由于对环境中水的依赖程度较低。但该系统不能完全替代植物，如绿色植物还可以通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，能增大大气湿度，该系统无法实现。 2．（24-25七年级下·广东肇庆·期末）西瓜堪称“盛夏之王”，清爽解渴，味道甘甜多汁，含有大量葡萄糖、苹果酸、果糖及丰富的维生素等。晴朗夏季，西瓜植株进行的三种生理活动如图所示，请据图回答下列问题。 (1)栽种西瓜时要疏密有致，主要目的是提高图中_________（填字母）的效率，在该过程中能量转化的过程是把太阳能转化为________。 (2)西瓜叶展开后，一般采用小水勤浇的浇水模式，西瓜吸收的水绝大部分用于图中的______（填字母）。定苗前后，追施肥料，主要作用是为西瓜生长提供________。 (3)西瓜叶片等产生的有机物通过_________运输，供植物各器官利用。 (4)农田及时松土，可让西瓜的根得到充足的空气，保证________的正常进行。该生理作用发生的场所主要是在细胞的________中。 (5)西瓜花是单性花，传粉方式是异花传粉，为提高结果率，可采取的措施是________。 (6)将西瓜分别种植在三个天棚内（光照和栽培措施基本相同），调节棚内温度，测得西瓜含糖量如下表。据表中数据分析，请为西瓜增产提出合理化建议： 。 大棚编号 1号 2号 3号 白天平均温度/℃ 32 32 32 夜间平均温度/℃ 24 21 18 含糖量 7.3% 8.1% 9.1% 【答案】(1) b 化学能（或储存在有机物中的能量） (2) c 无机盐 (3)筛管 (4) 呼吸作用 线粒体 (5)人工辅助授粉（或放养蜜蜂等） (6)适当降低夜间温度（或增大昼夜温差） 【难度】0.65 【知识点】绿色植物的生活需要无机盐、筛管的特点和功能、光合作用原理在农业生产中的应用、呼吸作用的概念 【分析】蒸腾作用是植物通过叶片的气孔散失水分的过程，它对于植物的散热、运输水分和矿物质等方面都有重要作用。图中a呼吸作用、b光合作用、c蒸腾作用。 【详解】（1）栽种西瓜时要疏密有致，这是为了提高b光合作用的效率。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程。如果植株过于密集，会相互遮挡阳光，导致光合作用效率降低。通过合理密植，可以确保每株西瓜都能充分接受到阳光照射，从而提高光合作用的效率。光合作用是绿色植物在光下将二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程，叶绿体中含有叶绿素，能够吸收光能，将光能转化为有机物中稳定的化学能，在这个过程中，光能被转化为化学能储存在有机物中。 （2）西瓜叶展开后，一般采用小水勤浇的浇水模式，蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，所以西瓜吸收的水绝大部分用于c蒸腾作用，一部分用于光合作用等生命活动。定苗前后，追施肥料，主要作用是为西瓜生长提供无机盐。 （3）植物体内的输导组织包括导管和筛管，其中导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此西瓜叶片等产生的有机物通过筛管运输，供植物各器官利用。 （4）农田及时松土可以让西瓜的根得到充足的空气，保证呼吸作用的正常进行。呼吸作用是植物细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。如果土壤过于紧实或板结，会影响根系的呼吸作用，导致根系生长不良甚至死亡。因此及时松土可以改善土壤通气性，有利于根系的呼吸作用和生长。 呼吸作用是细胞分解有机物释放能量的过程，这一过程主要在线粒体中进行，因为线粒体是细胞内将化学能释放出来供细胞利用的 “动力车间”，故呼吸作用的场所是线粒体。 （5）西瓜的花是单性花，传粉方式是异花传粉，为了提高结果率，可以采取人工辅助授粉的措施。通过人工辅助授粉，可以确保花粉能够准确地传递到雌花的柱头上，从而提高结果率。 （6）根据表中数据分析可知：在光照和栽培措施基本相同的情况下，随着夜间平均温度的降低，西瓜的含糖量逐渐增加，这是因为夜间温度较低时，植物的呼吸作用相对较弱，消耗的有机物较少；而白天温度较高时，光合作用仍然较强，合成的有机物较多。因此在白天温度相同的情况下，降低夜间温度可以减少有机物的消耗并增加有机物的积累，从而提高西瓜的含糖量。所以为西瓜增产提出的一条合理化建议是：适当降低夜间温度，增大昼夜温差，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加有机物的积累。 3．（24-25七年级下·广东广州·期末）植物工厂是一种室内植物生产设施，可对二氧化碳浓度、氧气浓度、营养液等条件进行精确控制。下图为植物工厂内部部分结构的示意图，请回答以下问题。 (1)气泵的主要作用是泵入______，供蔬菜进行光合作用；搅拌器的作用是增加营养液中的______，促进根的呼吸作用。利用______（填图中的装置）和温度传感器对营养液温度进行调控；紫外线消毒器可以杀死回收的营养液中的______。 (2)蔬菜根尖______区具有大量根毛，其意义是______，因而具有强大的吸收营养液中水和无机盐的能力。 (3)生菜生长最适宜的温度是白天18-25℃，夜间10-12℃。夜间的温度较低，生菜的______作用强度减弱，有利于有机物______（填“积累”或“消耗”）。 (4)科学家研究不同光照强度对某品种生菜生长的影响，结果如下表。在光照强度为______（μmol/m2·s）时，生菜叶长和叶宽达到最大值，说明此时生菜叶合成更多的______，为植物体的构建提供物质基础。 不同光照强度对某品种生菜叶长及叶宽的影响 光照强度（μmol/m2·s） 叶长（cm） 叶宽（cm） 200 11.6 11.07 250 12.4 11.27 300 13.4 13.5 【答案】(1) 二氧化碳 氧气 加热棒 微生物 (2) 成熟 增大吸收面积 (3) 呼吸 积累 (4) 300 有机物 【难度】0.65 【知识点】光合作用的概念及实质、光合作用原理在农业生产中的应用、呼吸作用原理在生产、生活中的应用、根尖的结构 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物。 【详解】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。气泵的主要作用是泵入二氧化碳，供蔬菜进行光合作用；搅拌器的作用是增加营养液中的氧气，促进根的呼吸作用。利用加热棒和温度传感器对营养液温度进行调控；紫外线消毒器可以杀死回收的营养液中的微生物（或细菌）。 （2）成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 （3）呼吸作用的实质是分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。生菜生长最适宜的温度是白天18-25℃，夜间10-12℃。夜间的温度较低，生菜的呼吸作用强度减弱，有利于有机物积累。 （4）由表中数据知，在光照强度为300(μmol/m2·s)时，生菜叶长和叶宽达到最大值，说明此时生菜叶合成更多的有机物，为植物体的构建提供物质基础。 4．（24-25七年级下·广东深圳·期末）我国科学家对人工合成淀粉的研究取得了突破性进展。 材料一：“我国科学家采用一种类似搭积木”的方式，首次在实验室反应器(如图)中实现人工合成淀粉，完成光能→电能→化学能的转化。 材料二：人工合成淀粉的合成速率是玉米植株的8.5倍，太阳能利用率是玉米植株的3.5倍。按照目前技术参数推算，在能量供给充足的条件下，理论上1立方米大小的生物反应器年产淀粉量相当于5亩(约3333平方米)土地玉米种植的淀粉产量，这项技术有可能解决我国的粮食和耕地短缺问题。 (1)结合材料一得知，实验室反应器合成淀粉所需要的原料是________和________。 (2)该装置模块二中的能量转换场所可类比植物叶片的________。若要检验该装置模拟光合作用是否产生了淀粉，可借鉴“绿叶在光下制造有机物”实验中的步骤，用________ (试剂)检验该装置的产物。 (3)结合资料二分析，人工合成淀粉比绿色植物合成淀粉的速率要________ (填“低”或“高”)。 【答案】(1) 二氧化碳 水 (2) 叶绿体 碘液 (3)高 【难度】0.94 【知识点】光合作用的概念及实质、绿叶在光下制造有机物的实验 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 【详解】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。因此实验室反应器合成淀粉所需要的原料是二氧化碳和水。 （2）叶绿体是光合作用的场所，光合作用的本质是从无机物到有机物的物质转化和从光能到化学能的能量转化。因此模块二中的能量转换场所可类比植物叶片中的叶绿体，淀粉遇碘液变成蓝色，因此若要检验该装置模拟光合作用是否产生了淀粉，可借鉴“绿叶在光下制造有机物”实验中的步骤，用碘液检验该装置的产物。 （3）资料二中提到人工合成淀粉的合成速率是玉米植株的8.5倍，太阳能利用率是玉米植株的3.5倍。根据这些数据可知，人工合成淀粉比绿色植物合成淀粉的速率要高。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 试卷第1页，共3页 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题02植物体内物质与能量的变化（广东专用） 目目 考点01 水的利用与散失 题号 1 2 3 4 5 6 P 9 答案 C B D D B A D D A 目目 考点02 光合作用 题号 1 2 3 4 5 6 6 答案 B c B C A 0 目目 考点03 呼吸作用 题号 1 2 4 5 6 答案 D A D & A 目目 考点04 植物在自然界中的作用 一、单选题 题号 1 2 3 4 5 6 答案 D A C A A 二、非选择题 1.(1) 叶绿体 光能 有机物 (2) 碳-氧 高于 人工系统无呼吸作用消耗有机物，需更多二氧化碳 (3) 降低 水 蒸腾 2.(1) b 化学能（或储存在有机物中的能量） (2) 无机盐 (3)筛管 (4) 呼吸作用 线粒体 (⑤)人工辅助授粉（或放养蜜蜂等） 1/2 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (⑥适当降低夜间温度（或增大昼夜温差） 3.(1) 二氧化碳 氧气 加热棒 微生物 (2) 成熟 增大吸收面积 (3) 呼吸 积累 (4) 300 有机物 4.(1) 二氧化碳 水 (2) 叶绿体 碘液 (3)高 2/2