[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校八年级生物上册学导设计方案:4.2.2两栖动物的生殖和发育

课时学导设计方案（一周学导设计方案顺序汇总） 姓名 课题 课型 时间 路建明 两栖动物的生殖和发育 　综合解决课 10、17 [来源:学_科_网][来源:Z#xx#k.Com] 学导目标  知识目标：结合生活经验观察图片，明确青蛙的生殖特点；熟记青蛙的发育过程和发育特点。（A类）[来源:学科网ZXXK] 能力目标：通过分析青蛙的生殖发育特点，能够理解整个两栖动物类群的共性特点。（B类） 情感目标：通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识。（C类）[来源:学*科*网] [来源:Z§xx§k.Com] 学导重点及方法 重点：青蛙的生殖特点，其中青蛙的体外受精与其它两类动物相比较特殊，是值得我们注意的地方；变态发育是青蛙最典型的特征，我们应该从三个方面去体会该特点。 难点：青蛙的变态发育，因为我们判断两栖动物的标准不是看其是否既能生活在水中又能生活在陆地上，而是看其是否具有变态发育，所以此点的此点的理解至关重要。 问题预设 1. 青蛙具有怎样的生殖特点？ 2 .青蛙的鸣叫有何意义？ 3. 青蛙的发育有哪几个过程？ 4.青蛙的幼体蝌蚪与成体青蛙有哪些不同？ 5.两栖动物为什么对水环境的要求如此严格？ 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 3′ 多媒体展示：娃娃鱼，蟾蜍、青蛙、蝾螈等的动画图片。你能说出它们的名字吗？它们都属于哪一类动物？展示田园中青蛙的叫声及 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的画面。谈谈自己看到了什么，想到了哪些有关青蛙的知识。 通过以上对话，教师引导学生从图文资料中捕获信息，分析处理信息，提高了学生解决问题的能力；师生相互沟通，彼此交流感情，达成共识，能够充分激发学生自主学习的兴趣。 目标咀嚼 3′ 自读导读单上的学习目标， 深入研读，仔细分析，认真咀嚼，转化为自己的目标。 特别确定本节课通过自主探究与合作学习能够实现的目标，并划分层次。 请三名同学对目标进行展讲和展示。 自学指导 10′ 要求同学们结合导读单对课本进行自学，用红笔将答案进行二次补充。并提醒同学们对答案已经很明确的问题应该进行识记。 在学生自学的过程中，教师应结合本节课知识的特点，对一些