精品解析：湖北省襄阳市樊城区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末学业质量监测语文试卷

樊城区2024—2025学年度下学期期末学业质量监测 三年级语文试题 亲爱的同学，期末到了，让我们采摘一学期的学习成果吧！ 第一部分积累与运用 一、单项选择。把正确答案的选项填在（ ）里。 1. 下列词语的字形全部正确的一项是（ ） A. 博斗 恍惚 炕头 B. 拱桥 水墨 钓杆 C. 茱萸 代价 历害 D. 蕴藏 裁缝 飞翔 2. 下列带点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 上课时，我们要认真听讲，积极思考，不能滥竽充数、不懂装懂。 B. 他遇到问题会主动向老师请教，这种邯郸学步的精神值得学习。 C. 老师告诫我们要读万卷书，行万里路，不要做井底之蛙。 D. 这个绘本故事情节已经很完整了，再添加就是画蛇添足。 3. 下列语句中加点字词的意思不同的一项是（ ） A. 春风花草香/春风送暖入屠苏 B. 遥知不是雪/牧童遥指杏花村 C. 兔走触株/我每天走路上学 D. 长短不一/蒌蒿满地芦芽短 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 开展了传统节日的综合性学习后，我知道了端午节的节日习俗有吃粽子、赛龙舟等。 B. 有人说《清明上河图》是我国“宋代社会的小百科全书”。 C. 我们在劝告他人的时候应该用指责的口吻直接指出他人的错误，让他知道做错了。 D. 复述故事时，我们可以借助表格、示意图、思维导图梳理故事的主要内容。 5. 在下面的句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 七点，睡莲从梦中醒来。 B. 小蘑菇钻出泥土时戴着一顶斗笠。 C. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 D. 海底的动物常常在窃窃私语。 二、阅读下列关于“玩具会展”的文段，完成练习。 6. 活动宣传。 毛绒玩具、溜溜球、飞机模（mó mú）型……玩具的jià zhí（ ）在于它chéng xiàn（ ）了许多童年的mì mì（ ）。特别是当我们累了，méi jīng dǎ cǎi（ ）时，它sì hū（ ）有双________又神奇的手，总能mǎn zú（ ）我们所有的快乐。来吧，一起走进“童年玩具会展”，享受童年特有的模（mó mú）样。 （1）根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 （2）根据加点字的意思，在多音字正确的读音下打“√”。 （3）联系上下文意思，语段中“____”处所填词语最恰当的一项是（ ） A. 灵活 B. 灵巧 C. 灵敏 D. 机灵 7. 玩具展示。 本次活动将挑选同学们的玩具作为展品。它可以是你购买的玩具一种，也可以是自制玩具。老师说：“我已经迫不及待地想看到你们的玩具了。”同学们听了，有的在窃窃私语，交流准备带什么玩具，有的则________地说：“太棒了！我要和同学们分享玩具。” （1）语段中画横线部分有一处错误，请你用修改符号在句子上修改。 （2）请用自己的话转述下面语句。 老师说：“我已经迫不及待地想看到你们的玩具了。” _______________ （3）请仔细观察加点词语的特点，并照样子写两个。 窃窃私语 ________________ ______________ （4）请在语段的横线上补充同学说话时的动作或神态。 （5）参展的玩具，还需要写一段文字介绍。请以“我的玩具很特别”为开头，围绕这个意思写几句话（至少三句）。 我的玩具很特别：________________ 三、按要求完成练习。 8. 给下列句子中的加点字“释”选择正确解释，将序号填在（ ）里。 释shì ①说明，解说：解~词句|古诗浅~。②放开，放下：~放。③消散：冰~|~疑。④把坐监服刑的人释放：保~。 （1）老师详细地向我们解释了小明不来上学的原因。（ ） （2）在老师的调解下，两人终于冰释前嫌，重新成了朋友。（ ） （3）因释其耒而守株，冀复得兔。（ ） 9. 给下列句子排排队，在（ ）里填上序号。 （ ）小蜜蜂把小瓢虫送到家门口，又急着采蜜去了。 （ ）小蜜蜂说：“我能根据太阳的位置辨别方向，我送你回家。” （ ）小瓢虫迷路了，它急得直哭。 （ ）小蜜蜂问小瓢虫为什么哭，小瓢虫说：“我不认识回家的路了。” （ ）目送小蜜蜂远去的身影，小瓢虫心里暖洋洋的。 10. 根据语境填写合适的词语、名言警句或古诗句。 （1）诗词里有美景，读“竹外____________，_____________”，我仿佛看见了竹林、____________、春江、___________；诗词里有乡情，读“独在________________，________________”，我感受到远在异乡的诗人___________________之情。 （2）人有过错不要紧，但要及时改正。古人说，“____________?_____________，善莫大焉。” 四、综合性学习——中华传统节日。 11. 学校要开展推介中国传统节日的活动，请你整理思路，填写下面的图表，为完成任务做好准备。 中国传统节日 节日名称：_______ 习俗：_______________（至少两种）相关诗句：____________，_____________。 五、快乐读书吧。 12. 下面选项中，关于寓言故事的表述正确的一项是（ ） A. 《叶公好龙》这则寓言让我知道做多余的事有害无益，多此一举反而坏事。 B. 寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 C. 《伊索寓言》搜集了很多伊朗的民间故事，就像一个奇妙的动物王国。 D. 寓言故事不能用诗的形式来讲。 13. 本学期的“快乐读书吧”推荐我们阅读中国古代寓言、伊索寓言等。请你参考下面的目录，或选择一则课外读到的寓言故事，填写“寓言阅读记录卡”。 寓言阅读记录卡 题目：__________ 印象深刻的主人公：__________ 印象深刻的理由（结合故事情节写）： ___________________ 第二部分 阅读与表达 六、阅读短文，完成练习。 七巧板 ①七巧板是中国民间流传的智力玩具。 ②七巧板本来的面目是“燕几图”，燕元的意思是招呼客人宾宴用的案几。北宋的黄伯思设计了六件长方形案几，于宴会时能视宾客人数调整位置，随后又增加一件小几，全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷。后来，明朝严澄依照“燕几图”原理，又设计了“蝶翅儿”，由十三件不同的三角形案几组成。清初，有人把案几缩小改变到只有七块板，演变成拼图的玩具，它十分巧妙好玩，取名“七巧板”。 ③七巧板由哪些图形构成呢?它是由两块小型等腰直角三角形、一块中型等腰直角三角形、两块大型等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形组成。 ④七巧板有很多种玩法：它可以依图成形，即从已知的图形来拆出答案；可以见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；可以自创图形，自己创造新的玩法、排法；可以放学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。 ⑤操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力。因此，它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。 14. 根据短文第②自然段内容，补充下面表格。 朝代 北宋 ②_______ 清初 叫法 ①_______ 蝶翅几 ③________ 15. 拼图玩具为什么叫七巧板?”请你结合特点解释一下。 ________________ 16. 读第④自然段，用“借助关键句概括一段话的大意”的方法写出这段话的意思。 __________________ 17. 短文是从哪几个方面把七巧板介绍清楚的?请填写下列图表。 18. 下面有关短文内容叙述不正确的一项是（ ） A. 七巧板是一种智力拼图玩具。 B. 七巧板可以自创图形和新玩法。 C. 七巧板分开组合，变化单一。 D. 七巧板可以帮助解决数学问题。 19. 妈妈认为玩七巧板是在浪费时间，你赞同这样的观点吗?请结合短文内容发表你的看法。 ___________________ 小陶土 ①在一个陶艺工场，有一团陶土被压在木桶的角落里。他已经不记得上一次是什么时候被触摸了，因为那是很久以前的事了。每天，重重的盖子都会被掀开，许多手会伸进来，快速地挖走一袋或一团陶土。小陶土会听到人们忙碌工作时愉快的声音。 ②“什么时候才轮到我呢?”他想知道。 ③有一天，一群小孩子跟着他们的老师来到工场。许多小手伸进桶子里。小陶土是最后一块被选中的，他总算出来了！“这是我的大好机会！”他在光线中眯着眼睛想。 ④有个男孩把他放在辘轳上，用最快的速度转动。“好好玩啊！”小陶土想。辘轳一边转，男孩一边试着把陶土拉起来做一个碗。可是后来放弃了，他把陶土拍打成一个圆圆的球丢在窗边，急忙跑去跟朋友一起玩。 ⑤过了一会儿，工场空荡荡的，房间既安静又黑暗。小陶土非常恐惧，他不只想念湿润的木桶，他也知道自己有危险了。“完了！完了！”他想，“我只能待在这里干掉，直到变得像石头一样硬。” ⑥又是阳光曝晒，又是晚风吹拂，他快要变得像石头一样硬了。他硬到几乎没办法思考，只知道自己满是绝望。 ⑦“下雨吧。”他想。 ⑧“来点水吧，”他叹息着。 ⑨“求求你。”干渴绝望的他最后挤出了这句话。 ⑩一片浮云同情小陶土的遭遇，奇妙的事就发生了：豆大的雨点，打进开着的窗子，落在小陶土身上。雨下了一整夜，到了早上，小陶土已经变得像以前一样柔软。 ⑪有声音传进工场里。 ⑫一个小女孩看到窗边的小陶土，将他做成了一个杯子。小陶土得意地说：“终于——我成为一样东西了。” 20. 按照事情发生的顺序，排列下面的句子，把序号写在横线上。 ①雨水使陶土湿润和柔软。 ②男孩试着用陶土做成一个碗。 ③女孩将陶土做成一个杯子。 ④陶土快干掉了。 ⑤陶土在水桶里。 正确的顺序是__________________。 21. 为什么小陶土后来能从木桶里出来？（ ） A. 其他陶土全被用光了。 B. 他在其他的陶土上面。 C. 男孩特别喜欢小陶土，所以选了他。 D. 老师叫男孩使用那一团陶土。 22. 请用简洁的语言概括这个故事。 ______________________ 23. 这个故事告诉我们的道理是（ ） A. 人像陶土一样，很容易被揉搓及塑造。 B. 世界上有很多不愉快的事情。 C. 找到目标并实现它是最快乐的事情。 D. 陶艺是世界上做善事最好的方法。 七、习作。（从下面两个任务中任选一项，完成一篇习作。） 24. 习作。（从下面两个任务中任选一项，完成一篇习作。） 任务一：如果有一天，你变成了一个水果，一个你最爱吃的水果，或是你最不爱吃的水果，会发生什么有趣的事呢?请大胆想象，编写故事，写好后，取一个有趣的题目。 任务二：介绍自然小伙伴。本学期，我们认识了很多自然界的“朋友”，有生机勃勃的植物，有聪明可爱的动物，有美丽奇特的景观。今天，就把你最喜欢的一位“朋友”介绍给我们吧！要求：自拟题目，写一种熟悉的动物、植物，也可以介绍一处景点。要从不同方面写出事物的特点，并表达自己的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 樊城区2024—2025学年度下学期期末学业质量监测 三年级语文试题 亲爱的同学，期末到了，让我们采摘一学期的学习成果吧！ 第一部分积累与运用 一、单项选择。把正确答案的选项填在（ ）里。 1. 下列词语的字形全部正确的一项是（ ） A. 博斗 恍惚 炕头 B. 拱桥 水墨 钓杆 C. 茱萸 代价 历害 D. 蕴藏 裁缝 飞翔 【答案】D 【解析】 【详解】A．搏斗； B．钓竿； C． 厉害。 2. 下列带点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 上课时，我们要认真听讲，积极思考，不能滥竽充数、不懂装懂。 B. 他遇到问题会主动向老师请教，这种邯郸学步的精神值得学习。 C. 老师告诫我们要读万卷书，行万里路，不要做井底之蛙。 D. 这个绘本故事情节已经很完整了，再添加就是画蛇添足。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“邯郸学步”比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了，是贬义词。句中用来形容主动请教的好学精神，感情色彩和意思都不匹配，使用错误。 3. 下列语句中加点字词的意思不同的一项是（ ） A. 春风花草香/春风送暖入屠苏 B. 遥知不是雪/牧童遥指杏花村 C. 兔走触株/我每天走路上学 D. 长短不一/蒌蒿满地芦芽短 【答案】C 【解析】 【详解】A．都指春天的风， 意思相同。 B．都是指远远地，意思相同。 C．跑的意思/指步行、行走，意思不同。 D．都是指长度小，与“长”相对，意思相同。 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 开展了传统节日的综合性学习后，我知道了端午节的节日习俗有吃粽子、赛龙舟等。 B. 有人说《清明上河图》是我国“宋代社会的小百科全书”。 C. 我们在劝告他人的时候应该用指责的口吻直接指出他人的错误，让他知道做错了。 D. 复述故事时，我们可以借助表格、示意图、思维导图梳理故事的主要内容。 【答案】C 【解析】 【详解】C．劝告他人时，要用礼貌委婉的方式沟通，指责口吻会让对方产生抵触，达不到劝告的目的，该选项说法错误。 5. 在下面的句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 七点，睡莲从梦中醒来。 B. 小蘑菇钻出泥土时戴着一顶斗笠。 C. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 D. 海底的动物常常在窃窃私语。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“醒来”是人才有的行为动作，这里赋予了睡莲，运用了拟人的修辞手法； B．“戴着斗笠”是人的行为，将其用于小蘑菇，属于拟人手法； C．把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，有本体、喻体和比喻词“像”，这是比喻的修辞手法； D．“窃窃私语”是人的行为，赋予了海底的动物，运用了拟人的手法。 二、阅读下列关于“玩具会展”的文段，完成练习。 6. 活动宣传。 毛绒玩具、溜溜球、飞机模（mó mú）型……玩具的jià zhí（ ）在于它chéng xiàn（ ）了许多童年的mì mì（ ）。特别是当我们累了，méi jīng dǎ cǎi（ ）时，它sì hū（ ）有双________又神奇的手，总能mǎn zú（ ）我们所有的快乐。来吧，一起走进“童年玩具会展”，享受童年特有的模（mó mú）样。 （1）根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 （2）根据加点字的意思，在多音字正确的读音下打“√”。 （3）联系上下文意思，语段中“____”处所填词语最恰当的一项是（ ） A. 灵活 B. 灵巧 C. 灵敏 D. 机灵 【答案】（1）价值 呈现 秘密 没精打采 似乎 满足 （2）‌mó‌ mú （3）B 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“值、精、采、满”的写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“模”的读音。 【小问3详解】 A．“灵活‌”指敏捷不呆板，多形容思维、动作，与题干中的“手”不匹配； B．“灵巧‌”指灵活而巧妙，多形容手艺、双手精巧能干，与题干中的“手”匹配，故选项正确； C．“灵敏‌”指对微弱刺激的快速反应，多形容嗅觉、反应等，与题干中的“手”不匹配； D．“机灵‌”指人或动物聪明机智，多形容头脑反应，与题干中的“手”不匹配。 7. 玩具展示。 本次活动将挑选同学们的玩具作为展品。它可以是你购买的玩具一种，也可以是自制玩具。老师说：“我已经迫不及待地想看到你们的玩具了。”同学们听了，有的在窃窃私语，交流准备带什么玩具，有的则________地说：“太棒了！我要和同学们分享玩具。” （1）语段中画横线部分有一处错误，请你用修改符号在句子上修改。 （2）请用自己的话转述下面语句。 老师说：“我已经迫不及待地想看到你们的玩具了。” _______________ （3）请仔细观察加点词语的特点，并照样子写两个。 窃窃私语 ________________ ______________ （4）请在语段的横线上补充同学说话时的动作或神态。 （5）参展的玩具，还需要写一段文字介绍。请以“我的玩具很特别”为开头，围绕这个意思写几句话（至少三句）。 我的玩具很特别：________________ 【答案】（1） （2）老师说，他已经迫不及待地想看到我们的玩具了。##老师说，她已经迫不及待地想看到我们的玩具了。 （3） ①. 念念不忘 ②. 头头是道 （4）拍着手，激动 （5）它是我在活动课上用旧牛仔裤的裤腿改出来的小笔袋玩偶。我把裤腿缝成圆滚滚的身子，给它缝了两只三角形的黑耳朵，又扣上两颗旧纽扣当眼睛。它既能帮我装铅笔橡皮，又能放在书桌上作为一个小玩偶。 【解析】 【小问1详解】 语序不当，“你购买的玩具一种”语序错误，正确语序应该是“限定词+数量词+中心语”，所以需要调整词语位置。 修改后的句子为：它可以是你‌购买的一种‌玩具，也可以是自制玩具。 【小问2详解】 要把引述句改为转述句，首先把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；然后，把第二人称“你们”改成第一人称“我们”；最后，去掉引号，将冒号改成逗号。 改后的转述句：老师说，他已经迫不及待地想看到我们的玩具了（或：老师说，她已经迫不及待地想看到我们的玩具了）。 【小问3详解】 “窃窃私语”属于AABC式的词语。AABC式的词语有：津津有味、滔滔不绝。 【小问4详解】 从题干同学的说话内容“太棒了！我要和同学们分享玩具”，能看出他非常开心、兴奋，补充符合这种情绪的动作或神态描写即可。 示例一：有的则涨红着脸，高声地说：“太棒了！我要和同学们分享玩具。” 示例二：有的则跺着脚，兴奋地说：“太棒了！我要和同学们分享玩具。” 【小问5详解】 “我的玩具很特别”是总起句，冒号后面列出具体的“特别”指出即可。 示例：我的玩具很特别：它不是商店里买来的成品，是我去年生日时爷爷亲手给我拼的木制小木马。爷爷一点点打磨出木马的轮廓，还在木马的耳朵上刻了我名字的缩写。每次我坐在书桌前写作业，抬头就能看到小木马，仿佛爷爷一直陪在我的身边。 三、按要求完成练习。 8. 给下列句子中的加点字“释”选择正确解释，将序号填在（ ）里。 释shì ①说明，解说：解~词句|古诗浅~。②放开，放下：~放。③消散：冰~|~疑。④把坐监服刑的人释放：保~。 （1）老师详细地向我们解释了小明不来上学的原因。（ ） （2）在老师的调解下，两人终于冰释前嫌，重新成了朋友。（ ） （3）因释其耒而守株，冀复得兔。（ ） 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ② 【解析】 【详解】（1）解释：是说明、解说原因的意思，对应义项①。 （2）冰释前嫌：指两人的嫌怨像冰融化一样消散了。释：消散，对应义项③。 （3）这句话出自文言文《守株待兔》，句意为：于是放下他的农具，守在树桩旁边。释：放下，对应义项②。 9. 给下列句子排排队，在（ ）里填上序号。 （ ）小蜜蜂把小瓢虫送到家门口，又急着采蜜去了。 （ ）小蜜蜂说：“我能根据太阳的位置辨别方向，我送你回家。” （ ）小瓢虫迷路了，它急得直哭。 （ ）小蜜蜂问小瓢虫为什么哭，小瓢虫说：“我不认识回家的路了。” （ ）目送小蜜蜂远去的身影，小瓢虫心里暖洋洋的。 【答案】 ①. 4 ②. 3 ③. 1 ④. 2 ⑤. 5 【解析】 【详解】这道题按照事情发展顺序排序即可。 “小瓢虫迷路了，它急得直哭。”这是故事起因，所以排在首位。 “小蜜蜂问小瓢虫为什么哭，小瓢虫说：‘我不认识回家的路了。’”是小蜜蜂询问原因，排在第二位。 “小蜜蜂说：‘我能根据太阳的位置辨别方向，我送你回家。’”得知小瓢虫迷路后，小蜜蜂提出送它回家，排在第三位。 “小蜜蜂把小瓢虫送到家门口，又急着采蜜去了。”该句是小蜜蜂兑现承诺，把小瓢虫送回家，排在第四位。 “目送小蜜蜂远去的身影，小瓢虫心里暖洋洋的。”该句是小瓢虫的感受，排在最后。 故括号里依次填入：4 、3 、1、 2、 5。 10. 根据语境填写合适的词语、名言警句或古诗句。 （1）诗词里有美景，读“竹外____________，_____________”，我仿佛看见了竹林、____________、春江、___________；诗词里有乡情，读“独在________________，________________”，我感受到远在异乡的诗人___________________之情。 （2）人有过错不要紧，但要及时改正。古人说，“____________?_____________，善莫大焉。” 【答案】 ①. 桃花三两枝 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 桃花 ④. 鸭子 ⑤. 异乡为异客 ⑥. 每逢佳节倍思亲 ⑦. 思乡 ⑧. 人谁无过 ⑨. 过而能改 【解析】 【详解】（1）本答案出自宋代苏轼《惠崇春江晚景》，写竹林外桃花初放、江水回暖、鸭子嬉戏的早春美景，与题干中竹林、春江的意象对应。 本答案出自唐代王维《九月九日忆山东兄弟》，写异乡游子佳节思念亲人的情感，与题干中“远在异乡的诗人”的情境对应。 书写时注意“桃”“暖”“异”“逢”的正确写法。 （2）书写时注意“谁”“能”的正确写法。 四、综合性学习——中华传统节日。 11. 学校要开展推介中国传统节日的活动，请你整理思路，填写下面的图表，为完成任务做好准备。 中国传统节日 节日名称：_______ 习俗：_______________（至少两种）相关诗句：____________，_____________。 【答案】 ①. 清明节 ②. 祭祖、插柳条、放风筝。 ③. 清明时节雨纷纷 ④. 路上行人欲断魂 【解析】 【详解】中国传统节日有很多，可以任选其一作答，答案不唯一。 例如：节日名称：春节 习俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭。 相关诗句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 五、快乐读书吧。 12. 下面选项中，关于寓言故事的表述正确的一项是（ ） A. 《叶公好龙》这则寓言让我知道做多余的事有害无益，多此一举反而坏事。 B. 寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 C. 《伊索寓言》搜集了很多伊朗的民间故事，就像一个奇妙的动物王国。 D. 寓言故事不能用诗的形式来讲。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《叶公好龙》讽刺表里不一、口是心非的人，并非指代多做事情带来坏处，表述错误； C．《伊索寓言》收录古希腊民间故事，并非伊朗故事，表述错误； D．寓言存在诗歌体裁形式，该说法不符合实际，表述错误。 13. 本学期的“快乐读书吧”推荐我们阅读中国古代寓言、伊索寓言等。请你参考下面的目录，或选择一则课外读到的寓言故事，填写“寓言阅读记录卡”。 寓言阅读记录卡 题目：__________ 印象深刻的主人公：__________ 印象深刻的理由（结合故事情节写）： ___________________ 【答案】 ①. 《朝三暮四》 ②. 养猴人 ③. 养猴人用“朝三暮四”改成“朝四暮三”的小把戏，就满足了猴子的要求，巧妙化解矛盾。 【解析】 【详解】先从目录中挑选任意一个寓言，然后指出让你印象深刻的主人公，并结合故事情节分析理由即可。 示例一：题目：《井底之蛙》 印象深刻的主人公：青蛙 印象深刻的理由：青蛙原本住在井底，以为天只有井口大，听完海龟描述外界的广阔天地后，意识到自己见识短浅，幡然醒悟的转变很有启发意义。 示例二：题目：《惊弓之鸟》 印象深刻的主人公：更羸 印象深刻的理由：更羸仅凭拉弓就射下受过箭伤的大雁，他善于观察，能从大雁飞得慢、鸣得悲推断出它的状况，智慧与判断力让人佩服。 示例三：题目：《杞人忧天》 印象深刻的主人公：杞人 印象深刻的理由：杞人整天担心天会塌下来，愁得寝食难安，其实是为毫无根据的事焦虑，这个故事提醒我们不要为不必要的烦恼忧心。 示例四：题目：《纪昌学箭》 印象深刻的主人公：纪昌 印象深刻的理由：纪昌学射箭听从飞卫指导，先苦练眼力，躺织布机下盯梭子、拴虱子盯着看，坚持练习终成射手，踏实苦练的精神很让人敬佩。 示例五：题目：《朝三暮四》 印象深刻的主人公：猴子 印象深刻的理由：猴子原本不满意“朝三暮四”，听说改成“朝四暮三”就立刻欢呼雀跃，其实总数根本没变，只被调换顺序就迷惑，它只看表面不看本质的愚笨，总能提醒我做事要擦亮眼睛。 示例六：题目：《狼和小羊》 印象深刻的主人公：小羊 印象深刻的理由：面对狼欲加之罪的诬陷，小羊没有慌乱，一次次有理有据辩驳狼的借口，哪怕最后没能逃过厄运，它冷静讲理的样子，让我明白恶人作恶从不需要真正的理由。 示例七：题目：《龟兔赛跑》 印象深刻的主人公：兔子 印象深刻的理由：兔子天生跑得快，却因为赢面大就骄傲轻敌，躺在路边睡大觉，反而被慢慢爬的乌龟反超，它输在骄傲自满的教训，时刻提醒我们，再有优势也不能掉以轻心。 示例八：题目：《农夫与蛇》 印象深刻的主人公：蛇 印象深刻的理由：蛇受了农夫的救命之恩，醒来却反咬一口咬死农夫，它残忍忘恩的本性，戳破了“恶人会感恩”的幻想，时刻提醒我们善良要分清对象，不能对恶人抱有幻想。 示例九：题目：《狮子与蚊子》 印象深刻的主人公：狮子 印象深刻的理由：狮子自诩森林之王，根本看不起小小的蚊子，却被蚊子咬得乱撞，输得一败涂地。它轻视对手的教训告诉我们，永远不能小看看似弱小的对手，骄兵必败。 示例十：题目：《狐狸与葡萄》 印象深刻的主人公：狐狸 印象深刻的理由：狐狸跳了好几次都够不着架上的葡萄，非但不承认自己能力不够，反而嘴硬说葡萄肯定是酸的不好吃，这种自欺欺人的酸葡萄心理，在生活里其实随处可见，让人印象深刻。 第二部分 阅读与表达 六、阅读短文，完成练习。 七巧板 ①七巧板是中国民间流传的智力玩具。 ②七巧板本来的面目是“燕几图”，燕元的意思是招呼客人宾宴用的案几。北宋的黄伯思设计了六件长方形案几，于宴会时能视宾客人数调整位置，随后又增加一件小几，全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷。后来，明朝严澄依照“燕几图”原理，又设计了“蝶翅儿”，由十三件不同的三角形案几组成。清初，有人把案几缩小改变到只有七块板，演变成拼图的玩具，它十分巧妙好玩，取名“七巧板”。 ③七巧板由哪些图形构成呢?它是由两块小型等腰直角三角形、一块中型等腰直角三角形、两块大型等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形组成。 ④七巧板有很多种玩法：它可以依图成形，即从已知的图形来拆出答案；可以见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；可以自创图形，自己创造新的玩法、排法；可以放学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。 ⑤操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力。因此，它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。 14. 根据短文第②自然段内容，补充下面表格。 朝代 北宋 ②_______ 清初 叫法 ①_______ 蝶翅几 ③________ 15. 拼图玩具为什么叫七巧板?”请你结合特点解释一下。 ________________ 16. 读第④自然段，用“借助关键句概括一段话的大意”的方法写出这段话的意思。 __________________ 17. 短文是从哪几个方面把七巧板介绍清楚的?请填写下列图表。 18. 下面有关短文内容叙述不正确的一项是（ ） A. 七巧板是一种智力拼图玩具。 B. 七巧板可以自创图形和新玩法。 C. 七巧板分开组合，变化单一。 D. 七巧板可以帮助解决数学问题。 19. 妈妈认为玩七巧板是在浪费时间，你赞同这样的观点吗?请结合短文内容发表你的看法。 ___________________ 【答案】14. ①. 燕几图 ②. 明朝 ③. 七巧板 15. 因为它由七块板组成，而且构造巧妙、玩法多变、十分有趣，所以叫“七巧板”。 16. 七巧板有多种玩法，可用于依图成形、见影排形、自创图形，还可用于“数学研究”。 17. 组成图形 玩法 18. C 19. 不赞同。因为玩七巧板能锻炼发散思维，有助于培养观察力、注意力、想象力和创造力，它既有娱乐性，也有教育意义，不是浪费时间，而是有益的智力活动。 【解析】 【导语】这篇短文条理清晰，从七巧板的定义、起源演变、构成、玩法到功能价值，逐层介绍。语言平实易懂，兼具知识性与趣味性，既梳理了它从“燕几图”到益智玩具的发展脉络，也点明了它的娱乐与教育双重意义，让读者快速了解这一传统智力玩具。 【14题详解】 根据第②自然段北宋时期的设计叫法为燕几图（或燕几），对应表格①处； “蝶翅几”是明朝（或明代）严澄依照“燕几图”原理设计的，对应表格②处； 清初将案几缩小为七块板的拼图玩具，取名为七巧板，对应表格③处。 【15题详解】 结合第②段末尾内容分析：“七”指该玩具由七块板组成；“巧”指它构造十分巧妙好玩，拼搭组合变化无穷，趣味性强，因此得名“七巧板”。 【16题详解】 第④段开头“七巧板有很多种玩法”是统领全段的关键句，后文分别介绍了依图成形、见影排形、自创图形、数学研究四种具体玩法，因此段落大意可概括为：七巧板有多种玩法，可用于拼图、探索、创新以及解决数学问题等。 【17题详解】 全文围绕七巧板展开，五个自然段依次介绍：第②段讲演变过程；第③段讲组成图形（或结构构成），对应图表①处；第④段讲玩法（或多种玩法），对应图表②处；第⑤段讲操作益处（教育功能）。因此①填“组成图形”，②填“玩法”。 【18题详解】 C．第②段明确提到七巧板“分开组合可变化无穷”，该表述与原文矛盾，错误； 【19题详解】 首先明确态度，再结合原文理由说明即可。 例如：不赞同。操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力，它不仅有娱乐功能，还具有教育功能，不是浪费时间，而是有益智力发展的活动。 小陶土 ①在一个陶艺工场，有一团陶土被压在木桶的角落里。他已经不记得上一次是什么时候被触摸了，因为那是很久以前的事了。每天，重重的盖子都会被掀开，许多手会伸进来，快速地挖走一袋或一团陶土。小陶土会听到人们忙碌工作时愉快的声音。 ②“什么时候才轮到我呢?”他想知道。 ③有一天，一群小孩子跟着他们的老师来到工场。许多小手伸进桶子里。小陶土是最后一块被选中的，他总算出来了！“这是我的大好机会！”他在光线中眯着眼睛想。 ④有个男孩把他放在辘轳上，用最快的速度转动。“好好玩啊！”小陶土想。辘轳一边转，男孩一边试着把陶土拉起来做一个碗。可是后来放弃了，他把陶土拍打成一个圆圆的球丢在窗边，急忙跑去跟朋友一起玩。 ⑤过了一会儿，工场空荡荡的，房间既安静又黑暗。小陶土非常恐惧，他不只想念湿润的木桶，他也知道自己有危险了。“完了！完了！”他想，“我只能待在这里干掉，直到变得像石头一样硬。” ⑥又是阳光曝晒，又是晚风吹拂，他快要变得像石头一样硬了。他硬到几乎没办法思考，只知道自己满是绝望。 ⑦“下雨吧。”他想。 ⑧“来点水吧，”他叹息着。 ⑨“求求你。”干渴绝望的他最后挤出了这句话。 ⑩一片浮云同情小陶土的遭遇，奇妙的事就发生了：豆大的雨点，打进开着的窗子，落在小陶土身上。雨下了一整夜，到了早上，小陶土已经变得像以前一样柔软。 ⑪有声音传进工场里。 ⑫一个小女孩看到窗边的小陶土，将他做成了一个杯子。小陶土得意地说：“终于——我成为一样东西了。” 20. 按照事情发生的顺序，排列下面的句子，把序号写在横线上。 ①雨水使陶土湿润和柔软。 ②男孩试着用陶土做成一个碗。 ③女孩将陶土做成一个杯子。 ④陶土快干掉了。 ⑤陶土在水桶里。 正确的顺序是__________________。 21. 为什么小陶土后来能从木桶里出来？（ ） A. 其他陶土全被用光了。 B. 他在其他的陶土上面。 C. 男孩特别喜欢小陶土，所以选了他。 D. 老师叫男孩使用那一团陶土。 22. 请用简洁的语言概括这个故事。 ______________________ 23. 这个故事告诉我们的道理是（ ） A. 人像陶土一样，很容易被揉搓及塑造。 B. 世界上有很多不愉快的事情。 C. 找到目标并实现它是最快乐的事情。 D. 陶艺是世界上做善事最好的方法。 【答案】20. ⑤②④①③ 21. A 22. 一团被遗忘在木桶里的小陶土，在被男孩取出尝试做碗却被丢弃后，险些被晒干，最终被雨水浸润恢复柔软，被小女孩做成杯子，实现了自己的价值。 23. C 【解析】 【导语】这篇童话以小陶土的经历展开叙事，脉络清晰完整。借陶土从沉寂等待、遭遇挫折，陷入绝望，再逢转机重塑自身的历程，隐喻成长道理。情节起伏有致，心理刻画细腻生动，真切展现它情绪的起伏变化。文字质朴浅显，寓意含蓄，道出历经磨砺方能实现自身价值的内核，兼具童趣与思想内涵。 【20题详解】 文章第①自然段，小陶土被压在木桶角落，所以⑤陶土在水桶里排在第一；接着第④自然段提到有个男孩把他放在辘轳上，试着把他拉起来做一个碗，但后来放弃了，所以②男孩试着用陶土做成一个碗排在第二；男孩走后，第⑤—⑥自然段描写小陶土在风吹日晒下非常恐惧，快要变得像石头一样硬了，所以④陶土快干掉了排在第三；第⑩段写到一片浮云落下雨水，小陶土变得像以前一样柔软，所以①雨水使陶土湿润和柔软排在第四；最后第⑫自然段提到一个小女孩看到窗边的小陶土，将他做成了一个杯子，所以③女孩将陶土做成一个杯子排在最后。所以，正确的顺序是 ⑤②④①③。 【21题详解】 结合文章第③自然段“许多小手伸进桶子里。小陶土是最后一块被选中的，他总算出来了！”可知，说明其他陶土都被用光了才轮到它，选A。 【22题详解】 先通读全文，梳理小陶土从在水桶里等待、被男孩取出尝试制作却被丢弃、面临干涸危机，到被雨水浸润恢复柔软、最终被小女孩做成杯子实现价值的完整经历，再提炼关键情节，用连贯简洁的语言串联起来即可。 示例：困在陶艺工场木桶角落很久的小陶土，被男孩挖出后做碗失败，丢在窗边快干死，雨水让他重新变软，最终被小女孩做成杯子，成为了有用的东西。 【23题详解】 文中的陶土一直盼望能被使用，最终成为了有用的杯子，发出“终于——我成为一样东西了”的感叹，告诉我们找到目标并实现它是最快乐的事，选C。 七、习作。（从下面两个任务中任选一项，完成一篇习作。） 24. 习作。（从下面两个任务中任选一项，完成一篇习作。） 任务一：如果有一天，你变成了一个水果，一个你最爱吃的水果，或是你最不爱吃的水果，会发生什么有趣的事呢?请大胆想象，编写故事，写好后，取一个有趣的题目。 任务二：介绍自然小伙伴。本学期，我们认识了很多自然界的“朋友”，有生机勃勃的植物，有聪明可爱的动物，有美丽奇特的景观。今天，就把你最喜欢的一位“朋友”介绍给我们吧！要求：自拟题目，写一种熟悉的动物、植物，也可以介绍一处景点。要从不同方面写出事物的特点，并表达自己的喜爱之情。 【答案】例文一： 一颗草莓的奇妙冒险 “咔嚓”一声，我咬下一口甜甜的草莓，忽然眼前一黑，再睁开眼时，我发现自己躺在一片软软的叶子上，浑身裹着红色的“小外套”，头顶还顶着几片翠绿的叶子——我居然变成了一颗草莓！ 风轻轻吹过，我随着叶子晃呀晃，旁边的番茄弟弟探过头来：“新来的草莓，你好呀！”我刚想开口说话，一只小蚂蚁顺着藤蔓爬了上来，它晃着触角说：“这颗草莓看起来好甜，我要把你搬回洞穴当过冬的粮食！”我吓得直发抖，可小蚂蚁刚碰到我，就被一阵风刮走了。没过多久，果农的手伸了过来，把我和伙伴们一起摘进了竹篮里。 竹篮里黑漆漆的，我和苹果姐姐、橙子哥哥挤在一起。橙子哥哥叹了口气：“听说我们会被送到城里的水果店，然后被人买走。”我心里又期待又害怕。果然，我们被装进了盒子，送到了明亮的水果店。没过几天，一个扎着羊角辫的小女孩指着我喊：“妈妈，我要这颗最红的草莓！” 我被带回了家，小女孩把我放在手心，轻轻摸了摸我的叶子：“这颗草莓真可爱，我要把它做成水果沙拉！”就在她拿起叉子的瞬间，我突然又变回了自己，手里还拿着那颗没吃完的草莓。原来，这是一场甜甜的梦呀！ 例文二： 我的阳台“小胖子” 在我家的阳台上，住着一位可爱的“小胖子”——一盆多肉植物。它不像玫瑰那样娇艳，也不像茉莉那样芬芳，却用胖乎乎的叶片，悄悄住进了我的心里。 “小胖子”的样子特别讨喜。它的叶片是淡绿色的，像一个个饱满的小水滴，紧紧地挤在一起，围成一朵小小的“绿玫瑰”。摸上去软软的、厚厚的，像婴儿的小脸蛋一样光滑。每到阳光好的时候，叶片的边缘会泛起淡淡的粉色，像害羞的小姑娘红了脸，别提多可爱了。 “小胖子”不仅长得萌，还特别“坚强”。有一次我出门旅游，忘了给它浇水，回来时发现它的叶片有点发皱，像皱巴巴的小纸片。我急得赶紧给它浇了水，没想到过了几天，它居然又恢复了胖乎乎的模样，叶片重新变得饱满油亮。妈妈告诉我，多肉的叶片里储存着水分，就算很久不浇水也能活下去，真是个“耐旱小能手”！ 平时，我最喜欢蹲在阳台边看“小胖子”。写作业累了，就给它转个方向晒晒太阳；周末的时候，给它擦擦叶片上的灰尘。看着它一天天长大，长出新的小叶片，我心里就特别开心。“小胖子”虽然不会说话，却像一位安静的小伙伴，陪着我度过了许多时光。我爱我的多肉“小胖子”，它用小小的身躯，教会了我什么叫坚强，也给我的阳台带来了满满的生机。 【解析】 【详解】任务一： 审题：这是一篇想象作文，核心要求是把自己变成一种水果（最爱吃或最不爱吃的都可以），然后展开大胆想象，编写一个有趣的故事。取一个有趣的题目，故事内容要具体，有情节、有画面感。 立意：通过“变成水果”的奇妙经历，表达对生活的观察、对友情的理解，或是传递对自然的热爱、对成长的感悟，让想象有温度、有主题。 写作思路： 开头：交代自己变成了什么水果，用场景描写引出变化，设置悬念，吸引读者。 中间：这是故事的主体，要写清楚“变成水果后发生了什么”。 1. 写自己的新模样、所处的环境（如果园、水果店、餐桌）； 2. 写遇到的人和事（比如被小蚂蚁发现、和其他水果聊天、经历被采摘/运输/品尝的过程）； 3. 加入细节描写（动作、语言、心理），让故事更生动。 结尾：可以写故事的结局（比如变回了人，或是依然是水果但收获了新感悟），点明主题，升华情感。 任务二： 审题：这是一篇状物抒情作文，核心要求是选择一种熟悉的动物、植物或一处自然景观，从不同方面写出事物的特点（外形、习性、生长变化、景观特色等）， 表达自己的喜爱之情，题目自拟。 立意：通过描写自然小伙伴的特点，展现事物的独特魅力，表达对自然的热爱、对生命的尊重，或是从小伙伴身上获得的成长感悟（比如植物的坚韧、动物的活泼）。 写作思路： 开头：直接点题，介绍你的“自然小伙伴”是什么。 中间：分点描写小伙伴的特点，注意从不同角度写： 1. 外形特点（颜色、形状、大小，比如多肉的叶片像小水滴，小狗的毛像棉花糖）； 2. 习性/生长特点（比如向日葵会跟着太阳转，小猫喜欢白天睡觉晚上活动）； 3. 和“我”之间的故事（比如多肉生病时我怎么照顾它，小狗陪我散步、分享零食的场景），加入细节描写，让情感更真实。 结尾：总结小伙伴的特点，再次表达喜爱之情，也可以写它带给你的快乐或启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $