2026年山东济南市莱芜区寨里镇寨里中学等校八年级生物试题

**基本信息** 这份八年级生物二模试卷以真实情境为载体，融合科技前沿（如植物工厂、大豆育种）与生活实践（如甲流预防、果树栽培），全面考查生命观念、科学思维等核心素养，适配性强。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25/50|细胞结构、生态关系、人体生理等|如“植物工厂LED光源”联系光合作用探索，“藏羚羊保护”渗透生态观| |非选择题|6/50|结构层次、系统协调、遗传变异等|如“甲流预防”强化态度责任，“野生大豆育种”突出科学思维与探究实践|

5.修建青藏铁路时,为保护藏羚羊,下列策略不可取的是( ) A.当藏羚羊通过时停止施工 B.当藏羚羊通过时撤掉彩旗等装饰 C.为节约成本不用考虑藏羚羊的通过 D.架设铁路桥让藏羚羊可以自由通过 6.把绿色植物放在密闭透明玻璃罩内,将其置于室外培养,测得装置内一天的二氧化碳浓度变化如图所示,下列分析正确的是( ) A.ab段植物只进行呼吸作用,不进行光合作用 B.c点植物的光合作用和呼吸作用强度相等 C.bd段植物进行的生理作用只有光合作用和呼吸作用 D.该植株一天内在d点时积累的有机物总量最多 7.下列有关图一的叙述正确的是( ) A.1分泌的消化液中含有消化淀粉的酶 B.2内的消化液能够促进蛋白质的消化 C.食物中的营养物质主要在4中被消化和吸收 D.营养物质在5内只能消化,不能被吸收 8.如图是人体呼吸系统结构图,下列叙述错误的是( ) A.①是进行气体交换的场所 B.②是气体和食物的共同通道 C.③由软骨和声带组成,能发声 D.④有C形软骨支撑,内有纤毛 9.如图是参与人体生命活动调节的内分泌腺,下列叙述错误的是( ) A.内分泌腺分泌的激素,直接进入腺体内的毛细血管中 B.①和②都可以分泌促进生长发育的激素 C.③肾上腺分泌的肾上腺素可以促进细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化 D.④睾丸分泌雄激素可维持男性第二性征 10.如图是血液流经某器官的示意图,a、b表示血管,“ ”表示血流方向,下列叙述正确的是( ) A.若X表示心脏,a为静脉,b为动脉 B.若X表示小肠,餐后b内所含的葡萄糖含量降低 C.若X表示肺,a中流的是动脉血,b中流的是静脉血 D.若X表示胃,a中流的是静脉血,b中流的是动脉血 11.尿的形成主要与肾单位有关。如图是肾单位部分生理活动示意图,图中结构a是( ) A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾小球和肾小囊内壁 12.“生物体的结构与功能相适应”是重要的生命观念。脊椎动物都具有适应其生活方式和环境的主要特征,下列叙述不正确的是( ) A.鲫鱼身体呈流线型,有利于游泳时减小水的阻力 B.鸟类的骨骼薄且中空,减少了自身重量,有利于在空中飞行 C.青蛙的体表覆盖角质鳞片,有利于辅助呼吸来适应陆地环境 D.哺乳动物一般有发达的神经系统,有利于适应复杂多变的环境 13.如图为显微镜下看到的人血涂片,有关叙述正确的是( ) A.①、②和③都有细胞核 B.①吞噬病菌,具有防御作用 C.若②的数量低于正常值,可能是身体发生炎症 D.①含有血红蛋白,呈红色,运输氧气和部分二氧化碳 14.下列关于生物生殖和发育的说法,正确的是( ) A.图甲中的蝗虫对农业危害最大的时期是若虫期 B.图乙和图丙中生物的受精方式都是体内受精 C.图丁中植物的开花结果必须要经过①和③才能完成 D.以上几种生殖方式都是有性生殖,后代具有亲本的遗传特性 15.如图为缩手反射及痛觉形成的过程示意图。下列说法中正确的是( ) A.缩手反射的神经中枢位于⑧ B.某人不小心被针扎到手时,感觉到疼后迅速将手缩回 C.缩手反射的神经传导途径是① ② ③ ④ ⑤ D.若⑥受损,能发生缩手反射,但不能产生痛觉 16.下列选项中,实验材料与使用目的不相符的是( ) 选项 实验名称 实验材料 使用目的 A 制作并观察人的口腔上皮细胞 碘液 染色 B 植物呼吸作用产生二氧化碳 澄清的石灰水 检测二氧化碳 C 观察叶片的结构 双面刀片 制作叶片的横切面 D 探究口腔内的化学性消化 唾液 分解蛋白质 A.A B.B C.C D.D 17.劳动课上,某校的同学们准备将番茄幼苗移栽到教室中进行观察。下列操作中,利用蒸腾作用原理的是( ) A.移栽的幼苗根部要带土团 B.移栽时可剪掉部分枝叶 C.将幼苗放到光照良好的场所 D.及时松土、按时浇水 18.植物可以通过不同的方式产生新个体。如两图所示的生殖方式,相关说法错误的是( ) A.图甲所示的组织培养技术,需要在无菌的条件下操作 B.图乙的生殖方式有利于增加后代的多样性 C.甲乙生殖方式的区别是有无两性生殖细胞的结合 D.甲乙两种生殖方式都能快速大量繁殖后代 19.如图是某人体结构层次及其关系示意图,下列有关叙述正确的是( ) A.从微观到宏观的结构层次排序是②③⑤④① B.心脏和肝脏都属于④所示的结构层次 C.⑤所示的结构层次是动物和植物共有的 D.构成③的不同形态的细胞遗传物质有所差异 20.如图是绿色开花植物传粉和受精过程示意图,图中所示的传粉方式以及完成受精作用后发育成果皮的是( ) A.自花传粉、7 B.异花传粉、7 C.自花传粉、3 D.异花传粉、3 21.下列是人的生殖和发育过程简图,有关分析错误的是( ) A.①是附睾 B.②是卵巢 C.③是受精卵 D.④的主要场所是子宫 22.如图所示,树木“挂瓶”治疗,“瓶”中营养液的成分是( ) A.水和无机盐 B.水和葡萄糖 C.无机盐和葡萄糖 D.水、无机盐和葡萄糖 23.关于生物技术应用的叙述合理的是( ) A.利用转基因技术可使大肠杆菌生产人胰岛素 B.利用冰箱冷藏保存水果是因为低温杀死微生物 C.利用乳酸菌发酵可制白酒、泡菜等食品 D.利用克隆培育的多莉羊与代孕母羊遗传物质相同 24.人体呼吸道对吸入的气体有温暖、湿润、清洁的作用。下列器官不属于呼吸道的是( ) A.肺 B.鼻 C.气管 D.喉 25.在陕西杨凌农业高新技术产业示范区,现代化的“植物工厂”正利用不同颜色的LED光源精准调控作物生长。这一技术的源头,可以追溯到数百年前科学家们对植物光合作用的艰辛探索。 普里斯特利的实验曾让当时的科学界感到困惑,因为有人重复实验却失败了。普里斯特利实验的成功与否,最可能与下列哪一因素有关( ) A.小鼠种类 B.光照条件 C.玻璃罩大小 D.土壤湿度 二、非选择题(本大题共6小题,共50分) 26.(8分)亲爱的同学,经过对“生物体的结构层次”这一主题的学习,我们探索了生命的奥秘,从细胞到生物体,每一个生命个体都有相似又不完全相同的奇迹旅程。图1~5为人体的结构层次示意图,图甲是番茄果实,图乙为番茄植株的结构示意图。请据图回答: (1)我们人类的个体发育始于 ,从其发展成一个完整的你的过程中,细胞主要经历了哪些生理过程? 。 (2)经过1过程使细胞数目不断增加,该过程中, 的变化最明显,以保证子代细胞与亲代细胞在遗传上的稳定性。由1到2过程,相同的细胞发展成为多种多样的细胞,其结果是形成不同的 。 (3)图甲是一个番茄果实,用开水烫一下番茄,可以撕下一层皮,这层“皮”属于 组织,与图2组织a一样都有保护作用。番茄体内的各种组织都是由 组织分裂分化形成的。 (4)图乙是一株完整的番茄植株,具有六种器官,其中②③⑤称为 器官。与人体的结构层次相比,番茄植株的结构层次没有 。 27.(9分)人体的各个系统协调配合,使各种生命活动正常进行。如图为人体消化、呼吸、循环泌尿系统的部分结构和生理过程示意图,其中数字序号①~⑦代表结构名称,字母a~h代表生理过程。请回答下列问题: (1)食物中的淀粉进入消化道内,经过[ ] 过程,最终在[ ] 中被彻底消化,通过[f]吸收过程后,随着血液循环运往全身各处的组织细胞的 中被分解,释放能量。 (2)当外界气体中的氧气通过[ ] 过程进入肺泡:[d]过程中,氧气通过 作用透过肺泡壁和 壁进入血液,通过血液循环输送给全身各处的组织细胞。 (3)在体循环中,血液由[④]左心室进入 ,经全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉,汇集到上腔、下腔静脉,最先流回心脏的[ ] ([ ]内填数字序号,横线上填结构名称)。 (4)血液流经肾脏后,尿素的变化是 。(填“不变”、“增加”或“减少”) 28.(8分)苹果甘甜可口,营养丰富,是深受人们喜爱的一种优质水果。牡丹区穆李村是著名的苹果之乡,果农们为了提高苹果的产量和品质,学习先进的栽培技术,进行科学管理。分析回答下列问题: (1)为促进果树的茁壮生长,提高产量和品质,果农们采取合理施肥、合理灌溉,因为细胞的 _是生物体生长发育和繁殖的基础。 (2)果树开花时节,果农在果园放养了许多蜜蜂。在苹果形成的过程中,必须进行 两种生理过程。 (3)叶是光合作用的主要器官,叶片结构中适于光合作用进行的主要结构是 (至少写出两种)。果农在修剪果树时要“正其行,通其风”,其目的是 。 (4)光合作用制造的有机物要通过筛管运输到果实内储存,有机物在筛管内运输的动力来自 。 (5)果树的生长发育中,需要从土壤溶液中吸收大量的水分和多种无机盐,根吸收的水分主要用于果树的 ,含磷的无机盐对果树的作用是 。 (6)苹果采摘后,果农们采用低温储藏、真空包装等方法进行保鲜,其中蕴含的生物学原理是 。 29.(8分)冬季气温低、空气干燥,导致人体呼吸道黏膜抵抗力下降,加上学校人员聚集为甲型流感病毒的传播创造了条件。生物兴趣小组搜集信息,计划从以下方面入手制作“预防甲流校园宣传手册”。 甲流及其危害 (1)甲流是由甲型流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。从传染病的角度分析,甲型流感病毒是引起甲流的 。 (2)甲型流感病毒随空气进入人体呼吸道时,呼吸道黏膜会阻挡病毒,属于人体的第 道防线。如果甲型流感病毒突破了这道天然防御屏障侵入人体,就可能引起发热、畏寒、头痛、肌肉和关节酸痛以及极度乏力等症状。 (3)侵入人体的甲型流感病毒还会刺激淋巴细胞产生 ,该物质与病毒的特异性结合会激活_的吞噬作用,将病毒清除。 甲流流行的基本环节 (4)甲流能够在校园中流行,需要同时具备三个基本环节。其中,对甲流免疫力低而容易感染的同学、老师属于 。 甲流的防治措施 (5)疾控中心建议,在甲流流行期前接种疫苗可有效降低感染风险。这属于传染病预防措施中的 。另外,还要注意定时消毒和通风、 等,防止甲流在学校扩散。 (6)医生建议甲流患者服用磷酸奥司他韦胶囊(如图),能自行去药店购买该药吗?请你作出判断并说出依据: 。 30.(9分)山东农业大学团队破译野生大豆育种密码,拓宽了大豆育种可利用的基因资源,为大豆遗传和“重新驯化”提供了支撑,分析回答: (1)据科研数据,野生大豆遗传多样性丰富,具有抗盐碱、抗虫、耐旱、耐热等特性,这些特性在遗传学上被称为 。从又黑又小的野生大豆驯化到又黄又大的栽培大豆,丢失了约70%的基因,导致抗盐碱等特性丢失,这种现象被称为 。 (2)黄河三角洲有约280余万亩盐碱地,团队利用野生大豆遗传多样性丰富,杂交改良栽培大豆抗盐碱能力,创造出耐盐品种“齐黄34”,实验过程及结果如下表: 组别 杂交组合 子代的性状表现 耐盐碱 不耐盐碱 耐盐碱 耐盐碱 92 28 耐盐碱 不耐盐碱 60 56 根据表中的实验结果,可推断 为显性性状。若显性基因用D表示、隐性基因用d表示,则组别 中子代耐盐碱植株的基因组成是 。 (3)野生大豆为多年生,含有关键基因PHP和D14;栽培大豆为一年生,与野生大豆杂交有可能变成多年生大豆,这利用了生物多样性中的 ,栽培大豆通过杂交获得的多年生的性状属于 变异,理由是 。 (4)大豆植株茎、叶、果实出现茸毛,可以有效避免害虫的危害,从进化角度来看这属于 变异,现在极少会发现无茸毛大豆植株,这是由于害虫对大豆进行长期的 的结果。 31.(8分)如图一是某草原生态系统中的食物网示意图,图二表示该食物网中某条食物链在各生物体内有毒物质的相对含量,请分析回答问题: (1)在一定的空间范围内,生物与 相互作用,形成的一个统一整体叫做生态系统,根据该定义判断,整片草原